讀《讀者》有感

讀《讀者》有感【薦】

　　當品讀完一部作品后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編整理的讀《讀者》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀《讀者》有感1

　　我有一個(gè)書(shū)柜，里面裝有許許多多的書(shū)。我從里面拿出老師讓我們訂的十本書(shū)，準備一一閱讀。這時(shí)，一本名叫《寄小讀者》的書(shū)吸引了我。于是，我第一次翻開(kāi)了這本書(shū)。

　　這本書(shū)是一部極富有哲學(xué)的散文集，是冰心奶奶寫(xiě)給小讀者的二十九個(gè)通訊。其間的二十一篇是她赴美留學(xué)期間寫(xiě)成的，主要講述了海外的風(fēng)光和奇聞異事，同時(shí)也抒發(fā)了她對祖國、對故鄉的熱愛(ài)和思念之情。

　　在這二十九個(gè)篇通訊中，給我留下的'印象最深的要數第十個(gè)通訊了。這是為什么呢?其實(shí)，是因為冰心奶奶在這一篇通訊中，詳細地把自己小時(shí)候的趣事給描繪了出來(lái)，并且把自己”犯傻“的情節表現得淋漓盡致，讓人不禁啼笑皆非。不過(guò)，在那篇通訊當中，有幾句話(huà)卻令我無(wú)法忘記：有一次，幼小的我，忽然走到母親面前，仰著(zhù)臉問(wèn)：”媽媽?zhuān)�你到底為什么�?ài)我?“母親放下針線(xiàn)，用她的面頰，抵住我的前額，溫柔地、不遲疑地說(shuō)：”不為什么——只因為你是我的女兒!“讀完之后，我立馬陷入了沉思，是啊，就是這句”不為什么“打動(dòng)了無(wú)數人，我相信，世界上每位有女兒的母親都會(huì )這么回答!

　　還有這一句話(huà)：她對于我的愛(ài)，不因這萬(wàn)物毀滅而更變!讀完這句話(huà)之后，我心頭一震，但立刻明白了：萬(wàn)物都毀滅了，唯一沒(méi)有毀滅的便是母愛(ài)，母愛(ài)的力量足以撼天動(dòng)地!這就是偉大的母愛(ài)!

　　《寄小讀者》這本書(shū)不僅僅是讓我受益匪淺，它還會(huì )使我受益終生哩!

讀《讀者》有感2

　　最近我讀了冰心奶奶的《寄小讀者》，這本書(shū)記敘了母親的愛(ài)和童年天真的愛(ài)。

　　通訊五中，冰心奶奶寫(xiě)到的一句話(huà)，讓我銘記在心———可其實(shí)內心舍不得母親，更舍不得母親對自己的愛(ài)。是啊，母愛(ài)就是如此偉大，母親對我的.關(guān)愛(ài)呵護，讓我一輩子都難以忘懷。

　　記得有一次半夜里我發(fā)高熱了，家里沒(méi)有退熱藥。媽媽在我身邊每隔一小時(shí)喂我開(kāi)水，我喝了水后不斷流汗。媽媽怕我踢被子受涼，用兩條溫毛巾輪換著(zhù)給我擦汗。那一夜，媽媽沒(méi)有睡，一直陪在我身邊。早晨我醒來(lái)后，看見(jiàn)媽媽眼睛旁又多了幾條皺紋，顯得更加疲倦了，讓我心里一陣酸楚。

　　母親是天使的翅膀，守護著(zhù)我們；母親是一所避風(fēng)港，為我們遮擋風(fēng)雨；母親是一盞明燈，指引我們前進(jìn)的方向�！都男∽x者》這本書(shū)讓我們明白了母愛(ài)的偉大 , 我們一起學(xué)習冰心奶奶去感恩母親 , 贊美母親 .

讀《讀者》有感3

　　冰心是我最敬愛(ài)的作家之一，她的作品不但數不勝數，而且每部都記錄了真實(shí)、每部都是經(jīng)典。她最?lèi)?ài)孩童了，她曾在她的第一首詩(shī)中寫(xiě)到：“除了宇宙，最可愛(ài)的就只有孩子了”而她何嘗不是擁有一顆純真的童心呢？她一直在關(guān)心我們的'學(xué)習、生活和成長(cháng)。

　　她喜愛(ài)孩子究竟到什么程度呢？《寄小讀者》這部長(cháng)達262頁(yè)的書(shū)（其中的一部）就是她身在國外，不停地將自己的所見(jiàn)所聞寫(xiě)成信，然后寄回國內，與小朋友們分享，而這些信就編織成了這本書(shū)。

