五年級數學(xué)下冊期中試卷分析
在社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，我們總免不了要接觸或使用試卷，在各領(lǐng)域中，只要有考核要求，就會(huì )有試卷，試卷是命題者按照一定的考核目的編寫(xiě)出來(lái)的。你所見(jiàn)過(guò)的試卷是什么樣的呢？下面是小編整理的五年級數學(xué)下冊期中試卷分析，歡迎大家分享。
五年級數學(xué)下冊期中試卷分析1
一、對試卷的評價(jià)
本次期中檢測試卷依據課程標準和課程內容，注重基礎知識、基本技能、解決問(wèn)題能力的考查，試題知識覆蓋面廣，題型難度適中，突出了平時(shí)教學(xué)中的難點(diǎn)、易錯點(diǎn)、疑點(diǎn)。題型依次呈現的是填空、判斷、選擇、計算（1.口算2.解方程。3.求這個(gè)圓柱的體積4.操作題5.看圖列式計算）、解決問(wèn)題這幾個(gè)部分，各部分題型的分數比例適中。
二、對學(xué)生學(xué)習狀況的總體評價(jià)
本次學(xué)生成績(jì)不太理想，大部分學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度較好，能靈活運用相關(guān)知識解決實(shí)際問(wèn)題。但是在解題過(guò)程中也存在著(zhù)一些需要注意和調整的地方，表現在：
1.填空第4小題：一個(gè)圓的周長(cháng)是半徑的（ ）倍；第5小題：大圓的半徑等于小園的直徑，那么大圓和小圓周長(cháng)之比（ ）。
錯誤原因：學(xué)生審題不認真、馬虎。對圓的周長(cháng)公式掌握不熟練，沒(méi)有考慮到寫(xiě)比時(shí)有順序之分。
2.填空題的第11小題：一塊布5平方米的布，把它平均分成8分，每份占整塊布的（ ），每塊是（ ）平方米。
錯誤原因：學(xué)生對每份的分率和每一份的量混淆不清。
3.判斷題的第2小題：一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐的底面積相等，圓錐的高是圓柱的3倍，圓錐的體積是12立方分米，圓柱的體積是（ ）立方分米
錯誤原因：學(xué)生不會(huì )靈活運用圓錐和圓柱底面積、高和體積之間的關(guān)系。
4.判斷題的第6小題：昆吾小學(xué)進(jìn)行數學(xué)競賽共20道題，若做對1道得5分，做錯一道或者不做扣2分，王軍得了79分，他做對了（ ）道。
錯誤原因：這是一道雞兔同籠問(wèn)題，做錯或者不做扣分基礎差的學(xué)生不理解，導致錯誤較多。
5.操作題：在長(cháng)方形中（長(cháng)6厘米，寬4厘米）中剪下一個(gè)最大的半圓，請你畫(huà)出這個(gè)半圓的對稱(chēng)軸。并計算出半圓的面積。
錯誤原因：畫(huà)半圓時(shí)大部分學(xué)生沒(méi)有標出圓心，有的對稱(chēng)軸畫(huà)成了線(xiàn)段。
6.解決問(wèn)題第3題：把圓柱沿底面直徑切成形狀、大小完全相同的兩部分，切面是一個(gè)長(cháng)8厘米、寬6厘米的長(cháng)方形，原來(lái)這個(gè)圓柱的表面積是多少？
錯誤原因：有的學(xué)生不理解題意，有的學(xué)生側面積公式?jīng)]有掌握住，有的`學(xué)生計算錯誤。
7.解決問(wèn)題第7題：一輛自行車(chē)輪胎直徑70厘米，如果每分鐘專(zhuān)100圈，通過(guò)一座長(cháng)1100米的大橋5分鐘夠嗎？
錯誤原因:單位不統一，沒(méi)有換算單位，有的學(xué)生沒(méi)有讀透題目的意思，盲目解答。
四、補救措施
縱觀(guān)本次測試，存在以下缺失：
�、俅蟛糠謱W(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔，但是審題能力有待加強。
�、谔崛∮杏眯畔⒔鉀Q問(wèn)題的能力還需提高。
�、塾捎谟嬎愦中脑斐蓙G分，因而成績(jì)未能拿到優(yōu)秀。
因此，在后半段的教學(xué)中，要不斷改進(jìn)教學(xué)策略，可以從以下幾方面著(zhù)手：
1、重視學(xué)生良好的學(xué)習習慣的培養。加強學(xué)生審題能力的和計算能力的培養，加強書(shū)寫(xiě)的指導和監控，嚴格要求，力爭讓每個(gè)學(xué)生都能端正態(tài)度，認真書(shū)寫(xiě)，細心審題，用心計算，做完題目自覺(jué)檢查。
