質(zhì)量分析校長(cháng)發(fā)言稿

質(zhì)量分析校長(cháng)發(fā)言稿

　　在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，我們可以使用發(fā)言稿的機會(huì )越來(lái)越多，發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。那么，怎么去寫(xiě)發(fā)言稿呢？下面是小編為大家整理的質(zhì)量分析校長(cháng)發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

質(zhì)量分析校長(cháng)發(fā)言稿1

　　過(guò)去的兩個(gè)月里，我們在正確領(lǐng)導下，工作都很認真，很踏實(shí)，是和諧團結，領(lǐng)導放心的團隊。開(kāi)學(xué)以來(lái)，初二年級各項工作都在緊張有序的進(jìn)行，召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，尤其對違紀學(xué)生的處理，對上網(wǎng)學(xué)生，打架學(xué)生，各位老師都積極獻言，對學(xué)生的教育起到了警醒作用，在紀律方面較以前有很大轉變，是大家共同參與的作用。

　　教學(xué)成績(jì)，雖然還有些不盡人意，但是我們一直用自己的良心教學(xué)，饅頭苦干，讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓領(lǐng)導放心，讓孩子進(jìn)步。

　　班級管理，我們政教扣分嚴重些，班主任老師應該多盡些心，常問(wèn)問(wèn)學(xué)生，主動(dòng)工作，把各項工作作細，爭取減少扣分。

　　班級成績(jì)，也不均衡，一班各學(xué)科比較突出，二班的優(yōu)勢科目有數學(xué)，三班的優(yōu)勢科目有語(yǔ)文，四班的優(yōu)勢科目有生物，物理，學(xué)科差距大，不利于班級整體成績(jì)的提高。所以略有失利的學(xué)科老師，要時(shí)刻調整教學(xué)方案，加強輔導，盡快提高學(xué)生成績(jì)。

　　我們現階段正在進(jìn)行聽(tīng)評課活動(dòng)，希望大家走進(jìn)課堂，更深入的了解課堂，了解其他教師的教學(xué)狀態(tài)，在常態(tài)的'課堂中，帶著(zhù)研究的眼光去發(fā)現、解決教學(xué)問(wèn)題，我想最終受益者是老師自己，還有學(xué)生。

　　應該說(shuō)在座的各位工作都很勤勞認真，無(wú)抱怨。針對這次期中考試，大家都及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行了零距離的交流、輔導。相信大家在教學(xué)上有這種干勁與沖勁，何愁成績(jì)上不去？

　　有人說(shuō)，教育事業(yè)是一份良心的工作。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的工作，我們初二年級組的教育教學(xué)工作，成績(jì)還是很明顯的。一心抓教學(xué)，齊心管學(xué)生，領(lǐng)導是滿(mǎn)意的。

　　后半學(xué)期，我會(huì )和大家一道團結合作，揚長(cháng)避短，堅守崗位，勤于管理，忙于教學(xué)，為我校教育教學(xué)工作再立新功！

　　謝謝大家。

質(zhì)量分析校長(cháng)發(fā)言稿2

　　20xx-20xx學(xué)年度圓滿(mǎn)結束，7月1日上午中心校下發(fā)期末各校綜合排序、班級成績(jì)具體數據至群共享。成績(jì)是學(xué)生、老師、家長(cháng)最關(guān)心的話(huà)題，是一位老師工作成效最硬性的部分，是一學(xué)年工作努力程度的直接呈現，我于第一時(shí)間下載查看，梳理分析如下：

　　本次測試我校取得三個(gè)第一名，分別為三年級英語(yǔ)、五年級英語(yǔ)、六年級數學(xué);三個(gè)第二名，分別為四年級英語(yǔ)、五年級語(yǔ)文、五年級數學(xué);一個(gè)第三名，為六年級英語(yǔ)，學(xué)校綜合排序第二，完成了我和校長(cháng)既定目標，達到了穩中有升。成績(jì)的取得與老師們平時(shí)的付出是分不開(kāi)的，很長(cháng)一段時(shí)間，我們都為老師們的工作熱情所鼓舞!我校11名教職工，3名教師懷有身孕，但無(wú)一人請假;鄭寶福老師54歲，身患多種疾病，長(cháng)年耳鳴，硬是與新老師一起培養學(xué)生良好習慣，取得了中上游的成績(jì);董志丹老師不負眾望，將基礎很差的三四年級英語(yǔ)成績(jì)抬至第一、二名;趙金友校長(cháng)日理萬(wàn)機，仍非常注重學(xué)生興趣與習慣，取得第一名，且將平均分升至90多分……感想如下：

　　1、我覺(jué)得，我們收獲最多的是信心，我們感覺(jué)不是一個(gè)人在戰斗。去年開(kāi)學(xué)，人員的調動(dòng)一度使老師們情緒低落，加之優(yōu)異的班級學(xué)生畢業(yè)，置換而來(lái)的新生基礎差，成績(jì)的取得帶給老師們的影響是令人振奮的!尤其是董老師的三年級英語(yǔ)，讓我們有理由相信，差生通過(guò)努力也一樣會(huì )取得好成績(jì)!

　　2、老師們靜下心來(lái)思考的習慣。多年來(lái)，老師們都是重課堂而輕反思的，以往的試卷分析有很多人都是在以前的基礎上更改數據，或從互聯(lián)網(wǎng)下載后修改，而從本次的試卷分析中我可以看出，大家分析的非常認真，這體現出一種變化，一種思想的變化，而這正是進(jìn)步的`開(kāi)始!

　　撥開(kāi)成績(jì)，我們也會(huì )發(fā)現，很多的問(wèn)題擺在眼前，而亟待解決。本次測試二年級語(yǔ)文、數學(xué)均居第8名;四年級語(yǔ)文第8名，成績(jì)較以往雖小有提升，但仍很低。三年級語(yǔ)文全鎮第9名，三年級數學(xué)全鎮第11名，成績(jì)差，不能說(shuō)老師平時(shí)付出的少，趙老師是很努力的，原因是多方面的。針對諸多問(wèn)題，思考如下：

　　1、學(xué)生的課堂習慣培養。良好的課堂習慣是課堂高效的前提，開(kāi)放性的課堂是建立在“親其師、信其道”的基礎上，如散文的“形散而神不散”，收放自如。通過(guò)幾輪聽(tīng)課發(fā)現，很多班級老師課備的很充分，講的很累，但學(xué)生聽(tīng)的不認真，沒(méi)有跟著(zhù)老師的節奏走下去，這樣的課堂是沒(méi)有效率的!

　　2、課堂作業(yè)的題量、題型設置與檢查力度上，需要思考。幾年里，我校個(gè)別班級中總有學(xué)生不完成作業(yè)、不認真完成作業(yè)，這種情況，在6月25日學(xué)校研討中有的老師提出過(guò)此類(lèi)問(wèn)題。我認為，一是學(xué)生基礎差，他根本完不成，不會(huì )做;二是作業(yè)多，想做做不完;三是懶惰的習慣。實(shí)際上，我們可以因材施教，少布置作業(yè)、做代表性題型、注重反饋，對懶惰學(xué)生也抓典型給以恰當懲罰。

　　3、尖子生的培養。通過(guò)將各年級數據排序，很多學(xué)科平均分不低，但高分不多，排在全鎮前幾十名的學(xué)生寥寥無(wú)幾，對這種情況，我們必須予以重視，查找原因。

　　4、注重班級凝聚力、學(xué)習狀態(tài)的培養，也就是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。好的學(xué)習狀態(tài)是一個(gè)老師個(gè)人魅力的展示，能帶動(dòng)學(xué)習的興趣，使學(xué)生處于愉悅之中，積極主動(dòng)之中。

質(zhì)量分析校長(cháng)發(fā)言稿3

友愛(ài)的各位老師、同學(xué)們：

　　兩次聯(lián)考的成績(jì)以及排名剛才伍校和文校已經(jīng)做了詳細的分析，我就不贅述了。德育工作是學(xué)校工作的靈魂，它致力于對學(xué)生思想品德和人格素養的培養。德育教育的好壞，關(guān)系和影響著(zhù)學(xué)生將來(lái)的進(jìn)展，是一個(gè)人養成良好習慣和思想品德的重要教育。而養成良好的行為習慣以及學(xué)習習慣，在思想上提高學(xué)習意識以及學(xué)習的興趣是取得良好學(xué)習成績(jì)的基礎。所以，自開(kāi)學(xué)禮來(lái)，根據本學(xué)期德育工作計劃，環(huán)繞《中學(xué)生行為準則》、《中小學(xué)德育工作指南》等，我們學(xué)校先后開(kāi)展了系列德育活動(dòng)：

　　1、開(kāi)學(xué)初為期三天的軍訓，師生齊上陣，強化紀律意識，培養堅強品性，是一個(gè)良好的開(kāi)端。

　　2、學(xué)校利用升旗儀式、各班班團活動(dòng)時(shí)光，課間操以及大型集會(huì )時(shí)光，由關(guān)懷下一代協(xié)會(huì )，德育處，班主任等對全體學(xué)生舉行了《系列安全知識講座》、《感恩教育》、《理想前途教育》《講究學(xué)法，提高效率》《樹(shù)立信心是成功的關(guān)鍵》等等的主題教育。

　　3、每周舉行文明寢室以及優(yōu)勝班級的評比，襲擊檢查學(xué)生抽屜桌面整理情況，激發(fā)學(xué)生的合作意識和集體榮譽(yù)感。并且充分發(fā)揮帶頭作用，無(wú)論何時(shí)何地，在校園內見(jiàn)到垃圾我都會(huì )主動(dòng)拾起來(lái)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生保護校園環(huán)境，保持清潔衛生。究竟良好的學(xué)習環(huán)境，會(huì )讓人的心情愉悅，學(xué)習效果也會(huì )更好。

　　4、針對許多學(xué)生書(shū)寫(xiě)馬虎，字跡潦草的現象，鼓舞學(xué)生購買(mǎi)字帖，仔細習字，長(cháng)元老師還專(zhuān)門(mén)給九年級學(xué)生上了一堂書(shū)法示范課。針對學(xué)生閱讀量少，課外積存不夠充實(shí)的問(wèn)題，每班語(yǔ)文老師列出了適合本年級閱讀的書(shū)目，開(kāi)放圖書(shū)室，鼓舞同學(xué)們課余時(shí)光多讀書(shū)，讀好書(shū)，養成好讀書(shū)的習慣。