　　在冰心心中孩子是最天真的，因為他們擁有一顆純潔的心靈；在冰心心中孩子是最可愛(ài)的，因為他們的笑容總是那么的燦爛。我讀了這本書(shū)，仿佛也參與了冰心在國外的那段生活。冰心在國外去過(guò)很多地方，也欣賞過(guò)不少的美景，而她回家的第一件事就是迫不及待地將自己所看到的寫(xiě)成信，與小朋友們分享快樂(lè )。

　　讀了冰心的這本書(shū)，從字里行間里，我能感受到冰心對孩子那博大而深沉的愛(ài)。讀了這本書(shū)，我明白了生活就生活，生活就是記錄下來(lái)的真實(shí)，生活就是一幅多彩的畫(huà)……記錄下一瞬間的生活那就是最美好的真實(shí)。

讀《讀者》有感4

　　“愛(ài)，能治愈靈魂最深處的傷口，締造人間最大的傳奇�！�

　　這是《讀者——用愛(ài)療傷》的最后一句話(huà)�？赡軙�(huì )有許多人很奇怪，很可能曲解了這個(gè)意思，可我要告訴你，這是一個(gè)樸實(shí)無(wú)華的故事，一個(gè)用無(wú)私的愛(ài)來(lái)“感化”身邊人的故事。

　　作者是在電視紀錄片上看到這個(gè)故事的：

　　在山東棗莊市某個(gè)村落，農民馮相剛在趕集途中遇到一個(gè)神志不清的流浪漢——王明臣，并因憐憫之心把他帶回了家中。到家之后，馮相剛了解到流浪漢悲慘的遭遇：家中的弟弟們?yōu)閾寠Z遺產(chǎn)，把自己趕了出來(lái)。馮相剛把他收留了下來(lái)，并讓他去放羊�？舌従诱`會(huì )了他，在流言蜚語(yǔ)中，馮相剛沒(méi)有放棄，而是決定給王明臣生活補助。從此老王眼里只有羊，根本沒(méi)空惹事，從此心情舒暢，連神志也日益清楚。之后羊的數量越來(lái)越多，老王也日漸富裕，可他卻被他的弟弟們再一次的騙了，馮相剛立刻把他接了回來(lái)。

　　據后來(lái)的統計，馮相剛收養過(guò)16個(gè)智障者，最后都找了工作，過(guò)上了幸福的生活。在參訪(fǎng)時(shí)馮相剛說(shuō)過(guò)，他并不把收養的人當成是智障者，而是用自己的愛(ài)心來(lái)改變他們。

　　故事就這樣講完了，可它引發(fā)人們的探討卻并沒(méi)有結束�！皭�(ài)”一個(gè)看上去簡(jiǎn)單的字，可在著(zhù)篇文章中有著(zhù)不可或缺的作用。每個(gè)人或許都會(huì )說(shuō)自己擁有無(wú)私的.愛(ài)，但是誰(shuí)又能像文中所說(shuō)的馮相剛一樣，如此的幫助一個(gè)跟自己毫無(wú)血緣關(guān)系的人呢？

　　愛(ài)，是世界上最溫暖的詞語(yǔ)，它可以化解所有污穢的東西，無(wú)私的愛(ài)是世界上最單純的。希望我們不要像那些包著(zhù)懷疑眼光的村民一樣，如果“愛(ài)”可以療傷的話(huà)，呢么“懷疑”就是增加傷痛的。

　　我們應該向馮相剛學(xué)習，做一個(gè)用“愛(ài)”去幫助別人療傷的人。

讀《讀者》有感5

　　今天，我一氣把冰心寫(xiě)的《再寄小讀者》讀完了。

　　這篇課文主要是以?xún)蓚�(gè)小小的日記為例，告訴我們如何提高寫(xiě)作能力。我把這個(gè)主要內容分成三點(diǎn)：

　　第一點(diǎn)：“他總是專(zhuān)心聽(tīng)課，筆記也記得很好，”我讀到這，不由得想起自己上課時(shí)，總是控制不了自己，老要和別人說(shuō)說(shuō)話(huà)，還要玩一下小東西。筆記那就更不用說(shuō)了，老師要求抄的，我就隨便抄點(diǎn)，不要求抄的我連看都不看，怪不得我的'作文進(jìn)步不大，我暗下決心，一定要改掉這些壞毛病，專(zhuān)心聽(tīng)課。從課文中學(xué)習好的寫(xiě)作方法。

　　第二點(diǎn)：“他尤其喜歡看書(shū)，輔導員和老師介紹過(guò)的書(shū)刊，他總是讀得很認真�！倍嘧x課外書(shū)，積累好的詞語(yǔ)才能寫(xiě)出好文章。我雖然書(shū)得不少，但總是讀得太快，只注意到故事情節，而不記好詞好句，所以在今后的讀書(shū)中我一定要多積累好的詞語(yǔ)。

　　第三點(diǎn)：“你們現在的課文中有許多思想性很強的，寫(xiě)的很好的故事和詩(shī)歌�！蔽易x到這里回憶了一下，我們的課文里幾乎都是思想性很強的，寫(xiě)的很好的故事和詩(shī)歌。我不由得想到解放前的孩子多可憐啊，他們渴望讀書(shū)卻沒(méi)有書(shū)讀。高玉寶想上學(xué)卻只能是夢(mèng)想。相比之下，我現在條件這么好，我有什么理由不好好讀書(shū)呢?

