風(fēng)箏與線(xiàn)作文（大全15篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的風(fēng)箏與線(xiàn)作文，希望對大家有所幫助。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文1
仰望天空，白云漂浮，小鳥(niǎo)翱翔。一只風(fēng)箏直沖云霄，打破了本有的寧靜。風(fēng)箏盡情地在天空遨游，與白云游戲，與小鳥(niǎo)嬉戲。這只風(fēng)箏看似自由，不久，這只風(fēng)箏想飛得更高、更遠，卻被線(xiàn)繩牢牢抓住。
風(fēng)箏生氣極了，借助秋風(fēng)的力量，風(fēng)箏的力量越來(lái)越大，風(fēng)箏線(xiàn)再也牽不住它，終于，風(fēng)箏掙脫了線(xiàn)的束縛，向天邊飛去。風(fēng)箏線(xiàn)失望極了，不久就飄落到了地上，像是一只折斷了翅膀的燕子。
突然，狂風(fēng)大作，失去了線(xiàn)的牽引，風(fēng)箏感到了前所未有的迷惘。天漸漸被烏云不滿(mǎn)，小鳥(niǎo)們都害怕地躲到了巢中，和家人在一起。頓時(shí)，本應輕柔的秋風(fēng)變得暴躁，本應綿軟的白云變得凌厲。風(fēng)兒把它戲弄，白云把它嘲笑。碧綠的葉子從樹(shù)上墜落，瞬間變成了鋒利無(wú)比的刀刃，無(wú)情地像風(fēng)箏身上飛去，風(fēng)箏身上的絹布被劃破了，美麗的圖案變得嚇人。華麗的翼尾被葉子割斷了。掉落在布滿(mǎn)泥土的草地上。它的側翼被折斷了，無(wú)力在飛翔，任憑狂風(fēng)將它左推右搖。
狂風(fēng)終于停止了，風(fēng)箏再也無(wú)力在天空翱翔，不久，便落到了草地上，它開(kāi)始想念與風(fēng)箏線(xiàn)在一起的日子，想念風(fēng)箏線(xiàn)的牽絆，想念風(fēng)箏的束縛，
這時(shí)，它看見(jiàn)了一只和它相同的.風(fēng)箏，它想起當時(shí)的自己。那時(shí)的它也有直沖云霄之勢，也有美麗漂亮的絹布，也有華麗的翼尾，也有風(fēng)箏線(xiàn)的幫助和牽引，也有小鳥(niǎo)和白云的陪伴。風(fēng)箏線(xiàn)就像是黑夜中的一把火，不僅照亮了前方的道路，還時(shí)刻提醒你不要走錯道路，它就像我們的父母，有時(shí)我們也討厭他們，像那只風(fēng)箏一樣想掙脫他們的束縛，卻沒(méi)有想到自己生活的艱苦。
感恩風(fēng)箏線(xiàn)吧，是它為風(fēng)箏指引道路，當它快要犯錯時(shí)，及時(shí)把它拉回來(lái)。
感恩父母吧，是他們?yōu)槲覀冋樟燎懊娴牡缆�，不顧一切保護我們的安全。也是他們?yōu)槲覀冞@些頑皮的風(fēng)箏，撐起了一片湛藍的天空！
風(fēng)箏與線(xiàn)作文2
我手拿著(zhù)行李，滿(mǎn)歡欣喜地走出家門(mén)，因為我要利用暑假時(shí)間到一個(gè)離家很遠的地方青島，找我的姐姐補習功課，去追逐心中的夢(mèng)。當我回過(guò)身準備向家人告別時(shí)，卻猛然發(fā)現父親眼中閃爍的淚花，我心頭一顫，告別的話(huà)說(shuō)不出口�；叵肫鹆伺R走的前一天，我與父親一起放風(fēng)箏的場(chǎng)景，那時(shí)我才發(fā)現，其實(shí)自己一直不懂父親。
那一天，天氣很好。父親忙里偷閑帶我去田里放風(fēng)箏，父親在一旁準備著(zhù)，我卻享受著(zhù)田里的自由自在的暢快，感到說(shuō)不出的輕松和愉悅。很快父親將線(xiàn)軸交給了我，讓我先放，我手拿著(zhù)線(xiàn)軸，一邊放線(xiàn)，一邊跑。父親在一旁看著(zhù)，我望著(zhù)手中的風(fēng)箏越飛越高，掩飾不了心中的喜悅，看著(zhù)風(fēng)箏在空中飛舞，我高興地對父親說(shuō)：爸爸您放心，這次到姐姐那兒我一定好好學(xué)習。像這風(fēng)箏一樣，越飛越高！父親望了望我，臉上露出了笑容。
大約半個(gè)小時(shí)過(guò)去了。風(fēng)大了起來(lái)，原本十分穩定的風(fēng)箏，像是脫離了軌道，橫沖直撞，又好像想要擺脫線(xiàn)的束縛，這時(shí)一股風(fēng)猛的刮了過(guò)來(lái)，風(fēng)箏終于掙脫了線(xiàn)的束縛，它自由了，向遠方飛去。作為女兒的我卻并不擔心，反而向風(fēng)箏高呼：飛吧！飛向你的一片天空，去追逐你的夢(mèng)想吧！我望了望父親，父親臉上卻沒(méi)有一絲笑容，我不知父親是心痛風(fēng)箏還是其他原因，也不敢問(wèn)，默默地跟在父親身后，再到后來(lái)，便把這件事忘了。
我一直認為，父親希望我越飛越高，越飛越遠。我就努力地追逐自己的`目標，卻不知父親對我的不舍與這份寬厚的愛(ài)。望著(zhù)父親離開(kāi)的背影，我鼻子一酸，不爭氣的眼淚順著(zhù)臉頰流下來(lái)，落在手上。為了不讓周?chē)娜丝匆?jiàn)，我趕緊擦干了眼淚，快步走向檢票臺，為了父親也為了自己。
是��！風(fēng)箏因為有了線(xiàn)的牽引才會(huì )越飛越高；而沒(méi)有了線(xiàn)，它也因此迷失了方向，少了線(xiàn)的束縛，它也無(wú)法再回到原點(diǎn)。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文3