　　回歸到期中考試，終其原因，除了以上伍校文�？偨Y的原因外，我補充以下兩個(gè)方面的原因：

　　1、學(xué)生學(xué)習辦法不對，在平時(shí)上課及課余與學(xué)生交流時(shí)就發(fā)覺(jué)，一部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度比較端正，但學(xué)習辦法錯誤，導致學(xué)習效果不明顯。

　　2、在輔潛的方式辦法上，還沒(méi)有一個(gè)系統的規劃。見(jiàn)坑填坑，沒(méi)有從源頭上解決問(wèn)題。

　　所以，針對以上問(wèn)題，為培養學(xué)生好的.學(xué)習辦法，在課堂上，我們加強了對學(xué)生學(xué)法的指導，且在每次段考之后或是升旗儀式上，請優(yōu)秀學(xué)生做學(xué)習經(jīng)驗交流分享。引導廣闊學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，結合他人經(jīng)驗，找求適合自己的學(xué)習辦法。

　　另外，幫助潛能生樹(shù)立信心，對潛能生分層輔導。站在中考的高度，結合潛能生的實(shí)際情況，確立切實(shí)可行的目標和方案，一步一步來(lái)提高潛能生學(xué)習興趣，提升學(xué)習成績(jì)。充分利用課余及午自習和八自習的時(shí)光，采納每日一題，一對一幫扶等方式，力求日積月累，有所成效。

　　總之，千里之行，始于腳下。認清形勢，昂揚斗志，痛定思痛，勇氣直追，是我們唯一的方向。我相信，只要腳夠努力，我們想要的，時(shí)光都會(huì )給我們。

　　感謝大家！

質(zhì)量分析校長(cháng)發(fā)言稿4

　　感謝聯(lián)校領(lǐng)導對瀑里小學(xué)的大力關(guān)懷和支持，感謝老師們的辛勤努力負重拼搏，感謝學(xué)校領(lǐng)導、骨干教師的模范帶頭，感謝大家的團結協(xié)作、勤奮上進(jìn)，使得我校完成了聯(lián)校下達的區教學(xué)質(zhì)量監控評估指標。同時(shí)，激勵大家再接再厲、埋頭苦干，力爭完成下學(xué)年區評估第十二位次的聯(lián)校硬性指標。

　　中肯地講，我完全贊同路東旭主任代表學(xué)校所做的質(zhì)量分析報告。我們既要看到所取得優(yōu)秀成績(jì)，打了個(gè)翻身仗;也要清醒地認識到我們存在的問(wèn)題和面臨的困境。更重要的是，我們沒(méi)有多余的`時(shí)間去抱怨、沮喪，只能以高度的責任心、事業(yè)心、上進(jìn)心去學(xué)習鉆研，想盡辦法，積極自主精心管理精心教學(xué)，去提高技術(shù)，去提高質(zhì)量。如是，才有可能完成下學(xué)年第十二的教學(xué)任務(wù)。

　　為此，針對我校實(shí)際，重點(diǎn)談一談本學(xué)年關(guān)于教學(xué)工作的兩個(gè)方面的思路和工作建議。

　　一、講管理，求自主，讓學(xué)生有個(gè)好習慣。

　　1.以教師的“愛(ài)”，去讓小學(xué)生產(chǎn)生一種持久的“敬畏”之情。

　　實(shí)現：愛(ài)老師聽(tīng)話(huà)，愛(ài)老師從而愛(ài)學(xué)習，愛(ài)其所任學(xué)科，學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習意識強烈，學(xué)習興趣勃發(fā)，比學(xué)趕幫熱烈。(愛(ài)師好學(xué)，學(xué)風(fēng)好。)

　　2.以教師的“身”，去讓小學(xué)生形成一種良好的“習慣”之質(zhì)。

　　顯現：言傳身教，精細做學(xué)(教師的聽(tīng)、說(shuō)、講、讀、做、寫(xiě)、批……)，精益求精，有時(shí)間觀(guān)效益觀(guān)來(lái)去學(xué)校有章法，課內課外有規則，時(shí)時(shí)處處講質(zhì)量，最終成為好習慣。(自主好學(xué)，習慣好。)

　　3.以教師的“行”，去讓小學(xué)生形成一種優(yōu)秀的“精神”之品。

　　呈現：教師不服輸，拼搏上進(jìn)，刻苦鉆研，從而打造小學(xué)生的責任心、上進(jìn)心，激情和健全堅強的學(xué)習品質(zhì)與意志。

　　二、講勤奮，求方法，讓環(huán)節有個(gè)高質(zhì)量。

　　1.勤奮是個(gè)“寶”。有付出才會(huì )有收獲。簡(jiǎn)言之，就是教學(xué)工作“備學(xué)輔批考”五環(huán)節必須得講勤奮，必須得講平時(shí)性教學(xué)(“三清”)。功夫在課前—備課，出力在課堂，彌補在輔導。務(wù)求環(huán)環(huán)相扣，不缺漏;扎扎實(shí)實(shí)，不打折。(學(xué)生同樣得勤奮)

　　2.方法是效益。動(dòng)腦筋想方設法求捷徑，教無(wú)定法，學(xué)有規律。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)算—做中學(xué)，學(xué)中做，大力開(kāi)展學(xué)生的預學(xué)、自主學(xué)習，尤其是同伴學(xué)伴學(xué)習小組的合作學(xué)習、“三星”評價(jià)，全方位多層次抓重點(diǎn)多練兵，才能鞏固所學(xué)。(跟得住，盯得緊。)

　　最后，我想說(shuō)的是，大家是教學(xué)上的行家里手，面對學(xué)生家長(cháng)社會(huì )的質(zhì)量呼喚，面對教育教學(xué)的激烈競爭，一定要在遵循教育規律和教學(xué)規則的前提下，優(yōu)化自己的教學(xué)思想，構建自己的課堂教學(xué)模式，形成自己良好的工作習慣，提高自己的工作效率，實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)、學(xué)生學(xué)業(yè)、學(xué)校質(zhì)量的飛躍發(fā)展，讓我們的瀑里小學(xué)更加榮耀。

　　謝謝大家，拜托各位!

質(zhì)量分析校長(cháng)發(fā)言稿5

　　在學(xué)校的統一安排下，我校于20xx年4月30日組織了一至六年級期中考試�？荚嚨慕Y果能更全面的檢驗前一段時(shí)間教學(xué)的效果、發(fā)現問(wèn)題、找出不足，為下一段教學(xué)工作的改進(jìn)提供依據。下面就我校本次考試結果及今后教學(xué)工作做一個(gè)匯報:

　　一、考試組織情況分析

　　本次考試前任課教師基本上沒(méi)有做復習準備，但是學(xué)校組織考試時(shí)體現了嚴肅性和重要性，監考嚴格，基本上杜絕了作弊現象，閱卷嚴肅認真，成績(jì)較為真實(shí)。

　　二、試卷分析。

　　本次考試，從任課老師的交流來(lái)看(英語(yǔ)除外)，教師們對大部分試卷的評價(jià)較好，試題做到了緊扣教材，注重基礎，難易適中，比較適宜我們學(xué)生完成，總的來(lái)說(shuō)能夠起到階段檢測的作用。但是五年級數學(xué)總分只有85分，最后每個(gè)學(xué)生在考試得分基礎上另加15分。六年級語(yǔ)文閱讀題比較淺顯，缺乏層次。六年級數學(xué)題目量偏多。

　　三、存在的問(wèn)題及對策

　　這一次考試暴露出學(xué)生普遍基礎差的嚴重問(wèn)題:一年級不少學(xué)生中數學(xué)不會(huì )計算、不會(huì )答題，優(yōu)差懸殊;一年級語(yǔ)文優(yōu)差懸殊尤其嚴重，后進(jìn)生在拼音生字詞句上沒(méi)有打好基礎，沒(méi)有學(xué)習興趣，更沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，需采取有效的教學(xué)方法，盡可能的提高后進(jìn)生的成績(jì);二三五年級同樣在不同程度上存在以上問(wèn)題;四六年級中，基礎較好，優(yōu)差生較平衡，但是缺少成績(jì)特別優(yōu)異的學(xué)生;六年級語(yǔ)文在閱讀理解中，有部分學(xué)生需要加強對短文內容和題_目意思的理解，方能減少錯誤，今后應該加強這方面的訓練，并在訓練中掌握答題方法或技巧;六年級數學(xué)個(gè)別學(xué)生極差，另，應用題普遍差，主要表現在不能理解題目意思，不能理清思路，還存在計算粗心大意的情況，對此，在今后一個(gè)多點(diǎn)月的時(shí)間內，教學(xué)的策略是避開(kāi)難題、步步扎實(shí)、穩中求升。

　　四、下一步工作的重點(diǎn)和要求

　　1、做好常規教學(xué)工作

　　要求各位教師深入備課，認真上課，及時(shí)批改作業(yè)，積極聽(tīng)課學(xué)習他人先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗和方法，提高教育教學(xué)水平。

　　2、形成良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，培養學(xué)生的.學(xué)習興趣

　　期中考試后，各班要進(jìn)行獎勵，既要獎勵考試考得好的，也要獎勵分數不高但進(jìn)步很大的學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣;要減輕學(xué)生壓_力，杜絕厭學(xué)情緒;適當開(kāi)展一些文體活動(dòng)、班級競賽活動(dòng)，增強班級凝聚力，讓學(xué)生在學(xué)習之余找到一些健康有益的快樂(lè )。力爭每個(gè)班形成良好的班風(fēng)，全校形成良好的學(xué)風(fēng)。

　　3、加強優(yōu)差生輔導工作

　　教師要結合學(xué)生實(shí)際情況逐一分析，尤其是名次靠前的學(xué)生，培養優(yōu)等生，帶領(lǐng)全班學(xué)生，共同進(jìn)步。找較差學(xué)生談話(huà)，改正不良的學(xué)習習慣，鼓勁加油，采取各種形式進(jìn)行輔導，還可以?xún)?yōu)生幫差生等方式，鞏固差生的基礎。力求提高和突破。

