寫(xiě)老師的作文15篇(精)
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的寫(xiě)老師的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
寫(xiě)老師的作文1
要說(shuō)到點(diǎn)贊的老師，我可是胸有成竹啊!像一般的人早就是韓老師、李老師、程老師……的亂報一通，可我們不一樣，咱可是有心理準備的。
要說(shuō)在我們身上投入最多、最關(guān)心班集體的就屬李老師了。感謝恩師我最感恩的人，正是我的恩師——李灝老師。他當我的班導師已經(jīng)兩年了，我非常感謝他教導我知識和為人處世之道。三年級剛開(kāi)始，我就對他印象深刻，老師的教學(xué)方式很生動(dòng)活潑，有時(shí)候還會(huì )讓我們玩“成語(yǔ)接龍”、“猜地名”的游戲，對待學(xué)生總是和藹可親，一下課大家都喜歡到老師的桌前和她聊天。月考前，還會(huì )特地為我們制作講義、考卷幫我們復習;學(xué)習也會(huì )舉辦同樂(lè )會(huì )，讓我們好好地輕松一下。不只如此，老師的作文一級棒，總不吝惜指導我們要如何寫(xiě)出好的文章，經(jīng)由老師的教導，我也越來(lái)越喜歡寫(xiě)作了。老師不僅在教學(xué)上認真，更關(guān)心我們的心情……在我的學(xué)習生活中，像李老師一樣的好老師不勝枚舉。講課方式和做事方式與其他老師有所不同的語(yǔ)文老師，是他的“快”節奏、新理念，讓我的語(yǔ)文能力快速提高;是她每日堅持的積累與練筆，讓我在考場(chǎng)上的應變能力與日俱增。語(yǔ)言幽默風(fēng)趣的老師，平易近人的講述各種有趣事和一些小笑話(huà)，有時(shí)講課文時(shí)，還會(huì )給我們延伸到現實(shí)中來(lái)，各種“外話(huà)題”
我為李灝老師和藹可親、幽默風(fēng)趣的性格點(diǎn)個(gè)贊。他像春風(fēng)一樣，為我們播撒知識的種子。韓老師是調節課堂氣氛的高手，他有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，表現出了強大的.親和力。原本枯燥無(wú)味的語(yǔ)文課被他用妙趣橫生的講解變得生動(dòng)有趣，使不愿聽(tīng)課的同學(xué)也不由自主地集中精力。但這背后需要包含他多少心血和智慧，才能使我們在輕松的學(xué)習氛圍中掌握知識，在快樂(lè )愉悅中健康成長(cháng)。李老師從不給予我們沉重的壓力負擔，一直到四年級我們都沒(méi)有過(guò)作業(yè)多的情況。
寫(xiě)老師的作文2
我在六郎明德小學(xué)上學(xué)，學(xué)校在我家附近，很大，有著(zhù)六十多位老師。其中，我最喜歡的是我的語(yǔ)文老師——陳老師。
陳老師中等身材，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，看上去又斯文又和氣，充滿(mǎn)慈愛(ài)。你可別以為老師會(huì )對我們很松懈，老師對我們可嚴格了。盡管這樣，同學(xué)們還是很喜歡她，因為她像媽媽那樣呵護著(zhù)我們。
記得一年級的時(shí)候，我們班的'張曉林在上午放學(xué)后，趁三年級二班的同學(xué)不在，拿起他的球到操場(chǎng)上玩起來(lái)。球的主人知道后，大發(fā)雷霆。本來(lái)雞毛蒜皮的小事變成了“武打大戰”。張曉林的飯盒也被扔到了地上，飯菜灑了一地。陳老師知道后，立馬讓我帶兩位同學(xué)到辦公室，問(wèn)清了事情的起因，和藹地對他們說(shuō)：“我們生活在學(xué)校這個(gè)大家庭里，應該互相諒解、互相幫助，有了錯誤應勇于認錯，這樣就可以大事化小，小事化了，也就不會(huì )出現這么嚴重的后果了，你們說(shuō)是這個(gè)道理嗎?”兩人心服口服，都向對方誠懇地承認了錯誤。這時(shí)，李老師拿出5塊錢(qián)，對張曉林說(shuō)：“快去買(mǎi)盒飯吧，別餓壞了肚子�！�
