記一次實(shí)驗作文

[薦]記一次實(shí)驗作文

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的記一次實(shí)驗作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

記一次實(shí)驗作文1

　　最近，有一個(gè)新的問(wèn)題總是困擾著(zhù)我：為什么將葡萄干放入可樂(lè )中會(huì )一會(huì )兒浮起來(lái)又一會(huì )兒沉下去呢？

　　我解答不了這個(gè)問(wèn)題，于是就問(wèn)媽媽。媽媽笑嘻嘻地說(shuō)：“我們做個(gè)實(shí)驗，這樣你就會(huì )知道答案了�！�

　　幾個(gè)鐘頭后，媽媽就去買(mǎi)了一瓶百事可樂(lè )和一袋葡萄干，隨后又找到了一個(gè)透明的杯子。媽媽將百事可樂(lè )倒入杯子中，可樂(lè )就在不斷地冒著(zhù)氣泡，然后又加了一些葡萄干，發(fā)現葡萄干果然在瓶子里一沉一浮。這些葡萄干爭先恐后地要浮上來(lái)，這個(gè)還沒(méi)沉下去，那個(gè)已經(jīng)浮起來(lái)了。接著(zhù)，我又多加了一點(diǎn)兒葡萄干，也是一沉一浮的'。我腦海里又蹦出來(lái)了一個(gè)問(wèn)題，如果把一個(gè)葡萄干放在另一個(gè)葡萄干上，會(huì )產(chǎn)生什么后果呢？我試了一下，發(fā)現兩個(gè)葡萄干在一起沉了下去。我又加了一點(diǎn)水，發(fā)現葡萄干不能一沉一浮了。

　　實(shí)驗做完了，我終于知道葡萄干為什么會(huì )在可樂(lè )里一沉一浮。葡萄干沉下去是因為它掉下去的重量比可樂(lè )的重量要重，所以葡萄干在那時(shí)候是不會(huì )浮上來(lái)的。但當葡萄干到達瓶子的底部時(shí)，可樂(lè )里面的二氧化碳進(jìn)入到葡萄干的體內，所以葡萄干會(huì )從可樂(lè )里浮起來(lái)了。當到達瓶子頂部時(shí)，二氧化碳沒(méi)有了，葡萄干又沉了下去。如此往復。

　　你這實(shí)驗既簡(jiǎn)單又有趣，還給了我們許多科普知識，另我回味無(wú)窮。

記一次實(shí)驗作文2

　　昨天，老師讓我們明天帶一個(gè)生雞蛋到學(xué)校，說(shuō)是要做一個(gè)實(shí)驗。

　　我準備了一個(gè)生雞蛋，把它放到塞滿(mǎn)餐巾紙的茶葉盒子里，再把盒子裝到一個(gè)保鮮袋里，就算大功告成了。我要把這裝在盒子里，盒子又裝在袋子里的蛋帶到學(xué)校。

　　第一節課預備鈴一響，同學(xué)們紛紛拿出自己的雞蛋包裝炫耀起來(lái)。有的說(shuō)雞蛋裝在他的包裝里從樓上掉下來(lái)都不會(huì )碎；有的說(shuō)自己的包裝絕對密封，就是碎了也不怕；還有的說(shuō)自己的包裝是最復雜的，要很久才能做好……

　　只見(jiàn)老師邁著(zhù)輕盈的步伐走進(jìn)教室，教室里立刻鴉雀無(wú)聲。老師掃視了教室一周，直到所有眼睛都看過(guò)來(lái)為止，才開(kāi)始講解實(shí)驗的步驟。老師在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字：平均用力。老師又叫了語(yǔ)文科代表上來(lái)示范�？拼�表右手用力捏雞蛋，一副心驚膽戰的樣子�？蛇@時(shí)我們已經(jīng)迫不及待想看結果了。雞蛋竟然沒(méi)有碎！再試一次，結果還是一樣。

　　等老師讓我們自己實(shí)驗時(shí)，好些人已經(jīng)心潮澎湃，等不及了。我們紛紛動(dòng)起手來(lái)。我用力捏雞蛋，生怕雞蛋會(huì )“爆”掉�？墒遣�沒(méi)有爆，雞蛋還結結實(shí)實(shí)得在手里呢。這時(shí)，只聽(tīng)“啊”的一聲，有人的雞蛋碎了。我繼續實(shí)驗，結果都沒(méi)有碎。原本脆弱的雞蛋在我的印象中變堅硬了。