　　我讀完這篇文章，下決心一定要像冰心說(shuō)得那個(gè)孩子一樣，上課認真聽(tīng)講，多看好的課外書(shū)，做一個(gè)有理想、有文化的新世紀的接班人。

讀《讀者》有感6

　　《讀者》是本雜志，其中的文章包羅萬(wàn)象，也包羅了許多真正的道理和人與人之間的`愛(ài)與寬容。

　　就好像讀了《大地的耳朵》這篇文章，讓我懂得了不可以以貌取人。讀了《打翻了的油燈》讓我知道了是生活中仔細觀(guān)察，鑄造“干洗大王”喬利·貝朗。讀了《狼的另一面》之后，知道了狼與狼之間也有著(zhù)愛(ài)，而狼們沒(méi)有人們那么貪婪，他們只是捕殺可以供他們吃飽食物而已，所以我們要學(xué)會(huì )知足，不能讓我們比狼還貪心。讀了《孩子的魚(yú)》以后，我知道了要多讓孩子自食其力，不要讓孩子成為溫室里的花朵!

　　其中還有好多文章，他教給我時(shí)間的珍貴和友誼的重要，而有時(shí)候，我又覺(jué)得它就是一位知心朋友，也是一位深不可測，知識淵博的老師，他教給了我許多人生道理。

　　讀了這本雜志后，我覺(jué)得心胸開(kāi)闊了許多，眼光放遠了，懂得更多了。

讀《讀者》有感7

　　一期一期地欣賞，一年一年地品味�？粗�(zhù)你從一株幼苗長(cháng)成一棵參天的大樹(shù)。二十多年來(lái)，我無(wú)論走到哪里，你都像知心朋友一樣陪伴著(zhù)我，牽著(zhù)你的手一起走過(guò)燦爛如花的日子，也走過(guò)風(fēng)霜雪雨的夜晚。

　　我是你的讀者，你卻是大家的《讀者》。我的生活中因為你的存在而倍感充實(shí)；我的`生命因為你的參與而更加精彩。有時(shí)你像一位愛(ài)嘮叨的母親，絮叨帶著(zhù)沉香的往事，讓我清新益智；有時(shí)你又像一位知心姐姐，為我抹去臉上的淚水；更多的時(shí)候你是我的良師益友，教我如何生活，如何做人！

　　你雖然沒(méi)有《古文觀(guān)止》的雅氣，四書(shū)五經(jīng)的大氣，但是，就是因為你的平凡而與眾不同的風(fēng)格，才奠定你逐鹿群雄的基礎，才使你走進(jìn)如此輝煌的天地！

　　今天，我陪你走過(guò)坎坷，明天你陪著(zhù)我們的子孫走向芳草凄凄的坦途。

讀《讀者》有感8

　　今天除了讀《看見(jiàn)》外，還翻了翻《讀者》看到了這樣一篇文章：

　　《明天，明天》是俄國的著(zhù)名作家屠格涅夫寫(xiě)的，文章是這樣的;

　　度過(guò)的每一天，幾乎都是那么空虛，那么懶散，那么毫無(wú)價(jià)值!它給自己留下的痕跡是多么少!這些一點(diǎn)鐘又一點(diǎn)鐘消逝了的時(shí)間，又是多么沒(méi)有意義，多么糊里糊涂啊!

　　然而，人卻要生存下去;他珍惜生命，他把希望寄托在生命，寄托在自己，寄托在未來(lái)上面……噢，他期待著(zhù)將來(lái)什么樣的.幸福呀!

　　可是，他為什么沒(méi)想，其它后來(lái)的日子，將不會(huì )同剛剛過(guò)去的這一天相似呢?

