【經(jīng)典】設計方案8篇
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編精心整理的設計方案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計方案 篇1
一、指導思想：
教師辦公室是展示師德風(fēng)采的重要窗口，為了推進(jìn)教師辦公室文化建設，豐富辦公室文化內涵，創(chuàng )建溫馨、和諧的辦公室，同時(shí)也為了展示教師才藝、提升學(xué)校辦學(xué)品位。特開(kāi)展溫馨、和諧教師辦公室布置評比活動(dòng)�，F將具體事項通知如下：
二、領(lǐng)導小組：
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：
三、活動(dòng)時(shí)間：
初評時(shí)間：第七周星期五（3月23日）下午。
復評時(shí)間：全期內實(shí)行不定期抽查。
四、活動(dòng)要求：
辦公室布置以“高雅、美觀(guān)、整潔、實(shí)用”為標準，體現“溫馨、和諧、學(xué)習”原則，重在營(yíng)造富有特色的文化氛圍。
五、參加對象：
學(xué)前班至六年級共七個(gè)辦公室。
六、評比標準：
�。ㄒ唬┪锲窋[放（25分）
1、有衛生崗位（值日）表并落實(shí)到人，室內人員輪流進(jìn)行清潔工作。
2、辦公桌椅擺放整齊、有序，無(wú)灰塵；廢紙、棄物入簍，地面干凈。
3、學(xué)生作業(yè)、教師教本擺放整齊、有序，教具存放定點(diǎn)定位。
4、電腦、打印機、飲水機、掃帚等用具擺放到位。
�。ǘ┦覂炔贾茫�50分）
1、環(huán)境布置新穎、個(gè)性鮮明，有創(chuàng )意，并且人人會(huì )講解。
2、裝飾物品要體現教育和諧的特色，要凸顯文化內涵。
3、“三個(gè)一”的.布置：
一塊牌子：周值日表、作息時(shí)間表等精心安排合適的地方粘貼整齊。
一個(gè)標語(yǔ)：標語(yǔ)自己設計，有內涵，做到美觀(guān)、大方、得體。
一個(gè)特色：通過(guò)教師作品展示、墻面的裝飾、綠色植物擺放等設計布置辦公室個(gè)性文化，彰顯辦公室特色。
�。ㄈ┌踩l生（25）
1、室內無(wú)蜘蛛網(wǎng)，燈管無(wú)灰塵，地面干凈。
2、走廊及墻壁干凈，桌面、窗臺、門(mén)窗、玻璃干凈無(wú)塵。
七、評比獎項：
本次活動(dòng)評委由校行政人員組成，采用百分制評比辦法。一等獎1名，獎金500元；二等獎1名，獎金400元；三等獎2名，獎金350元。達標獎若干（得分達90分的為達標獎），獎金300元。
設計方案 篇2
活動(dòng)目標
1．觀(guān)察、發(fā)現抱的動(dòng)作中手與人的關(guān)系。體驗家人抱自己時(shí)的關(guān)愛(ài)之情。
2．能在繪畫(huà)中表現出抱的姿勢。
活動(dòng)準備
1．知識經(jīng)驗：收集“溫馨的抱”的留影，并帶孩子欣賞、講述照片背后的故事；愛(ài)的抱抱情感調查表；有人物畫(huà)的繪畫(huà)經(jīng)驗，能夠表現人的主要特征。
2．物質(zhì)材料：繪本《大衛，不可以》ppt；背景音樂(lè )《人狼之戀》主題曲。
幼兒人手一份畫(huà)紙、畫(huà)夾、畫(huà)筆；塑料小筐若干；一個(gè)可以操作活動(dòng)的紙形圖；展示平臺；投影儀；“溫馨抱抱”的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、大衛的故事導入，引導幼兒聯(lián)想被媽媽抱的感覺(jué)
幼兒看畫(huà)面聽(tīng)故事，引導幼兒思考，大衛被罰坐角落時(shí)心里是什么感受?當媽媽對因調皮正在受懲罰的大衛說(shuō)“寶貝，到媽媽這兒來(lái)，大衛乖，媽媽愛(ài)你”時(shí)，大衛心里又是什么感受呢?
