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讀《再寄小讀者》有感
當閱讀完一本名著(zhù)后，想必你有不少可以分享的東西，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。到底應如何寫(xiě)讀后感呢？下面是小編為大家整理的讀《再寄小讀者》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀《再寄小讀者》有感1
自從學(xué)了《只揀兒童多處行》這一課后，我便情不自禁地翻開(kāi)了《再寄小讀者》這本書(shū)。當讀完后，我有了很大啟發(fā)，找到了三點(diǎn)寫(xiě)作的門(mén)徑。
第一，認識到了作文材料就在日常生活當中。冰心奶奶在信的開(kāi)頭詢(xún)問(wèn)我們那么多問(wèn)題，而這些問(wèn)題所包涵的生活事實(shí)不正是寫(xiě)作的好材料嗎？可是，以前我卻從來(lái)沒(méi)有注意到，只知道玩耍，對生活中的一些事不留心觀(guān)察，一到寫(xiě)作文就覺(jué)得沒(méi)什么事可寫(xiě)。如今，我才恍然大悟，原來(lái)身邊的事如此豐富多彩，可以寫(xiě)的事竟如此之多，生活是寫(xiě)作的不盡源泉。
第二，找到了寫(xiě)作生動(dòng)的具體方法。信中說(shuō)，第一個(gè)孩子寫(xiě)動(dòng)物園，只寫(xiě)出了一些動(dòng)物的名字，卻寫(xiě)不出動(dòng)物們的樣子。第二個(gè)孩子卻把那些動(dòng)物，如白熊、大象等的動(dòng)作、形態(tài)和皮毛都寫(xiě)得十分生動(dòng)鮮明。
這正是他細致觀(guān)察，留心記憶的結果。而我去公園也只是毫無(wú)目的的玩耍和散步，從來(lái)沒(méi)有留意什么樹(shù)、什么花、什么小動(dòng)物，更沒(méi)有仔細觀(guān)察他們的.形態(tài)、動(dòng)作，就連觀(guān)察春天，我也只是漫不經(jīng)心地在公園轉上一圈而已。
第三，懂得了學(xué)好語(yǔ)文課才是提高寫(xiě)作能力的根本途徑。第二個(gè)孩子之所以寫(xiě)得具體生動(dòng)，還因為他語(yǔ)文學(xué)得好，他上課認真聽(tīng)講，課下認真完成作業(yè)，所以遣詞造句能力強有的同學(xué)覺(jué)得上語(yǔ)文課只不過(guò)學(xué)幾個(gè)字詞，就算學(xué)會(huì )了也不知多長(cháng)時(shí)間才用，因此也沒(méi)記住多少字詞，一寫(xiě)作文，不是提筆忘字，就是心里有話(huà)寫(xiě)不出來(lái)。所以一定要一字一詞地認真學(xué)好語(yǔ)文。
《再寄小讀者》使我找到了寫(xiě)作的門(mén)徑，今后，我一定多讀書(shū)，努力提高寫(xiě)作水平。
讀《再寄小讀者》有感2
上個(gè)學(xué)期，我們學(xué)了冰心奶奶的許多文章。在這個(gè)七天假期，我又讀了一部非常有名的散文集《再寄小讀者》。
故事講的是冰心領(lǐng)著(zhù)兩個(gè)小朋友去逛北京西郊的動(dòng)物園。這兩個(gè)孩子都是小學(xué)三年級的學(xué)生。那一回，她們玩得很高興，回去以后兩個(gè)孩子都寫(xiě)了日記。第一個(gè)孩子只寫(xiě)了什么時(shí)候跟誰(shuí)去了動(dòng)物園。下面就像記流水賬似的列出了這些動(dòng)物的名字，有大象、白熊、斑馬、孔雀等等，他在日記的`結束只寫(xiě)了"真是好玩極了"，就回家睡覺(jué)了；而第二個(gè)孩子卻寫(xiě)了上千把字。他從天氣到游人寫(xiě)得井井有條。
而且把動(dòng)物的神態(tài)、皮毛或羽毛都寫(xiě)得栩栩如生。還把人物之間的對話(huà)也記錄得有理有條。作文沒(méi)有一個(gè)錯別字，讀起來(lái)很舒服，讓人有種身臨其境的感覺(jué)。
