讀《讀者》有感20篇
當認真看完一本名著(zhù)后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編整理的讀《讀者》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀《讀者》有感1
最近，許多人都在談?wù)摗独首x者》這個(gè)節目。它激發(fā)了我對讀書(shū)的興趣，我非常喜歡它。但今天，我要介紹的是一本名為《朗讀者》的.圖書(shū)。
可能你會(huì )說(shuō)，我為什么要讀這本書(shū)，這個(gè)節目不已經(jīng)播出了嗎？開(kāi)始我也這樣認為。但讀了這本書(shū)，我仿佛站在了另一個(gè)高度來(lái)觀(guān)看這個(gè)節目。與節目對比，訪(fǎng)談部分和文本部分擴充了因節目時(shí)間限制而被剪掉的精彩片段，還增加了朗讀者小傳和許多照片。最讓我印象深刻的，就是ar技術(shù)，它讓這本書(shū)變成了可移動(dòng)的電視，將閱讀與朗讀完美結合，使人身臨其境。
在這本書(shū)中，我認識了永遠有趣、永遠熱淚盈眶的大翻譯家許淵沖先生，中國航天第一人楊利偉先生，聲音的雕刻大師喬榛先生，諜戰小說(shuō)之父麥家先生，聯(lián)想集團董事長(cháng)柳傳志先生。雖然它不像其它的文學(xué)作品，有許多跌宕起伏的情節，但它仍能帶給我們許多奇妙的感覺(jué)。
讀《讀者》有感2
第一次翻開(kāi)《寄小讀者》，也是第一次品讀冰心的作品，同樣可以用“我心中莫可名狀，我覺(jué)得非常的榮幸”來(lái)形容。剛一入眼，就覺(jué)語(yǔ)句警然，余香滿(mǎn)口，好似每一個(gè)文字都綻放著(zhù)耀眼的文學(xué)的光芒。
在通訊二中，冰心告訴了我們一件令她傷心的事情：去年的一個(gè)春夜，冰心與其父母在圓桌旁看書(shū)、談話(huà)。一只小老鼠，從桌底鉆出來(lái)，冰心驚叫一聲，將書(shū)蓋在它的身上想讓它跑掉，可它一動(dòng)也不動(dòng)。這時(shí)候，小狗虎兒跑出來(lái)了，冰心連忙將書(shū)移開(kāi)了，可是小老鼠不動(dòng)被虎兒捉走了……這一件事令冰心的靈魂受到了隱痛。那一天，到了睡覺(jué)的時(shí)候，她在床徘徊了半天，又倚著(zhù)床沿，伏在枕上，靜默了有十五分鐘，最后流下淚來(lái)。在后來(lái)的一年多內，有時(shí)深夜讀書(shū)，看見(jiàn)老鼠就會(huì )想起這件事，甚至要躲開(kāi)。還有在看到虎兒和夜坐的時(shí)候也一樣想起此事，心中就深深的自責，然而冰心將這事告訴她的一個(gè)朋友，朋友卻笑著(zhù)說(shuō)她越發(fā)孩子氣了。
其實(shí)，小老鼠的死不能完全怪冰心，也不能怪虎兒，因為虎兒只是出于對主人的忠心。只可惜這只小老鼠初次出來(lái)覓食，實(shí)在太無(wú)機了，把一切的生物都當成是自己最好的`朋友，任憑冰心將書(shū)輕怪蓋在它身上卻溫順地躺看一動(dòng)也一不動(dòng)。小老鼠的這種心態(tài)不正跟冰心一樣嗎？冰心也正是把一切生物當成自己最好的朋友，甚至它是“四害”之一的老鼠也是一樣，正是樣，她才會(huì )深深地為小老鼠哭泣。也許，這就是只有孩子才擁有的童心。然而，在這世上，有多少人能抱著(zhù)一顆童心走向墳墓呢？也許只有冰心。童心是最為美好的，如果每一個(gè)國家都懷著(zhù)這么一顆童心的話(huà)，世界將會(huì )沒(méi)有戰爭，成為一個(gè)美好溫馨的大家庭！
夜已深，至此完。
讀《讀者》有感3
這是一本冰心專(zhuān)集，里面記錄著(zhù)冰心奶奶每天發(fā)生的事情，她把這些事情用通訊的方式清楚的告訴我們。
《寄小讀者》記敘了她離開(kāi)家鄉、遠渡重洋，前往異國他鄉生活。抒發(fā)了她心中濃濃的思鄉之情和堵在異國他鄉的孤寂之情。其間蘊含著(zhù)濃厚的母愛(ài)、手足之情、友情、鄉愁，詳細描述了陪伴她度過(guò)三年異地生活時(shí)光的慰冰湖、閉壁樓、娜安避迦樓、圣仆生療養院、沙穰療養院以及她所遇到的賓友、朋友和孩子。冰心奶奶用真摯誠懇、纏綿悱惻的文字縱情的描述著(zhù)異國之旅的見(jiàn)聞和感想，訴說(shuō)著(zhù)對往事的追憶和遙想。雖然冰心奶奶已經(jīng)離開(kāi)了我們，但是她卻為我們留下了許許多多寶貴的文化財富。