質(zhì)量分析校長(cháng)發(fā)言稿6

敬愛(ài)的老師們：

　　大家好！前兩個(gè)月我們先后召開(kāi)了"中考倒計時(shí)100天復習迎考誓師大會(huì )"、"九年級畢業(yè)班家長(cháng)座談會(huì )"等各個(gè)層面的會(huì )議，今天，我們又匯聚一堂，在這里召開(kāi)九年級市質(zhì)檢質(zhì)量分析會(huì )，這足以見(jiàn)得學(xué)校對今年畢業(yè)班復習迎考工作的重視程度！

　　xx市委、宣傳部長(cháng)、教育工委書(shū)記曾經(jīng)說(shuō)過(guò)"是永恒的主題"！一所學(xué)校教學(xué)水平的高低，社會(huì )聲譽(yù)的好壞，很大程度上體現在這所學(xué)校當年畢業(yè)班的教學(xué)成果和質(zhì)量。作為一所初中校，我們的畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量如何，攸關(guān)社會(huì )對我們的評價(jià)，政府對我們的考驗。因此，抓好畢業(yè)班后期階段的教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量意義重大。目前正是畢業(yè)班復習迎考的黃金時(shí)間段，今天，我們在這里召開(kāi)畢業(yè)班市質(zhì)檢質(zhì)量分析會(huì )是十分必要的、十分及時(shí)的，目的在于統一思想、統一步調，明確目標，強化措施，增添信心，為決勝今年中招考試給老師們鼓勁、加油！

　　剛才，聽(tīng)了大家的發(fā)言，我感觸頗深，下面我提三方面要求：

　　首先，樹(shù)立信心，敢于擔當，作為一所品牌初中校，一直以來(lái)，我校的師資水平和教學(xué)質(zhì)量都處在教育的前列。

　�。ㄒ唬�師資力量雄厚。我們x中擁有一批經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的`師資隊伍，因此，中考成績(jì)一直穩居不下。像去年中考，我校的中考綜合比位居第九，下半市第二（第八名為xx中學(xué)，第十名為xx中學(xué)）。本屆畢業(yè)班，我們的師資力量毫不遜色于20xx屆，因此，我們完全有理由相信：今年中考我校定能再創(chuàng )佳績(jì)！

　�。ǘ�）本屆畢業(yè)班亮點(diǎn)明顯。一是自主招生榜上有名。今年xx市一級達標校新高一年自主招生考試，我校有3位同學(xué)被錄取，給全體師生打了一劑強心劑！二是市質(zhì)檢尖子生突出。盡管本屆畢業(yè)班底子薄，但在年段全體老師的共同努力下，我校還是取得了一定的成績(jì)。與xx中學(xué)評比，教研片前10名，我校7人，x中3人，其中教研片第一名為我校九年（3）班的xx同學(xué)，總分781分。教研片前50名，我校30人，x中20人。教研片前100名，我校53人，x中47人。

　　其次，正視不足，查找原因縱覽本次市質(zhì)檢成績(jì)，在看到成績(jì)的同時(shí)，我們也看到我校存有兩方面的不足：

　　一是中上水平的學(xué)生人數不多。若分析到教研片前200名，x中有101人，而我校只100人。由此可見(jiàn)，在介乎教研片第100名與200名之間，我校47人，x中54人，我校劣勢明顯。

　　二是學(xué)科發(fā)展極為脆弱。本次市質(zhì)檢，學(xué)科綜合比與x中相比，除xx學(xué)科外，其余六科全部敗走麥城。

　　懲前毖后，治病救人，唯把好脈才可開(kāi)好處方、治好��！應該說(shuō)我校畢業(yè)班的絕大多數老師是愛(ài)崗的、敬業(yè)的，老師們的"釘子"精神時(shí)常令我肅然起敬！但據我任校長(cháng)近一年來(lái)的留意觀(guān)察，我覺(jué)得，作為一所老校，我校的問(wèn)題也不少。當然，其中既有學(xué)生方面的原因，也有教師方面的原因。作為內部的教師工作會(huì )，我想就老師中存在的個(gè)別不足現象列出來(lái)，與大家交流！

　　一是"安于現狀"現象。個(gè)別教師在學(xué)校工作十幾年或幾十年了，教齡長(cháng)了，慢慢地缺乏進(jìn)取心，僅僅滿(mǎn)足于現狀，進(jìn)入職業(yè)倦怠期，認為只要不出大事，教學(xué)質(zhì)量不排后幾位就心滿(mǎn)意足了，對提高教學(xué)質(zhì)量的辦法也不愿多想，教師的積極性和主動(dòng)性未能得到有效地激發(fā)，傳、幫、帶的作用沒(méi)有發(fā)揮好。二是"生源決定一切"論調。埋怨小升初生源質(zhì)量不高，埋怨尖子生跑到x中去了。其實(shí)，小學(xué)成績(jì)的高低與初中質(zhì)量并不一定成正比，關(guān)鍵是初中三年的教學(xué)與管理，尤其是臨近中考時(shí)的復習迎考效率，好學(xué)生也是培養出來(lái)的。本次市質(zhì)檢的成績(jì)也證明，我們有些班級，七年級時(shí)基礎并不好，但卻考出了好成績(jì)；而有個(gè)別班級七年級時(shí)學(xué)生整體入學(xué)成績(jì)不錯，但本次質(zhì)檢成績(jì)卻有所下降。三是"后期復習"的低效現象。個(gè)別老師執行復習不力，備課、上課、作業(yè)、考試、講評等環(huán)節只是應付，課堂復習沒(méi)有精心設計，教學(xué)方式陳舊、落后，對畢業(yè)班的管理不能精細入微，復習任務(wù)得不到有效落實(shí)，復習工作只是機械重復低效的勞動(dòng)。

　　最后，對癥下藥，揚鞭奮進(jìn)。

　　為更好地提高后期階段的復習迎考效率，我想從教師和學(xué)生兩方面提幾點(diǎn)建議供大家參考：

　　一、教師方面

　�。ㄒ唬┒苏�教學(xué)態(tài)度。中考不比高考，因為升學(xué)考與畢業(yè)考兩考合一，所以它要考慮大多數學(xué)生能否順利畢業(yè)，體現在試卷上就是題目大部分較容易。這就告訴我們，只要大家用心教、細心教、耐心教，學(xué)生的考試成績(jì)一定可以百尺竿頭更進(jìn)一步

　�。ǘ�）確定目標。年段要確立整個(gè)年段的奮斗目標，并把整體奮斗目標分解到各個(gè)班級，各班要參照指標努力完成，以班主任為核心形成教育合力，既競爭又合作，開(kāi)動(dòng)馬力促進(jìn)步。

　�。ㄈ�）培優(yōu)補差。學(xué)生不管成績(jì)優(yōu)劣，我們都要一視同仁，不輕言放棄，兩手抓、兩手硬。對優(yōu)生要多訓練、多提高，使其錦上添花；對差生要多引導、多跟蹤，使其發(fā)現不足，查缺補漏。還可成立學(xué)習互助小組，以?xún)?yōu)帶差，齊頭共進(jìn)！

　�。ㄋ模┚�選精練。臨近考試，各種復習材料接踵而至，魚(yú)龍混雜。各科老師要精挑細選，因人練題，提高練題效率，把勁使在刀刃上。

　�。ㄎ澹┖献鞴糙A(yíng)。各班級版塊、學(xué)科版塊老師要有整體戰略意識，根據學(xué)生特點(diǎn)設計復習迎考方案，互相配合，共同幫助學(xué)生提高復習效率。要主動(dòng)與中考質(zhì)量先進(jìn)校聯(lián)系，多與他們溝通，交流得失，及時(shí)調整復習策略，提高復習效率。若有可能，在薄弱學(xué)科方面，教務(wù)處可爭取教研員支持，請他們到校為我們指點(diǎn)迷津，傳經(jīng)送寶。

　�。�六）家�；�動(dòng)。班主任要主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，爭取家長(cháng)支持，對問(wèn)題學(xué)生要多關(guān)注，及時(shí)向家長(cháng)反饋其子女在校的點(diǎn)滴進(jìn)步，增強其信心！視情況還可有針對性地召開(kāi)各個(gè)層面的家長(cháng)座談會(huì )，像年段近期正籌劃召開(kāi)波動(dòng)層家長(cháng)座談會(huì )，這一舉措就很好！此舉定能形成家校合力，為促學(xué)生更快成長(cháng)推波助瀾。

　　二、學(xué)生方面

　�。ㄒ唬�營(yíng)造氛圍。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，前階段在營(yíng)造學(xué)習氛圍方面年段做了不少工作：如召開(kāi)中考百日誓師大會(huì )、布置班級等。但現在，中考已逼近，我們的氛圍營(yíng)造策略要有所調整，要注意張馳適度。如年段可與政治處、團委會(huì )聯(lián)系，充分利用校園廣播、宣傳欄、黑板報等宣傳媒介對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科復習、心理調節、臨場(chǎng)答題等方面的宣傳、教育和輔導！酷暑來(lái)襲，天干口燥，班級可設"溫馨角"，提供菊花茶等，供學(xué)生解渴健腦之用！

　�。ǘ�）召開(kāi)經(jīng)驗交流會(huì )�？裳�請歷屆學(xué)習優(yōu)勝者、本次年段考試拔尖生或進(jìn)步較大的同學(xué)上臺交流，請他們發(fā)言，傳經(jīng)送寶。

　�。ㄈ�）模擬中考場(chǎng)景，對學(xué)生進(jìn)行答題訓練。年段可創(chuàng )設中考場(chǎng)景，模擬中考施考操作流程，對學(xué)生進(jìn)行答題訓練，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行黑色簽字筆、2B鉛筆的使用，答題卡規范作答等方面的專(zhuān)業(yè)輔導。教會(huì )學(xué)生如何步步得分，力爭少失分或不失分，使其養成好習慣，未雨稠繆。

　�。ㄋ模�對學(xué)生進(jìn)行心理輔導。班主任、科任老師要多與學(xué)生溝通、交流，及時(shí)了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，捕捉各種有益教學(xué)的信息，及時(shí)疏導學(xué)生。發(fā)揮學(xué)校心理咨詢(xún)室的作用，適時(shí)為學(xué)生解答心理困惑，消除緊張心理。這方面，政治處副主任xx老師當仁不讓。

　�。ㄎ澹﹦谝萁Y合。身體是復習的本錢(qián)。每天再苦、再累也不忘引導學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，如利用空余時(shí)間，做做室內體操、眼保健操，到操場(chǎng)上進(jìn)行慢跑等。

