設計作文

設計作文10篇(精)

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的設計作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計作文 篇1

　　假如我是服裝設計師，我將用自己的智慧，設計出許多款式新穎、色彩艷麗的服裝，把人們的生活裝點(diǎn)得五彩繽紛。讓人們穿著(zhù)又實(shí)用又美麗，讓穿衣服的.人開(kāi)開(kāi)心心。

　　假如我是服裝設計師，我要設計出一種有特別功能的衣服，它不僅可以調節溫度，冬天會(huì )變溫暖，夏天會(huì )變涼爽。這樣人們就不會(huì )為四季增減衣服而操心，還可以隨人的體形而變化，這樣不管什么人都可以穿。

　　假如我是服裝設計師，我要給運動(dòng)員設計一種運動(dòng)服，它可以自動(dòng)吸汗，這種衣服很特別。運動(dòng)員在運動(dòng)時(shí)，會(huì )排出很多汗，使身體不舒服。不過(guò)這種衣服的布料可以把汗迅速吸收，這樣運動(dòng)員運動(dòng)多久都沒(méi)關(guān)系。我想員肯定會(huì )喜歡這種衣服的。

　　假如我是服裝設計師，我要設計服裝要讓全世界的人都喜歡它，老人穿了我設計的衣服，身體健康；小朋友穿了我設計的衣服，聰明伶俐了；爸爸媽媽穿了我設計的衣服，工作不累了。

　　假如我是服裝設計師多好�。�！

設計作文 篇2

　　初三年級上學(xué)期任務(wù)很重，我們一方面要抓緊時(shí)間趕講新課，扎實(shí)學(xué)生的基礎知識，另一方面又要對學(xué)生進(jìn)行作文的指導訓練。下面我就這學(xué)期作文訓練談?wù)勎覀兊挠媱潯?/p>

　　人教版作文訓練的思路大致可分為三個(gè)階段。初一階段通過(guò)作文讓學(xué)生懂得文章是現實(shí)生活的反映，認識作文與生活的密切聯(lián)系，。初二階段著(zhù)重進(jìn)行了記敘文、說(shuō)明文兩種文體的練習，初三階段增加了議論文的練習。我們要對本學(xué)期的作文訓練作一計劃，就需對對九年級上下冊，寫(xiě)作訓練的內容做一個(gè)統觀(guān)的了解�？纯次谋緸槲覀冊O計了哪些內容：

　　九年級上冊

　　一單元：通過(guò)“雨的訴說(shuō)”抓住某一季節中突出的感受寫(xiě)一篇抒情文章。

　　二單元：練習寫(xiě)演講稿，分別以“笑對失敗”、“善待他人”、“競爭與合作”為話(huà)題；

　　三單元：在“青春隨想”活動(dòng)中以話(huà)題“兩條腿”寫(xiě)一篇作文；

　　四單元：在“好讀書(shū)，讀好書(shū)”活動(dòng)中撰寫(xiě)關(guān)于讀書(shū)的作文。

　　五單元：學(xué)寫(xiě)調查報告。

　　六單元：在“話(huà)說(shuō)千古風(fēng)流人物”活動(dòng)中，以“風(fēng)流人物”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文。

　　九年級下冊

　　一單元：以“土地”為話(huà)題，寫(xiě)一篇抒情性的`文章或一首小詩(shī)。

　　二單元：選取一個(gè)與小說(shuō)有關(guān)的話(huà)題，寫(xiě)一篇作文（包括小說(shuō)）。

　　三單元：以“在社區活動(dòng)站的日子里”為題寫(xiě)一篇作文。

　　四單元：聆聽(tīng)一段樂(lè )曲或一首流行歌曲，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

　　五單元：以孔子或孟子的某一句名言為題，寫(xiě)一篇議論文。題目自擬，６００字左右，注意立論要有根據。

　　六單元：以“歲月如歌”為題寫(xiě)一篇文章，體裁、字數不限。

　　總結兩冊的作文內容設計。我們了解到九年級作文訓練從體裁上有記敘文（側重抒情散文）、議論文、詩(shī)歌。從命題形式上有命題作文、話(huà)題作文。從數量上：寫(xiě)抒情性文章３～４篇；寫(xiě)話(huà)題作文５篇；寫(xiě)議論文１～２篇；寫(xiě)命題作文２篇。

