設計作文

設計作文【范例7篇】

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的設計作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計作文 篇1

　　時(shí)光如梭，轉眼間我已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)了，并成為了一位高級建筑設計師。

　　現在我要設計一座智能化的房子。想到小時(shí)候地震給人類(lèi)帶來(lái)的災害，為了人類(lèi)不會(huì )再受自然災害的傷害，我采用一種智能芯片埋在地基下，當地底下的地殼發(fā)生碰撞時(shí)，芯片就會(huì )發(fā)出警報把信息傳送給地上的電腦。這樣，人們就會(huì )及時(shí)躲避自然災害，不再受傷害。圍墻四周都裝有能識別小偷的.設備，當小偷來(lái)襲時(shí)，它會(huì )放出超強的磁性把小偷吸住把信息輸送給警察。房子裝配的鎖還能自動(dòng)識別主人的氣味，如果主人回來(lái)，它會(huì )主動(dòng)開(kāi)門(mén)，并發(fā)出甜甜的說(shuō)話(huà)聲:“歡迎，歡迎�！�

　　我設計的房子還是環(huán)保的。下雨時(shí)，雨水可以順利進(jìn)入房子里的“污水凈化器”，經(jīng)過(guò)機器凈化就可以直接飲用。房子的外墻用的材料也有特異功能。夏天，它可以吸收太陽(yáng)的熱量?jì)Υ嫫饋?lái)，使房間變冷，不用再開(kāi)空調。冬天，它可以把平時(shí)儲存的熱量散發(fā)出來(lái)，使房間變暖。

　　大家說(shuō)說(shuō)“我設計的房子好嗎？”

設計作文 篇2

　　在作文教學(xué)中，學(xué)生感到作文難，“沒(méi)意思”。每次作文不是草草了事就是東拼西湊。內容空洞，看起來(lái)就像流水帳，更無(wú)新意和主題可言。作為語(yǔ)文教師，我深知作文教學(xué)的重要，在教學(xué)過(guò)程中我做過(guò)許多嘗試。

　　一、 讓寫(xiě)作扎根與生活

　　在作文教學(xué)中，注重引導學(xué)生觀(guān)察生活中熟悉的人，講述發(fā)生在身邊的故事，鼓勵學(xué)生說(shuō)自己的故事，抒發(fā)真實(shí)的情感，發(fā)表獨到的見(jiàn)解。在習作中鼓勵學(xué)生說(shuō)真話(huà)，真實(shí)的寫(xiě)身邊的人和事，這樣的作文說(shuō)了真話(huà)，抒了真情也就會(huì )感動(dòng)人了。

　　二、 說(shuō)話(huà)練習與小片段練習相結合

　　在語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)現許多同學(xué)都有“茶壺里煮餃子”的現象，心里的情感或觀(guān)點(diǎn)表達不出來(lái)。語(yǔ)文是語(yǔ)言和文字相結合的學(xué)科，語(yǔ)言表達很重要。試想一個(gè)學(xué)生能聲情并茂的講述，能有理有據的議論，那文筆一定會(huì )很出色。所以，利用課堂教學(xué)中的環(huán)節加強學(xué)生語(yǔ)言表達能力的訓練對寫(xiě)作非常有好處。如果再將口頭表達的內容作為作業(yè)每天加以練習就會(huì )達到事半功倍的效果。我相信今天能寫(xiě)好小片段，明天就能寫(xiě)好大作文。

　　三、 指導學(xué)生范寫(xiě)優(yōu)秀作文

　　批閱作文的過(guò)程中經(jīng)常發(fā)現抄襲現象，每次都有幾個(gè)雷同文，屢次制止不見(jiàn)效果。既然學(xué)生有這樣的“愛(ài)好”何不抓住這個(gè)契機來(lái)做文章呢。我們可以讓同學(xué)們選擇自己喜愛(ài)的文章進(jìn)行研究，根據自己的實(shí)際情況進(jìn)行“翻版”，然后進(jìn)行比較，找差距，項措施。這也不失一個(gè)好辦法。

　　四、 培養學(xué)生修改作文的興趣和能力

　　學(xué)生比較幼稚，喜歡給別人找毛病，提意見(jiàn)，根據此特點(diǎn)可以讓同學(xué)們互相修改作文。水平低的同學(xué)就側重對字詞句的修改，水平高的就側重對表達、結構、立意、中心的'修改。在修改過(guò)程中，老師要提出修改的步驟和要求，在同學(xué)們之間適時(shí)的、適當的給予指導和幫助。我相信一個(gè)會(huì )找錯的人，自己也會(huì )避免一些錯誤，一個(gè)會(huì )給別人修改作文的人，也會(huì )寫(xiě)好自己的作文。久而久之，作文水平就會(huì )相應的有所提高。