　　他就是沒(méi)有料想到這一點(diǎn)。他向來(lái)不愛(ài)思索——他這做得很好。

　　“啊，明天，明天!”他安慰著(zhù)自己，一直到這個(gè)“明天”把他送入墳墓。

　　好啦——一旦在墳墓里——你就不得不停止思索了。

　　這篇文章警示我們，要珍惜今天，不能把事情拖到明天，人這一生沒(méi)有都少個(gè)明天讓你去數。

讀《讀者》有感9

　　靜而靜的不能再靜的午后，韶華遠逝，曾經(jīng)的一切溫馨，終究逝去。人生匆匆，終究也不過(guò)是一場(chǎng)繁華，紙醉金迷；夢(mèng)醒了，燕飛了，細品著(zhù)一絲清茶的馨香，思考著(zhù)迷惘而又短暫的青蔥歲月。

　　——題記

　　青春，是指尖歲月的那一絲流沙；是幾載春秋中的一縷清風(fēng)；是歲月長(cháng)河中的一眼清泉。錦瑟年華，菁菁如夢(mèng)，青蔥歲月中，似乎一切是那天上的恒星，沒(méi)有消逝�；貞浨啻�，那些時(shí)光，那些歲月，他們之間，有的是我們一輩子也無(wú)法忘卻的幸福與悲傷。

　　歲月荏苒，白駒過(guò)隙，彈指一瞬間，十幾個(gè)春秋已悠然遠逝。嬌嬌年華已悄然來(lái)臨。與《讀者·致敬青春》的邂逅偶然卻也平常。細細品讀，字里行間青春的感傷與幸福躍然紙上，腦海中很是自然地勾勒出在校園間的林蔭小道三五個(gè)同學(xué)間并肩行走的畫(huà)面；因為一場(chǎng)小小的考試因成績(jì)不理想而痛苦流淚的情景。一切的一切，就如同是電影字幕般的紛紛閃過(guò)，我的心里卻再也不可能再次平靜。也許是因我太過(guò)感傷；因我太常念舊；因我太想幸福；因我太好做夢(mèng)。致敬青春就那樣深深地刻在了我的心中，情感波濤洶涌，久久不能撫平。

　　芳華如夢(mèng)，青春似歌。我們是幸福的，是值得被人羨慕的�！睹半U旅程》中男生的叛逆，父母的無(wú)可奈何，最后流浪多年，最后發(fā)現，原來(lái)是自己錯了，自己最想念的還是家，還是自己的父母。在這段年少氣盛的歲月中。有人，緊緊地把我們包裹在他們的溫暖之下，面對那些突如其來(lái)的暴風(fēng)陰云，霜雪冰雹。他們只會(huì )把我們放在一個(gè)安全的地方；只會(huì )獨自面對陣陣災難殘酷的剝削；只會(huì )用盡自己的一切包括生命去沖破所有的黯淡，然后任我們馳騁翱翔在這莫大的天空中�！皶r(shí)間都去哪兒了，還沒(méi)好好感受年輕就老了；生兒養女一輩子，滿(mǎn)腦子都是孩子哭了笑了......轉眼就只剩下滿(mǎn)臉的皺紋了�！蔽也恢�道在每個(gè)人的眼中當聽(tīng)到這段歌詞的時(shí)候就會(huì )想到他們，可在我的`眼中，那是對他們最好的詮釋?zhuān)∷麄兛粗?zhù)我們慢慢地長(cháng)大，內心是幸福的；可我們，卻看著(zhù)他們慢慢的變老，腰，也漸漸的彎了，有的時(shí)候，我多么想時(shí)間可以過(guò)得慢一點(diǎn)、再慢一點(diǎn)......他們——便是父母，生我養我的父母，只可惜青春時(shí)畢竟叛逆、畢竟青澀、畢竟幼稚，我們總是覺(jué)得他們不理解我們，可我們，又何嘗去真心去理解過(guò)他們呢？就像那男孩一樣，我們從不明白，因為我們從未為他們著(zhù)想過(guò)，也從未從他們的角度去思考過(guò)，如果真的想過(guò)的話(huà)，也許書(shū)中的男孩就不會(huì )叛逆的獨自離家了。也許只有我們當父母的時(shí)候才會(huì )清楚當時(shí)父母的那種希望自己的子女成為人中龍鳳的心情吧！