　　實(shí)驗結束，老師數了數，雞蛋碎掉的人只有四個(gè)。為什么呢？老師讓我們看了答案：雞蛋的“薄殼結構”可以將受到的'壓力平均地擴散到全身，所以不會(huì )碎�，F在的人民大會(huì )堂的部分、北京火車(chē)站都是根據“薄殼結構”來(lái)設計的。老師又告訴我們，有些人雞蛋會(huì )捏碎是因為沒(méi)有平均用力。

　　最后我們才知道，原來(lái)實(shí)驗完畢是要寫(xiě)作文的呀！

記一次實(shí)驗作文3

　　科學(xué)在發(fā)展，社會(huì )在進(jìn)步，這一切都離不開(kāi)聰明的人類(lèi)。人們在不斷地探索，不斷地思考，所有這一切都離不開(kāi)做實(shí)驗。有一次實(shí)驗讓我記憶猶新，那就是關(guān)于“擺”的實(shí)驗。

　　在科學(xué)課上，老師讓我們做一個(gè)關(guān)于擺的實(shí)驗，看看擺每分鐘擺動(dòng)的次數與什么因數有關(guān)。

　　我們按照要求，準擺好了材料：鐵架臺、擺錘、細繩、鉤碼。準備好了這一切后，我們就開(kāi)始做實(shí)驗了。我先把細繩牢牢地固定在鐵架臺上，一定要把繩系牢，不然會(huì )在試驗中影響結果的；緊接著(zhù)，我在繩子的另一端打了個(gè)活結，把鉤碼掛在上面；最后，我把擺錘從高處放下去，擺錘就開(kāi)始左右不停地擺動(dòng)起來(lái)，直至停止，記下次數后，共做了同樣的`三次實(shí)驗，這三次實(shí)驗的結果居然都是同樣的次數。我非常奇怪，便百思不得其解地問(wèn)老師：“為什么擺錘三次擺動(dòng)的次數會(huì )一樣？”老師說(shuō)：“因為你的實(shí)驗沒(méi)有改變�！蔽一腥淮笪�，這次我改動(dòng)了擺錘的重量，經(jīng)過(guò)三次實(shí)驗，仍舊發(fā)現：擺錘擺動(dòng)的次數與擺錘的重量沒(méi)有關(guān)系，這讓我大吃一驚。我不由得思索起來(lái)：擺錘擺動(dòng)的次數與擺錘的重量無(wú)關(guān)，那會(huì )不會(huì )與繩子的長(cháng)度有關(guān)？于是，我改變了繩子的長(cháng)度，這一改變，讓我有了新發(fā)現：在其他條件不改變的情況下改變擺線(xiàn)的長(cháng)度，擺繩越長(cháng)擺錘擺得越慢，擺繩越短擺錘擺得越快。這一發(fā)現讓我喜欣若狂，像哥倫布發(fā)現了新大陸一樣：原來(lái)擺錘的擺動(dòng)次數與擺幅，擺錘無(wú)關(guān)，只與擺繩的長(cháng)度有關(guān)。老師肯定了我的結論。

　　這真是一次令人難忘的實(shí)驗！在以后的實(shí)驗中，我們一定要勤于動(dòng)手，勤于思考，這樣才會(huì )有更多的發(fā)現。

記一次實(shí)驗作文4

　　今天一上課，老師給我們看了一幅畫(huà)，一個(gè)人躺在碧藍的大海上悠閑地看著(zhù)書(shū)。我們很好奇，老師問(wèn)我們：“你們知道為什么這個(gè)人會(huì )浮在水面上嗎？”接著(zhù)阮老師告訴我們說(shuō)：“這里是死海，因為含鹽量大，海水的浮力就變大了�！甭�(tīng)了阮老師的話(huà)我們半信半疑，有的同學(xué)擺手、有的同學(xué)搖頭、有的同學(xué)臉上表現出一副懷疑的摸樣。

　　阮老師拿出了一個(gè)玻璃杯，接了大半杯水，拿了一個(gè)雞蛋把雞蛋放了進(jìn)去，雞蛋沒(méi)有任何變化，老師又拿出了一袋鹽撕了一個(gè)小口往杯子里倒了一點(diǎn)，雞蛋任然沒(méi)有什么變化，這時(shí)同學(xué)們大聲喊著(zhù)：“加鹽、加鹽�！彪u蛋任然紋絲不動(dòng)像個(gè)貪睡的'小寶寶，老師又問(wèn)同學(xué)們還有什么其他的辦法。符家旭舉起手大聲地說(shuō)：“阮老師用筷子攪一攪�！边@時(shí)雞蛋慢慢地上升了，同學(xué)們激動(dòng)地叫著(zhù)：“雞蛋上升了，雞蛋上升了�！比罾蠋熡型�杯子里加了一些鹽，同時(shí)又用筷子攪了攪，雞蛋浮出了水面像一個(gè)淘氣的孩子露出了小腦袋。

