老師的眼神作文

老師的眼神作文匯編[15篇]

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的老師的眼神作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

老師的眼神作文1

　　“你給我一句話(huà)，就打開(kāi)我一扇窗；你給我一個(gè)微笑，我就渾身是力量；你給我一個(gè)眼神，我就找到了方向…….”每當聽(tīng)到這首歌，我總會(huì )情不自禁的想起了我的語(yǔ)文蔣老師那神奇、多變的眼神。

　　蔣老師的眼神有時(shí)候是“陰天”。記得有一次上語(yǔ)文課，蔣老師在三尺講臺津津有味地講解作文。因為老師講的知識我都提前預習了，所以我悄悄地拿出我的漫畫(huà)書(shū)，興致勃勃的看起來(lái)。不知什么時(shí)候，蔣老師來(lái)到我的身邊，“殺”我個(gè)措手不及。蔣老師怒目圓睜的看著(zhù)我，那眼神像一把刀，我嚇得渾身直哆嗦。那眼神，好像在對我說(shuō)：“一定要認真聽(tīng)課，不要看課外書(shū)�！庇谑�，我趕緊收起漫畫(huà)書(shū)，認認真真的聽(tīng)老師上課，仔仔細細地做筆記，再也不敢有任何非分之想。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！毕抡n鈴聲響起。蔣老師大喊一聲“下課�！比缓�，她笑容滿(mǎn)面地看了我一眼。那眼神，“由陰轉晴”，好像在對我說(shuō)：“知錯就改，你還是一個(gè)好孩子�！笨粗�(zhù)蔣老師笑瞇瞇的`眼神，我的心里像吃了蜜一樣甜。

　　美麗的眼神，神奇的眼神，多變的眼神。在蔣老師的眼睛里，我感受到了蔣老師對我們滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)愛(ài)。

老師的眼神作文2

　　在我的記憶中，老師的目光，就像是溫暖的陽(yáng)光，照耀在我們的身上，令我感到溫暖和幸福。在我的記憶中，也只有老師的目光，令我記憶十分的深刻。

　　老師的眼神總讓我明白很多道理。例如，考試前，老師的眼神告訴我：做好準備，快考試了，加油!答完試卷的我又看了一眼老師，老師的`眼神告訴我：別緊張，在檢查一遍吧。然而，有一次您的眼神是最讓我難忘的。

　　一次周末，貪玩的我慵懶的拿起作業(yè)本，剛想去寫(xiě)作業(yè)，樓下的小朋友又來(lái)找我玩了，我猶豫不決，心中仿佛有一個(gè)天使和一個(gè)魔鬼，天使對我說(shuō)：這是最后一天了，再不寫(xiě)就來(lái)不及了。魔鬼對天使說(shuō)：去去去，你懂什么，老師不經(jīng)常檢查作業(yè)的，這次不會(huì )檢查的。我聽(tīng)了魔鬼的話(huà)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的去玩了。第二天，我去上學(xué)，看到同學(xué)們慌亂的從書(shū)包里拿出作業(yè)本，同桌對我說(shuō)：老師要檢查作業(yè)，快拿出來(lái)吧。頓時(shí)，我心里像揣了小兔子一樣砰砰亂跳，又緊張又害怕。霎時(shí)，老師來(lái)了，用不可思議的眼神對我說(shuō)：你的作業(yè)呢？我沉默了，老師明白了，此時(shí)老師的眼神里充滿(mǎn)了失望難過(guò)等一系列復雜的感情，我慚愧的低下了頭，盡管老師沒(méi)說(shuō)太多的話(huà)，為我留足了面子，但是老師黯然的神傷悄無(wú)聲息的流進(jìn)我的心底，我的心中明白老師對我寬容的愛(ài)，我會(huì )把這份愛(ài)藏在心底，以行動(dòng)回報老師對我的愛(ài)。

　　這就是我老師的眼神，就像是溫和的潭水，令我溫暖和開(kāi)心。我愛(ài)我的老師!

