愛(ài)的教育作文

愛(ài)的教育作文匯編(3篇)

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家整理的愛(ài)的教育作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

愛(ài)的教育作文 篇1

　　我的生活，所有事好像都差那么一點(diǎn)，又好像不差那么一點(diǎn)。所有事都是“本應該”。

　　在學(xué)術(shù)上，同樣地，物理題總是只差一步就能答對。

　　月考試卷還沒(méi)發(fā)下來(lái)，物理課前物理老師大步流星地走到我旁邊，笑著(zhù)跟我說(shuō)：“我還欠張曈十分呢�！�

　　物理老師是個(gè)不太老的老頭，黑色的毛衣外面總是套著(zhù)一件毫無(wú)花紋的深灰藍色外套，誰(shuí)也不知道他黑色毛衣的袖上有什么。上課時(shí)，他總是喜歡瞇眼和皺眉，翻卷子的動(dòng)作極為倉促。

　　我也沒(méi)太在意，就聽(tīng)物理老師講課，但課程講到一半時(shí)，我突然就聽(tīng)明白物理老師那句話(huà)什么意思了！本來(lái)稍有困意的我突然驚醒，手尖直冒冷汗……

　　物理試卷發(fā)下來(lái)了，我一看，果不其然，沒(méi)過(guò)60分。我把馬甲的拉鏈向上拉了拉（盡管它已經(jīng)拉到頭），把手揣進(jìn)衣兜。

　　講物理卷子時(shí)，每到我錯的題老師的語(yǔ)氣好像就會(huì )加重一點(diǎn)。我死死地盯著(zhù)卷子看。

　　下課鈴來(lái)了，我趕快走出教室。但物理老師還是在后面叫我過(guò)去。我似乎是屏住呼吸走過(guò)去的！

　　“呃，張曈啊，我看了你的卷子�！蔽锢砝蠋煹�'頭低下又抬起來(lái)，“我反思了一下。很奇怪。

　　“是老師沒(méi)把你教好，”物理老師的手搭在一起，他那也許是因為常年站著(zhù)講課而變形的腿微微向后彎著(zhù)。他的聲音不大卻嘶啞，眼鏡時(shí)不時(shí)反射著(zhù)藍光�！笆抢蠋熤v課方式你不接受嗎？還是我講的太快了？”

　　我……我能說(shuō)什么呢？明明就是自己沒(méi)學(xué)好，結果老師卻認為是自己的錯，我反駁也不成，肯定更不成。我一時(shí)想把臉轉過(guò)去，我竟莫名想哭。

　　“老師確實(shí)是有問(wèn)題，但你也得使勁啊。咱們師生之間得配合，對不？”老師也許是讀出了我的表情，但這句話(huà)確實(shí)是氣氛變好了。

　　我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭：“對�！�

　　老師理了理衣襟，推了推眼鏡，皺著(zhù)的眉似乎也舒展開(kāi)來(lái)。

　　我知道，我們之間不會(huì )也不需再有更多的對話(huà)了。

愛(ài)的教育作文 篇2

　　初見(jiàn)他，我心不由一緊，從今往后的物理課怕是不會(huì )好過(guò)了。

　　他高挺的鼻梁上托著(zhù)一副眼鏡，眼鏡之下便是那像鷹般的雙眼，深邃明亮又嚴厲尖銳。上課時(shí)，他總是緊緊地皺著(zhù)眉毛，嘴角卻不曾上揚過(guò)一次。但好在，在后來(lái)的相處中，他在我心中的形象大有變化。以至于到后來(lái)我一看到他，心中就仿佛燃起了一團火。

　　考試的前一個(gè)晚上，我正翻著(zhù)卷子復習。翻著(zhù)翻著(zhù)發(fā)現有一道物理題，不會(huì )卻沒(méi)有問(wèn)，我拿出手機問(wèn)了物理老師就繼續復習了。奇怪的是，我的手機就像一塊木頭，一動(dòng)不動(dòng)，一聲不吭的躺在床上。我9：03打開(kāi)手機，沒(méi)有新消息。9：26又拿起手機，這回有消息，可是卻全都是無(wú)聊的推送。9：55，我又一次也是最后一次拿起手機，看著(zhù)那空蕩蕩的對話(huà)框。輕嘆了口氣，老師可能忙著(zhù)呢吧，結果第二天早上，我瞇著(zhù)惺忪的睡眼摸起床上的手機。