設計作文 篇3

　　我真想當一名服裝設計師，服裝設計師是我的夢(mèng)想。我要為全世界人設計美麗的服裝。

　　首先我要為中國女排設計一套，上身是紅色的，有一面五星紅旗，還有幾只得平鴿；下身是短褲，上面有幾片祥云。我仿佛看到了女排隊員們在賽場(chǎng)上一展風(fēng)采，觀(guān)眾們都說(shuō)：“打得好！衣服更好！”

　　我要為我們敬愛(ài)的老師設計一套服裝，那是莊嚴的教師服。是淺灰色的，上身是幾瓣花片，從空中慢悠悠地落下來(lái)，還有一些大樹(shù)和一些小苗。我仿佛看到老師穿著(zhù)我設計的'衣服在教室里講課，講得是那么的好，同學(xué)們都聽(tīng)入了謎。

　　我還要為全世界的媽媽設計一套服裝。那是一套淡粉色的連衣裙，上面有一位媽媽在為自己的孩子講故事，還有一位媽媽在為自己的孩子洗腳。誰(shuí)看到了這身衣服，肯定會(huì )買(mǎi)下來(lái)。穿上這身衣服，會(huì )讓孩子體會(huì )到母親深深的愛(ài)和對自己孩子無(wú)微不至的照顧。

　　我更要為全世界的爸爸設計一套服裝，那是一套西服，穿上很帥氣。上面沒(méi)有特別醒目的花紋，卻有幾顆大大的心，上面寫(xiě)著(zhù)“Love”，這會(huì )讓孩子知道父愛(ài)也是在生活中不可缺少的。

　　我想長(cháng)大，我想快點(diǎn)長(cháng)大，長(cháng)大為全世界人民設計服裝。我要全世界的人都穿上我設計的服裝！我要長(cháng)大！

設計作文 篇4

　　昔日里，外婆的手大而粗糙，但卻如同火爐般時(shí)時(shí)讓我感到溫暖。小時(shí)，外婆常常帶我去田里耕種，她那雙溫馨的大手，是最溫馨的設計。

　　春天，細雨蒙蒙，煙霧籠罩著(zhù)大地，生機盎然，全然一生機勃發(fā)的景象。初春的田野，外婆的身影在田野中一起一浮，如同大海中一片樹(shù)葉一樣。這是外婆忙著(zhù)在春天里播種種子情景。

　　夏天，烈日炎炎，太陽(yáng)底下就像火爐在烘烤。外婆此時(shí)的任務(wù)是給農作物澆水。太陽(yáng)底下植物和人一樣干渴難耐。所以外婆不顧太陽(yáng)的暴曬，在烈日下來(lái)來(lái)回回十分吃力的擔水，然后一瓢一瓢地將水往苗根部澆下。烈日下不停地勞動(dòng)使外婆大汗淋漓，豆大的汗珠如斷線(xiàn)的.珠子往下滾落，因長(cháng)期勞作變得粗糙不堪的手上的裂口也越來(lái)越長(cháng)，不時(shí)滲出絲絲鮮血。眼看就在這禾出穗的節骨眼上，可不能讓苗枯死，外婆咬咬牙，拖著(zhù)沉重的步伐在田野上奔波著(zhù)……

　　秋天，是一個(gè)豐收的季節。人們臉上洋溢著(zhù)用辛勤勞動(dòng)換來(lái)的豐收的喜悅。外婆也不例外，她用她那雙勤勞有力的手換回了豐碩的果實(shí)。她的那雙大手，是上天給外婆最溫馨的設計。

設計作文 篇5

　　大家好！我是香山小學(xué)的一名學(xué)生，大家都知道，現在科技越來(lái)越發(fā)達了，為了能夠讓我們擁有更加優(yōu)越的學(xué)習環(huán)境，我想為我們學(xué)校設計一個(gè)“神奇的多功能教室”。