老師的眼神作文3

　　人人都會(huì )有害怕的時(shí)候，一聲鼓勵，一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，都會(huì )讓你獲得信心，勇于面對困難，恐懼。

　　還記得那一次上舞蹈課，我們平時(shí)總在老師的保護下完成側翻、前橋，今天老師卻讓我們自己做，還要加上跳起來(lái)的動(dòng)作，我們頓時(shí)有些不知所措。這時(shí)，大家都變得十分“謙讓”，一個(gè)個(gè)拼命往后躲。老師目光掃了一圈，喊到了我的名字，讓我先做。我手心直冒汗，牙齒緊緊咬著(zhù)下嘴唇，心中的小兔子跳得比平時(shí)快了一百倍。

　　我走到前方卻一直不敢自己做，我看著(zhù)老師，老師的眼神中充滿(mǎn)了期待，在他的心中我一直算是比較優(yōu)秀的.，所以這次他也一定希望我能給大家做個(gè)示范，做個(gè)榜樣。

　　老師充滿(mǎn)期待的眼神頓時(shí)讓我充滿(mǎn)了信心，我鼓起勇氣擺好了準備的姿勢。伴著(zhù)老師的一聲“走”，我在三秒內完成了動(dòng)作。我的心一直沒(méi)能平復下來(lái)，老師由衷地向我送來(lái)了掌聲，他滿(mǎn)面笑容，眼神是那樣的慈祥，那樣的溫暖。

　　那個(gè)充滿(mǎn)期待的眼神給予了我勇氣，讓我勇于面對困難。謝謝你，老師！你讓我嘗到了解決困難后的愉悅。

老師的眼神作文4

　　有這么一個(gè)人，不是母親，卻一直占據著(zhù)我心里最溫暖的地方。她就是我的老師，一位有著(zhù)千變萬(wàn)化的眼神的老師。

　　老師的眼神是鼓勵的。有一次，班級階段測試，因為粗心我只考了93分。不知是因為氣自己還是羞愧我趴在桌子上不動(dòng)。這時(shí)老師走了過(guò)來(lái)，她用鼓勵而又堅定的眼神看著(zhù)我，說(shuō)：“先分析錯誤的原因，總結一下心得，下次不要再犯同樣的'錯誤�！蔽冶疽詾槔蠋煏�(huì )批評我，但老師的眼神里只有鼓勵。我看懂了，那是鼓勵和激勵，我立刻把卷子拿過(guò)來(lái)仔細分析。

　　老師的眼神也是嚴厲的。記得有一次，老師正在給我們講課上作業(yè)。當老師轉身在黑板上寫(xiě)字時(shí)，有些同學(xué)開(kāi)始講話(huà)。老師立刻轉過(guò)頭來(lái)，用嚴厲的眼神看了一下幾個(gè)同學(xué)。又轉過(guò)去接著(zhù)寫(xiě)，但聲音并沒(méi)有因此停止，這次老師再次轉身點(diǎn)名并批評那幾個(gè)帶頭說(shuō)話(huà)的同學(xué)。這時(shí)我看見(jiàn)老師的眼神里夾雜著(zhù)嚴厲，還有一絲惱怒，一絲無(wú)奈……

　　老師的眼神還是溫柔的。一次一位同學(xué)犯了錯誤，因為害怕被批評而不愿說(shuō)出實(shí)情。老師用她那溫柔的眼神看著(zhù)他，那時(shí)我似乎看到了一束陽(yáng)光同時(shí)也照進(jìn)了那位同學(xué)的心里。因老師溫柔地勸導，他最終說(shuō)出實(shí)情并承認了錯誤。老師給他一個(gè)大拇指，那時(shí)老師的眼神里有開(kāi)心有欣慰。

