設計作文

設計作文合集3篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的設計作文3篇，希望能夠幫助到大家。

設計作文 篇1

　　記得有一次，我們跳牛皮筋缺個(gè)人，我想，小英除了看書(shū)外最大的興趣就是跳牛皮筋，大家商量了一下，準備請小英參加。我們急匆匆地來(lái)到她家的門(mén)口，只見(jiàn)她正坐在院子的石凳上，兩手捧著(zhù)書(shū)出神地看著(zhù)，時(shí)而雙眉緊鎖，時(shí)而滿(mǎn)面笑容。我輕輕地走到她身邊說(shuō)：“小英，我們跳牛皮筋少個(gè)人，你和我們一起跳吧！”可她一點(diǎn)反應也沒(méi)有。我火了，大喊一聲：“喂！我叫你跳牛皮筋呢！”這一喊把她嚇了一跳。我好言好語(yǔ)地說(shuō)：“小英，我知道你會(huì )跳牛皮筋，所以想叫你和我們一起跳�！毕氩坏�，她卻說(shuō)：“對不起，我正看到一半，不跳了�！蔽覀円宦�(tīng)很生氣，就在她身邊搗亂。我們一會(huì )兒蹦蹦跳跳，一會(huì )兒大聲說(shuō)笑，可折騰了好半天，小英連頭也不抬一抬，仍然聚精會(huì )神地看書(shū)。天黑了，我們只好沒(méi)趣地走了。

　　思考：

　�。�1）說(shuō)說(shuō)這一片段中小英的特點(diǎn)是什么？

　�。�2）為了抓住這一特點(diǎn)，作者重點(diǎn)寫(xiě)了什么？是怎樣寫(xiě)具體的？

　　小結：從上述片段分析中，大家可以看出作者之所以能通過(guò)具體

　　的事來(lái)表現人物特點(diǎn)，是由于作者抓住了人物的外貌、語(yǔ)

　　言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，這是我們必須學(xué)習的`方法。

　　四、獨立思考

　　打算寫(xiě)什么人？什么事？反映這個(gè)人的什么特點(diǎn)？

　　1、同桌交流，說(shuō)說(shuō)自己準備怎么寫(xiě)？

　　2、試列提綱

　　3、學(xué)生匯報，交流一些好的構思。

　　4、讀下水文，分別找出描寫(xiě)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的句子。

　　五、學(xué)生習作

　　學(xué)生打草稿，教師巡回指導，重點(diǎn)幫助差生選材，中等生自能作文，優(yōu)等生創(chuàng )新作文。

設計作文 篇2

　　20xx年7月我與k博士等人發(fā)現數千顆小行星正以光速向地球飛來(lái)，因為時(shí)間有限不能用阿爾法射線(xiàn)槍逐個(gè)擊毀這些小行星，所以我們只好和其他父老鄉親們拋棄家園逃到地球的兄弟火星上去了。

　　20xx年由我設計的大型飛船很快就被造出來(lái)了，所有的地球人擠進(jìn)去還有許多空隙而且還可以在里面跳舞呢！飛船內有專(zhuān)門(mén)的外居基地規劃室。不久，基地的'模型就造好了。

　　整個(gè)基地像一只烏龜。烏龜的身子就是改造好的飛船，改裝后的飛船在外圍加了許多監控，并將天花板換成的防塵防紫外線(xiàn)的玻璃。尾巴是空氣凈化室，里面有許多的澆灌植物，還有一個(gè)自動(dòng)澆水機來(lái)自動(dòng)澆水。烏龜的四肢分別是動(dòng)物室、儲藏室，艙口實(shí)驗室，而頭就是可伸縮的控制室。龜身還被分成了八塊，每一個(gè)洲都有一塊很大的地來(lái)休息、娛樂(lè )。你肯定要問(wèn)了，還有一塊是干什么的呢？我告訴你吧，那是海。

　　說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，在做的時(shí)候我們遇到了許多困難，有一次我們先接到了食物快使用完的信號，所以只好將空氣凈化室調后，動(dòng)物室調前�？珊髞�(lái)又因為氧氣不足又調了回來(lái)，搞得這個(gè)建好了，那邊又只建了一半大家也不知明天到哪個(gè)工地上去建。

　　一年后，基地造好了，人類(lèi)居民在飛船基地愉快的玩耍。而在實(shí)驗室大家正在設計第二代基地……

設計作文 篇3

　　一、教學(xué)目標：

　　1、領(lǐng)會(huì )寫(xiě)一種動(dòng)物的外形和動(dòng)作的方法，《動(dòng)物》作文教案設計（五年級上蘇教版）。

　　2、學(xué)習觀(guān)察方法——抓住特點(diǎn)仔細觀(guān)察和跟蹤活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行反復觀(guān)察。

　　二、課前準備：

　　1、教師準備：課件、動(dòng)物圖片、小白兔、闖關(guān)游戲的材料。

　　2、學(xué)生準備：觀(guān)察自己生活周?chē)�的�?dòng)物，對它們有一些了解和認識。

　　三、教學(xué)過(guò)程描述：

　　（一）、出示小白兔，引出關(guān)于動(dòng)物的教學(xué)主題。

　　1、導語(yǔ)：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)一樣東西，它就藏在這個(gè)箱子里，想知道它是什么嗎？

