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（優(yōu)秀）體育教師如何提高自身素養2篇
體育教師如何提高自身素養1
要轉變思想觀(guān)念。體育成績(jì)不是學(xué)生升學(xué)的條件，而是成為人才的最基本素質(zhì)，這應該成為體育教師的教學(xué)觀(guān)念。適應素質(zhì)教育的需要，貫徹學(xué)校體育教育中“健康第一”的指導思想，是每一個(gè)體育教師的光榮職責；讓每一個(gè)學(xué)生都具有為祖國和人民服務(wù)的健康體魄，是當代體育教師的'歷史使命。在由“應試教育”向“素質(zhì)教育”的轉軌過(guò)程中，教師應認識到，學(xué)校體育不僅僅是培養體質(zhì)健壯的人，更重要的是，通過(guò)體育手段，培養優(yōu)良品質(zhì)、頑強意志和健康心理，培養能適應各種復雜多變環(huán)境的人才。
要堅持學(xué)科培訓。體育教師應當清醒地認識到，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，如果因循守舊、故步自封，不能積極、自覺(jué)地通過(guò)培訓、進(jìn)修等方式提高自身素質(zhì)，就不能適應素質(zhì)教育的需要。全面提高體育教師的素質(zhì)，就要接受繼續教育，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修和業(yè)務(wù)進(jìn)修。即使達到學(xué)歷要求，也要不斷補充、更新知識，學(xué)習和掌握現代教育理論，掌握體育與健康方面的知識技能，努力提高自身素質(zhì)。
要注重體育教學(xué)研究。體育教學(xué)同其他教育一樣，有著(zhù)自身的規律，開(kāi)展體育教育必須遵循教育規律，因此，必須了解和研究規律。這就要求體育教師必須參加和加強體育科學(xué)研究，積極參與教學(xué)科研，較好地掌握教學(xué)科研的方法；在工作中要善于總結經(jīng)驗和教訓，遵循學(xué)生生理、心理的發(fā)展規律、認識規律，合理安排教學(xué)內容，因地制宜、因人而異地運用教學(xué)手段和方法，勇于探索創(chuàng )新。
總之，在經(jīng)濟全球化、社會(huì )知識化、教育終身化、人才多樣化的今天，社會(huì )對體育教師提出了要求，要求教師不僅是有知識、有道德的人，還應當是有創(chuàng )新、能進(jìn)行科學(xué)研究并懂得如何去教的人。在建設社會(huì )主義和諧社會(huì )的過(guò)程中，體育教師的各方面素養決定了教學(xué)質(zhì)量，決定了學(xué)生各方面的素質(zhì)，因此，體育教師應當不斷提高自身素養，與時(shí)俱進(jìn)。
體育教師如何提高自身素養2
健康的身體是發(fā)展的資本。如果沒(méi)有了健康的身體，則一切都成了空談，一切都將是水中之月、鏡中之花。由此可見(jiàn)，身體的健康是如此重要，作為體育教師，為了適應不斷發(fā)展變化的社會(huì )需要，就必須具備自我發(fā)展、自我完善的能力。這樣才能不斷接受新知識、新技術(shù)，才能更新知識結構，不斷提高自我素質(zhì)，才能使自己的教育觀(guān)念、知識體系、教育方法跟上時(shí)代的變化�，F代的體育教師應具備這些專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
有精湛的業(yè)務(wù)。體育教學(xué)不同于其他教學(xué)過(guò)程，是一個(gè)全面發(fā)展身體、增強體質(zhì)、傳授體育知識和技術(shù)技能的過(guò)程，具有一定的科學(xué)性。怎樣運用教學(xué)規律，提高教學(xué)質(zhì)量，課堂內容的選擇和安排十分重要。凡是單一枯燥的、毫無(wú)生氣的動(dòng)作練習，勢必引起學(xué)生的'反感和厭學(xué)。體育特點(diǎn)之一是競爭，這就需要教者多利用比賽方法鼓勵學(xué)生競爭。在依據教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，要注意課堂內容的合理穿插安排。結合教材內容制訂好計劃，根據學(xué)生的體質(zhì)狀況合理安排運動(dòng)負荷和練習密度。練習的量、練習的強度、練習的質(zhì)量要科學(xué)，決不能片面地追求達標率，讓達標率在課堂教學(xué)中完成。注意二者的結合，教學(xué)質(zhì)量才能有所保證。
要有良好的身心素質(zhì)。體育教師不僅要向學(xué)生傳授體育知識、技術(shù)技能，而且肩負著(zhù)育人之重任，幫助學(xué)生解決諸如意志、情感、道德、思想等心理健康問(wèn)題�！坝讼扔骸�，教師的心理素質(zhì)對學(xué)生人格、情趣、愛(ài)好的影響是巨大的，可謂“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。因此，體育教師必須具有良好的心理素質(zhì)，如健全的人格、強烈的進(jìn)取精神、頑強的意志，給學(xué)生積極的人格和心理影響；同時(shí)，體育教師還必須具有強健的體魄，能從容不迫地承擔工作壓力和生活壓力，適應各種環(huán)境的變化，保證教學(xué)和訓練任務(wù)的完成。
要樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀(guān)念。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是培養人、教育人的。要通過(guò)自己的言傳身教給學(xué)生以情操的陶冶和心靈的凈化，真正擔負起“培養社會(huì )主義建設者和接班人，提高民族素質(zhì)”的使命。體育教師首先應具有高尚的品德。只有具備強烈的愛(ài)國主義情感，才能把培養具有一定體育素質(zhì)的人才作為終生奮斗的目標，為了祖國體育事業(yè)的繁榮而辛勤耕耘、無(wú)私奉獻。人品修養和令人愉快的個(gè)人性格，如民主、公正、謙虛、慷慨、幽默、耐心、寬容、尊敬他人和良好的與人合作精神等都是體育教師應具備的基本品質(zhì)。體育教師要作風(fēng)正派，具有吃苦耐勞的精神和強烈的求知欲，踏實(shí)工作，謙虛謹慎；具有嚴謹的教學(xué)態(tài)度，善于團結同仁，任勞任怨，精神振奮和精力充沛地投入工作。
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