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數學(xué)的作文優(yōu)選（15篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的數學(xué)的作文，歡迎閱讀與收藏。
數學(xué)的作文1
數學(xué)家笛卡爾
笛卡爾，（1596—1650）法國家，家，物理學(xué)家，解析幾何學(xué)奠基人之一。他認為數學(xué)是其他一切科學(xué)的理論和模型，提出了數學(xué)為基礎，以演繹為核心的論，對后世的哲學(xué)。數學(xué)和自然科學(xué)發(fā)展起到了巨大的作用。
笛卡爾分析了幾何學(xué)和代數學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，表示要尋求一種包含這兩門(mén)科學(xué)的`優(yōu)點(diǎn)而沒(méi)有它們的缺點(diǎn)的方法，這種方法就是用代數方法，來(lái)研究幾何問(wèn)題——解析幾何，《幾何學(xué)》確定了笛卡爾在數學(xué)史上的地位，《幾何學(xué)》提出了解析幾何學(xué)的主要思想和方法，標志著(zhù)解析幾何學(xué)的誕生，思格斯把它稱(chēng)為數學(xué)的轉折點(diǎn)，以后人類(lèi)進(jìn)入變量數學(xué)階段。
笛卡爾還改進(jìn)了韋達的符號記法，他用a、b、c……等表示已知數，用x、y、z……等表示未知數，創(chuàng )造了“=”，“”等符號，延用至今。
笛卡爾在物理學(xué)，生理學(xué)和天文學(xué)方面也有許多獨到之處。
數學(xué)的作文2
今天是周末我不上課，剛好姐姐又來(lái)了，所以我們準備去爬紫金山。
我和姐姐爬到半山腰時(shí)因為太累了，所以坐下來(lái)休息了一會(huì )兒。這時(shí)我突然想到了一個(gè)問(wèn)題，我就問(wèn)姐姐：“姐姐我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，小敏和小紅一起爬山。山一共有1000個(gè)臺階，小敏每分鐘走65個(gè)臺階，小紅每分鐘走60個(gè)臺階。
她們一起從山腳往上爬，問(wèn)多少分鐘后她們第一次相遇?”
“這還不簡(jiǎn)單�！苯憬阏f(shuō)。
過(guò)了一會(huì )，我問(wèn)姐姐：“姐姐好了嗎?”
“呃~~~，我沒(méi)草稿紙，不會(huì )�！�
其實(shí)我知道是姐姐比較浮躁，才沒(méi)想到的，要不然她怎么會(huì )連這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不會(huì )。我見(jiàn)姐姐有一點(diǎn)不耐煩了，我就說(shuō)“姐姐，你想1000個(gè)臺階，小敏和小紅要想相遇的'話(huà)，小敏就要從山腳走到山頂再回頭才能和小紅相遇，用1000x2=20xx(個(gè))算出一共有20xx個(gè)臺階，在算65+60=125(個(gè))算出兩人一分鐘能走125個(gè)臺階，最后用20xx除以125等于16(分鐘)算出16分鐘后她們第一次相遇�！�
“這么簡(jiǎn)單，看來(lái)我想的復雜了�！苯憬阏f(shuō)。
休息了一會(huì )我們就繼續向著(zhù)終點(diǎn)前進(jìn)了。
數學(xué)的作文3
今天中午，媽媽叫我了五年級第六單元“統計與可能性”，中的可能性。 媽媽說(shuō)：“兩個(gè)隊打籃球，用拋硬幣的方法決定誰(shuí)開(kāi)球公平嗎？”
我說(shuō)：“我不知道�！眿寢屨f(shuō)：“當然公平了，因為幾率都是50%對50%呀！” 接著(zhù)，媽媽又問(wèn)道：“桌子上擺著(zhù)兩張撲克牌分別是黑桃A和紅桃A，小李和小軍分別摸一張，誰(shuí)摸到黑桃A的可能性大？”我不假思索的'說(shuō)：“因為只有兩張撲克牌，所以，可能性是50%對50%，因此，他們倆摸到的幾率是一樣的�！眿寢尭吲d的夸獎我說(shuō)：“孩子，你真厲害呀！”