風(fēng)箏和線(xiàn)是好朋友，它們每天都形影不離�？墒�，不知道為什么，有一天風(fēng)箏不搭理線(xiàn)了。
這天，線(xiàn)高高興興地往風(fēng)箏家走去。它輕輕地走到風(fēng)箏的家門(mén)前，按了一下門(mén)鈴，可沒(méi)有人開(kāi)門(mén)，線(xiàn)又按了幾下門(mén)鈴，可結果還是一樣。線(xiàn)有些失落，只好坐在門(mén)外，等著(zhù)風(fēng)箏。
這一等，就等到晚上。線(xiàn)望了望黑夜的天空，心里想：風(fēng)箏你在干什么？為什么你不來(lái)找我玩了？是不是我做錯了什么？
早晨，風(fēng)箏出門(mén)倒垃圾，發(fā)現線(xiàn)在那坐著(zhù)睡著(zhù)了。風(fēng)箏心想：這個(gè)線(xiàn)也真是的，這么蠢，竟在這等了一天！算了，它想等就等吧！
就在這時(shí)，線(xiàn)醒了。線(xiàn)慢慢地睜開(kāi)了眼睛，看見(jiàn)風(fēng)箏又驚又喜。它連忙向風(fēng)箏走去。線(xiàn)說(shuō)：“你去哪了？我昨天……”
風(fēng)箏不耐煩地打斷了線(xiàn)的`話(huà)話(huà)：“你煩不煩呀？你給我走開(kāi)！”
線(xiàn)撓了撓頭說(shuō)：“為什么？你為什么生氣了呀？我做錯了什么？”
風(fēng)箏說(shuō)：“你沒(méi)做錯什么，就是……算了，你又幫不上什么忙！”
線(xiàn)說(shuō)：“什么忙？我一定盡我最大的力來(lái)幫助你的！”
風(fēng)箏轉身就走，關(guān)上了門(mén)�？墒蔷�(xiàn)很想幫風(fēng)箏。
于是，它到處打聽(tīng)。終于，它知道了風(fēng)箏為什么那么愁眉苦臉了。因為風(fēng)箏從小到大，一直想飛翔，在天空中看看這大地的美�？墒�，它一直沒(méi)有辦法。它到處找飛翔的辦法，可……
線(xiàn)知道了以后直奔風(fēng)箏家，高興地大喊：“風(fēng)箏，我有辦法讓你飛翔了！”風(fēng)箏聽(tīng)到了，飛快地跑下樓去，打開(kāi)門(mén)。它發(fā)現既然是線(xiàn)？它的心情一下子跌落了山谷。它又想關(guān)著(zhù)門(mén)。線(xiàn)說(shuō)：“我有辦法讓你在天空中飛翔了！”風(fēng)箏充滿(mǎn)疑惑地說(shuō)：“你有啥辦法？你這弱身子能行得通嗎？”線(xiàn)說(shuō)：“相信我，一定能！”
線(xiàn)將風(fēng)箏固定在自己的身上，慢慢地將線(xiàn)細細變長(cháng)，剛好有風(fēng)吹過(guò)來(lái)，風(fēng)箏離地面越來(lái)越遠了。風(fēng)箏高興地叫了起來(lái)：“好美��！真美！”
風(fēng)箏頓時(shí)覺(jué)得線(xiàn)是自己最好的朋友，如果沒(méi)有它，自己的夢(mèng)想就不能實(shí)現。風(fēng)箏把自己所看的，所想到的，都一點(diǎn)點(diǎn)地告訴了線(xiàn)，線(xiàn)很開(kāi)心。
就這樣兩個(gè)伙伴又和好如初了，而且比以前更好，更親密了。風(fēng)箏和線(xiàn)一起看日落，分享著(zhù)自己的心事兒……
風(fēng)箏與線(xiàn)作文4
我喜歡放風(fēng)箏，每一次放風(fēng)箏時(shí)，我都會(huì )剪斷那根很細很細但束縛它的線(xiàn)，然后學(xué)著(zhù)電視劇的人物許一個(gè)愿望————“神��！我不想有人管我，束縛我，嘮叨我，求你了，我想自由”讓那愿望隨著(zhù)風(fēng)箏飄，飄到夢(mèng)想的國度里去，讓風(fēng)箏的天使來(lái)實(shí)現我的愿望……也許，我們都是風(fēng)箏，我們正在逃脫……
這根線(xiàn)，不會(huì )讓你窒息
“上學(xué)路上要小心��！注意車(chē)輛，聽(tīng)老師的話(huà)……”每天早上當離開(kāi)家時(shí)，總會(huì )聽(tīng)到這樣溫馨的話(huà)語(yǔ)，一年四季。不斷重復。然而，你每次都會(huì )厭煩的說(shuō)“知道了，別說(shuō)了，這句話(huà)我聽(tīng)了一百遍！”當你頭也不回的飛奔而去，你是否知道，她的心有多擔憂(yōu)，多不安，多難受�？赡憧傁舆@根線(xiàn)無(wú)時(shí)無(wú)刻不捆著(zhù)你，太重太大，讓你窒息。你有沒(méi)有想過(guò)，這根讓你窒息的'線(xiàn)，卻能在你誤入歧途時(shí)將你拉回。這根很細很細的線(xiàn)，可你為什么總想逃脫了？
線(xiàn)斷了，拉不住你了
“這是為你好��！”“不聽(tīng)，就是不聽(tīng)”“聽(tīng)話(huà)”“滾啊”“你怎么能這樣對你父母說(shuō)話(huà)！”“滾滾滾”“嘭”門(mén)關(guān)上了。
你總是那樣，不聽(tīng)勸告，一意孤行。你厭煩聽(tīng)，厭煩說(shuō)，厭煩身邊的一切。你總想一個(gè)人的生活，沒(méi)有嘮叨，沒(méi)有責備，沒(méi)有管束。你厭惡這根囚住你的線(xiàn)，每時(shí)每刻，你總在逃脫。終有一天，線(xiàn)折斷在手中。
風(fēng)箏，你要飛往那里