二、探索各種抱的姿勢
請幼兒兩人一組，試一試可以怎么抱、看誰(shuí)的辦法多。
老師與幼兒一起游戲，共同探索不同的抱的'姿勢。(躺在老師的懷抱里、坐在老師的腿上、被老師從背后抱起……)
出示家人抱孩子的溫馨圖片，欣賞各種抱的姿勢。(播放背景音樂(lè )。)
邊帶著(zhù)小朋友們欣賞，邊隨機地問(wèn)：媽媽抱著(zhù)寶寶時(shí)臉上是什么樣的表情呀?爸爸的手放在寶寶身體的什么地方?寶寶是什么樣的表情。
三、觀(guān)察分析“媽媽”抱“寶寶”時(shí)手的位置
在展示平臺上出示“媽媽抱寶寶”的紙形人，引導幼兒觀(guān)察：寶寶被媽媽抱著(zhù)了嗎?為什么?誰(shuí)能幫媽媽抱住寶寶?請個(gè)別幼兒上前嘗試。
四、幼兒繪畫(huà)創(chuàng )作
提示：小朋友都有過(guò)被家人抱的溫馨的時(shí)刻吧，你想畫(huà)誰(shuí)在抱你呢?他是怎么抱的?想好后畫(huà)下來(lái)與大家分享你和家人在一起的最美好、最溫馨、最快樂(lè )的樣子。
五、作品評賞
展示全體幼兒作品。幼兒互相觀(guān)摩，評價(jià)喜歡的作品，并請作品的主人講述自己的畫(huà)。最后鼓勵小朋友和身邊的同伴抱一抱，和周?chē)睦蠋焸儽б槐А?/p>
設計方案 篇3
一、活動(dòng)背景
由于現在小學(xué)生都因為挑食的壞習慣，導致了一零食代替主食，這種壞習慣不容忽視。
二、活動(dòng)的目標
活動(dòng)始終堅持以學(xué)生為主體，教師為指導，我們和學(xué)生一起制定本次活動(dòng)的目標：
情感目標
1. 通過(guò)合作課題小組集體探究，培養團隊意識和團隊協(xié)作精神。
2.體驗學(xué)習的快樂(lè )和成功感，享受探究，合作，成功的喜悅， 增強自信心，提高學(xué)習興趣。
能力目標
1.通過(guò)上網(wǎng)、讀書(shū)搜集信息，培養查找，搜集并簡(jiǎn)單處理資料的能力。
2.通過(guò)與社會(huì )接觸，增強社會(huì )交際能力，語(yǔ)言表達能力。
3.能以不同的方式展示研究成果， 在活動(dòng)交流中互相學(xué)習，發(fā)現，反思，改進(jìn)，促進(jìn)實(shí)踐能力的'不斷發(fā)展。
知識目標
1.知道小學(xué)生喜歡什么樣的零食。
2.從多個(gè)角度認識，分析為什么零食會(huì )如此受小學(xué)生歡迎。
3.從客觀(guān)的角度認識對小學(xué)生的影響。
三、活動(dòng)的對象及課時(shí)
活動(dòng)對象：小學(xué)四年級學(xué)生
課時(shí)：18課時(shí)左右，每周一節。
四、活動(dòng)形式：以小組為單位進(jìn)行調查研究活動(dòng)。
五、活動(dòng)內容：
第一階段：準備階段：主題生成，制定計劃，師生討論。（4課時(shí)）
1） 小學(xué)生喜歡吃什么樣的零食；
2）一天要吃多少零食；
3）一般是在什么時(shí)候會(huì )想吃零食；
4）為什么小學(xué)生喜歡零食；
5）什么樣的零食才算健康；
6）要怎么才算科學(xué)食用零食。
第二階段：實(shí)施階段：分組活動(dòng)，觀(guān)吃零食對學(xué)生成長(cháng)的影響調查。 （4課時(shí)）
1）通過(guò)上網(wǎng)，去圖書(shū)館搜集信息等方式收集信息；
2）采訪(fǎng)同學(xué)，家長(cháng)，行人（老師），專(zhuān)家。
第三階段：總結階段：小組匯報，分享成果。（4課時(shí)）
1）統計，資料匯編，小組匯報，分享成果。
第四階段：匯報展示階段 （2課時(shí)）
第五階段：評價(jià)階段 （2課時(shí)）
第六階段：知識拓展。（2課時(shí)）
1,通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生明白吃零食對他們成長(cháng)的影響，培養學(xué)生采集信息，數據并分析的能力。 2,通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生團隊合作，人際交往，語(yǔ)言表達，綜合運用等能力，引導學(xué)生作好記錄等工作。