　　老師們！莫嫌海角天涯遠，但肯搖鞭有到時(shí)。學(xué)校發(fā)展，需要廣大教師凝聚共識，畢業(yè)班質(zhì)量提高更需要在座老師共為。希望大家要主動(dòng)適應學(xué)校發(fā)展的新要求，搶抓學(xué)校發(fā)展的新機遇，"知恥而后勇"，鼓足"破釜沉舟"的勇氣，堅持提高教育教學(xué)質(zhì)量的中心不動(dòng)搖，一心一意謀發(fā)展，以主人翁的姿態(tài)落實(shí)學(xué)校發(fā)展的各項工作要求，力爭20xx年中考再創(chuàng )佳績(jì)，以?xún)?yōu)異的成績(jì)?yōu)榻逃龔娛心繕说脑缛諏?shí)現盡一份綿薄之力！

　　謝謝大家！

質(zhì)量分析校長(cháng)發(fā)言稿7

各位老師：

　　下午好！

　　開(kāi)學(xué)初召開(kāi)初三質(zhì)量分析會(huì )議，目的是交流這次考試的教學(xué)現狀、研討存在問(wèn)題、尋求解決對策，從而統一思想、明確目標，力爭在20xx年中考中再創(chuàng )佳績(jì)。剛才幾位領(lǐng)導依據本次考試的實(shí)際情況，對教育教學(xué)工作提出了明確要求。面對本屆初三的嚴峻升學(xué)形勢，如何達成教育局、校長(cháng)室下達的升學(xué)目標是每一個(gè)班主任、任課教師及我們管理部門(mén)人員都要深入思考研究的問(wèn)題。在研究確定召開(kāi)畢業(yè)年級任課教師會(huì )議的時(shí)候，針對復習教學(xué)，我代表三個(gè)學(xué)校提幾點(diǎn)要求：

　　1．科學(xué)安排教學(xué)計劃

　　總體教學(xué)時(shí)間比往年要緊，希望各位初三教師要合理安排教學(xué)進(jìn)度，確保在規定的時(shí)間內完成教學(xué)任務(wù)。避免夾生飯現象出現。

　　2.重視中考命題研究

　　雖然這次擔任教學(xué)任務(wù)的教師大部分都教過(guò)初三，但是這是幾年之前的事情，有關(guān)教學(xué)的要求、特別是近幾年中考說(shuō)明有較大變化，試題難度有所增加，因此我們的教學(xué)不能套用原來(lái)的教學(xué)思路、沿用原來(lái)的認識。所有任課教師一定要認真研究近三年來(lái)的中考說(shuō)明、近三年來(lái)的中考試卷及模擬試卷，通過(guò)歷年試題整體研究尋找共性，通過(guò)近年試題重點(diǎn)研究查找趨勢，通過(guò)相同試題對比研究探求變化，通過(guò)不同試題分類(lèi)研究找差別，通過(guò)課改試題集中研究找新意、找動(dòng)態(tài)，并把相關(guān)信息滲透到平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，從而及早做好適應工作。

　　3.加強學(xué)習常規管理

　　教學(xué)效果如何除了與教師的教學(xué)水平有關(guān)外，在很大程度上還取決于班級學(xué)生的學(xué)習常規。任課教師一定要將學(xué)生的學(xué)習常規作為一項重要工作來(lái)抓，只有這樣，才能落實(shí)教學(xué)要求，提高課堂教學(xué)效益，避免低效重復的勞動(dòng)。如某些教師教學(xué)思路很清晰，教學(xué)方法也很靈活，學(xué)生反映也不錯，但最終考試結果恰不盡如人意，關(guān)鍵就是忽視了學(xué)習常規的管理，相關(guān)的教學(xué)要求得不到具體的有效落實(shí)。具體來(lái)講，任課教師要抓好下列工作。

　　1.作業(yè)完成的檢查與考核；

　　2.資料的積累與應用；

　　3.糾錯的落實(shí)與完善；

　　4.測試的動(dòng)員與反饋；

　　5.知識的記憶與檢查；

　　6.課堂筆記的記載與使用等等。

　　在備課時(shí)復習內容的把握上要準確，要以教學(xué)要求、考試大綱、考試說(shuō)明為依據，要始終以本（課本、大綱）為本，切實(shí)在四點(diǎn)上做實(shí)做好文章。即基點(diǎn)（基礎知識點(diǎn)）、大綱規定的考點(diǎn)、歷年來(lái)的考試重點(diǎn)、熱點(diǎn)。要通過(guò)一輪復習使學(xué)生形成知識體系、知識網(wǎng)絡(luò )，通過(guò)一輪復習一定要使后進(jìn)生過(guò)關(guān)、中等生學(xué)會(huì )應用、優(yōu)秀學(xué)生能遷移，只有這樣四個(gè)點(diǎn)才真正落在實(shí)處，高考中百分之七十的分數就能搞定。具體做法：

　　A、緊扣基本知識及考點(diǎn)不離綱。教師必須不斷學(xué)習考試大綱、教材與考試說(shuō)明,認真鉆研近幾年的高考試卷,注意它的命題意圖與走向,掌握高考命題的指導思想、原則、范圍、題型及變化趨勢,把握好各知識的能力要求及層次水平,提高復習針對性和有效性。因此教師必須把每章的高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)、需熟練掌握的知識點(diǎn)及能力要求告訴學(xué)生,讓學(xué)生做到心中有數,避免做無(wú)效勞動(dòng)。

　　B、圍繞重點(diǎn)知識專(zhuān)題練。對于每一章的重點(diǎn)知識,教師要通過(guò)專(zhuān)題形式進(jìn)行集中強化訓練,確保重點(diǎn)知識的復習落在實(shí)處，通過(guò)專(zhuān)題訓練使學(xué)生對重點(diǎn)知識能全面掌握,從而培養學(xué)生的解題能力。

　　C、突出難點(diǎn)知識重講評。所謂難點(diǎn)是指學(xué)生在復習過(guò)程中遇到的知識障礙、疑難問(wèn)題，這些內容容量大,內容廣且知識能力分散并在復習前存在不明確性,因此教師在復習過(guò)程中要認真做好練習測試的檢查批改工作,從練習測試中獲取學(xué)生的反饋信息,明確復習中的難點(diǎn),在試卷的講評中通過(guò)階梯思考、師生討論、思維點(diǎn)撥、歸納總結等方式來(lái)幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)。

　　D、抓住熱點(diǎn)知識勤查練。高考試題雖然涉及的知識面廣,但還是存在不少熱點(diǎn)知識點(diǎn),對這些知識點(diǎn)要反復檢查訓練,直到學(xué)生很好掌握為止。

　　在例題講解上要做到“三講三不講”。即講規律、講思路、講方法，不講偏題、不講怪題、不講偽題。力求一題一類(lèi)型，一課一收獲。在有限的時(shí)間內最大可能地提高效率。盡可能地刪除無(wú)效教學(xué)環(huán)節，力求高質(zhì)高效地完成每一課時(shí)。把傳統的講“是什么、有什么”轉變?yōu)橹v“為什么、怎么樣、有何用、怎么用”等。讓學(xué)生在“未知中探索，探索中求新，新知中遷移，遷移中運用”，切實(shí)貫徹新課程的探究精神。

　　在作業(yè)布置上要堅持“四精四必”（即精選、精練、精批、精評，有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾），不要讓學(xué)生做無(wú)用功。作業(yè)的設計要有層次性（基礎作業(yè)、能力作業(yè)、拓展性作業(yè)），作業(yè)的類(lèi)型要多種性，如口頭的，書(shū)面的，歸納的，糾錯的、征解的等等。作業(yè)批改實(shí)行一本作業(yè)本制，確保作業(yè)批改不過(guò)夜，靈活使用全批、點(diǎn)批與面批，及時(shí)反饋，及時(shí)訂正。

　　在復習測試上要突出命題導向，做到講什么內容考什么內容，做到內容相同，類(lèi)型相同，但題目不同，要使學(xué)生認識到，只有將已復習的內容真正理解了才能考出好的成績(jì)。這樣做才能使學(xué)生重視聽(tīng)講，重視練習、重視復習已講已練的內容，從而才能提高復習的針對性、有效性。

　　在考試講評上要提高針對性、實(shí)效性，要遵循客觀(guān)性、激勵性、主體性、遷移性、補償性等原則，要在學(xué)生自主訂正的基礎上講評；做到講評前要客觀(guān)統計，做到出錯率90％以上的題不講，出錯率在10％以下的題不講；要始終把激勵學(xué)生貫穿于整個(gè)過(guò)程，以幫助學(xué)生重拾信心；要積極開(kāi)展“一題多變、一題多解、多題同解”的遷移性、拓展性的變式講評；要在講評后布置補償性練習，對關(guān)鍵知識進(jìn)行重點(diǎn)鞏固。同時(shí)在講評中要強調規范，讓學(xué)生做到“會(huì )而對，對而全，全而得滿(mǎn)分”。

　　4.做好學(xué)習方法指導在自主學(xué)習上增效益

　　注重學(xué)法指導，一方面教師要優(yōu)化習題、試題的質(zhì)量。要根據本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精選練習，嚴格控制題目的數量，做到練一帶十，舉一反三的效果；另一方面教師要根據學(xué)科特點(diǎn)及高考對學(xué)科知識、能力的要求，在教學(xué)中滲透學(xué)科思想、學(xué)法指導，力求事半功倍；再次教師要教會(huì )學(xué)生如何做好資料的整理、如何做好知識的歸納、如何做好方法的小結、如何做好復習、如何做好糾錯、如何聽(tīng)好講評課等等，要把經(jīng)實(shí)踐驗證了的行之有效的方法告訴學(xué)生，讓學(xué)生少走彎路，提高學(xué)習效率。

　　笛卡爾說(shuō)過(guò)，學(xué)習上最有價(jià)值的知識不是課本知識，而是方法方面的知識。授人以魚(yú)，不如授之以漁，我說(shuō)更關(guān)鍵的要形成漁識。任課教師要在教學(xué)中特別注重學(xué)習方法的指導，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，在不斷的實(shí)踐中總結掌握科學(xué)的學(xué)習方法，從而提高學(xué)習效率。如要教給學(xué)生如何記筆記、如何整理錯題本、如何復習迎考、如何整理應用資料、如何歸納整理知識與方法等待。

