老師的眼神作文

老師的眼神作文[薦]

　　在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的老師的眼神作文，希望能夠幫助到大家。

老師的眼神作文1

　　忘不了六年級時(shí)的語(yǔ)文老師-——王老師，更忘不了她那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。

　　王老師個(gè)子不高，長(cháng)的很矮小，但這似乎是為了凸顯她那雙炯炯有神的大眼睛。

　　記得有一次，王老師氣沖沖的來(lái)到我們班，她把手中的試卷往講臺上一砸，用那種很憤怒的眼神看著(zhù)我們，似乎在對我們說(shuō)：“看你們考的這成績(jì)，對得起你們的父母嗎，對的起你們自己平日的辛苦嗎？”頓時(shí)，原本吵鬧的`教師變得鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有一個(gè)人再敢講話(huà)了，都開(kāi)始分析自己考得不好的原因了。經(jīng)王老師這么一說(shuō)，我們全班的人都開(kāi)始默默的學(xué)習，你趕著(zhù)我，我趕著(zhù)你，全班的人都有了一種危機感了。有志者事竟成，在接下來(lái)的一次考試里，我們班取得了全年級第一的好成績(jì)。這時(shí)王老師又露出了帶著(zhù)甜甜微笑的眼神。似乎在對著(zhù)我們說(shuō)，不錯，以后繼續努力。這時(shí)，我們做學(xué)生的也把心中的大石頭給放了下來(lái)。

　　記得還有一次，學(xué)校舉行運動(dòng)會(huì )這時(shí)我們全班同學(xué)就開(kāi)始頭疼了，因為我們全班同學(xué)的運動(dòng)神經(jīng)都不怎么發(fā)達，于是所有人都不想丟人，都是你看著(zhù)我，我看著(zhù)你，都在期盼著(zhù)有人自告奮勇的去報名，去參加，但是我們的如意算盤(pán)都落空了，這時(shí)王老師就急了，用一種很著(zhù)急的眼神看著(zhù)我們，似乎在對我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們要明白體育精神啊，輸贏(yíng)并不重要，友誼第一才，比賽第二�！边@時(shí)班長(cháng)似乎看懂了王老師的意思，就第一個(gè)報名。班長(cháng)的這一“義舉”，發(fā)動(dòng)了我們全班同學(xué)嗎，從最初的沉默改為了爭著(zhù)參加。盡管最后我們班獲得的成績(jì)不算太好，但是王老師依然用很開(kāi)心的眼神看著(zhù)我們，似乎在替我們高興，，似乎在對我們說(shuō)：“同學(xué)們不錯，懂得了友誼第一，比才第二的道理，以后你們都是有出息的�！�

　　王老師的眼神會(huì )說(shuō)話(huà)，她用用那善變的，炯炯有神的大眼睛教會(huì )了我們一個(gè)又一個(gè)的人生哲理，王老師的眼神永遠銘刻在我心中。

老師的眼神作文2

　　我們的語(yǔ)文老師——宋老師，她的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)。比如，她生氣時(shí)，從不開(kāi)口責罵同學(xué)，而是久久地凝望著(zhù)這個(gè)同學(xué)，使他產(chǎn)生一種莫名其妙的羞恥感，以及承認錯誤的勇氣。

　　記得那時(shí)我八歲，代表班級參加了一個(gè)經(jīng)典誦讀大賽。我懷著(zhù)必勝的信心，登上臺，開(kāi)始了激情洋溢的誦讀。雖然我做了充分的準備，發(fā)揮得也很不錯，但在獲獎同學(xué)的名單里，并沒(méi)有我的名字。當時(shí)，我的心里陰沉沉的。在回教室的.路上，我垂著(zhù)頭，大腦一片空白，雙腿也像灌了鉛似的。到了教室所在的那一層，我一眼便看到了守在班門(mén)口向外張望的老師。我走到她面前，有些羞愧，低著(zhù)頭，不敢開(kāi)口。老師嘆了口氣，用手輕輕托起我的下巴，就在那一剎那，我讀懂了老師的眼神，她的眼里分明充滿(mǎn)著(zhù)失望；很快，這種失望又變成了憐愛(ài)，憐愛(ài)里又夾雜著(zhù)一種說(shuō)不清、道不明的感情�！肮�家妤，別太難過(guò)了，老師知道你已經(jīng)盡力了，找出失敗的原因，爭取下一次獲得成功！”這時(shí)，老師的一句話(huà)讓我找回了自信，我高興地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“知道了！”我的目光與宋老師的目光交匯在一起，我看到了老師會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，多出了一種東西，那叫欣慰。