讀完了就《寄小讀者》，我學(xué)會(huì )了積累好詞和好句，我學(xué)會(huì )的好詞有：熱情、忠誠、親愛(ài)的、風(fēng)晨雨夕、凄清、天真、慰安、饒恕、體恤、憐憫、莫可名狀、榮幸、純潔、傷心、柔和、安靜、無(wú)情、坦然、怡然、靈便、閃爍、明亮、懺悔、神經(jīng)錯亂、抵抗、蜷伏、無(wú)極、張望、墜落、介意、徘徊、狀態(tài)、靜默、明亮、懺悔、神經(jīng)錯亂、抵抗、明白、認真。好句：繁星閃爍著(zhù)；海波呼嘯著(zhù)；凝立悄然，只有惆悵；血赤是我們的心是我們的愛(ài)；我愛(ài)母親；滅了燈，燃著(zhù)閃閃的燭；對著(zhù)熊熊的壁爐的'柴火，談著(zhù)東方人的故事。一回頭我看見(jiàn)一輪那個(gè)少淡黃的月，從窗外政照著(zhù)我們；上下兩片輕稍似的白云，將她拖住。原來(lái)不僅目光如水，疏星也在天河變閃爍。這些就是我讀《寄小讀者》所積累到的好詞好句，我要把這些好詞和好句應用到作文當中，我要向冰心奶奶，寫(xiě)出許許多多好的文章。
讀了《寄小讀者》這本書(shū)，我學(xué)到了很多東西，我不僅知道了這本書(shū)的內容，拓展了我的知識面，同時(shí)我也學(xué)到了許多新的知識，認識了很多詞語(yǔ)和句子，這對我以后寫(xiě)作時(shí)很有幫助的。更重要的是我從冰心奶奶身上學(xué)到了許多做人的道路和人生的態(tài)度。
讀《讀者》有感4
《寄小讀者》是冰心出國深造時(shí)寄回祖國的信，當中有她的家人、親朋、及讀者。雖然冰心所寫(xiě)的距離現在有一段日子，不過(guò)，她的文字洋溢著(zhù)愛(ài)與關(guān)懷、思念家人之情，現在仍可深深感受得到的.！冰心的文筆簡(jiǎn)潔有力，閱讀時(shí)令人心境平和，觀(guān)其文，知其人，冰心個(gè)人的文藝修養可從她的文章中體現出來(lái)，也是現今大部份作家所缺乏的！
讀了這篇文章，我有三點(diǎn)體會(huì )。
第一點(diǎn)：要多留心生活與寫(xiě)作的關(guān)系，以前，我寫(xiě)文章總是筆桿發(fā)澀，腦子一片空白自從放假讀了《寄小讀者》。我發(fā)現，這種現象是因為我沒(méi)有留心觀(guān)察生活中的每件事。我認為自己一要想有題材可寫(xiě)，就必須改掉這個(gè)毛病。
第二點(diǎn)：要抓緊課余時(shí)間，積攢優(yōu)美的詞匯和生動(dòng)的詞句。過(guò)去，我曾如饑似渴的讀過(guò)許多書(shū)。熱為可以認為可以提高作文水平，但事與愿違，作文成績(jì)人停留在一般成績(jì)水平上，我再次咀嚼《寄小讀者》，發(fā)現我自己只注意了故事的情節與華麗的詞藻，它們是不能提高寫(xiě)作水平的，必須要把詞語(yǔ)記住，還要靈活運用。
第三點(diǎn)：要充分認識學(xué)習語(yǔ)文的重要性。正如文章說(shuō)的“語(yǔ)文是一門(mén)基礎科學(xué)，學(xué)好了語(yǔ)文，我們才會(huì )讀書(shū)看報，才會(huì )寫(xiě)信，寫(xiě)日記，才會(huì )寫(xiě)好作文�！蔽覀円ゾo分分秒秒的時(shí)間，努力多看、多讀、多練、積累豐富的材料；寫(xiě)好作文，練好語(yǔ)文的基本功，長(cháng)大為祖國奉獻自己的一份力量。
“一寸光陰一寸金”，讓我們在新學(xué)年中發(fā)奮努力，更好的學(xué)習！
指導老師：洪潔
讀《讀者》有感5
《寄小讀者》是冰心奶奶寫(xiě)給自己的小讀者的信，這個(gè)暑假，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情用心去看。下面就是我的讀后感。
冰心奶奶主要圍繞了三個(gè)項目來(lái)寫(xiě)，分別是：報效祖國、了解友誼、報答父母親這三個(gè)項目。祖國是生我養我的地方，又是我的故鄉，我從小到大都在祖國的懷抱里。不報效祖國怎么能行呢?所以，我長(cháng)大一定要報效祖國，為祖國爭光，我還要做一個(gè)對社會(huì )、對祖國有用的人。
“朋友是不分國籍、不限年齡、不拘性別的，只要理想相同、興趣相近、情感相恰、意氣相投的人，都可以很堅固地聯(lián)結在一起�！边@是冰心奶奶的'一句關(guān)于友誼的名言。友誼是人生的調味品，也是人生的止痛藥，友誼多么寶貴!不過(guò)友誼可不是那種“哥們兒義氣”，大家一定要好好利用友誼。