　　5.努力提高課堂效率

　　在教學(xué)內容不減少、教學(xué)要求不降低，提高課堂教學(xué)效率顯得十分重要。我覺(jué)得要從下列幾個(gè)方面考慮；

　　1.克服繁瑣冗長(cháng)的課堂引入；

　　2.教育學(xué)生全身心參與課堂；

　　3.準確把握教學(xué)重點(diǎn)內容；

　　4.合理采用恰當的教學(xué)方法；

　　5.精心組織課堂教學(xué)；

　　6.認真做好課前準備；

　　7.提倡使用多媒體教學(xué)，加大課堂容量；

　　8.明確課堂教學(xué)要求，提高學(xué)生聽(tīng)課效率等等

　　6.認真營(yíng)造勤學(xué)氛圍，在學(xué)風(fēng)建設上求動(dòng)力。（最緊迫最重要的著(zhù)力點(diǎn)）

　　從近階段來(lái)看，升入初三都開(kāi)了初三學(xué)生動(dòng)員會(huì )議后，初三班主任已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)，多找學(xué)生談話(huà)，幫助學(xué)生樹(shù)立信心、明確目標等，相關(guān)教師也叫學(xué)生制訂新學(xué)期的學(xué)習計劃等等，但就目前來(lái)看學(xué)生學(xué)習的風(fēng)氣還有待加強。特別是有些普遍性的問(wèn)題還要研究解決。如：晚自修自習課的紀律、效率問(wèn)題；晨讀課自習課的遲到問(wèn)題；作業(yè)的抄襲遲交問(wèn)題；打球、看電視、外出上網(wǎng)、玩手機、聽(tīng)MP3、看小說(shuō)等娛樂(lè )活動(dòng)與學(xué)習的關(guān)系問(wèn)題；上課開(kāi)小差、睡覺(jué)問(wèn)題；部分學(xué)生學(xué)習動(dòng)力不足的問(wèn)題等等。這些問(wèn)題需要班主任及任課教師共同研討解決。我覺(jué)得目前要以整頓班級紀律為抓手，以這次畢業(yè)年級競賽為契機，以制訂新學(xué)期的學(xué)習目標為導向，以三校各科目的考試及階段性考試為平臺，以總結評價(jià)、反思教育為手段，班主任任課教師相互協(xié)作，把學(xué)風(fēng)推向高潮。

　　良好的學(xué)風(fēng)是需要在氛圍營(yíng)造上做些文章的。利用學(xué)生學(xué)習生活中的某些因素、某些活動(dòng)、某些關(guān)鍵事件巧做安排、合理設計、科學(xué)操作，對于加強學(xué)風(fēng)建設可以取得事半功倍的效果。如畢業(yè)入學(xué)動(dòng)員會(huì )議、新學(xué)期制訂個(gè)人升學(xué)目標、環(huán)境氣氛渲染、跨入畢業(yè)年級宣誓等。具體講有以下策略可以在氛圍營(yíng)造上做些文章：

　　A.思想教導：思想支配行動(dòng)，態(tài)度決定高度�？梢詮募訌娎硐虢逃�、強化自信教育、開(kāi)展感恩教育、實(shí)施激勵教育（競爭激勵、榜樣激勵、語(yǔ)言激勵、自我激勵）等多種方式進(jìn)行。

　　B.環(huán)境誘導:健康積極的班級文化環(huán)境能給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)有形的心理“磁場(chǎng)”，又能在無(wú)形中統攝全體學(xué)生的靈魂，具有“潤物細無(wú)聲”的教育魅力。為此，我們應大力加強中高考文化建設，努力營(yíng)造緊張有序、積極進(jìn)取、健康向上的文化氛圍，創(chuàng )設一個(gè)充滿(mǎn)人文關(guān)懷、關(guān)注生命成長(cháng)的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生能夠在一個(gè)良好的環(huán)境中保持健康的心理狀態(tài)，激發(fā)自己的潛能，做好最后的沖刺，創(chuàng )造生命的精彩。比如：

　　懸掛激勵標語(yǔ)。如：在教室走廊上：“用辛勤汗水圓大學(xué)夢(mèng)，用優(yōu)異成績(jì)報父母恩”。教室門(mén)上方：“入門(mén)即靜，怕苦莫入”。教室門(mén)柱：“不敢高聲語(yǔ)，恐驚苦讀人”。教室門(mén)內上方：“走進(jìn)教室，滿(mǎn)懷信心；走出教室，意氣風(fēng)發(fā)”。教室內墻：“恩未報，哪敢松懈；夢(mèng)未圓，豈能放棄”、 “不惜寸金于今日，必留遺憾于明朝” “不為差距找原因，只為差距找動(dòng)力”等等。

　　張貼名言警句。在教室和走廊張貼名言警句來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情和品德修養意識。如歐陽(yáng)修的“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本”；諸葛亮的“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”；朱熹的“讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思”；劉向的“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚”；蘇軾的“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書(shū)”。名人名言，給人啟迪，催人奮進(jìn)。

　　開(kāi)辟宣傳陣地。教室內設計制作精美的“我們的驕傲”、“成長(cháng)的足跡”、“追求卓越”、“超越自我”、“飛向明天”、“人生因學(xué)習而美麗”等個(gè)性鮮明的學(xué)生才藝展示欄，如學(xué)生滿(mǎn)分試卷、各類(lèi)競賽獲獎證書(shū)展等。還可以張貼著(zhù)挑戰書(shū)、應戰書(shū)、學(xué)生習作等、班級之星（照片、事跡簡(jiǎn)介、理想大學(xué)）。教室后墻：張貼每一次考試的學(xué)生成績(jì)分析表，公布每一個(gè)學(xué)生的名次上升、下降情況，張貼學(xué)生的學(xué)習目標，如每每一次考試希望達到什么名次的具體目標、和中高考時(shí)準備考上什么樣大學(xué)的長(cháng)遠目標，以及為達到目標的決心書(shū)等。

　　誦讀惜時(shí)銘文。每天第一節課上課時(shí)集體誦讀《惜時(shí)銘》，以強化學(xué)生惜時(shí)勤學(xué)意識。

　　舉行集體宣誓。實(shí)行每周星期一班會(huì )前的宣誓制度。每周星期一班會(huì )課組織學(xué)生集體宣誓，鏗鏘有力的誓言，給學(xué)生的思想定時(shí)充電，使他們的自信心得到不斷強化。誠摯的激勵，強烈的心理暗示，營(yíng)造良好的文化氛圍，產(chǎn)生巨大的精神力量。

　　C.家長(cháng)引導：畢業(yè)階段的家校密切配合尤其重要。一方面班主任要盡可能多的讓學(xué)生家長(cháng)了解中高考有關(guān)信息、學(xué)校和老師對學(xué)生學(xué)習的'要求、孩子的學(xué)習情況；另一方面指導家長(cháng)要積極配合學(xué)校、班主任和老師共同做好孩子的品德、心理、非智力因素、學(xué)業(yè)成績(jì)、目標定位等方面的教育工作。

　　7.改變目標達成策略。

　　重視講練評后反饋，在學(xué)習管理上嚴要求。

　　把課上好、把練習出好、把試卷評好僅僅是學(xué)生掌握知識的前提，學(xué)生良好成績(jì)的取得在很大程度上取決于教后的管理上，教后管理到位，我們就能取得事半功倍的效果，就能少走彎路。所以每一個(gè)初三教師要高度重視教學(xué)情況的及時(shí)反饋，積極拓寬反饋渠道，始終把“講后學(xué)生理解了沒(méi)有、練后學(xué)生到位了沒(méi)有、評后學(xué)生糾錯了沒(méi)有”作為我們的目標，通過(guò)走進(jìn)學(xué)生詢(xún)問(wèn)、個(gè)別輔導、課代表反饋、精批作業(yè)、課堂測試等多種途徑收集信息，并針對信息做好針對性的補救措施。

　　在新泰市新方案解讀會(huì )議上，把教學(xué)質(zhì)量又提到了一個(gè)新的高度。未來(lái)將會(huì )以高中升學(xué)特優(yōu)生作為評價(jià)教學(xué)好壞的重要指標，所以發(fā)揮團隊的作用。各科任課教師尤其要關(guān)注本學(xué)科的拉分學(xué)生，把教學(xué)重點(diǎn)擺在補齊特優(yōu)生的短板、提高他們的學(xué)習成績(jì)上來(lái)，要關(guān)心他們的學(xué)習、生活及思想動(dòng)態(tài)，幫助他們解決思想上的困惑、克服學(xué)習上的困難，確保這部分學(xué)生發(fā)揮出他們的水平

　　以上是我個(gè)人一些想法，不一定對，希望老師們選擇考慮。說(shuō)錯的地方也歡迎大家批評�？傊�，我們憑借三校聯(lián)盟這個(gè)平臺，發(fā)揮三校教師的杰出智慧，發(fā)揮我們的團隊作用，多交流、多學(xué)習、多溝通。一種思想的交流，也是互相學(xué)習，共同提高的一種方式。我們這些優(yōu)秀的初三老師肩負的使命是很艱巨很崇高的，我們確實(shí)應該在工作中表現出更頑強的意志、更崇高的品質(zhì)和更精細的教育教學(xué)行為。只有這樣我們才能擔負起這個(gè)重任，我們才能享受最后的美妙與快樂(lè )。只要你是努力的，只要你的工作是科學(xué)的，就一定會(huì )有成效。只要你堅持善的努力，就一定會(huì )有好的結果。有了好結果，學(xué)校是不會(huì )忘記你的！謝謝大家！智慧共享，爭取考出優(yōu)異的成績(jì)，三校齊步前進(jìn)，走在全市的初中教育的前列。

質(zhì)量分析校長(cháng)發(fā)言稿8

各位教師、領(lǐng)導：

　　午時(shí)好，在啟漢工作這已是第三年了，雖然努力工作，但還和各位領(lǐng)導和教師的期望還有較大的差距，現根據自身要求與實(shí)際，結合本次“批評與自我批評”大會(huì )上，對三年的工作進(jìn)行全面總結，對自我的思想、生活、工作情景進(jìn)行了徹底的反思，發(fā)現自我還存在諸多方面的問(wèn)題和不足，現本人將存在的有關(guān)問(wèn)題和今后的整改方向向各位領(lǐng)導和教師們作簡(jiǎn)要的匯報，期望各位領(lǐng)導和教師批評指正。

　　一、自身存在的一些問(wèn)題：

　　1、學(xué)習力度還不夠，異常是理論的學(xué)習還不夠豐富，學(xué)習還浮在表面，還沒(méi)有到達應有的深度。有時(shí)只顧忙于一些學(xué)校工作，閑時(shí)學(xué)一陣子，忙時(shí)學(xué)的少，結果對理論上的一些問(wèn)題，尤其是一些新問(wèn)題理解還不深，使理論水平不能盡快得到提高。

