設計作文

設計作文9篇[精品]

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的設計作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

設計作文 篇1

　　又到周末了，我得趕緊完成作業(yè)，然后按時(shí)看我最喜歡的電視節目“天天向上”�？墒�，事與愿違，已經(jīng)快九點(diǎn)鐘了，作文還未寫(xiě)完，通過(guò)征求外婆的意見(jiàn)后決定明天再寫(xiě)，于是，我快步如飛的跑到客廳看電視去了。

　　今天電視節目中請來(lái)了很多佳賓，聽(tīng)主持人介紹佳賓時(shí)知道他們都是一群90后的大學(xué)學(xué)霸，有的是建筑設計師取得過(guò)國際一等獎;有的是發(fā)明了一種飲料，豬吃了以后拉出來(lái)的屎不臭，所以，可以在辦公室養它，有的研究了一種叫稀有物的材料，用它來(lái)做的電腦、手機都可折疊。

　　10年以后，我也是一名大學(xué)生了，我也要做一名設計師。首先就設計出不平常的教室。用一種具備輕巧、堅固，夏天冰涼，冬天保溫，又隔音的高科技材料來(lái)建造教室。這樣可以根據需要隨時(shí)折出每個(gè)教室所需要的電腦。通過(guò)指紋可以判斷你是不是這個(gè)教室里的`學(xué)生，還可以判斷你所帶的東西是不是與當天學(xué)習有關(guān)，你按時(shí)或提前到了，電腦會(huì )說(shuō)“歡迎你”，否則會(huì )說(shuō)“你遲到了”。然后，每個(gè)進(jìn)來(lái)的學(xué)生，可以選擇自己想坐的座位。不管個(gè)子的高矮，課桌可以自動(dòng)調節到你最合適的位置。在老師的講臺上，我要安裝一個(gè)高科技儀器，老師一邊講課一邊可以觀(guān)察到每個(gè)同學(xué)是否在用心聽(tīng)課，如果有同學(xué)走神了，老師只要在儀器上輕輕的一點(diǎn)，走神的同學(xué)的座位上就會(huì )輕輕一震，讓他馬上回過(guò)神來(lái)認真聽(tīng)課。我設計的黑板也是多功能的，它可經(jīng)使坐在不同位置的同學(xué)看到的字是一樣大小的，也可以按不同的按扭會(huì )有不同的顏色顯示，還可以按需刪除不需要的內容。

　　我設計的教室可以不，通過(guò)現在的努力學(xué)習，我相信很快就可以實(shí)現，以后的小朋友就可以在這樣的教室里上課了。

設計作文 篇2

　　理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想的路，引你走向黎明。我想當一名能設計出許多引人注目的服裝的設計師，讓每一位人身上穿的都是美麗的衣裳。

　　小的時(shí)候，我和媽媽一起看電影。那個(gè)電視劇里面的人物是農村家庭出身的，當她去大城市里讀大學(xué)，引起她同學(xué)的嘲笑。那個(gè)時(shí)候我就在想：我要每一個(gè)人都穿上美麗的衣裳，我要當一位設計師，為大家設計出美麗動(dòng)人又便宜的.服裝。

　　漸漸地，我長(cháng)大了，我的理想沒(méi)有變。我知道實(shí)現一個(gè)夢(mèng)想，不但要堅持，還要為這個(gè)夢(mèng)想而努力奮斗。因為夢(mèng)想不是嘴上講講就可以實(shí)現的，還得付出百倍的努力。

　　我們班級里有個(gè)女同學(xué)，畫(huà)畫(huà)得十分賞心悅目。正巧，我們交往得很不錯。于是，每當我有空余時(shí)間，我就會(huì )讓她教我畫(huà)畫(huà)的一些基本知識。她每次傳授給我的知識，我都會(huì )將它紀錄到我的本子里。因為我覺(jué)得，畫(huà)畫(huà)是設計的基本功。

