設計作文

設計作文常用(5篇)

　　在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的設計作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設計作文 篇1

　　假如我是一名設計師

　　我知道，同學(xué)們都有自己美好的理想和愿望。我也不例外，你們想聽(tīng)聽(tīng)你們的理想是什 么嗎？告訴你吧，我的理想是一名設計師。

　　假如我是一名設計師，我要設計一個(gè)多 功能魔法棒。如果我看到交通堵塞，只要我一 揮魔棒，交通就會(huì )立刻變的舒暢起來(lái)。如果我 看到環(huán)境被污染，只要我一揮魔棒，被污染的 地方就會(huì )一下子變成了美麗的風(fēng)景區。如果我 看到有人急需幫助，只要我一揮魔棒，魔棒就 會(huì )立刻幫助那個(gè)人解決難題。我設計的魔棒功 能還有很多很多。說(shuō)也說(shuō)不盡，聽(tīng)也聽(tīng)不完。

　　假如我是一名設計師，我要設計一個(gè)神奇的桌子。這樣我們的班級就沒(méi)有黑板，老師 坐在辦公室的電腦前往電腦里輸入文字，桌面 上就會(huì )立刻顯示出來(lái)，老師只管講課，就不用 判作業(yè)了，同學(xué)們寫(xiě)完作業(yè)把作業(yè)往桌子的右 上角一放，只需五秒鐘，作業(yè)就自動(dòng)判完了。 這個(gè)神奇的桌子還有別的功能，如果上課時(shí)你 不認真聽(tīng)講，桌子就會(huì )發(fā)出：“請認真聽(tīng)講！請 認真聽(tīng)講！”的指令。你不得不認真聽(tīng)講。這 個(gè)桌子還有一個(gè)特別的綽號叫“二號電腦”。 你知道為什么叫二號電腦嗎？以為這個(gè)桌子的 桌面上有很多按鈕。這個(gè)桌面上有三個(gè)區域1、 課程區域，老師講什么課你只要按課程區域的' 課程的按鈕就可以了。2、鍵盤(pán)區域，如果你 有什么意見(jiàn)想跟老師說(shuō)，就打字在發(fā)送就可以 了。3、其他區域，如果你想要什么幫助，再找 到相應的按鈕。

　　我設計的這些東西怎么樣？這雖然是一 個(gè)理想，但我相信我努力學(xué)習我長(cháng)大以一定？當 一名優(yōu)秀的設計師。一定能設計出我們需要的 東西來(lái)。

設計作文 篇2

　　我喜歡當設計師，因為設計師可以把心目中的設計展示給別人，今天我就當一次小小設計師，設計我心目中的森林公園。

　　森林公園外面有一個(gè)聰明的機器人，它在門(mén)口一站好像是一個(gè)士兵，這個(gè)機器人功能可多了比如做飯、收拾家務(wù)……在森林里它的作用是用眼睛觀(guān)察你是不是壞人，如果你是壞人，它就會(huì )把你打飛，你們一定以為有沒(méi)有人帶刀進(jìn)來(lái)？我來(lái)告訴你，還有一個(gè)大人，它是觀(guān)察你帶沒(méi)帶危險物品，如果你帶了，你就會(huì )被它打飛。下面我來(lái)說(shuō)一下森林公園里面有什么項目吧！在森林公園的中間有一個(gè)大花壇，它有粉色、藍色……，花壇的'旁邊有一個(gè)迷宮，你如果才六歲，你就不要進(jìn)來(lái)了，因為你有可能迷路，當然還有過(guò)山車(chē)，它的顏色是紅色，上邊有很多美麗的圖案，它上面有一個(gè)按鈕，它的作用是停車(chē)，你按一下就會(huì )發(fā)出叮叮的聲音，過(guò)山車(chē)就會(huì )停下來(lái)，森林公園里面還有摩天輪，摩天輪也會(huì )五顏六色的，接著(zhù)是碰碰車(chē)，它的上面有一個(gè)安全帶，森林公園里面還有樹(shù)，像一片海洋……

　　以上內容就是我設計的森林公園。

設計作文 篇3

　　說(shuō)到我長(cháng)大以后想做什么職業(yè)，我當然會(huì )激動(dòng)萬(wàn)分地說(shuō)：“我想做一名服裝設計師�！币�是我長(cháng)大了，真的當上了服裝設計師，我會(huì )做一件萬(wàn)能的衣服。