　　同學(xué)們高興地鼓起來(lái)掌，可這時(shí)雞蛋慢慢又沉了下去，阮老師有往杯子里加了些鹽，又用筷子攪了攪，我們發(fā)現雞蛋又慢慢浮出了水面。阮老師用手摁了摁雞蛋，雞蛋還是浮在水面，同學(xué)們尖叫著(zhù)歡呼雀躍。

　　這時(shí)杯子里的水和牛奶一樣白，我嘗了一口“啊”！好咸呀！原來(lái)老師說(shuō)的是對的，水的含鹽量越高，水的浮力就越大，今天我們的小實(shí)驗很成功。

記一次實(shí)驗作文5

　　今天上課的時(shí)候，盼盼老師拿著(zhù)一盆水，提著(zhù)一個(gè)裝著(zhù)瓶瓶罐罐的袋子走進(jìn)了教室�！敖裉煳覀儊�(lái)上一節活動(dòng)課！”老師剛說(shuō)完，就把袋子里的東西（一只打火機、一個(gè)盤(pán)子、一根蠟燭和一個(gè)比蠟燭高的杯子）都拿了出來(lái)，然后問(wèn)同學(xué)們：“你們相信蠟燭會(huì )吸水嗎？”聽(tīng)到這句話(huà)，同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)：“相信�！薄安幌嘈��！崩蠋熃又�(zhù)說(shuō)：“那我們就來(lái)做一做這個(gè)實(shí)驗�！�

　　老師先把蠟燭固定在盤(pán)子中央，然后點(diǎn)燃，之后把水慢慢地注入盤(pán)子里，再把玻璃杯子罩在蠟燭上。奇跡出現了：蠟燭的火漸漸地熄滅，之后，火不見(jiàn)了，杯外的.水卻神奇地全部被吸到被子里。那些說(shuō)不相信的同學(xué)都異口同聲地說(shuō)：“哇，是真的耶！”然后，老師請了很多位同學(xué)上去做這個(gè)實(shí)驗，但有幾位同學(xué)動(dòng)作太慢了，等到蠟燭熄滅了才把杯子蓋上，就失敗了。

　　這節課過(guò)后，我們都問(wèn)老是這個(gè)實(shí)驗的道理是什么，老師回答說(shuō)：“因為蠟燭燃燒使杯子里的空氣變熱，熱空氣膨脹就會(huì )溢出杯外，接著(zhù)，杯中的氧氣用盡，蠟燭熄滅，之后杯內空氣冷卻，氣壓下降。同時(shí)，燃燒所產(chǎn)生的二氧化碳溶于水，也會(huì )使杯中的氣壓下降。于是，杯外的氣壓高于杯里的氣壓，就把水壓進(jìn)被子里去了�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，恍然大悟。

　　今天的實(shí)驗課真有趣！原來(lái)科學(xué)就要靠發(fā)現，靠研究的呀！

記一次實(shí)驗作文6

　　雞蛋，真的握不碎么嗎？有些同學(xué)哈哈大笑說(shuō)：“怎么可能！”也有些同學(xué)很堅定地說(shuō)：“會(huì )的，雞蛋肯定會(huì )被握碎的�！蹦亲詈笳l(shuí)說(shuō)的對呢？跟我們去二（4）班看看吧。

　　轉眼來(lái)到了教室，楊老師跟往常的不一樣。只見(jiàn)楊老師拎著(zhù)一筐雞蛋，站在講臺上，對著(zhù)同學(xué)們說(shuō)：“我們今天要做一個(gè)實(shí)驗，看看哪個(gè)小朋友的力氣最大，最后能把雞蛋捏碎，選出我們班級的大力士！”剛一講完，只見(jiàn)同學(xué)們都躍躍欲試地舉起了右手，希望自己能夠被選中。沈子悠是第一個(gè)被選中的.，她小心翼翼地握住了雞蛋，深深地吸了一口氣，白嫩的臉蛋上泛著(zhù)些許微紅，似乎一下子要把全身的力量都要集中在手上，可是隨著(zhù)反復用力握雞蛋，結果還是沒(méi)有握碎。