　　2、工作方法有時(shí)不夠恰當，處事藝術(shù)的重要性認識不夠，總認為自我的想法是對的，方法欠缺一些，異常是一些和其他同事的相處上，有時(shí)不夠講究方法，和部分教師的溝通較少，認為只要工作做好，就是萬(wàn)事大吉了，這樣造成有時(shí)工作不細致。結果使同事們相處中出現比較勉強的現象，可是，教師們都會(huì )諒解，在那里多謝大家了。

　　3、在工作要求上，工作的.標準不夠高，只滿(mǎn)足于把事情做完，在質(zhì)量和效率中，有時(shí)沒(méi)有有機地結合起來(lái)，沒(méi)有把自我的工作與成長(cháng)緊密聯(lián)系起來(lái)，雖然能按照完成工作任務(wù)，但僅有一般標準質(zhì)量，把標尺定的不夠高，有過(guò)于簡(jiǎn)單滿(mǎn)足的傾向。

　　4、在工作創(chuàng )新上，對待困難有時(shí)有畏難情緒，滿(mǎn)足于領(lǐng)導叫干啥就干啥，積極主動(dòng)性不夠強，缺乏創(chuàng )新意識、創(chuàng )造性的開(kāi)展工作，缺乏靈活機動(dòng)性，過(guò)于死板，創(chuàng )新觀(guān)念的理念沒(méi)有貫徹始終。

　　5、教學(xué)上，對于課堂的掌控本事還不夠好，有些課堂放出去之后，很難做到收放自如。教學(xué)語(yǔ)言的精煉、自身的學(xué)識還有待提高，異常是我的三筆字，是我最大的缺點(diǎn)。

　　二、存在上述問(wèn)題的根源：

　　經(jīng)過(guò)分析以上的缺點(diǎn)，在深入解剖自我之后，我認識到了問(wèn)題的嚴重性，按照具體情景具體分析的方法進(jìn)行剖析，這其實(shí)是對自我要求不嚴格的結果，同時(shí)，我也還存在一種浮躁心理，急躁心態(tài)、急于求成的思想，毅力不夠，具體行動(dòng)不足。若長(cháng)期如此，對自我不加以嚴格約束，不采取取長(cháng)補短的措施的話(huà)，將會(huì )給今后工作帶來(lái)不便。

　　應當說(shuō)，我是滿(mǎn)腔熱情地投入工作的，也一向對工作是負責的，但我總感到自我有些放松，異常是沒(méi)有能好好反思自我，及時(shí)調整好心態(tài)，對外界的因素也看得太重，從而造成了上進(jìn)心、進(jìn)取心比以前減弱，以前我對自我缺點(diǎn)的認識是不夠到位，明白缺點(diǎn)，也總給自我找借口找理由擺脫，甚至拒絕承認，不加悔改，這對自我的提高是毫無(wú)好處的，也是嚴重損害自我的發(fā)展與成長(cháng)。

　　三、今后努力的方向：

　　一是要加強學(xué)習，把理論學(xué)習作為自我的第一需要，加強教師職業(yè)所必需的專(zhuān)門(mén)知識和技能的學(xué)習，讓理論與實(shí)踐精密地結合起來(lái)。進(jìn)一步對照檢查自我的缺點(diǎn)和不足，提出改善方向措施，勤奮學(xué)習，努力工作，高質(zhì)量的完成本職工作。

　　二是要嚴格要求自我，嚴厲約束自我，時(shí)刻警示自我。在充分認識到自我的缺點(diǎn)的基礎上，努力改變工作中遇事處理不果斷、不細致等問(wèn)題，工作中、生活中有不如意之處，多從自我身上找原因，克服松懈心理，樹(shù)立生活、工作目標，讓劣勢、失敗成為前進(jìn)的動(dòng)力，永遠堅持自我進(jìn)取肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)點(diǎn)。

　　總之，在今后工作中，我愿和大家一齊在開(kāi)拓中前進(jìn)，堅持進(jìn)取的良好精神狀態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)的投入到各項工作中去。=

質(zhì)量分析校長(cháng)發(fā)言稿9

各位老師

　　大家好！

　　這是我們初三年級第一次工作會(huì )議，很高興也有信心和初三年級全體同仁送這屆畢業(yè)班，我們這屆初三年級畢業(yè)班四個(gè)班，186名學(xué)生，20個(gè)中考科目老師，在新學(xué)期人員安排時(shí)，堅持師資向初三傾斜，能充分考慮初三的實(shí)際，人員構成老中青相結合，并注意班級之間的師資平衡，大部分老師有畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗，其中有九名老師剛從畢業(yè)班下來(lái)，應該說(shuō)我們的師資是強大的，四個(gè)班主任年富力強，有剛剛被表彰為市優(yōu)秀班主任的陸雨蓮老師，班主任王恒龍帶畢業(yè)班經(jīng)驗豐富，管理有一套，陳小軍閻紹悅班級管理上腿勤、眼勤、嘴勤，工作上肯化功夫。對這幾個(gè)班主任老師的工作我們是放心的。只要我們同心協(xié)力我們有信心完成學(xué)校下達給我們的目標任務(wù)。

　　就本屆初三而言，我們感到希望與挑戰并存。今年中考成績(jì)喜人，江中統招11人，其中4人錄取教改班，重點(diǎn)高中（大橋以上）即646分以上58人，總均分546分，三星級以上高中錄取100多人，600分以上突破百人。我校被教育局推薦為xx年-xx學(xué)年度“先進(jìn)集體”，受市委市政府表彰（武堅鎮中小學(xué)唯一一家），同時(shí)被表彰為xx年度“江都市文明單位”。對我們來(lái)說(shuō)，這是學(xué)校的質(zhì)量基礎，也是東風(fēng)，乘著(zhù)這股東風(fēng)我們有希望創(chuàng )造更加輝煌的成績(jì)，更是機遇，大環(huán)境是有利于我們的，上級認可，老百姓有口皆碑，家長(cháng)信任我們。但這又對我們形成了無(wú)形的壓力，社會(huì )對我們的.希望不減，老百姓的要求越來(lái)越高。向外看競爭環(huán)境越來(lái)越激烈，從初一新生擇校和生源大戰就可以看出來(lái)，每個(gè)學(xué)校都在狠抓升學(xué)質(zhì)量，逆水行舟不進(jìn)則退。從這屆初三實(shí)際情況看，除了學(xué)生少，就是尖子生太少，暑期前的初二期末會(huì )考雖然在市區沒(méi)有排名和比較，但我們學(xué)生總分優(yōu)秀人數也不多2人，500分以上只有4人，總均分389.9，有37人總分不合格，應該說(shuō)形勢是嚴峻的。就目前學(xué)生學(xué)風(fēng)來(lái)說(shuō)，從我上課來(lái)看，大部分學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性積極性不夠，計劃性缺失，學(xué)習顯得很被動(dòng)，不少同學(xué)作業(yè)應付了事，星期天節假日作業(yè)常常不能完成，且質(zhì)量不高，抄作業(yè)的情況屢見(jiàn)不鮮，學(xué)生的迎考意識還不強，濃厚的學(xué)習氛圍還有待營(yíng)造，需要我們全體老師和班主任來(lái)慢慢著(zhù)力培養。為此我有幾點(diǎn)想法和大家探討：

　　1、我們每一個(gè)初三老師是我們實(shí)現目標的主導力量

　　一流的教學(xué)質(zhì)量比一流的校園更為重要，那是學(xué)校的生命線(xiàn)。畢業(yè)班的中考質(zhì)量，對學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。我們只能成功，不能失��！“一個(gè)人是要有點(diǎn)精神的�！币粋�(gè)單位，一個(gè)教師同樣需要精神。只有當個(gè)體行為和學(xué)校的總體目標緊緊地連在一起的時(shí)候，人的潛能才能得以最大限度地開(kāi)發(fā)。希望我們全體初三老師要始終樹(shù)立一盤(pán)棋的思想，擰成一股繩，勁往一處使，為我們的共同目標而齊心協(xié)力。

　　2、始終要把學(xué)生放在教學(xué)中突出學(xué)生的中心地位

　　中考既考學(xué)生也考教師，但畢竟在考場(chǎng)上拼搏的是學(xué)生。確立學(xué)生的主體地位不動(dòng)搖，是學(xué)校初三工作的立足點(diǎn)。從樹(shù)立信心著(zhù)眼。從最后一名抓起，從最薄弱的學(xué)科抓起，不放棄任何一名學(xué)生。認真而細致地做好學(xué)生工作，各班要富于創(chuàng )意地營(yíng)造濃烈的學(xué)習氛圍，采用黑板報、墻報、主題班會(huì )、個(gè)例談心、家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )、座談會(huì )等多種形式，對學(xué)生進(jìn)行理想前途、拼搏進(jìn)取、競爭等方面的教育，引導他們在初三階段抓住有利時(shí)機作最后一搏的意識。牢記：狀態(tài)》方法》勤奮。從課堂教學(xué)著(zhù)手�！罢n外補課”和“加班加點(diǎn)”如果說(shuō)在過(guò)去低升學(xué)率的教學(xué)實(shí)踐中曾經(jīng)發(fā)揮過(guò)一定作用的話(huà)，那么在今天升學(xué)率大面積提高的情況下，無(wú)疑已經(jīng)失去了任何積極的意義。因此，向課堂教學(xué)要效益是我們今天的唯一出路。我們要不斷更新教學(xué)觀(guān)念，走出“以講為懂”“以懂為會(huì )”“以會(huì )為通”的誤區。優(yōu)化課堂教學(xué)結構，反對“滿(mǎn)堂灌”和“滿(mǎn)堂練”做到“講”“練”結合，“教”“學(xué)”并重,活化課堂教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效益。提優(yōu)方面我們要多動(dòng)腦筋，也可以借鑒外校經(jīng)驗，采用星期天返校的方式等等，哪一種好就用哪種。我們不能放棄“學(xué)困生”即所謂的差生，對于這部分學(xué)生我們不能甩包袱放任不管，也不能大呼隆和其他學(xué)生齊步走，而是要“把差生當資源去開(kāi)發(fā)”，狠抓薄弱學(xué)科補差，努力提高他們的綜合素質(zhì)和整體競爭力。這既是素質(zhì)教育的大目標，也是應試決勝的大戰略。在補差方略上我們要堅持多鼓勵少刺激特別不要傷自尊，年級可以在各班建立優(yōu)生檔案和補差檔案，每個(gè)檔案生都有跟蹤學(xué)科老師，每次考試都要有反饋表格，對各個(gè)學(xué)科后不合格的學(xué)生都要有成績(jì)跟蹤變化表。推進(jìn)的過(guò)程是漫長(cháng)而艱難的，可只有這樣的推進(jìn)，才能使一批成績(jì)暫時(shí)落后的學(xué)生考出好成績(jì)。另外我們每一個(gè)老師布置的作業(yè)量也要控制，特別是現在上晚自習，要考慮到晚自習后學(xué)生已經(jīng)很疲勞了。