　　第二次近距離觀(guān)察老師的眼神，是三年級暑假里領(lǐng)取成績(jì)單的時(shí)候，那時(shí)我考了99分的好成績(jì)，位列全年級第一。當老師把我叫到辦公室去取試卷時(shí)，我還以為這是夢(mèng)，宋老師拍拍我的肩，笑著(zhù)說(shuō)：“這次成績(jì)不錯，但不能驕傲，繼續努力吧！”她半瞇著(zhù)眼睛打量著(zhù)我，眼里是無(wú)盡的驕傲與自豪。接著(zhù)，她又從辦公桌里抽出一本作文書(shū)，整了整衣服，雙手捧著(zhù)這本書(shū)，遞給我，眼里仿佛在說(shuō)：“郭家妤同學(xué)，本次考試成績(jì)優(yōu)異，獎勵一本作文書(shū)，以資鼓勵�！蔽医舆^(guò)書(shū)，除了一聲“謝謝老師”，就什么也說(shuō)不出來(lái)了。

　　老師，我讀懂了您的眼神，更讀懂了您的心，您變化著(zhù)的眼神，教給了我許多道理。我要謝謝您的眼神，更要謝謝您的一片心��！

老師的眼神作文3

　　今天是星期一，可是我忘了穿校服。結果我沒(méi)有被叫去辦公室“喝茶”，這是為什么呢？

　　今天早上，我被叫醒已經(jīng)六點(diǎn)五十多分了。我急促地套上衣服，馬虎地吃好早餐，就隨不斷催促的爸爸上學(xué)了，根本沒(méi)有在意穿的是不是校服。

　　到了學(xué)校門(mén)口，看到同學(xué)們身上的校服，才猛然想起星期一必須穿校服的.規定�？墒呛蠡跊](méi)有用。想打個(gè)電話(huà)讓爸爸送，心里又過(guò)意不去，要十多公里路呢；如果不打電話(huà)，又會(huì )被老師批評。怎么辦呢？

　　我心里糾結地想著(zhù)，不知不覺(jué)到了教室。我剛進(jìn)教室，同桌就問(wèn)我：“今天是周一，你怎么不穿校服呀？”“太急了，忘了”我答道�！翱磥�(lái)你得去辦公室‘喝茶’了”同桌有些幸災樂(lè )禍“回來(lái)告訴我茶葉的牌子，我好買(mǎi)一包”。我苦笑了一下，沒(méi)有回答。

　　接下來(lái)的自修課中，我坐立不安，像熱鍋上的螞蟻。要怎樣解釋才好呢？總不能對老師說(shuō)，因為快遲到了所以忘了吧。

　　我真希望時(shí)間可以倒流或停止，還期待現在就下起大雨，可天色還是晴空萬(wàn)里，時(shí)間還是在飛快地流逝。

　　終于，要出操了。我走得非常慢，雙腳好像注了鉛，以致于后面的同學(xué)都不耐煩了。到了大操場(chǎng)，我看了看四周，只有我沒(méi)穿校服，我肯定自己一定十分顯眼。

　　回到教師，老師專(zhuān)注地看了我一眼，我低下了頭，我準備著(zhù)“被喝茶”了，忐忑不安�？梢恢钡椒艑W(xué)，老師并沒(méi)有點(diǎn)我，甚至連一句批評的話(huà)都沒(méi)有說(shuō)。我十分驚訝，以她嚴厲的性格不該這樣。

　　我靜靜地反思，豁然明白，老師的那個(gè)眼神比任何批評都管用，我會(huì )永遠記住那個(gè)眼神。

老師的眼神作文4

　　一二年級時(shí)，李老師任教我們班的語(yǔ)文。那時(shí)的她已年過(guò)知命，但她的神情，與那炯炯目光，令我難以忘卻。

　　李老師身形十分瘦小，一頭灰白的頭發(fā)，歲月在她臉上刻下了明顯的痕跡。她戴一副無(wú)框眼鏡，而在那無(wú)框眼鏡后，藏著(zhù)機警、果斷又嚴厲的眼神，常常令我望而卻步。

　　李老師上課時(shí)，眼睛便不停巡視著(zhù)，誰(shuí)都不敢做小動(dòng)作。有天，因其他老師外出聽(tīng)課，上午便有兩節語(yǔ)文課。那時(shí)的`我們正學(xué)拼音，整天“咿咿呀呀”地念著(zhù)。老師突然告知：第二節課要抽查拼音朗讀，我頓時(shí)忐忑不安起來(lái)。第二節課很快就到了�！�38號！”我慢悠悠地走到李老師身旁，開(kāi)始接受“考試”。李老師用紅筆點(diǎn)著(zhù)一個(gè)韻母，問(wèn)道：“這讀什么？”我不敢怠慢，忙說(shuō)：“ā�！薄昂�，那這個(gè)呢……”也不知道過(guò)了多久，老師指著(zhù)“ē”說(shuō)：“它呢？”我心里一驚，只覺(jué)得這韻母自己早就會(huì )，可怎么也想不起來(lái)。李老師透過(guò)那無(wú)框眼鏡，嚴厲的眼神仿佛能看透我的心思一般！我絞盡腦汁，額上冒出了細汗，雙手交叉，不自然地垂放著(zhù)……李老師那嚴厲的眼神仿佛在說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的東西都不會(huì )？得好好用功一番��！”李老師叫我走近一步，示意我看她口型：“ē�！蔽冶隳７铝艘槐�，可聲音有些干癟，發(fā)成了“呃”的音，“你讀得不標準�！崩蠋熣f(shuō)道，“應該這樣讀——ē�！崩罾蠋熞贿B教了好幾遍，直到我讀正確了為止。而那嚴厲的眼神似乎溫和了許多，我知道，它在提醒我，下次可不能犯這么低級的錯。