　　我會(huì )把這件衣服取名為高科技神衣，它有許多功能。

　　它的第一個(gè)功能——防盜，是所有衣服都做不到的`，(除了高科技神衣)如果你把衣服落在了一個(gè)地方，它就會(huì )GPS定位來(lái)找到你，找到你以后，它又會(huì )瞬間回到你身上;如果被人偷了，它回到你身上的時(shí)候，小偷不會(huì )有任何察覺(jué)。

　　它的第二個(gè)功能——根據氣溫改變衣服的溫度，如果你到了點(diǎn)水成冰的南極或北極，它就會(huì )變得非常暖和，讓你感到無(wú)比溫暖;如果你到了驕陽(yáng)似火的沙漠，它又會(huì )變得非常舒適，讓你感到無(wú)比涼爽。

　　它的第三個(gè)功能——可以讓人短暫的飛行，如果你走路時(shí)想方便點(diǎn)，就可以按下左手上的按鈕，它就會(huì )幫助你實(shí)現飛翔這個(gè)夢(mèng)想，飛上藍天。

　　我希望懈長(cháng)大以后能做上服裝設計師，能發(fā)明出這件衣服。

設計作文 篇4

　　【設計理念】

　　以課標理念為指導，關(guān)注學(xué)生自主習作的主體地位，凸現“童真童趣，快樂(lè )作文”，注重開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生身邊的課程資源，選取學(xué)生熟悉的夜晚星空為話(huà)題，引導學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，進(jìn)行自由表達和有創(chuàng )意的表達。

　　【教材來(lái)源】

　　蘇教版第十冊習作7

　　【教學(xué)目標】

　　讓學(xué)生由“星、月”這有趣的自然現象，寫(xiě)一篇富有想象力和創(chuàng )造力的習作。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　激活儲備，引發(fā)學(xué)生奇特的想象，寫(xiě)出自己的奇思妙想。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　能展開(kāi)豐富的想象和幻想，進(jìn)行自由表達和有創(chuàng )意的表達。

　　【教學(xué)時(shí)間]

　　40分鐘

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng )設情境

　�。ㄒ唬┱n前交流，激趣導入

　　1。由古詩(shī)引話(huà)題。

　　2。讓我們把豐富的想象帶到課堂中來(lái)。

　�。ǘ�）創(chuàng )設情境，揭示課題

　　師：同學(xué)們，晴朗的夜空中有很多有趣的現象，你們近來(lái)看到過(guò)哪些有趣的現象呢？（師根據學(xué)生的回答，總結關(guān)于描寫(xiě)星空的詞語(yǔ)，如月圓月缺、群星閃爍、流星飛逝、銀河燦爛……）

　　【習作前，積極引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，從自身觀(guān)察到的、了解到的說(shuō)起，結合平日自己的愿望，來(lái)談自己對星月世界有什么奇思妙想�！�

　　師：同學(xué)們還記得神舟九號成功探月嗎？美好的情景總能激起人無(wú)限的遐想。面對浩瀚的星空和皎潔的月色，我們不禁沉醉其中。這節課就讓我們張開(kāi)想象的翅膀，看著(zhù)這迷人的星月展開(kāi)無(wú)窮的'遐思……（出示課題：星月遐思）

　�。ㄈ�）揭示學(xué)習目標

　�。ㄋ模┬蕾p圖片，奇思妙想

　　師：下面就請跟隨老師一起來(lái)欣賞那璀璨的星空和迷人的月色，相信你在欣賞這些美妙的情景時(shí)定會(huì )產(chǎn)生許多奇思妙想。（教師一邊配音樂(lè )敘述，一邊出示課件中帶有“奇思妙想”的月亮圖片。）

　　師：我喜歡深邃靜謐的夜。夜讓人恬靜，月令人心醉，星使人癡迷。于是我穿過(guò)林間幽長(cháng)的小徑，尋著(zhù)月光的味道和星星的笑聲來(lái)到空曠的田野上，在一片草地上駐足仰望。

　　仰望星空，浩瀚無(wú)邊，深藍深藍的。是誰(shuí)在不經(jīng)意間拋下了深藍色的綢緞？那調皮的眨著(zhù)眼的星星、純潔恬美的月兒，又是誰(shuí)為了點(diǎn)綴這夜空而灑下的美景？