　　2、請一個(gè)同學(xué)到前面摸一摸。(你為什么感覺(jué)象小白兔？)

　　3、出示小白兔。（大家看，是不是小白兔？你們喜歡它嗎？這節課，我們就走進(jìn)小動(dòng)物的世界，去和小動(dòng)物們交朋友。）（板書(shū)：動(dòng)物）

　　4、出示“動(dòng)物樂(lè )園”卡片。

　　師：大家看，這是一個(gè)“動(dòng)物樂(lè )園”，我想把同學(xué)們分成三個(gè)小隊去動(dòng)物樂(lè )園。第一隊叫“小鳥(niǎo)隊”、第二隊叫“熊貓隊”、第三隊叫“小魚(yú)隊”。我們各隊比一比，看哪個(gè)隊能最先進(jìn)入動(dòng)物樂(lè )園，好不好？

　　（二）、游戲第一關(guān)：看部分，猜整體。讓學(xué)生體會(huì )動(dòng)物形態(tài)的多樣性，產(chǎn)生對動(dòng)物的喜愛(ài)之情 。

　　1、下面，我們先進(jìn)入第一關(guān)的內容：看部分，猜整體。

　　2、課件陸續出示蝴蝶的翅膀、鹿角、虎頭。（觀(guān)察一下，這是哪個(gè)動(dòng)物身體的一部分？）

　　3、剛才我們看的這三種動(dòng)物的長(cháng)相都很有特點(diǎn)，你們還知道哪些動(dòng)物長(cháng)相有特點(diǎn)呢？

　　4、下面，老師請同學(xué)們來(lái)欣賞一些動(dòng)物的照片，看完后我請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪種動(dòng)物的長(cháng)相。（課件出示各種動(dòng)物的圖片）

　　5、世界上的動(dòng)物真是千奇百怪、各種各樣呀。據統計，自然界中已經(jīng)知道的動(dòng)物大約有150多萬(wàn)種。我們剛才看到的只是其中極少極少的一部分而已。（板書(shū)：多樣的）

　　（三）、游戲第二關(guān)：摸圖片，說(shuō)特點(diǎn)。使學(xué)生知道動(dòng)物生活習性的多樣性。

　　1、自然界中的動(dòng)物除了長(cháng)相不同以外，其他方面又有什么特點(diǎn)呢？下面我們進(jìn)入第二關(guān)的內容。老師這個(gè)袋子里有幾張動(dòng)物的圖片，請每個(gè)隊來(lái)一個(gè)同學(xué)抽取其中的一張。請各隊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你們隊抽到的這個(gè)動(dòng)物在吃的、住的等方面有什么特點(diǎn)。

　　2、學(xué)生說(shuō)完后，老師用課件給予適當的補充。

　　（四）、游戲第三關(guān)：說(shuō)一說(shuō)。使學(xué)生知道動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系，懂得動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。

　　1、動(dòng)物和我們人類(lèi)共同生活在地球上，他們對我們人類(lèi)有哪些幫助呢？

　　2、動(dòng)物給了我們這么多的幫助，那我們人類(lèi)應該對動(dòng)物們說(shuō)些什么呢？

　　3、對，動(dòng)物是我們人類(lèi)的朋友，但是，生活中一些人卻做著(zhù)傷害動(dòng)物。

　　4、課件出示一些殘害動(dòng)物的事例，引起學(xué)生對獵殺、戲弄動(dòng)物行為的憤恨。

　　5、看了這些事，你想對那些獵殺、戲弄動(dòng)物的人說(shuō)些什么呢？

　　（五）、第四關(guān)：了解一些珍稀動(dòng)物。

　　1、過(guò)渡語(yǔ)：由于人類(lèi)的過(guò)度捕殺和傷害動(dòng)物，許多動(dòng)物都滅絕了。我們來(lái)看幾種已經(jīng)滅絕的動(dòng)物。（出示渡渡鳥(niǎo)、白臀葉猴、亞洲獅等幾種滅絕動(dòng)物的圖片）據動(dòng)物學(xué)家們統計，世界上現在有5400多動(dòng)物瀕臨滅絕，這些動(dòng)物成為了珍稀動(dòng)物。

　　2、下面我們進(jìn)行第四關(guān)的內容。寫(xiě)出你知道的我國的珍稀動(dòng)物，至少寫(xiě)一種。

　�。ǔ�了大家寫(xiě)的之外，還有許多。請同學(xué)們看幾種我國有名的珍稀動(dòng)物）

　　3、師：我們已經(jīng)創(chuàng )過(guò)四關(guān)了，我們就要到動(dòng)物樂(lè )園會(huì )師了。咱們做個(gè)小游戲吧。大家看，這是幾種動(dòng)物的頭飾。

　　4、找五名同學(xué)分別戴上花草、蚱蜢、青蛙、蛇、鷹的頭飾進(jìn)行“找食物”的游戲。

　　5、大家想象一下，如果沒(méi)有了青蛙，會(huì )帶來(lái)什么后果？如果把蚱蜢都消滅干凈，對其他動(dòng)物又有什么影響？通過(guò)這個(gè)游戲，你知道了什么？

