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七年級的數學(xué)下冊期中試卷分析
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七年級的數學(xué)下冊期中試卷分析 篇1
一、 試卷特點(diǎn)
本套試卷從整體上來(lái)看偏簡(jiǎn)單，但知識覆蓋面比較全面，幾乎包括所有的內容，每章的重點(diǎn)內容特別突出。本次試卷題型多種多樣，靈活多變�？偟膩�(lái)說(shuō)，本次試卷出的很成功。下面做具體分析：
二、試題分析和學(xué)生做題情況分析
1、單項選擇題：
出的相當不錯，看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，要做對卻需要足夠的細心，主要考察了學(xué)生對基礎知識的運用，但很多學(xué)生都掌握不好，在做題時(shí)沒(méi)有把握住題意，粗心大意，導致得分較低，以后要注意基礎知識的教學(xué)和掌握。
2、填空：
第1題是求一個(gè)數的相反數，學(xué)生做的很好。第2題主要考察了學(xué)生對數的比較大小的理解，但學(xué)生在做題時(shí)將化簡(jiǎn)后的數比較大小，導致失分。第3題是關(guān)于有理數的計算，學(xué)生做的較好。第4題是關(guān)于倒數和相反數的計算，個(gè)別學(xué)生不知道利用其結論，看著(zhù)都是字母的式子無(wú)從著(zhù)手做題，在教學(xué)時(shí)注意總結結論。第5題是關(guān)于近似數和準確數的區別，學(xué)生做的很不好，很多學(xué)生知道其定義，但在具體示例中卻判斷不準確，應用不夠好。第6題是科學(xué)計數法的題目，學(xué)生做的很好。第7題是一道自主性的題目，要求學(xué)生寫(xiě)出一個(gè)算式，學(xué)生做的較好，只有幾個(gè)別學(xué)生在列算式時(shí)未注意限制條件。第8題是判斷多項式是幾次幾項式，很基礎的一道題目，但學(xué)生做的不是很理想。第9題是將整式的計算融于實(shí)際問(wèn)題中考察，學(xué)生在做題時(shí)沒(méi)有理解題意，不是減去長(cháng)方形的周長(cháng)，而減去長(cháng)和寬。第10題是一道規律題，學(xué)生沒(méi)有把握住題意，要求寫(xiě)出第1000項，很多學(xué)生直接用2007減去1000得到1007，指數弄錯，個(gè)別學(xué)生忘記考慮符號。
3、解答題：
第1題和第2題分別考察了學(xué)生的計算能力——乘法分配率和有理數的加減乘除乘方混和運算，學(xué)生做的相對比較好，但是還是有一些學(xué)生在有理數的加減上面出錯。第3題和第4題是關(guān)于整式的加減的計算，雖說(shuō)這兩種題型都練過(guò)，但學(xué)生仍在去括號和合并同類(lèi)項上出錯，學(xué)生的運算能力很差，在以后的教學(xué)中，教師應注意學(xué)生計算能力的'培養。第5題較難，既考察了學(xué)生對絕對值的理解，又考察了學(xué)生對兩個(gè)有理數相加的知識。很多學(xué)生都能知道答案，但是做題過(guò)程寫(xiě)的很不好，沒(méi)有條理性，在以后的教學(xué)中，要注意對學(xué)生做題過(guò)程的培養，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。第6題是一道含字母的應用題，很多學(xué)生在求第二天讀了多少頁(yè)時(shí)沒(méi)有注意是剩下的五分之一，題意把握不好。第7題這種題型我們做過(guò)很多遍，但是從這次考試來(lái)看學(xué)生掌握的并不好，仍是有一部分同學(xué)不知什么時(shí)間將這些數帶著(zhù)符號相加，什么時(shí)候取絕對值相加，把兩者弄混，導致錯誤。
總的來(lái)說(shuō)，本次試卷題型靈活多樣，題量適中，難度適宜，緊緊聯(lián)系課本內容，重點(diǎn)考察學(xué)生的基礎知識掌握的情況，沒(méi)有偏題，怪題。只是學(xué)生做的不好。
三、 成績(jì)分析：
1．整體情況：平均分70.83分，高分率19.12，低分率25.9。
2．成績(jì)分布： 110分以上31個(gè)， 100分以上41個(gè) 。
3．成績(jì)趨勢：高分較少，高分率偏低，但低分人數較多。部分基礎較差的同學(xué)有點(diǎn)進(jìn)步，望繼續努力。
七年級的數學(xué)下冊期中試卷分析 篇2
一、試題分析：
1、本試題關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，考查數學(xué)的核心內容、數學(xué)的基礎知識、基本技能和基本的思想方法。讓學(xué)生通過(guò)解答這些試題感受成功，增進(jìn)自信。另外，命題立足于教材。試卷一部分源于教材，是教材的例題、習題的類(lèi)比、改造、延伸和拓展。試題能從初中數學(xué)的教與學(xué)的實(shí)際出發(fā)，引導教師教好教材，學(xué)生學(xué)好教材，充分發(fā)揮教材的擴張效應。
�。�、創(chuàng )設探索思考空間，考查探究能力。試卷給學(xué)生提供自主探索與創(chuàng )新的空間，有利于學(xué)生活躍思維，讓經(jīng)歷觀(guān)察、操作、確認等過(guò)程，發(fā)展合情推理能力。