　　我不懂她們是怎么來(lái)的，但我懂得欣賞她們的美。月是輕柔的，月光如流水般傾瀉下來(lái)，給大地鍍上了一層銀霜。凝視著(zhù)月，久久不忍將視線(xiàn)移開(kāi)，那潔白如玉的月似乎害羞了，匆匆地順手牽了一片薄云，遮住了秀美的臉，一切變得朦朦朧朧。如此纖塵不染的月光，使得多少人駐足欣賞，引起多少人的遐想，勾起多少詩(shī)人的情懷。月兒彎彎，那是月亮在深情絮語(yǔ)。月兒如此可愛(ài)，又如此迷人。而調皮活潑的星星發(fā)出點(diǎn)點(diǎn)熒光，閃閃爍爍，散發(fā)出甜美柔和的微笑。原來(lái)這些可愛(ài)的星星是為媽媽串起的項鏈哪！我站在月牙之上快活地蕩著(zhù)秋千，一邊蕩一邊撿起那閃爍的星星，來(lái)裝點(diǎn)我的幸福生活。

　　忽然，不知是哪顆星星講了一個(gè)笑話(huà)，把一群星星全惹笑了，她們有的優(yōu)雅地笑笑，有的捂著(zhù)嘴巴偷著(zhù)樂(lè )，有的哈哈大笑，有的半掩芳唇。細細聆聽(tīng)，似有陣陣笑聲入耳。星星們可能是覺(jué)得太好笑了，跳動(dòng)著(zhù)，翻滾著(zhù)。有的星星大概按捺不住內心的興奮與喜悅，飛快地笑著(zhù)，閃電般地跑著(zhù)，用身后的銀線(xiàn)將綴滿(mǎn)星斗的靜靜夜空劃破，留下點(diǎn)點(diǎn)閃亮的光圈，漸漸融入了天穹中。我想，這可能就是流星吧！不對，那是大力神正在傾倒星月能量水，所以星月才會(huì )如此嬌媚，才會(huì )有珍珠般的夜幕，才會(huì )使人們有探月的好奇。我不知道我的想法是否幼稚可笑，但我喜歡這個(gè)大膽有趣的設想。

　　師：因為我總認為：一碧如洗的夜空是一個(gè)幸福美好的大家庭。我看著(zhù)迷人的月色，產(chǎn)生了這樣奇特的想法。（投影出示：月牙是花瓶，星星是花朵。）

　　師：那你們能把自己頭腦中瞬問(wèn)產(chǎn)生的奇特想法用一個(gè)詞、一句話(huà)寫(xiě)在書(shū)上嗎？

　�。▽W(xué)生交流自己的奇思妙想。師指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)奇思妙想，大家一起聽(tīng)聽(tīng)，互相啟發(fā)。）

　　師：美好的情景總能激起人無(wú)限的遐想。面對浩瀚的星空和皎潔的月色，我們不禁沉醉其中。就讓我們張開(kāi)想象的翅膀，說(shuō)說(shuō)這迷人的星月世界……

　　生1：每當夜晚，這星空就變成一座瓦藍色的漂亮房子，很大很大。里面住著(zhù)月亮媽媽和星星寶寶。

　　生2：看著(zhù)星星周?chē)�一圈溫暖明亮的光圈，我想起了棉花糖甜甜的味道�?/p>

　　生3：月亮、星星給天空增添了詩(shī)情畫(huà)意，所以才會(huì )有許多人對月抒情寫(xiě)詩(shī)，思念家人，讓人們團圓過(guò)中秋節，元宵節……

　　生4：月牙是花瓶，那這花瓶后來(lái)為什么越來(lái)越滿(mǎn)，再后來(lái)花朵越來(lái)越少呢？

　　【在欣賞圖片的過(guò)程中，采取看、聽(tīng)、想、憶等方法，讓學(xué)生形成個(gè)體感悟，而后展開(kāi)“交流借鑒”活動(dòng)。在相互印證、相互補充的基礎上，形成不同感知�！�

　�。ㄎ澹┦崂硭悸�，指導寫(xiě)法

　　師：面對著(zhù)充滿(mǎn)神奇與幻想的星空和月色，我們頭腦中產(chǎn)生了許多奇思妙想，有的是神秘的仙境，有的是動(dòng)人的故事，有的是冒險的歷程，還有的是那美妙的傳說(shuō)……（板書(shū)）