我的腸胃不好，經(jīng)常肚子痛。有一天，我的肚子又痛了，趴在桌子上，臉色蒼白。陳老師見(jiàn)我那樣，知道我又鬧肚子痛了，趕快叫一位同學(xué)扶我到衛生室。不巧，當班的校醫請假了，我只好又捂著(zhù)肚子回到教室。見(jiàn)此情景，陳老師趕緊帶我到辦公室，倒了杯水給我喝，可我馬上吐了出來(lái)。沒(méi)辦法，陳老師只好打電話(huà)讓姥姥來(lái)接我。在等姥姥的時(shí)候，陳老師一邊拍著(zhù)我的背，一邊焦急地看看手表……過(guò)了好久，還不見(jiàn)姥姥來(lái)，李老師說(shuō)：“算了，離上課還有一段時(shí)間，我送你回家吧!”說(shuō)著(zhù)攙護著(zhù)我回家了。
半路上，我止不住熱淚滿(mǎn)眶。我暗暗下定決心：將來(lái)，我也要做一名老師，像陳老師那樣不但教學(xué)生知識，更要用自己的愛(ài)心去關(guān)心他們。
寫(xiě)老師的作文3
我五年級報名的時(shí)候，聽(tīng)說(shuō)我們的語(yǔ)文老師換了。我一直在想，新的老師是男的還是女的？我一直希望我們的主課有一位男老師。
9月1日那天，我帶著(zhù)這些疑問(wèn)，走進(jìn)教室，等到第一節下課，我終于看到了我們新的語(yǔ)文老師，原來(lái)，新來(lái)的語(yǔ)文老師是個(gè)女老師，她叫喻芳，我們都叫她喻老師，是個(gè)小學(xué)高級教師。她一米六左右的個(gè)頭，留著(zhù)長(cháng)發(fā)，有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，高高的鼻子，是那么端莊，她的臉上常常帶著(zhù)微笑。
剛開(kāi)始，我十分不習慣喻老師的教學(xué)方式，喻老師有好多嚴格的要求，一：要求作業(yè)的字要工整。二：上課時(shí)不準說(shuō)話(huà)、開(kāi)小差。三：上課要坐端正，注意力集中。四：回答問(wèn)題時(shí)要大聲。五：早讀要整齊，大聲、響亮。但是喻老師有時(shí)講課小聲極了，我坐在后排，聽(tīng)不見(jiàn)。過(guò)了一星期，我漸漸習慣了。喻老師有一張出口成章、能說(shuō)會(huì )道的嘴；有一次，喻老師叫劉蔚杰讀作文習作，喻老師在心中邊聽(tīng)邊改，等到劉蔚杰把習作讀完，喻老師也已把這篇作文改完了，喻老師就耐心的給我們和劉蔚杰講解他那篇習作不足的地方，五分鐘后，喻老師叫劉蔚杰把他改過(guò)的`作文再念一遍，果然，出色多了，令我對喻老師敬佩極了。
喻老師要求我們在上課時(shí)不準插嘴和講話(huà)，對每門(mén)課都一樣，我們一說(shuō)話(huà)她就會(huì )停下來(lái)，等我們講話(huà)完，上午下課后，就叫我們留下，等到清校為止。喻老師對我們字的要求也非常嚴格，如果有人字寫(xiě)不好，她也會(huì )叫那人留下來(lái)重新寫(xiě)一遍，直到字寫(xiě)的好為止。
這就是我們新的語(yǔ)文老師，一個(gè)工作負責、一個(gè)關(guān)心我們、一個(gè)要求嚴厲的人，
寫(xiě)老師的作文4
“花茶”味數學(xué)老師
馬老師是我們新的數學(xué)老師，相比初一的錢(qián)老師，馬老師可謂是飲品中的“花茶”。我對他的第一印象是——嚴肅與幽默并存。馬老師是一個(gè)十分有原則的老師：課堂上，馬老師堅持讓我們獨立思考，而課后，他絕不拖堂、絕不占課。在我的心目中，他就像花茶一般苦與甜交相輝映，充滿(mǎn)樸實(shí)的清香。
“咖啡”味科學(xué)老師
如去年一般，我們的科學(xué)老師是一位年輕的代課老師。老師在我們心里很美，年輕的面龐，柔和的眼神，清亮的嗓音，讓我們從心底里喜歡上了她。漸漸地，我們也看到了，老師雖然年輕，卻是霸氣十足：若作業(yè)沒(méi)交，就算抄也要抄一遍；若上課講話(huà)，就算全班停下也必須制止；要是上課發(fā)出一聲不該有的聲音或動(dòng)作，那手上的東西就會(huì )即刻“上繳”；還有，知識點(diǎn)必須講到大多數同學(xué)都掌握才肯罷休……她不僅對我們，甚至對自己都要求苛刻，這使我們對這個(gè)年輕的老師刮目相看�？茖W(xué)課，讓我們時(shí)不時(shí)念著(zhù)那苦澀，同時(shí)又享受著(zhù)與苦澀相伴而來(lái)的醇香。
“可樂(lè )”味體育老師
我們的'體育老師可算是一個(gè)十分有趣的人，他十分愛(ài)笑。同學(xué)們平時(shí)對待其他老師有禮有貌的，但在他的課上，就如同相識已久的兄弟般毫無(wú)拘束。他還有許多讓我們好好鍛煉身體的“妙招”，如：做一個(gè)小游戲，讓我們感受體育的快樂(lè )；時(shí)不時(shí)在與我們的對話(huà)中使我們忘記運動(dòng)的疲憊，讓我們充滿(mǎn)信心……他如同充滿(mǎn)氣泡的可樂(lè )，剛喝下去是刺喉嚨的，可細細感受，我們便會(huì )體驗到無(wú)與倫比的甜味，打出一個(gè)充滿(mǎn)歡笑的嗝。