　　老師的眼神是千變萬(wàn)化的，還有許多等我去發(fā)現呢。只要用心去觀(guān)察身邊的每個(gè)人，相信你也會(huì )感受到那神奇的變化，并體會(huì )那里面的含義。

老師的眼神作文5

　　意大利畫(huà)家達芬奇說(shuō)過(guò)：“眼睛是心靈的窗口�！笔前�，眼神之中自帶光明，眼神之中自帶話(huà)語(yǔ)。

　　那是一個(gè)炎熱的黃昏，知了在不停地鳴叫，抱怨著(zhù)天氣無(wú)常。大地像地瓜一樣被太陽(yáng)無(wú)情地烤著(zhù)。我坐在窗邊，托著(zhù)下巴，望著(zhù)窗外，心緒早已飄到九霄云外�！榜R欣瑞，你在干什么？”不好，是老師！我看著(zhù)老師：他的眼神像極了一根針，刺痛了我的心。里面包含著(zhù)他對我的失望，仿佛在說(shuō)：“哎呀！你沒(méi)有以前那么認真啦！你知道你的`父母為你付出多少嗎？”是啊，父母和老師為了我，耗盡了多少心血啊。頓時(shí)我覺(jué)得心里好慚愧，于是不再開(kāi)小差，認真地聽(tīng)起了課。

　　還有一次，我起晚了，當時(shí)十分焦急，連飯都沒(méi)吃便匆匆忙忙地上學(xué)了�？墒且坏浇淌�，我就覺(jué)得全身無(wú)力，無(wú)精打采地趴在桌子上，直到上課我也沒(méi)有起來(lái)，甚至還有一些困意。老師看到后，嚴肅地說(shuō)：“下課到我辦公室一趟�！蔽一艔垬O了，想著(zhù)即將要受到批評時(shí)的各種情景。下課了，我忐忑不安地走進(jìn)辦公室。老師看到后，卻一臉溫和地說(shuō)：“看你無(wú)精打采的樣子，沒(méi)吃早飯吧。這邊是包子和豆漿，你趕緊吃了�！蔽殷@訝地看看老師，他的眼神仿佛春風(fēng)，吹開(kāi)了我的心窗，吹暖了我的心房。他的眼神，仿佛一潭清水，晶瑩而閃亮。他的眼神里包含著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)懷，仿佛在說(shuō)：“吃不飽飯怎么有精力學(xué)習？快吃吧�！焙髞�(lái)聽(tīng)說(shuō)，老師為了我，自己什么都沒(méi)吃，我感動(dòng)得熱淚盈眶。

　　老師的眼神，有關(guān)愛(ài)，有責備，時(shí)刻激勵著(zhù)我前進(jìn)。忘不了，老師的眼神。

老師的眼神作文6

　　“聰明出于勤奮，天才在于積累�！边@句話(huà)看似簡(jiǎn)單卻并不平凡。

　　初一暑假后，我便認識了這位老師。在我心中他優(yōu)秀得無(wú)以復加。

　　我雖是學(xué)吉他的，但對吉他并沒(méi)有過(guò)人的天賦。因此，和我在一起學(xué)習的人都開(kāi)始嘲笑我的無(wú)能。他們當中有些雖比我小幾歲的，可技藝卻比我高很多。他們的嘲笑使我羞愧無(wú)比。為此，在下課時(shí)，我便常常爬上屋頂，眺望遠方……

　　在一次比賽中，對方是一個(gè)比我小幾歲的孩子。他的彈奏雖緩慢卻不失節奏感，姿勢正確優(yōu)雅，音調優(yōu)美而協(xié)調。演奏結束后他站了起來(lái)，鞠了一躬，臺下響起了掌聲。接著(zhù)，我上場(chǎng)了。我以錯誤的姿勢，忽快忽慢的`節奏，以及難聽(tīng)的音樂(lè )結束了這場(chǎng)比賽。就連最后的鞠躬也不到位，引得臺下觀(guān)眾開(kāi)始嘀咕。比賽過(guò)后，有些人又開(kāi)始嘲笑我，要強的我向他們投去了不屑的目光。比賽結果，自然是我輸了。

