五年級下冊語(yǔ)文期中測試試卷分析

五年級下冊語(yǔ)文期中測試試卷分析

　　期中測試已經(jīng)結束，為使今后的教學(xué)工作有所改進(jìn)，現將本次測試分析如下：

　　一、存在的問(wèn)題及原因：

　　1、教師對多音字落實(shí)不夠

　　如第二大題多音字組詞其中有一個(gè)“咽”，很多學(xué)生都出錯了。主要原因在于老師過(guò)高估計學(xué)生，認為這個(gè)多音字以前學(xué)過(guò)，只是輕描淡寫(xiě)地說(shuō)一下，沒(méi)有讓學(xué)生去鞏固、去落實(shí)。

　　2、學(xué)生做題不細心、不認真

　　本次測試中，有一題讓學(xué)生根據詩(shī)句填相應的季節，多數學(xué)生作答時(shí)就沒(méi)有認真、細心思考，只是想當然的填上春、夏、秋、冬，導致失分。再則判斷題中第一小題，“《再見(jiàn)了，親人》是按事情發(fā)展的順序寫(xiě)的�！�，竟有11位學(xué)生判斷為正確，看來(lái)還是不細心、不認真呀！

　　3、閱讀理解有待進(jìn)一步提高

　�。�1）這次課內閱讀題是《白楊》中的一段話(huà)，挺簡(jiǎn)單的。由于有些學(xué)生讀題不細致、思維不靈活，不能將知識搬家，為此失分較嚴重。

　�。�2）在課外閱讀題中，1、2、3小題大部分學(xué)生能得滿(mǎn)分，而4、5小題得滿(mǎn)分的就寥寥無(wú)幾了。究其原因，主要在于學(xué)生在閱讀時(shí)沒(méi)有深入地去思考，只是草率地去完成。

　　4、語(yǔ)言表達力需大力加強

　�。�1）本次口語(yǔ)交際要求幫助車(chē)夫化解矛盾。學(xué)生在表達時(shí)，有部分學(xué)生不能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，委婉地進(jìn)行勸說(shuō)，而是隨隨便便寫(xiě)幾句，內容與要求無(wú)關(guān)，導致失分過(guò)多，主要原因在于此項訓練有點(diǎn)少。

　�。�2）對于習作，寫(xiě)你與他（她）之間的感人故事，大多數學(xué)生能夠通過(guò)具體事例來(lái)寫(xiě)，分值在25-28之間，令人滿(mǎn)意。個(gè)別學(xué)生還存在脫體現象。就其語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，部分學(xué)生由于語(yǔ)言表達力不強、不通順、也導致失分。

　　二、改進(jìn)措施：

　　1、落實(shí)好語(yǔ)文中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　2、進(jìn)一步加強閱讀訓練。

　　3、多幫助差生，縮小兩極分化。

　　4、提倡學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、多積累、多思索，以豐富語(yǔ)言，提高語(yǔ)言表達力。

　　本次期中測試讓我深刻地認識到，我的教學(xué)工作面臨的困難和問(wèn)題很多，任務(wù)很重。今后我要振奮精神，腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng )新，銳意進(jìn)取，使我班語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量穩步上升。

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