另外，我們還有好幾位新老師，如：“白開(kāi)水”歷史老師，“牛奶味”信息老師……我相信，各種“味道”的新老師，將會(huì )為我們調配出更加香甜的“美味”，讓我們品嘗到學(xué)習的快樂(lè )。
寫(xiě)老師的作文5
從一年級到五年級，教過(guò)我的老師有很多。教我時(shí)間最長(cháng)、印象最深的便是我現在的班主任韓老師了，她從二年級起教我，到現在整整四年了。
韓老師和我媽媽的年齡差不多，大約有三十七、八歲，中等個(gè)子，不胖不瘦，膚色不太白；她一雙眼睛不大，但炯炯有神，既嚴厲又慈祥；她穿著(zhù)樸實(shí)，性格和善，不喜歡張揚，同平常人沒(méi)什么兩樣，但她在我腦海中印象最深，是我最喜愛(ài)、最感激的老師。
我性格內向，不敢大膽發(fā)言，在同學(xué)當中不顯眼；上課又喜歡做小動(dòng)作，也是不怎么討老師喜歡的那類(lèi)學(xué)生。
自從韓老師接我們班了解我的情況后，她總是鼓勵我上課要積極發(fā)言，并經(jīng)常提問(wèn)我，即使回答錯了，她總用慈善的目光來(lái)安慰我，并對我的大膽發(fā)言給予肯定；有時(shí)我上課管不住自己，不知不覺(jué)地又做起了小動(dòng)作，韓老師一邊講課，一邊走到我身邊，輕輕的拍我一下，及時(shí)提醒我后，就像沒(méi)發(fā)生什么事一樣走開(kāi)了。雖然這幾年我的'不足沒(méi)有多大的改觀(guān)，但她還是一如既往地關(guān)心、鼓勵著(zhù)我，在我的期末評價(jià)表中她總是寫(xiě)著(zhù)：“你是一個(gè)聰明的孩子，只要端正了學(xué)習態(tài)度，學(xué)習成績(jì)一定比現在更好�！边@充滿(mǎn)鼓勵和期望的話(huà)語(yǔ)，像一股暖流時(shí)刻在我心田中涌動(dòng)，給了我努力向上的勇氣和動(dòng)力。
為了讓我們寫(xiě)好作文，韓老師總是耐心的給我們講解、指點(diǎn)，從看起來(lái)很一般的一件事情中，她能找到與眾不同的內涵和恰當的切入點(diǎn)，還找了好多好的范文讀給我們聽(tīng)，并進(jìn)行講評。她告訴我們：哪些地方應該詳細，哪些地方應該略寫(xiě)，應根據不同的切入點(diǎn)、不同的具體情況而定，只要運用的得當一定能寫(xiě)出好文章；多讀書(shū)，讀好書(shū)，也是寫(xiě)好文章所不可缺少的。在韓老師的耐心指導和鼓勵下，現在我和同學(xué)們一樣，不再怕寫(xiě)作文了。
韓老師，父母生了我，養育了我，我感激他們，愛(ài)他們；您是一個(gè)辛勤的園丁，栽培了我，給了我知識和勇氣，我感謝您，更像對父母那樣深深的愛(ài)著(zhù)您。在此，我要把憋在心中已久的話(huà)喊出來(lái)：“韓老師，謝謝您，您辛苦了！”
寫(xiě)老師的作文6
我的小學(xué)老師給予了我很多幫助，其中給我幫助最大的就是您，我的自然科學(xué)老師——王老師。
您是從五年級開(kāi)始才教我們自然科學(xué)的。從您來(lái)上第一節自然科學(xué)課時(shí)，我就喜歡上了您獨特的的教學(xué)方法。您每天都是笑容滿(mǎn)面的跟同學(xué)們講話(huà)，給同學(xué)們一種親切的感覺(jué)
每次您上課都會(huì )使得我們哄堂大笑，上課風(fēng)格和我們上一任自然科學(xué)老師截然不同，您并不會(huì )像一般老師那樣，只講書(shū)本上的內容，還會(huì )把比較有趣的自然事件像上課一樣講給我們聽(tīng)。原本一上科學(xué)課就昏昏欲睡的我，也開(kāi)始沉迷于那些有趣的知識。在您的課上，每個(gè)人都有答題機會(huì )，并不會(huì )只叫個(gè)別同學(xué)，這讓原本上課從不發(fā)言的我，也開(kāi)始回答問(wèn)題。
每次上完課后，您都會(huì )隨機抽取兩名同學(xué)在下一節課時(shí)講一個(gè)有趣的自然科學(xué)現象。誰(shuí)知，第二次您就抽中了我，我意外極了，一回到家，就立刻尋找有趣的科學(xué)實(shí)驗。