2、培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
3、注重學(xué)生解決問(wèn)題的能力的培養。重視解題思路和分析數量關(guān)系的訓練，多給學(xué)生提供豐富的與生活實(shí)際和學(xué)生已有生活經(jīng)驗相聯(lián)系的知識素材，多創(chuàng )設分析應用題，解答應用題的機會(huì )，提高學(xué)生運用知識解決問(wèn)題的能力。
4、加強對中等生和學(xué)困生的輔導力度，多談心，多鼓勵，樹(shù)立自信心，培養良好的意志品質(zhì)，對學(xué)有余力的學(xué)生，多提供施展自我的平臺。
5、加強練習輔導，有針對性地進(jìn)行變式練習，提高學(xué)生辨別能力和舉一反三的能力。
五年級數學(xué)下冊期中試卷分析2
一、試卷特點(diǎn)分析
本次期中試題依據大綱和教材，覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能以及解決問(wèn)題能力的考查，主客觀(guān)性試題設置合理，有一定的綜合性和靈活性，特別是選擇題中有幾個(gè)有難度。學(xué)生的考試成績(jì)能比較客觀(guān)真實(shí)地反映了五年級數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的現狀。本試卷包含八種題型，通過(guò)不同形式，從不同側面考查了學(xué)生對前四個(gè)單元知識的掌握情況，考察的知識面多而廣�？傮w來(lái)說(shuō)，大部分試題難易適中，可以說(shuō)，為這次期中測試提供了一份相當有份量的考卷。
第一題填空題及第二題判斷題、第三題選擇題，主要是考察大數的認識，角的度量和乘法等基礎知識點(diǎn)，難度適中，題目典型，計算要求低，注重細節的考察，如填空題第六題，計算結果必須要帶單位，否則算錯誤。
第四題計算，口算，簡(jiǎn)便運算，列式計算�？疾鞂W(xué)生的計算能力，及解題技巧，難易程度遞增，層次清晰。數據設計得當。
第五題列式計算，數量關(guān)系相對于四年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較適當。
第六題考察第四章的題目，這種題型比較新穎，可以考察學(xué)生的應變能力，分值分配得當。5分
第八題解決問(wèn)題，全方位多角度地檢測了學(xué)生對應用題的分析、解答能力。在平時(shí)也是重要訓練題型，但是由于不理解，還是失分比較多。
二、學(xué)生答題情況分析
1、整體數據分析
學(xué)生考試成績(jì)統計分析顯示，平均分65分，90分以上5人，優(yōu)秀率17.07%，17個(gè)不及格，及格率達到62%。
2、學(xué)生答題情況分析
從學(xué)生的答題情況來(lái)看，普遍存在這樣一個(gè)問(wèn)題：學(xué)生的分析能力差，掌握知識比較死板，不會(huì )變通。第一題填空題中的第7，類(lèi)似的題型老師在平時(shí)教學(xué)中講過(guò)，可是變換了出題方式學(xué)生就回答不出來(lái)了�？梢�(jiàn)分析能力還有待于進(jìn)一步提高。由于對基礎知識投入的訓練較多，試卷中的填空題和判斷題學(xué)生失分較嚴重，其它各題學(xué)生失分因個(gè)人情況有所不同。
第四題計算，包括口算，簡(jiǎn)便運算，列式計算。主要檢測學(xué)生的計算能力，由于學(xué)生的計算馬虎，準確率不高，不夠好，失分也嚴重。
第五題列式計算，雖然數量關(guān)系比較簡(jiǎn)單，但是仍然有百分之七的同學(xué)不懂的分析，第六題解決問(wèn)題，大多數學(xué)生失分是由于概念不清晰、不扎實(shí);解決問(wèn)題的能力不強;沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣;學(xué)生缺乏綜合能力應用等。
三.改進(jìn)措施
根據此客觀(guān)情況，在后續的教學(xué)中我給予下列輔導措施：
1、 加強基礎，強化習慣。