　　溫馨年華，如夢(mèng)如幻。我們是快樂(lè )的，是值得被人鼓掌的�！度绻�感到幸福你就跺跺腳》，這篇文章，以一個(gè)殘疾女孩的視角，寫(xiě)了除了父母、老師，還有她的同學(xué)們對她不離不棄的照顧，是啊，我們早已遠離了童年時(shí)的咿呀學(xué)語(yǔ)，也早已對父母不再依賴(lài)，因為這個(gè)時(shí)候，我們最依賴(lài)的是朋友，不需要太多，只需要一個(gè)真心懂你、理解你的人罷了。每當望著(zhù)天空的那一輪圓月時(shí)，莫名的寂寥感縈繞全身，我想這種感覺(jué)，那個(gè)女孩也一定明白吧，因為殘疾，所以自己總是孤身一人，卻也忘記了，其實(shí)內心也想得到友情的滋潤啊。其實(shí)，也許我們的要求并不多，那個(gè)女孩的要求更是少之又少。只愿得到一個(gè)懂我的知音，這樣，就夠了。我們總是去瘋狂的追尋著(zhù)自己心中所想，遺忘了那些在我們身后的人，可當我們哭了、累了、絕望了，我們永遠都只向家人報喜不報憂(yōu)，因為我們不想讓他們擔心、難過(guò)，殘疾女孩因為殘疾被別人的嘲笑也許那時(shí)的痛苦怕是只有真心待她的朋友才能理解吧。而我們，又何嘗不是呢？我們的朋友總是默默無(wú)聞的陪伴在我們的身邊，可其實(shí)，真正的朋友，是當我們快樂(lè )的時(shí)候，她會(huì )替我們感到快樂(lè )，卻從不出現，寂靜的藏匿在人海中；當我們悲傷的時(shí)候，她也總是會(huì )不知不覺(jué)的就出現在我們的身邊，默默的陪伴著(zhù)我們，勸解我們，靠在他們的肩膀上，似乎有了友情，就不會(huì )感到那么的傷心難過(guò)了呢。

　　似水流年，念念不忘。我們是純真的，是值得被人珍惜的�！杜c我無(wú)關(guān)的憂(yōu)傷》中，女孩的心中有一種感情，漸漸的在心中萌芽，不是友情，不是親情，不是愛(ài)情，細細說(shuō)來(lái)，不過(guò)是一縷若有若無(wú)的執念罷了，可這一縷執念卻足以讓她看不清、放不下。自己喜歡的男生是別人的男朋友，最后，就連他的死亡，那個(gè)女孩也不能流露出半分的脆弱，因為自始至終，她又憑什么呢？青春校園中，譜寫(xiě)著(zhù)一曲又一曲的美好，漸漸地“愛(ài)情之歌”也漸漸的在其中升起�？赡莻�(gè)時(shí)候，該怎么說(shuō)呢？是該說(shuō)我們青澀幼稚還是該說(shuō)情竇初開(kāi)？或者是說(shuō)叛逆逃避？可歸根結底，我們不過(guò)是分不清孰輕孰重罷了，本末倒置。原本應該學(xué)習的時(shí)候，只顧著(zhù)流露自己的情感，到最后，本是應該開(kāi)花結果的青春年華，也不知不覺(jué)得荒廢了。在十幾歲的青春中，初戀未滿(mǎn)，這種脆弱的未經(jīng)歷過(guò)風(fēng)霜敲打的“愛(ài)情”注定不會(huì )長(cháng)久，就想書(shū)中的那個(gè)男孩一樣，他的死也是因為自家女朋友的爸爸禁止她戀愛(ài)而意外造成的。這種情感，始終是抵擋不過(guò)現實(shí)的風(fēng)吹雨打；世俗的殘酷考驗，最后只能以失敗告終，可飛蛾撲火自取滅亡是我們青春的叛逆，人家是“不見(jiàn)棺材不落淚，我們是見(jiàn)了棺材也落不了淚”，因為青春是張揚的，是值得我們去任意揮霍的，可是，卻不是值得我們去荒廢的。懵懵懂懂，這樣的青春，不過(guò)是虛妄一場(chǎng)，可有的時(shí)候，卻是怎么樣也不愿遺忘，這便是年少輕狂的難忘吧！

　　青春，是美的，美得有點(diǎn)傷感；青春，是甜的，甜的有點(diǎn)辛苦；青春，是痛的，痛的有點(diǎn)殘酷。兜兜轉轉，花開(kāi)花落間，我們的青春轉瞬即逝，從《讀者·致敬青春》中卻也不過(guò)三個(gè)詞：親情·友情·愛(ài)情。親情，是我最不愿談?wù)摰�，人生匆匆數十載，有些我們最?lèi)?ài)的人終究會(huì )離我們而去，那個(gè)時(shí)候，我很難想象，自己會(huì )是怎樣的難過(guò)。而友情，是我最不愿想起的，一個(gè)階段一個(gè)朋友，天下無(wú)不散宴席，當我們各自勞燕分飛時(shí)，將又是一場(chǎng)離別，海角天涯，可能永生也不會(huì )再見(jiàn)。最后的愛(ài)情，是我最不愿回憶的。那個(gè)時(shí)候，所謂的喜歡，所謂的愛(ài)，不過(guò)是青春時(shí)候情竇初開(kāi)莫名的執著(zhù)罷了。一時(shí)虛妄，卻也難忘。在時(shí)光短暫的歷程中，人間最真摯的“三情”我們都會(huì )一一經(jīng)歷，可這些，終究不會(huì )寸步不離的跟著(zhù)我們，現實(shí)是最實(shí)際的我們只有靠自己堅持不懈的努力，艱苦卓絕的奮斗，才會(huì )擁有更美好的未來(lái)，青春只會(huì )留給我們回憶的美好，卻從不會(huì )送給我們未來(lái)的希翼。這些，是靠我們一步一步的奮斗，一步一步的積攢的。

