高三生物學(xué)科復習計劃

高三生物學(xué)科復習計劃

　　20xx屆高三生物學(xué)科溫習計劃

　　為到達高考的預期方針，合理的組織溫習時(shí)段，計劃如下：

　　一、輔導思想

　　高考是以筆頭檢驗為主導，檢查學(xué)生的常識技術(shù)水平。依照考綱，才能的考察分紅以下幾種：

　　考察學(xué)生運用歸納根底常識處理系列疑問(wèn)的才能，

　　運用圖表處理疑問(wèn)的才能，理論聯(lián)絡(luò )實(shí)際的才能，

　　對自然科學(xué)表象的解說(shuō)、驗證才能以及開(kāi)端的發(fā)明才能。鑒于此，咱們在第一輪溫習應確立以下輔導思想：

　　(1)處理好高中生物教材對常識點(diǎn)的闡明，即處理好現行的課標教材，老師參考其他非人教版教材;提醒常識、常識構造、常識構造拓寬使用3個(gè)層次常識的內在及內在邏輯聯(lián)絡(luò )，構成立體常識構造，學(xué)以致用。

　　(2)把根底常識教育與才能開(kāi)展融為一體，注重筆頭表達;即把導、學(xué)、講、練融為一體，開(kāi)展學(xué)生才能。

　　(3)把技術(shù)培育和表達技術(shù)培育融為一體，優(yōu)化理論課與試驗課的教育。

　　(4)把開(kāi)展學(xué)生的基本才能與培育學(xué)生的開(kāi)端發(fā)明才能融為一體。

　　(5)引導學(xué)生運用所學(xué)常識，剖析日子表象、環(huán)境狀況、生產(chǎn)實(shí)習中的有關(guān)疑問(wèn)。

　　(6)注重心思引導，克服困難，爭奪成功。

　　(7)仔細學(xué)習不一樣區域、不一樣學(xué)科的先進(jìn)溫習辦法、辦法，進(jìn)步溫習功率。

　　二、溫習組織：

　　本屆物生班在高二下學(xué)期期末時(shí)現已將必修一的一輪溫習完畢，本學(xué)期的溫習從必修二開(kāi)端，一輪溫習完畢后進(jìn)行選修一的教育。詳細打算是依據授新課時(shí)的速度、學(xué)生掌握程度以及備考重要性等狀況，有所偏重地進(jìn)行第一輪溫習。一起交叉歸納考試練習，讓學(xué)生提早了解高考題型和樹(shù)立整體印象，從而有對于溫習。咱們選用的一輪溫習資料為《高考總溫習》，詳細溫習計劃為：

　　第一輪溫習章節溫習，依照教材的章節體系順次收拾各常識點(diǎn)，經(jīng)過(guò)一致檢驗找到學(xué)生常識的薄弱環(huán)節。在第一輪溫習中通常不進(jìn)行跨章節溫習，但對于有聯(lián)絡(luò )的常識點(diǎn)可以進(jìn)行部分常識點(diǎn)的結合。如在溫習減數分裂時(shí)，可與有絲分裂進(jìn)行對比學(xué)習。就染色體、染色單體、DNA的數目改變、染色體行動(dòng)特征、兩種細胞分裂圖形判別加以要點(diǎn)解說(shuō)。而在溫習減數分裂時(shí)將偏重精、卵子構成進(jìn)程不一樣點(diǎn)的對比、與遺傳學(xué)三大規則內在聯(lián)絡(luò )等方面。這樣組織有利于學(xué)生對各常識點(diǎn)的了解，削減溫習進(jìn)程中的重復性。一輪溫習的方針是全部有效地處理好根底常識和溫習使命。注重常識的根底性，加強對根底常識的掌握和基本技術(shù)的進(jìn)步;注重常識的系統性、整體性，抓好常識點(diǎn)的全部溫習總結，整體掌握常識頭緒并熟練地使用學(xué)科常識處理簡(jiǎn)略的歸納標題。