六、 作好活動(dòng)記錄和研究工作。設計表格如下，發(fā)給小組長(cháng)，負責記錄填寫(xiě)。
設計方案 篇4
債券資金成本;
債券年利息;
所得稅率;
債券融資額;
一一債券融資費用率。
式申，瓦為債券利率。
(3)普通股成本:
普通股成本屬權益資金成本。權益資金的資金占用費是向股東分派的股利、而舀"
所得稅后凈利支付的，不能抵減所得稅。計算普通股成本的常用方法有"評價(jià)法"和
產(chǎn)訂價(jià)模型法"。
按照評價(jià)法，普通股資金成本的計算公式為:
D
K，=乙(1散瓦)
K。=了蘭示
式申，K，
瓦
P，
F，
按照"
普通股成本;
預期年股利額;
普通股融資額;
普通股融資費用率;
普通股利年增長(cháng)率。
資本資產(chǎn)訂價(jià)模型法"，普通股成本的計算公式為:
K,=R,=RF+lg@Rm-RF)
式中，RF無(wú)風(fēng)險報酬率;
p股票的系數;
Rm平均風(fēng)險股票必要報酬率;
一般用國庫券利率來(lái)表示。
(4)優(yōu)先股成本:
優(yōu)先股的優(yōu)先權是相對于普通股而言的.，是指公司在融資時(shí)，對優(yōu)先股認購人給于優(yōu)惠條件的承諾。優(yōu)先股的優(yōu)先權利，最主要的是優(yōu)先于普通股分得股利。與負債利息的支付不同，優(yōu)先股的股利不能在稅前扣除，因而在計算優(yōu)先股成本時(shí)無(wú)需經(jīng)過(guò)稅賦的調整。優(yōu)
先股成本的計算公式為:
K。，再不蘭無(wú)
由于優(yōu)先股的股息在稅后支付，而債券利息在稅前支付;且當公司破產(chǎn)清算時(shí)，優(yōu)先股票持有人的求償權在債券持有人之后，因此風(fēng)險要大，其成本也高于債券成本。
為了反映整個(gè)融資方案的資金成本狀況，在計算各種融資公式的個(gè)別資金成本的基礎上，還要計算加權平均資金成本，它是企業(yè)比較各融資組合方案、進(jìn)行資本結構決策的重要加權平均資金成本一般是以各種資金占全部資金的比重為權數不對個(gè)別資金成本進(jìn)行
K"二散KjW，
一
設計方案 篇5
活動(dòng)指導思想
本活動(dòng)圍繞幼兒生活中常見(jiàn)的事物和現象，創(chuàng )造性、綜合性、趣味性地開(kāi)展語(yǔ)言游戲活動(dòng)，引導幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展，提高幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語(yǔ)言教育觀(guān)的具體體現。
活動(dòng)目標
1、鞏固掌握生活中常出現的反義詞。
2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養幼兒的學(xué)習興趣。
3、讓幼兒初步練習使用反義詞語(yǔ)和相對的話(huà)。
活動(dòng)準備
1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書(shū)。
2、紅綠燈標志，方向盤(pán)，警察帽。
3、幼兒用的紙和筆。 活動(dòng)重點(diǎn) 鞏固所學(xué)反義詞，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。 活動(dòng)難點(diǎn) 練習使用反義詞語(yǔ)和相對的話(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
―、開(kāi)始部分。 教師出示兩本書(shū)，讓幼兒觀(guān)察有什么不同？
引出三對反義詞“大――小”、“厚――薄”、“新――舊”，揭示課題：這節課我們學(xué)習反義詞，并初步練習使用反義詞語(yǔ)和相對的話(huà)。