　　最后一次見(jiàn)到李老師，是在幾個(gè)月前。她不時(shí)微笑著(zhù)，滿(mǎn)面春風(fēng)。不久后，她就退休了，留下我們滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶。

　　李老師的眼神是嚴厲的，更是慈愛(ài)的。它時(shí)不時(shí)提醒我：“功課做扎實(shí)，不能犯低級錯誤……”

老師的眼神作文5

　　我的老師姓夏，高高的個(gè)子，胖胖的身材，有著(zhù)一雙長(cháng)滿(mǎn)了皺紋的手，別看她長(cháng)相不佳，但是卻很負責任。

　　記得有一次，當我正在專(zhuān)心致志地做題時(shí)，她走到我的身邊拍拍我的肩，用手輕輕地托起我的頭，那雙黑寶石般的眼睛，仿佛在說(shuō)：“三個(gè)一怎么又忘了？”我立馬抬起了頭。

　　剛上學(xué)時(shí)，夏老師笑著(zhù)對我們說(shuō)：＂我不需要你們在課外做多少作業(yè)，但是上課必須認真聽(tīng)講，我的眼神可是會(huì )‘吃人’的.�！闭f(shuō)完，故意拉著(zhù)個(gè)臉，瞪起了眼睛，那眼神還真讓人害怕。從此，同學(xué)們在課堂上都集中精力聽(tīng)講，勇于發(fā)言。

　　當我們考得好時(shí)，她的眼神似乎在贊揚我們；當我們犯錯時(shí)，她的眼神似乎在教訓我們；當我們遇到困難失去勇氣時(shí)，她的眼神似乎在鼓勵我們．．．．．．

　　她的教學(xué)方法很獨特。開(kāi)學(xué)第二個(gè)星期我就發(fā)現，她不著(zhù)重于講書(shū)和ＰＰＴ，而側重于講她認為容易出錯的題目。正因為如此，我們班的平均分每次都很高。

　　但不但教學(xué)有方，而且對我們充滿(mǎn)了信心。

　　一天接近下課時(shí)，老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，和藹地說(shuō)：“同學(xué)們，用‘花’來(lái)造個(gè)句子吧�！蓖瑢W(xué)們爭先恐后地舉手發(fā)言，都說(shuō)得很好。這時(shí)，老師的目光轉向了胡欣琪，那個(gè)默默躲在墻角，不善于說(shuō)話(huà)，不討人喜歡的女孩。她慢慢地站起來(lái)，結結巴巴地說(shuō)道：“韭菜會(huì )開(kāi)花�！蓖瑢W(xué)們笑成了一團。大家異口同聲地說(shuō)：“只有傻子才會(huì )相信韭菜會(huì )開(kāi)花�！边^(guò)了幾天，老師帶來(lái)了一個(gè)盆子，里面長(cháng)著(zhù)韭菜花，大家很驚訝。同時(shí)，也都紅起臉，很不好意思地向胡欣琪道歉。胡欣琪激動(dòng)地流下了淚水，害羞地低下了頭。見(jiàn)到這一幕，老師欣喜地笑了。

　　這就是我們的老師，一個(gè)辛辛苦苦幫我們改作業(yè)，教我們習題，讓每個(gè)人都知道了知識的博大精深。

　　我的老師真是“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！�

　　“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，老師對我的教誨之恩我終生難忘。

老師的眼神作文6

　　這位老師對我沒(méi)有多余的話(huà)，她是用眼神來(lái)與我對話(huà)的。

　　素質(zhì)測試那天，這位老師在輪到我做坐位體前屈時(shí)，朝我微笑，這微笑的含義在鼓勵我要拿到滿(mǎn)分，我也忍不住嘴角上揚，我調整好呼吸，使勁往前一伸，太好了，27.3厘米，老師的鼓勵讓我擁有自信，我才能做的這么好，超越了班里一直第一的同學(xué)，老師謝謝你那有深刻道理的“對話(huà)”。

　　星期四放學(xué)，我要搞衛生，當我搞完衛生時(shí)，發(fā)現校門(mén)口沒(méi)有一個(gè)托管老師，哎！只能自己走回去了，一開(kāi)始時(shí)走路，但后來(lái)想起，別的.同學(xué)都開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了，比我做的快，我要超越他們，于是我逐漸加快步伐，變成了小跑。在快跑到泡泡教育時(shí)，我的目光被一位穿著(zhù)藍衣服的大美女的背影吸引住了，心想這個(gè)背影真熟悉啊，是誰(shuí)呢？哇，我看清楚了，是孔老師。因為我是“飛毛腿”嘴巴丫又跟不上腦袋，加上我跑得飛快，剛想叫老師好時(shí)，我已經(jīng)跑遠了又剎不住車(chē)，但我清楚記得，老師的微笑看似一樣，但在我看來(lái)，卻迥然不同，孔老師不僅用眼神向我打招呼，還在用眼神告訴我：要講禮貌哦！