然后，媽媽又問(wèn)道：“口袋里有5個(gè)白球和六個(gè)黑球（它們的形狀、大小相同）。任意摸一個(gè)，摸到什么球的可能性大？”我思索了一小會(huì )，說(shuō)：“因為一個(gè)是5，一個(gè)是6，幾率就是50%對60%，所以摸到黑球的可能性大�！眿寢屢宦�(tīng)，又高興的說(shuō)：“孩子，你學(xué)的還真快呀！” 最后，媽媽問(wèn)我：“一個(gè)正方體的6個(gè)面上分別寫(xiě)著(zhù)1、2、3、4、5、6六個(gè)數字，拋出三的可能性是多少？”我又不假思索的回答道：“有6分之1的可能性�！眿寢層忠淮慰洫勎遥骸昂⒆�，媽媽不會(huì )的題你都會(huì )了，你太厲害了。！”
數學(xué)的作文4
不知為什么，我自打小就對數學(xué)“情有獨鐘”。是遺傳？還是自身原因？總而言之，我和數學(xué)就是形影不離的號朋友。
《論語(yǔ)》中說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！彼囊馑际牵骸爸滥撤N學(xué)問(wèn)的人比不上喜愛(ài)某種學(xué)問(wèn)的人，喜愛(ài)某種學(xué)問(wèn)的人比不上以某種學(xué)問(wèn)為樂(lè )的人�！眳s是，一點(diǎn)兒也沒(méi)錯，我從心地兒喜歡數學(xué)，自然而然地就擅長(cháng)數學(xué)了。小學(xué)一年級到現在，許多數學(xué)題在我面前迎刃而解；而有時(shí)難免會(huì )“大意是錦州”。
我很愛(ài)鉆研數學(xué)。上小學(xué)五年級時(shí)，老師開(kāi)了一個(gè)數學(xué)提高班，我怎能不參加呢？有一回，老師除了一道數學(xué)難題，其他人和我都在用盡心思思考，卻久久攻克不下。我更是拿出一張算，終于在老師要公布答案之際，我大喊一聲——算出來(lái)了！同學(xué)們聽(tīng)了大吃一驚，忙問(wèn)我怎么算的。老師讓我講了之后，同學(xué)們也對我偷來(lái)佩服的目光。從此，我更愛(ài)鉆研數學(xué)了。
還記得上四年級時(shí)，學(xué)校要選代表去參加奧林匹克。我們班有30人都報名參加了初賽，而只有包括我在內的'3名同學(xué)進(jìn)入了復賽，而最終卻由于名額不足被擠了下來(lái)。這說(shuō)明我仍然有進(jìn)步的空間。
現在，我仍對數學(xué)有很大的興趣。揚起數學(xué)的風(fēng)帆，向夢(mèng)想前行！
數學(xué)的作文5
今天晚上，我和媽媽去超市買(mǎi)東西。我等在超市門(mén)口，一會(huì )兒，媽媽便拎著(zhù)大包小包出來(lái)結帳了。我本來(lái)想沖上前去問(wèn)這些東西要多少錢(qián)，隨后又靈機一動(dòng)，也可以自己算呀，這不就是考考自己算數能力的好機會(huì )嗎？
媽媽從皮包里拿出一百元錢(qián)給售貨員阿姨，阿姨先從抽屜里拿出五十元給媽媽。我自言自語(yǔ)：“大約應該是五十元�！苯又�(zhù)，阿姨又遞給媽媽差不多五元。我又想：應該是四十多元吧。媽媽結完賬走過(guò)來(lái)，我連忙迎上去問(wèn)：“媽媽?zhuān)阗I(mǎi)的東西是不是花了四十多元？”媽媽笑瞇瞇地說(shuō)：“是的'！你怎么知道？”我把剛才怎么算出來(lái)的經(jīng)過(guò)告訴了媽媽。媽媽說(shuō)：“你真聰明，其實(shí)生活也是一位老師，只要你平時(shí)注意觀(guān)察，多動(dòng)動(dòng)腦筋，她同樣可以教會(huì )你很多東西�！�
是啊，在生活中數學(xué)亦無(wú)處不在，只要你有心，即使在課堂外也可以學(xué)到很多知識。
數學(xué)的作文6
我們的數學(xué)老師是當了我們四年班主任的高老師。正如其名，高老師姓高，她的人可是有點(diǎn)高。從高老師的臉上你可以看出五分威武和五分靈動(dòng)，她的著(zhù)裝都是暖色調，非常的職業(yè)化。但高老師已經(jīng)不當我們的班主任了，而是當上了教導主任，但她對我們班級管理和關(guān)心，卻絲毫沒(méi)有減少。