　　根據這些內容設計，我們就可以制訂出我們這學(xué)期的訓練計劃。

　　按照這學(xué)期的時(shí)間，按兩周一次大作文的安排，學(xué)生大概能做１０篇左右的文章。我們的訓練可以分成兩個(gè)階段。第一階段：體裁上，進(jìn)行議論文訓練。第二階段，在擬題上，話(huà)題、命題等形式上進(jìn)行作文訓練。

　　下面我就著(zhù)重談一下議論文訓練的一點(diǎn)想法。

　　第一階段：議論文的訓練

　　它是本學(xué)期的我們作文教學(xué)的重點(diǎn)之一。我認為議論文的教學(xué)和議論文的寫(xiě)作訓練應同步進(jìn)行。從培養議論能力的過(guò)程看，包括四個(gè)訓練階段，即：感性準備階段──初步訓練階段──全面訓練階段──鞏固熟悉階段。

　�。�、感性準備階段。學(xué)生第一次接觸議論文。但是文本又不都是規范的議論文，直接講文本內容，學(xué)生很難一下就掌握議論文的基本模式套路，那么我們不妨在教學(xué)中先給學(xué)生幾篇規范的議論文。如舊教材中的《談骨氣》《理想的階梯》《想和做》等，讓學(xué)生對規范的議論文的結構和思路有一個(gè)基本的認識。

　�。�、初步訓練階段。學(xué)生在感性認識的基礎上，結合文本設計的寫(xiě)作內容，做兩次練筆。如九年級上冊中“笑對失敗”、“善待他人”“好讀書(shū)，讀好書(shū)”等話(huà)題。這樣有的放矢，應該能取得比較好的訓練效果。

設計作文 篇3

　　理想，是春天的第一朵鮮花；理想，是夏天的第一束灼陽(yáng)；理想，是秋天的第一顆果實(shí)；理想，是冬天的第一片雪花；理想，是沙漠里的綠洲；理想，是吹響生命的號角……我的理想是當一名建筑設計師。

　　為什么我會(huì )想當一名建筑設計師呢？這是因為，21世紀人類(lèi)的居住問(wèn)題，可能是最令人頭疼的了，整個(gè)城市簡(jiǎn)直成了一個(gè)“水泥森林”常聽(tīng)見(jiàn)大人們說(shuō)：“現在的人太多，太擁擠了，根本就沒(méi)有空地建造房子�！笨晌铱傆X(jué)得大人們太死腦筋，為什么一定要在有限的土地建造房子呢？如果讓我蓋房，我就向宇宙發(fā)展，那還能擁擠嗎？

　　我要設計一種“吊在空中的小屋”讓它在空中漂浮起來(lái)。只要一按按鈕，它就會(huì )放出飛艇，接你回到舒適的家，讓你感覺(jué)就像小時(shí)候睡在搖籃里一樣，多么愜意��！

　　現在不是有許多大城市的樓房有很多層嗎、我長(cháng)大后也要設計一種超級大廈，人的`肉眼可看不堅定，一直通達到火星，和火星人聊聊天！那么高的樓房怎么上去呢？你也許會(huì )說(shuō)：“坐電梯唄�！焙�，那你可太土了，告訴你吧，人們只要走進(jìn)自動(dòng)檢索廳。他會(huì )自動(dòng)檢查你的面貌、氣味、指紋等。當它確認你是某屋的主人時(shí)，便會(huì )給你送上今天的報紙、信件。然后，你就會(huì )看見(jiàn)眼前亮光一閃，霎那間，你已來(lái)到了你的屋子里了。

　　我還會(huì )設計充氣建筑、薄殼建筑、金字塔建筑等等。它們冬暖夏涼，防水防震防盜，只要你想有多好，就能有多好。

　　我知道，我要設計的樓房不太現實(shí)，但我相信，只要我敢想，并且為這個(gè)目標不懈努力，就一定會(huì )成功。羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：“想要使你能夠堅強與增加你的自信，最好的方法就是拿出膽量去做那些你認為沒(méi)有把握的事。

　　可能你的理想多如繁星，永世不變。但是，不管我長(cháng)大要做什么職業(yè)，做什么工作，對自己的要求唯有一條永遠也不會(huì )改變，那就是，要從小事做起，從自身做起，做一個(gè)對社會(huì )和全人類(lèi)有貢獻的人。