　　（六）、游戲第五關(guān)：使學(xué)生了解怎樣保護動(dòng)物

　　1、過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們說(shuō)的對，我們的自然界就是由許多條食物鏈組成的，缺了哪種動(dòng)物都不行。所以我們應該保護所有的野生動(dòng)物。為了讓野生動(dòng)物有一個(gè)自由生活的天地，我國制定了相關(guān)的法律，如《野生動(dòng)物保護法》。還建立了許多野生動(dòng)物保護區，有越來(lái)越多的人也認識到了保護動(dòng)物的重要意義，開(kāi)始了各種保護行動(dòng)。（出照片）

　　2、同學(xué)們，作為一個(gè)小學(xué)生，我們能做哪些保護動(dòng)物的事？

　　3、同學(xué)們說(shuō)得真不錯，讓我們永遠和小動(dòng)物做朋友吧。祝賀同學(xué)們都進(jìn)入動(dòng)物樂(lè )園了，咱們來(lái)跳跳舞吧。（放“動(dòng)物世界”節目中的錄像片段及音樂(lè )）

　　（七）、總結全課、布置課后作業(yè)。

　　師：最后老師請同學(xué)們看樣東西。大家看，這是老師制作的動(dòng)物相冊，漂亮嗎？希望你也能把自己看到的廢舊書(shū)本、報刊上的動(dòng)物圖片收集起來(lái)，制作成自己的`動(dòng)物相冊。

　　同步作文

　　范文一：我家的小狗

　　記得那一年，弟弟在同學(xué)家里捉來(lái)一只小狗，這只小狗剛剛滿(mǎn)月，它長(cháng)得很可愛(ài)，胖乎乎的，身上長(cháng)著(zhù)烏黑的毛。

　　我的爺爺見(jiàn)它總是在地上跑來(lái)跑去，就用腳踢它，只見(jiàn)它疼得直叫，我看了非常心痛。因為我非常喜歡它，所以我整天把它抱在身上，真像我的小寵物。每當夜晚時(shí)，它就跟回我屋里，躲在爐子旁邊。早上時(shí)，它就會(huì )在我的眼前跑來(lái)跑去，有時(shí)它還爬在我腿上看我寫(xiě)字。

　　它的耳朵很靈敏。每當我放學(xué)時(shí)，它都會(huì )到門(mén)口來(lái)迎接我，還有它的鼻子也很靈，每當我手里提著(zhù)肉時(shí)，它都要隨著(zhù)我走，我不給它吃，它就“汪汪”地叫，給它扔一塊，它就低下頭津津有味地吃起來(lái)。

　　不久，我的狗慢慢長(cháng)大了�？墒且惶斓酵砼軅�(gè)不停，有時(shí)跑的地方還讓人找不到。前幾天，它跑出去了，直到天黑才回來(lái)。第二天，竟然看到它無(wú)力起來(lái)，腿還有點(diǎn)跛，爸爸說(shuō)肯定有人打它呢！還不吃不喝，幾天就瘦了一圈。今天，爸爸和媽媽給它灌了藥。它就活躍了起來(lái)。

　　下午我剛剛放學(xué)，它又來(lái)到門(mén)口來(lái)迎接我，還往我身上蹦。

　　吃飯時(shí)，它就急著(zhù)往你身上爬。給它扔塊饃，它又津津有味地吃起來(lái)。吃了一塊又一塊。吃完后，它又“汪汪”地叫起來(lái)，我在心里想：它是又餓了呢，還是渴了？先試一試吧！原來(lái)是渴了，我給它倒了半杯水，它全部都喝了。

　　我家的狗非常調皮、可愛(ài)。我是非常地喜歡它。

　　范文二：我家的小狗和小貓

　　兩年前，我還在上三年級。由于期末考試我考得分數高，媽媽一高興就給我買(mǎi)了一條狐貍狗，我高興極了。

　　小狗來(lái)我們家時(shí)只有兩個(gè)月，連路還不太會(huì )走。但它就是可愛(ài)，小眼睛又黑又亮，像兩顆黑水晶鑲在尖尖的小鼻子上邊，小嘴巴里不時(shí)地發(fā)出“嗚嗚”地叫聲，似乎不滿(mǎn)我們把它抱回家一樣。

　　又過(guò)了一個(gè)月，有一天，媽媽去大姨家談事兒，我在玩她家貓生的兩只小貓，小貓長(cháng)得都很漂亮，不過(guò)比起來(lái)還是小的好看�；丶視r(shí)，大姨要送我們一只小貓，我興奮得不得了，媽媽同意了，我們興高采烈地回去了。

　　這樣，家里就又多了一只小動(dòng)物。

　　它們倆一開(kāi)始還不太友好，后來(lái)，漸漸地不開(kāi)始在一起玩了。每天晚上，狗睡拖鞋，貓睡沙發(fā)，它倆好得就跟兄弟似的。

　　不單它們快樂(lè )，我也快樂(lè )！我是因為有了它們而快樂(lè )！

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