　　為此，我查閱了很多資料，要成功地設計神奇的多功能教室，需要虛擬現實(shí)多種技術(shù)的綜合，包括實(shí)時(shí)三維計算機圖形技術(shù)，寬視野立體顯示技術(shù)，對觀(guān)察者頭、眼和手的跟蹤技術(shù)，以及觸覺(jué)、力覺(jué)反饋、立體聲、網(wǎng)絡(luò )傳輸、語(yǔ)音輸入輸出技術(shù)等。到時(shí)歡迎你們來(lái)到這里體驗一下它神奇的功能！

　　我設計的教室會(huì )有很多驚喜等著(zhù)大家。如果在上課中體驗，不管是語(yǔ)文、數學(xué)還是地理、歷史，都有不同場(chǎng)景搭配，讓大家身臨其境。上語(yǔ)文課，可以和歷朝各代的文人騷客談詩(shī)論畫(huà)；上數學(xué)課可以和歷史及現代科學(xué)家驗算數題；上地理如同旅游，有江河大海，溶洞雪山等；上歷史如同穿越，千古人物，激揚戰場(chǎng)等等。

　　如果學(xué)習太累了，我還會(huì )設計一些場(chǎng)景讓同學(xué)們放松一下，這個(gè)時(shí)候你可以戴上VR眼鏡，在教室中漫步，有很多場(chǎng)景供你選擇哦！如果選擇花園，你會(huì )看見(jiàn)花叢，可以聞到花香；如果漫步海邊，你會(huì )感覺(jué)一陣清涼，令你心曠神怡；如果走過(guò)火山旁邊，會(huì )炙熱烤人。另外，你就是不出教室也能體驗一年四季中的任何天氣狀況，當下雨時(shí)就會(huì )有雨滴落下，會(huì )把你衣服淋濕；下雪時(shí)有雪花飄落，你可以隨手抓到雪花......其實(shí)教室還有很多功能沒(méi)有講完，等你們來(lái)看時(shí)就可以看剩下的功能了。

　　我設計的教室是不是很有趣呢？但是你知道我的.靈感來(lái)源于哪里嗎？是這樣的，我看過(guò)5D電影后就有這種想法，還有就是從我學(xué)動(dòng)漫的姐姐那里得到了啟發(fā)。

　　怎么樣？我設計的教室很神奇吧？你是不是已經(jīng)迫不及待地想親身體驗一把了呢？那就快來(lái)香山小學(xué)找我吧！

設計作文 篇6

　　一、 復習導入

　　1、 板書(shū)課題，今天我們繼續學(xué)習24課，齊讀課題

　　2、 通過(guò)上節課的學(xué)習，你了解了王冕的哪些事情？

　�。ㄏ鄼C板書(shū)：孝敬母親、勤奮讀書(shū)、刻苦學(xué)畫(huà)）

　　3、這節課讓我們再次走進(jìn)課文，走進(jìn)人物的內心世界，細細品讀文字，感受人物的獨特魅力

　　二、 品讀課文

　�。ㄒ唬┳詫W(xué)課文，要求：

　　請大家快速的瀏覽課文，用“——”劃出王冕孝敬母親的句子，用“ ”劃出他勤奮讀書(shū)的句子，用“ ”劃出他刻苦學(xué)畫(huà)的句子，可以在感受深的地方圈圈劃劃，也可以寫(xiě)寫(xiě)批注

　�。ǘ�）全班交流

　　1、你找到哪些句子描寫(xiě)了王冕孝敬母親，教師相機指導朗讀、感悟

　�。�1）王冕說(shuō)：“娘，我在學(xué)堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒快活些。這樣可以貼補些家用，還能帶幾本書(shū)去讀呢�！保ǔ鍪荆�

　　A、你讀的聽(tīng)起來(lái)很輕松，讀好哪幾個(gè)詞就能讀出這份輕松（悶得慌、快活些）

　　B、再請一位同學(xué)大聲的，輕松的讀讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：王冕是真的不想去學(xué)堂讀書(shū)了嗎？

　　C、交流要點(diǎn)：安慰母親，體諒母親，不想讓母親為難、傷心、難過(guò)

　　師：是呀，這份孝順正是出于對母親的愛(ài)呀！

　　D、（出示母親的一段話(huà)）母親是怎么說(shuō)的，誰(shuí)來(lái)讀讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊體會(huì )母親當時(shí)是什么心情？