設計作文 篇4

　　[設計理念]

　　讓學(xué)生觀(guān)察動(dòng)物，積累素材;以“我”口說(shuō)“我”心，盤(pán)活心中積累;后自主完成習作。這種教學(xué)流程能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，打開(kāi)學(xué)生的習作思路，旨在體現生活的個(gè)性，培養學(xué)生的自主，自能作文的能力。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、分組觀(guān)察,積累素材

　　課前，教師布置學(xué)生在家里或去動(dòng)物園，進(jìn)行觀(guān)察活動(dòng)。學(xué)生可以根據自己的興趣進(jìn)行觀(guān)察。愛(ài)好相同的同學(xué)自動(dòng)組成興趣小組。老師提出要求：你們要認真觀(guān)察，我們上課時(shí)舉行一次擂臺賽，看那個(gè)小組能將自己觀(guān)察的動(dòng)物外形、活動(dòng)情況說(shuō)清楚，而且說(shuō)得生動(dòng)、細致。我們將說(shuō)的最好的一組評為“觀(guān)察冠軍”組。

　　二、擺設擂臺，分組交流

　　1、觀(guān)察同一種動(dòng)物的學(xué)生分成一組，讓他們自由交流，推選代表發(fā)言。

　　2、抓住特征、指導描述。

　　每組推選兩名代表上臺交流，學(xué)生相互評議，教師相機點(diǎn)撥。

　　(1)外形主要講：身子、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌頭、脖子、尾巴、腿等。

　　(2)說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的脾氣、活動(dòng)情況(如捕食、嬉戲、休息的情況)。

　　(3)還可以寫(xiě)你和它之間發(fā)生的事情。

　　(4)指導口述：

　　要注意介紹順序;要把反映小動(dòng)物特點(diǎn)的部分說(shuō)具體。介紹小動(dòng)物的活動(dòng)情況，可以根據小動(dòng)物特點(diǎn)，選者一個(gè)或幾個(gè)方面，把活動(dòng)的過(guò)程說(shuō)具體。(如小花貓怎樣抓老鼠，小白兔怎樣吃草，小狗怎樣啃骨頭等)。

　　3、民主評議，選出“冠軍”。

　　三、明確要求，自主習作。

　　1、引導學(xué)生審題，讀懂習作提示：按一定的順序寫(xiě)，寫(xiě)出對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情;寫(xiě)完后多讀幾遍，看看有沒(méi)有不通順、不清楚，寫(xiě)錯字的地方，如有，認真改一改。

　　2、學(xué)生回憶自己觀(guān)察的小動(dòng)物，從外形、活動(dòng)情況等方面去寫(xiě)，鼓勵他們自主地進(jìn)行片斷練習，分塊習作，用“我”手寫(xiě)“我”口。教師對班級的習作情況有的放矢地了解之后，因材施教，適時(shí)地對有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥與指導。

　　四、修改習作，交流評價(jià)。

　　1、小組修改，讓學(xué)生從小組為單位，互相朗讀自己的習作，組員之間互相評一評，看看哪個(gè)地方是大家欣賞的地方，哪個(gè)地方大家認為還要進(jìn)一步修改，對修改自己或別人文章有困難的同學(xué)可以請小伙伴幫助修改。

　　2、集體修改：在小組互評的基礎上，每一個(gè)小組推薦一篇認為進(jìn)步大的習作進(jìn)行集體交流。教師引導學(xué)生力求從：是否把內容按一定順序寫(xiě)清楚了;語(yǔ)句是否通順;譴詞造句是否貼切、準確;是否表達了對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情等方面進(jìn)行評議。引導學(xué)生對所評習作口頭修改，補充。最后把自己認為修改好的習作讀上幾遍，讀出感情來(lái)，各自把修好的習作工整抄在習作本上。

　　3、評出優(yōu)秀習作三至五篇，推薦到有關(guān)報社去投稿，以給學(xué)生充分鼓勵。

　　[習作1]

　　我的小寵物——寶寶

　　我養了只小白兔，名叫“寶寶”，它非�？蓯�(ài)。

　　兔子剛買(mǎi)回來(lái)以時(shí)，我一看，長(cháng)長(cháng)的大耳朵，紅紅的眼睛滴溜溜直轉，尾巴像個(gè)小毛球，一身雪白的絨毛，真逗人喜愛(ài)!我買(mǎi)了一個(gè)小籠子放在樓頂，當成它的家。