一上課，我就把我的`道具搬上了講臺，您一眼就看出了我要做的實(shí)驗，并且鼓勵我說(shuō)：“‘漂浮的雞蛋’，這個(gè)實(shí)驗不錯�！北M管聽(tīng)了您的鼓勵，但是我面對那么多同學(xué)，第一次上臺的我還是免不了有些緊張。我先把事先準備好裝了水的杯子拿了出來(lái)，然后把雞蛋和鹽放了進(jìn)去。您看我不說(shuō)話(huà)，便親自幫我講解實(shí)驗。我原以為會(huì )浮起來(lái)的雞蛋卻靜靜地待在杯底，我有點(diǎn)慌了，怎么會(huì )這樣呢？您看出了我的尷尬，笑瞇瞇地對我說(shuō)：“鹽還沒(méi)溶解�！蔽疫@才發(fā)現我把最重要的一步忘了，趕緊攪拌鹽水，終于，‘沉睡’的雞蛋‘醒了’。您帶頭鼓掌，還讓同學(xué)以我做榜樣。
受到老師的鼓勵，我更加喜歡自然科學(xué)這個(gè)學(xué)科。面對自然科學(xué)的題目，我不再覺(jué)得枯燥，反而會(huì )覺(jué)得它們生動(dòng)有趣。并且您讓我有了勇氣上課發(fā)言，讓我有了上臺的機會(huì )，遇見(jiàn)你，真好。
寫(xiě)老師的作文7
老師像春蠶，吐盡所學(xué)，教會(huì )我們知識；老師像蠟燭，燃燒青春，激勵我們前進(jìn)。
在我得到小升初考試的消息時(shí)，心里不由得泛起一絲傷感。我就要和教了我三年數學(xué)的沈老師分離了嗎？我愛(ài)我的沈老師，這三年里，他不但教我課本知識，還教導我怎樣做人，至今很多事情值得我們回憶。
沈老師是一位平凡的數學(xué)老師，不出名也不出眾，快到退休的年齡。他對我的要求，非常的`嚴格。
記得一次考試，我得了99.5分，我既得意也很驚訝：原本以為的100分，泡湯了。仔細一看，又是粗心惹的禍，一個(gè)“答”字寫(xiě)錯了。不出所料，下午被沈老師叫去辦公室狠狠地訓斥了一頓后，意味深長(cháng)地對我說(shuō)“朱力辰同學(xué)，你知道考場(chǎng)上的0.5分有多重要嗎？現在的0.5分意味著(zhù)你可以上升幾十個(gè)名次，考大學(xué)時(shí)的0.5分，意味著(zhù)你是否可以去心中理想的大學(xué)讀書(shū)。你不要小看這0.5分啊，一定要改掉粗心的壞毛病�！币蛔智Ы�，這些話(huà)從此便深深刻在我心中，直到現在我還牢牢記著(zhù)，時(shí)刻提醒自己萬(wàn)事都不能粗心。
可憐天下老師心！
有一次，一位心地善良的同學(xué)看見(jiàn)一位老人摔倒在地，連忙上前去扶，結果被老人家屬劈頭蓋臉一頓臭罵。事后，我們都笑同學(xué)太善良，引火上身，不但沒(méi)有美名遠揚，反而被罵得狗血淋頭。當沈老師了解這件事情后，他便說(shuō)“同學(xué)們，這位同學(xué)做得很好，你們不要取笑他。人總有老的一天，等到你們老了的時(shí)候，假如有一天你們也摔倒在地上，孤立無(wú)助，而周?chē)娜藚s對你很漠視，你們會(huì )怎么想？是不是也很想有人來(lái)幫你？”老師循循善誘，告訴了我們做人的道理。
可憐天下老師心！
夜深人靜，萬(wàn)家俱暗，唯有一縷燈光透過(guò)窗眼，顯得格外亮眼，殊不知，那是沈老師在臺燈下批示著(zhù)一摞摞的作業(yè)和試卷，一個(gè)個(gè)顯眼又鮮紅的對勾或紅叉在那里跳動(dòng)著(zhù)。燈光下的老師雖萬(wàn)分疲倦，但他從不說(shuō)苦，從不說(shuō)累。從青春到白頭。
可憐天下老師心！
而我，幸遇如此良師，我感到萬(wàn)分高興！
寫(xiě)老師的作文8
老師您是一位出色的靈魂工程師，沒(méi)有辜負人民的期望，培育出了一批又一批革命事業(yè)的接班人。您想蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人；您像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您像園丁，不辭勞累，培育了小花。
我們的老師，你們?yōu)樽鎳嘤氯�，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻，不知有多少個(gè)不眠之夜，不知有多少次身患疾病，揣著(zhù)醫生的假條為我們上課。啊，為了我們能柱狀成長(cháng)，你們的頭上添了縷縷銀發(fā)，額頭上爬滿(mǎn)了辛勞的皺紋，眼角里常常不滿(mǎn)不眠之夜所留下的血絲。
老師您記得嗎？那天天氣特別冷，您晚上為我們備課，由于時(shí)間長(cháng)，您受涼了。第二天，您還是來(lái)為我們上課，我們大家都看到你頭上有一層密密的汗珠，臉色蒼白，沒(méi)有血色，講著(zhù)講著(zhù)，還咳嗽了幾聲。下午，您便發(fā)燒了，但下午有您的課，您還是端著(zhù)一杯白開(kāi)水走進(jìn)了教室。您可知道，但是我們又多么感動(dòng)嗎？連平時(shí)愛(ài)說(shuō)話(huà)的同學(xué)也在靜靜地聽(tīng)您講課。