高老師雖然看上去威武，可在上課高老師可是把這份威武藏得你一點(diǎn)兒也看不出來(lái)。記得，有一次有其他學(xué)校的數學(xué)老師，來(lái)聽(tīng)高老師給我們上數學(xué)課。換做其他老師，肯定緊張的手無(wú)舉措，而高老師的.表現只能用兩個(gè)字，那就是“淡定”。高老師上課時(shí)，時(shí)不時(shí)地來(lái)舉出生活中的例子，結合在課堂中和使用一些小幽默，引得我們哄堂大笑，使一節數學(xué)課更生動(dòng)、更能讓人理解。
我們上高老師的數學(xué)課，非常的有樂(lè )趣。用著(zhù)高老師教我們的解方程的方法，解著(zhù)一道道難題，這就是我們在下課時(shí)的樂(lè )趣。
數學(xué)的作文7
我們班的”馬青天大人“也就是數學(xué)老師不教我們了。也許是因為工作的原因吧！回想起以前，老師剛來(lái)的時(shí)候，大家都好奇地望著(zhù)眼前的這個(gè)老師，高高的個(gè)子，燦爛的笑容，給我們留下了深深的印象。不論什么地點(diǎn)，我們見(jiàn)到數學(xué)老師的第一眼便是笑容。
老師幽默得很，似乎他不會(huì )生氣，他教我們兩年以來(lái)，從沒(méi)發(fā)過(guò)火，但是我們班的數學(xué)成績(jì)卻提高了很多。有一次，老師說(shuō)：“同學(xué)們，記住，今后的'路要自己闖。只有自己有能力，才能開(kāi)闊著(zhù)一片嶄新的天地�！边@句話(huà)使我受益匪淺。老師在我們眼里，可親可敬。只要是一下課，大家便圍上去，和老師一起去做游戲，他也常常給我們講故事，說(shuō)笑話(huà)。那場(chǎng)面，在我的腦海里一次又一次的浮現。
畢竟師恩難忘，再次，我代表我們五年級四班的全體同學(xué)，向老師您說(shuō)一聲：“老師，三四年級的您，我們不會(huì )忘記！”老師，再見(jiàn)！
數學(xué)的作文8
在這個(gè)陽(yáng)光明媚，春意盎然的下午。我們伴著(zhù)歡樂(lè )的校園鈴聲，踏著(zhù)輕快而有力的步伐來(lái)到自己的班級。想著(zhù)一會(huì )兒的數學(xué)公開(kāi)課，心里真是興奮。
我終于熬到了第一節上課鈴響，我的心“砰砰”地跳著(zhù)，充滿(mǎn)了緊張和激動(dòng)。突然有一個(gè)身裝黑色衣服的酷酷男子進(jìn)入了會(huì )場(chǎng)，鼻梁上架著(zhù)一副眼睛。一開(kāi)始我以為是二代的“柯南”呢，之后聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，他就是我們的老師。
開(kāi)始上課了，老師果真是二代“柯南”，并且上的還是“碼課”，電腦搖身一變就變出了許多個(gè)二維碼，老師教我們用“手機”來(lái)掃一掃二維碼，就會(huì )出現幾道關(guān)于數學(xué)的猜測題。有的是巧算題，還有的是數字猜測題……真是五花八門(mén)。
并且在上課時(shí)，還有充滿(mǎn)韻味、趣味的`歌謠，讓我們身臨其境；神奇的數學(xué)題，讓我們全神貫注地思考；老師的幽默，讓我們捧腹大笑。
特別是“視頻廳”，通過(guò)視頻來(lái)教我們周長(cháng)的知識，通過(guò)視頻學(xué)習面積，還通過(guò)視頻教我們面積還隱藏乘法分配率。
這真是一節有趣的數學(xué)課。
數學(xué)的作文9
批評、表?yè)P，在我們班級里幾乎天天發(fā)生。今天，我就被數學(xué)老師狠狠地批評了。
跟往常一樣，做完數學(xué)家作老師都會(huì )給我劃出今天要做的數學(xué)課外習題。今天教了新知識，我一看都會(huì )的。只用了平時(shí)一半的'時(shí)間就匆匆完成了，便胸有成竹主動(dòng)把做好的習題給老師批閱。我跟以前一樣立在一邊等待結果。老師批到一半的時(shí)候，只見(jiàn)面露笑容，嘴角上揚，我心里暗自高興。剛得意完，老師的臉由晴轉陰了，不妙，感覺(jué)一場(chǎng)暴風(fēng)雨要來(lái)了。她沉著(zhù)臉說(shuō)：“過(guò)來(lái)，看一下這條題目！”我拿起一看，咦？沒(méi)錯��？見(jiàn)我還沒(méi)領(lǐng)悟過(guò)來(lái)，陳老師給我講解了一下。我算了一遍又一遍，就是算不對，急的我抓耳撓腮，滿(mǎn)天大汗，心煩躁得要命。這時(shí)，老師的聲音越來(lái)越高，漸漸地咆哮起來(lái)，臉色漲紅，額頭上也滲出了點(diǎn)汗水，雙手緊握著(zhù)，胸脯也跟著(zhù)劇烈地起伏，仿佛就要爆炸的大氣球。我目瞪口呆，大腦停止思考，完全沒(méi)有了反應。心也好像被黃蜂狠狠地哲了一下，臉上陣陣發(fā)燒，內心像打翻的五味瓶，臉羞得通紅，頭也不由自主地底下去，心跳加快，用手捂住胸口，就好像里面有幾十只小白鼠——百爪撓心。