　　放學(xué)后，老師將我一人留下。雖有千分不愿，但我還是碰觸到了老師那熾熱的目光，從中看到了他那眼神，看到了他對我的期盼和期望。他只是平淡的說(shuō)；“聰明在于勤奮，天才在于積累。你要勤練，多練�！甭�(tīng)罷，我似有所悟地離開(kāi)了。

　　自那以后，我便開(kāi)始努力，琴技也有了很大的提升。

　　直到今天，我依然感謝老師的那個(gè)眼神。他猶如雪中送炭，讓人倍感溫暖。

　　我有一句話(huà)想對他說(shuō)；“老師，您辛苦了�！�

老師的眼神作文7

　　今天，我們班的數學(xué)課是由六年級的周老師來(lái)上的，聽(tīng)說(shuō)還有許多老師要來(lái)聽(tīng)課呢。

　　上課鈴響了，我們像離弦的箭跑向多媒體教室，同學(xué)們都很興奮。周老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，向全班同學(xué)招了招手，我們也向周老師笑了笑。老師的親切很快贏(yíng)得了我們的好感。

　　正式上課了，周老師對我們說(shuō)：“今天我們要學(xué)的內容很簡(jiǎn)單，同學(xué)們猜一猜會(huì )是什么呢？”因為之前我們已經(jīng)預習過(guò)，所以胸有成竹地回答：“圓�！�

　　周老師先讓我們用圓規畫(huà)一個(gè)圓。開(kāi)始我不知道怎么使用圓規，所以就隨意畫(huà)了一個(gè)。畫(huà)好以后，自己感覺(jué)還挺滿(mǎn)意的，所以也就放心了。周老師看了一下我畫(huà)的圓，認為還不錯，就以我畫(huà)的圓為教具在臺上講，因此我感到很榮幸的，所以周老師在講課時(shí)我也聽(tīng)得特別投入。

　　講后以后，周老師又布置讓我們做一些題目，還要同學(xué)們上去板演。我很想上去，可是又有些矛盾，擔心萬(wàn)一答錯了會(huì )很不好意思。正在我猶豫不決的時(shí)候，我看見(jiàn)周老師向我投來(lái)鼓勵的目光，從她的`眼神中我得到了一種勇氣與自信，于是我大膽地舉起了手。我又一次榮幸地被周老師點(diǎn)中。面對那么多聽(tīng)課老師，我一點(diǎn)兒也不膽怯，大膽而響亮地回答了問(wèn)題，而且很正確，還受到了周老師的表?yè)P呢！

　　時(shí)間過(guò)得很快，馬上就下課了，可是我還沉浸在課堂的快樂(lè )之中，腦子里還閃現著(zhù)周老師那鼓勵的眼神……

老師的眼神作文8

　　我心中住著(zhù)一位特殊的老師，她的眼神非常厲害，厲害得可以讓搗蛋的人馬上乖乖“投降”，我就稱(chēng)呼這名老師為“眼神老師”。

　　有一次，我上課在“夢(mèng)中散步”。老師發(fā)現了我的異常，她舉起粉筆，向我發(fā)射而來(lái)�？上�，老師“武”力不強，“流星粉彈”并沒(méi)有射中我。于是，老師不緊不慢地走到我發(fā)呆的地方，一個(gè)“眼神”飛過(guò)來(lái)。那眼神宛如一句無(wú)音的話(huà)語(yǔ)，直接震懾住了我�？匆�(jiàn)了老師的眼神后，我如夢(mèng)初醒，馬上打起精神，認真聽(tīng)講。