老師，在每一個(gè)沉寂的夜里，你都要翻動(dòng)手中的作業(yè)，揮動(dòng)手中的筆，艱苦的耕作，精心呵護我們的成果。您忠告我們，引導我們，您想蠟燭，燃燒自己的生命，為我們去干人生中的陰霾。您給我們的愛(ài)，沉甸甸的，難以用言語(yǔ)表達。我們年少輕狂的言語(yǔ)，幼稚的想法，曾深深的傷害過(guò)你，但您并沒(méi)有把它放在心中，而是用自己廣博的知識和樂(lè )觀(guān)的.生活態(tài)度，在潛移默化中慢慢改變著(zhù)我們。在很多重復的話(huà)語(yǔ)中，我們忽略了太多您的關(guān)愛(ài)，您的指引，您的人生哲理。
老師，您永遠是我們心中的榜樣！
寫(xiě)老師的作文9
有一個(gè)人，她不是魔術(shù)師，卻可以使剛勁端莊的方塊字在孩子們的眼中跳來(lái)跳去；有一個(gè)人，她不是雕塑家，卻塑造出了一批批青年人的靈魂；有一個(gè)人，她不是船長(cháng)，卻可以帶孩子們在知識的海洋里遨游。有一個(gè)人，她不是英雄，她的事跡卻比英雄更加偉大。這個(gè)人就是人類(lèi)靈魂的工程師——老師！
老師是傳播知識的使者，把牙牙學(xué)語(yǔ)的孩童教育成一個(gè)知識淵博的成人；老師，是我們的心理導師，為我們清除心理障礙；老師，是我們的朋友，時(shí)常和我們談心。
老師，像紅燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師，如園丁，用心血滋潤我們、栽培我們；老師，似港灣，為我們遮風(fēng)擋雨，時(shí)時(shí)刻刻保護著(zhù)我們。
老師的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻；老師的愛(ài)，比母愛(ài)更深沉；老師的愛(ài)，比天更高，比海更深。
是老師，在我們考試取得好成績(jì)時(shí)，鼓勵我們再接再厲，并告誡我們不要驕傲。
是老師，在我們上體育課意受傷時(shí)，背我們到校醫室，細心地照顧我們，直到我們康復。
是老師，在我們缺乏信心時(shí)，鼓勵我們，使我們充滿(mǎn)信心去克服困難。
是老師，在我們學(xué)習上遇到困難時(shí)，耐心地指導我們。
早晨，當同學(xué)們正在早讀，有老師忙碌的身影；中午放學(xué)后，老師不放心同學(xué)們獨自過(guò)馬路，親自把他們一個(gè)個(gè)送回家，寬敞的馬路上，灑下了老師的汗水；夜深人靜時(shí)，四周一片黑暗，唯獨有一個(gè)房間燈火依舊，透過(guò)窗戶(hù)，一個(gè)疲憊的身影依然在微弱的燈光下批改作業(yè)——那是老師的.房間。
老師，是全世界最受人尊敬的，卻也是全世界最辛苦的。
老師對我們付出了太多太多，我們無(wú)以回報，但我們能感恩她。我在上學(xué)的路上看見(jiàn)很多同學(xué)捧著(zhù)一大束鮮花，拎著(zhù)一袋禮物送給老師，這是很好的，但是我們只有用這樣的方式才能感恩老師嗎？不是的。如果我們在課堂上認真聽(tīng)講，全心投入，這便是感恩；如果我們在教師節來(lái)臨之際，對老師說(shuō)一聲：“老師，祝你節日快樂(lè )！”這也是一種感恩。
在第xx個(gè)教師節里，我祝全國各地的教師們節日快樂(lè )、萬(wàn)事如意！
寫(xiě)老師的作文10
我們班有一位嚴厲的老師，她就是我們的語(yǔ)文老師—杭老師。
開(kāi)學(xué)第一天，她穿戴整齊，邁著(zhù)優(yōu)雅的步伐來(lái)到了教室。她把書(shū)“砰”的一聲放在了講臺上，嚴厲的對我們說(shuō)：“新的學(xué)期要有新的開(kāi)始，同學(xué)們要努力學(xué)習��！”說(shuō)完，又對我們約法二章：“1、努力學(xué)習、考出好成績(jì)。2、積極參加課外活動(dòng)�！蔽倚南耄骸昂祭蠋煹囊蠛脟栏裱�！”