　　緊接著(zhù)，我被叫到了臺上，同學(xué)們都睜大眼睛緊緊地盯著(zhù)我手中的雞蛋屏息靜氣，教室里靜得只能聽(tīng)見(jiàn)呼吸聲。我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地握著(zhù)雞蛋，心想：我一定要成為第一個(gè)握碎雞蛋的大力士�？墒俏以僭趺磁�力也沒(méi)法握碎雞蛋。后來(lái)，不斷有同學(xué)們加入了實(shí)驗，他們有的試圖用拇指扣碎雞蛋；有的如猛虎下山般狠狠地拍了拍雞蛋；甚至有一個(gè)同學(xué)在用力握雞蛋的時(shí)候，不小心讓雞蛋掉到地上摔碎了。但是，自始至終沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能夠成功地握碎雞蛋。最后連楊老師也握起了雞蛋，可直到他握得面紅耳赤手指關(guān)節泛白，也沒(méi)能握碎雞蛋，教室里頓時(shí)響起一陣竊竊私語(yǔ)的聲音：“難道這是一個(gè)假雞蛋？”

　　等同學(xué)們都安靜了下來(lái)，楊老師站在了臺上，看著(zhù)一個(gè)個(gè)像斗敗了的公雞般的同學(xué)，微笑地說(shuō)：“為什么呢？同學(xué)們看呀，雞蛋是橢圓形的，這使得它的受力變得均勻，所以怎么握也握不碎�！�

　　這節課我們不僅完了游戲，還學(xué)到了一些知識。原來(lái)，小小的雞蛋背后藏著(zhù)這么大的秘密，這次真的是長(cháng)見(jiàn)識了。

記一次實(shí)驗作文7

　　今天，煮雞蛋的時(shí)候，我發(fā)現雞蛋一直沉在鍋底，可媽媽卻神秘地說(shuō)：“雞蛋在鹽水里不會(huì )下沉�！庇谑�，我準備做個(gè)小實(shí)驗。

　　說(shuō)干就干，我找來(lái)了實(shí)驗要用的'材料：一個(gè)生雞蛋、一雙筷子、一個(gè)杯子、一袋鹽和一個(gè)勺子。我先接了半杯水，再把雞蛋輕輕地放入水中，雞蛋緩緩地沉入杯底，接著(zhù)我在水中放了一勺鹽，用筷子在水中不停地攪拌�？墒�，雞蛋還是默默地躺在杯底，我想：難道鹽不夠多嗎？然后，我又往水中放了幾勺鹽，可是，來(lái)不及溶解的鹽都堆積在了杯底。而雞蛋仍然靜靜地躺在上面，就像一個(gè)躺在沙灘上曬太陽(yáng)的懶娃娃。我不甘心，便用筷子使勁地攪拌，過(guò)了幾分鐘，鹽溶解了，水變成了米白色，這時(shí)，奇跡發(fā)生了，雞蛋慢慢地向上漂，一會(huì )兒傾斜著(zhù)，像一個(gè)不倒翁，一會(huì )兒豎立著(zhù)，像一個(gè)剛學(xué)會(huì )走路的孩子。

　　為什么雞蛋在鹽水里不會(huì )下沉？通過(guò)查資料，我才知道：物體能不能在水里浮起來(lái)，要看物體的密度大于水還是小于水，大則沉，小則浮。一開(kāi)始雞蛋在水中，密度大于水，所以才下沉；后來(lái)，鹽不斷溶解，清水變成鹽水，鹽水密度加大，直至大于雞蛋，浮力增加，雞蛋便能浮起來(lái)了。

　　這個(gè)實(shí)驗真有趣��！它不僅讓我嘗到了成功的滋味，還使我收獲了很多東西，并且激發(fā)了我對科學(xué)的熱愛(ài)。

記一次實(shí)驗作文8

　　老師給我們布置了一項作業(yè)：自己動(dòng)手做一個(gè)小實(shí)驗，并將實(shí)驗過(guò)程記錄下來(lái)。我認真地看了老師發(fā)的幾個(gè)小實(shí)驗的視頻，發(fā)現這些小實(shí)驗真有趣呢�？吹梦倚陌W癢，迫不及待地準備好材料。

　　準備的材料有盤(pán)子、顏料、牛奶、滴管、洗潔精。

　　今天，我就要做一個(gè)小實(shí)驗——牛奶彩虹。說(shuō)起牛奶，大家一定都不陌生吧。富含營(yíng)養，每天一杯，能量滿(mǎn)滿(mǎn)！我要用它和顏料、洗潔精來(lái)一個(gè)大碰撞，給大家帶來(lái)一場(chǎng)關(guān)于顏色的視覺(jué)沖擊，一起感受色彩的律動(dòng)節奏。