二、基本部分
�。ㄒ唬�、和我做的不一樣。
1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復習幾對較簡(jiǎn)單的反義詞。
�。�1）、幼兒游戲后，問(wèn)游戲兒歌中有沒(méi)有反義詞？
�。�2）、請幼兒找出反義詞，并找一個(gè)好朋友配合，將每對反義詞用動(dòng)作表示出來(lái)。 前前――后后 上上――下下 左左――右右 長(cháng)長(cháng)――短短 高高――矮矮 大大――小小
�。�3）、教師和幼兒一起看動(dòng)作，說(shuō)出相應的`反義詞語(yǔ)。
2、教師邊說(shuō)詞語(yǔ)邊做動(dòng)作，幼兒邊說(shuō)邊做相對相反的動(dòng)作。
穿衣服――脫衣服 開(kāi)門(mén)――關(guān)門(mén) 進(jìn)教室――出教室 坐下――起立 分開(kāi)――合攏 手心――手背 向前進(jìn)一步――向后退一步 動(dòng)――靜
�。ǘ�、和我說(shuō)的不一樣，復習較難的反義詞。
1、幼兒圍成圓圈，準備玩聽(tīng)說(shuō)游戲“警察與司機”。
2、老師扮警察，先讓個(gè)別幼兒扮司機，最后全體幼兒扮司機，對反義詞。 多――少 對――錯 遠――近 深――淺 粗――細 胖――瘦 輕――重 方――圓 來(lái)――去 快――慢 沉――浮 黑――白 好――壞 冷――熱 里――外 哭――笑 飽――餓 白天――黑夜 整整齊齊――亂七八糟 認認真真――馬馬虎虎 吵吵鬧鬧――安安靜靜 一心一意――三心二意
3、教師小結：小司機們反話(huà)說(shuō)得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過(guò)，回到自己的座位。
�。ㄈ�、想想、畫(huà)畫(huà)、講講。 鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，用符號圖形表示相反的意思，并大膽講出來(lái)。
三、結束部分 幼兒自由結伴游戲“警察與司機”，鞏固所學(xué)詞匯，盡 情玩樂(lè )。
設計方案 篇6
方法/步驟
第一步：座位后面宜有靠（墻或柜），不能背著(zhù)門(mén)或走道。
人的后腦為腦波放射區，也是人體感應氣場(chǎng)最敏感的部位之一；因此，座位的后方最好是固定、不動(dòng)的東西；如果背后有人走動(dòng)，容易讓人精神不集中，無(wú)形中把一部分注意力轉到后腦，長(cháng)久下來(lái)會(huì )消耗掉能量，影響工作效率和健康。
第二步：座位前方不能緊貼墻壁（緩沖區不夠）。
人的眼睛長(cháng)在前面，就是要捕捉比較多的訊息；如果座位太貼近墻面，反而看不見(jiàn)四周的人和事物，會(huì )造成潛意識的不安，也會(huì )影響到神精系統的穩定。
第三步：座位不能直沖大門(mén)。
由于大門(mén)為整個(gè)辦公室的氣流和能量出入口，座位正對著(zhù)大門(mén)，會(huì )被入門(mén)的氣場(chǎng)沖到，容易影響一個(gè)人的潛意識、神精系統，造成脾氣火爆或無(wú)端生病的情況�？梢栽陂T(mén)口立一座屏風(fēng)或植物，作為化解之道。
第四步：座位最好不要面對面。
如座位前方也有人面對面，也是一種心理煞，沒(méi)有自己的隱私空間，不是會(huì )造成彼此的不舒服，就是會(huì )分散注意力，喜歡和對方有說(shuō)有笑，而影響工作。最好是兩人之間放一些盆栽或文件隔開(kāi)。
第五步：座位正上方不能有大梁或吊燈。
人的頭頂雖然沒(méi)有長(cháng)眼睛，但對頭頂的東西也特別敏感，總怕上面會(huì )有東西掉下來(lái)；因此，如果你知道你座位上方有梁或吊燈，你的潛意識無(wú)形中就會(huì )武裝起來(lái)，隨時(shí)準備保護自己，久了你會(huì )耗掉很多能量，沒(méi)作多少事就累得半死�？梢缘脑�(huà)，移一下位子吧