開(kāi)學(xué)沒(méi)過(guò)幾天，杭老師組織了一次語(yǔ)文默寫(xiě)，我考的很不理想，只得了60分。杭老師用她那嚴厲的'目光，看看我。然后用低八度的聲音說(shuō)：“班干部都考了100分，就你沒(méi)考到，你這樣是沒(méi)有資格當一位優(yōu)秀的班干部，你自己回去想想吧！”她的口氣中帶著(zhù)一種恨鐵不成鋼的情感。面對著(zhù)老師的批評，我低著(zhù)頭，默默不言。心里卻想：“哎，這次怎么沒(méi)考到一個(gè)好成績(jì)呢？挨老師的批評和媽媽的責備，要是考一個(gè)好成績(jì)就好了�！毕抡n了，杭老師又把我叫到身邊說(shuō)：“平時(shí)你的成績(jì)是挺好的，今天怎么回事才考了60分，你不要氣餒，要總結這次的經(jīng)驗教訓，我相信你下次一定會(huì )考出好成績(jì)的�！泵鎸χ�(zhù)老師的關(guān)心和重視，我的臉一下子紅了起來(lái)，淚水在我的眼眶打著(zhù)轉。覺(jué)得下次如果沒(méi)有好成績(jì)回報老師，那真是要使我無(wú)地自容了。
還有一次，我們小組在扇子舞的比賽中失敗了，我們垂頭喪氣，互相埋怨著(zhù)對方。這時(shí)杭老師走過(guò)來(lái)一邊安慰著(zhù)我們，一邊又用她那美麗的笑容鼓勵著(zhù)我們，使我們仿佛又煥發(fā)了斗志。
我終于體會(huì )到了杭老師的嚴厲，那里面包含著(zhù)一份對我們的濃濃的關(guān)心和深深的愛(ài)！
寫(xiě)老師的作文11
每個(gè)人都是在老師的眼睛里長(cháng)大的。老師的眼睛總是充滿(mǎn)著(zhù)智慧與慈愛(ài)的光芒；老師的眼睛總是炯炯有神；老師的眼睛總是變化萬(wàn)千，仿佛每一次變化都會(huì )給我們無(wú)窮的力量。
溫柔
老師的眼睛有時(shí)是溫柔。有一次，老師布置了一道特別有趣而又比較難的題讓我們用10分鐘的時(shí)間做，能做多少就做多少。我絞盡腦汁想啊想啊，終于想了出來(lái)。時(shí)間到后，老師給我們講了這道題。我發(fā)現，只有我和其他兩位同學(xué)做對了。這時(shí)，老師的'眼光是溫柔的，他用溫柔的目光看著(zhù)我們，似乎在說(shuō)：“你們很不錯，繼續努力”。
氣憤
老師的眼睛有時(shí)是氣憤的。一次，老師在講第三道題時(shí)，全班同學(xué)都在回想上一道題，沒(méi)一個(gè)人聽(tīng)。在下午的測試中，恰好就有和第三類(lèi)似的題，結果全班都錯了。老師拿著(zhù)一沓沓卷子，很生氣地往桌上一放，就用那氣憤的目光盯著(zhù)我們，好像在嚴厲地批評我們，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。
慈祥
老師的眼睛有時(shí)是慈祥的。有一次，我的測試只得了79分，我好傷心，總是振作不起來(lái)。老師用慈祥的眼睛看著(zhù)我，似乎在安慰我。然后老師走到我跟前，拍著(zhù)我的肩膀說(shuō)：“別泄氣，你考了79分一定是有原因的，老師理解你�！蹦菚r(shí)，我心里輕松了許多。
嚴厲
老師的眼睛有時(shí)是嚴厲的。一次，身為班干部的我和其它幾個(gè)同學(xué)在做操時(shí)嘰嘰喳喳地講話(huà)。后來(lái)，這事被老師知道了，老師把我叫到外面問(wèn)我，我心想：我只講了幾句，而且又不算太大聲，老師應該聽(tīng)不見(jiàn)吧。我便矢口否認了。這時(shí)，老師用嚴厲的目光看著(zhù)我，似乎在說(shuō)：“好孩子不應該撒謊”。
老師的眼睛總是那樣變化萬(wàn)千，它有時(shí)溫柔，有時(shí)氣憤，有時(shí)慈祥，有時(shí)嚴厲。正是因為這雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛才使我的人生更加完美。
寫(xiě)老師的作文12
我敬愛(ài)的老師們：
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開(kāi)花落我一樣會(huì )珍惜……”每當這沁人心脾的歌曲響起，我都會(huì )情不自禁地想起我敬愛(ài)的老師們。是他們，在講臺上、書(shū)桌旁，寒來(lái)暑往，嘔心瀝血，把畢生的心血都默默無(wú)聞地投入到了自己心愛(ài)的教學(xué)事業(yè)上，我要感謝老師為我們付出的一切。老師的愛(ài)看不見(jiàn)、摸不著(zhù)，像許多家長(cháng)一樣有“望子成龍，盼女成鳳”之心，但是這種愛(ài)卻滋潤到學(xué)生的心里。老師，你們辛苦了!我衷心地感謝老師對我們的諄諄教誨，使我們懂得了真理，擁有知識的翅膀。猶如縷縷陽(yáng)光的溫暖，使我們更具綠的芬芳。