　　首先我把牛奶倒入盤(pán)中，沒(méi)過(guò)盤(pán)底即可。接著(zhù)牛奶里滴入幾滴不同顏色的顏料水，有紅色、藍色、黃色……這時(shí)我發(fā)現顏料水們擠在一起，并沒(méi)有散開(kāi)，而且流動(dòng)的速度十分緩慢，基本上是靜止浮在牛奶的表面上。

　　最后就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻了，用滴灌吸入洗潔精，滴在裝有牛奶和顏料水的盤(pán)子中心，神奇的事情發(fā)生了！原本漂浮在牛奶表面的顏料被迅速排開(kāi)，貌似一個(gè)五彩繽紛的氣球瞬間爆炸。

　　持續觀(guān)察，顏料在牛奶中不斷的翻騰，近看像一個(gè)小噴泉，遠看像一幅會(huì )流動(dòng)的畫(huà)，美麗極了。

　　看到這里，你是不是也迫不及待地想知道牛奶彩虹的`原理呢？那就讓我來(lái)告訴你們吧：牛奶里面住著(zhù)一個(gè)叫脂肪的精靈，洗潔精里面住著(zhù)一個(gè)叫活性因子的小精靈，兩個(gè)精靈在一起就會(huì )打架，從而產(chǎn)生力量，把顏料給推開(kāi)了，然后開(kāi)始擴散，便形成了有趣的牛奶彩虹動(dòng)畫(huà)。

　　牛奶彩虹的實(shí)驗真有趣，不僅能開(kāi)闊我們的視野，還能學(xué)到很多課本外的知識，我喜歡做科學(xué)小實(shí)驗。

記一次實(shí)驗作文9

　　我看見(jiàn)媽媽在廚房洗雞蛋，一個(gè)個(gè)雞蛋沉在水底，放在桌子上。我心里想：“為什么雞蛋沉在底下，不可以浮出水面上呢？”我把問(wèn)題告訴給媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“今天我們做個(gè)實(shí)驗，怎么讓雞蛋浮起來(lái)。

　　說(shuō)完，媽媽叫我找一些鹽，一個(gè)杯子，一把勺子和一個(gè)雞蛋，準備好材料，就開(kāi)始做實(shí)驗了！

　　我們在杯子里倒了一些水，把雞蛋放進(jìn)去，雞蛋像一把小小的降落傘，穩穩地落到了杯底。我們用勺子舀了一勺鹽放進(jìn)水中，鹽像冬天的雪花落到了雞蛋上，好像又厚又溫暖的被子，可是雞蛋沒(méi)有浮出水面，我很傷心，眼淚快落下來(lái)了，媽媽在旁邊說(shuō)：“不要傷心，失敗一次算什么，科學(xué)家失敗一百多次呢！”聽(tīng)完，我們又放了一勺鹽，“天空”中的雪花變多了，“被子”也被織得更厚了，可是雞蛋還是沒(méi)有浮出水面。這下我有點(diǎn)急了，又放了第三勺鹽，雞蛋也沒(méi)浮上來(lái)了，我心想：怎么這雞蛋還不浮上來(lái)呀？”不會(huì )浮上來(lái)了吧！

　　媽媽提了個(gè)建議：“我們準備一杯鹽水再把雞蛋放進(jìn)去�！蔽艺罩�(zhù)媽媽說(shuō)的.做，在水里放鹽，我怕不夠多就放了二十勺鹽，然后把雞蛋放進(jìn)鹽水里，果然雞蛋慢慢地浮起來(lái)，它先浮了一點(diǎn)點(diǎn)，最后整個(gè)都浮出了水面，水都滿(mǎn)出來(lái)了，我很開(kāi)心，一蹦三尺高。

　　我好奇地問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁捶披}能讓雞蛋浮起來(lái)呢，媽媽?zhuān)俊?/p>

　　“那是因為鹽水的濃度達到一定值到飽和狀態(tài)�！眿寢屨f(shuō)：“鹽水的密度就比雞蛋大，所以雞蛋就可以浮在水面上了�！蔽衣�(tīng)了真是心服口服，也很開(kāi)心，做得實(shí)驗可以成功，一蹦三尺高。

記一次實(shí)驗作文10

　　我從小好奇心極強,尤其是對飛行這方面.我最希望能在天空中滑翔,所以十分喜歡飛行.