讀《讀者》有感10

　　冰心在《寄小讀者》中不停地在純潔的孩子面前懺悔，許多事情是她的靈魂受了隱痛。在《通訊二》中，冰心會(huì )想起自己因“殺死”小生靈而悲痛。而現在的我們，不正像那時(shí)的冰心，又何嘗不會(huì )為了一頭折足的蟋蟀流淚，為一只受傷的`黃雀嗚咽。我們也明白一切生命，在造物者眼中是一般大小的，我們也許也做過(guò)不仁愛(ài)的事，但畢竟我們的心靈是純潔，是善良的。

　　長(cháng)大后，我們也會(huì )遠離自己的父母，親人，去獨立生活，只不過(guò)提前在冰心的筆中感受到了些辛酸淚。冰心在描寫(xiě)與父母，姐弟分離時(shí)的悲傷，并為有用華麗的詞句，但樸實(shí)的語(yǔ)言也著(zhù)實(shí)讓我們體會(huì )到了人一生的悲歡離合。

　　冰心的作品不少是給青少年看的，而我在一次又一次讀了她的作品后也有不同的體會(huì )。就把下面的“冰心語(yǔ)絲”送給大家吧：

　　這如火如荼的愛(ài)力，使這疲緩的人生，一步一步地移向光明！

讀《讀者》有感11

　　姥姥可是《讀者》雜志的忠實(shí)讀者，這本雜志幾乎期期都看。而我，也被姥姥這種思想所渲染，也十分喜歡看《讀者》雜志。

　　今天，我去書(shū)店幫姥姥買(mǎi)新一期的《讀者》雜志�；氐郊�，乘姥姥還在休息，便拿起來(lái)翻了翻。其中，著(zhù)名主持人陳魯豫寫(xiě)的一篇文章吸引住了我。并不是因為她很有名，所以我才看她寫(xiě)的`文章。而是她的這篇文章告訴了大家一個(gè)真理。

　　陳魯豫寫(xiě)的這篇文章是《為榮譽(yù)而戰》。這篇文章主要講了陳魯豫在上高中時(shí)的一件事：在高中的英語(yǔ)課上，陳魯豫從來(lái)都是老師的最后一道心理防線(xiàn)。一個(gè)問(wèn)題，如果全班都答不上來(lái)，老師的目光必定會(huì )轉向陳魯豫。而這時(shí)，她也會(huì )知趣地舉起手，說(shuō)出老師想要的答案。但是，這樣一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生也會(huì )有老馬失前蹄的時(shí)候。陳魯豫讀高中時(shí)，英語(yǔ)第一課是《卡爾馬克思》。老師當時(shí)布置的作業(yè)是背課文�？墒顷愻斣ゾ尤煌�了。也不知道怎么回事，這次老師布置的作業(yè)，全班同學(xué)都忘記背了。第二天上課，老師一組一組抽查背課文，已經(jīng)有許多同學(xué)都沒(méi)背出來(lái)了。這時(shí)，老師來(lái)到陳魯豫這一組。當時(shí)，陳魯豫的心已經(jīng)提到了嗓子眼，但她還是定了定神，把英語(yǔ)書(shū)翻開(kāi)，眼睛假裝看著(zhù)書(shū)本，腦子里飛快地記著(zhù)書(shū)本里的內容。最后，老師叫出了陳魯豫的名字：“陳魯豫，你來(lái)背！”于是她慢慢地站了起來(lái)，又慢慢合上了書(shū)，清了清嗓子，開(kāi)始背課文。當她從頭到尾背完了課文后，老師開(kāi)始講第二課的課文。

讀《讀者》有感12

　　記得作家冰心曾說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)�！弊x一本好書(shū)能讓人提高修養、受用不盡。我最?lèi)?ài)不釋手的一本書(shū)就是冰心奶奶的散文集《寄小讀者》。這是一盞陪伴我成長(cháng)的“小桔燈”，爸爸媽媽在我很小的時(shí)候就買(mǎi)來(lái)放在了我的枕邊。