　　小白兔的膽子很小。只要一見(jiàn)到陌生人，就會(huì )躲起來(lái)，身子縮得很緊，十分害怕。剛買(mǎi)回來(lái)的時(shí)候，對我也不例外。后來(lái)，我一寫(xiě)完作業(yè)，就上樓頂喂青菜給它吃。晚上睡覺(jué)的時(shí)候，我常常把小白兔抱到床上來(lái)，撫摸它，任憑它在我身上跳來(lái)跳去。我還給這只可愛(ài)的小白兔起了個(gè)名字，叫 “寶寶”。不久，膽小的寶寶漸漸地和我熟悉了。

　　一天夜里，我又想把寶寶抱來(lái)玩�？墒�，走到樓頂籠子旁一看，籠子里空洞無(wú)物。我鉆到床底找起來(lái)，東找西找，翻箱倒柜的，可就是找不到。媽媽聽(tīng)見(jiàn)聲音，就過(guò)來(lái)問(wèn)我在干什么，我說(shuō)寶寶不見(jiàn)了。于是，我們母女倆一起找起來(lái)了，可哪里還見(jiàn)小白兔的影子呢?媽媽又勸我：“時(shí)間太晚了，明天再找吧!”我聽(tīng)了，哭著(zhù)鉆進(jìn)被窩，又過(guò)了好久，才迷迷糊糊睡著(zhù)了。第二天一早，我醒來(lái)就看見(jiàn)寶寶忽然出現在我的眼前，我一陣驚喜，抱起它，高興地說(shuō)：“寶寶，我們昨夜找你，你為什么不出來(lái)呀?

　　這件事情之后，我更加疼愛(ài)它了。小白兔，成了我真正的寵物。

　　教師簡(jiǎn)評：本文開(kāi)篇簡(jiǎn)潔明快，中間部分有條不紊�！拔摇焙托“淄弥�間的深厚感情給人留下了深刻的印象。

　　[習作2]

　　小烏龜

　　我有兩只可愛(ài)的小烏龜，是二年級的時(shí)候，爸爸送給我的生日禮物。

　　它們倆就像是從一個(gè)模子里打出來(lái)的一樣，像極了。它們各有一個(gè)橄欖似的小腦袋，腦袋后面長(cháng)著(zhù)一段長(cháng)長(cháng)的脖子，小小的身體就在一副堅硬的龜殼里。殼上有十三塊花紋，褐色的甲殼在池水的長(cháng)期浸泡下，已披了上了一層青色的苔蘚。要是不仔細看，還以為是石頭呢!

　　我天天都要給這兩只小烏龜喂食，而且還是一日三餐。早上天還沒(méi)亮，我就已經(jīng)為它們準備好了菜葉和石榴籽;中午一放學(xué)，我便趕回家里，為它們準備午飯，而晚上，我吃完晚飯的.第一件事，就是看看它們吃飽了沒(méi)有。

　　教師簡(jiǎn)評：本文對龜的外形描寫(xiě)具體、細致，也寫(xiě)出了“我”的喜愛(ài)之情。

　　[習作3]

　　貓情

　　我非常喜歡貓。貓是那么的生氣勃勃，天真可愛(ài)，我一直想擁有一只屬于自己的貓，但媽媽卻不允許我養貓。

　　一天，在上學(xué)路上，我看見(jiàn)幾位老人都抱著(zhù)一只貓，很是羨慕，一打聽(tīng)，才知道農貿市場(chǎng)有貓賣(mài)，我決定要瞞著(zhù)媽媽買(mǎi)一只。

　　中午，我吃完飯，就來(lái)到農貿市場(chǎng)，在一個(gè)角落里，有許多貓，我買(mǎi)了一只。它小小的身子，玲瓏可愛(ài)。全身的毛滑油亮，渾身雪白，中間還三三兩兩地夾雜著(zhù)一些俏皮的黑點(diǎn)子。一雙圓溜溜的眼睛嵌在瘦小的臉上，烏黑發(fā)亮，炯炯有神。幾根白色的胡須又長(cháng)又硬，一抖一抖的。一條黑白相間的尾巴，毛茸茸，軟綿綿，甭提有多漂亮了。