　　3、引導家長(cháng)，形成有效的教育合力

　　我們常說(shuō)，升學(xué)率對于學(xué)�？赡苤皇前俜种�零點(diǎn)幾的差異，而對于家長(cháng)卻具有100%的意義差別。因此，在初三工作中我們緊緊依靠家長(cháng)，科學(xué)引導家長(cháng)，將家庭教育與學(xué)校教育形成合力。特別是我們現在的晚自習安全是至關(guān)重要的，除了爭取家長(cháng)的充分理解，告知家長(cháng)放學(xué)時(shí)間，還要家長(cháng)積極配合最好晚自習下要接學(xué)生，把安全隱患降到最低。

　　目前新一屆初三工作早已拉開(kāi)了序幕。我們堅信，只要我們兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)工作，通過(guò)師生和家長(cháng)的共同努力，我們一定會(huì )贏(yíng)得明年中考的輝煌！

質(zhì)量分析校長(cháng)發(fā)言稿10

　　期中考試及新課結束考試已經(jīng)結束一個(gè)星期了，不知道我們老師是否還記憶猶新，是不是就關(guān)注一下考試成績(jì)，把試卷分析評講一下就過(guò)去了？我覺(jué)得我們應該通過(guò)這次考試好好反思一下我們前一階段的教育教學(xué)情況，縱向和橫向對照一下，有哪些收獲和哪些問(wèn)題。所謂縱向比較就是和自己過(guò)去比較，有沒(méi)有進(jìn)步，所謂橫向比較就是和自己的同事或其它學(xué)校比，差距有沒(méi)有縮小。同時(shí)我們還應該思考一下后階段怎樣進(jìn)行調整和改進(jìn)，從而使自己的教學(xué)質(zhì)量得到鞏固和提升。今天通過(guò)我平時(shí)的觀(guān)察、調研、體驗和對匯總成績(jì)的研究，我想對期中考試及新課結束考試做一個(gè)分析，目的在于總結我們的成功經(jīng)驗，發(fā)現我們的結癥，給我們教師今后教育教學(xué)工作一點(diǎn)啟發(fā)。

　　一、期中考試情況分析：

　　1、試卷來(lái)源：七八年級的考試試卷是由常州市教研室提供，難度適中，不存在偏題和怪題，學(xué)生還比較適應；九年級的考試試卷是市區學(xué)校提供，市區大概有17所、新區大概有7~8所學(xué)校參加了這次考試，試卷出的比較活，九年級的內容比重較大，學(xué)生不是很適應，當然不適應還因為我們復習側重不同和復習還沒(méi)有到位的緣故。

　　2、考試成績(jì)在區內的位置。

　�。�1）總分在區內的位置：①七年級（含寄宿班）：新北區第三322（第一是呂墅326、第二是實(shí)驗324），上學(xué)期期末七年級總分位列新北區第二；七年級（本地班）：新北區第一314（第二是羅溪313、第三是圩塘和孝都312）。②八年級（含寄宿班）：新北區第二405（第一是實(shí)驗414、第三是呂墅403、第四是圩塘402），上學(xué)期期末八年級總分位列新北區第三；八年級（本地班）：新北區第三388（第一是圩塘402、第二是百丈394、新橋與我們并列第三）③九年級：（含寄宿班）：新北區第一467（第二是呂墅461、第二是實(shí)驗460）上學(xué)期期末九年級總分位列新北區第三。

　�。�2）各學(xué)科在區內的位置：七年級：英語(yǔ)第一，領(lǐng)先第二（呂墅）有0.8分（上學(xué)期期末第二）；數學(xué)第一，領(lǐng)先第二（羅溪）有4分（上學(xué)期期末第一）；語(yǔ)文第十二（上學(xué)期期末第九），與第一（百丈）落差有7分（上學(xué)期期末第九）；政治第九，與第一落差有6分（上學(xué)期期末第四）。七年級的政治和語(yǔ)文上學(xué)期期末就比較差，這次期中考試又退步了，也許有批卷上原因，我們打分可能緊一些，但差距還是明顯的，所以我們備課組一定要集中在一起反思一下，我們在教學(xué)上到底還存在哪些問(wèn)題，課前的準備、課堂組織、作業(yè)的設計、作業(yè)的批改和反饋等環(huán)節要逐一梳理、反思看問(wèn)題到底哪個(gè)環(huán)節上，盡快找到解決辦法，爭取在期末考試中有大的提高，為爭取總分第作一點(diǎn)貢獻。八年級：英語(yǔ)第一，領(lǐng)先第二（呂墅）有1.5分（上學(xué)期期末第二）；數學(xué)第四，與第一（圩塘）落差有4分（上學(xué)期期末第四）；語(yǔ)文第四，與第一落差有4分（上學(xué)期期末第十三）；政治第七，與第一落差有7分（上學(xué)期期末第五）；物理第二，與第一落差有0.4分（上學(xué)期期末第六）；八年級整體情況還可以，相對穩定，但政治、數學(xué)沒(méi)有什么起色，還需要繼續努力爭取新的突破。九年級這次之所以有這么大的進(jìn)步主要是因為英語(yǔ)、物理和化學(xué)這三門(mén)學(xué)科上升幅度比較大，進(jìn)步神速，所以總分也就上去了，這也說(shuō)明我們這階段復習比較對路，復習的效果比較好。但我們不能沾沾自喜，因為我們這次能考出這樣好的成績(jì)偶然性也比較大，況且優(yōu)勢不明顯，不過(guò)我們的自信心增強了，我們要笑到最后。

　　3、半學(xué)期來(lái)教育教學(xué)上可喜的一面

　�。�1）我們學(xué)校的教師非常團結，都能以學(xué)校集體利益為主，也就是說(shuō)我們是一支很有戰斗力的隊伍。我們可以從以下幾個(gè)方面得到論證：①我們的老師遵守學(xué)校的作息時(shí)間已成為一種習慣，無(wú)論是早晨還是下午，我們老師都比較自覺(jué)，通常是早來(lái)晚走，特別是班主任和上早讀課的老師來(lái)校特別早，根據我的觀(guān)察比如七年級有孫亞燕、馬妹紅、高亞媛、錢(qián)艷、劉杏妹、郭玉亞等；八年級有張銀花、閭冰、周潔、毛晶玉、錢(qián)麗芬等；九年級有于小清、冷月、金薇、莊嚴勤、周衛東等。②設計作業(yè)備課組群策群力，毫無(wú)保留做到資源共享，特別是備課組長(cháng)更是能顧全大局，從不張論做多做少，這一點(diǎn)在九年級顯的更為突出。例如：英語(yǔ)備課組金薇老師，協(xié)調能力很強，點(diǎn)子多，肯吃苦，在她的帶領(lǐng)下，我們九年級英語(yǔ)備課組非常團結，合作非常愉快，而且成績(jì)有了很大的提升，還有以高校長(cháng)為首、朱志慧為中心的化學(xué)組、以邵宏主任為首陶文仙為中心的物理組，也非常團結、非常有戰斗力，這半個(gè)學(xué)期來(lái)取得了長(cháng)足的進(jìn)步。③我們教師對學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)都非常支持，盡管自身有這樣那樣的困難我們都能克服，因為我們始終認為學(xué)校就是我們的.家。如我們七八年級的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們所有任課老師都積極參與，確�；顒�(dòng)的順利開(kāi)展，確保學(xué)生的安全；我們九年級兩次體育�？己陀⒄Z(yǔ)三次�？级嫉玫搅藦V大教師的大力支持，在這里我要真誠感謝他們。

　�。�2）我們一些教師尤其是年輕教師，不怕苦，不服輸，敢于與我們的骨干教師比。我們有些教師剛剛踏上工作崗位，有些教師工作也只有2~3年，但他們的教學(xué)成績(jì)卻比較突出，令我們這些所謂的骨干教師感到有壓力。如七年級的孫亞燕、高亞媛、錢(qián)艷老師，八年級的毛晶玉、范玉蘭老師、九年級的金薇、冷月老師等，他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)：肯吃苦，好鉆研，敢比拼，不服輸。我們年輕教師首先要肯苦干，苦干積累到一定的程度，你才能巧干，所以我們年輕教師不能浮躁，不能一開(kāi)始就想走捷徑，沒(méi)有學(xué)會(huì )走路怎么可以跑呢？我在這兒給我們年輕教師提個(gè)醒，只有經(jīng)過(guò)3~5年的奮斗、摸索和積淀，你才會(huì )提升到一個(gè)高度，你才可能會(huì )獲得成功。同時(shí)也提醒我們的“老教師”我們不能躺在功勞簿上，吃自己的老本，我們應該不斷進(jìn)取、創(chuàng )新從而取得更大的成績(jì)，否則我們就會(huì )被淘汰。

　　4、盡管我們在教學(xué)上整體還可以，但也有不盡人意的地方。

　�。�1）同一年級、同一學(xué)科落差比較明顯。

　　七年級：數學(xué)本地班與本地班之間的落差比較大，最高有5分；希望嚴教導和教研組長(cháng)孫老師會(huì )同七年級備課組好好坐下來(lái)分析分析，問(wèn)題究竟出在哪兒，平時(shí)的集體備課、集體研討是不是到位，課堂、作業(yè)、補差各個(gè)環(huán)節是否有漏洞。英語(yǔ)寄宿班之間差距也很大，也有4~5的差距，希望有關(guān)老師做好準備，分析原因，向我說(shuō)明情況；八年級：數學(xué)本地班與本地班寄宿班之間也有一定的差距，英語(yǔ)本地班之間雖然差距已縮小但還很明顯，物理本地班之間也存在著(zhù)一定差距，希望我們相關(guān)學(xué)科行政領(lǐng)導及教研組長(cháng)多關(guān)心，多給予他們幫助，同時(shí)落后的老師要多反思，要迎頭趕上；九年級這次整體上進(jìn)步明顯，學(xué)科之間的差距已經(jīng)縮小，但我們還要繼續努力，將差距縮短到最小。