如果一個(gè)人失去了友誼，他的日子該是多么難過(guò)呀!父母是生我養我的人，如果不孝敬父母，那你的良心上會(huì )有一生前所未有的痛苦。有一天，我算了算一年我平均需要花多少元。不算不知道，一算嚇一跳：12000元!這可不是一個(gè)小數目!所以長(cháng)大了我一定好好孝敬父母親。
我感謝冰心奶奶給我這么多啟發(fā)，我以后一定按上面的去做。
讀《讀者》有感6
一期一期地欣賞，一年一年地品味�？粗�(zhù)你從一株幼苗長(cháng)成一棵參天的大樹(shù)。二十多年來(lái)，我無(wú)論走到哪里，你都像知心朋友一樣陪伴著(zhù)我，牽著(zhù)你的手一起走過(guò)燦爛如花的日子，也走過(guò)風(fēng)霜雪雨的夜晚。
我是你的讀者，你卻是大家的《讀者》。我的生活中因為你的存在而倍感充實(shí)；我的`生命因為你的參與而更加精彩。有時(shí)你像一位愛(ài)嘮叨的母親，絮叨帶著(zhù)沉香的往事，讓我清新益智；有時(shí)你又像一位知心姐姐，為我抹去臉上的淚水；更多的時(shí)候你是我的良師益友，教我如何生活，如何做人！
你雖然沒(méi)有《古文觀(guān)止》的雅氣，四書(shū)五經(jīng)的大氣，但是，就是因為你的平凡而與眾不同的風(fēng)格，才奠定你逐鹿群雄的基礎，才使你走進(jìn)如此輝煌的天地！
今天，我陪你走過(guò)坎坷，明天你陪著(zhù)我們的子孫走向芳草凄凄的坦途。
讀《讀者》有感7
今天，我讀了冰心奶奶寫(xiě)的《再送小讀者》。這是我第一次讀冰心奶奶的書(shū)，所以我讀得很認真。
冰心奶奶的這篇文章，關(guān)鍵說(shuō)大家應當怎樣去提升寫(xiě)作能力和寫(xiě)作水平。原文中用2個(gè)孩子寫(xiě)的隨筆作了一番比照。第一個(gè)孩子只寫(xiě)了四五十字，里邊也有很多錯別字；第二個(gè)孩子卻寫(xiě)了千把字，而且沒(méi)有一個(gè)錯字。難道說(shuō)第二個(gè)孩子比第一個(gè)聰慧嗎？緣故并沒(méi)有這兒，緣故是第二個(gè)孩子喜愛(ài)語(yǔ)文課堂，授課專(zhuān)心致志認真聽(tīng)講，用心做筆記。
讀書(shū)又細心，還把書(shū)中的`幽美、生動(dòng)的句子摘錄出來(lái)，并能熟練掌握。上年，老師介紹我看了一些課外書(shū)，又讓我將一些幽美、生動(dòng)的句子抄到一個(gè)本子上。從那時(shí)起，我的作文水準提升了，每一次寫(xiě)一篇作文的情況下，總感覺(jué)一些事情在向我揮手。但是一碰到作文時(shí)，金庸小說(shuō)卻描述不出來(lái)，內容也看起來(lái)十分裂縫，讓他人看過(guò)不清楚寫(xiě)的是啥。由此可見(jiàn)，我都不容易寫(xiě)一篇作文，冰心奶奶的這篇文章非常好。初讀時(shí)，有一些話(huà)我不會(huì )了解，之后問(wèn)了親哥哥、親姐姐，才感覺(jué)文章內容的確好，將來(lái)，我一定像那第二個(gè)孩子一樣，使優(yōu)秀作文水準進(jìn)一步提高。
讀《讀者》有感8
“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”，天底下有多少被贊頌的母親？母親是多么偉大！
《寄小讀者》這篇文章主要記敘了冰心奶奶小時(shí)后對媽媽的一次偶然疑問(wèn)：“媽媽?zhuān)銥槭裁磹?ài)我？”而冰心奶奶的媽媽沒(méi)有絲毫遲疑的回答女兒：“為什么？因為你是我女兒！”
“為什么？因為你是我女兒！”這就是天下母親愛(ài)自己子女的唯一理由，母親是多么樸素而又偉大呀！他們的'愛(ài)是不帶任何條件的，是我們一輩子無(wú)法還清，無(wú)法報答的。
母親！一個(gè)多偉大的名詞！是世界上最珍貴的情！
“我不相信這世界上還有人能說(shuō)出這句話(huà)！‘不為什么’這四個(gè)字從她口里說(shuō)出來(lái)，是何等剛絕，何等無(wú)回旋！她愛(ài)我，不是因為我是名人，她的愛(ài)是不附帶任何條件的！”母親！她給予我們的愛(ài)遠不止一點(diǎn)一滴的一百倍、一千倍，甚至一萬(wàn)、一億倍。然而現在的社會(huì )，很多已經(jīng)改變了。生活在這社會(huì )的人多已漸漸變冷了，母愛(ài)在她們面前一文不值，對于母愛(ài)他們不屑一顧，只留下寬容的母親與她們深沉的愛(ài)還靜靜的守在那里，等待子女的回頭……