線(xiàn)斷了，心碎了。你隨風(fēng)飄搖。哪里是你的歸宿，是你的所在？是平坦大道還是崎嶇小路？是低空盤(pán)旋還是乘風(fēng)高飛？是向往朝陽(yáng)還是沉湎落日余暉？當你走入崎嶇小路，當你低空盤(pán)旋，當你遺憾落日余暉時(shí)，你會(huì )否痛心當時(shí)當日的固執？
也許也許，我們都是那只風(fēng)箏，被父母升起，高高掛在空中，升的越來(lái)越高，你看到了不一樣的世界�；蛟S，那一刻才是我們真正掙脫風(fēng)箏線(xiàn)的時(shí)候。那一刻，我們才開(kāi)始真正的旅程，那一刻，我們的愿望才會(huì )真的隨風(fēng)遠揚！
風(fēng)箏與線(xiàn)作文5
回家路過(guò)新世紀廣場(chǎng)，漸漸回想起了那件事……
那天我與爸爸去放風(fēng)箏，看到天上有許多各式各樣、五顏六色的風(fēng)箏，場(chǎng)面甚是壯觀(guān)。
我們也迫不及待的想把風(fēng)箏飛上天，我們怕風(fēng)箏線(xiàn)不夠，又去買(mǎi)了一個(gè)。買(mǎi)回來(lái)，需要把線(xiàn)纏在一起，爸爸先把它倆的線(xiàn)頭接在一起，他們就像一對雙胞胎一樣，相親相愛(ài)。再就是把風(fēng)箏線(xiàn)纏在線(xiàn)拽上了，我自告奮勇來(lái)纏。一開(kāi)始，我纏著(zhù)挺有意思，一圈圈安分的在線(xiàn)拽上，后來(lái)我加快了速度，可弄得我眼花繚亂，線(xiàn)就像一個(gè)淘氣的小娃娃，一蹦一跳的蹦出了線(xiàn)拽，我好不容易才把線(xiàn)纏好，然后系在風(fēng)箏上。
我們就要放風(fēng)箏了，我拿風(fēng)箏，爸爸拿線(xiàn)拽，我們前后配合起來(lái)，我在前面跑，，爸爸在后面追，我用勁一放風(fēng)箏，爸爸趕忙把線(xiàn)放長(cháng)，風(fēng)箏慢慢悠悠的放上天空，漸漸飛高，好像在說(shuō)：“不著(zhù)急，不著(zhù)急，慢慢來(lái)�！卑职忠皇找环�，來(lái)回反復。我手癢癢，也想試試，爸爸允許了。我一手接過(guò)線(xiàn)拽，滿(mǎn)懷欣喜，我也模仿爸爸一收一合，但風(fēng)箏好像無(wú)動(dòng)于衷，而且風(fēng)箏因我掌握不住，線(xiàn)一松，風(fēng)箏掉了下來(lái)。我不甘心，再來(lái)一次。我就不信，哼，飛不上天去。爸爸一放風(fēng)箏，我手里拿著(zhù)線(xiàn)拽接著(zhù)跑起來(lái)，可偏偏風(fēng)箏斜了，像是折了翅一樣，無(wú)力飛翔，再一次落下來(lái)。我灰心喪氣，不想玩了。爸爸過(guò)來(lái)，手把手教我，“要注意節奏，一放一收，適當跑一下……”我又鼓起勇氣，風(fēng)箏放起來(lái)時(shí)，又左斜了，我便用手握住線(xiàn)往右放，慢慢地，風(fēng)箏飛上天空了，終于能展翅高飛。
看著(zhù)這風(fēng)箏，霎時(shí)，我似乎明白了什么：
我就如這風(fēng)箏似的，線(xiàn)如父母一般，從小牽著(zhù)我，小時(shí)候的我享受這時(shí)光。而現在，風(fēng)箏似我，想飛向湛藍的天空，自由的'飛翔。我手不由得顫抖了一下，眼中映出風(fēng)箏的影子。風(fēng)箏似乎掙脫著(zhù)，要擺脫線(xiàn)的束縛，在天上搖晃著(zhù)。我心里似乎有了什么東西，在父母的眼里，我永遠是長(cháng)不大的孩子，但我卻向往那遙不可及的天空。
望著(zhù)天空――我向往的地方……
風(fēng)箏與線(xiàn)作文6
我喜歡放風(fēng)箏，喜歡用細長(cháng)的線(xiàn)牽引著(zhù)風(fēng)箏，讓它越飛越高，越飛越高。把線(xiàn)攥在手里，讓風(fēng)箏去追逐那遠方的夢(mèng)。
如果說(shuō)風(fēng)箏是理想，是夢(mèng)，那么線(xiàn)是什么？是通往未來(lái)的路，一條充滿(mǎn)荊棘坎坷的道路。途中每一塊鋪路的石子由自己揀選，之后再由自己堆砌而成。通往未來(lái)，我們需要的是一條堅固的路，正如風(fēng)箏需要牢固的線(xiàn)一樣。
什么樣的習慣成就什么樣的人，你的未來(lái)，完全取決于自身的品質(zhì)。都說(shuō)理想很豐滿(mǎn)，現實(shí)很骨感，的確現實(shí)本身就是很殘酷的東西。它跟人一樣，你對它怎樣它便對你怎樣，毫無(wú)客氣可講。未來(lái)不可知，未來(lái)的模樣就要看你鋪的路如何了，風(fēng)箏的路也無(wú)異樣，看它選擇的線(xiàn)是否牢固，是否不會(huì )讓自己迷失。
要先有風(fēng)箏，線(xiàn)才可幫助它飛得更高更遠。人也必須得先確立一個(gè)目標，才可向著(zhù)目標發(fā)展，向著(zhù)理想前進(jìn)。正確的理想，在你朝它奮進(jìn)的時(shí)候，能夠提高自身的素質(zhì)，培養良好的人格。那么，未來(lái)，便一片光明。
有首歌叫做《我的未來(lái)式》，里面的內容不正是告訴我們，自己的未來(lái)由自己掌握嗎？我的未來(lái)我做主，常言道“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧”。話(huà)是沒(méi)錯，但是要看是走的.什么路。斷線(xiàn)風(fēng)箏，即使那么自由，但仍然孤寂，且不知自己將去向何方，沒(méi)什么可嘆息，只是當初尋錯了線(xiàn)。
