[合集]復習教學(xué)設計4篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？以下是小編收集整理的復習教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
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復習教學(xué)設計1
教學(xué)內容：
教材77—79頁(yè)
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生熟練掌握圓的周長(cháng)、面積的計算方法，能正確的計算圓的周長(cháng)和面積。
2、使學(xué)生能綜合運用所學(xué)的知識和技能解決有關(guān)的問(wèn)題，增強應用意識。
3、能發(fā)現存在的問(wèn)題，并加以改正
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：圓的周長(cháng)和面積的計算。
難點(diǎn)：應用圓的周長(cháng)和面積的相關(guān)知識解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入復習
1、出示：小明家新買(mǎi)了一個(gè)圓形餐桌，它的直徑是2m，它的周長(cháng)是多少米？面積是多少平方米？如果一個(gè)人需要0.5m寬的位置就餐，這張餐桌大約能坐多少人？
提問(wèn)：解決這些問(wèn)題需要用到和誰(shuí)有關(guān)的知識？
2、這節課我們就對圓的有關(guān)知識進(jìn)行整理和復習（板書(shū)課題）
二、回顧整理，建構網(wǎng)絡(luò )
1、自主整理。
說(shuō)一說(shuō)本單元你學(xué)習了有關(guān)圓的哪些知識？
�。�1）學(xué)生可翻閱課本，并簡(jiǎn)要記錄各節要點(diǎn)
�。�2）小組內交流。
�。�3）整理知識點(diǎn)：
內容
知識要點(diǎn)
舉例
圓的認識
圓的周長(cháng)
圓的面積
2、小組匯報。
學(xué)生分組匯報整理結果，匯報時(shí)其他學(xué)生認真聽(tīng)，完善補充。
三、重點(diǎn)復習，強化提高
1、基礎知識
�。�1）圓是平面上的（）線(xiàn)圖形。（）決定圓的位置，（）決定圓的大小。
�。�2）畫(huà)圓時(shí)，圓規兩腳間的距離就是圓的（）。
�。�3）圓的半徑擴大3倍，它的周長(cháng)擴大（）倍，面積擴大（）倍。
�。�4）正方形的邊長(cháng)是2厘米，剪下一個(gè)最大圓的半徑是（）厘米，周長(cháng)是（）厘米，面積是（）平方厘米。
2、判斷：教材79頁(yè)的6題。
學(xué)生說(shuō)出判斷的'理由，進(jìn)一步對基礎知識進(jìn)行鞏固。
3、解決問(wèn)題：
�。�1）79頁(yè)的4題：明確場(chǎng)地的直徑是8+1+1=10m
�。�2）79頁(yè)的9題：仔細觀(guān)察圖，明確四個(gè)扇形合在一起正好是一個(gè)半徑1m的圓。
�。�3）79頁(yè)的10題：
提問(wèn)：操場(chǎng)跑一圈是多少？
讓學(xué)生明確圓的周長(cháng)加上正方形兩條邊的長(cháng)度，就是操場(chǎng)的周長(cháng)。
四、自主檢評，完善提高
1、判斷題
�。�1）圓的直徑等于半徑的2倍。（）
�。�2）半徑2厘米的圓，它的周長(cháng)和面積相等。（）
�。�3）一個(gè)圓的半徑擴大4倍，它的面積擴大8倍。（）
�。�4）周長(cháng)相等的長(cháng)方形、正方形、圓中，圓的面積最大。（）（5）半圓的面積就是圓面積的一半、（）
�。�6）半圓的周長(cháng)就是圓周長(cháng)的一半、（）
2、解決問(wèn)題：
練習十七的1、2、3、5題
小組內評價(jià)。
3、師：誰(shuí)來(lái)評價(jià)一下自己這節課的表現
復習教學(xué)設計2
[教學(xué)目標]
1、通過(guò)實(shí)驗探究物態(tài)變化過(guò)程，將熔點(diǎn)、沸點(diǎn)與生活實(shí)例結合
2、能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現象。有節約用水的意識。
3、能用語(yǔ)言、文字或圖表描述常見(jiàn)物質(zhì)的物理特征
[教學(xué)內容、方法與步驟]
一、熔化與凝固
1、熔化：物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程。
晶體在熔化過(guò)程中吸熱但溫度不變。（圖象）
條件：達到熔點(diǎn)、繼續吸熱
2、凝固：物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)的過(guò)程。
晶體在凝固過(guò)程中放熱但溫度不變。（圖象）
條件：達到凝固點(diǎn)、繼續放熱
3、晶體有一定的熔化（凝固）溫度——熔點(diǎn)（凝固點(diǎn)），非晶體則沒(méi)有。
二、汽化與液化
1、汽化：物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的過(guò)程。汽化要吸熱。汽化分為蒸發(fā)和沸騰兩方式。
�。�1）蒸發(fā)：在液體表面進(jìn)行的緩慢汽化。影響蒸發(fā)快慢的因素：液體的溫度、液體表面積、液體上方空氣的流動(dòng)快慢
�。�2）沸騰：在液體表面和內部同時(shí)發(fā)生的劇烈汽化。
沸騰時(shí)吸熱但溫度不變。
條件：達到沸點(diǎn)、繼續吸熱
�。�3）蒸發(fā)與沸騰的區別：位置、溫度、現象