　　我的夢(mèng)想需要堅持不懈地努力。我要努力！為自己的夢(mèng)想而努力。

設計作文 篇3

　　我長(cháng)大想當個(gè)設計師，我要為殘疾人設計一幢殘疾人大樓。

　　在我設計的殘疾人大樓里，如果盲人走進(jìn)來(lái)，盲人每走一步，都會(huì )有語(yǔ)音提示，告訴盲人怎么走會(huì )到電梯，按下哪個(gè)按鈕，可以一直送盲人到房間里。房間里的器具也與眾不同：所有的字，包括書(shū)上的，日歷上的，電視上的，熱水器顯示屏上的……都凹進(jìn)去或凸出來(lái)，而且字體設置的位置很低，盲人可以用手一碰就知道了。

　　似乎有聾人走進(jìn)來(lái)了。瞧，那些語(yǔ)音提示器、盲道……都消失了！在大廳的`電視機沒(méi)有了聲音，但字體變大了，提示牌、電梯上的字也是一樣。聾人按上面的標語(yǔ)進(jìn)了電梯，順利到了他自己的家。聾人房間里的電視機和電腦都是靜音，但字體很大，與書(shū)、鐘……上的一樣。最特別的，是聾人房間里的電話(huà)機，帶有手寫(xiě)板哦，聾人打電話(huà)，可以在手寫(xiě)板上寫(xiě)字，然后轉換成語(yǔ)音，輸入到電話(huà)機里，就能成功和對方對話(huà)了。對方的話(huà)音傳過(guò)來(lái)，也會(huì )馬上轉換成文字，顯現在手寫(xiě)板上，盲人立刻就明白了。這樣盲人打電話(huà)可方便了！

　　好像又有坐太陽(yáng)動(dòng)力輪椅的殘疾人進(jìn)來(lái)了。他的動(dòng)力椅上有精美的圖案，十分漂亮。殘疾人可以轉動(dòng)車(chē)子上的方向盤(pán)，，動(dòng)力椅便輕松地進(jìn)了電梯。一個(gè)大轉彎，就到了殘疾人的房間的門(mén)前。他沒(méi)有拿鑰匙，而是把自己的雙眼瞄準門(mén)上的兩個(gè)洞，這兩個(gè)洞里會(huì )感應眼睛發(fā)出的光，立即啟動(dòng)聲控系統�！皻g迎您回家，請進(jìn)吧！”的聲音立刻回響四周。殘疾人進(jìn)入了自己溫馨的家。

　　我希望我能快點(diǎn)長(cháng)大，讓這一切變成現實(shí)，請來(lái)世界頂級建筑師來(lái)建造幾幢這樣的殘疾人大樓，讓更多的殘疾人能住進(jìn)這種我設計的殘疾人大樓，讓更多的殘疾人的心中充滿(mǎn)被愛(ài)的溫暖。

設計作文 篇4

　　教學(xué)目標:

　　1.教給學(xué)生修改作文的步驟；

　　2.學(xué)以致用，學(xué)習修改自己或別人的作文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：教給學(xué)生自主修改作文的步驟

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自己能修改平時(shí)作文，學(xué)以致用

　　教學(xué)用具：多媒體

　　教學(xué)方法：講練法、舉例法

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　1、 講述曹雪芹花十年時(shí)間修改《紅樓夢(mèng)》十遍的故事。

　　2、 認識作文修改方式：

　　師改：費時(shí)卻沒(méi)有多大效果，因為大多數學(xué)生根本不看教師的修改，大多數只是關(guān)心一下作文得分。出示調查統計表，認真閱讀教師修改過(guò)的作文并從中獲得收益的不到10%。