　　嗯…12：24？4：35？什么情況，今天考試昨天都不睡覺(jué)的嗎？當我看到名稱(chēng)時(shí)，我猛地從床上坐起，竟是物理老師！我看著(zhù)老師發(fā)給我長(cháng)長(cháng)的解析，揉了揉眼睛，跳下床去洗漱了，今天一定要好好考！老師還跟我解釋了一下為什么這么晚才回我，我真是…

　　但是，期中考試，我的.物理才得了63分。試卷輕輕落到我手中時(shí)，我掃了一眼那像鮮紅的數字，嘆了口氣，便去看錯的題了。他穿著(zhù)深藍色外套，仍像往常一樣大步走進(jìn)教室，還是一副嚴肅的面孔。鈴還未響，他那雙眼睛掃視了教室一圈，看見(jiàn)我，便踱著(zhù)步我走來(lái)。我當時(shí)坐在挨著(zhù)過(guò)道的座位上，對于我坐著(zhù)的時(shí)候老師還是蠻高的。我看見(jiàn)老師輕輕地彎下腰對我說(shuō)：“賈春雨啊，有空吧，來(lái)，咱把考試卷分析分析�！蔽艺页隽嗽嚲�，看向他，正好迎上了他的目光。我連忙低下頭，老師也開(kāi)始給我講錯題。講畢，老師加重了語(yǔ)氣說(shuō)：“看這個(gè)選擇和填空是同一個(gè)類(lèi)型的…我還是沒(méi)把你教會(huì )啊�！蔽倚闹幸惑@，抬頭望他，他眼角的皺紋更深了，嘴角微微上揚，那目光竟同剛才我看他時(shí)的一樣！我的大腦正飛速運轉，下一句要說(shuō)什么。鈴聲卻使我解脫。老師離開(kāi)了我的座位，走上講臺。

　　但那句話(huà)卻留在了我心中，長(cháng)長(cháng)久久。

愛(ài)的教育作文 篇3

　　那一天，天上烏云密布，沒(méi)有一點(diǎn)縫隙。路旁樹(shù)陰里的鳥(niǎo)兒們沒(méi)有發(fā)出悅耳的聲音，只有那無(wú)盡的沙沙聲縈繞在我耳畔。此時(shí)此刻我真有“亂我心者，今日之日多煩憂(yōu)”的感覺(jué)，只想遠離。

　　不一會(huì )兒，我跑回了家，關(guān)上門(mén)，坐在客廳里看電視。剛開(kāi)始興趣盎然，但漸漸感覺(jué)乏味了。這時(shí)，外面傳來(lái)滴答滴答的聲音，很快的，大雨傾盆。于是，我扔下遙控器，放下杯子，無(wú)聊地走到窗旁。

　　窗外，昔日鮮艷的花，現在正受著(zhù)了大雨的侵犯，已經(jīng)奄奄一息了，我似乎沒(méi)有同情，也沒(méi)有像林黛玉一樣的喜歡“留得殘荷聽(tīng)雨聲”這句詩(shī)的意蘊。

　　清脆的門(mén)鈴聲打斷了我的思緒。我低著(zhù)頭，打開(kāi)了門(mén)，看見(jiàn)爸爸回來(lái)了。他是滿(mǎn)臉喜悅的，但他似乎被我那憂(yōu)郁的氣氛傳染了，不經(jīng)意地皺起了眉毛。他擔心的問(wèn)我：“寶貝女兒，怎么了？”我囁嚅著(zhù)，說(shuō)出了原因，誰(shuí)知他卻大笑起來(lái)，說(shuō)道：“女兒，你去看看《愛(ài)的`教育》吧，它也許會(huì )幫助你�！蔽乙苫蟛唤�，但還是照他的話(huà)做了。

　　我跑到書(shū)店，天空已初見(jiàn)光亮，陽(yáng)光透過(guò)云層，照在景物上，顯得那么和諧，我的心情也好了許多。我在營(yíng)業(yè)員熱情指引下，買(mǎi)到了這本書(shū)。

　　回家后，我立即打開(kāi)書(shū)，不知不覺(jué)中明白了許多。書(shū)中所寫(xiě)的人物都是平凡人，但是這些平凡人，每個(gè)人都擁有一份無(wú)價(jià)之寶——愛(ài)。正是愛(ài)，讓書(shū)中所描述的世界那么和平，那么美好。

　　但其實(shí)呢，現在的社會(huì )看似如此平靜，可誰(shuí)又知道那平靜的表面下又是多么的不平靜。唯有愛(ài)，才能讓社會(huì )永遠平靜。

　　愛(ài)，讓人間充滿(mǎn)溫暖；愛(ài)，讓世界不再冷漠；愛(ài)，讓明天更加美好。

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