2、液化：物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程。條件：遇冷放熱。
如：（冰棍上、湖面上、水壺口）的白氣、（冰飲料、夏天水管）上的水珠等
自然現象：霧、露、云等
三、升華與凝華
1、升華：物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過(guò)程，升華要吸熱
如：樟腦丸變小了，干冰變成氣態(tài)CO2，北方冬天雪人沒(méi)化成水就變小了
2、凝華：物質(zhì)從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程，凝華要放熱
自然現象：霜、冰雹、霧凇、雪
[學(xué)法指導]
對于液化：看得到的是水珠而非水蒸氣
[作業(yè)布置]
1、將正在熔化的'冰拿到0o C的房間里，冰將（）
A、能繼續熔化B、再熔化一會(huì )兒C、不能繼續熔化D、都有可能
2、下列方法能使蒸發(fā)減慢的是（）
A、用電吹風(fēng)把頭發(fā)吹干B、瓶里的酒精用過(guò)后及時(shí)蓋上瓶蓋
C、將濕衣服放在陽(yáng)光下晾干D、用掃帚把積水攤開(kāi)
3、下列現象中屬于放熱的是（）
A、小河的水結冰B、小河的冰融化成水C、水蒸發(fā)成水蒸氣D、太陽(yáng)出來(lái)后霜化成水
復習教學(xué)設計3
教學(xué)內容
教材第12至26頁(yè)的內容。物體的對稱(chēng)、平移和旋轉。
教學(xué)目標
1、通過(guò)練習，進(jìn)一步感知物體的對稱(chēng)、平移和旋轉現象。
2、使學(xué)生能區分平移與旋轉的現象，能在方格紙上畫(huà)出圖形沿豎直與水平方相平移后的圖形。
3、體會(huì )對稱(chēng)、平移和旋轉在圖案中的應用。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)生在方格紙上劃出平移后的圖形。
教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生體會(huì )對稱(chēng)圖形的特征，能熟練地在方格紙上劃出平移后的.圖形。
教學(xué)方法
1、直觀(guān)演示法。
2、指導練習法。
教具準備
課件、學(xué)具、方格紙等。
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入
本單元我們都學(xué)習了哪些主要內容？
這些知識之間都有什么關(guān)系？你能舉例說(shuō)明嗎？
二、鞏固練習
�。ㄒ唬┓答伨毩暎�
1、你能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)什么是對稱(chēng)圖形嗎？在生活中哪些地方你還見(jiàn)過(guò)對稱(chēng)圖形，請舉例說(shuō)說(shuō)。
2、（課件出示）欣賞生活中的對稱(chēng)圖形風(fēng)扇、飛機、拖車(chē)、水龍頭等畫(huà)面。
3、誰(shuí)能說(shuō)出這些圖形有幾條對稱(chēng)軸？
4、體會(huì )平移和旋轉：
指名利用教室內的物體體會(huì )平移和旋轉，如推窗戶(hù)，轉動(dòng)閥門(mén)等。
5、教師拿出教具和鏡子，通過(guò)練習讓學(xué)生體會(huì )鏡子的特點(diǎn)。
�。ǘ┩卣咕毩暎�
1、找一找哪些字也是對稱(chēng)的？
2、請你用積木擺出對稱(chēng)圖形，比一比看誰(shuí)擺得又快又好？
四、全課總結
通過(guò)這節課的學(xué)習你有什么收獲？為什么生活中我們經(jīng)常會(huì )見(jiàn)到對稱(chēng)圖形？
五、布置作業(yè)
自己做一張要單元的復習題。
六、板書(shū)設計
復習教學(xué)設計4
教學(xué)目標：
1、通過(guò)復習使學(xué)生進(jìn)一步理解“求一個(gè)數的百分之幾是多少”和已知一個(gè)數的幾分之幾是多少，求這個(gè)數的應用題的數量關(guān)系，能正確熟練地進(jìn)行解答。
2、能正確熟練地解答有關(guān)稅款、稅后利息等實(shí)際應用問(wèn)題。
重點(diǎn)：
理解“求一個(gè)數的百分之幾是多少”和“已知一個(gè)數的幾分之幾是多少，求這個(gè)數”的應用題。
難點(diǎn)：
利用百分數的意義靈活的解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
內容與環(huán)節預設個(gè)人二度備課課后反思
一、基本練習
�。�1）10萬(wàn)元的5%是多少？
�。�2）一個(gè)數的80%是100，求這個(gè)數。
�。�3）500減少20%后是多少？
�。�4）1000元增加2%后是多少？
�。�5）100比某數多10%，求某數？
內容與環(huán)節預設個(gè)人二度備課課后反思
二、知識梳理
1、某校男生人數比女生少10%。
�、僬l(shuí)是單位“1”。
�、谀猩藬凳桥藬档陌俜种畮�？
�、垡阎�500人，求男生有多少人？
�、芤阎猩�450人，求女生有多少人？
2、把③、④兩題進(jìn)行比較，然后小結。
3、105頁(yè)第1題，課本105頁(yè)第4題。
二、稅款的計算方法，利息的'計算公式。
1、復習稅款的計算方法。
2、復習利息的計算公式：利息=本金×利率×時(shí)間（定期整存整取通常還要叫20%的利息稅，因此所得利息只有80%）
3、什么利息不納稅？利息與稅后利息有什么不一樣？
三、鞏固與深化練習
1、課本104頁(yè)的第4題。
2、課本105頁(yè)的第6題。
四、小結：這節課你有什么收獲？
教后整體反思
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