風(fēng)箏的一生是要飛向更高的天空，不貪戀一時(shí)的高度�！爸愠�(lè )”沒(méi)有錯，但還是得要有夢(mèng)，要去追夢(mèng)，擁有進(jìn)取心才能攀上更高的巔峰，怎能甘心做井底之蛙？
選擇堅固的線(xiàn)，選擇正確的路，用汗水去鋪砌，走出自己的風(fēng)格，走出自己的風(fēng)采�？孔约阂浑p手，給自己一個(gè)美好的未來(lái)，做自己人生的主宰。
做一只勇敢飛翔的風(fēng)箏，飛向更高的天空，飛向更美的天空，選擇最牢固的線(xiàn)，走向由自己創(chuàng )造的未來(lái)！
風(fēng)箏與線(xiàn)作文7
每到春天，嫩綠的草場(chǎng)上總飛揚著(zhù)一只只風(fēng)箏。
風(fēng)箏總在努力的飛翔，同時(shí)也在不斷地掙脫束縛它的那根線(xiàn)。它渴望自由，渴望那種無(wú)拘無(wú)束的生活，它就如同現在的我們。但這種幻想總被線(xiàn)打破，壞了風(fēng)箏的好夢(mèng)。因此他開(kāi)始憎恨起線(xiàn)，極力想掙脫出線(xiàn)的束縛。每次飛行時(shí)，風(fēng)箏都盡力的掙脫著(zhù)，因此，牽著(zhù)它的那根線(xiàn)越來(lái)越細。
終于，皇天不負有心人，在一個(gè)春光明媚的刮著(zhù)風(fēng)的日子里，風(fēng)箏又被帶了出去。風(fēng)箏明白時(shí)機到了，它相信必能贏(yíng)得“自由”。
風(fēng)箏一點(diǎn)一點(diǎn)地上升著(zhù)，依靠著(zhù)風(fēng)飛到了很高很高的地方，線(xiàn)卻不能把它拉下來(lái)，因為線(xiàn)實(shí)在是太脆弱了，脆弱的仿佛再用力便會(huì )斷了似的。風(fēng)箏依舊不停的拉著(zhù)，線(xiàn)繃得緊緊地，“嘣”的一聲，線(xiàn)終于承受不住巨大的`壓力，斷了。一下子，風(fēng)箏就飛的好高好遠。它興奮的在高空跳躍著(zhù)，這是一片它從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的領(lǐng)域，曾以為這是它遙不可及的地方，而現在，這一切都實(shí)現了。那種激動(dòng)和興奮都無(wú)法表達，它高興得不知所措了。
風(fēng)箏越飛越高，它飛呀飛，飛到云層上。突然它覺(jué)得自己連站也站不穩了，它驚恐地想抓住云，但那云一捏就從指縫間溜走了，根本抓不住。風(fēng)箏又習慣性地想往后拉拉，但它一看身后�？帐幨幍�，它這才想起自己已經(jīng)把線(xiàn)扯斷了。它后悔莫及，到這時(shí)候才想到線(xiàn)的好。一陣強風(fēng)吹來(lái)，風(fēng)箏被吹得偏離了自己原來(lái)的位置，然后它感覺(jué)身后像是有沉重的鋼鐵一樣，將它扯下去，風(fēng)箏絕望的閉上雙眼，腦海中閃過(guò)了以前跟線(xiàn)一起生活的畫(huà)面。在它的記憶中，線(xiàn)總是阻止它做各種危險的事。因此風(fēng)箏非常不喜歡它，它一直向往著(zhù)能離開(kāi)線(xiàn)，過(guò)上自由自在，無(wú)拘無(wú)束的生活，卻沒(méi)想到，沒(méi)有線(xiàn)的日子竟然是這般模樣！
我們就是父母心中那只搖擺不定的風(fēng)箏，盡管總是晃動(dòng)著(zhù)，但在根部還是被他們牽引著(zhù)。當然如果失去父母，我們便會(huì )像插在瓶子里的花，雖然還有色與香，卻失去了根。
風(fēng)箏也是一樣，失去了線(xiàn)，雖然表面上還是完好無(wú)損，卻迷失了方向……
風(fēng)箏與線(xiàn)作文8
“長(cháng)大后，我就成了你，才知道那塊黑板寫(xiě)下的是真理，奉獻的是自己……”當這首經(jīng)典而又熟悉的旋律回旋在耳邊時(shí)，我不禁想起了那一首為我們而日夜操勞的老師。宋祖英用那甜美的嗓音神情的唱出了大家對老師的尊敬與敬愛(ài)。
老師的辛苦大家看在眼里，他們用那辛勤的勞動(dòng)為我們編織了一個(gè)又一個(gè)的美麗的夢(mèng)，勾畫(huà)了一幅幅雄偉的藍圖。老師就如那連接風(fēng)箏的長(cháng)線(xiàn)，奉獻自己將我們釋放于知識的天空中盡情汲取。當我們將要在其中迷失自我時(shí)，老師便緊拉我們，讓我們重回正規，指引我們正確的方向，預防我們誤入歧途。晴空萬(wàn)里時(shí)，我們與老師一起暢游在書(shū)海之中；當面臨狂風(fēng)暴雨，老師教我們勇敢的面對困難，不迷失自我。老師是我們的指路航標，讓我們在天空中翱翔時(shí)不至于像無(wú)頭蒼蠅一樣胡亂闖蕩。假如沒(méi)有老師這根“長(cháng)線(xiàn)”，“風(fēng)箏”們怎樣能完成放飛理想的夢(mèng)？
中國的人才是怎樣培養出來(lái)的？其一是因為他們自己的努力拼搏，其二是因為老師的教導和教誨。老師們用豐富的知識澆灌了他們，才得以人讓他們博大的志向得以實(shí)現。
假如放飛風(fēng)箏時(shí)沒(méi)有線(xiàn)，你會(huì )覺(jué)得怎樣？對，沒(méi)法玩，沒(méi)勁！同樣，我們學(xué)習知識時(shí)，極其渴望能有人幫你講解，讓你更深入的掌握它；當你遇到難題時(shí)，是多么渴望有人幫助你攻克它。老師，一個(gè)多么平凡的稱(chēng)呼，卻又蘊含著(zhù)多么偉大的力量！我們的`學(xué)習是離不開(kāi)老師的。老師每天工作都很辛苦，有時(shí)甚至工作到深夜。雖然這句話(huà)我們都非常熟悉，但有多少人是能真正理解老師的辛苦呢？