　　記得去年的某科目是孔老師監考的，那時(shí)，我就對孔老師有一份敬意，因為她的每一句話(huà)都像磁鐵一樣吸引著(zhù)我，雖然算不上幽默，抽測那天，是數學(xué)，這位偉大的老師還特意跑到我們班，對我們說(shuō)加油，在眼神中，我也看見(jiàn)了她慈祥的笑容中，是在鼓勵我們，祝我們考高分，在孔老師的鼓勵下，我們班是全年級好的考得最好的班級，這也多虧了孔老師呀！

　　是的，這位用眼神鼓勵我的老師就是我最喜歡的老師之一—孔老師。

老師的眼神作文7

　　在地球這個(gè)大家庭里，有許多人，許多事。許多人的眼神給予我力量，在今天的兩節數學(xué)課上，老師同樣給我投來(lái)了兩個(gè)眼神。

　　第一節課

　　我進(jìn)了校門(mén)，“叮叮�！�，不到一分鐘就上課了。上課已經(jīng)十分鐘，我們老師正在講圓周率的二十五位數字。我因為很煩，并且到處都是3.1415926……聽(tīng)得我頭暈眼花的，我就想看看外面的'綠色植物，結果被老師看見(jiàn)了。當時(shí)，我感覺(jué)到背后有殺氣，并且越來(lái)越濃。突然，飛來(lái)了一本練習冊，只聽(tīng)“呯”的一聲，砸在了我的臉上。我慢慢地撥開(kāi)書(shū)本，望見(jiàn)了老師那兇狠的眼神，我立即打了一個(gè)哆嗦，并笨手笨腳地把書(shū)本給老師，老師又立即拿書(shū)打了我一下。這時(shí)，我感覺(jué)書(shū)本像一個(gè)球棒，打在我的臉上。這時(shí)，我感覺(jué)鼻子里有很多的清鼻涕，像是有一股水向外流。流出來(lái)了，一看，原來(lái)是我被老師那一神書(shū)打得流了一灘鼻血。頓時(shí)，我也被打哭了，從此，我都要一直認真聽(tīng)講，因為有那種嚴肅的眼神看著(zhù)我。

　　第二節課

　　第二節課還是數學(xué)課，我在第二節課努力地展現自我。這個(gè)時(shí)候，老師突然要念她在課上弄的“周練”試卷的成績(jì)。我在心里想：“完了，我一定只有七八十分�！蔽业男呐K“撲通撲通”的跳，我故意用書(shū)遮住我自己的臉。等念到我的時(shí)候，整個(gè)班里的人都目瞪口呆：“亢浩霖，一百分�！蔽以俅温�慢撥開(kāi)書(shū)本，望向老師，老師正用一種欣慰的眼神看著(zhù)我。

　　這兩種眼神我至今還未忘記，每一次我想起她那嚴肅的眼神，心里就直發(fā)哆嗦，想起她那欣慰的眼神，心里就感到溫暖。這些難忘的眼神，讓我明白了學(xué)習要嚴肅、認真和專(zhuān)心。

老師的眼神作文8

　　人們常說(shuō)眼睛是心靈的窗戶(hù)，無(wú)論人的情緒如何變化，眼神永遠會(huì )向我們表達最真實(shí)的情感，毫無(wú)遮掩。所以當我漸漸懂得眼神的真實(shí)后，也明白到了“她”的愛(ài)。

　　她是我的古箏老師----田老師。田老師長(cháng)得極美，而且她的眼睛很大，也特別明亮，長(cháng)長(cháng)的睫毛更襯得一雙眼睛溫柔似水。剛剛認識田老師的時(shí)候我才五歲，或許因為我特別小，每次上課的時(shí)候，她的.眼睛總是彎彎的充滿(mǎn)笑意，如月亮一般的眼睛里仿佛閃著(zhù)光，讓我覺(jué)得那么美，那么的想和她靠近，認真聆聽(tīng)她的教誨。

　　然而隨著(zhù)學(xué)習時(shí)間的增加，學(xué)習難度也越來(lái)越大。而充滿(mǎn)惰性的我由于沒(méi)有認真練琴，常常不能完成老師的作業(yè)。這也導致我的古箏學(xué)習止步不前。記得那一年要備考四級考試，其他小朋友都已完成老師布置的練習，紛紛彈奏出熟練動(dòng)聽(tīng)的曲目。只有我連最基本的左右手合奏都沒(méi)練熟，田老師終于忍不住對我發(fā)了脾氣。她第一次對我疾言厲色，溫柔的表情也消失不見(jiàn)，訓斥我說(shuō)：“你如此懶惰，怎能學(xué)好一門(mén)樂(lè )器，沒(méi)有持之以恒的練習如何能彈出一首好曲子�！彼�的聲音很?chē)烂C，臉上也充滿(mǎn)了怒色，看上去非常生氣�？墒悄且豢涛覅s發(fā)現她美麗的眼睛雖然不像往日那般彎彎如月，但是看著(zhù)我的眼神卻溫柔不減，沒(méi)有一絲凌厲與憤怒。我知道因為我的不努力，老師真的很著(zhù)急，甚至看上去很憤怒�？墒撬郎厝岢錆M(mǎn)愛(ài)意的眼神卻無(wú)法也假裝憤怒，對我表現出的仍是慢慢的愛(ài)意。頓時(shí)我覺(jué)得很對不起田老師，低下頭說(shuō)：“對不起，我錯了，我以后一定好好練琴�！甭�(tīng)到我認錯，田老師眼神更加溫柔了，仿佛很后悔剛剛對我發(fā)火一樣。