　　那是一個(gè)中午,我無(wú)聊地擺弄著(zhù)眼前這塊金色的布.玩著(zhù)玩著(zhù),我忽然突發(fā)奇想:為什么不用這塊布做一次降落傘實(shí)驗呢 說(shuō)干就干,我立刻找來(lái)四條長(cháng)短相同的細繩,分別綁在布的四個(gè)角上.綁好了,我嘗試著(zhù)拉了拉四條細繩,確定沒(méi)有問(wèn)題之后,我才找來(lái)一個(gè)小玩具,將四條繩子都拴在玩具身上.一切就緒,我興奮地爬上一個(gè)較高的柜子,站起來(lái),抓著(zhù)我的.降落傘和傘兵,大手一揮,原來(lái)以為這個(gè)降落傘一定能穩穩當當地落下,可天有不測風(fēng)云,傘兵居然直線(xiàn)形下垂,最后還是沒(méi)能安全著(zhù)陸,英勇?tīng)奚��?我愣了:怎么可能 難道實(shí)驗品有誤 便不假思索地跳下柜子,抓起傘兵,左看看,右看看,啥問(wèn)題也沒(méi)有啊 思考良久,我終于得出結論:玩具偏重.于是,我立刻換了個(gè)輕些的玩具,又將繩子捆在玩具身上,又實(shí)驗了一次,可結果,傘兵結局還是那樣悲慘.難道還是有問(wèn)題 我十分納悶.這時(shí),一陣微風(fēng)吹來(lái),我靈機一動(dòng):一定是缺少風(fēng)力.于是,我再次提著(zhù)傘兵,來(lái)到頂樓.正好刮來(lái)一陣風(fēng),說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,我趕緊扔下傘兵,嘿,神了!只見(jiàn)降落傘一撐開(kāi),傘兵便悠悠地降落到地面,安全著(zhù)陸.我一陣歡呼,沖下樓,撿起傘兵,激動(dòng)得大呼:"我成功了!成功了!"

　　這雖然只是很早以前做的一個(gè)小實(shí)驗了,但它卻深深地印在我的腦海里.每當遇到困難時(shí),那張降落傘和傘兵總出現在我眼前,促使著(zhù)我去克服種種困難.在人生中,困難就像個(gè)彈簧,你強,他就弱;你弱,他就強.所以,只要你能在困難面前不低頭,再強大的困難也只有被打敗的份兒!

記一次實(shí)驗作文11

　　在我們的印象中強大總能戰勝弱小。硬總能戰勝軟，可事實(shí)真的如此嗎？下面，我來(lái)舉一個(gè)土豆和吸管的例子。

　　吸管和土豆誰(shuí)硬？大家肯定會(huì )回答土豆。吸管，輕輕一折它就彎了�？赏炼鼓�！你用力捏它，它毫發(fā)無(wú)損。你把它往桌子上用力砸，依舊未損。從高處扔下來(lái)，可能會(huì )掉點(diǎn)兒皮�？墒�，這樣硬的土豆卻能被一根筷子粗的吸管穿透。因為，吸管之所以能穿透土豆是有五個(gè)關(guān)鍵:

　　1.固定住土豆。

　　2.用手緊緊握住吸管。不要太靠上，也不要太靠下，大約距離吸管底端3厘米左右。

　　3.對準位置。

　　4.快速扎進(jìn)去。

　　5.扎的時(shí)候要用力。

　　還有一個(gè)關(guān)于我的例子。

　　我一年級上學(xué)期的時(shí)候學(xué)習特別不好，期中考試，我考了倒數第6名。從下學(xué)期開(kāi)始，我決定要努力學(xué)習。于是，我制定了五條學(xué)習關(guān)鍵:

　　1.遇到不懂的問(wèn)題就去問(wèn)。

　　2.每天做十道列豎式計算的題。

　　3.每天練字一張。

　　4.多讀書(shū)。

　　5.上課認真聽(tīng)講。

　　就這樣，我每天按照這些學(xué)習計劃去學(xué)習。我的學(xué)習提升了很多。期中考試的`時(shí)候，我憑借自己的努力考了第1名。

　　以前我的學(xué)習非常落后，而班長(cháng)非常優(yōu)秀，以前我從沒(méi)想過(guò)能超越她，而這次出乎意料，我居然超越了她。我從倒數進(jìn)步到了正數，老師也對我刮目相看。我非常自豪。

　　后來(lái)我通過(guò)自己的努力，在二年級上學(xué)期的時(shí)候，榮登班長(cháng)的“寶座”。我之所以能取得這么大的進(jìn)步是因為我抓住了其中的關(guān)鍵之處。

　　有時(shí)候不要因為自己比別人差太多就灰心。強大有時(shí)不一定能戰勝弱小，抓住關(guān)鍵，然后努力，你就能成功。

　　軟與硬的較量

記一次實(shí)驗作文12

　　在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我上小桔燈要遲到了，急忙拿起書(shū)包沖進(jìn)學(xué)校。