為什么會(huì )這樣呢？
原因就在于兩個(gè)人的學(xué)習習慣如何。要想寫(xiě)好作文，就應該像第二個(gè)孩子一樣。之所以能夠寫(xiě)好作文，是因為他喜歡語(yǔ)文，專(zhuān)心致志，筆記記得好，讀書(shū)仔細，碰到意義深刻、優(yōu)美、生動(dòng)的詞句都摘錄下來(lái)，這樣積累下來(lái)，又會(huì )靈活運用；就不會(huì )寫(xiě)不好作文了。我們就可能出現冰心奶奶所說(shuō)的提起筆來(lái)無(wú)話(huà)可說(shuō)，心中有話(huà)可是寫(xiě)不出來(lái)，甚至有時(shí)候會(huì )出現這種"提筆忘字"的情況。
語(yǔ)文是一門(mén)基礎的學(xué)科，只有學(xué)好了語(yǔ)文，才能更好的與人溝通、看書(shū)讀報、寫(xiě)信或寫(xiě)作文。當你們能更輕松地駕馭這種語(yǔ)言文字時(shí)，是不是有種心里特別高興的感覺(jué)？
最后，祝你們成為學(xué)習的有心人！
讀《再寄小讀者》有感3
冰心奶奶是20世紀中國一位杰出的女作家。她從1919年“五四”運動(dòng)開(kāi)始，投入新文學(xué)活動(dòng)，長(cháng)達八十年的文學(xué)生涯中創(chuàng )作了大量散文詩(shī)歌和小說(shuō)等作品，取得了卓越的成就。
我最喜歡冰心奶奶寫(xiě)的《三寄小讀者》，因為冰心奶奶在里面記述了十分有趣的事情，尤其是《通訊二》，冰心奶奶敘述的是關(guān)于周總理的.一個(gè)生動(dòng)感人的故事：已經(jīng)是“夜深人靜”了，人民大會(huì )堂門(mén)前停著(zhù)一輛轎車(chē)，司機站在這里等候。周總理在操勞了一天的國事之后，很疲倦，他走出人民大會(huì )堂正要上車(chē)，抬頭卻看見(jiàn)遠遠的大街那邊還有一位清潔工在低頭掃地，他立刻健步走過(guò)寬闊的大街用雙手緊握這位工人的右手，以簡(jiǎn)短親切的話(huà)語(yǔ)，替廣大人民表示由衷的感謝。插圖的右上角，是樹(shù)葉凋零的樹(shù)枝，地上還有幾片未掃盡的落葉。這位工人肩掛一支鐵簸箕，右手握著(zhù)笤帚。深夜的秋風(fēng)是寒冷的，但是總理的一句“你辛苦了！”使得他“心中暖，熱淚流�！�
我讀了也深深感動(dòng)，多么偉大的總理啊，忙碌了一天，日理萬(wàn)機，面對一位環(huán)衛工人的勞作卻不等閑視之，表示出親切的關(guān)懷，總理真是熱愛(ài)人民的好總理��！
冰心奶奶通過(guò)這篇文章表達出人民的總理和人民心連心，他關(guān)懷著(zhù)每一個(gè)人的辛苦工作，卻沒(méi)有想到自己的日夜辛勞。人民總理愛(ài)人民，人民總理人民愛(ài)，我愛(ài)周總理！
讀《再寄小讀者》有感4
我這是第一次讀冰心奶奶的作品，所以讀得特別仔細。冰心奶奶的這篇文章，主要說(shuō)我們應該怎樣去提高寫(xiě)作水平和寫(xiě)作能力。文中用兩個(gè)孩子寫(xiě)的日記作了一番對比。第一個(gè)孩子只寫(xiě)了四五十字，里面還有好幾個(gè)錯字；第二個(gè)孩子卻寫(xiě)了千把字，并且沒(méi)有一個(gè)錯別字。難道第二個(gè)孩子比第一個(gè)聰明嗎？原因并不在這里，原因是第二個(gè)孩子喜歡語(yǔ)文課，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認真記筆記。
讀書(shū)又仔細，還把書(shū)里的優(yōu)美、生動(dòng)的詞句摘抄下來(lái)，并能靈活運用。去年，老師介紹我看了一些課外書(shū)籍，又讓我把一些優(yōu)美、生動(dòng)的詞句抄到一個(gè)小本子上。從那以后，我的'作文水平提高了，每次寫(xiě)作文的時(shí)候，總覺(jué)得一些事物在向我招手。不過(guò)一遇到寫(xiě)景作文時(shí)，筆下卻形容不出來(lái)，內容也顯得十分空洞，讓別人看了不知道寫(xiě)的是什么�？梢�(jiàn)，我還不會(huì )寫(xiě)作文/冰心奶奶的這篇文章很好。