　　學(xué)生互改：是一種很好的方法，但有些同學(xué)不愿意把自己的作文交給同學(xué)改。

　　自改：是一種最有效的作文修改方式，對同學(xué)們提升寫(xiě)作能力有很大作用。

　　二、講解修改作文的'步驟：（幻燈片）

　　1、學(xué)會(huì )運用作文修改符號：

　　刪除號就是畫(huà)一個(gè)框將需要刪除的包括進(jìn)去，在上面畫(huà)一個(gè)豬尾巴 ；

　　增補號：∧或∨，表示增補某些詞語(yǔ)、句子或標點(diǎn)。如果字數太多，可用←表示。

　　病句號： 表示詞或句子有問(wèn)題，在相關(guān)的詞、句下畫(huà)一條直線(xiàn)。

　　復原號：△△△△ 表示刪除的文字還需保留。

　　調位號等。

　　2、講解作文修改步驟：

　�。�1).讀第一遍，解決錯別字和錯標點(diǎn)問(wèn)題，也可以同桌交換互改。

　�。�2).讀第二遍，修改不通順的句子，也可以同桌交換互改。

　�。�3).讀第三遍，根據作文中心表達需要，確定作文主次，修改詳略，要舍得刪。

　　(4).讀第四遍，改出文采，多問(wèn)幾個(gè)怎么樣，進(jìn)一步完善作文，適當增補內容，綜合運用多種表達方式。

　　三、現場(chǎng)示范：（幻燈片）

　　以上次作文《等待》為例，選取班上某一位同學(xué)的作文進(jìn)行修改。學(xué)習用符號進(jìn)行修改，讓學(xué)生熟悉修改步驟以及每一個(gè)步驟的修改內容。

　　四、學(xué)生運用修改符號自主修改上次習作《等待》。

　　五、謄寫(xiě)作文：用正楷將修改好的作文工整謄寫(xiě)在作文本上。

設計作文 篇5

　　在我的腦海里，經(jīng)常思考這樣一個(gè)問(wèn)題，長(cháng)大后，我要做些什么？近來(lái)，終于找到了答案，我真想當一名服裝設計師。

　　也許相當一部分人知道我的想法后會(huì )笑破肚子：一個(gè)小孩子家不好好學(xué)文化，當什么服裝設計師？

　　一部分人的冷言冷語(yǔ)絲毫不能動(dòng)搖我的決心。長(cháng)大后當一名服裝設計師是經(jīng)過(guò)我反復考慮后才決定的。其實(shí)在我小時(shí)候就喜歡在紙上畫(huà)一些漂亮的衣服，然后照它的樣子，為我的小娃娃做一身美麗的服裝。

　　我想當一名服裝設計師，是因為每次看到電視上那些模特穿著(zhù)漂亮服裝在t臺上走秀，我的心里就充滿(mǎn)歡喜，不時(shí)地發(fā)出贊嘆。我是多么的希望模特也能穿著(zhù)我設計的'服裝在t臺上走來(lái)走去。

　　我想當一名服裝設計師，現在這當然只是理想，但是在不久的將來(lái)，我一定會(huì )實(shí)現我的理想，成為一名優(yōu)秀的服裝設計師。在這漫長(cháng)地過(guò)程中，我決心努力學(xué)習，不斷進(jìn)取，追求我的理想，爭取考上一所名牌大學(xué)，專(zhuān)業(yè)地學(xué)習服裝設計，讓我的理想成為現實(shí)。

　　“愛(ài)美之心，人皆有之”。我要設計出美麗的服裝，裝點(diǎn)人們幸福的生活，為構建和諧社會(huì )增添美麗色彩。

設計作文 篇6

　　假如我是一位設計師，我要當一位汽車(chē)設計師，讓人們的生活更加方便快捷。

　　假如我是汽車(chē)設計師，我要設計一款自動(dòng)駕駛的汽車(chē)，還可以當房子住哩！這款汽車(chē)最高時(shí)速達到每秒1300公里，基本能量靠太陽(yáng)能和月光能、星光能，它還可通過(guò)垃圾、廢品轉化能量，并把剩下的轉化成有機物，從而改善環(huán)境，杜絕溫室效應。不僅如此，這款汽車(chē)還是水陸空三用，能自主判斷堵車(chē)情況來(lái)選擇路線(xiàn)。最重要的是，它可以防碰撞，遇到別的車(chē)能立刻避開(kāi)。怎么樣，很酷吧！

　　如果你看到這輛車(chē)，一定會(huì )十分驚奇，就這么個(gè)跟箱子一樣的東西，連輪子都沒(méi)有，怎么就成汽車(chē)了？其實(shí)你這么問(wèn)也是情有可原，這款車(chē)同一個(gè)立式空調差不了多少，除了正面的一扇門(mén)就什么都沒(méi)有了。但你別以為它小，那扇門(mén)卻是四維空間的入口，里面有無(wú)窮無(wú)盡的空間，就算你把整個(gè)亞洲都裝進(jìn)去，也一點(diǎn)兒不會(huì )顯得擠。