　　那一年我順利通過(guò)了四級考試，現在我已經(jīng)跟隨田老師學(xué)琴六年了，這六年中我依然無(wú)數次的惹她發(fā)脾氣，然而無(wú)論她多么生氣，她不會(huì )撒謊的眼神總是充滿(mǎn)溫柔的愛(ài)。

　　這邊是我最美麗的老師，她擁有這時(shí)間最美麗的眼睛，無(wú)論將來(lái)走多遠，我永遠不會(huì )忘記她滿(mǎn)是愛(ài)與鼓勵的眼神。

老師的眼神作文9

　　我見(jiàn)過(guò)許多的眼神：調皮的、文靜的，堅強的、溫柔的，鼓勵的，嘲笑的。它們有的如黑暗中一座燈塔，讓你充滿(mǎn)了無(wú)窮的勇氣；有的如口渴時(shí)候的一杯甘露，滋潤著(zhù)你的心田；有的卻像一根皮鞭，鞭笞著(zhù)你，又如一口警鐘，警示著(zhù)你。在眾多的眼神里，我認為最美的，莫過(guò)于老師的眼神了。

　　難忘老師那鼓勵的眼神。

　　邵老師，您還記得嗎？那一次作文評講課上，您讓寫(xiě)得好的同學(xué)，到講臺前朗讀自己的作文，那一次剛好有個(gè)我。我一直是個(gè)復雜的的矛盾組合體，說(shuō)我膽小吧，你絕對不會(huì )相信。我很小的時(shí)候，就敢把各式各樣的蟲(chóng)子，捏起，放在手上，看著(zhù)它爬來(lái)爬去，看著(zhù)媽媽有點(diǎn)畏懼的眼神，我總會(huì )來(lái)句：“你們女生，就會(huì )大驚小怪�！闭f(shuō)我膽大吧，可是我很怕在人多的時(shí)候表現自己。

　　“楊方輝！”

　　我的心，咯嘣一聲，七上八下，像有一顆跳跳糖，在肚子里蹦來(lái)蹦去，我緊張極了。緩緩的站了起來(lái)，拿了了作文本，慢吞吞的走向講臺，站在白板前，我渾身直冒冷汗，心理默念著(zhù)：天靈靈，地靈靈，這一次千萬(wàn)不要讀錯了�？墒侨怂悴蝗缣焖�，一個(gè)最簡(jiǎn)單的句子，我居然讀錯了。我的心，懸到了嗓子眼，冷汗只往外冒，手也幾乎要抖了起來(lái)。老師似乎看出了我的心思，她默默的看著(zhù)我，她的眼神充滿(mǎn)了鼓勵，仿佛在說(shuō)：“楊方輝，別緊張，信心是成功的第一秘訣！”

　　我穩了穩自己情緒，平靜了下來(lái)。因為老師您的目光，已經(jīng)像一縷溫和的`風(fēng)，吹走了我頭頂上所有的烏云。我又從容不迫的朗讀起來(lái)，抑揚頓挫，富有感情，沒(méi)有了先前的膽怯。

　　這時(shí)，班級里響起掌聲，掌聲連成了一片，那掌聲熱烈而持久。我的心，歡快起來(lái)，奔向了自己的位置。那不是跑，也不是走，那簡(jiǎn)直是飛。因為，在老師和同學(xué)的鼓勵下，我成功的戰勝了自己！

　　啊，難忘老師那的鼓勵的眼神……

老師的眼神作文10

　　你曾見(jiàn)過(guò)千萬(wàn)雙眼睛，但你可曾理解過(guò)這千萬(wàn)雙眼的眼神？在千萬(wàn)雙中，刻骨銘心的，是老師的。

　　數學(xué)老師的眼神，總是那么犀利。在課上，若是他提出問(wèn)題，他不會(huì )讓舉手的同學(xué)回答，而是對著(zhù)我們說(shuō)：“看著(zhù)我的眼睛，我看誰(shuí)的眼神不夠堅定！”我們自然都抬頭盯著(zhù)他，可又不敢直視太久——太耀眼。越不會(huì )，眼神越要堅定；越堅定，身體“垮”的越快。老師用書(shū)遮住自己“笑里藏刀”的表情，使用“出其不意”的一擊點(diǎn)中了一名同學(xué)。我們只得為那位同學(xué)祈禱，可能那位同學(xué)就要成為“新一代站神”了。