�。�、注重實(shí)際背景，考查應用能力。數學(xué)來(lái)源于現實(shí)生活，又作用于生活世界，試題題材取自學(xué)生熟悉的實(shí)際，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題情景中，靈活運用數學(xué)的基礎知識和技能，分析和解決問(wèn)題。
二、試卷分析：
1、部分學(xué)生基礎知識掌握不夠扎實(shí)，答題片面，不夠準確。如填空題第５題寫(xiě)整數解，好多同學(xué)就寫(xiě)成了解集。解答題的第２０題解方程（組），去分母、移項時(shí)出錯的很多。
2、部分學(xué)生的數學(xué)知識學(xué)得過(guò)死，思考問(wèn)題缺乏靈活性、開(kāi)放性、多維性。如填空題第9、10題。學(xué)生思維能力差，導致失分嚴重。
3、部分學(xué)生的用數學(xué)的意識較差，運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差。導致填空題第8題，及解答第２４題失分較多。
三、具體措施：
1、立足課本，很抓基礎知識的教學(xué)。把握知識的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，使學(xué)生的知識形成有機的整體。
2、注重學(xué)生的自主探索與合作交流。在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)主動(dòng)性，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流，真正理解和掌握基本的數學(xué)知識與技能，數學(xué)思想和方法。
3、注重培養學(xué)生的應用數學(xué)意識。在教學(xué)中，引導學(xué)生從不同角度發(fā)現實(shí)際問(wèn)題中所包含的豐富的數學(xué)信息，探索多種解決問(wèn)題的辦法，并鼓動(dòng)學(xué)生嘗試解決某些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，加深對所學(xué)知識的理解，獲得運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的思想方法。
4、注重學(xué)生能力的培養。學(xué)生因運算能力、探究推理能力、應用能力等較低而造成較嚴重的失分，在教學(xué)中要注重學(xué)生能力的培養，把能力的'培養有機地融合在數學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)地參與豐富多彩的數學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。
5、加強基本方法的訓練。在教學(xué)過(guò)程要不斷引導學(xué)生歸納一些常見(jiàn)題型的一般方法，以便讓學(xué)生在以后的學(xué)習過(guò)程中能夠觸類(lèi)旁通。
6、加強非智力因素的培養，提高學(xué)生認真審題、規范解題的習慣。如審題時(shí)可劃出關(guān)鍵字句，在圖中作標記等。
7、狠抓知識落實(shí)。做到堂堂清，周周清，月月清，人人清。把知識落到實(shí)處。
七年級的數學(xué)下冊期中試卷分析 篇3
期中考試結束了，我習慣性的統計了一下，每道題都有都有或多或少的同學(xué)做錯了，特別后邊的解決問(wèn)題部分，失分更是嚴重。有的題目老師已經(jīng)講了好幾遍，平常檢測也考過(guò)，但仍有部分同學(xué)不會(huì )做，計算題部分錯的也很?chē)乐�，從這次考試中我想到了以下問(wèn)題：
一學(xué)生的認知能力有差別，平常很簡(jiǎn)單的問(wèn)題哪怕是很細心，很認真的講了很多遍，仍會(huì )有學(xué)生掌握不好，學(xué)生的認知能力有差別，我們不能認為自己講了好多遍了學(xué)生就掌握了，就學(xué)好了，應該時(shí)刻想到學(xué)生哪些地方?jīng)]掌握好，只有這樣才能更好的查漏補缺，更好的為學(xué)生服務(wù)。
二提高學(xué)生的計算能力。我了解了班里很多同學(xué)，由于這次考試求面積，求體積的題目比較多，對計算能力要求高一些，結果會(huì )列式子不會(huì )解題，解錯題，因為這種原因失分每個(gè)同學(xué)都或多或少的有。今后在平常學(xué)習中，要有意識的培養學(xué)生的計算能力，達到做題快，做題準的效果
三增強課堂的'趣味性。數學(xué)對部分學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，特別是程度差一點(diǎn)的同學(xué)，學(xué)著(zhù)學(xué)著(zhù)失去了信心，以至于落得更遠。要想創(chuàng )造高效課堂，讓學(xué)生從愿意聽(tīng)到喜歡聽(tīng)，從被動(dòng)學(xué)到主動(dòng)學(xué)，我們在豐富專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，還要了解更多的生活知識，來(lái)豐富我們的課堂，增加課堂的多樣性和趣味性，使課堂更生動(dòng)，更具有吸引力。
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