　　《寄小讀者》是冰心奶奶特意寫(xiě)給少年兒童的，書(shū)中有許多生動(dòng)有趣的故事、精彩的詩(shī)篇以及優(yōu)美的語(yǔ)言。我最初讀這本書(shū)的時(shí)候，只是覺(jué)得有趣易懂，書(shū)中的故事讓我快樂(lè )滿(mǎn)足�？墒前职终f(shuō)，一本好書(shū)要讀好多次，每次都會(huì )不一樣。真的嗎？我又接著(zhù)讀了下去，一年又一年，一遍又一遍，我長(cháng)大了，我感受到了，冰心奶奶在每一篇通訊中流露于字里行間的情感。當寫(xiě)到悲傷之事時(shí)，字句里溢滿(mǎn)了凄涼婉轉的氣氛——“我拼著(zhù)受她一場(chǎng)責備，好減除我些痛苦”。當寫(xiě)到歡樂(lè )之事時(shí)，筆調又喜慶清新——“……如同坐在舞臺前面，電燈熄滅的一剎那頃，我滿(mǎn)懷快樂(lè )地在等待，等待這幕布一開(kāi)，臺上現出神話(huà)般五彩輝煌的仙境……”。當寫(xiě)到令人擔憂(yōu)的事時(shí)，語(yǔ)氣則是凝重雋永的……她的那只多彩的筆，把我帶進(jìn)了一個(gè)又一個(gè)奇妙的世界，讓我的情感隨之起伏。

　　我繼續一遍又一遍的讀著(zhù)，我似乎聽(tīng)到冰心奶奶用她慈祥的聲音給我講著(zhù)一件件動(dòng)聽(tīng)的故事。當她周游各國，思念故鄉，思念母親的時(shí)候，她告訴我母愛(ài)是什么樣的——“只有普天下母親的愛(ài)，或隱或顯，或出或沒(méi)，不論你用斗量，用尺量，或用心靈的度量衡來(lái)推測；我的母親對于我。你的母親對于你，她的和他的母親對于她和他；她們的愛(ài)是一般的長(cháng)闊高深，分毫都不差減�！边@讓我感動(dòng)流淚，而使我更愛(ài)自己的母親。她還告訴我怎么去關(guān)愛(ài)他人——“世上一物有一物的長(cháng)處，一人有一人的價(jià)值。我不能偏愛(ài)，也不肯偏憎。悟到萬(wàn)物相襯托的理，我只愿我心如水，處處相平。我愿菊花在我眼中，消失了她的富麗堂皇，蒲公英也解除了她的局促羞澀，博愛(ài)的極端，翻成淡漠�！蔽覀兠總�(gè)人都要用愛(ài)心和別人相處，包容別人。

　　我跟著(zhù)冰心奶奶的腳步來(lái)到新中國——我繼續讀著(zhù)《再寄小讀者》。我仿佛看到冰心奶奶在十三陵水庫工地上勞動(dòng)著(zhù)，建設我們的祖國，“在這萬(wàn)馬奔騰的勞動(dòng)干勁里，我也能盡到自己微薄的一分，使我慚愧而又喜悅�！痹谒�那雋麗優(yōu)美的語(yǔ)言當中，我感受到的不僅是她對祖國母親深深的愛(ài)，更體會(huì )到她對祖國美好未來(lái)的信念和對少年兒童的殷切希望�！坝羞@樣地熱愛(ài)祖國的人民的國家，是不會(huì )永遠沉淪的”、“這只要你們好

　　好聽(tīng)黨的話(huà)，從小立下雄心大志，刻苦學(xué)習，敢想，敢說(shuō)，敢做，那二十一世紀的祖國和世界，將是更燦爛輝煌的新天地�！薄�…每每讀到這些地方時(shí)，我的心就總會(huì )受到強烈的震撼，讓我不禁想起了我自己的夢(mèng)想，那就是復興中華。三年級時(shí)，我們學(xué)習了周總理的理想：“為中華之崛起而讀書(shū)”，這讓我也樹(shù)立了同樣的目標。冰心奶奶的《寄小讀者》更堅定了我的理想，我們有著(zhù)五千年文明的.中華民族，在一百年多年前受盡屈辱和欺凌，那時(shí)候的中國大地上，坐著(zhù)汽車(chē)馬車(chē)的，是耀武揚威的洋人和騎在人民頭上的統治者，開(kāi)車(chē)拉車(chē)的卻是饑腸轆轆的勞動(dòng)人民。冰心奶奶那一代人流血流汗，歷經(jīng)千辛萬(wàn)難建立了新中國，現在，實(shí)現中華民族偉大復興、把我們的國家建設得更好的重任落在我們肩上了，就像冰心奶奶對少年兒童希望的那樣：“挑起一擔，高山去一半；挑起兩擔，高山變平川”。我要堅定“為中華之崛起而讀書(shū)”的理想，為祖國的繁榮富強而努力！

　　實(shí)現中華民族偉大復興，不僅僅是我的理想，更是十三億中華兒女共同的夢(mèng)想。我也要向冰心奶奶那樣，現在刻苦學(xué)習，長(cháng)大后用自己的努力和行動(dòng)建設我們的祖國，到那時(shí)，我也會(huì )寫(xiě)我自己的《寄小讀者》，驕傲的講述我們的人生感悟和我們建設祖國的歷程！

