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幽默的老師人物作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的幽默的老師人物作文，希望對大家有所幫助。
幽默的老師人物作文1
老師給人的印象都是嚴肅、不茍言笑的，但教我們的數學(xué)的老師——胡老師可幽默啦！胡老師的趣事可多了，像天上的星星那么多。今天我就摘一顆星星來(lái)和你分享分享吧！
胡老師衣冠整潔，整天穿著(zhù)一身黑西服，一雙黑皮鞋。白凈的臉上有一對明亮的眼睛，濃濃的眉毛，嘴巴張開(kāi)說(shuō)起話(huà)來(lái)那是滔滔不絕，像瀑布不停地奔流傾瀉，還有一雙總是批改作業(yè)的手寫(xiě)得一手好字�！岸×懔恪鼻宕嗟纳险n鈴響了，同學(xué)們都陸陸續續走進(jìn)教室，接著(zhù)胡老師也走進(jìn)了教室。胡老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天我給你們講一個(gè)故事。這個(gè)故事是老師小時(shí)候家長(cháng)講給我聽(tīng)的，說(shuō)從前有座山，山里有座廟，廟里有個(gè)老和尚在給小和尚講故事。講的`是什么呢？講的是從前有座山……”同學(xué)們聽(tīng)了之后對老師說(shuō)：“老師這個(gè)故事怎么是重復出現的呀？”胡老師笑了笑說(shuō)到：“對，這就是我們今天要學(xué)的循環(huán)小數�！蓖瑢W(xué)們在老師輕松愉快地講解中明白了循環(huán)小數，這樣的課堂是不是很有趣呀？
胡老師不僅會(huì )給我們講故事，還會(huì )給我們開(kāi)玩笑，不信你就往下看。這天上數學(xué)課，胡老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們寫(xiě)練習冊，請同學(xué)們把練習冊拿出來(lái)�！蓖蝗�，有同學(xué)舉手說(shuō)：“胡老師，我的練習冊放在家里了�！焙蠋熉�(tīng)了笑了笑回答：“我有100萬(wàn)，你們信不信？”我們異口同聲的說(shuō)：“不信，您拿出來(lái)給我們看看呀！”胡老師又回答說(shuō)：“我放在銀行哪�！蔽覀兟�(tīng)了哈哈大笑……
你們看，這就是我們幽默的胡老師。
幽默的老師人物作文2
帶過(guò)我們的老師你有很多，有的很溫柔，有的很?chē)烂C，有的很搞笑，有的很善解人意而我的老師卻與眾不同，他既體貼又溫柔，他就是我的語(yǔ)文老師。
他和別的老師不一樣，他穿著(zhù)很樸素，不像別的老師那樣，要精心打扮，他的個(gè)子不高也不矮，頭上扎著(zhù)高馬尾，眉毛淡淡的，眼睛小小的，鼻梁高高的，高高的鼻梁下長(cháng)著(zhù)一個(gè)“櫻桃”小嘴。
有一次，我們班的同學(xué)作業(yè)沒(méi)有完成，老師只是嘴上說(shuō)了幾句，并沒(méi)有批評，說(shuō)到：“我今天不打你們，但是明天你們一定要完成，否則我就會(huì )批評你們�！闭f(shuō)完后，沒(méi)有做作業(yè)的同學(xué)都默默的低下了頭。
還有一次，是我們班的一名女同學(xué)肚子疼，老師就打電話(huà)詢(xún)問(wèn)那名女同學(xué)的家長(cháng)了解情況，一會(huì )兒那名女同學(xué)回來(lái)后，老師還體貼的.詢(xún)問(wèn)那名女同學(xué)的肚子還疼嗎？吃藥了嗎？
有時(shí)老師講課很搞笑，有一次我們在講地道戰的一篇文章，突然老師放出地道戰的視頻，然后把我們弄得哈哈大笑，語(yǔ)文老師的課堂總是笑聲不斷，笑著(zhù)笑著(zhù)，同學(xué)們積累了知識，鍛煉了能力；笑著(zhù)笑著(zhù)，我們和老師的心緊緊的貼在一起；笑著(zhù)笑著(zhù)，我們就進(jìn)步了。
幽默的老師人物作文3
今天我要寫(xiě)我溫柔可親的劉老師。
數學(xué)劉老師陪伴了我三年的時(shí)間，從三年級到五年級，我們一起經(jīng)歷了很多，有開(kāi)心快樂(lè )也有遺憾和淚水。我現在五年級了，不知道劉老師還能陪伴我們多長(cháng)時(shí)間，真希望我們能一直在一起。
劉老師是一個(gè)很有耐心的人。有一天劉老師講完了數診的改錯，可我忘了第二頁(yè)怎么改了，于是我戰戰兢兢地去問(wèn)她，劉老師不但沒(méi)有責怪我，還把這道題從頭到尾給我講了一遍。當我改完時(shí)，劉老師還說(shuō)以后遇到不懂的題，一定要問(wèn)，直到會(huì )了為止，我使勁兒地點(diǎn)了點(diǎn)頭，并下定決心，以后一定要認真聽(tīng)講，逐步提高我的數學(xué)成績(jì)。
劉老師還很幽默。她有一個(gè)單獨針對于某人的法寶，那就是手機，每當那位同學(xué)上課搗亂時(shí)，劉老師就會(huì )拿起她的法寶，擺出一個(gè)拍照的'動(dòng)作，那位同學(xué)就會(huì )乖乖地坐在位子上。劉老師說(shuō)：“你就像個(gè)手機控制的機器人，每當我拿起手機時(shí)，你就會(huì )乖乖地坐好，可是我一分散注意力，你就會(huì )開(kāi)始淘氣�！焙髞�(lái)每當這位同學(xué)淘氣時(shí)，劉老師就會(huì )輕輕地拿起手機又放下，效果立竿見(jiàn)影，形成了一種默契。別人不知道是怎么回事兒，但是我們班的同學(xué)知道，簡(jiǎn)直就是我們班的暗語(yǔ)。從那以后，這位同學(xué)雖然還是很淘氣，但是次數越來(lái)越少了，上課聽(tīng)講也已比以前更加認真了。
劉老師既有耐心又幽默，她用一個(gè)東西就解決了學(xué)生的大問(wèn)題，是不是非常的有智慧呢?
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