　　進(jìn)入門(mén)內，首先來(lái)到一個(gè)純白的房間，墻上有三個(gè)按鈕。按下第一個(gè)紅色按鈕，你立刻就會(huì )來(lái)到休息室。休息室就是一個(gè)由記憶海綿制成的房間，你可以在里面隨意打滾、翻跟頭，并且不需要擔心溫度，因為整個(gè)車(chē)里的溫度都是四季如春的。而且系統可以自動(dòng)檢測出你的想法，如果你想按摩，只要想一下按摩哪里，系統就會(huì )立刻為你按摩。休息室里還有各種好吃的、好喝的，只有你想不到的，沒(méi)有它做不出來(lái)的`。

　　按下第二個(gè)藍色按鈕，就是健身廳。這兒有許多健身器材，直到你數都數不過(guò)來(lái)。系統還會(huì )為你量身定制計劃，包你變得身體倍兒棒！健身廳還兼具娛樂(lè )功能，各種游戲多到你一天玩一種，一年都不帶重樣的。如果你覺(jué)得一個(gè)人玩沒(méi)意思，不用發(fā)愁，只要讓系統為你連線(xiàn)親朋好友，他就可以通過(guò)穿梭門(mén)來(lái)到你的空間。你要是覺(jué)得兩個(gè)人玩還不夠帶勁兒，可以同時(shí)連線(xiàn)好幾個(gè)人，那才叫有趣兒呢！

　　第三個(gè)白色按鈕可以帶你進(jìn)入工作室，你能在工作室里看書(shū)、學(xué)習、工作。那兒有世界上最大、最全面的資料庫和書(shū)庫，不管你想查閱什么資料，看什么書(shū)，都應有盡有。工作室還有一個(gè)特點(diǎn)，就是在你進(jìn)去的40分鐘內，它的門(mén)都會(huì )上鎖，這是為了幫助你養成認真學(xué)習、認真工作的習慣。

　　假如我是一位汽車(chē)設計師，我一定要設計出一輛最先進(jìn)，最環(huán)保的汽車(chē)，為人們的美好生活做出貢獻！

設計作文 篇7

　　隨著(zhù)生活水平的提高，汽車(chē)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)。汽車(chē)成了幾乎每家每戶(hù)的重要交通工具，可是它也給我們帶來(lái)了許多的麻煩，比如：動(dòng)力不夠、耗油多、車(chē)禍等。而我——悅達的頂級設計師——設計的`這一款汽車(chē)，剛好可以減少這些麻煩。

　　它的外形是根據許多名車(chē)的高端裝備所融合設計的，周?chē)�有噴氣設備，將汽車(chē)排出的廢氣轉化成強勁的“氣盾”。當你駕駛它，不小心撞到別人了，“氣盾”可以自動(dòng)彈車(chē)，就像吸鐵石的同極相碰會(huì )被分開(kāi)一樣。

　　在經(jīng)濟問(wèn)題上你不用擔心，它使用的汽油不是真的，你可以將用過(guò)的水與垃圾摻在一起，產(chǎn)生新型動(dòng)力能量，就可以駕駛了。當它的外殼有損壞時(shí)，可以不理。它的表面像人一樣，過(guò)幾天就會(huì )自動(dòng)康復的。如果你在意表面，可以用蘆薈等一類(lèi)的植物，搗碎后涂在上面幾分鐘，它就會(huì )自動(dòng)恢復原貌。

　　這類(lèi)汽車(chē)最大的特點(diǎn)就是自由收縮。遇上窄的路，自動(dòng)縮小車(chē)形；遇上全家旅游時(shí)，自動(dòng)升高，里邊放家電、生活用品等，從此，讓汽車(chē)變成你的第二個(gè)家。你可以在導航上隨意變換車(chē)的殼形，達到人車(chē)合一的境界。