　　我滿(mǎn)懷喜悅地抱著(zhù)它往學(xué)校走，突然想到學(xué)校不能帶動(dòng)物。怎么辦呢?還是先寄在人家店里吧。

　　到了中午，我像抱小孩子似地抱著(zhù)貓回家，心里已有些反悔了——這樣回去，怎么向媽媽交待?對了，先藏在樓下阿婆家吧。

　　午飯后，媽媽上班了，我就把小貓抱上來(lái)，摸它，逗它，和它玩得好開(kāi)心�？墒窍氲酵砩�，又不開(kāi)心起來(lái)，總不能一直藏在阿婆家呀。這樣想著(zhù)，整整一下午，我心里總像壓著(zhù)一塊石頭，沉甸甸的。

　　到了傍晚，媽媽下班回來(lái)了，我急忙把貓藏在衣櫥里，還用衣服把它蓋住，好讓它叫的聲音聽(tīng)起來(lái)輕些。媽媽見(jiàn)我鬼鬼祟祟的，大概已經(jīng)感覺(jué)到有點(diǎn)異常了。這里，小貓突然“喵唔——”地叫了一聲，媽媽問(wèn)：“我們家怎么好像有只貓?” 我心里一驚，馬上又鎮定下來(lái)：“樓下白弟弟家有只貓，是它在叫�！眿寢寣⑿艑⒁傻卣f(shuō)：“哦，原來(lái)是這樣�！蔽逸p輕地松了一口氣。

　　晚上，我和媽媽睡在一起，心里好緊張，生怕小貓叫起來(lái)，或者竟跳出來(lái)，可我又不能過(guò)去看看它，翻來(lái)覆去地，就是睡不著(zhù)。過(guò)了許久，我看媽媽已經(jīng)睡得很熟了，就輕輕地從床上下來(lái)，躡手躡腳地來(lái)到小房間，打開(kāi)衣櫥，把小貓抱出來(lái)，輕輕地撫摸它的頭，然后悄悄地把它抱下樓，放在車(chē)籃里再蓋上幾張紙，又輕輕地拍了拍它的頭，上樓去了。我睡在床上，心中踏實(shí)得多了。

　　第二天，我一早醒來(lái)，就聽(tīng)見(jiàn)一陣陣“喵喵”的叫聲，就跑下樓去找，找了好半天，才發(fā)現那只貓跑進(jìn)了白弟弟的家，我把小貓要了回來(lái)，回到家，幸好媽媽依然在睡覺(jué)，我還是把它放進(jìn)衣櫥，然后就像往常一樣，刷牙洗臉，上學(xué)去了。

　　中午，我吃完飯，媽媽問(wèn)我：“慧慧，你有什么事瞞著(zhù)我?”難道媽媽已經(jīng)知道我買(mǎi)貓了嗎?還是實(shí)話(huà)實(shí)話(huà)說(shuō)了吧。于是，我把事情一五一十地全告訴了媽媽。媽媽聽(tīng)了，想了想，心平氣和地說(shuō)：“靈玲，你喜歡動(dòng)物，我不反對，但是喜歡動(dòng)物不一定要養，可以用別的方式。我們家房子本來(lái)就小，不適宜養貓。這樣吧，我們把貓養在大姨家，每個(gè)星期天，你都去看看它，好嗎?我心里并不答應，但還是無(wú)可奈何地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

設計作文 篇5

　　一幅幅圖片呈現在大屏幕上——那是千奇百怪的椅子。

　　椅子是最常見(jiàn)的生活用具，都是四個(gè)腳，一個(gè)靠背，一個(gè)坐位�？善聊簧系哪切┮巫右桓膹那胺椒秸�正的模樣，變得圓滑有趣起來(lái)了。

　　謝老師在講臺上講敘著(zhù)一些關(guān)于設計椅子的重點(diǎn)和注意點(diǎn)，貼了幾張范圖供我們參考。教室里的氣氛因謝老師的一句“開(kāi)始畫(huà)”而沸騰起來(lái)。

　　我參考了美術(shù)書(shū)上的一個(gè)椅子，在形狀和細節處稍微作了些改變，一筆一筆地將輪廓畫(huà)下來(lái)。整張椅子是由圓柱體的枕木疊合起來(lái)，可是我覺(jué)得椅子的靠背和整把椅子不融洽，它十分粗大，幾乎占據了整個(gè)椅子二分之一。我把它改了改，改成了兩個(gè)小圓柱體軟枕，這樣就好多了，既不突兀又十分貼切。

