風(fēng)箏與線(xiàn)作文(集錦2篇)
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的風(fēng)箏與線(xiàn)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文1
湛藍的天空中，一個(gè)個(gè)五顏六色、形狀各異的風(fēng)箏飛來(lái)飛去。這是明媚的春日里最美麗的畫(huà)面。我抬頭望著(zhù)天上的風(fēng)箏，腦海中不禁浮現出那一年與老師放飛風(fēng)箏的`情景。
那也是這樣一個(gè)春日，萬(wàn)物復蘇，人們渴望舒展筋骨。廣場(chǎng)上，老師牽著(zhù)我的小手，我們一起踏著(zhù)春天的節拍，迎著(zhù)怡人的春風(fēng)，讓手中的風(fēng)箏在天空緩緩飛起。
可愛(ài)的風(fēng)箏自由飛舞著(zhù)，一會(huì )兒飛向東，一會(huì )兒拽向西。老師在地上操縱著(zhù)線(xiàn)，既讓風(fēng)箏能夠飛翔自如，又控制它盡量別太偏離“航向”。而我欣賞著(zhù)老師那“神乎其技”的表演，歡呼跳躍，欣喜不已。
然而，事情總難一帆風(fēng)順。
一陣大風(fēng)襲來(lái)，風(fēng)箏被刮到了一棵大樹(shù)上。我愉快的心情頓然消失�！袄蠋�，風(fēng)箏跑到大樹(shù)里面去了，這可怎么辦呢？要不把線(xiàn)剪斷吧，我們再買(mǎi)一個(gè)吧！”我的眼里噙滿(mǎn)了淚水。老師搖了搖頭，回答說(shuō)：“阿群，我們不能這么做。風(fēng)箏與線(xiàn)是一個(gè)不可分割的整體。如果沒(méi)有了線(xiàn)，風(fēng)箏就失去了目標，就會(huì )偏離正確的方向；如果沒(méi)有了風(fēng)箏，線(xiàn)也就失去了用處。它們是不能分開(kāi)的小伙伴呢�！薄澳敲次覀儜撛趺崔k呢？”老師靈光一閃，找來(lái)一根長(cháng)長(cháng)的木棍，沒(méi)用幾下，風(fēng)箏就從樹(shù)上掉了下來(lái)。接著(zhù)，風(fēng)箏又重新飛上了天空。
……
“大哥哥！大哥哥！”我轉身一看，原來(lái)是個(gè)小妹妹�！按蟾绺�，我的風(fēng)箏斷線(xiàn)了，你能幫我把線(xiàn)接好嗎？”我沖她一笑，說(shuō)當然可以。蹲下身子，我幫她把線(xiàn)接好，并說(shuō)：“小妹妹，你要好好愛(ài)護線(xiàn)哦，因為沒(méi)有了線(xiàn)，風(fēng)箏就再也飛不起來(lái)了！”“嗯！”她用力地點(diǎn)點(diǎn)頭�？粗�(zhù)小妹妹快樂(lè )放風(fēng)箏的情景，我仿佛看到了當年的自己，也想起了敬愛(ài)的老師。
我與老師已多年未見(jiàn)，但老師就像一根線(xiàn)，而我就是那線(xiàn)上飛翔的風(fēng)箏，我們的師生之情永遠不會(huì )斷。老師，您好嗎？風(fēng)箏想念它的線(xiàn)。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文2
與風(fēng)共舞，直上青云。藍天下有只風(fēng)箏在飛，它穿過(guò)云朵，與鳥(niǎo)兒并肩一起嬉戲。有根細線(xiàn)緊緊地拽住它，不離不棄，從未斷開(kāi)。
老人風(fēng)箏
在祖國另一端有位神色凝重的老人，年逾古稀，獨自走在臺灣海峽，海峽波濤洶涌，也沖擊著(zhù)老人沉重的心。
他佇立凝望，緩緩放飛手中的風(fēng)箏。一陣海風(fēng)吹來(lái)，老人的手未能拉住細線(xiàn)，風(fēng)箏飛向高空，仿佛飛向了大陸……老人呆呆地望著(zhù)遠去的風(fēng)箏，眼前悵然浮現出多次家鄉的山水，好像看到了母親在門(mén)口守望的身影�！帮w吧，那才是你真正的舊宿啊�！彼匝宰哉Z(yǔ)，早已老淚縱橫。
細線(xiàn)如大陸，風(fēng)箏似臺灣。風(fēng)箏漂泊的時(shí)間再長(cháng)，年代再久遠，也有一根細線(xiàn)緊緊地牽著(zhù)它，那是它靈魂的舊宿，那細線(xiàn)便是祖國。
游子風(fēng)箏
夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
十五的月亮高掛天空，月色皎潔，月光亮堂的照亮了回家鄉的路，照進(jìn)了游子的'心。他獨自一人站在教學(xué)樓上，望著(zhù)十五的月亮。操場(chǎng)上還有同學(xué)在放風(fēng)箏，風(fēng)箏把他思念家鄉的心帶回了家鄉。在外漂泊久了的心是該要有多想念家鄉，多想回家看看自己門(mén)前的那棵梧桐樹(shù)是不是又有燕子來(lái)筑巢，多想回家看看親愛(ài)的爸爸媽媽。細線(xiàn)如家鄉，風(fēng)箏似游子。無(wú)論自己走到哪里，都有一根線(xiàn)緊緊的拉住他，那根細線(xiàn)便是家鄉。
孩子風(fēng)箏
陽(yáng)春二月，田野中有孩子擎著(zhù)風(fēng)箏，歡快地向前跑去。柔柔的風(fēng)從他身邊吹過(guò)，帶著(zhù)他那銀鈴般清脆的笑聲，飄向遠方。
母親緊緊地跟在他身后，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了緊張的表情，大聲喊道：“孩子，小心點(diǎn)，別摔倒�！闭f(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，孩子不小心踩倒石子絆了一跤，摔倒在地，“哇——哇——”大哭起來(lái)，風(fēng)箏也扎進(jìn)了泥土中。母親看見(jiàn)，慌慌張張地飛奔過(guò)來(lái)，扶起孩子，拭去她的淚珠，抖落風(fēng)箏上的泥土，安慰道：“孩子不哭，媽媽和你一起放�！弊詈箫L(fēng)箏再次飛上藍天，線(xiàn)抽上的白線(xiàn)圈一點(diǎn)點(diǎn)消失，風(fēng)箏飛得更高了。孩子手執細線(xiàn)，母親握著(zhù)孩子的手……細線(xiàn)如母親，風(fēng)箏似孩子。在孩子身后，是母親一直牽著(zhù)他，不離不棄。
風(fēng)箏飛得老高老高的，但他飛得更穩健更有力了，因為它知道，身后有一根線(xiàn)緊緊地牽著(zhù)它，不離不棄……
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