　　在不久的將來(lái)，我一定可以造出舒適、環(huán)保、經(jīng)濟的汽車(chē)。

設計作文 篇8

　　當我們呱呱墜地時(shí)，就會(huì )有一種偉大無(wú)私的愛(ài)縈繞在我們身邊。沒(méi)錯，那就是母親的愛(ài)。母親把她所有的愛(ài)與奉獻都慷慨地給予了我們，無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)我們。 “誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”。這千古流傳的贊美母親的佳句，給了我深深的啟示。對啊，母親用她最淳樸的愛(ài)來(lái)呵護我們，哺育我們成長(cháng)，卻不計回報。母愛(ài)是不能用世俗的金錢(qián)貨幣來(lái)衡量的。其實(shí)，擁有母愛(ài)，勝過(guò)擁有金山銀礦等世間的一切財富。母愛(ài)是春天里的風(fēng)，輕輕地吹拂著(zhù)孩童的臉龐，使人神怡;母愛(ài)是夏日里的雨，滋潤干渴的我們，給我們生的力量和希望;母愛(ài)是秋季里的夕陽(yáng)，在最后時(shí)刻也會(huì )貢獻出一點(diǎn)火熱，溫暖大地;母愛(ài)是隆冬里的火爐，竭盡全力地釋放自己的能量，幫助人們度過(guò)一個(gè)春天般的嚴冬。

　　母愛(ài)像一杯咖啡，剛開(kāi)始品時(shí)還不覺(jué)得有何特殊的味道，喝到第二口時(shí)有點(diǎn)兒苦，直到最后才嘗出它的甜。這杯苦中帶甜的咖啡就是母親對我們的那種世上獨一無(wú)二的愛(ài)，這種愛(ài)表現在母親的一言一行中，無(wú)論是關(guān)懷的話(huà)語(yǔ)，還是嚴厲的責備??這都是母愛(ài)的體現。然而，這么多年來(lái)，我卻始終沒(méi)有細細品味過(guò)這杯濃濃的咖啡，那種特別的苦與甜似乎真的與我無(wú)緣�；厥走^(guò)去，年少幼稚又調皮的我讓媽媽老操心;然而現在我已經(jīng)成了一個(gè)成熟懂事的中學(xué)生，知識豐富了，思想自然有了轉變。我已逐漸開(kāi)始為媽媽分擔家務(wù)，解決煩惱，初步踏上回報的征途。這讓媽媽常

　　常感到欣慰、快樂(lè )。然而，我知道，這只是旅途的開(kāi)始，路徑延綿無(wú)盡頭，我還得經(jīng)過(guò)一生的漫長(cháng)跋涉!

　　人的一生，不就是愛(ài)的.循環(huán)嗎?

　　母愛(ài)像春天的雨露，悄悄滋潤著(zhù)我們的心田;母愛(ài)想和熙的春風(fēng)，安撫我們的心靈;母愛(ài)又像一葉扁舟，載著(zhù)我們越過(guò)一切困難。假如母愛(ài)是藍天，我們就是天空下自由鳥(niǎo)兒;假如母愛(ài)是森林，我們就是森林中快樂(lè )奔放的小鹿;假如母愛(ài)是大海，那我們就是水中自由自在的魚(yú)兒。我們的一切都來(lái)自于母親，母愛(ài)是世界上最無(wú)私最真摯的愛(ài)。天空烏云密布，有想下雨的征兆，我急匆匆的上學(xué)去了，前腳剛進(jìn)教室后腳就響起了“轟隆轟隆”的打雷聲，夾雜著(zhù)陣陣的雨聲，接二連三的響了起來(lái)�？匆�(jiàn)那黑漆漆的天空如撒了墨水一般，雨水如懸泉瀑布一般傾瀉下來(lái)。我心里頭就像打翻了五味瓶，我慶幸自己早到一步?jīng)]有被雨淋到;又悔恨沒(méi)帶傘的失策??

　　時(shí)間如同流水一般悄悄流逝了。很快，到了放學(xué)的時(shí)間，看到有的同學(xué)被父母接走，有的打傘結伴回家，心中不禁涌出一股酸意。爸爸出差了，媽媽在醫院照顧姥姥，走不開(kāi)。心里真是悲哀到了極點(diǎn)，眼眶漸漸有些濕潤。

　　正當我一籌莫展，束手無(wú)策的時(shí)候，迎面走來(lái)我再熟悉不過(guò)的身影，她-就是媽媽?zhuān)�眼中不�?jīng)意的流露出種種疑惑和驚訝，但是包含著(zhù)更多的欣喜和感激。在回家的路上，雖然媽媽沒(méi)有過(guò)多的表示什么，但是，我已經(jīng)真正的感受到了世界上最真摯的母愛(ài)。 父母為兒女送一把傘不是驚天動(dòng)地的大事，只是微不足道的，可這些難道就體現不出最無(wú)私最真摯的母愛(ài)嗎?