　　當千奇百怪的椅子出現在我們的.生活中時(shí)，一定給人們煥然一新的感覺(jué)，并增添不少生活的樂(lè )趣。生活中少不了椅子，更少不了新奇的椅子。

設計作文 篇6

　　又是一年清明，父母帶著(zhù)我下鄉掃墓。

　　車(chē)行駛在前幾年剛修筑的水泥路上，濺不起泥水，揚不起灰塵。車(chē)窗外，一幢幢被粉刷得雪白的樓房，一個(gè)個(gè)有序排列的垃圾箱，一輛輛擦得锃亮的汽車(chē)，像倒退的膠片……看，以前那兒是一大片樹(shù)林，那顆大樟樹(shù)上還有一個(gè)剛搭好的麻雀窩；看，那個(gè)拐彎處曾有一洼小水塘，當年我還頂著(zhù)烈日在樹(shù)下釣過(guò)龍蝦；看，那片灌木叢上纏繞過(guò)一株酸甜的覆盆子，每次忘我的享用之后都會(huì )迎來(lái)奶奶的責罵……

　　冰冷的水泥路面慢慢抹去了我的記憶，我低下頭，擺弄著(zhù)手機�！翱炜�!好大一片花海啊!”我隨著(zhù)媽媽的感嘆向外看去，路邊的斜坡上鋪上了密密的一片花海，那大片大片的不知名的黃花開(kāi)得異常熱烈，我見(jiàn)過(guò)深山幽香的百合，見(jiàn)過(guò)像彩虹似的郁金香，見(jiàn)過(guò)夢(mèng)幻的熏衣草，那些名貴的花在這片普通的花海前都黯然失色。我央求爸爸停車(chē)，蹲在花海邊，近看才發(fā)現這花十分普通，幾片單薄的花瓣，瘦長(cháng)的'莖葉互相扶持著(zhù)，這是最接近記憶中的花的樣子，簡(jiǎn)單而單純。風(fēng)兒吹來(lái)，一朵朵黃花隨風(fēng)擺動(dòng)，好像一只只展翅欲飛的蝴蝶，不知它們會(huì )不會(huì )回到夢(mèng)開(kāi)始的地方�？諝庵衅�浮著(zhù)青澀的味道，就好像聞到了雨后樹(shù)林的味道，就好像回到了懵懂的幼年。順著(zhù)斜坡看下去，碧綠的秧田，成排的楊樹(shù)，襯得這片花更加的艷麗，我想太陽(yáng)的光芒也不過(guò)如此吧。

　　回到車(chē)上，從爸媽的閑聊中我才知道，原來(lái)那片花海不是天意，而是人為，那只是旁邊整條高速公路景觀(guān)設計的一部分。物質(zhì)水平的提高是必然的，我不能阻擋時(shí)代的洪流，我多想感謝那位景觀(guān)設計師，為我們留下了一塊凈土。

　　我回過(guò)頭，那抹黃在遠處閃動(dòng)，就像那童年的夢(mèng)……

設計作文 篇7

　　假如我是科技奧運設計師，我要設計一種比“鳥(niǎo)巢”還要節能的運動(dòng)場(chǎng)，地下有游泳館、運動(dòng)場(chǎng)、停車(chē)場(chǎng)，上面是綠化廣場(chǎng)，供廣大市民游玩、散步、休閑……假如我是科技奧運設計師，我要設計一個(gè)會(huì )走的運動(dòng)場(chǎng)，外面裝有液晶電視，液晶電視里播放著(zhù)里面的比賽場(chǎng)景，免費供市民觀(guān)看。假如我是科技奧運設計師，我要設計一種底部非常軟的高科技鞋，這種鞋可以在任何場(chǎng)地跳高跳遠，即使你在堅硬的水泥地上跳，腳也不會(huì )跌傷或扭傷。

　　假如我是科技奧運設計師，我要利用科學(xué)方法，化學(xué)原理設計出一種不用燃料燃燒的火炬，這樣既節約了燃料，又不會(huì )污染空氣，還能讓火炬燃燒。假如我是科技奧運設計師，我要設計一套高科技的.綠色環(huán)保運動(dòng)服，讓所有的運動(dòng)員穿上它冬天不怕冷，夏天不怕熱，顏色可根據需要電子變動(dòng)。假如我是科技奧運設計師，我要設計。