　　眼神老師的目光里也蘊含著(zhù)絲絲溫暖。有一次，我參加了美術(shù)大賽，第二場(chǎng)就出局了。我垂頭喪氣地走出門(mén)口，卻發(fā)現“眼神老師”站在門(mén)口，她用那透亮的大眼睛望著(zhù)我。她的眼睛里流露出一種似有似無(wú)的`暖流，那暖流照亮了我心中垂頭喪氣的陰影，頓時(shí)讓我覺(jué)得身邊圍繞著(zhù)一股春的氣息。那眼神，仿佛一句無(wú)聲的話(huà)語(yǔ)安慰著(zhù)我：“沒(méi)事，這次失敗了，下次再來(lái)，如果下次不行就再來(lái)一次，失敗乃成功之母！”

　　有時(shí)“眼神老師”的眼神也能帶起全班的感情。有一次，我考了100分。發(fā)布成績(jì)時(shí)，老師向我投來(lái)信任，贊美的眼神。隨之，班里的人也向我投來(lái)同樣的目光，就這樣，我成為了全班的焦點(diǎn)。正當我驕傲，自滿(mǎn)的時(shí)候，老師又向我投來(lái)一個(gè)目光，仿佛在說(shuō)：“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步�！边@就是“眼神”老師，一位用眼神說(shuō)話(huà)的老師。

老師的眼神作文9

　　在我眼里，每個(gè)老師的眼睛都會(huì )說(shuō)話(huà)。不過(guò)，大多不外乎這三句話(huà)：一、請認真聽(tīng)講；二、加油，你能行的；三、不用害怕，勇敢一點(diǎn)。

　　批評

　　記得有天午讀課，我在和同學(xué)講話(huà)，沒(méi)有認真看書(shū)，結果正好被老師逮到了。而我呢背對著(zhù)班門(mén)口，所以還不知老師駕到。同桌捏了我一下，我猛地轉回身，就看到老師一張“兇神惡煞”的臉，那雙眼睛像刺眼的太陽(yáng)，讓我不敢直視。我嚇得“魂飛魄散”，立馬低下了頭。就這樣，教室里沉寂了半分鐘，老師雖然沒(méi)有說(shuō)一個(gè)字，但我感覺(jué)老師在批評我。過(guò)了許久，我站了起來(lái)，張開(kāi)了嘴巴，結結巴巴地說(shuō)“老師，對不起！”老師微微點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō)；“坐下吧，同樣的錯誤以后不要再出現哦�！蔽易�下了。打那以后，我上課認真了，不會(huì )亂講話(huà)了。

　　表揚

　　有一次，我的成績(jì)排到了全班第七。我激動(dòng)極了，像奧運健兒一樣，就差哭了。老師走到我的面前，我抬頭看了下老師。這時(shí)候，我發(fā)現她也正在看向我，那雙眼睛在微笑著(zhù)，我對著(zhù)老師也笑了笑。這一笑，使我對老師的感情增加了許多。

　　老師的眼神給了我不同的感受：十分善變，一會(huì )兒是批評，一會(huì )兒是表?yè)P。其實(shí)呀，老師的.眼神跟我們平時(shí)的努力息息相關(guān)。你努力了，表?yè)P就多于批評，否則，批評就會(huì )多于表?yè)P。

老師的眼神作文10

　　明亮的燈光照我路，老師的眼神亮我心。

　　——題記

　　每當想起您的眼神，我的心中總有一絲溫暖閃過(guò)，正是您的眼神教導了我，鼓勵了我。

　　初遇之時(shí)，萬(wàn)花叢中您僅一眼便看到了我，我察覺(jué)后，抬眼便看到您那明亮的眸子，一種“就是你了”的信任從中射出。我有些疑惑，禁不住出聲詢(xún)問(wèn)�？刹粏�(wèn)倒好，一問(wèn)糟糕，從此我成了您的語(yǔ)文課代表。