　　沒(méi)錯，世界上最甜美的字眼，是母親;最美好的呼喚是，媽媽;最無(wú)私真摯的愛(ài)，就是“母愛(ài)”。

設計作文 篇9

　　一、 本次作文較好的進(jìn)行表?yè)P。

　　1、 請好的同學(xué)讀自己的作文。

　　2、 全班同學(xué)認真傾聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)的作文好在哪兒？

　�。ㄅe出具體的實(shí)例，是那個(gè)情節還是）

　　3、 對他的作文你覺(jué)得還有什么地方可以進(jìn)行再思考、在創(chuàng )作。

　　二、訂正錯別字。

　　對同學(xué)們錯字率較高的字進(jìn)行訂正

　�。ㄔ谛『诎迳希�

　　三、同學(xué)改錯，教師進(jìn)行復批。

　　寫(xiě)一張照片

　　課 題：選擇一張你的照片，或你和其他人的合影，然后根據

　　照片，自擬題目，寫(xiě)一篇作文

　　教學(xué)要求：

　　1、內容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定條理。

　　2、書(shū)寫(xiě)工整，注意不寫(xiě)錯別字，會(huì )用常用的標點(diǎn)符號。

　　教學(xué)重點(diǎn)：內容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定條理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：內容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定條理。

　　教具準備：有關(guān)的范文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情景

　　照片是美好生活瞬間的定格，每張照片都可能記載著(zhù)一段獨特的故事。用我們的筆寫(xiě)下這段故事講給大家聽(tīng)，便是一篇很好的習作。

　　感受善用工具的魅力分享百年名校的資源

　　二、審題指導

　　讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求，認真加以思考）

　　你認為此次作文的重點(diǎn)應在什么上下功夫？（內容具體、真情實(shí)感）

　　三、組織材料

　　1、打開(kāi)同學(xué)們的影集，那一定是個(gè)豐富多彩的世界，那里記載著(zhù)同學(xué)們的成長(cháng)歷程；記載著(zhù)同學(xué)、朋友間的友誼；記載著(zhù)父母、老師們的關(guān)愛(ài)瀏覽一番，一定會(huì )勾起同學(xué)們許多的回憶。大家可以在其中選擇一張令你感觸最深的`照片，把他的故事寫(xiě)出來(lái)。請學(xué)生們根據要求進(jìn)行材料的組織。

　　要求：

　　1、說(shuō)一說(shuō)使你難忘的事情是什么？

　　2、說(shuō)一說(shuō)你為什么選擇這個(gè)材料？

　　3、把你選擇的材料完整的說(shuō)給大家聽(tīng)。

　�。ㄔ讵毩⑦x材的基礎上可以就近進(jìn)行交流）

　　2、匯報自己的選材。

　　1.請比較好的同學(xué)先匯報。其他同學(xué)認真傾聽(tīng)，根據自己的理解進(jìn)行比較客觀(guān)的評價(jià)，教師應注意評價(jià)學(xué)生的評價(jià)，要充分肯定優(yōu)點(diǎn)，適當的指出需要努力的方面。

　　2.在請中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評價(jià)。友善的提出不足之處。

　　四、突破難點(diǎn)

　　1、剛才我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)要寫(xiě)好這篇文章重點(diǎn)是內容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢？

　　2、就剛才同學(xué)們的故事，大家提出的改進(jìn)的方案。

　　小組每進(jìn)行討論，報討論的結果進(jìn)行匯報。

　　3、教師總結：抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)。把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，充分融入自己的真情，才能寫(xiě)出好文章。