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句話(huà)真實(shí)地贊頌了那些默默奉獻的人，老師便是這種人，默默的奉獻著(zhù)自己。其他人又有多少能真正做到呢？
總而言之，言而總之，我們正是老師放飛的希望，老師的殷切我們能成為有用之人。老師對我們非常重要，感恩老師，回報老師。
真誠的說(shuō)一句：老師，您們辛苦了！
風(fēng)箏與線(xiàn)作文9
蔚藍的天空中，風(fēng)箏正在飛翔。他回眸一看，指間的銀線(xiàn)正對他微笑。
風(fēng)箏渴望自由，他想：只要被線(xiàn)束縛著(zhù)，自己就無(wú)法飛的更高，更遠。終于，他對線(xiàn)說(shuō)了自己的想法�！熬�(xiàn)，我們分離吧！我想走了，我要飛向一個(gè)新的天地，那兒會(huì )有金黃的麥田，有鳥(niǎo)兒伴我飛翔，有蟲(chóng)鳴為我伴奏……我想去熟悉我今后的生活�！�
“不要，箏，沒(méi)有我，你是飛不遠的，你還記得我們……”
“夠了，線(xiàn)”。風(fēng)箏終于怒了，他不耐煩的對線(xiàn)吼道：“就是因為你的束縛，才讓我失去了自由，線(xiàn)，我會(huì )忘記你的”說(shuō)完，風(fēng)箏便在一陣風(fēng)的助力下掙脫了線(xiàn)。
“不要，箏”線(xiàn)倒在了地上，無(wú)力地叫喊著(zhù)。風(fēng)箏看了他一眼，便無(wú)情地飄走了。
“我自由了，我終于自由了”。風(fēng)箏飄到一塊空地上空，興奮地叫著(zhù)。他開(kāi)始尋找自己心中的麥地�！鞍 本驮谶@時(shí)，一陣強風(fēng)吹在風(fēng)箏的身上，他開(kāi)始像一只失去動(dòng)力的飛機翻滾起來(lái)，他努力調整著(zhù)，可那都是徒勞，他感到自己的羽翼快斷了。最終，他落到了一些藤條上，救了他一命�！鞍�，又是一只可憐的風(fēng)箏”，藤條望了一眼風(fēng)箏，他剛才就看見(jiàn)他了�！澳悴趴蓱z呢！”風(fēng)箏掙扎了幾下，想要重新飛向藍天，可沒(méi)了線(xiàn)的拉動(dòng)，他寸不難行�！鞍�，小伙子，別掙扎了，沒(méi)了線(xiàn)，你是飛不動(dòng)的。對了，你的'線(xiàn)呢？”聽(tīng)了藤條的話(huà)，風(fēng)箏沉默了�？伤⒉幌敕艞�，仍繼續的掙扎著(zhù)，可怎么也飛不起來(lái)了。終于，風(fēng)箏累了，他倒在藤條上，望著(zhù)那深藍的天空，閉了眼，一行清淚從中劃落。在那。晶瑩的淚中，是他和線(xiàn)在草地上嬉戲，在天空中翱翔……
“箏！箏！”是誰(shuí)在叫我，箏猛的睜開(kāi)了眼。是線(xiàn)，對，就是線(xiàn)，是線(xiàn)來(lái)了。是線(xiàn)求鳥(niǎo)兒帶他來(lái)的。線(xiàn)把風(fēng)箏抱在了懷里。
“線(xiàn)，我錯了，我再也不離開(kāi)你了，請你原諒我吧！”線(xiàn)把風(fēng)箏抱得更緊了。
一會(huì )兒，天空中又飛起了一只風(fēng)箏，下面還有一根線(xiàn)，緊緊牽著(zhù)。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文10
風(fēng)箏，在空中慢慢的飄呀飄呀，飄過(guò)藍天，飄過(guò)白云，飄過(guò)了風(fēng)雨雷電，飄過(guò)了春夏秋冬。經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，仍然徘徊在碧水藍天當中，但是心中的霧霾，感到無(wú)所適從，無(wú)比茫然。
風(fēng)箏仍然在飄。一天，一根心中充滿(mǎn)熾熱，用自己點(diǎn)亮他人為社會(huì )無(wú)私奉獻的線(xiàn)牽住了這個(gè)風(fēng)箏。這個(gè)風(fēng)箏便是我。而這根牽住我的線(xiàn)，就是那些燃燒自己點(diǎn)亮別人，默默奉獻，不求回報的老師。他們用善良的心腸和堅定的信念為孩子們服務(wù)，讓每一個(gè)風(fēng)箏不再四處飄揚，不再經(jīng)受風(fēng)吹雨打，不再孤單無(wú)助。
剛開(kāi)始觸及這根風(fēng)箏線(xiàn)，似乎感到了陌生，但不知為什么，陌生感中含著(zhù)親切。
這根風(fēng)箏線(xiàn)——老師——日日夜夜為他牽引的這個(gè)風(fēng)箏操勞。他們不停地改作業(yè)，揮灑辛勤的汗水，不知疲倦。是的，他們勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，不就是為了風(fēng)箏在光明之路上穩當前行嗎？
剛入學(xué)，接觸老師，感到無(wú)所適從，然而一根粗壯的線(xiàn)把我們引向了藍天，盡管起初只是為了好玩，我們在自己的小小世界里享受天空的美麗，萬(wàn)物精靈的呢喃，但一遇到微風(fēng)細雨我們就會(huì )措手不及、驚恐不安。然而，老師始終用他們粗壯的雙手將我們牢牢拽緊，讓我們在驚慌茫然中變得堅毅勇敢。