初讀時(shí)，有一些話(huà)我不理解，后來(lái)問(wèn)了哥哥、姐姐，才覺(jué)得文章確實(shí)好，今后，我一定像那第二個(gè)孩子一樣，使作文水平進(jìn)一步提高。
讀《再寄小讀者》有感5
《再寄小讀者》這篇課文，是中國著(zhù)名兒童作家冰心老奶奶以書(shū)信的形式寫(xiě)的一篇好文章。這篇文章主要全國的小朋友談了如何提高寫(xiě)作能力的方法，勉勵小學(xué)生從小認真學(xué)好語(yǔ)文這門(mén)基礎學(xué)科。當我仔細地讀完這篇文章時(shí)，心里無(wú)比激動(dòng)，我仿佛看到了冰心老奶奶在1959年利用暑假日在給少年兒童寫(xiě)這封信的情景。通過(guò)學(xué)習，我歸納了以下幾點(diǎn)。
第一、冰心老奶奶在這封信里告訴我們：要提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力，就必須從學(xué)習語(yǔ)文基礎開(kāi)始，平時(shí)經(jīng)常堅持寫(xiě)日記、寫(xiě)信�？墒�，我在平時(shí)的學(xué)習中，對寫(xiě)日記、寫(xiě)信并不感興趣，即使寫(xiě)了，也是馬馬虎虎。在冰心老奶奶這封信的指點(diǎn)下，今后我要努力學(xué)習語(yǔ)文課，學(xué)好日記和書(shū)信的寫(xiě)作知識，把日常應用文學(xué)好。
第二、冰心老奶奶在這封信里還談了怎樣提高寫(xiě)作能力的方法。舉例說(shuō)明了第二個(gè)孩子寫(xiě)好文章的具體方法。教育我們要學(xué)好語(yǔ)文課，就要向第二個(gè)學(xué)生學(xué)習：喜歡語(yǔ)文課、喜歡多讀書(shū)、讀好書(shū)、平時(shí)注意多積累好詞語(yǔ)、好句子�？墒�，我在語(yǔ)文學(xué)習上，就沒(méi)有做到這一點(diǎn)。從今以后，我要把語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科認真學(xué)習好。
第三、冰心老奶奶在這封信的最后希望我們把語(yǔ)文這門(mén)課學(xué)習好，還要求我們上課認真聽(tīng)講，好好記日記，仔細看【再寄小讀者的作文】
每個(gè)字的寫(xiě)法，把漢字寫(xiě)好。通過(guò)學(xué)習這篇文章，我決心按冰心老奶奶的指導方法去學(xué)習，把日記、書(shū)信學(xué)好，還要把小學(xué)階段的寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物的.寫(xiě)法掌握好。
總之，讀了這封信，我覺(jué)得，要學(xué)好語(yǔ)文這門(mén)功課，就必須平時(shí)養成“多看、多聽(tīng)、多問(wèn)、多想、多記”的良好習慣。我真心的希望冰心老奶奶的《三記小讀者》能夠早日出現在小學(xué)語(yǔ)文課本里，讓更多的小朋友早日掌握語(yǔ)文基礎知識的學(xué)習方法。
讀《再寄小讀者》有感6
在這個(gè)暑假，我讀了冰心奶奶的一部非常有名的散文集 《再寄小讀者》。 通過(guò)讀《再寄小讀者》告訴了我怎么樣提高寫(xiě)作能力，我總結了三點(diǎn)：
第一：“他總是專(zhuān)心的聽(tīng)講，筆記也記得很好�！蔽易x到這里，不由得想起了我自己：我上課的時(shí)候，總是控制不住自己，老要和別人說(shuō)說(shuō)話(huà)，有時(shí)還玩一會(huì )兒小東西。那筆記就更不用說(shuō)了，老師要求抄的我就隨便抄點(diǎn)，不要求抄的我連看也不看，怪不得我的作文進(jìn)步不大。我暗自下了決心，一定要改掉這些壞毛病，專(zhuān)心聽(tīng)講，從課文中學(xué)習好的寫(xiě)作方法。