讀《讀者》有感13

　　看讀者，其實(shí)早已經(jīng)成了我的一種習慣，與其看一本厚厚的書(shū)，我更愿意看讀者，一篇篇的故事，每次晚飯后隨手翻閱，細讀，對于親情，生活，人生，會(huì )有種種理解，在物欲橫流的當今社會(huì )，它像一股清泉，凈化著(zhù)人們的心靈，讓我們懂得去關(guān)注親情，珍惜友情，一篇篇睿智的`文章，給我鼓勵，看一些漫畫(huà)，幽默故事，讓我開(kāi)心，啟迪心靈，給人以愛(ài)心，正義，純真的引導和熏陶，使我們充滿(mǎn)了一顆顆感恩的心。

　　在無(wú)數個(gè)與讀者相識的日子里，真，善，美在我的心底里升華成了一輪明月，一盞香茗，《讀者》有一種神奇的，潛移默化的力量，讓我感受到了"贈人玫瑰，手留余香"的精神力量，鼓勵我"上帝關(guān)了一扇門(mén)，同時(shí)也會(huì )打開(kāi)一扇窗，讀《讀者》這里有的是一片凈土，陽(yáng)光，干凈的空氣。

　　《讀者》是本感人至深的雜志，也是給人深刻教訓的雜志。

讀《讀者》有感14

　　假期里，我讀了冰心奶奶的文集《小桔燈》，在她的文中，她崇尚“愛(ài)的哲學(xué)”，母愛(ài)，童真，是其作品的主旋律。其中《寄小讀者》中的通訊五給我啟發(fā)很大。這篇通訊是冰心奶奶在火車(chē)上遇見(jiàn)一對母女，那女兒不住地撒嬌，要湯要水。母親面目藹然，和她談話(huà)的態(tài)度，似愛(ài)憐，又似斥責。這不禁讓冰心奶奶想起自己的母親，臨風(fēng)偷灑了幾滴淚�；貞浧鹋R行時(shí)，姨母問(wèn)她舍得母親么？她從容一笑，回答：“那怎么舍不得？日子那么短，那邊還有人照應�！笨善鋵�(shí)內心舍不得母親，更舍不得母親對自己的愛(ài)。

　　如果問(wèn)我人世間什么愛(ài)最偉大，我會(huì )斬釘截鐵地說(shuō)：是不求回報的母愛(ài)。有一個(gè)星期天，剛吃過(guò)飯，我便嚷嚷著(zhù)玩電腦，媽媽被我“死纏爛打”得沒(méi)了辦法，只好說(shuō)：“把你的.作業(yè)拿出來(lái)，讓我檢查一下，如果做得好，就可以玩電腦�！薄疤�棒了！” “作業(yè)做得認真嗎？數學(xué)題都會(huì )做嗎？”媽媽半信半疑地問(wèn)�！靶〔艘坏�，小事一樁……”我還沒(méi)說(shuō)完，卻發(fā)現媽媽的臉色漸漸陰沉下來(lái)：“你看看你做的數學(xué)題，書(shū)寫(xiě)潦草，不動(dòng)腦筋，計算粗心，做錯了這么多題……”媽媽邊說(shuō)邊打錯號，越打錯號越生氣，最后一口氣把我的數學(xué)作業(yè)撕了精光，“重做！”望著(zhù)媽媽生氣的臉，我沒(méi)敢再說(shuō)一個(gè)字。我知道：媽媽這么做，確實(shí)是為我好。因此，我認認真真地把數學(xué)作業(yè)重新做了一遍，媽媽還把我不會(huì )做的題詳細地講了一遍。

　　孟子說(shuō)：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼�！弊屛覀円捕嘟o母親一點(diǎn)愛(ài)與關(guān)懷，那怕是酷暑中的一把扇子；寒冬中的一件毛衣……

讀《讀者》有感15

　　一只小老鼠的死亡都會(huì )給冰心奶奶造成這么大的影響，可見(jiàn)冰心奶奶多么有愛(ài)心，多么愛(ài)護小動(dòng)物��！并且，冰心奶奶只是由于一時(shí)的慌亂，才蓋住小老鼠的，就這么自責，這太令人感動(dòng)了！而且冰心奶奶能勇敢的`說(shuō)出這件事，這幾點(diǎn)多么值得我們學(xué)習��！

　　我發(fā)現，冰心奶奶寫(xiě)小老鼠的樣子、動(dòng)作寫(xiě)得很生動(dòng)，這是因為冰心奶奶觀(guān)察的仔細，我們以后寫(xiě)作文也要這樣。

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