記得讀小學(xué)時(shí)，一位最受我們歡迎和尊敬的老師——龐老師，用他獨特的教學(xué)方式引領(lǐng)著(zhù)我們在碧水藍天里遨游。那時(shí)，我們在學(xué)一篇與哈密瓜有關(guān)的課文，老師說(shuō)誰(shuí)背完了這篇課文，誰(shuí)就可以吃哈密瓜。一個(gè)星期后，大部分同學(xué)都背完了。自然，背完了這篇課文的同學(xué)都順理成章的吃到了甘甜的哈密瓜。
這位老師至今都受每位學(xué)生的`歡迎。
但是，用久的風(fēng)箏線(xiàn)終究會(huì )換。進(jìn)入初中，放飛我們的線(xiàn)也隨之改變了。起初，換了新線(xiàn)，我們既興奮又擔驚受怕。新的面孔，新的環(huán)境，一切都是新的，但很快我們就適應了。新的老師仍然和藹可親。他們就像辛勤的園丁，傳授我們知識，教育我們做人，從不埋怨。因此，老師的關(guān)愛(ài)如潤物細物，心中的霧霾從此落荒而逃。
老師，謝謝你這根穩健粗壯的線(xiàn)，當我的天空一片漆黑時(shí)，是你牽引著(zhù)我看到了陽(yáng)光；當我的視線(xiàn)一片朦朧時(shí)，是你緊拉我的雙手，引導我走出了迷惘；當我的生活雷電交加時(shí)，是你用有力的胳膊把我帶到了這片平靜而又美麗的天空。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文11
“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，從古至今，放風(fēng)箏都是孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)，風(fēng)箏帶給孩子們太多快樂(lè )，有時(shí)卻留下些許失望。當你拽著(zhù)線(xiàn)軸拉得正歡時(shí)，線(xiàn)斷了，風(fēng)箏像失去控制的飛機一樣，栽著(zhù)跟頭往下掉，不一會(huì )兒就消失得無(wú)影無(wú)蹤。
看著(zhù)手中風(fēng)箏掙斷的半截線(xiàn)，你是否有過(guò)這樣的疑惑：線(xiàn)不顧一切將風(fēng)箏送上天空，給它指引方向，給它以飛翔的力量，它們如魚(yú)和水一樣相輔相承，為什么風(fēng)箏卻只想要掙脫線(xiàn)的懷抱，自由自在的飛翔呢？它能飛得自在嗎？
有過(guò)這樣一個(gè)女孩，她聰明勤奮、渴望自由，總想有一天能夠掙脫父母的懷抱，去過(guò)自己想要的生活。父母告訴她：你還小，沒(méi)有生活閱歷，有些事不懂需要我們幫助，她卻不以為然。進(jìn)入高三，女孩將她每天迎來(lái)了她人生中的一次重大考試—高考，她每天廢寢忘食的學(xué)習著(zhù)，想順利通過(guò)這次考試。父母告訴她，學(xué)習要勞逸結合，才能事半功倍，她當時(shí)十分生氣，大聲回嘴：你們知道什么，勤奮出天才，你們等著(zhù)瞧吧！她一如既往的如此努力著(zhù)，甚至因勞碌過(guò)度昏倒，被送往醫院好幾次，父母的心都碎了，每次好言相勸，換來(lái)的卻是一句“你們不懂”。終于到了考試的那一天，母親目送女兒進(jìn)考場(chǎng)，站在門(mén)外等待考試的結束，父親在家做好了香噴噴的飯菜，只等她帶著(zhù)好消息回家，沒(méi)想到滿(mǎn)滿(mǎn)的.期待卻只等來(lái)了一個(gè)“你女兒因考試時(shí)胃病發(fā)作已送往醫院”的消息，當時(shí)家人的心都涼了，就像被大雨洗刷過(guò)的土地，冰涼冰涼。當年的女孩就是我的姨媽?zhuān)F在的她只后悔當年的那一次任性，那一次失敗的掙脫。
對于我們這些青少年來(lái)說(shuō)，我們何嘗不似一只風(fēng)箏呢？高高的藍天才是我們向往的，自由自在的生活才是我們期待的，可是我們又何嘗明白只有線(xiàn)的支持和引導，我們才能越飛越高，越飛越遠呢？父母便是那不起眼的線(xiàn)，為了讓我們飛得更高、更遠，竭盡全力，當我們真正獨立的時(shí)候，他們在我們身后，默默的看著(zhù)我們走，看著(zhù)我們笑。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文12
在生活中，很多事情想要干好都是要相輔相成的，就像風(fēng)箏與線(xiàn)，缺了哪一個(gè)都不行。
春風(fēng)拂過(guò)，輕輕的喚醒了萬(wàn)物復蘇，田野里的花朵，剛剛融化的池塘，春天的到來(lái)都給了它們新的面貌。特別是天空上的幾只風(fēng)箏，給原本空曠的藍天增光添彩。在這個(gè)處處都充滿(mǎn)生機的春天。就是這只風(fēng)箏，給予了我不可多得的財富。