　　初為課代表的我，內心有些緊張，有些惶恐，但想起初遇時(shí)，您那滿(mǎn)是信任的眼神，我便不再推脫。

　　后來(lái)，您為鍛煉我的能力，讓我上臺講課。初次做小老師的我，緊張、惶恐感再次席卷了來(lái)，但我幾經(jīng)推脫您也未曾同意。我可奈何之下，只得趕鴨子上架，試試看。為了不辜負您的信任，也不讓自己留遺憾，我第一次那么認真的去做一件事兒。不惜大費波折去借資料備課，晚上睡覺(jué)前還去思考是否還有重點(diǎn)未考慮到。

　　終于到了講課的時(shí)候，本已帶著(zhù)盡力去做的滿(mǎn)滿(mǎn)信念卻在上課鈴響的那一刻全癟了下去，我有些退卻。抬頭向您求助，卻看到您那帶著(zhù)鼓勵的眼神，一時(shí)之間緊張感散去，又是滿(mǎn)滿(mǎn)的信心。最后的最后，我成功了，耳邊響起一陣熱烈的掌聲。我又看向您，看到了您那滿(mǎn)帶贊揚的眼神，一股自豪感從我的'心底生出。

　　細細算來(lái)，我倆已相識四年。這四年，我無(wú)數次看到您的眼神，鼓勵、信任、安慰……老師，您知道嗎？您的眼睛并不大，但您那豐富的眼神卻永遠刻在我的心里。

老師的眼神作文11

　　老師，您的眼神時(shí)常讓我感到溫暖，有一次，在上課時(shí)我在開(kāi)小差，注意力不集中。突然在不經(jīng)意間和您那嚴厲的眼神相遇了，您用那嚴厲的目光盯著(zhù)我，所謂無(wú)聲勝有聲，我馬上從您的眼神中讀懂了您的話(huà)語(yǔ)，認真聽(tīng)講起來(lái)。同學(xué)們都說(shuō)您有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，這一點(diǎn)也不假。

　　老師，在我們眼里您有著(zhù)一雙萬(wàn)能的手，是您用這雙手教我們寫(xiě)出了一篇篇優(yōu)美的文章，您備出了一張張精彩的教案，您在我們的作業(yè)奔上留下了一個(gè)個(gè)秀美的字跡，您在黑板上寫(xiě)下了一行行有力漂亮的'文字。

　　老師，我最喜歡的還是您那甜甜的笑容，那是您發(fā)自?xún)刃牡奈⑿�，不知多少次我都在�?mèng)中看到您笑的甜蜜蜜，好像花兒開(kāi)在春風(fēng)里，您的笑容這樣熟悉。

　　您，徐老師用心愛(ài)著(zhù)我們，呵護著(zhù)我們。您對我們的愛(ài)是恒久不變的愛(ài)，就如一張沒(méi)有雜色的紙張，是那么的潔白無(wú)瑕，食物放久了會(huì )變質(zhì)，銅鐵放久了會(huì )生銹，只有您對我們的愛(ài)向在沒(méi)有生機的冬日里的那一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)刻刻溫暖著(zhù)我們，陪伴著(zhù)我們，永遠都不會(huì )改變。

　　您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，泉水一般甘甜。您的愛(ài)比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，必友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最純潔，最高尚。

老師的眼神作文12

　　你要問(wèn)我，我們班哪個(gè)老師的眼睛最有神，那就非屬于我們的班主任老師了。

　　老師的眼睛很神奇。這么神奇呢？就是眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)啊。一個(gè)眼神就能說(shuō)明一切！