重視數學(xué)基礎，加強數學(xué)基本功訓練是學(xué)好數學(xué)的法寶。如：口算、速算、計算中的巧算等。另外就是要經(jīng)常性地對學(xué)生進(jìn)行查漏補缺。同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習習慣的養成教育。如;驗算、認真審題、檢驗方法等。
2、應用題的教學(xué)，要突破解題思路和方法的模式化。
課本中提供的解題方法和思路具有一般性，要使學(xué)生掌握，但不能把歸納出的解題方法模式化，讓學(xué)生生搬硬套。要啟發(fā)學(xué)生拓展思路，尋求可能的多種解題方法，并做出相應的比較，以培養學(xué)生思維的靈活性�？傊�，注重學(xué)生學(xué)習方法指導，引領(lǐng)學(xué)生樂(lè )學(xué)。在學(xué)習過(guò)程中要注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養和學(xué)習方法的`指導，教會(huì )學(xué)生及時(shí)復習，對比歸納，梳理知識，讓所學(xué)的知識迅速的構建到已有的知識結構中去。
還有個(gè)別同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)完。部分學(xué)生的字體書(shū)寫(xiě)不規范，太亂。
三、反思整改
1、注意積累，夯實(shí)基礎
扎實(shí)的基礎是提高能力，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，立足于現實(shí)，按照新課標的要求，把應該掌握的基本知識牢固掌握，夯實(shí)基礎。從一筆一畫(huà)到間架結構，從每個(gè)生字詞字型到每一個(gè)生字的讀音，從每個(gè)詞語(yǔ)、句子含義到名篇的背誦、積累，這個(gè)基石非扎扎實(shí)實(shí)鋪設不可，這些來(lái)不得半點(diǎn)虛假，在這方面需要花大量的時(shí)間和精力。重點(diǎn)抓好“字詞的積累”、“語(yǔ)段的積累”、“知識的積累”、“文化的積累”。
2、關(guān)注思維，培養能力
培養學(xué)生的思維能力是小學(xué)教育的重要任務(wù)。從某種意義來(lái)說(shuō)，小學(xué)語(yǔ)文的閱讀、作文所要考查的主要是學(xué)生的思維品質(zhì)，學(xué)生只有具備了良好的思維能力，才能在各項評價(jià)中，在學(xué)習中暢通無(wú)阻。因此在教學(xué)中，我不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì )綜合運用知識，同時(shí)還要注意讓學(xué)生吸納思維方式、思維方法，養成靈活創(chuàng )新的思維品質(zhì)，不斷地提高學(xué)生的感知力、理解力、判斷力、綜合力，以提高學(xué)生的綜合素養，達到課程標準的要求。
3、注重綜合，確立大語(yǔ)文觀(guān)
語(yǔ)文素養的形成非一朝一日而形成的，需要通過(guò)長(cháng)期的訓練與嚴格的要求才能達到，沒(méi)有量的積累不可能帶來(lái)質(zhì)的提高。我會(huì )通過(guò)開(kāi)展一些讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)豐富學(xué)生的閱讀面，提高學(xué)生的閱讀水平，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的視野，注重課內與課外的聯(lián)系，多選取一些閱讀感悟類(lèi)型的文章讓學(xué)生品讀與理解，這樣才能做到真正地提高閱讀能力，此外還應開(kāi)展一些豐富多彩地語(yǔ)文綜合性活動(dòng)，讓學(xué)生多讀至誦，尤其是“成語(yǔ)、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、格言名言、歇后語(yǔ)、慣用語(yǔ)、古詩(shī)”等等讓學(xué)生在活動(dòng)中豐富自己的體驗，內化語(yǔ)言。
再次要在平時(shí)多背美文美句，陶冶情操，頤養性情。這樣才能提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。
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