今天天氣陽(yáng)光明媚，我約著(zhù)小伙伴一起去廣場(chǎng)上放風(fēng)箏，在春風(fēng)的輔佐下，風(fēng)箏很快就飛上了天空，看看這自由翱翔的風(fēng)箏，我想起了幼時(shí)爸爸媽媽在我身邊，教我說(shuō)話(huà)，教我走路，教我做人，我就像這風(fēng)箏一樣，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的翱翔在爸媽的撐起的那一片天空里，茁壯成長(cháng)。就在飛的一切都順利時(shí)，一陣大風(fēng)刮來(lái)，風(fēng)箏的線(xiàn)被樹(shù)枝給劃斷了，你要是知道，沒(méi)有了線(xiàn)的支撐，風(fēng)箏就算飛上天也會(huì )像無(wú)頭的蒼蠅，不知要飛到哪里去。就像過(guò)去的我，沒(méi)有夢(mèng)想，更不說(shuō)為了夢(mèng)想作出行動(dòng)，付出努力，再別人眼里就是一個(gè)小傻子，什么都不懂，什么都不會(huì )。所以，就需要一根牽引自己走下去的線(xiàn)——夢(mèng)想。在我得到人生中的`第一把吉他后，琴弦撥開(kāi)了云霧，我似乎看到了我的未來(lái)，看清了自己的路。從那時(shí)起，我開(kāi)始漸漸放開(kāi)父親寬大厚實(shí)的手，離開(kāi)母親溫暖安全的擁抱，開(kāi)始自己飛翔。雖然有時(shí)會(huì )落入低谷，有時(shí)會(huì )沖破云霄，但是不嘗試、不失敗，永遠都不會(huì )迎接新的黎明曙光。
我感覺(jué)風(fēng)箏就是我，它所擁有的，不是那看似華麗的外表，也不是先天材料的剛強，它通過(guò)自己的努力，找到人生新的方向。它的未來(lái)，不是清晰可見(jiàn)的，會(huì )有大霧和云朵遮擋，它的路，不是平坦寬闊的，會(huì )有鳥(niǎo)兒和暴風(fēng)的阻礙。所以，它更要努力飛翔，在線(xiàn)的指引下能飛的更高！我的未來(lái)，會(huì )在陽(yáng)光下更加清晰；我的路，會(huì )在努力和奮斗里更加平坦。
這就是風(fēng)箏與線(xiàn)，這就是未來(lái)與路，這就是我與夢(mèng)想！
風(fēng)箏與線(xiàn)作文13
我們觀(guān)賞著(zhù)五彩斑斕的風(fēng)箏在天空中自由飛翔，卻從未想到它身上的那根始終繃緊的拉線(xiàn)�！}記
一直牽掛著(zhù)，正如同風(fēng)箏與線(xiàn)不離不棄，互相牽絆著(zhù)。線(xiàn)，很細也很脆弱，但是它的頑強，不！應該說(shuō)是為了風(fēng)箏而頑強，為了避免自由飛翔的風(fēng)箏迷失方向，不管風(fēng)有多瘋狂它都筆直著(zhù)牽扯著(zhù)�？�，天空中一只正在高飛的風(fēng)箏，很美。但是，你能否看到那根時(shí)刻牽掛著(zhù)它的線(xiàn)？它是那樣的默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻著(zhù)，唯愿風(fēng)箏能飛得更高、更遠……。
風(fēng)箏，它擁有著(zhù)華麗的外表，但內心卻又是那樣的虛榮�？傁腼w的比別人高，表現的比別人更出眾。風(fēng)箏在藍天中，在風(fēng)中，在美麗中滋潤著(zhù)。不知它是否想過(guò)是誰(shuí)讓它飛得如此高，讓它總是自得其樂(lè )。
正如“一起牽掛著(zhù)，如同風(fēng)箏一樣，不離不棄，互相牽絆”。如果線(xiàn)沒(méi)有了風(fēng)箏顯現不出它的偉大，風(fēng)箏沒(méi)有了線(xiàn)它再也不能遠走高飛。如果能夠做比喻，那么我愿意將我比作成那華麗虛榮的風(fēng)箏，將愛(ài)我、關(guān)心我的人比作成那根牽牽絆絆無(wú)私奉獻的線(xiàn)。一切都是天賜人愿。有很多愛(ài)我的人，像線(xiàn)一樣很綢，也很密。正因為身邊總有這些線(xiàn)，我這個(gè)風(fēng)箏才飛得更高更穩，比別人更出色。若沒(méi)有了風(fēng)箏線(xiàn)，再美麗的`風(fēng)箏也注定要被別人踩在腳下，正如同美麗的花朵，沒(méi)有了綠葉的襯托，再也顯不出嬌媚。
如果還能作比，我還愿意將未來(lái)比作線(xiàn)，將我比作風(fēng)箏。我向往的未來(lái)一直牽引著(zhù)我飛向更高的地方，高高地、高高地，我碰到了滿(mǎn)天的星星。它們又牽引著(zhù)我飛向更遠的地方，遠遠的，遠遠的。我嘗到了成功的果實(shí)。其實(shí)，我們何嘗不可以把夢(mèng)想比作線(xiàn)，把未來(lái)比作風(fēng)箏呢。這兩者一樣互相聯(lián)系著(zhù)。夢(mèng)想造就未來(lái)，使未來(lái)不再單調。我們憧憬著(zhù)未來(lái)，但只需要靠近夢(mèng)想就行。未來(lái)成就夢(mèng)想，使夢(mèng)想，不再是夢(mèng)，也不再是想想，而是現實(shí)。
風(fēng)箏與線(xiàn)，世間最完美的搭配。如果有來(lái)生，我仍愿做一只風(fēng)箏，陪伴那些愛(ài)我、關(guān)心我、成就我的人，享受那華麗的風(fēng)箏被愛(ài)牽引的幸福與快樂(lè )。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文14
當溫暖的陽(yáng)光使積雪融化，當輕柔的春風(fēng)送走刺骨的寒風(fēng)時(shí)，風(fēng)箏們在孩子們的笑聲中向天空飛去……
