幽默的老師人物作文

時(shí)間:2023-12-19 16:19:49 教師 我要投稿
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幽默的老師人物作文

  在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編整理的幽默的老師人物作文,希望對大家有所幫助。

幽默的老師人物作文

幽默的老師人物作文1

  老師給人的印象都是嚴肅、不茍言笑的,但教我們的數學(xué)的老師——胡老師可幽默啦!胡老師的趣事可多了,像天上的星星那么多。今天我就摘一顆星星來(lái)和你分享分享吧!

  胡老師衣冠整潔,整天穿著(zhù)一身黑西服,一雙黑皮鞋。白凈的臉上有一對明亮的眼睛,濃濃的眉毛,嘴巴張開(kāi)說(shuō)起話(huà)來(lái)那是滔滔不絕,像瀑布不停地奔流傾瀉,還有一雙總是批改作業(yè)的手寫(xiě)得一手好字!岸×懔恪鼻宕嗟纳险n鈴響了,同學(xué)們都陸陸續續走進(jìn)教室,接著(zhù)胡老師也走進(jìn)了教室。胡老師說(shuō):“同學(xué)們,今天我給你們講一個(gè)故事。這個(gè)故事是老師小時(shí)候家長(cháng)講給我聽(tīng)的,說(shuō)從前有座山,山里有座廟,廟里有個(gè)老和尚在給小和尚講故事。講的`是什么呢?講的是從前有座山……”同學(xué)們聽(tīng)了之后對老師說(shuō):“老師這個(gè)故事怎么是重復出現的呀?”胡老師笑了笑說(shuō)到:“對,這就是我們今天要學(xué)的循環(huán)小數!蓖瑢W(xué)們在老師輕松愉快地講解中明白了循環(huán)小數,這樣的課堂是不是很有趣呀?

  胡老師不僅會(huì )給我們講故事,還會(huì )給我們開(kāi)玩笑,不信你就往下看。這天上數學(xué)課,胡老師說(shuō):“同學(xué)們,今天我們寫(xiě)練習冊,請同學(xué)們把練習冊拿出來(lái)!蓖蝗,有同學(xué)舉手說(shuō):“胡老師,我的練習冊放在家里了!焙蠋熉(tīng)了笑了笑回答:“我有100萬(wàn),你們信不信?”我們異口同聲的說(shuō):“不信,您拿出來(lái)給我們看看呀!”胡老師又回答說(shuō):“我放在銀行哪!蔽覀兟(tīng)了哈哈大笑……

  你們看,這就是我們幽默的胡老師。

幽默的老師人物作文2

  帶過(guò)我們的老師你有很多,有的很溫柔,有的很?chē)烂C,有的很搞笑,有的很善解人意而我的老師卻與眾不同,他既體貼又溫柔,他就是我的語(yǔ)文老師。

  他和別的老師不一樣,他穿著(zhù)很樸素,不像別的老師那樣,要精心打扮,他的個(gè)子不高也不矮,頭上扎著(zhù)高馬尾,眉毛淡淡的,眼睛小小的,鼻梁高高的,高高的鼻梁下長(cháng)著(zhù)一個(gè)“櫻桃”小嘴。

  有一次,我們班的同學(xué)作業(yè)沒(méi)有完成,老師只是嘴上說(shuō)了幾句,并沒(méi)有批評,說(shuō)到:“我今天不打你們,但是明天你們一定要完成,否則我就會(huì )批評你們!闭f(shuō)完后,沒(méi)有做作業(yè)的同學(xué)都默默的低下了頭。

  還有一次,是我們班的一名女同學(xué)肚子疼,老師就打電話(huà)詢(xún)問(wèn)那名女同學(xué)的家長(cháng)了解情況,一會(huì )兒那名女同學(xué)回來(lái)后,老師還體貼的.詢(xún)問(wèn)那名女同學(xué)的肚子還疼嗎?吃藥了嗎?

  有時(shí)老師講課很搞笑,有一次我們在講地道戰的一篇文章,突然老師放出地道戰的視頻,然后把我們弄得哈哈大笑,語(yǔ)文老師的課堂總是笑聲不斷,笑著(zhù)笑著(zhù),同學(xué)們積累了知識,鍛煉了能力;笑著(zhù)笑著(zhù),我們和老師的心緊緊的貼在一起;笑著(zhù)笑著(zhù),我們就進(jìn)步了。

幽默的老師人物作文3

  今天我要寫(xiě)我溫柔可親的劉老師。

  數學(xué)劉老師陪伴了我三年的時(shí)間,從三年級到五年級,我們一起經(jīng)歷了很多,有開(kāi)心快樂(lè )也有遺憾和淚水。我現在五年級了,不知道劉老師還能陪伴我們多長(cháng)時(shí)間,真希望我們能一直在一起。

  劉老師是一個(gè)很有耐心的人。有一天劉老師講完了數診的改錯,可我忘了第二頁(yè)怎么改了,于是我戰戰兢兢地去問(wèn)她,劉老師不但沒(méi)有責怪我,還把這道題從頭到尾給我講了一遍。當我改完時(shí),劉老師還說(shuō)以后遇到不懂的題,一定要問(wèn),直到會(huì )了為止,我使勁兒地點(diǎn)了點(diǎn)頭,并下定決心,以后一定要認真聽(tīng)講,逐步提高我的數學(xué)成績(jì)。

  劉老師還很幽默。她有一個(gè)單獨針對于某人的法寶,那就是手機,每當那位同學(xué)上課搗亂時(shí),劉老師就會(huì )拿起她的法寶,擺出一個(gè)拍照的'動(dòng)作,那位同學(xué)就會(huì )乖乖地坐在位子上。劉老師說(shuō):“你就像個(gè)手機控制的機器人,每當我拿起手機時(shí),你就會(huì )乖乖地坐好,可是我一分散注意力,你就會(huì )開(kāi)始淘氣!焙髞(lái)每當這位同學(xué)淘氣時(shí),劉老師就會(huì )輕輕地拿起手機又放下,效果立竿見(jiàn)影,形成了一種默契。別人不知道是怎么回事兒,但是我們班的同學(xué)知道,簡(jiǎn)直就是我們班的暗語(yǔ)。從那以后,這位同學(xué)雖然還是很淘氣,但是次數越來(lái)越少了,上課聽(tīng)講也已比以前更加認真了。

  劉老師既有耐心又幽默,她用一個(gè)東西就解決了學(xué)生的大問(wèn)題,是不是非常的有智慧呢?

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