　　在學(xué)校里，我上課總會(huì )做小動(dòng)作，不認真聽(tīng)老師講課或者和同學(xué)講悄悄話(huà)，老師總是用眼神來(lái)提醒我。老師看我一眼，我便知道老師對我說(shuō)什么，她是在說(shuō)：“上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，不要開(kāi)小差！”每當我上課認真聽(tīng)講，不再做小動(dòng)作，不再講悄悄話(huà)時(shí)，老師就會(huì )向我投來(lái)贊揚的目光，她是在說(shuō)：“以后都要這么認真聽(tīng)講才好！”平時(shí)，我是老師的小幫手，老師有什么意見(jiàn)呢，就來(lái)詢(xún)問(wèn)我的建議。如果我的建議老師滿(mǎn)意要采取的話(huà)就會(huì )給我一個(gè)贊許的神色，她是在說(shuō)：“嗯，這建議不錯，說(shuō)得好！”我不說(shuō)你還不知道，我在班級里可是個(gè)“小霸王”呢~如果說(shuō)班級里出現打架之類(lèi)的話(huà)，肯定少不了我挨批，這時(shí)呢老師就會(huì )賞一個(gè)嚴厲的瞪眼，她是在說(shuō)：“每次大家怎么都有你的份？你要當老師的小幫手的，怎么能打架？以后別這樣了�！蔽业膶W(xué)習成績(jì)向來(lái)不好的，每次考試考砸了，老師都沒(méi)有怪我的意思，反而給我一個(gè)鼓舞我的目光，她是在說(shuō)：“這次考不好了沒(méi)關(guān)系，下次再加把勁，一定可以考好的！”老師的'每一個(gè)眼神都富有吸引力，會(huì )把每個(gè)同學(xué)的壞毛病糾正過(guò)來(lái)。

　　老師，您的每一個(gè)眼神都隱藏著(zhù)自己的含意，您的眼神教會(huì )了我很多。老師，我還要在您的眼神里學(xué)書(shū)本里學(xué)不到的東西，您的眼神是另一個(gè)知識的海洋！

老師的眼神作文13

　　眼睛是心靈的窗戶(hù)。人世間有許多雙不同的眼神，最讓我難忘的是莊老師的眼神。莊老師眼睛大大的，還是雙眼皮，她的目光有時(shí)嚴厲，有時(shí)卻充滿(mǎn)慈愛(ài)。

　　記得那天是期中考試成績(jì)公布的時(shí)間，我早早的坐在教室里，教室外面陰沉沉的，花兒地精打采地低著(zhù)頭。老師開(kāi)始公布成績(jì)了，有的同學(xué)看著(zhù)老師，緊張的都流出了汗，還有的同學(xué)支著(zhù)自己的下巴，教室里靜的好像連一根針掉到地上也能聽(tīng)到。此時(shí)老師的眼神里流露出幾許難過(guò)和失望，那目光讓我們感到冷冷的，仿佛教室變成了巨大的冰柜。我們大氣也不敢出，覺(jué)得這次肯定又考砸了。當我們正準備接受老師的怒火時(shí)，老師突然憋著(zhù)笑，眼晴里閃爍著(zhù)喜悅的火花，這次考得很好！老師開(kāi)心的說(shuō)。我們的心終于放了下來(lái)，原來(lái)老師惡作劇了。

　　有一次上課鈴響了，我們還嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停，老師進(jìn)來(lái)了，老師的目光像鋼針一樣扎進(jìn)我的心，那目光好像說(shuō)：趕緊坐好。

　　當然老師的目光也有慈愛(ài)的一面。上個(gè)星期我發(fā)燒了，老師趕緊拿著(zhù)溫度計，給我量體溫，看著(zhù)老師那焦急的眼神，我心中頓時(shí)有一股暖流流遍全身，這時(shí)我覺(jué)得老師就像媽媽?zhuān)�我在老師的`眼神里讀懂母親般的關(guān)愛(ài)。

　　莊老師的眼神時(shí)而嚴厲，時(shí)而溫柔，她照亮了我們前進(jìn)的方向，她純凈了我們的心靈。我喜歡老師那雙捉摸不透的眼晴，每天都給我們帶來(lái)不同的驚喜。