老師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。人們都說(shuō)老師像一支無(wú)私的蠟燭，照亮別人前進(jìn)的道路，卻燃燒了自己。的確如此，對于我們的成長(cháng)而言，老師是文化的傳播者，帶領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游;老師是我們成長(cháng)的開(kāi)拓者，將荊棘條變成花朵，教導我們如何做人、處事;老師是火種，點(diǎn)燃下一代求知的欲望;老師是我們的朋友，尊重、理解、關(guān)心我們的.成長(cháng)。使我們變得堅強、無(wú)所畏懼;老師是工程師，在荒原上筑起高樓大廈;老師是我們的榜樣，言傳身教，使我們終身受益……
老師，感謝你們!感謝你們一直以來(lái)在講臺上用汗水澆灑干渴的我們;用如歌的聲音播灑愛(ài)的陽(yáng)光;用溫柔的雙手撫慰我們不定的靈魂。感謝你們一直以來(lái)如蠟燭般燃燒自己，照亮我們;如粉筆般消磨自己，給予我們知識;如桅桿般挺立，把我們引向成功的彼岸。感謝你們用粉筆作槳，思緒作帆，指引這一艘艘載滿(mǎn)希望與期盼的船只乘風(fēng)破浪，躲過(guò)那一道道暗礁般的難題，到達明亮的知識殿堂。
鮮花感謝雨露，因為雨露讓它滋潤;雄鷹感謝長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔;高山感謝大地，因為大地讓它高聳……我要感謝敬愛(ài)的老師。你們，是用千言萬(wàn)語(yǔ)也難以形容的。
感謝您，我敬愛(ài)的老師們!
寫(xiě)老師的作文13
老師的微笑是春天的百花，香氣充滿(mǎn)了心窩；是夏天的雨水，滋潤了我的心坎；是秋天豐收的果實(shí)，味道飄向了我的心屋；是冬天的陽(yáng)光，照耀了我的.內心。
今天的最后一節品德課上，邵老師把課堂作業(yè)本發(fā)給我，我看了一下，發(fā)現最后一題做錯了，題目叫我們按總—分—總的格式寫(xiě)一個(gè)片段。邵老師說(shuō)我寫(xiě)的這個(gè)片段選材不好，重新寫(xiě)一個(gè)。我左思右想、冥思苦想卻怎么也想不出來(lái)。突然，眼淚開(kāi)始在我的眼眶里直打轉，我不想讓它流下來(lái)，可眼淚像個(gè)不聽(tīng)話(huà)的孩子偏偏要流出來(lái)。聞泓程發(fā)現我在流淚，便來(lái)安慰我說(shuō)：“褚泓杰，不要哭�！边呎f(shuō)還邊給我擦眼淚。這時(shí)，放學(xué)了，邵老師說(shuō)課堂作業(yè)本交起的走，沒(méi)交起的到外面去訂正。
我沒(méi)出去，爸爸看見(jiàn)我在哭，就走了進(jìn)來(lái)，邵老師給我爸爸說(shuō)我那題做錯了。爸爸看了一眼，便徑直走到我身邊罵了我幾句，打了我一個(gè)耳光叫我訂正。然后叫我到外面去訂正，我拿好書(shū)包、鉛筆盒、和作業(yè)本到外面去做了。我第二次寫(xiě)的是黃山的奇峰異石多的數不勝數。我寫(xiě)到一半時(shí)，鄭盈盈主動(dòng)要看我寫(xiě)的怎么樣，還要給我修改，但是被我否決了。
我第二遍寫(xiě)好后，要給老師看，老師問(wèn)我讀過(guò)了沒(méi)，我看了一遍就給他了。老師還說(shuō)寫(xiě)的不好，原因是：我總起句寫(xiě)的是黃山的奇峰異石多的數不勝數，可我中間部分卻只寫(xiě)了仙人指路一個(gè)奇石。聽(tīng)完后，我心里很不是滋味。我第三遍剛剛寫(xiě)好，老師就叫我、袁昊琪到辦公室去訂正，我一進(jìn)辦公室就把我寫(xiě)好的第三遍給老師看，老師還是覺(jué)得不好，直到第七次，老師才覺(jué)得好了。
寫(xiě)完后，邵老師對我說(shuō)：“你不是說(shuō)想不出嗎？現在不是想出來(lái)了��！說(shuō)完還微笑了一下，我知道老師這一笑是因為老師看到我完成了作業(yè)和讓我下次不要留晚學(xué)，鼓勵我而笑的。
寫(xiě)老師的作文14
來(lái)到十三中以后，我發(fā)現老師不僅可以帶給我們豐富的知識，而且可以常給我們無(wú)限的暖意。
就讓我談?wù)勆锢蠋煱�。她是一個(gè)僅幾個(gè)月大寶寶的媽媽?zhuān)刻於家疾ㄔ诩遗c學(xué)校之間，卻不因此耽誤我們一節課，他不因此抱怨什么。每天都盡自己所能在學(xué)校待的時(shí)間長(cháng)一點(diǎn)。