　　“回眸一笑罰抄來(lái)”，這是形容英語(yǔ)老師的'。英語(yǔ)課上，若是有人不專(zhuān)心聽(tīng)課，老師便沖他微微一笑，之后，某人可能就被她那“嚴厲又不比他人遜色，平淡而又不平庸”的眼神“殺死了”。下面插播一條廣告：“此中獎?wù)呱賱t中幾十遍罰抄，多則上百哦�！�

　　和藹的眼神，非語(yǔ)文老師莫屬了。眼睛里放射出平易近人的光芒。這使我們也愿意多聽(tīng)他一句話(huà)，多看他一眼，多上一分鐘他的課，多和他談上一句。他則用祥和的目光望著(zhù)你，耐心的聽(tīng)你訴說(shuō)。語(yǔ)文老師不會(huì )撒謊，每次想使用“出其不意”時(shí)，卻總是被他慈祥的目光“出賣(mài)”了。

　　班主任的眼神當然是最嚴厲的。每次開(kāi)班會(huì )時(shí)，總是用嚴厲的目光看著(zhù)我們。當有些同學(xué)某些地方做得不到位時(shí)，班主任便要“家法伺候”了。自習課時(shí)，不經(jīng)意間會(huì )發(fā)現一雙眼睛在門(mén)后盯著(zhù)你，沒(méi)錯，你已經(jīng)“死”了。又是自習課，左看看，右看看，班主任不在！很得意？不，你又“死”了。班主任最信任的“柯南”同學(xué)——監控舉報了你。它有著(zhù)偵破班上一切事情的能力，看穿班上一切的眼睛，班上沒(méi)有東西可以逃過(guò)它的法眼。所以，莫調皮，好好學(xué)習是王道。

　　犀利的眼神，讓我們專(zhuān)心；和藹的眼神，讓我們心中有“仁”；嚴厲的眼神，讓我們“遵紀守法”……這些眼神，造就了一個(gè)集體——班。

　　老師的眼神，助我成長(cháng)。

老師的眼神作文11

　　那個(gè)眼神，我永遠不會(huì )忘記。

　　記得那是一個(gè)雨天，天空格外陰霾，灰蒙蒙的一片，下著(zhù)毛毛細雨，大家的心也有些煩躁（包括我），都覺(jué)得無(wú)聊。老師講的課我根本聽(tīng)不進(jìn)去，腦袋一片空白，什么都裝不下。老師的話(huà)像蚊子的聲音一樣在我耳邊徘徊，模糊不清，左耳進(jìn)右耳出，好像自己飄到了天上。我拿出一本課外書(shū)《天天愛(ài)學(xué)習》放在抽屜里津津有味地看了起來(lái)。后來(lái)覺(jué)得眼睛有些累，又拿出橡皮泥玩兒，紅的、白的、綠的'、紫的……各種各樣的都有。白的和黃的放在一起捏，一個(gè)雞蛋；綠的和咖啡色捏捏就成了小樹(shù)……我樂(lè )滋滋地捏著(zhù)泥人，一個(gè)一個(gè)的小東西，在我手里誕生了，我捏啊捏，直到同桌拉了我一下。

　　原來(lái)，要讀課文了。我趕緊把手從抽屜里拿出來(lái)，拿好語(yǔ)文書(shū)，讀了起來(lái)。但我總覺(jué)得有誰(shuí)在看我，我習慣性抬頭，向四周看了看，看到老師的眼睛時(shí)，我怔住了！她的眼神是那么地意味深長(cháng)，里面充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)，但又有幾分嚴肅；她的眼神里有幾分責怪，又有幾分失望。她的眼神透出的語(yǔ)言，我無(wú)法忘記。她好像在說(shuō)：“別玩了，看看書(shū)，了解更多的知識對你有很大的幫助，對吧？我相信，你會(huì )改的，對嗎？”

　　看到了老師的眼神，我的臉上火辣辣的。馬上悄悄地把這些東西收起來(lái)。老師又給我一個(gè)鼓勵的眼神。我很慚愧。

　　第二天，我悄悄放在老師辦公桌上一張小紙條：

　　謝老師：

　　對不起，我有了教訓，以后一定改！請您相信我，好嗎？

　　老師也回復了我：

　　呵呵，沒(méi)關(guān)系，老師相信你！加油吧！你會(huì )做得更好！

　　看到了老師的回信，我似乎看到了老師那個(gè)鼓勵的眼神，天空格外晴朗，非常美麗。

　　老師的這個(gè)眼神，讓我有了一股力量：加油吧！何冰瑤！我相信你！

老師的眼神作文12

　　老師的這一眼神，給了我自信；老師的這一眼神，給了我勇氣；老師的這一眼神，給了我鼓勵……這個(gè)眼神，將永遠繾綣于我的心里。

　　那一年，我有幸被郝老師選中去參加歌唱比賽。那可是一個(gè)鍛煉自己的好機會(huì )，我毫不猶豫地答應了，并天天練習，志在必得。

　　比賽那天，賽場(chǎng)上座無(wú)虛席。在場(chǎng)的不乏一些有些名氣的前輩。我的心一下子提高了半截，此時(shí)，平時(shí)大大咧咧的我關(guān)鍵時(shí)刻卻有了怯意，看到別人精彩的表演，我似乎沒(méi)有了上場(chǎng)的勇氣。老師看出了我的心思，親切地說(shuō)：“不用怕，相信自己，以平時(shí)水平發(fā)揮，就一定行�！蔽一仡^看了看她那充滿(mǎn)希望的目光，悄悄地捏緊了拳頭。