　　交流要點(diǎn)：萬(wàn)般無(wú)奈，不忍心，有心卻無(wú)能為力

　　從哪些詞語(yǔ)讀懂的？（不是、只靠、實(shí)在、只好）抓住這些詞通過(guò)朗讀表現母親的心情

　　請2位同學(xué)分角色讀一讀，讀出人物不同的心情

　　師：看，刻畫(huà)人物語(yǔ)言描寫(xiě)是最直白的表達方式

　�。�2）王冕一一答應，母親含著(zhù)眼淚回去了。（出示）

　　A、 他是怎么答應母親的，可以聯(lián)系上文用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)

　　要點(diǎn)：母親放心吧，一定聽(tīng)你的話(huà)，處處小心，每天早出晚歸，自己照顧好自己，不用為我擔心

　　B、（理理衣服、含著(zhù)眼淚）從這兩個(gè)詞中你讀出了母親的什么心情？

　　要點(diǎn)：對孩子的關(guān)懷和疼愛(ài)，傷心、難過(guò)、不忍心、無(wú)可奈何

　　這種傷心和不忍正是出于對孩子的愛(ài)呀！

　　把母親的這種心情通過(guò)朗讀表現出來(lái)

　　師：是呀，刻畫(huà)人物還可以通過(guò)人物的動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，展現人物的內心世界

　�。�3）從此，王冕白天……陪伴母親。

　　即使再累也要陪母親，多孝順呀！

　�。�4）遇上秦家煮些……回家孝敬母親。

　　是呀，好吃的都留給母親，多懂事呀！把“總舍不得”讀的慢點(diǎn)、

　　重點(diǎn)就能讀好（讀）

　�。�5）王冕得了錢(qián)，就買(mǎi)些好東西孝敬母親。

　　心中總是掛念著(zhù)母親，真是體貼呀！

　�。�6）春光明媚的時(shí)候……母親心里十分歡喜。

　　對，為母親解悶散心，真是孝順呀！

　　過(guò)渡：王冕用自己的實(shí)際行動(dòng)表達了對母親的愛(ài)，的確是孝敬母親呀！

　　2、同時(shí)，他讀書(shū)也很勤奮，交流你找到的句子

　�。�1）每天給的點(diǎn)心錢(qián)……買(mǎi)幾本舊書(shū)。

　　從哪里體會(huì )到他勤奮的？（也舍不得）

　　是呀，寧愿餓肚子也要買(mǎi)書(shū)讀，多愛(ài)學(xué)習呀！

　　大家請注意“舊書(shū)“，一個(gè)舊字你讀懂了什么？

　　要點(diǎn)：舊書(shū)便宜，可以省下一些錢(qián)貼補家用——多懂事，多孝順！

　　舊書(shū)便宜，可以多買(mǎi)幾本讀——多讀書(shū)，好學(xué)呀！

　　抓住這兩個(gè)詞讀出王冕的勤奮和孝順�。ㄗx）

　�。�2）白天牛吃飽了……柳樹(shù)陰下看書(shū)。

　　一有空就看書(shū)，真是勤學(xué)呀！

　�。�3）他每天畫(huà)些畫(huà)，讀讀古人的詩(shī)文。

　　長(cháng)大后還是每天讀，多勤奮呀！有句話(huà)說(shuō)的好：活到老，學(xué)到老呀！

　�。�4）不知不覺(jué)三四年過(guò)去了，王冕讀了不少書(shū)，也明白了許多道理。

　　對，書(shū)是最好的老師，從中能學(xué)到很多道理！幾年中他讀的書(shū)可真多呀�。ㄗx）

　　3、過(guò)渡：王冕不僅孝敬母親，他還勤奮讀書(shū)，多么好學(xué)呀！他學(xué)畫(huà)更

　　是刻苦，交流你找到的句子

　�。�1）自此以后……學(xué)著(zhù)畫(huà)荷花。

　　一個(gè)“攢“你讀懂了什么？（不容易，懂事）

　　是呀，再難也要學(xué)，多好學(xué)呀�。ㄗx）

　�。�2）起初畫(huà)的不好……沒(méi)有一處不象真的。

　�。ㄆ鸪�、三個(gè)月、大有長(cháng)進(jìn)）讀讀這幾個(gè)詞語(yǔ)，你讀懂了什么？

　�。〞r(shí)間短，進(jìn)步大）

　　有怎樣的進(jìn)步？用哪些詞語(yǔ)形容他畫(huà)的荷花？（栩栩如生、形象逼真、惟妙惟肖、活靈活現）

　　同學(xué)們，從不會(huì )畫(huà)到大有長(cháng)進(jìn)，他靠的是什么？（堅強的毅力，堅忍不拔的意志，堅持不懈，勤學(xué)苦練，勇往直前，毫不氣餒、鍥而不舍的精神，只要功夫深，鐵杵磨成針）