　　二、遐想接龍

　　師：接下來(lái)我們就進(jìn)行遐想接龍游戲吧！請先閉起雙眼，放飛想象的翅膀，去那仙境或傳說(shuō)中領(lǐng)略一番，遨游一番，好嗎？

　　師：（抬起頭）我乘坐探月車(chē)行走在如銀的月光中——

　　生l：我被那晶亮閃耀的密集的星群驚呆了一

　　生2：恰似瀑布飛濺的火花——

　　生3：定睛一看是星星寶寶在追逐打鬧——

　　生4：星星啊月亮啊，她們即將舉辦一個(gè)童話(huà)故事節，還邀我參加呢——

　　生5：我樂(lè )于同星星交流感情，我喜歡和月亮姐姐訴說(shuō)悄悄話(huà)——

　　生6：深藍色的夜空中，一輪彎彎的月牙在對我們嬉笑著(zhù)，真不知道月牙姐姐在嬉笑什么呢——

　　生7：她們在笑，我的探月車(chē)被她們藏起來(lái)了，我居然還沒(méi)有發(fā)現一

　　生8：閃閃發(fā)光的星星在眨著(zhù)眼睛，好像在說(shuō)玩困了，不跟我玩了，轉眼間那顆星就不見(jiàn)了——

　　師：這是一種多么神秘的仙境��！我們都沉浸在其中了。誰(shuí)還能起頭描述另一種境界呢？

　　生9：白茫茫的小銀河，躺在深藍色的天空里，仿佛是一條靜靜流淌著(zhù)的小河流，這便使我想起了——

　　生10：牛郎和織女的故事來(lái)——

　　師：誰(shuí)還想起頭？

　�。▽W(xué)生爭相舉手）

　　師：還等什么？趕緊拿起你的筆，把它接著(zhù)寫(xiě)下來(lái)，相信你的靈感一定能打動(dòng)人！動(dòng)筆之前老師有個(gè)小提示：聯(lián)系遐想接龍，想象豐富奇特。

　　【課前初交流僅僅靠學(xué)生自己搜集的資料和自己的觀(guān)察所得可能造成師生交往范圍過(guò)窄，不利于調動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，因此結合看圖可以采用遐想接龍游戲的方法。這樣信息交流量更大，使信息呈立體交叉方式傳遞，有利于激勵廣大學(xué)生主動(dòng)參與，培養學(xué)生想象的能力，激發(fā)創(chuàng )作欲望�！� 三、作中指導 學(xué)生當堂練寫(xiě)片段，教師個(gè)別指導。

　　一氣呵成，學(xué)生寫(xiě)好后自己給習作定個(gè)題目。

　　四、作后小結

　　1。激發(fā)想象，真情表達。

　　2。課后請學(xué)生繼續關(guān)注天空，仰望星空，將這篇稿子寫(xiě)成完整稿。

設計作文 篇5

　　我想當一名導游，帶著(zhù)國內外朋友去游覽祖國的大好河山；我也想當一名救死扶傷的白衣天使；但我最想當的是為祖國做出杰出貢獻的設計師。

　　到那時(shí)候，我會(huì )設計出一架可以在天上飛，可以在水中游，還可以在陸上跑的多用戰機。它不僅可以保衛祖國，而且還可以做民用小汽車(chē)呢！

　　到那時(shí)候，我會(huì )設計出一間萬(wàn)能房屋。如果發(fā)生地震，房子會(huì )立刻伸出四根鐵柱，緊緊地抓住地面，將房子牢牢地固定住，就是在大的地震它也不怕。它還可以放火、防水、防風(fēng)。這座房子既不怕冷，也不怕熱，就算把它放在太陽(yáng)上，房子里也會(huì )安然無(wú)恙。我還給它裝上我設計的高效太陽(yáng)能電池，讓它有取之不盡，用之不竭的能源。

　　到那時(shí)候，我會(huì )設計出一種隱性飛機，它可以任意攻擊對方，就算飛機從天上摔下來(lái)也不要緊，因為他的外科有幾分米厚，而且像皮球一樣有彈性。

　　到那時(shí)候，我還會(huì )設計出一種太陽(yáng)能電動(dòng)車(chē)，里面有一塊高校的`太陽(yáng)能電池，用來(lái)儲存能量。大家說(shuō)這是不是很節能呢？

　　……

　　這就是我未來(lái)想設計的東西。雖然我現在還不是設計師，但我相信只要我努力，總有一天能實(shí)現我的夢(mèng)想！

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