同學(xué)們，請千萬(wàn)別忘了你們那辛勤的母親��！她們的愛(ài)是多么強烈，狂熱的占據我們整個(gè)心靈的感情。
“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”，天底下有多少被贊頌的母親？母親是多么偉大！
讀《讀者》有感9
暑假期間，我讀了冰心的《寄小讀者》，這本書(shū)讓我深切體會(huì )到了冰心永恒的愛(ài)。
《寄小讀者》一共有二十九篇通訊，其中三分之二是冰心赴美留學(xué)期間寫(xiě)成的，是她寫(xiě)給讀者、母親和弟弟的信，講述了她在美國時(shí)的所見(jiàn)所聞，也表達了對祖國的思念。
最令我難忘的是《通訊二》：“四面眼光中，它仍是怡然不走，燈影下照見(jiàn)它很小很小，淺灰色的嫩毛，靈便的小身體，一雙閃爍明亮的小眼睛�！睆谋牡奈淖掷�，我看到了一只同樣的小鼠。它的眼睛多么善良，它的耳朵多么俏皮!它的皮毛摸在手上的感覺(jué)一定很好。通常我們見(jiàn)到鼠時(shí)都會(huì )因為它偷吃人類(lèi)的糧食而心生厭惡和嫌棄之情，可是這只小鼠還那么小，它只是一個(gè)出生不久的小生命。我們每天又不經(jīng)意地誤傷了多少生命？在走路時(shí)，螞蟻被我們踩扁；在淘米時(shí)，米蟲(chóng)被我們沖涮；在看書(shū)時(shí)，書(shū)蟲(chóng)被我們壓垮�！拔覜](méi)有換衣服，只倚著(zhù)床沿，伏在枕上，在這種狀態(tài)之下，靜默了有十五分鐘——我至終流下淚來(lái)�！蹦侵恍∈蟮纳呀�(jīng)隕落，我們難以面對它，更不能向它道歉。因為小鼠脆弱的生命已經(jīng)消逝在了地球上。冰心對一切生命的愛(ài)護令我感動(dòng)。
在《山中雜記七》里，冰心提到她愛(ài)海�！爸挥性诤Ｉ系臅r(shí)候，才覺(jué)得天空闊遠到了盡量處�！薄皬奶爝呂⒉贼缘闹本淼桨哆�，觸著(zhù)崖石，更欣然的.濺躍了起來(lái)，開(kāi)了燦然萬(wàn)朵的銀花�！北膼�(ài)海的無(wú)垠，海的活躍。和她寬廣的胸懷、博大的愛(ài)是相同的。
愛(ài)是生活的金鑰匙。感謝父母給我們生命之愛(ài)；感謝朋友給我們友愛(ài)；感謝師長(cháng)給我們師愛(ài)。冰心老人雖然已離開(kāi)我們，但她留給我們的卻是永恒的愛(ài)。
讀《讀者》有感10
有這樣一個(gè)人，她是“世紀老人”，她擁有一顆冰清玉潔的心，她還深?lèi)?ài)著(zhù)孩子，她就是——冰心奶奶。
冰心奶奶的一生寫(xiě)了許多著(zhù)作，《繁星·春水》、《小桔燈》、《寄小讀者》……而這個(gè)暑假，我就讀了冰心奶奶的《寄小讀者》這本書(shū)，讀完之后我感受匪淺。
這本書(shū)是冰心奶奶寫(xiě)給小讀者的通訊，共29篇，其中21篇是她赴美留學(xué)期間寫(xiě)成的。通訊內容大都是報道自己赴美途中，和身居異鄉時(shí)的一些生活感受，表達她出國期間對祖國的.關(guān)注和深切懷念。
作者通過(guò)對海洋美麗景色的描寫(xiě)，抒發(fā)了對自然的熱愛(ài)，對母親的依戀，對童年時(shí)代的追懷，蘊含著(zhù)她思戀祖國的深情厚誼。冰心奶奶散文以抒情為主。情在景中，借景抒情，情景交融是《寄小讀者》的主要特色。當然，冰心奶奶也不是為了寫(xiě)景而寫(xiě)景，而是借景抒發(fā)了思國懷鄉，依戀母愛(ài)的真摯感情。文筆自然清新，雋麗優(yōu)美，用詞精當準確也是《寄小讀者》的顯著(zhù)特點(diǎn)。
冰心奶奶分別發(fā)表了《寄小讀者》、《再寄小讀者》、《三寄小讀者》三部通訊集，三部通訊集雖然發(fā)表時(shí)間不同，但主題都是自然、童真。這樣的主題恰好顯示了冰心奶奶創(chuàng )作的思想內核：愛(ài)的哲學(xué)。
《寄小讀者》可以說(shuō)是中國近現代較早的兒童文學(xué)作品，冰心奶奶也因此成為中國兒童文學(xué)的奠基人，我真心希望有更多的人看到這本書(shū)。
讀《讀者》有感11