可是，有一只蝴蝶風(fēng)箏卻不滿(mǎn)足與它自己的現狀。每當它迎風(fēng)向上時(shí)，總是有一根線(xiàn)牽住它。它不斷往上看，緊盯著(zhù)自己上面的其它風(fēng)箏，并發(fā)現它們越飛越高。它又看了看栓住自己的線(xiàn)，在風(fēng)中繃得筆直，于是便奮力地晃動(dòng)，一邊抗議道：“為什么不讓我上去？我可以比其它的風(fēng)箏飛得更高！”線(xiàn)溫柔地對風(fēng)箏說(shuō)：“孩子，低處自然有低處的好，你可以讓人們欣賞你的美麗�！边@時(shí)，在這只蝴蝶風(fēng)箏的上方，有一只燕子風(fēng)箏大聲地說(shuō)：“嘿！快上來(lái)呀膽小鬼！你難道恐高嗎？只知道呆在下面！”說(shuō)完，燕子風(fēng)箏揚著(zhù)驕傲的頭斜著(zhù)地看了蝴蝶風(fēng)箏一眼后又向更高的`天空飛去。這只好強的蝴蝶風(fēng)箏架子都快要氣散了，拼命地往上拉，線(xiàn)沒(méi)有辦法，只好讓它向上，一直上升到了和其它風(fēng)箏一樣的高度。
蝴蝶風(fēng)箏還是不滿(mǎn)足，又拉了拉線(xiàn)，說(shuō)：“喂！怎么又不上去了？”線(xiàn)還是溫柔地說(shuō)道：“孩子，已經(jīng)是最高了，上不去了，下次我加長(cháng)點(diǎn)再飛更高好不好？”蝴蝶風(fēng)箏十分煩躁，哪里聽(tīng)得進(jìn)去？它不耐煩地說(shuō)：“你走開(kāi)！我不要你管，我不要你牽著(zhù)我！我要自由，我要飛向更高的天空！”說(shuō)罷，它開(kāi)始劇烈地晃動(dòng)。線(xiàn)開(kāi)始還緊緊地牽住風(fēng)箏，但風(fēng)箏晃動(dòng)得更加劇烈毫不聽(tīng)勸，線(xiàn)只能無(wú)奈地放開(kāi)了風(fēng)箏。當風(fēng)箏正要為擺脫了線(xiàn)的束縛而高興、慶祝時(shí)，它突然失去平衡，開(kāi)始不斷地翻滾，向下沖去。這時(shí)，它多么希望線(xiàn)還能牽著(zhù)它，使它找到自己的方向，非常后悔自己無(wú)知地離開(kāi)了線(xiàn)，可一切已經(jīng)太遲了，它只能不斷向下墜落、翻滾……
在生活中，有許多的規矩、任務(wù)牽絆著(zhù)我們，使我們失去了許多自由和快樂(lè )。但，我們能否去仔細想一想，如果我們的生活、學(xué)習，沒(méi)有了規矩，我們是否也會(huì )像那只蝴蝶風(fēng)箏一樣失去了方向，失去在天空飛翔的機會(huì )呢？在學(xué)校，有老師和校規嚴格要求著(zhù)我們，使我們能更好地學(xué)習和交往，使我們在今后的生活中受益無(wú)窮。在家，有父母監督我們學(xué)習，告訴我們怎樣與別人打交道……所以，當你在為這些規矩所束縛而煩悶的時(shí)候，不要著(zhù)急，請笑著(zhù)面對，因為它能幫助你更好地實(shí)現自己遠大的夢(mèng)想，讓你更好地在人生之路上遠行。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文15
風(fēng)箏與線(xiàn)，是兩個(gè)密不可分的事物，但是，人們看到的一直是飛在高空的風(fēng)箏，卻忘了普通卻重要的線(xiàn)。
記得那時(shí)還是小學(xué)，一直以來(lái)的努力學(xué)習終于有了回報我擠進(jìn)了全班前五，至于當時(shí)為何會(huì )那么努力的爭這個(gè)名次，或許是因為和同學(xué)打的那個(gè)賭，又或許是想老師注意到我吧，要知道，在小學(xué)，受到老師的關(guān)注是一件十分光榮的事。果然，老師注意到了我，從那次考試后，便經(jīng)常叫我去幫他做一些事情，比如分卷子啊，發(fā)作業(yè)啊什么的，這便使我的虛榮心得到了很大的滿(mǎn)足。那時(shí)的我們覺(jué)得，只有好學(xué)生才有資格做這些事情，于是，我的心不禁有些飄飄然了，心里覺(jué)得：我也是好學(xué)生了，和班長(cháng)已經(jīng)是一個(gè)等級的.了，只要我再努力一點(diǎn)，應該就可以趕上班長(cháng)了吧！于是，我比以前更努力了。到最后，成績(jì)終于超過(guò)了班長(cháng)，我便徹底認為我已經(jīng)比班上最厲害的班長(cháng)還厲害了，心想：我現在已經(jīng)比班長(cháng)還要厲害了，那么我在努力學(xué)習又還有什么用呢？于是，我整天上課都魂不守舍，無(wú)精打采，好像課堂與我無(wú)關(guān)似的，作業(yè)也不認真完成。
就這樣過(guò)了一段時(shí)間，我的成績(jì)直線(xiàn)下滑，但我卻絲毫不在意。老師似乎注意到了我的不對勁，把我叫到了辦公室。我還以為他又有什么事情要我做，高高興興地進(jìn)去了，結果，老師開(kāi)口說(shuō)的第一句話(huà)就是：你最近是怎么了？上課狀態(tài)不好，成績(jì)也下降的這么快。被老師突然這么一問(wèn)，一時(shí)間竟找不到一個(gè)合適的理由，便只好從實(shí)招來(lái)。老師聽(tīng)了我的話(huà)后，沉默了一會(huì )兒，對我說(shuō)了一番話(huà)，具體內容是什么我已經(jīng)記不清了，大概的意思便是說(shuō)我的想法不好，要改正我的思想，并好好的敲打了我一番。自那次后，我便再也沒(méi)產(chǎn)生過(guò)那樣的想法。
我就像那風(fēng)箏，能飛得很高，也能墜落下來(lái)，摔得支離破碎；而老師，就是那普通的線(xiàn)，雖普通，但卻能在風(fēng)箏快摔得支離破碎的時(shí)候，拉起風(fēng)箏，使風(fēng)箏飛得更高。
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