哎，數學(xué)呀數學(xué)，對你我除了怕還是怕。
數學(xué)的作文10
老師在課堂上經(jīng)常說(shuō)到要學(xué)好數學(xué)是因為生活離不開(kāi)數學(xué)，而數學(xué)又服務(wù)于生活。自己怎么也理解不過(guò)來(lái)，直到有一件生活上的小事，使我深信不疑。
事情是這樣的：冬天里的一天，天非常的冷，外面下著(zhù)鵝毛大雪，樹(shù)上都積滿(mǎn)了雪，外面北風(fēng)呼嘯，我起床后就直哆嗦，問(wèn):幾……度……了?婆婆說(shuō)：你都這么大的人了，自己看。我趕快穿好衣服，走到桌子前，拿起溫度計看了一下，就問(wèn)：咦，這個(gè)溫度怎么在零下，它是幾度啊，我怎么看不懂?婆婆說(shuō)：你自己想想咯?這時(shí)，我想到以前在一本數學(xué)類(lèi)的書(shū)上看到過(guò)，這好像是零下多少多少度，就問(wèn)：我知道了，這是不是零下一度?你真聰明，這就是零下一度，這個(gè)數又叫做負數，指的是比零小的數。如：-2.-6都是負數。在負數前面都要加上一個(gè)類(lèi)似于減號的符號，這個(gè)符號就叫做負號，明白了嗎?我明白了，比零小的數就叫做負數，負數前面的符號就叫做負號，對嗎?你真聰明。其實(shí)生活中處處都有數學(xué)，只要你用心發(fā)現，你就能比課本上懂得多得多。
就是這件小事使我認識到數學(xué)對我們的`生活是多么重要，只有學(xué)好數學(xué)，才能給生活帶來(lái)更多的方便。
數學(xué)的作文11
開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)星期了，在這一星期里，我們在歡樂(lè )的數學(xué)王國里學(xué)到了許多知識。當然，語(yǔ)文和英語(yǔ)也學(xué)到了許多。我先來(lái)講講在數學(xué)王國里學(xué)到的知識吧！我們先學(xué)到了億以?xún)茸x的讀和寫(xiě)，又學(xué)習了：計數單位、數位和數級這三個(gè)概念。老師又帶著(zhù)我們復習了萬(wàn)以?xún)葦档恼J識和讀法、寫(xiě)法。在寫(xiě)兩級數的時(shí)候，一定要注意：每級末尾的“0”不讀，而每級中間的`“0”只讀一個(gè)。
還要注意畫(huà)分級符號，每四個(gè)一級從最低位開(kāi)始數，這樣有便于檢查。在讀兩級數的時(shí)候，先把“萬(wàn)”字圈起來(lái)，先讀萬(wàn)級的數，再讀個(gè)級的數。比如說(shuō)：一個(gè)八位數，它的萬(wàn)級就按個(gè)級的個(gè)、十、百、千一樣讀。只不過(guò)后邊加了個(gè)“萬(wàn)”字。在語(yǔ)文課上，我們學(xué)習了第一課：觀(guān)潮。在英語(yǔ)課上，我們學(xué)習了第一單元。后來(lái)我一想，學(xué)習數學(xué)的第一單元都這么累，看來(lái)我以后要更認真的學(xué)習了！同時(shí)我也希望老師盡快講第二單元吧！
數學(xué)的作文12
我們的學(xué)校有一個(gè)很有趣的班級，五年二班——也就是我們班。
什么趨勢呢？就在我們上一節數學(xué)課上的'趣事——那節課老師在講圖形面積，我們班的頭號“大明星”——鐘睿強，在老師講課的時(shí)候經(jīng)常開(kāi)小差。有一次，老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)圖，“大明星”在底下說(shuō)：“好像便便��！”瞧，我們數學(xué)老師那炯炯有神的大眼睛，仿佛在說(shuō)：鐘睿強你又在開(kāi)小差了�！按竺餍恰碧觳慌碌夭慌�，可就怕我們數學(xué)老師的眼神。
