設計作文600字

設計作文600字精選[6篇]

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的設計作文600字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設計作文600字 篇1

　　如果我的家鄉需要我設計一個(gè)游樂(lè )園，那我一定要讓這個(gè)游樂(lè )園充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。下面我來(lái)說(shuō)一說(shuō)我設計的游樂(lè )園是什么樣的吧！

　　我設計的游樂(lè )園十分好玩、有趣，也十分安全。比如，游樂(lè )園的大門(mén)旁邊有一個(gè)“熊大”，其實(shí)，熊大的眼睛是一個(gè)攝像機，要是有小朋友要到里面去玩，攝像機就會(huì )把這個(gè)人給拍下來(lái)，把這個(gè)照片送到看門(mén)的人的手里，看門(mén)的人看一看是好人還是壞人，要是好人，就讓他過(guò)去，要是壞人，就把他趕走。

　　游樂(lè )園的外面說(shuō)完了，再說(shuō)一說(shuō)里面吧。里面有很多項目，但風(fēng)景只有兩個(gè)地方，雖然只有兩個(gè)風(fēng)景，但這兩個(gè)風(fēng)景卻十分美麗、壯觀(guān)。先說(shuō)我最喜歡的那個(gè)風(fēng)景吧，它是一塊巨石，高聳入云，從遠處看就好像一條在云間舞動(dòng)的龍，壯觀(guān)無(wú)比。里面還有許多玩的東西，比如太空旅游，各位小朋友進(jìn)里面，就會(huì )發(fā)出“哇”的聲音，因為里面的東西，跟真的一樣。還有海盜船，一上船，整個(gè)船身就開(kāi)始搖晃起來(lái)，搖了一會(huì )兒，就停了下來(lái)，之后，船就開(kāi)始轉了起來(lái)，有的人在下船之后，走路都有些搖晃。對了，我怎么忘了鬼屋呢，進(jìn)了鬼屋之后，就有人尖叫起來(lái)，因為門(mén)一打開(kāi)，就會(huì )有一只鬼，從床上坐起來(lái)。游樂(lè )園的.另一處風(fēng)景，有許多樹(shù)木，一棵大樹(shù)上有一只鳥(niǎo)兒，在樹(shù)上唱起了美妙的歌兒。它能看見(jiàn)許多顏色鮮艷的花、它能看見(jiàn)許多碧綠的小草，它能看見(jiàn)燕子飛過(guò)藍天，翅膀上裹著(zhù)白云，它還能看見(jiàn)小朋友們在游樂(lè )園里開(kāi)心地玩鬧著(zhù)，臉上掛滿(mǎn)了笑容。

　　看，這就是我家鄉的游樂(lè )園，你們不要忘了，它可是我設計的。

設計作文600字 篇2

　　今天，我外出回來(lái)，剛走到門(mén)前，突然想起現在房子是鴨梨形的，既然我回家了，就應該換成是蘋(píng)果形的了。于是，我走到一扇窗戶(hù)邊，窗戶(hù)旁有一個(gè)方形的按鈕盤(pán)，按鈕盤(pán)上有兩個(gè)按鈕，一個(gè)是紅色的，一個(gè)是黃色的。只要按一下紅色按鈕，房子就會(huì )變成蘋(píng)果形，表示我在家里；要是按一下黃色按鈕，房子就會(huì )變成鴨梨形，表示我不在家里。我按了一下紅色的'按鈕，房子立刻變成蘋(píng)果形狀。這中房子可以讓客人知道你在不在家，不用拼命去敲門(mén)。

　　我再次走到門(mén)前，準備進(jìn)屋了。門(mén)上有一個(gè)方形的按鈕盤(pán)，盤(pán)上有1至9九個(gè)數字的按鈕和一個(gè)黑黑的方塊，這個(gè)方塊就是指紋確認口。這種門(mén)只要按一下自己的六位數號碼，在到指紋確認口確認一下指紋，門(mén)就會(huì )自動(dòng)開(kāi)了。這個(gè)門(mén)的密碼和指紋早在我安裝這扇門(mén)的時(shí)候定下來(lái)了，除了我，沒(méi)有人知道，所以小偷就別想來(lái)我家“免費購物”了。我按我自己的密碼：xxxxxx，再到指紋確認口確認一下食指的指紋�！班帧�…”過(guò)了一會(huì )兒，門(mén)就自動(dòng)說(shuō)：“密碼和指紋完全正確，請進(jìn)！”門(mén)開(kāi)了，我走進(jìn)屋里。