　　對呀，這些是通向成功的鋪路石，看圖，他還靠的是什么？

　�。�細致的觀(guān)察，耐心的練習，對荷花的.喜愛(ài)）

　　抓住這些詞，讀出他學(xué)畫(huà)的刻苦！

　　是呀，他眼中有荷花，心中有荷花，才能把荷花的精神、形態(tài)、顏色畫(huà)的如此傳神！他的刻苦勤奮終于使他成為一位畫(huà)荷高手，他的作品也受到人們的青睞。

　�。�3）過(guò)渡：同學(xué)們，他怎么會(huì )從放牛娃成為一個(gè)畫(huà)家呢？其實(shí)這是出于一次偶然的機會(huì )

　　A、 請大家閉上眼睛靜靜地聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想象，思考：這一段寫(xiě)的是什么？給你最大的感受是什么？師配樂(lè )范讀

　　B、 交流：雨后景色，很美

　　C、 美在哪呢？請大家各自輕聲讀讀，選擇你覺(jué)得最美的地方好好的讀一讀，比比誰(shuí)讀的最美

　　D、 比賽讀，邊體會(huì )（指導朗讀的方法）

　�。ㄐ蕾p荷花圖）

　�。ㄇ�，花苞上雨水點(diǎn)點(diǎn)，在陽(yáng)光的照耀下，伸展著(zhù)婀娜的身姿，抖開(kāi)了美麗的霓裝，如含笑的少女，如頑皮的孩童，如穿著(zhù)粉裝的仙子，冰清玉潔，嫵媚嬌艷，真是“花中君子來(lái)哪方，亭亭玉立展嬌容”

　　再看，那碧綠的大圓盤(pán)上，顆顆水珠晶瑩透亮，水晶似的閃動(dòng)著(zhù)靈氣，如顆顆珍珠，光彩奪目，真是“暖日和風(fēng)香不盡，伸展枝葉碧無(wú)窮”呀）

設計作文 篇7

　　理想是人生導航的燈塔；理想是引導我們走向黎明的道路；理想是指使你走向成功道路的向導。人的一生沒(méi)有理想的鼓舞就會(huì )變得空虛而渺小。我們每個(gè)人都有自己的理想，你的理想是什么呢？你們想知道我的理想嗎？

　　那我就告訴你們吧。我的理想就是當一名造型設計師。我也不知道為什么，我一看見(jiàn)電視上只要是有關(guān)于造型設計方面的節目，我就情不自禁的被吸引住了，就像是一股巨大的力量似的。也許是因為這類(lèi)節目看多了吧，就對造型設計感了興趣，而且還覺(jué)得自己對造型設計很有天賦了！

　　平時(shí)沒(méi)事的時(shí)候就叫上自己的伙伴來(lái)玩，就把自己和小伙伴的衣服都找出來(lái)，讓伙伴當我的“模特”，我就給小伙伴找好衣服，從顏色，款式等各個(gè)方面看搭配的是否完美，衣服弄好以后。就給小伙伴弄頭發(fā)，由于我自己平時(shí)也愛(ài)“臭美”，所以就買(mǎi)了很多小發(fā)飾，而且對于梳頭來(lái)說(shuō)，更是小菜一碟啦，一頭長(cháng)發(fā)在我手中，一會(huì )兒就變得與眾不同啦。平時(shí)看著(zhù)大人化妝非常漂亮，所以我們就偷偷的拿著(zhù)家長(cháng)的.化妝品，學(xué)著(zhù)家長(cháng)的樣子給伙伴花旗撞來(lái)，稍作整理，簡(jiǎn)直是天仙下凡，太美啦，我得意洋洋的欣賞著(zhù)自己忙活了好一段時(shí)間的“成果”，我喜不勝收，感覺(jué)自己就像是一個(gè)造型大師似的！

　　我現在有了自己的理想，但不是俗話(huà)說(shuō)嗎，光說(shuō)不練假把式，我也該向著(zhù)自己的理想去奮斗，去拼搏。所以我要珍惜每一分每一秒的時(shí)間好好學(xué)習，實(shí)現自己的理想！

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