　　第二輪溫習專(zhuān)題溫習。以獨立專(zhuān)題的溫習、常識的加深加寬為主，恰當兼顧常識的歸納，把有內在聯(lián)絡(luò )的不一樣常識內容進(jìn)行歸納收拾，自立構建常識網(wǎng)絡(luò );強化歸納門(mén)類(lèi)的練習，加強對思想辦法、解題規則、解題竅門(mén)等方面的總結和輔導，全部進(jìn)步歸納實(shí)質(zhì)和應試才能。在每個(gè)專(zhuān)題溫習中，挑選歷年高考題中歸納性強、易答錯的試題，集中剖析評講，對于學(xué)生答題不標準的疑問(wèn)，組織學(xué)生剖析、回答高考題。依據高考題所給的標準答案，學(xué)生剖析自個(gè)答案與標準答案之間差異，自個(gè)漏答、錯答的緣由。師生共同評估高考題答案的精確性、標準性。經(jīng)過(guò)有意圖的練習、剖析逐步進(jìn)步學(xué)生的答題得分才能。

　　第三輪溫習歸納練習與查漏補缺。研討和體會(huì )各地名校模仿試題的新思路與新趨向，在模仿考試中進(jìn)步應試的經(jīng)歷，查漏補缺。精選重組標題歸納模仿，培育自個(gè)的實(shí)戰才能;注重生物學(xué)科思想的開(kāi)展。錯題回憶，回歸講義，進(jìn)行自立查漏補缺;注重對解題辦法竅門(mén)的培育，進(jìn)步自個(gè)標準作答的水平。

　　三、生物學(xué)科溫習方案

　　1.加強研討，瞄準高考變革的方向

　　仔細研討教育綱要新課標、教材、高考考試闡明、近三年來(lái)生物高考試題試卷及評估陳述。吃透《考試闡明》和近幾年高考試題的出題意圖，捉住一輪溫習的要點(diǎn)和難點(diǎn)，瞄準高考查核的方向。

　　2.注重根底，夯實(shí)學(xué)科常識的基石

　　一輪溫習有必要安身講義，恰當拓寬。做到：怠慢速度，下降難度;先打根底，再趕進(jìn)展。溫習內容要細而全，依據綱要的要求，實(shí)施地毯式、拉網(wǎng)式清理，掩蓋所有常識點(diǎn)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì )總結，構建常識網(wǎng)絡(luò )。

　　3.強化聯(lián)絡(luò )，構建學(xué)科常識的網(wǎng)絡(luò )

　　即深刻了解每個(gè)概念的內在、外延和構成進(jìn)程;精確掌握有關(guān)構造、功用、生理進(jìn)程的適用范圍;熟練掌握有關(guān)試驗的基本技術(shù)、基本辦法;構建完善學(xué)科常識體系和常識構造。

　　4.注重評講，進(jìn)步應試才能

　　要點(diǎn)是抓好以下三種才能的培育：

　�、賹忣}才能。一是造成審題錯誤的緣由：讀題粗枝大葉，思想定勢的影響，"內部言語(yǔ)傳遞"進(jìn)程中的過(guò)火跳動(dòng)。二是培育審題才能的路徑：自個(gè)審題，然后進(jìn)行必要的輔導和指點(diǎn)。三是審題中應特別注意的幾個(gè)疑問(wèn)：要害詞語(yǔ)的了解和掌握，隱含條件的發(fā)掘，攪擾要素的排除。

　�、谄饰鰵w納才能。首要學(xué)會(huì )各種生物題型的解題竅門(mén)，解題辦法。

　�、郾硎霾拍�。用精確的生物學(xué)言語(yǔ)表述答案。

　　4經(jīng)過(guò)模仿練習，到達卷面規整，不亂涂改，爭奪在非智力要素上進(jìn)步學(xué)生的得分率。

　　附表：上學(xué)期一輪溫習計劃表

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