　　我坐在沙發(fā)上看電視，不一會(huì )兒，我聽(tīng)見(jiàn)自己的肚子“咕咕”叫了，我把手伸到玻璃桌上，按了一下紅色按鈕。這個(gè)按鈕可以指控“自動(dòng)廚房”，只要按一下這個(gè)按鈕，“自動(dòng)廚房”就會(huì )伸出一只機器手，把飯送到我面前。2秒后，飯已經(jīng)送到我的面前了，我大口大口的吃起來(lái)。吃飽了，我又按了一下玻璃桌上的綠色按鈕，機器手又把碗收回“自動(dòng)廚房”，幫我洗碗了。

　　吃完飯，我上樓準備午睡了。我躺在床上，感覺(jué)有點(diǎn)熱，便按一下床頭的紫色按鈕。這個(gè)按鈕可以讓房頂縮起來(lái)，但是會(huì )伸出一張透明的網(wǎng)，這張網(wǎng)會(huì )不斷往房里送涼氣，讓你涼爽無(wú)比。要是冬天，它還會(huì )往房里送暖氣，讓你暖和一點(diǎn)。你不用擔心天上什么東西會(huì )掉下來(lái)，因為這種網(wǎng)是“刀槍不入，百物不侵”的哦！

　　假如我是一位建筑設計師，我要發(fā)明這種“多功能水果房子”，讓人們的生活更方便。

設計作文600字 篇3

　　教學(xué)目標

　　1、學(xué)會(huì )在生活中尋找習作素材，記錄真情實(shí)感，學(xué)會(huì )與人分享。

　　2、把自己想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，做到語(yǔ)句通順。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、學(xué)會(huì )在生活中找習作素材，記錄真情實(shí)感，學(xué)會(huì )與人分享。

　　2、把自己想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，做到語(yǔ)句通順。

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　�。ń虒W(xué)互動(dòng)設計）

　　一、再現生活

　　1、話(huà)題導入，讓學(xué)生回憶近期開(kāi)展的探尋生活中的傳統文化這一活動(dòng)。

　�。▽W(xué)生回憶）

　　2、引導學(xué)生選擇出自己最感興趣的一項說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)，請他們提意見(jiàn)。

　�。▽W(xué)生在自由交談的氛圍中進(jìn)行學(xué)習）

　　【新課標提出“學(xué)生是學(xué)習的主體”、“倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式�！庇纱嗽O計，是為了讓學(xué)生在交流合作的氛圍中，把來(lái)自他人的信息為自己所吸收，自己已有的知識被他人的所喚醒和激活，各自充實(shí)自己的知識，整個(gè)表達的過(guò)程就充滿(mǎn)創(chuàng )造色彩�！�

　　二、描述生活

　　1、指名同學(xué)在班內把自己最感興趣的一項介紹給大家。

　�。▽W(xué)生傾聽(tīng)、評價(jià)）

　　2、介紹同一傳統的同學(xué)可以相互補充，也可以說(shuō)說(shuō)從哪幾個(gè)方面介紹。

　　3、指導整理寫(xiě)成一篇文章。

　　【此設計讓學(xué)生各抒己見(jiàn)。既加深了對內容的記憶及掌握，又訓練了口頭表達及思維能力�！�

　　三、回味生活

　　1、指導學(xué)生在小組內互相批改，提出修改意見(jiàn)，學(xué)生根據所提的意見(jiàn)進(jìn)行修改。

　　3、選取優(yōu)秀作文，加以評價(jià)，發(fā)現帶共性問(wèn)題，適當指導。

　�。▽W(xué)生主動(dòng)參與評價(jià)，發(fā)表自己的'看法。）

　　【讓學(xué)生在互評過(guò)程中語(yǔ)言和思維能力得以提升�！�

　　四、創(chuàng )造生活

　　1、把自己的習作介紹給更多的人，做一名祖國文化的傳播者。

　　2、班里選出優(yōu)秀習作，形成文集。

　　【讓學(xué)生感受到學(xué)習的快樂(lè )，體會(huì )成就感，讓學(xué)生真正喜歡上寫(xiě)作�！�

設計作文600字 篇4

　　習作目標：

　　1.了解發(fā)言稿的一般寫(xiě)法。

　　2.能根據具體需要，具體情境，寫(xiě)一份內容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順的發(fā)言稿。

　　習作難點(diǎn)：

　　根據具體需要，具體情境，寫(xiě)一份內容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順的發(fā)言稿

　　課前準備：

　　教學(xué)設計：

　　一、談話(huà)揭題，激發(fā)興趣

　　1、說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到過(guò)的最精彩的、印象最深的發(fā)言。

　　2、今天，我們要學(xué)寫(xiě)發(fā)言稿，想一想你在哪些場(chǎng)合需要準備發(fā)言稿。 （競選班干部，運動(dòng)會(huì )上代表運動(dòng)員發(fā)言，領(lǐng)獎時(shí)發(fā)言等）

　　二、明確情境，試寫(xiě)發(fā)言稿

　　1、假如班里要改選班干部，你打算競選班長(cháng)，怎么來(lái)寫(xiě)發(fā)言稿呢？

　　2、討論：這份發(fā)言稿，至少要說(shuō)明白什么？

　�。�1）要有自己明確的觀(guān)點(diǎn)：要競選什么職位

　�。�2）要講清楚自己的優(yōu)勢：如我為什么能當班長(cháng)。

　�。�3）要講清楚我的打算：如我當班長(cháng)會(huì )怎么做，如果競選失敗的話(huà)又會(huì )怎么做。

　　3、嘗試寫(xiě)一份競選班長(cháng)的發(fā)言稿。

　　三、共同評議，修改發(fā)言稿

　　1、同桌相互讀讀各自寫(xiě)的發(fā)言稿，相互探討，提出修改意見(jiàn)。

　　2、選擇三位同學(xué)的發(fā)言稿，展示評議。

　�。�1）評議標準：有沒(méi)有把意思表達清楚，即有沒(méi)有說(shuō)清：“我要競選班長(cháng)”、“我為什么能當班長(cháng)”和“我當班長(cháng)會(huì )怎么做”。

　�。�2）評議過(guò)程：一項一項的對照，同時(shí)評價(jià)語(yǔ)言是否通順。

　　3、各自根據評議的`要求修改自己寫(xiě)的發(fā)言稿

　　板書(shū)設計：寫(xiě)發(fā)言稿

　�。ǜ傔x班長(cháng)）

　�。�1）要有自己明確的觀(guān)點(diǎn)：我要競選班長(cháng)。

　�。�2）要講清楚自己的優(yōu)勢：我為什么能當班長(cháng)。

　�。�3）要講清楚我的打算：我當班長(cháng)會(huì )怎么做。

設計作文600字 篇5

　　我心中的“樂(lè )器節”

　　我渴望有個(gè)“樂(lè )器節”，它設定在我今年的生日12月15日。有些孩子喜歡學(xué)樂(lè )器，可是父母卻讓他們學(xué)別的，如果有個(gè)樂(lè )器節，孩子們就可以自由地奏出美妙的樂(lè )曲。

　　這天，不管是老人、小孩還是老師甚至是上班族大家都休息，拿起自己心愛(ài)的樂(lè )器，走出活潑的樂(lè )曲，樂(lè )器行這天樂(lè )器全免費，里面的樂(lè )器隨便拿：小提琴、鋼琴、古箏、揚琴、吉他還有架子鼓……拿了樂(lè )器大家圍圈圈，幾個(gè)人奏一段，拼成了一首歡快的樂(lè )曲，一邊奏樂(lè )，一邊跳舞，這種場(chǎng)面是“龍飛鳳舞”��！