第二：“他尤其喜歡讀書(shū)，輔導員和教師介紹過(guò)的書(shū)刊，他總是讀得很仔細�！倍嘧x課外書(shū)，積攢詞語(yǔ)才能寫(xiě)好作文。這一點(diǎn)我是有體會(huì )的`，我雖然課外書(shū)讀得也很多，但總是讀得很快，只注意了故事情節，而不注意記憶書(shū)里的優(yōu)美詞語(yǔ)，所以老師的評語(yǔ)中總是寫(xiě)著(zhù)“詞語(yǔ)不豐富”。以后，我在看課外書(shū)時(shí)，一定要注意積累詞語(yǔ)。
第三：“你們現在的語(yǔ)文課本，里面有很多思維性很強的，寫(xiě)得很好的故事和詩(shī)歌�！蔽易x到這里，回憶了一下，我們的課文里幾乎都是思維性很強的，寫(xiě)得很好的故事和詩(shī)歌。我不由得想到，解放前的窮苦孩子多可憐呀，他們渴望讀書(shū)，可是連書(shū)都沒(méi)有，怎么讀呀！相比之下，我生在這么好的條件下，既有老師輔導，又有家長(cháng)關(guān)心，可我為什么不好好抓緊現在的有利條件認真讀書(shū)呢？
我讀完這本書(shū)后，下決心一定要像冰心奶奶說(shuō)的那個(gè)孩子一樣，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，多看好的課外書(shū)。
讀《再寄小讀者》有感7
今天，我讀了冰心奶奶寫(xiě)的《再送小讀者》。這是我第一次讀冰心奶奶的書(shū)，所以我讀得很認真。
冰心奶奶的這篇文章，關(guān)鍵說(shuō)大家應當怎樣去提升寫(xiě)作能力和寫(xiě)作水平。原文中用2個(gè)孩子寫(xiě)的隨筆作了一番比照。第一個(gè)孩子只寫(xiě)了四五十字，里邊也有很多錯別字；第二個(gè)孩子卻寫(xiě)了千把字，而且沒(méi)有一個(gè)錯字。難道說(shuō)第二個(gè)孩子比第一個(gè)聰慧嗎？緣故并沒(méi)有這兒，緣故是第二個(gè)孩子喜愛(ài)語(yǔ)文課堂，授課專(zhuān)心致志認真聽(tīng)講，用心做筆記。
讀書(shū)又細心，還把書(shū)中的幽美、生動(dòng)的'句子摘錄出來(lái)，并能熟練掌握。上年，老師介紹我看了一些課外書(shū)，又讓我將一些幽美、生動(dòng)的句子抄到一個(gè)本子上。從那時(shí)起，我的作文水準提升了，每一次寫(xiě)一篇作文的情況下，總感覺(jué)一些事情在向我揮手。但是一碰到作文時(shí)，金庸小說(shuō)卻描述不出來(lái)，內容也看起來(lái)十分裂縫，讓他人看過(guò)不清楚寫(xiě)的是啥。由此可見(jiàn)，我都不容易寫(xiě)一篇作文，冰心奶奶的這篇文章非常好。初讀時(shí)，有一些話(huà)我不會(huì )了解，之后問(wèn)了親哥哥、親姐姐，才感覺(jué)文章內容的確好，將來(lái)，我一定像那第二個(gè)孩子一樣，使優(yōu)秀作文水準進(jìn)一步提高。
讀《再寄小讀者》有感8
冰心在她的《再寄小讀者 通訊二》里說(shuō)：我在去年的一個(gè)春夜里，和父母對坐在圓桌邊吃果點(diǎn)，談話(huà)。這時(shí)，一只小老鼠在地上吃餅屑，還一邊看著(zhù)我。我用手中的書(shū)把它蓋上了。這時(shí)，小狗跑了出來(lái)，擒了它，它在小狗口中掙扎了一下，微弱的叫了幾聲，就沒(méi)了聲息。后來(lái)，冰心遷悔了。
讀了這則故事，我想到了很多。
首先，現在很多人為了賺錢(qián)。連珍稀動(dòng)物都不惜獵殺，獲取它們的皮毛，獲取它們的肉。這樣下去，總有一天會(huì )引起大自然的'震怒的。