還有一次他的“走狗”---劉名駿他買(mǎi)來(lái)了一把仿真，可“大明星”貪玩不知道里面有子彈，沖著(zhù)他的“走狗”打了一槍?zhuān)迸尽耙粯尨蟊娝难劢巧狭�，而我們班另一個(gè)”官兵“給他們告老師了。
哈哈，這就是我們有好玩又有趣的班級——五年二班。
數學(xué)的作文13
今天，我上了一堂特別的數學(xué)課。為什么這么說(shuō)呢？因為這一節課是我們敬愛(ài)的陳校長(cháng)來(lái)上課！原來(lái)，今天何老師請假，所以陳校長(cháng)主動(dòng)代了這節課，給老師和我們做了一個(gè)好榜樣。最讓我感動(dòng)的是，平常陳校長(cháng)的時(shí)間總是被學(xué)校的事擠得滿(mǎn)滿(mǎn)當當，而現在卻花費四十分鐘給我們講課。所以當陳校長(cháng)大步走進(jìn)教室時(shí)，我們的嘴巴張得可以裝下一個(gè)大雞蛋啦！
這一堂課的內容是簡(jiǎn)單的小數，但是陳校長(cháng)水平可高了，他把每一個(gè)知識點(diǎn)講得惟妙惟肖，帶我們走進(jìn)了有趣的數學(xué)世界。例如，他問(wèn)到“64、00”是不是小數，鼓勵我們各抒已見(jiàn)。同學(xué)們像小雞一樣嘰嘰喳喳地交流起來(lái)：有的說(shuō)是小數，有的說(shuō)是整數，為此爭論不休。最后陳校長(cháng)揭曉答案，它既是小數也是整數。我們既思考了問(wèn)題，又知道了真相，真是一舉兩得。
四十分的時(shí)間一晃而過(guò)下。下課鈴響，陳校長(cháng)就急忙走出了教室，看得出來(lái)他還有許多事要做。之后，邱老師跟我們講，陳校長(cháng)很少有時(shí)間上課，今天也是擠出寶貴的時(shí)間給我們上了一堂活潑生動(dòng)的數學(xué)課，因為我們班是個(gè)優(yōu)秀的'集體。
如果我們是小數點(diǎn)，可敬的校長(cháng)就是整數部分，老師是小數部分。在老師的幫助下我們在前進(jìn)；校長(cháng)就是指南針，指引著(zhù)我們邁向科學(xué)的殿堂。
數學(xué)的作文14
12月20日星期日晴
今天上午，我參加了湖州市第二屆“期望杯”小學(xué)數學(xué)競賽。說(shuō)是數學(xué)競賽，其實(shí)就是奧數比賽�？荚嚨臅r(shí)候，剛開(kāi)始看到老師拿著(zhù)考卷走進(jìn)教室時(shí)，心里緊張得要命，等拿到考卷開(kāi)始做了一兩題后，發(fā)現并不難，就開(kāi)始放輕松了，但做到后面有一題，的確有點(diǎn)難，而且好象是題目有問(wèn)題，怎么算也算不出來(lái)。
這次考試總共有16個(gè)題目，都是填空題，不用列式子，直接把答案填進(jìn)去就行了。每題的分值很大，有些題是6分，有些題是7分。雖然在賽前我做了很多的'準備，但做起來(lái)還是有點(diǎn)難，有一道題沒(méi)做出來(lái)，有一道題做錯了。唉！就算我做的題全對的話(huà)，也只87分了，真是懊惱！錯的那題，我明明可以做對的，就是粗心，少算了一個(gè)環(huán)節。真是郁悶！
數學(xué)的作文15
今天是中秋節，媽媽從超市買(mǎi)來(lái)了5塊打算晚上邊賞月邊吃月餅。
終于等到了晚上，月亮出來(lái)了，我們坐在窗前，媽媽問(wèn)我：我們家一共有4人，如果每人平均分到的月餅要一樣多，而現在卻有5月餅。小小數學(xué)家你看怎么辦呢？”我想了想說(shuō)：“5餅，想要平均分，要先每人分1塊餅，剩下1塊餅平均分成4，每人分到4之一，也就是每人平均分到1又4之一�！眿寢屨f(shuō)：對，但是還有沒(méi)有其他方法？”我果斷的說(shuō)：“有。還可以平均每人分到20分之5。把每一塊餅平均分成4份，4×5=20（塊），現在一共有20塊餅，20÷4=5（塊）平均每人分到5塊餅�！眿寢屨f(shuō)：“回答正確！真聰明！”
解出這道題后，我心里像吃了蜜一樣甜，我還明白了一個(gè)道理：：數學(xué)充滿(mǎn)了奧秘，等待著(zhù)我們去探索
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