　　到了學(xué)校，我坐在位置，拿出了一個(gè)塑料帶，里面裝著(zhù)兩種蔬菜，分別是土豆、胡蘿卜。叮鈴鈴叮鈴鈴上課時(shí)間到了，龍老師推開(kāi)門(mén)，走到黑板前，老師說(shuō)：同學(xué)們，你們帶蔬菜了嗎？帶了！我們大家一齊說(shuō)到。

　　老師神秘地說(shuō)到：安靜，安靜，老師給你們一個(gè)東西看一看？說(shuō)完，老師便從一個(gè)箱子出一個(gè)紅色東西。同學(xué)們有的說(shuō)是一個(gè)變色警燈，有的'說(shuō)是水晶七彩燈……但是，老師搖著(zhù)頭說(shuō)：No。No。No。全都不對，這個(gè)東西是二極管。二極管是什么東西呀？同學(xué)們紛紛議論到。老師說(shuō)：二極管是一個(gè)發(fā)亮的小東西，只要用一塊電池，它就會(huì )發(fā)亮。老師一點(diǎn)，就亮了。

　　老師說(shuō)：只要用一些蔬菜，和一些材料就可以了。我們不信，就開(kāi)始做，因為我們還不會(huì )步驟，所以老師給我們畫(huà)結構圖。首先，我們組用小刀開(kāi)始把土豆給分割，然后，我們用三個(gè)嶄新的五角錢(qián)硬幣插進(jìn)去，接著(zhù)，我們拿出銅錢(qián)把東西綁起來(lái)之后，再把二極管放入鱷魚(yú)夾夾著(zhù)，我們完成了，但燈連是沒(méi)亮，我們一看，烈風(fēng)天翼，展翅騰飛兩個(gè)組弄好了，之后黃金火焰組弄完了，老師給我們提了個(gè)醒，我們終于弄好了。

　　我們組雖然是最后一個(gè)做成功，但是我們很高興，因為我們享受到了成功的快樂(lè )，長(cháng)大以后，我一定會(huì )發(fā)明各種各樣的水果電池，它會(huì )給我們帶來(lái)了無(wú)比的驚喜。

記一次實(shí)驗作文13

　　學(xué)了《哥倫布豎立雞蛋》一文，我就一直對哥倫布充滿(mǎn)敬意，也對豎立雞蛋的小實(shí)驗充滿(mǎn)好奇。

　　今天，終于有空了，我想媽媽要了兩個(gè)熟雞蛋，開(kāi)始了豎立雞蛋的實(shí)驗。我先想為什么哥倫布要磕破雞蛋的尖頭，他這不是多此一舉嗎？于是，我先用沒(méi)有任何破損的“雞蛋一號”做實(shí)驗。我找到了它角圓的一端，直接把它放在桌子上，沒(méi)想到它穩穩地立在桌子上。我剛想去告訴媽媽這個(gè)好消息，并證明哥倫布的行為是多此一舉的，可是就在我一轉身時(shí)，“啪”的一聲，“雞蛋一號”英勇?tīng)奚�了，從桌子上摔下�?lái)，摔了個(gè)粉身碎骨。

　　“雞蛋一號”犧牲了，“后援隊”里的“雞蛋二號”可得替補上。我想：“難道磕破雞蛋的尖頭是不可少的嗎？我小心翼翼地磕破了一點(diǎn)雞蛋的'尖頭，雞蛋穩穩地豎立在桌子上，果然，“雞蛋二號”豎立成功了。哥倫布的方法真靈驗，我不由得敬佩他。

　　我又想：既然哥倫布能想出豎立雞蛋的方法，我為什么不行呢？我的小腦袋”骨碌碌“轉了起來(lái)，想到了一個(gè)好辦法。我拿了一個(gè)小碗，抓了一把米放進(jìn)了碗里，我又把“雞蛋二號”放在碗里，它穩穩地立住了，它像大樹(shù)一樣筆直地豎立在泥土中。連“雞蛋一號”站進(jìn)去，也像一棵歪脖子樹(shù)。

　　只要勇于創(chuàng )新，敢于實(shí)驗，說(shuō)不定更多的奇跡就在我們手中誕生。

記一次實(shí)驗作文14

　　科學(xué)課給人的第一印象就是會(huì )做實(shí)驗，這些實(shí)驗總是那么的有趣，就說(shuō)上個(gè)星期四做的實(shí)驗吧，準備的材料很簡(jiǎn)單但這個(gè)實(shí)驗卻很有趣。