　　輪到我上場(chǎng)了。我咬咬牙，走到了舞臺中間。這時(shí)，燈光、目光全都聚集到了我的身上，我感到一股無(wú)形的壓力，手不自然地別到了裙子后面，腿抖著(zhù)，眼睛緊盯著(zhù)面前的麥克風(fēng)。熟悉的音樂(lè )響起，此時(shí)我的腦袋卻一片空白，甚至連歌詞都想不起來(lái)了，怎么辦��！我抬起頭，正好與郝老師的眼神相撞。那眼神，溫暖而堅定；那眼神，滿(mǎn)懷著(zhù)對我的希望；那眼神，是對我的鼓勵，我從中讀出了兩個(gè)字：加油！老師眼神中飽含了太多太多的力量，最后它化為一股清流，沖走了我心中的不安，帶來(lái)了我的自信；它沖走了我心中的膽怯，帶來(lái)了我的勇氣……我感受著(zhù)那眼神，瞬間，緊張的心情平靜下來(lái)。老師對我的信任，我怎能辜負？我一邊入神地唱著(zhù)，一邊不時(shí)看看老師美麗的.大眼睛，如有神助。我越唱越好，甚至超過(guò)了以往的水平，評委老師的臉上有了些笑容。一首曲子結束，場(chǎng)內掌聲雷動(dòng)。我再次看向郝老師，她在人群中沖著(zhù)我笑呢！郝老師，這掌聲我要獻給您，感謝您那一個(gè)令我難忘的眼神！

　　小學(xué)生活中的許多事，不久后都將成為過(guò)往云煙，但老師的這一個(gè)眼神，卻將陪伴著(zhù)我的一生，永遠給我自信，給我勇氣，給我鼓勵……

老師的眼神作文13

　　一個(gè)人的眼神，有時(shí)會(huì )充滿(mǎn)殺氣，有時(shí)會(huì )充滿(mǎn)興奮，有時(shí)則會(huì )充滿(mǎn)憤怒。但是，要讀懂一個(gè)人的眼神是那么的不容易。

　　轉眼間，“十·一”長(cháng)假就過(guò)完，同學(xué)們逍遙自在地天堂般生活的結束了�；氐綄W(xué)校，面臨的是那難以接受的成績(jì)……

　　今天中午，老班在自習堂上讀了這次月考的成績(jì)單，我們一個(gè)個(gè)都像“坐軍姿”那樣一動(dòng)不動(dòng)坐在教室里，不敢說(shuō)話(huà)。平時(shí)像喧鬧的`菜市場(chǎng)一樣的教室，今天出奇地安靜。仿佛一根針掉在地上都能聽(tīng)得到。

　　不大一會(huì )，老班手里的成績(jì)單就念的我“溫光寶，第十二名。你與第一名差了多少分，我的數學(xué)不好，你自己算一算……”我低著(zhù)頭瞄了老師一眼，那一刻，老師的眼里好像充滿(mǎn)了憤怒。全班同學(xué)幾乎都和我一樣，不敢正視老班那雙充滿(mǎn)‘殺氣’的眼神。

　　我低著(zhù)頭，思考著(zhù)自己改如何向父母交代，一抬頭，我又不由自主地看了一下老班的眼神，發(fā)現老班的眼神似乎有些變化，是憤怒，還是失望，我講不清。因為，老班原本對我寄予很大希望，可我偏偏不爭氣，使老班那本來(lái)和藹可親的眼神，變得有些氣惱。以往，我不管什么時(shí)候都敢直視老班，現在，我卻只能偷偷地去瞄了……

　　那一刻，我讀懂了老班的眼神，原來(lái)她是“恨鐵不成鋼”！雖然，老班對我有些失望，但她的眼神里仍希望我下一次能達到她的目標。老班的眼神在啟示我，認清自己所處的位置，正視自己的不足，通過(guò)這一次的教訓，迎頭趕上，力爭下一次考出理想的成績(jì)來(lái)。

　　老班的眼神就像一個(gè)指南針，使在汪洋大海里迷失方向的我找準了目標和方向，我暗自下決心絕不能再讓老班出現失望的眼神！

老師的眼神作文14

　　六年的匆匆歲月就這么逝了，去了。那些美好的記憶，也只能留下來(lái)，慢慢回憶。

　　與其坐在考場(chǎng)中奮筆疾書(shū)，倒不如靜靜地回憶美好……

　　沒(méi)有了壓抑之感，眼前，似乎又出現了那個(gè)并不高大的身影，那令我最難忘的一個(gè)小小的眼神……

　　那天，郝老師的活動(dòng)課上，同學(xué)們玩得不亦樂(lè )乎。我也跟著(zhù)大家，在那長(cháng)繩之間來(lái)回穿梭。

　　緊跟著(zhù)前面的同學(xué)，輕巧地抬起雙腳向前跳去。正當我再次跳起之時(shí)，那長(cháng)繩卻猛地從我頭上甩過(guò)，如一根揮舞的長(cháng)鞭，騰起地上的石子沖向我的雙腳。只覺(jué)得一陣火辣之感，重心不穩，身體一歪，向前傾去。頓時(shí)，難抑的疼痛席卷向雙手，生疼生疼。