我們總是站在煩惱中，仰望并羨慕著(zhù)別人的幸福，卻不料驀然回首，自己也正在別人的'仰望和羨慕中�？傆X(jué)得，幸福圍繞著(zhù)別人，而煩惱則纏繞著(zhù)自己，其實(shí)，我們是幸福的，只不過(guò)往往在別人的眼中......放慢腳步，用心感受。
《讀者》真的是一本非常好的雜志。
讀《讀者》有感12
前記：我家麟兒，年歲十一，勤奮好學(xué)，喜愛(ài)讀書(shū)。然書(shū)寫(xiě)乃其不足。今其文發(fā)于此，一來(lái)激其寫(xiě)作興趣，二來(lái)增我日志篇數，三能顯我母子情深，何樂(lè )而不為？
這幾天，我一直在讀冰心奶奶的《寄小讀者》。今天，我讀到了《通訊十七》。
《通訊十七 》主要講了冰心奶奶和蒲公英有關(guān)的一件事，她把蒲公英做成花環(huán)戴在了美人頭上，為女王加冕。她想到了蒲公英是平凡的，它雖沒(méi)有雛菊的嬌艷，牡丹的富貴，但世間自有它的價(jià)值。并由此感悟到：世上一物有一物的價(jià)值，一人有一人的長(cháng)處。
冰心奶奶說(shuō)得多好：世上一物有一物的價(jià)值，一人有一人的長(cháng)處。比如講，我的字寫(xiě)得不夠好，我也不能因此自卑，因為我還有其他的.一些長(cháng)處，但我一定要努力練字。
冰心奶奶還說(shuō)：所以我們不要只偏愛(ài)于一種事物，也不能偏憎于一種事物，只有萬(wàn)物相襯才能處處和平。就拿我們班同學(xué)來(lái)說(shuō)吧，雖然有的同學(xué)在成績(jì)上不夠理想，但他性格開(kāi)朗、熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè )于助人，也是值得我們學(xué)習的!還有的同學(xué)雖然語(yǔ)文不好，但在畫(huà)畫(huà)上，音樂(lè )上有特長(cháng)。人人之間應該平等相待呀！
冰心奶奶的《寄小讀者》真是一本好書(shū)，大家一起讀讀吧！
讀《讀者》有感13
今天除了讀《看見(jiàn)》外，還翻了翻《讀者》看到了這樣一篇文章：
《明天，明天》是俄國的著(zhù)名作家屠格涅夫寫(xiě)的，文章是這樣的;度過(guò)的每一天，幾乎都是那么空虛，那么懶散，那么毫無(wú)價(jià)值!它給自己留下的痕跡是多么少!這些一點(diǎn)鐘又一點(diǎn)鐘消逝了的時(shí)間，又是多么沒(méi)有意義，多么糊里糊涂啊!
然而，人卻要生存下去;他珍惜生命，他把希望寄托在生命，寄托在自己，寄托在未來(lái)上面……噢，他期待著(zhù)將來(lái)什么樣的'幸福呀!可是，他為什么沒(méi)想，其它后來(lái)的日子，將不會(huì )同剛剛過(guò)去的這一天相似呢?
他就是沒(méi)有料想到這一點(diǎn)。他向來(lái)不愛(ài)思索——他這做得很好�！鞍�，明天，明天!”他安慰著(zhù)自己，一直到這個(gè)“明天”把他送入墳墓。好啦——一旦在墳墓里——你就不得不停止思索了。
這篇文章警示我們，要珍惜今天，不能把事情拖到明天，人這一生沒(méi)有都少個(gè)明天讓你去數。
讀《讀者》有感14
“冰心，原名謝婉瑩，中國著(zhù)名兒童文學(xué)家……”念著(zhù)這熟悉的句子，似乎又回到了年少時(shí)坐在課堂的時(shí)光，那時(shí)我們學(xué)冰心先生的《小桔燈》，認識那個(gè)勇敢樂(lè )觀(guān)的小姑娘，我們讀《繁星春水》，去感受文字帶給我們的驚喜。如今，我的孩子也走進(jìn)了課堂，老師推薦閱讀《寄小讀者》，讓我有了再次拾起經(jīng)典的機會(huì )。
讀冰心的《寄小讀者》，我被深深吸引了，一如記憶中的細膩文筆，驚世才氣，作為成年人再讀冰心，更驚異于她竟有那般真摯、美麗、孩子般的心靈。冰心先生是善良的，這善良不僅是對身邊事物的體貼關(guān)懷，更是對美好事物的追求，對美麗自然的誠摯熱愛(ài)，對人間正義的堅持。所以聰慧如冰心，選擇了可愛(ài)、可敬的兒童做她的伙伴，與兒童相伴，人生的道路永遠鮮花相迎;與兒童為友，行走在世上永遠不缺故事。她關(guān)懷兒童，與他們溝通交流，傷心的事、快樂(lè )的事、后悔的事、夢(mèng)中的事、胡思亂想的事……林林總總，她毫無(wú)保留地與小朋友分享這些“針尖大的'事”，這些在成人認為不值一提只會(huì )漠然處之的事，在小朋友眼中，卻是天大的事，或許會(huì )引起他們的一陣爭論，或許會(huì )為冰心放聲大哭，又或者拍手叫好，總之，他們永遠會(huì )毫無(wú)保留地給予冰心，給予親近他們的成年人最大的安慰與鼓勵。這便是兒童，冰心眼中筆下的兒童，這般可愛(ài)。