　　我們要準備的材料有：一個(gè)盛著(zhù)白糖的勺子、一張餐巾紙、半截蠟燭和一盒火柴。首先我們要用餐巾紙裹住蠟燭的下端，以免蠟油滴下來(lái)滴到手上燙傷手，然后拿出火柴用火柴點(diǎn)燃蠟燭，接下來(lái)這盒火柴就毫無(wú)用武之地了。接下來(lái)要把勺子放到點(diǎn)燃的蠟燭上，我們激動(dòng)地把勺子放到了蠟燭上，然后耐心地等待著(zhù)白糖出現變化，過(guò)了一分鐘左右，小部分白糖開(kāi)始變成白色的粘稠液體，接下來(lái)所有的白糖都變成了像白色糖漿一樣的'東西，同學(xué)們都瞪大了眼睛，仿佛在眨眼的一瞬間，這些白糖就會(huì )消失一樣，接著(zhù)白糖開(kāi)始變色，變成了黑乎乎的，再繼續烤，這些黑乎乎的東西也開(kāi)始膨脹，脹到一定程度時(shí)，便像一個(gè)黑色泡泡一般，破開(kāi)了，發(fā)出了輕微的“嘭嘭”聲，并“吐”出一縷青煙，過(guò)了幾秒鐘后，又在原地開(kāi)始了一次新的膨脹，也不知這樣輪回了多少次，火竟然竄了上來(lái)，燒到了勺子上方，把我們嚇了一跳，趕忙吹熄火焰，這時(shí)，原本的白糖已經(jīng)變成了焦黑色，像一層層灰燼一般安詳地躺在勺子上方，這次試驗算是圓滿(mǎn)地結束了！

　　這個(gè)實(shí)驗，即要有耐心，還要細心，你眨巴一下眼睛，說(shuō)不定就會(huì )錯過(guò)一個(gè)精彩的瞬間變化！

　　這真是個(gè)有趣的實(shí)驗��！

記一次實(shí)驗作文15

　　上個(gè)星期，我們在科學(xué)上做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗。當老師說(shuō)起所用的工具時(shí)，我們似乎都“切”了一聲，那個(gè)工具就是不起眼的蠟燭，和天天所吃東西的必備品——糖。似乎大家都覺(jué)得，這兩樣沒(méi)什么好玩的東西，為什么要做這個(gè)實(shí)驗，老師先賣(mài)了一個(gè)關(guān)子，只說(shuō)了讓我們怎么來(lái)做，讓我們從中自己感受奧妙。

　　實(shí)驗馬上開(kāi)始了，每組的組長(cháng)領(lǐng)好了器材，然后點(diǎn)燃蠟燭，湯勺上發(fā)在蠟燭的火上，慢慢燒著(zhù)……

　　過(guò)了幾秒鐘，白白的糖慢慢開(kāi)始變黃色了，顏色越來(lái)越深，最后變成了咖啡色，還不停的冒著(zhù)泡，小小的顆粒已經(jīng)消失了，變成了糖漿，和藥店的咳嗽糖漿差不多，也就是說(shuō)它產(chǎn)生了一個(gè)新的.物質(zhì)。我們換了一個(gè)人又開(kāi)始燒著(zhù)，糖漿繼續冒著(zhù)泡，還最來(lái)最多，往外滲，看起來(lái)馬上就要溢出來(lái)。我們慢慢的看著(zhù)手很酸，但還是那樣，覺(jué)得沒(méi)什么意思了，但過(guò)了不久，糖漿居然燒起來(lái)了，老師教我們講蠟燭熄滅，再好好觀(guān)察。糖漿開(kāi)始向里聚了，液體慢慢沒(méi)了，變成了像碳一樣的東西�；鹱匀粶缌恕疤肌弊兊煤芩珊芩�，我們不禁扒下一塊好好的觀(guān)察。

　　結束了有趣的實(shí)驗后，老師開(kāi)始問(wèn)了我們一些問(wèn)題，但那些不是關(guān)于糖漿與糖，而是關(guān)于蠟燭。老師問(wèn)“有沒(méi)有覺(jué)得蠟燭變小了呢，那么那些蠟燭去那里了？”

　　有的人馬上說(shuō)出，變成了煙蒸發(fā)了，還有的人說(shuō)，變成了蠟燭油一滴一滴的掉了下來(lái)，老師也非常贊同我們的意見(jiàn)。

　　在這次的試驗中，我們知道了原來(lái)糖也可以產(chǎn)生物理變化，真是個(gè)有趣的實(shí)驗��！

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