　　好痛！我咬緊牙關(guān)，蹲坐在地上。

　　這時(shí)，郝老師走了過(guò)來(lái)。抬起頭，我注視著(zhù)郝老師。

　　她嚴肅的臉上竟出現了難得的一抹溫柔。不經(jīng)意間看向她的雙眼，那雙明亮的眼睛里似乎有一股潺潺若流水的愛(ài)，涓涓流淌著(zhù)。

　　僅是一個(gè)小小的眼神，我的心里，卻暖暖的。

　　僅是一個(gè)小小的眼神，卻早已消彌了我雙手的'疼痛之感。

　　“哪兒疼？傷著(zhù)沒(méi)？”郝老師輕道�？粗�(zhù)她，我搖搖頭頭，拍拍身上的灰塵，站了起來(lái)。再次望向郝老師的雙眼，那明亮的眼眸，仍舊是這無(wú)盡的，綿綿的柔情。

　　心中，幸福滿(mǎn)滿(mǎn)……

　　陽(yáng)光灑下，那顆碩大火球之下的一切，皆是明媚。那個(gè)并不高大的身影此刻卻是那么高大，那雙依舊是嚴肅的眼中，此刻，卻多了一份潺潺若水的柔情……

　　六年匆匆，稍縱即逝。那些美好的過(guò)往，那一個(gè)小小的眼神，就讓它掩埋在記憶深處，再憶起時(shí)，也是難忘……

　　那一個(gè)，我最難忘的，小小眼神……

老師的眼神作文15

　　每每想起老師那嚴厲的眼神，都會(huì )讓我又欣喜又害怕。

　　“來(lái)，來(lái)，上節課那個(gè)學(xué)生叫什么，來(lái)，上黑板上默寫(xiě)公式�！卑�，化學(xué)老師稱(chēng)這個(gè)叫什么的學(xué)生就是我��！

　　第三節課，我們的化學(xué)課，老師在70個(gè)人當中選中了我去黑板上默寫(xiě)公式，也剛好是巧了，我還真是不會(huì )。到了黑板上以后，我們的化學(xué)老師在下面念著(zhù)，我們在上面默寫(xiě)著(zhù)，我在上面像個(gè)小老鼠一樣，偷偷地左邊一個(gè)“飛眼兒”，右邊一個(gè)“襲擊”，由于距離太遠，我的抄襲計劃以失敗告終。我面前的黑板上也是空空如也。過(guò)了一會(huì )兒，我們化學(xué)老師說(shuō)了一句：“時(shí)間到，寫(xiě)上自己的名字”。我把我的名字寫(xiě)得很小很小，正準備以百米沖刺的速度沖回自己的座位時(shí)，我們化學(xué)老師開(kāi)口說(shuō)了一句：“站在上面�！蔽议_(kāi)始陣陣不安，站在這里干什么？哎，老師到了講臺說(shuō)“我都講了一節課了，怎么還不會(huì )�！痹诶蠋熌切《�長(cháng)的眼神中，我仿佛看到了老師的生氣、嚴厲和失望。

　　我們化學(xué)老師的.眼里除了有嚴厲之外，還時(shí)常露出欣慰而又欣喜的眼神。

　　“那個(gè)，你叫陳佳琳對吧，來(lái)，還來(lái)默寫(xiě)�！卑�，幾乎每一節課我都要去默寫(xiě)化學(xué)公式，而且每次都還是不成功，所以這一次自然是不會(huì )出現意外的了。下來(lái)以后，老師又喊了一波人上去默寫(xiě)，我在下面沒(méi)有默寫(xiě)，而是拿著(zhù)課本在那里背，等了一會(huì )兒，化學(xué)老師似乎看見(jiàn)我了。就悄悄地走過(guò)來(lái)輕聲對我說(shuō)：“為什么不默寫(xiě)？”我對上老師的眼神說(shuō)：“老師，我不會(huì )默。我也默不出來(lái)，倒不如讓我趁他們默寫(xiě)的時(shí)間多讀幾遍，說(shuō)不定下一次就會(huì )背了呢�！蔽覀兝蠋熉�(tīng)到這我這樣說(shuō)也沒(méi)有再讓我默寫(xiě)，而是對我說(shuō)了一句：“那你多讀幾遍吧�！边@時(shí)，我在老師眼神里，看到了欣慰。

　　嗯，對，我一定要好好地背化學(xué)公式，老師才不會(huì )對我失望，我也不會(huì )因為默寫(xiě)不出來(lái)公式而尷尬。

　　老師的眼不大，他的眼神卻有讓我望而生畏的嚴厲和慈愛(ài)與欣慰交織的溫暖，深深的刻在我的心里。

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