讀冰心，其實(shí)是讀兒童，如今我也是十歲兒童的父親了，在追憶自己童年的同時(shí)，更關(guān)心自己的孩子是否有一個(gè)快樂(lè )的童年。三年級的她開(kāi)始為寫(xiě)作文發(fā)愁，我不知如何為她排憂(yōu)解難，便搬出了冰心先生的話(huà)：有什么可喜樂(lè )的事，不妨說(shuō)出來(lái)，讓天下小孩子一同笑笑;有什么可悲哀的是，也不妨說(shuō)出來(lái)，讓天下小孩子陪著(zhù)哭哭。只管公然坦然的，大人面前無(wú)需畏縮�！∨笥�，這是我們積蓄的秘密，容我們低聲匿笑的說(shuō)罷!冰心先生為兒童開(kāi)辟了說(shuō)話(huà)的“兒童世界”欄，鼓勵著(zhù)所有兒童勇敢地說(shuō)，說(shuō)給兒童聽(tīng)，說(shuō)給大人聽(tīng)，說(shuō)給全世界聽(tīng)，天真世界無(wú)限美好，先生對這些無(wú)污濁生靈的關(guān)懷與祝愿，大概是源自現在的我們所沒(méi)有的寬容的胸懷。
小孩子的世界，才是真世界;小孩子的眼睛中，才有真淚花;用孩子的眼睛看世界，世界是混濁的;用孩子的心靈凈化世界，世界是美妙的。讀冰心，讀兒童，憶年少時(shí)的自己保有的美好純真，更加珍惜與自己的孩子一起成長(cháng)的歲月。
讀《讀者》有感15
當我買(mǎi)回一本《讀者》，我都會(huì )品味著(zhù)“卷首語(yǔ)”，我覺(jué)得，一本書(shū)的“卷首語(yǔ)”是不可缺少的，《讀者》的每一篇“卷首語(yǔ)”都會(huì )告訴人們一個(gè)深深的道理，讓你不容易忘記。
請耐心地聽(tīng)我把這個(gè)故事講一遍。光滑的墻壁上，一只螞蟻在艱難的往上爬。爬到一大半，忽然滾落下來(lái)，這是它的第七次失敗。然而過(guò)了一會(huì )兒，它又沿著(zhù)墻角，一步步往上爬了……
第一個(gè)人注視著(zhù)這只螞蟻，禁不住說(shuō)：“一只小小的螞蟻，這樣執著(zhù)頑強，真是百折不回��！我現在遭到一點(diǎn)挫折，能氣餒退縮嗎？”他覺(jué)得自己應該振奮起來(lái)，來(lái)勇敢地面對他在生活中的那些困難。第二個(gè)人注視著(zhù)這只螞蟻，也禁不住說(shuō)：“可憐的螞蟻，只要稍微改變一下方位，它就能很容易爬上去；可是，它就是不肯看一看，想一想……唉，可悲的`螞蟻！
一只小小的螞蟻途徑了7次失敗都還不放棄，而讓現在的我們呢？也許1次小小的挫折有可能會(huì )讓我們放棄了以及整個(gè)人生，就比如一些高考失敗的高中生吧！這是多么令人可悲的事啊。如果高考失敗換做故事里的兩個(gè)人的話(huà)，我相信他們絕對不會(huì )選擇對人生放棄的，要么就去重考，要么就找工作，就從低層慢慢做起，再苦再累也會(huì )忍著(zhù)。
這種精神就是值得我們學(xué)習的，只要心中有盞不滅的燈，生活就會(huì )展開(kāi)新的出路和生機。
讀《讀者》有感16
于我自己，中小學(xué)時(shí)代是寧愿做100張數學(xué)卷子也不愿意寫(xiě)一篇作文，語(yǔ)文已經(jīng)成了我的一個(gè)夢(mèng)魘，不管是難，還是不喜歡，還是其他。我的對閱讀，也是在工作八年后因為工作的關(guān)系慢慢開(kāi)始了管理書(shū)和工具書(shū)的閱讀，進(jìn)而帶動(dòng)了我的休閑書(shū)籍和人文書(shū)籍的閱讀，我的閱讀之門(mén)是到了工作十年的時(shí)候才算是真正打開(kāi)，想想我的悲催的學(xué)生時(shí)代，到底我的歷程奇葩，還是這個(gè)環(huán)境確實(shí)不利于培養閱讀？我肯定有我的原因，因為還是有很多人語(yǔ)文很好，并且從小喜歡閱讀的，不過(guò)同時(shí)，我們的教育體制的問(wèn)題，貌似也是大家公認的。就是考的文化是絕對主流，也許就如同《越讀者》郝明義先生所言，或許是以前的科舉制度的遺患產(chǎn)生了深遠影響，現在的臺灣和大陸都有一樣的問(wèn)題，就是考試為主的教育氛圍。郝先生也將那句名言“我思故我在”改成了“我考故我在”。一方面是大環(huán)境的原因，一方面，那句“我們的父母自己沒(méi)體會(huì )過(guò)教科書(shū)之外的閱讀的樂(lè )趣與啟發(fā)，談何來(lái)教育和影響孩子的”確實(shí)精彩，從這個(gè)角度看，我們也不必在埋怨這個(gè)時(shí)代和環(huán)境。如果從我們這一代開(kāi)始，充分享受了課外閱讀的樂(lè )趣，并傳染給我們的后代，就很好。