老師的眼神作文14

　　開(kāi)學(xué)第一天，所有同學(xué)都來(lái)到了學(xué)校，我們悄悄地猜測著(zhù)我們班的新老師是誰(shuí)，大家左一言右一語(yǔ)地討論著(zhù)。忽然，一位女老師走進(jìn)教室，她對我們做了一下自我介紹："同學(xué)們，我姓胡，大家可以叫我：胡老師。我將在這個(gè)學(xué)期里，教大家語(yǔ)文。好，請同學(xué)們把書(shū)本翻開(kāi)第一頁(yè)，好。同學(xué)們在這我先說(shuō)一件事，我會(huì )觀(guān)察兩天同學(xué)們的上課表現，來(lái)評一些組長(cháng)，好�，F在進(jìn)入書(shū)本中，把第一課自由讀一遍……"

　　下課了，大家都玩了起來(lái)，只有胡老師還在講臺上，復習要給我們上的課，那時(shí)我在想胡老師好認真地為我們學(xué)習著(zhù)想，我也要做一個(gè)像胡老師一樣對待什么事都很認真的.人。

　　上課了，大家都安靜地坐在座位上。胡老師剛來(lái)上課的時(shí)候，黑板沒(méi)有擦，胡老師說(shuō)："今天是誰(shuí)擦黑板？"同學(xué)們說(shuō)："不知道"。"好，以后輪流擦黑板"。明天就是我擦黑板了，我早早就來(lái)了，把黑板擦干凈以后，打開(kāi)書(shū)，復習課本第二頁(yè)。讀著(zhù)讀看，到八點(diǎn)鐘了，同學(xué)們都來(lái)了，胡老師也來(lái)了，到了上課的時(shí)候了，胡老師看見(jiàn)黑板干干凈凈，地面也干干凈凈，微笑地看了我一眼，我知道，那是在夸獎我，讓我永遠不能忘記。

　　我永遠不會(huì )忘了那個(gè)眼神，因為是那個(gè)眼神讓我有動(dòng)力成了一名小組長(cháng)，我非常感謝胡老師，是她那個(gè)小眼神讓我在以后的學(xué)習生活中有了動(dòng)力，做什么事都認認真真，努力去做到最好！

老師的眼神作文15

　　眼睛如夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，像春天小溪流水那樣清澈，像夏天花海那樣溫暖，像冬天寒風(fēng)刺骨那樣凜冽。眼睛是心靈的窗戶(hù)，透過(guò)這扇“窗戶(hù)”，可以看到他人的內心。

　　我有一位很好的老師，她姓沈，看上去神采奕奕，有一雙明亮、堅毅而又有神的眼睛。她能看穿我們的思想，洞察我們的心靈。

　　記得有一次，我的語(yǔ)文成績(jì)不理想，我灰心喪氣，憂(yōu)心忡忡地度過(guò)了一個(gè)上午。午餐過(guò)后，有一位同學(xué)找到我，對我說(shuō)：“沈老師讓你去辦公室�！蔽夷憫鹦捏@地走到沈老師的辦公室。我以為老師會(huì )大發(fā)雷霆，可沒(méi)想到老師用她那憂(yōu)慮的目光疑惑地看著(zhù)我，惋惜地說(shuō)：“在老師的眼中，你是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，這次是為什么呢？基礎題也錯的很多�！闭f(shuō)得我滿(mǎn)臉通紅，心里像吞了一顆青梅，酸溜溜的，還帶點(diǎn)苦味。我難過(guò)不已，這時(shí)，我的淚水再也憋不住了，立刻流了下來(lái)。這件事讓我銘記在心，時(shí)刻提醒我要刻苦學(xué)習，天天向上。

　　同學(xué)們最喜歡上沈老師的'語(yǔ)文課，沈老師用她親切、溫暖的目光講述著(zhù)課本里的知識，有時(shí)還會(huì )用她那搞怪的聲音，引得全班哄堂大笑。

　　這就是我的老師，她的目光像冬天里的一縷陽(yáng)光照在我們的身上，是那么的溫暖、舒適。

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