設計作文 篇8

　　活動(dòng)目的：

　　1。培養我們課外學(xué)習語(yǔ)文的興趣，養成隨時(shí)積累語(yǔ)言素材的習慣。

　　2。撰寫(xiě)廣告詞，幫助大家樹(shù)立“學(xué)以致用”的學(xué)習觀(guān)。

　　3。在活動(dòng)中培養同學(xué)們的集體合作意識及競爭意識。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、欣賞精彩廣告

　　精彩精彩公益廣告網(wǎng)址推薦

　　1。非典公益廣告

　　2。如果有一天他成了光頭

　　3。/10/14/subject209261410。shtml

　　4。。cn/pcedu/carton/qian/10305/170594。html

　　6。http://www。csbt。org。cn/works/flack/06。htm

　　二、概括廣告特點(diǎn)

　　公益廣告的語(yǔ)言特點(diǎn)：

　　1。深刻揭示本質(zhì)，透徹剖析事理;

　　2。高度藝術(shù)濃縮，巧妙含蓄比喻;

　　3。適度的'夸張，精辟的警策。

　　一般通過(guò)以下方面表現：

　�。�1）、巧用修辭

　�。�2）、巧用成語(yǔ)或俗語(yǔ)

　�。�3）、以情動(dòng)人

　　三、實(shí)戰演練——擬廣告詞

　　1。擬一則關(guān)于生命意義的廣告

　　2。擬一則呼吁和平，反對戰爭的廣告。

　　3。土地、礦產(chǎn)、水等自然資源是人類(lèi)生存發(fā)展的基礎，我國礦產(chǎn)資源雖然豐富，但人均占有量只有世界平均水平的58％。更為嚴重的是，相當部分的礦產(chǎn)資源利用粗放、浪費，環(huán)保手段落后。請擬一則保護環(huán)境的廣告。

　　教學(xué)反思：本堂課基本能夠體現網(wǎng)絡(luò )課的基本特點(diǎn)，但在教學(xué)網(wǎng)頁(yè)設計時(shí)，可用BBS設計出專(zhuān)門(mén)的討論發(fā)言區，如在最后一個(gè)環(huán)節“擬廣告詞”的過(guò)程當中，可分別設立三個(gè)討論發(fā)言區，這樣，學(xué)生既可以小組為單位在自己的討論發(fā)言區內發(fā)表廣告詞，也可瀏覽其他小組的廣告詞，并發(fā)表評論，擴大交流面。在教學(xué)設計的過(guò)程當中可與電教老師多交流，進(jìn)一步完善網(wǎng)頁(yè)的設計

設計作文 篇9

　　龍城廣場(chǎng)是龍崗的一個(gè)美麗的大公園，每天都會(huì )有許許多多的人來(lái)這里休息，玩耍。但我覺(jué)得，龍城廣場(chǎng)還少了些需要的設備和器材。假如我將來(lái)當上了廣場(chǎng)設計師，我就會(huì )設計出這樣的龍城廣場(chǎng)。

　　作為一個(gè)廣場(chǎng)，首先要具備健全的娛樂(lè )功能。當你走進(jìn)廣場(chǎng)時(shí)就會(huì )看見(jiàn)應有盡有的娛樂(lè )設施，如：射擊，秋千，回旋車(chē)，探險之旅，捕獵......除了這些，廣場(chǎng)中還會(huì )有自動(dòng)象棋桌和自動(dòng)麻將桌。為了滿(mǎn)足中老年的娛樂(lè )需求，還會(huì )有一個(gè)裝有“變色玻璃”和“吸熱玻璃”的全透明體育中心，里面有5個(gè)乒乓球桌，5個(gè)羽毛球場(chǎng)地，還有3個(gè)臺球桌和2個(gè)籃球的專(zhuān)用地盤(pán)以及2個(gè)游泳池。

　　如果玩累了怎么辦？告訴你吧，就在全透明體育中心的旁邊，有一座大型超市，里面有水果，飲料，餐廳等。簡(jiǎn)直讓你目不暇接。超市里還有圖書(shū)角，那里有很多讓人們提高知識方面的書(shū)，如：動(dòng)物書(shū)，科學(xué)書(shū)，食品書(shū)……不管大人小孩都喜歡看。