從書(shū)中提及臺灣和美國的教育差異，在高中和大學(xué)階段的幾乎順序相反的做法，讓人眼前一亮。臺灣是高中階段指定閱讀較多，大學(xué)則很自由或散漫；美國教育反過(guò)來(lái)，高中階段可以自由閱讀，而大學(xué)階段則有龐大的指定的閱讀量。我們總會(huì )有股看別人家的'好的心態(tài)來(lái)看大陸之外的教育，總容易貶低自家的。然而如同畢淑敏在航海游記里提到的，不出去看看這個(gè)世界，哪里來(lái)的世界觀(guān)�！对阶x者》里郝先生對于臺灣和美國的中學(xué)大學(xué)教育的反差的對比，較為客觀(guān)中肯的對比了差異，各有好壞，而這個(gè)細節處對閱讀的深遠影響，是郝先生的思考點(diǎn)。對我們而言，也是一種警示，閱讀者有思想、懂得批判是好事，然而那還很膚淺，如何有自己的獨立的觀(guān)察和思考、以及思考出路和行動(dòng)等，才更是閱讀者的境界。而郝先生的境界就是孵化出一個(gè)概念，用七年時(shí)間，——“越讀者”。
讀《讀者》有感17
假期我讀了《寄小讀者》》一書(shū)。
這本書(shū)是中國現代作家冰心奶奶的代表作�！都男∽x者一》共寫(xiě)了二十九個(gè)通訊，《再寄小讀者之一》有四個(gè)通訊�！对偌男∽x者之二》寫(xiě)了十四個(gè)通訊�！都男∽x者》里她希望自己是一個(gè)孩子，擁有兒童的天真、可愛(ài)、純潔。和孩子們一起做游戲、講故事。冰心曾為一只小老鼠鉆進(jìn)桌子底下吃餅干屑，被小虎子狗斷送性命而十分憂(yōu)愧也敘述了她從北京到海外的風(fēng)光和奇事。對母親的愛(ài)和祖國的思念�！都男∽x者之一》她寫(xiě)的是友誼。是人和人之間的關(guān)系最寶貴。朋友不分年齡和性別。他愿意和我們交朋友，讓我接受她吧。在《寄小讀者之二》教導我們要學(xué)好語(yǔ)文，因為語(yǔ)文是一門(mén)基礎知識，學(xué)好語(yǔ)文，我們才能讀書(shū)看報。閱讀和寫(xiě)作才能不斷提高。只有學(xué)好了語(yǔ)文，才能講好普通話(huà)，和別人交流。
讀了這篇文章我感到了：冰心奶奶雖然是一位著(zhù)名的`作家，但她十分平易近認，她愿意和我們交朋友，她寫(xiě)的文章十分優(yōu)美，讀起來(lái)讓人親切。
讀《讀者》有感18
輕輕翻開(kāi)《冰心·寄小讀者》，細細地讀起來(lái)。
這是一本冰心奶奶寫(xiě)給小朋友的書(shū)，文筆清新佳麗，語(yǔ)調溫柔親切。如一泓清泉，溫婉地流淌在我們的心底。讀冰心奶奶的書(shū)，不會(huì )有陌生的感覺(jué)，因為她親切的像自己的老祖母。
童年是美好的，是純真的。讓兒童讀到好的書(shū)，冰心奶奶就做到了。光是給小朋友的就有《寄小讀者》、《再寄小讀者》、《三寄小讀者》。
這三本著(zhù)作中，我最喜歡《紙船》這首詩(shī)歌。這首詩(shī)1923年8月由上海乘約克遜號郵船赴美國留學(xué)途中創(chuàng )作的。主要是寫(xiě)她在船上從不丟棄每一張紙，她總是把那些紙留著(zhù)，在沒(méi)事的時(shí)候把它們疊成一只只小船，拋到海里。雖然有的被大風(fēng)卷到船上的窗子里。有的被海浪打濕了，沾在船邊上，可冰心一點(diǎn)兒也不灰心，每天都在疊，總是希望它們能漂到她想去的地方，就是母親那里！冰心還想告訴母親，不要驚訝這只小船進(jìn)到自己的夢(mèng)里，因為這是她至愛(ài)的女兒含著(zhù)淚疊的。千千萬(wàn)萬(wàn)的小船寄托著(zhù)冰心對母親的思念。
《最后的安息》我也很喜歡，可以讀出翠兒的悲苦和人世的不公。
讀《斯人獨憔悴》、《兩個(gè)家庭》，讓我感到封建社會(huì )的慘痛和不公�！斗毙恰�、《春水》等詩(shī)歌溫婉而又雋美�！秳『蟆酚昧撕芏鄡�(yōu)美的修辭，寫(xiě)到了愛(ài)娜劇后的心理等等。這每一篇文章，都是一章佳品，讓我們讀后就永遠留在了心底，揮之不去。