每周三早自習都是生物自習，她都要乘公共汽車(chē)趕到學(xué)校，每次周三跑操都會(huì )看到一個(gè)匆匆忙忙卻又熟悉的背影。她就是我們可愛(ài)的生物老師。
前幾天，老師雖然上課時(shí)還是精力充沛，活力四射，但我卻看到了她還是逐漸消瘦的臉龐，她的眼睛泛著(zhù)淡淡的黑色。后來(lái)從其他老師口中才知道，她八個(gè)月的小寶寶生病了，她已經(jīng)兩天沒(méi)合眼了。但她卻沒(méi)有因此耽誤我們一節課，依舊在學(xué)校與家之間奔波著(zhù)，他卻無(wú)怨無(wú)悔，默默為我們奉獻著(zhù)。這一件件小事無(wú)時(shí)無(wú)刻不透露著(zhù)老師對我們的愛(ài)。每天中午第五節課老師們都要進(jìn)行教研，每次中午吃飯時(shí)，都會(huì )看到一個(gè)匆忙的背影去趕車(chē)，但卻不因此不認真備課，反而每天都盡心盡力的為我們備課，從不懈怠。雖然在學(xué)校沒(méi)有其他老師待的.時(shí)間長(cháng)，但她總是在有限時(shí)間里將我們的問(wèn)題解決，這使我們不得不佩服她。
袁老師講課時(shí)條理特別清晰，就算是再難的知識點(diǎn)她也會(huì )一步步地教會(huì )我們，使我們扎實(shí)地掌握了每一個(gè)知識點(diǎn)。特別是在講習題時(shí)，它會(huì )根據我們的正答率及題的難易程度來(lái)分類(lèi)講題，每講到一個(gè)新的題型，老師都會(huì )在黑板上寫(xiě)出這種題型的思路，用板書(shū)認真地寫(xiě)下，然后再給我們講一遍，我們班的成績(jì)也因此十分優(yōu)異。
這就是我們平凡而又不凡的生物老師，她是一個(gè)會(huì )因孩子生病而擔心不已的平凡母親，也是一位為學(xué)生盡心盡力不凡的老師。
我相信，我們16班全體同學(xué)將以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報我們可愛(ài)又可敬的袁老師。
寫(xiě)老師的作文15
時(shí)光飛逝，歲月如梭，在人生的旅途中，不知不覺(jué)時(shí)間的葉子已漂浮在我六年級11歲的人生海岸，我總會(huì )想起那些幼年、童年的人物。他們既有嚴厲認真的爸爸，也有幽默成熟的哥哥，還有古靈精怪的弟弟，而讓我難以忘懷的是那位辛苦的張老師。
張老師今年已有30歲了，已是一位成熟的青年男士了，平時(shí)穿著(zhù)一件褐色的夾克或一件深黑色的外衣，配著(zhù)一件黑條白格的襯衫。這也顯示出青春的活力。適中的淺色黑眉毛下面長(cháng)著(zhù)一雙小小的眼睛，還戴著(zhù)一架金色邊框的眼鏡，下面還有像噴氣管似的鼻子隨時(shí)冒出熱乎乎的氣息，周?chē)�長(cháng)著(zhù)很分散像小草草根似的胡子，這顯示出了成年男士的標志。下面又有一雙能說(shuō)會(huì )道的淡紅色的小嘴。太陽(yáng)穴周?chē)兄?zhù)大小不一石子般的痣。平時(shí)還理著(zhù)一個(gè)平頭的張老師，一看就知道是一位成熟又知識淵博的老師！
張老師平時(shí)很認真的，對工作又細心負責。那就是這樣的一件事體現了張老師的性格。
一次，我們來(lái)到教室繼續學(xué)習時(shí)，許多同學(xué)都蜂擁而至地擠上前去讓老師看一下自己的作文有許多錯字，讓老師知道一下。當時(shí)我的作文也有著(zhù)幾個(gè)錯別字，我也想上前去向老師傾訴自己的作文情況�？墒�，就在這時(shí)，我的內心有一個(gè)聲音在呼喚我。你真要這么做嗎？你可要想清楚！但是我還是走上前去向老師傾訴了一番。放學(xué)后我最后一個(gè)走的，那時(shí)我看到老師正在辛勤地修改著(zhù)我們的'作文，再一一地傳上網(wǎng)去！我后誨了！誰(shuí)把這些一大批作文傳上網(wǎng)去，會(huì )沒(méi)有一個(gè)錯字？會(huì )沒(méi)漏掉一兩篇，誰(shuí)不會(huì )有呀？老師這么辛苦的培育我們，把我們教育到小學(xué)結束要整整六年，而在這之中，也經(jīng)歷了多少家長(cháng)的批評，學(xué)生的排斥。換來(lái)地卻是同學(xué)們的不理解！
這就是辛苦的老師，這讓我知道了，老師如同我們的第二個(gè)父母，教給了我們無(wú)盡的知識，這也讓我們知道了，只有成績(jì)與對老師的尊敬是對老師最好的回報！
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