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高三化學(xué)復習計劃
一、班級情況分析：
本班現有人數35人，其中男生23人，女生8人。班級整體課堂氛圍良好，作業(yè)基本能按時(shí)完成。不足之處是：學(xué)生對加一課的重視程度遠不如語(yǔ)數外，學(xué)習主動(dòng)性不夠強，課外鉆研、問(wèn)題的人不多。部分學(xué)生語(yǔ)數外不錯，加一科目比較薄弱，但她們覺(jué)得加一課上多花功夫，語(yǔ)數外肯定會(huì )掉下來(lái)，始終有所顧忌。部分化學(xué)科目不錯的同學(xué)，語(yǔ)數外中有薄弱的科目，要重點(diǎn)花時(shí)間前去趕。另外尾巴學(xué)生基礎和學(xué)習習慣實(shí)在太差，非常簡(jiǎn)單的化學(xué)知識也不知道�？荚囍荒茉�40分左右徘徊，補差工作有一定的難度。
二、復習目標：
1、通過(guò)復習幫助學(xué)生建立并完善高中化學(xué)學(xué)科知識體系，構建系統知識網(wǎng)絡(luò )。
2、結合各知識點(diǎn)復習，加強習題訓練，提高分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，訓練解題規范和答題速度。
3、提高學(xué)科內知識綜合運用的能力與技巧，能靈活運用所學(xué)知識解釋、處理現實(shí)問(wèn)題。
4、根據學(xué)生基礎的差異，查漏補缺，有針對性培優(yōu)補差，提高學(xué)生的成績(jì)。
三、復習具體時(shí)間安排：
1、20xx年2月至4月中旬：第二輪專(zhuān)題復習。
2、20xx年4月中旬至5月中旬：學(xué)科內綜合復習。模擬考試。
3、2006年5月下旬：學(xué)生回歸課本、查缺補漏、歸納提高。
四、專(zhuān)題突破：
第二輪的復習主要是專(zhuān)題復習。高考化學(xué)試題中，第(Ⅰ)卷選擇題起覆蓋知識面的作用，第(Ⅱ)卷非選擇題起選拔和區分的作用。提高平均分的關(guān)鍵在第(Ⅰ)卷不丟分，第(Ⅱ)卷盡量多得分。
根據課程結構，我將它們分為基本概念和基本理論(2月13日-2月24日)、元素化合物知識(2月25日-3月5日)、化學(xué)實(shí)驗(3月6日-3月26)、有機化學(xué)(3月27日-4月6)和化學(xué)計算(4月7日-4月13日)五個(gè)板塊，分類(lèi)復習。根據卷面分值，結合我班學(xué)生實(shí)際情況，化學(xué)實(shí)驗部分、有機要重點(diǎn)講解，基本概念和基本理論應多看書(shū)，多做題。
從題型的角度來(lái)看，多項選擇題、綜合實(shí)驗題、有機信息遷移題、計算題是學(xué)生答題的難點(diǎn)，也是高考取得高分的關(guān)鍵所在。所以在第二輪的復習中，針對學(xué)生進(jìn)行“選擇題的答題技巧”、“綜合實(shí)驗題的思路分析”、“有機信息遷移試題的分析方法”、 “計算型選擇題的巧解妙解”等專(zhuān)題進(jìn)行重點(diǎn)的講解和分析。每一個(gè)專(zhuān)題既有專(zhuān)題分析又有專(zhuān)題測驗，還有專(zhuān)題試卷講評。經(jīng)過(guò)專(zhuān)題突破后，學(xué)生對重點(diǎn)題型必將有深刻的認識和理解，同時(shí)學(xué)生的思維能力也得到訓練和提高。
另外，從考試的情況來(lái)看，學(xué)生的答題速度和答題技巧還有待提高，有的認真一點(diǎn)的學(xué)生會(huì )出現要正常速度的2-2.5倍的時(shí)間來(lái)完成一份試卷。這樣高考試卷肯定無(wú)法完成。
五、模擬訓練階段：
模擬訓練階段是高考的沖刺階段。沖刺階段高三化學(xué)復習的特點(diǎn)是它具有較強的針對性和緊迫的時(shí)效性，要求復習在全面中講重點(diǎn)，在規范中講策略，在強化中講效益。高考試題萬(wàn)變不離其宗，追根還應源于課本，從課本知識點(diǎn)、能力考查點(diǎn)衍生而來(lái)。高考知識體現課本內容，高考的最終落腳點(diǎn)是課本，而課本和《考試大綱》是高考復習的指揮棒，是高考命題的依據。
還有一個(gè)值得注意的地方是化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué)。中學(xué)化學(xué)中的許多基本概念、原理和規律以及物質(zhì)的性質(zhì)、制法等是由實(shí)驗推導和驗證的。在最后階段的實(shí)驗復習中，考生應盡量創(chuàng )造機會(huì )多實(shí)踐;并且在解答實(shí)驗題時(shí)，把答題過(guò)程當做動(dòng)手做實(shí)驗來(lái)對待。解題需要的一是知識，二是策略，三是心態(tài)。所以最后要調整好心態(tài)。在平時(shí)的模擬訓練中，一定要體現“平時(shí)是高考，高考是平時(shí)”的訓練思維，只要把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境，對答題速度、答題規范做出嚴格要求，就有了效率，就有了速度，就有了緊迫感，就有了臨場(chǎng)應變。時(shí)間長(cháng)了，就自然達到“平時(shí)訓練當大考，大考自然當小考”的境界，高考時(shí)心態(tài)自然就會(huì )平和了。
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