　　五、動(dòng)筆練習

　　根據你剛才的材料進(jìn)行寫(xiě)作練習。注意要把過(guò)程寫(xiě)得生動(dòng)具體。

　　感受善用工具的魅力分享百年名校的資源

　　六、范文：相片上的回憶

　　今天，我和媽媽在整理相冊時(shí)，從里面掉出一張帶有花邊的相片，我拾起來(lái)一看，“��！”這不是我在二里莊小學(xué)上三年級時(shí)的全班合影嗎？我張在最后一排的中間，王博偉站在我的左邊，袁深站在我的右邊四年級時(shí)我轉到了府學(xué)小學(xué)。我來(lái)府學(xué)小學(xué)已經(jīng)快兩年了，可卻怎么也忘不了在二里莊小學(xué)時(shí)的生活。

　　記得那是三年級時(shí)的一個(gè)早自習上，袁深得意地對我說(shuō)“趙曉東，雖然第二課還沒(méi)學(xué)，可我已經(jīng)能把課文背下來(lái)了！”我驚訝地問(wèn)“真的？”他充滿(mǎn)信心地說(shuō)：“當然了，不信我給你背一個(gè)！”說(shuō)著(zhù)，他便搖頭晃腦的開(kāi)始背了。我拿起書(shū)對照檢查，他快背到最后一自然段時(shí)，居然一個(gè)字也沒(méi)錯，我心中暗暗佩服�？伤麉s偏偏在這關(guān)鍵時(shí)刻掉了鏈子，突然停了下來(lái)。我估計他一定是忘了，為了照顧他的面子，我故意把頭扭向一邊裝作心不在焉的樣子。這家伙見(jiàn)有機可乘，竟然悄悄打開(kāi)書(shū)迅速的看了一眼，接著(zhù)往下背�？匆�(jiàn)他那鬼鬼祟祟的樣子我不禁偷偷地笑了。

　　“咦！”后面那個(gè)高個(gè)子不是單兆祥嗎？聽(tīng)說(shuō)他現在在東城體校踢足球，提起踢足球，還有一段趣事呢。一次，我們三（二）版和三（一）半踢足球，我放友善照相、耿昂、和我等人。對方的人員姓名記不太清楚了，但是對方的守門(mén)員卻給我留下了深刻印象。他個(gè)子矮矮的，胖胖的，特別活躍。在場(chǎng)上，他不時(shí)喊著(zhù)自己隊員的名字，看上去是個(gè)隊長(cháng)。當比賽進(jìn)行到一半的時(shí)候，雙方都還沒(méi)有進(jìn)球。這是我們都有些急躁，場(chǎng)上亂作一團，也不知什么時(shí)候，雙方的守門(mén)員也參加到我們搶球的行列。這是，單兆祥想帶球射門(mén)，卻怎么也找不到對方的球門(mén)，急得大喊：“三（一）半的球門(mén)在那兒？我當時(shí)搶球搶得昏天黑地，也分不清東西南北，上下左右了，一把拉起三（一）半的小胖子跑到事先畫(huà)好的球門(mén)旁，大叫一聲：“在這兒！”單兆祥迫不及待地抬腳怒射，球進(jìn)了！正當我們興奮得手舞足蹈時(shí)，突然，三（一）班的同學(xué)也歡呼雀躍起來(lái)。怎么回事？等我們回過(guò)神來(lái)細看，小胖子竟然站在了我們的球門(mén)前。我高聲質(zhì)問(wèn)：“喂，你怎么上我們這兒守門(mén)來(lái)了？”小胖子理直氣壯地說(shuō)：“不是你拉我過(guò)來(lái)的嗎？”同學(xué)們都笑彎了腰，我卻慚愧得不行，從心里往外覺(jué)得對不起大家。

　　時(shí)間過(guò)得真快，如今我離開(kāi)二里莊小學(xué)已經(jīng)快兩年了，但發(fā)生在那里的許多事還歷歷在目，讓我永生難忘

【設計作文】相關(guān)文章：

設計的作文07-16

設計的作文(經(jīng)典)11-27

(經(jīng)典)設計作文09-23

[經(jīng)典]設計作文09-29

設計作文【精選】08-25

【經(jīng)典】設計作文09-07

設計作文(經(jīng)典)09-21

設計作文（精選）08-27

（精選）設計作文08-28

[精選]設計作文09-10