這厚厚的'一本《寄小讀者》寄托的就是冰心奶奶對小朋友的喜愛(ài)和關(guān)心。這種愛(ài)是純潔的，一個(gè)污點(diǎn)也沒(méi)有。文中好多寫(xiě)封建社會(huì )的文章，生活在封建社會(huì )的人們只有“認命”，為了生計碌碌終生。跟她們比較，我們的生活多么美好，那我們就應該去奮斗。冬天已經(jīng)過(guò)去，我們的任務(wù)就是迎接嶄新的春天！我想，這應該就是冰心奶奶想用這些文字告訴我們的吧！是啊，讀冰心奶奶的文章，要會(huì )讀，要用心去品，才能讀懂。
輕輕合上這本書(shū)，放在書(shū)架上。我知道，這本書(shū)會(huì )是我一生的財富。
讀《讀者》有感19
今天媽媽買(mǎi)回來(lái)一本黑色外殼的書(shū)，書(shū)的封面正上有一副圖畫(huà)，畫(huà)中有一位小姑娘躺在一片云朵中，有許多荷葉。圖下方寫(xiě)著(zhù)書(shū)名--《寄小讀者》，題目下方是作者，我一看，原來(lái)是冰心奶奶的一篇散文集啊，于是我饒有興致地閱讀起來(lái)。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期閱讀，我突然發(fā)現冰心奶奶是一位有著(zhù)童心的大孩子。我覺(jué)得要寫(xiě)好作文，要多留心生活與寫(xiě)作的關(guān)系，以前，我寫(xiě)文章總是筆桿發(fā)澀，這種現象是因為我沒(méi)有留心觀(guān)察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我要在日常的學(xué)習中積攢優(yōu)美的詞匯和生動(dòng)的詞句。自己在讀書(shū)的時(shí)候只注意了故事的情節與華麗的詞藻，它們不能提高寫(xiě)作水平，必須要把詞語(yǔ)記住，還要靈活應用。
在讀《寄小讀者》中，認識學(xué)習語(yǔ)文的重要性。正如文章說(shuō)的“語(yǔ)文是一門(mén)基礎科學(xué)”學(xué)好了語(yǔ)文，我們才會(huì )讀書(shū)看報，才會(huì )寫(xiě)信，寫(xiě)日記，才會(huì )寫(xiě)好作文。我們要抓緊分分秒秒的.時(shí)間，努力看、多練，積累豐富的材料，寫(xiě)好作文，練好語(yǔ)文的基本功。長(cháng)大為祖國奉獻出自己的一份力量！這就是我認為冰心奶奶能寫(xiě)出好文章的原因所在。
“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰“，讓我們在新學(xué)期中發(fā)奮努力，更好的學(xué)習！
讀《讀者》有感20
《讀者》是伴隨我整個(gè)假期的一本雜志。內容包括了文苑、人物、社會(huì )、人生、生活、文明、悅讀、點(diǎn)滴、互動(dòng)和藝術(shù)等等。
“文苑”分為卷首語(yǔ)、文苑、書(shū)林一葉和原創(chuàng )精品。它告訴我許多做人的道理�！叭宋铩狈譃槿宋锖兔溯W事。它告訴我許多偉人的往事�！吧鐣�(huì )”分為雜談隨感、話(huà)題和社會(huì )之窗。它告訴我許多社會(huì )上的`變化�！叭松狈譃槿耸篱g、人生之旅、婚姻家庭、兩代之間、青年一代和校園內外。它告訴我許多人的一生�！吧睢狈譃樾睦砣松�、經(jīng)營(yíng)之道、品位、生活之友和樂(lè )活。它告訴我許多生活的樂(lè )趣�！拔拿鳌狈譃樵诤Ｍ�、他山石、風(fēng)情錄、軍事天地、歷史一葉、文化茶座、人與自然、史海拾貝和生物世界。它告訴我許多文明的重要性�！皭傋x”分為幽默小品、言論、漫畫(huà)與幽默和影像。它告訴我生活中的許多小事都能成為笑料�！包c(diǎn)滴”分為意林、資料卡和點(diǎn)滴。它告訴我許多一點(diǎn)一滴都有含義�！盎�(dòng)”為互動(dòng)。它告訴我許多人的困惑并解答�！八囆g(shù)”為封面。它告訴我許多藝術(shù)的精華。
《讀者》里許多文章含義深刻，令人回味無(wú)窮，開(kāi)闊了我的視野。它教會(huì )我了許多人生的哲理，對我今后的成長(cháng)起到了很好的作用。這真是一本好讀物��！
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