其次，有的時(shí)候我們家里有些小飛蟲(chóng)，小蛾子之類(lèi)的東西，大家一般都會(huì )將其拍死，我覺(jué)得沒(méi)有必要。這些小生命并沒(méi)有給我們造成任何損失，何必要打死它們呢？最多只是看著(zhù)不順眼罷了，你能在路上看個(gè)人不順眼就打他嗎？
讓每個(gè)人都對這個(gè)世界多一份愛(ài)心吧！
讀《再寄小讀者》有感9
冰心奶奶是我國著(zhù)名女作家，我非常愛(ài)讀她的作品，《再寄小讀者》一文我讀得特別仔細。從“再寄小讀者”這個(gè)題目看，冰心奶奶已不止一次給我們小朋友寫(xiě)過(guò)信了。她這樣關(guān)心我們下一代，實(shí)在使我感動(dòng)。我讀了以后，歸納一下，主要有下面幾點(diǎn)體會(huì )。其一，冰心奶奶詢(xún)問(wèn)我們在暑假里有沒(méi)有參加過(guò)有意義的活動(dòng)，或做過(guò)其他有意義的事。我一下子想到了夏令營(yíng)。
那是一次認識大自然的夏令營(yíng)，我們標本組來(lái)到了公園的草地上，捉小昆蟲(chóng)作標本。有些同學(xué)捉到了樣子古怪的蟲(chóng)子.嚇得“吐哇”大叫，有些同學(xué)捉蟲(chóng)子時(shí)用力過(guò)猛，把捕蟲(chóng)襲的竹竿也壓斷了，還有些同學(xué)因為害怕，捉到的蟲(chóng)子不是受傷，就是已經(jīng)死了，多么有趣呀!正如冰心奶奶希望的那樣，我把這些有意義的活動(dòng)都寫(xiě)在了日記上了。其二，冰心奶奶詢(xún)問(wèn)我們寫(xiě)作時(shí)有沒(méi)方閑難。對這點(diǎn)，我是很有體會(huì )的。比如上而說(shuō)到的哪次夏令竹結束后，我寫(xiě)了一篇日記，卻怎么也寫(xiě)不出活動(dòng)時(shí)的'樂(lè )趣‘，而同宿舍的張青卻寫(xiě)得極生動(dòng)有趣.
她從那天的天氣寫(xiě)起，把活動(dòng)的經(jīng)過(guò)，活動(dòng)中的歡樂(lè )情景，以至營(yíng)員們的言語(yǔ)、動(dòng)作神情等，都表現得淋漓盡致，栩栩如生我讀了以后，仿佛又回列了夏令營(yíng)那快樂(lè )的日子里，從中一也找到了自己作文‘的差距。其三，冰心奶奶用帶兩個(gè)小朋友參觀(guān)動(dòng)物園后各自寫(xiě)日記的例子，來(lái)指出如何才能提高寫(xiě)作能力的道理我應該多觀(guān)察、多動(dòng)腦、多練筆，不斷提高自己的寫(xiě)作能力。她還講了學(xué)好語(yǔ)文的好處，這些對我都很有啟發(fā)。我一向比較喜歡語(yǔ)文，并養成了愛(ài)看課外書(shū)和愛(ài)寫(xiě)作文的習慣。今后我要更好地按照冰心奶奶的教導去做，努力把語(yǔ)文學(xué)得更好。
讀《再寄小讀者》有感10
我家里的書(shū)很多，但是我今天讀的是《冰心兒童文學(xué)全集》里面的《再寄小讀者》給我的感受最深。
這是一篇反抗殖民主義被壓迫人民的文章，先是《三只小豬》的故事，說(shuō)的是有，分別是白的，花的，黑的三只小豬和一只兇惡的狼把三只小豬 全部都抓住了。其中的小黑豬最聰明，在狼沒(méi)有防備的時(shí) 候，逃走了，而小白豬和小黑豬沒(méi)有逃出去，就被兇惡的狼吃掉了。這個(gè)故事就是聰明的人有可能逃出去，而不動(dòng)腦筋的人反而不可能逃出去的。
就像再這些國家里面的人民，都在為反抗殖民主義者的歧視和迫害而在不停的'斗爭著(zhù)。我們深信一切受壓迫的人們，一定會(huì )把騎在在他們頭上的惡魔摔到地上去的。但是他們在斗爭的道路上，還會(huì )遇到很多的 困難，挫折和坎坷。
所以，我們要人與人之間和平共處，國與國之間相互愛(ài)護對方，不要讓對方受一點(diǎn)點(diǎn)的傷害，所以，和平是最好的，能把的關(guān)系促進(jìn)。
所以，我們要知道什么才是和平，什么才是親密接觸對方。
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