　　到了晚上，更是熱鬧，大街上“銅鑼敲響滿(mǎn)天下”各種商店里的.東西都是樂(lè )器樣的，家家戶(hù)戶(hù)張燈結彩，燈也是樂(lè )器形的。如果你從樓上往下看大街將是“萬(wàn)丈光芒”音樂(lè )聲好似在跳舞，還有“樂(lè )器”糖果和玩具哩！接著(zhù)，就是猜拆禮盒的時(shí)間了！舞臺上萬(wàn)丈光芒，上面有一張長(cháng)桌子，放了100個(gè)禮盒，上去100個(gè)人走到禮盒前，猜里面裝了什么，猜完后，拆開(kāi)來(lái)看一看，大獎是一把小提琴。大街熱鬧非凡，又有了樂(lè )器游行隊，一隊隊樂(lè )器花車(chē)，上面的人穿著(zhù)樂(lè )器服，還有許許多多的樂(lè )器花車(chē)、樂(lè )器服和樂(lè )器。11點(diǎn)了鐘聲敲響了，大家劃著(zhù)船，在湖當中，看對岸的人放樂(lè )器花燈，樂(lè )器花燈是下面有樂(lè )器，采蓮托著(zhù)樂(lè )器，正是一個(gè)幸福的象征。采蓮里還放了一張謎語(yǔ)條，“一弓拉弦，音符蹦，一發(fā)話(huà)，所有人向她低頭行禮”你們猜猜她是誰(shuí)？對，她就是所有樂(lè )器中的皇后“小提琴”。

　　“樂(lè )器節”結束了，人們一直難以忘懷，期待著(zhù)它下一次的到來(lái)��！

設計作文600字 篇6

　　記得有一次，我們跳牛皮筋缺個(gè)人，我想，小英除了看書(shū)外最大的興趣就是跳牛皮筋，大家商量了一下，準備請小英參加。我們急匆匆地來(lái)到她家的門(mén)口，只見(jiàn)她正坐在院子的石凳上，兩手捧著(zhù)書(shū)出神地看著(zhù)，時(shí)而雙眉緊鎖，時(shí)而滿(mǎn)面笑容。我輕輕地走到她身邊說(shuō)：“小英，我們跳牛皮筋少個(gè)人，你和我們一起跳吧！”可她一點(diǎn)反應也沒(méi)有。我火了，大喊一聲：“喂！我叫你跳牛皮筋呢！”這一喊把她嚇了一跳。我好言好語(yǔ)地說(shuō)：“小英，我知道你會(huì )跳牛皮筋，所以想叫你和我們一起跳�！毕氩坏�，她卻說(shuō)：“對不起，我正看到一半，不跳了�！蔽覀円宦�(tīng)很生氣，就在她身邊搗亂。我們一會(huì )兒蹦蹦跳跳，一會(huì )兒大聲說(shuō)笑，可折騰了好半天，小英連頭也不抬一抬，仍然聚精會(huì )神地看書(shū)。天黑了，我們只好沒(méi)趣地走了。

　　思考：

　�。�1）說(shuō)說(shuō)這一片段中小英的特點(diǎn)是什么？

　�。�2）為了抓住這一特點(diǎn)，作者重點(diǎn)寫(xiě)了什么？是怎樣寫(xiě)具體的？

　　小結：從上述片段分析中，大家可以看出作者之所以能通過(guò)具體

　　的事來(lái)表現人物特點(diǎn)，是由于作者抓住了人物的外貌、語(yǔ)

　　言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，這是我們必須學(xué)習的.方法。

　　四、獨立思考

　　打算寫(xiě)什么人？什么事？反映這個(gè)人的什么特點(diǎn)？

　　1、同桌交流，說(shuō)說(shuō)自己準備怎么寫(xiě)？

　　2、試列提綱

　　3、學(xué)生匯報，交流一些好的構思。

　　4、讀下水文，分別找出描寫(xiě)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的句子。

　　五、學(xué)生習作

　　學(xué)生打草稿，教師巡回指導，重點(diǎn)幫助差生選材，中等生自能作文，優(yōu)等生創(chuàng )新作文。

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