第六步：座位不能正對著(zhù)主管或老板的房間門(mén)。
主管和老板，一般來(lái)講是管制上班族的，按古人的講法就是“克”上班族的.；除非你眼中沒(méi)有主管和老板，不然，最好不要正面對著(zhù)他們的房間，因為你會(huì )受到他們一舉一動(dòng)的影響，而無(wú)法集中精神，久了也容易和他們起沖突。因此，據說(shuō)老板要那個(gè)人走路，就把他的位子調到門(mén)口，久了，他們自動(dòng)就離開(kāi)了。
第七步：座位不能正對著(zhù)廚房或瓦斯爐、冰箱。
廚房，是火氣的來(lái)源，如靠火氣太近，也會(huì )影響人體的神精系統和生理場(chǎng)，長(cháng)久下來(lái)，更會(huì )阻礙一個(gè)人的思考能力，最好是避開(kāi)。
設計方案 篇7
為了美化校園環(huán)境、優(yōu)化學(xué)生學(xué)習氛圍，“黑板報”已成為我校一道美麗的風(fēng)景。為了提高“黑板報”的質(zhì)量，為了提高學(xué)生的電腦操作能力和各科知識水平、培養創(chuàng )造思維能力和審美觀(guān)，也為了增強學(xué)生的集體主義精神、班級凝聚力，特組織同學(xué)們利用電腦軟件進(jìn)行“黑板報”版面設計制作的科技活動(dòng)。
一、活動(dòng)目的'
1．熟練運用word、wps或powerpoint等文字處理軟件；
2．能用審美的藝術(shù)眼光設計制作出美觀(guān)大方、圖文并茂的文檔版面；
3．豐富各學(xué)科知識掌握程度、結合各科知識合理組織版面內容；
4．培養學(xué)生的團結合作、協(xié)調發(fā)展、創(chuàng )造想象、探究審美、操作實(shí)踐能力。
二、活動(dòng)過(guò)程
1．組織學(xué)生參觀(guān)：參觀(guān)各個(gè)學(xué)�；虬嗉壍膬�(yōu)秀“黑板報”版面設計或通過(guò)cai課件投影優(yōu)秀的作品；
2．分組討論：討論“黑板報”版面的要素、布局思想、設計風(fēng)格和要領(lǐng)等；
3．具體設計過(guò)程：
�。ㄒ唬┰O計制作電子“黑板報”的基本要求：
◇ 用已學(xué)word的“圖文處理”方法（第一冊第四章）設計制作；
◇ 黑板報的格式要求：
有主標題、小標題、文字、圖片等；標題要突出中心思想和內容，文字、圖片等內容不能太少，字體類(lèi)型、字體大小、字體顏色、圖種類(lèi)及大小等的排版要美觀(guān)得體、布局科學(xué)合理；
黑板報的內容：要與學(xué)生的學(xué)習生活有關(guān)，能激勵同學(xué)們的學(xué)習積極性，能增長(cháng)同學(xué)們的知識和見(jiàn)識，能豐富和充實(shí)同學(xué)們的學(xué)習生活并有利于學(xué)習成長(cháng)和身心發(fā)展。（例如：新課程改革、素質(zhì)教育、創(chuàng )新教育、尊師重教、安全教育、禁毒教育、學(xué)習專(zhuān)刊、節日專(zhuān)題等等方面，可以是學(xué)習經(jīng)驗、感受、方法、各科知識精選、智力開(kāi)發(fā)類(lèi)、成語(yǔ)寓言、名言錦句、詩(shī)詞、小知識、理想報負等。）
�。ǘ┚唧w設計：
1．構思過(guò)程
●定出主要內容和思路、標題；
●設計基本框架。
2．搜集素材過(guò)程：
●可運用老師整理的一些素材（事先把素材放到“網(wǎng)上鄰居”上，便于學(xué)生搜集），插入現成的文字和圖片資料；
●可上網(wǎng)獲取圖片和文字等內容；
●可搜集光盤(pán)庫文件；
●可搜集現成的書(shū)面材料，直接輸入；
●利用繪圖、圖像處理軟件設計制作圖片；
●運用word的“自選圖形、藝術(shù)字、剪貼板”等等方法……
3．設計制作過(guò)程：
啟動(dòng)word，首先老師進(jìn)行講解、演示操作步驟和方法，然后要求學(xué)生按照設計思想和框架構思進(jìn)行整體地設計制作和排版。
�、僦谱骺蚣埽�
“插入”→“文本框”→“橫排”→按鼠標左鍵拖出一框→擊右鍵→“設置文本框格式”→設置相應選項。
步驟示意圖如下：
擊菜單→擊→在工作區
按住鼠標左鍵拖出一文本框→擊鼠標右鍵→擊→設置相應選項。
�、谥谱魑淖郑�
方法一：光標定位→直接輸入文字材料。
方法二：選定素材文字→擊右鍵→“復制”→定位輸入位置→擊右鍵→“粘貼”。
步驟示意圖如下：
選定素材文字→擊右鍵→→定位輸入位置→擊右鍵→
方法三：輸入藝術(shù)字（“插入”→“圖片”→“藝術(shù)字”）
步驟示意圖如下：
�、壑谱鲌D片：
方法一：選定素材圖片→ 擊右鍵→“復制”→定位插入位置→擊右鍵→“粘貼”。
設計方案 篇8
活動(dòng)目標：
1．觀(guān)察、感知作品的著(zhù)色特點(diǎn)，感受作品的色彩美。
2．嘗試運用點(diǎn)彩的方法創(chuàng )作一幅作品。
活動(dòng)準備：
素描紙、水粉筆（小號）、水粉色、調色盤(pán)、洗筆桶；彩砂紙紙、油畫(huà)筆。
預設提問(wèn)：
1．畫(huà)家在這幅作品中花了什么？
2．話(huà)中的物體是怎樣畫(huà)出來(lái)的？
3.這幅作品帶給你什么感受？
活動(dòng)過(guò)程：
1．欣賞作品。
�。�1）引導幼兒欣賞畫(huà)面內容。
引導重點(diǎn)：有沒(méi)有輪廓線(xiàn)的情況下分辨出畫(huà)面表達的內容。
師：你在這幅畫(huà)中看到了哪些內容？
師：你覺(jué)得這是一幅表現什么的畫(huà)？
師：這是法國畫(huà)家修拉的作品《落日的風(fēng)景》。
�。�2）引導幼兒感知作品創(chuàng )作的技法。
引導重點(diǎn)：觀(guān)察作品的筆觸和組合排列規律，感受點(diǎn)彩畫(huà)的繪畫(huà)風(fēng)格。
師：這幅畫(huà)與我們平時(shí)畫(huà)的`畫(huà)有什么不同？
師：這幅畫(huà)遠看和近看一樣嗎？有什么不同？
師：近看全是用點(diǎn)組成的，沒(méi)有線(xiàn)條和大的色塊，遠看可以見(jiàn)到完整、具體的形象，這樣的畫(huà)就叫做點(diǎn)彩畫(huà)。
師：點(diǎn)彩畫(huà)和平時(shí)混合顏色畫(huà)的畫(huà)效果有什么不同？誰(shuí)的色彩更強烈、更醒目？
師：這些彩色的點(diǎn)是怎么排列的？
引導幼兒仔細觀(guān)察太陽(yáng)、數、土地等內容各是按照怎樣的規律排列的。
�。�3）討論。
師：畫(huà)面中運用最多的是哪種顏色，給你什么樣的感受？
師：畫(huà)中的“樹(shù)”是用哪些顏色來(lái)表現的？太陽(yáng)呢？草地呢？
師：畫(huà)家為什么不像我們用一種顏色來(lái)畫(huà)？
師：多種顏色一起使用來(lái)畫(huà)一個(gè)物體，可以使這個(gè)物體色彩更加豐富；不同的物體用不同的色調來(lái)表達，可以使畫(huà)面中的內容更清楚和富有變化。
2．創(chuàng )作。
�。�1）創(chuàng )作引導，主要讓幼兒體驗點(diǎn)彩的繪畫(huà)方式。
師：點(diǎn)彩畫(huà)是一種非常有意思的畫(huà)法，你也學(xué)著(zhù)用點(diǎn)彩的方法畫(huà)一種富于你自己的畫(huà)吧。
詢(xún)問(wèn)個(gè)別幼兒，幫助其建立自己的想法。
�。�2）幼兒創(chuàng )作，教師個(gè)別指導。
提醒幼兒用有規律的點(diǎn)構成畫(huà)面，注意色彩的豐富與變化，不用線(xiàn)條和大面積的色塊。強調不同物體之間要用不同色調來(lái)加以區別。
3．作品評價(jià)。
�。�1）欣賞色點(diǎn)排列有序、輪廓清晰的作品。
�。�2）欣賞色彩既豐富又有變化的作品。
�。�3）說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些作品？原因是什么？
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