　　未來(lái)的龍城廣場(chǎng)還非常有觀(guān)賞性，在廣場(chǎng)的中央有一個(gè)鑲著(zhù)五顏六色的鮮花的大噴水池，當夜晚剛剛探出腦袋，噴水池底部的自動(dòng)傳感器就給電腦發(fā)出指令，這樣，一場(chǎng)優(yōu)美的水柱表演就拉開(kāi)了序幕。在表演中水柱一會(huì )兒變粗，一會(huì )兒變細，一會(huì )兒升高，一會(huì )兒降低，有時(shí)會(huì )變成心形，有時(shí)又會(huì )變成圓形，它的千變萬(wàn)化深得人們的喜愛(ài)。當然，沒(méi)有花草的裝扮也不行。在未來(lái)，廣場(chǎng)里有密密麻麻的野花，綠油油的小草和高大翠綠的樹(shù)木。就在樹(shù)的旁邊，還有幾條干凈的大理石小路，夏天踩上去冰冰涼涼的，把你一日的`疲憊都消除了。

　　這個(gè)未來(lái)的龍城廣場(chǎng)具有一定的文化教育。廣場(chǎng)的北部，還有一座寬闊的文化館，人們可能不定期地在文化館1、2樓里比賽、學(xué)習、看展覽。文化館的3樓和4樓主要是兒童興趣班，有：樂(lè )器班、表演班、體育班、主持班、作文班等都是孩子們非常喜愛(ài)的地方。文化館的5樓可以看電影、看京劇、童話(huà)劇，還有幾個(gè)小店，餓了可以買(mǎi)點(diǎn)東西吃。

　　未來(lái)龍城廣場(chǎng)的服務(wù)會(huì )十分健全、完善。只要有3個(gè)人以上來(lái)廣場(chǎng)玩，就會(huì )出現一個(gè)超智能機器人，來(lái)充當專(zhuān)業(yè)的服務(wù)生。如果渴了，機器人就能自動(dòng)感應到，就會(huì )在5秒內遞給你一瓶水或飲料。如果你想去超市里買(mǎi)東西，那你可以直接告訴機器人要買(mǎi)的東西，他就會(huì )立刻飛進(jìn)超市，在10~30秒內買(mǎi)完?yáng)|西，十分的迅速，給大家帶來(lái)了很多方便，幫大家節省了時(shí)間。

　　在我的設計下，希望未來(lái)的龍城廣場(chǎng)更美，更好，更方便。

設計作文 篇10

　　今天，我給你們介紹一座城市公園。

　　我設計了一座美麗的公園，里面有一個(gè)漂亮的湖。湖里有挨挨擠擠的荷葉。一張張荷葉有的像雨傘，有的像舞臺、有的像圓盤(pán)。翠綠的荷葉叢中，亭亭玉立的荷花，一個(gè)個(gè)像披著(zhù)輕紗的仙女，含笑而立。清香陣陣，沁人心脾。一只只小魚(yú)在荷葉叢中游來(lái)游去，小魚(yú)有的捉迷藏，有的躍出水面，還有的像在歡迎游客來(lái)參觀(guān)。湖面上還有美麗的小船，供人們在湖上看風(fēng)景。湖上還有一座橋，人們可以走到對岸。

　　湖的北岸，有一座大山，人們可以去爬山，山頂有一座涼亭，亭尖是典雅的棗紅色的，亭柱是古老的墨綠色的，構成一副美麗的畫(huà)面，亭旁綠樹(shù)掩映，流水潺潺，清風(fēng)拂面，和好朋友在亭中小憩，好快樂(lè )呀！

　　湖的南岸，有一片像綠地毯似的草地，草地上盛開(kāi)了五顏六色的.花朵，這時(shí)人們可以坐在石椅上吃食物、休息、觀(guān)看風(fēng)景。小孩可以一邊觀(guān)看風(fēng)景，一邊玩玩具。

　　湖的四周有一棵棵美麗的柳樹(shù)，兩棵柳樹(shù)正處在茂盛的時(shí)期，樹(shù)干粗大，顏色青翠，遠遠望去，就像兩把綠絨大傘。柳樹(shù)垂下無(wú)數柳條，就像姑娘的秀發(fā)。

　　我的公園是免費開(kāi)放的呦！希望大家來(lái)游玩。

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