　�。�2）學(xué)科落差大導致了班級總分落差就比較大，七年級平行班落差最大的有10分左右。八年級平行班落差最大的有20分左右。九年級平行班落差最大的也有20分左右。責任到底在誰(shuí)？恐怕不能將所有的責任都推給班主任，我們任課老師有責任有義務(wù)來(lái)分擔。但我們班主任要感到著(zhù)急，要敢與別的班級爭，千萬(wàn)不能抱著(zhù)無(wú)所謂的態(tài)度甚至是混日子的態(tài)度。光著(zhù)急也沒(méi)用要有改進(jìn)方法，要動(dòng)腦。我們班主任應該主動(dòng)做好任課老師之間的協(xié)調工作經(jīng)常與他們開(kāi)班級情況分析會(huì )議，共同出謀劃策，要向班級的弱勢學(xué)科適當傾斜，盡力幫助任課教師。任課老師也應該抱著(zhù)對班級負責的態(tài)度，在管好自己這門(mén)學(xué)科的同時(shí)，主動(dòng)參與班級管理工作，幫助班主任做好學(xué)生的思想工作，確實(shí)做到雙贏(yíng)。

　�。�3）備課組的研討活動(dòng)要落到實(shí)處，不能僅僅停留在統一進(jìn)度、討論討論題目或者議議作業(yè)上，應該加強如何構建清晰的課堂、提高課堂的效率方面的研討。通過(guò)平時(shí)的公開(kāi)課和隨堂課，一階段確立一個(gè)重點(diǎn)或主題，展開(kāi)研究發(fā)表自己的看法，撞出智慧的火花，從而互補不足共同提高。我們教研組、備課組特別要多關(guān)心年輕教師的成長(cháng)，要多幫助，多提攜，多促進(jìn)，使他們少走彎路，迅速成熟起來(lái)。

　　二、今后我們應該改進(jìn)的方面

　　1、落實(shí)好日常的教學(xué)常規，將事做細、做實(shí)、做好。如：公開(kāi)課的不落俗套、隨堂課的互相學(xué)習，教研組、備課組的有效研討等，要扎實(shí)做好，我們教研組、備課組一個(gè)團隊才有凝聚力才有戰斗力。

　　2、注重基礎，精講精練。在教學(xué)中，我們教師都把基礎知識的傳授與訓練做為重點(diǎn)，能夠多次嚴格訓練以求達到夯實(shí)基礎的目的。但事實(shí)不完全如我們所愿，仍存在基礎知識與基本技能，基本技能與學(xué)生的創(chuàng )新能力相脫節的現象。所謂夯實(shí)基礎，絕不只是背熟課本，增加練習題的數目而已，而是在深入理解的基礎上，能夠進(jìn)行知識遷移，能夠熟練地運用，把知識轉化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這才叫夯實(shí)基礎。因此，我們要在進(jìn)行新課和復習課時(shí)，要精選代表性強，質(zhì)量高的例題和習題，以便及時(shí)有針對性地安排專(zhuān)項訓練�，F在試卷的量得到了控制，試卷的質(zhì)量有沒(méi)有得到保障甚至提高呢？我們老師要在選題、編題上都下功夫。

　　3、經(jīng)常查缺補漏，提高能力。要通過(guò)檢測題和試卷講評及試卷分析，找到學(xué)生知識缺漏點(diǎn)和能力薄弱點(diǎn)，積極尋找新方法和途徑，并在下一次考試時(shí)進(jìn)行針對性的重復測試，讓知識點(diǎn)多次在學(xué)生眼前重復。讓學(xué)生有多次訓練的機會(huì )�？梢宰寣W(xué)生建立“典型例題”庫，和“錯題記錄本”。對錯題進(jìn)行記錄，整理、分析、改正。抓住易錯題對其進(jìn)行深究也不失為提高復習效率的好辦法。最終達到減少或杜絕二次相同錯誤的發(fā)生。

　　4、分類(lèi)指導，分層輔導，個(gè)別輔導。

　　各科在進(jìn)行整體教學(xué)的同時(shí)，要分層抓好三類(lèi)生的工作（優(yōu)、中、學(xué)困生）如優(yōu)生的培養，突出他們的優(yōu)勢學(xué)科，最大限度地提高他們相對的弱勢學(xué)科，給他們定比較高的目標，鼓勵他們多鉆難題，多向老師提問(wèn)。中間生，要常抓不懈，課堂教學(xué)時(shí)，要盯緊不放，課外輔導工作更應做細做實(shí)。首先要求他們穩定，不能有大的起伏，其次培養他們的優(yōu)勢學(xué)科，使他們穩中有進(jìn)。學(xué)困生的工作，難度最大，也是一直影響我們整體成績(jì)的組成部分。這些學(xué)生，需要我們教師要有耐心，細心和愛(ài)心，把學(xué)困生成績(jì)提高工作，當做一場(chǎng)持久戰爭去考慮。要更注重非智利因素，要多提倡情感教育，用我們的真誠、我們的實(shí)際幫扶行動(dòng)來(lái)感動(dòng)這些學(xué)生，單考高壓、強制是沒(méi)用的。

　　5、另外還有幾個(gè)問(wèn)題需要提醒一下：

　�。�1）七八年級的本地班要注意準時(shí)放學(xué)，不要讓學(xué)生在教室里長(cháng)時(shí)間逗留，即使有的老師要留個(gè)別學(xué)生下來(lái)補差，也要注意時(shí)間的把握。

　�。�2）放學(xué)后或吃過(guò)晚飯后經(jīng)常有學(xué)生在操場(chǎng)上打籃球，不立即回家，這也會(huì )造成安全隱患，班主任加強教育。

　�。�3）放學(xué)后有的教室相當狼藉，臺凳不整齊，地面不整潔，紙籮里及周?chē)�到處是紙屑，有時(shí)飲水機電源也不關(guān)。

　�。�4）九年級學(xué)生吃晚飯的事情。

　�。�5）晚自習紀律問(wèn)題。

質(zhì)量分析校長(cháng)發(fā)言稿11

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：

　　大家好！

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)，是教師教育教學(xué)價(jià)值的直接體現，更是改變學(xué)生前途和命運的重要籌碼。過(guò)去的一學(xué)期，學(xué)校一切工作發(fā)展態(tài)勢良好，社會(huì )各界非�？春�，各種輿論評價(jià)很好，特別是我校在布局調整以后初中教學(xué)質(zhì)量得到提升，但是我校的教學(xué)質(zhì)量現狀還不容樂(lè )觀(guān)，我們感覺(jué)到責任很大，擔子很重，為此，我們今天召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )，目的是分析現狀、總結經(jīng)驗、尋找差距、提供新思路和新方法，為質(zhì)量提升打好堅實(shí)基礎。

　　下面，我就本學(xué)期抓質(zhì)量講幾點(diǎn)意見(jiàn)：

　　一、向管理要質(zhì)量

　　1、高度重視，提高認識，樹(shù)立打贏(yíng)質(zhì)量攻堅戰的必勝信心。全體老師要進(jìn)一步提高認識，統一思想，統一意志，隨著(zhù)“雙高雙普”工作的實(shí)施，大家要明確我校在全縣單設初中所處的

　　位置，我們沒(méi)有理由為失敗找借口，而要樹(shù)立為成功想辦法的信念，必須迎難而上，決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，我相信，只要我們形成“人人關(guān)注質(zhì)量，人人抓質(zhì)量”的良好氛圍，就一定能夠實(shí)現我校質(zhì)量提升的目標。

　　2、制訂計劃，統攬全局，提高全校教育教學(xué)質(zhì)量及水平。教導處要拿出切實(shí)可行的質(zhì)量提升方案，并抓好各項工作貫徹落

　　實(shí)，要通過(guò)學(xué)校組織的各種檢測，實(shí)施質(zhì)量，對質(zhì)量出現嚴重下滑的學(xué)科和老師拿出處理意見(jiàn)，限期糾改。長(cháng)期以來(lái)，我校數學(xué)和英語(yǔ)兩大學(xué)科質(zhì)量一直處于弱勢地位，相應教師應加強學(xué)習其他學(xué)校教師好的經(jīng)驗和做法，增強責任意識和敬業(yè)精神，關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，認真探索、研究好的教法、學(xué)法，不斷增強教育教學(xué)能力，結合“三問(wèn)三解三查”教師幫扶困難學(xué)生活動(dòng)做好學(xué)困生的幫扶轉化，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　在教學(xué)指導方面，教導處要多思考、多研究、多指導，為科任教師提高質(zhì)量出謀劃策。各學(xué)科教師要結合學(xué)校開(kāi)展的教師“五個(gè)一”、領(lǐng)導“六個(gè)一”活動(dòng)，進(jìn)一步強化敬業(yè)精神與責任意識，逐步提高師德水平，進(jìn)一步提高教師創(chuàng )新能力和素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力。

　　3、各年級包抓領(lǐng)導要對本年級質(zhì)量負責，確保質(zhì)量中心不位移。學(xué)校對各年級包抓領(lǐng)導將實(shí)行“一線(xiàn)工作制”、“承包責任制”、“責任追究制”，包抓領(lǐng)導必須動(dòng)真格、下實(shí)手抓質(zhì)量。工作要靠前，一線(xiàn)指導，進(jìn)班級，進(jìn)課堂，查自習、查輔導、查教案、查作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指導糾改。工作要細要實(shí)，不留死角，要認真探索和實(shí)踐行之有效的.質(zhì)量提升精細化管理辦法，時(shí)刻將質(zhì)量提升記在心上，抓在手上，確保質(zhì)量穩中有升。

　　4、年級組長(cháng)、教研組長(cháng)、學(xué)科小組長(cháng)要各司其職，落實(shí)抓質(zhì)量的具體措施。

　　年級組長(cháng)要從全年級學(xué)生質(zhì)量提高的大局著(zhù)眼，小處著(zhù)手，統籌兼顧，帶領(lǐng)本年級教師做好學(xué)生的思想教育工作，對學(xué)生要進(jìn)行前途

　　理想教育，鼓勵學(xué)生樹(shù)立自信，培養學(xué)生你追我趕、力爭上游的競爭意識，互助合作、團結奮進(jìn)的協(xié)作意識，善思勤學(xué)、知難而進(jìn)的求索意識，盡一切可能挖掘學(xué)生的學(xué)習潛力。在日常工作中，年級組長(cháng)要大膽工作，善于創(chuàng )新，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)和包抓領(lǐng)導協(xié)商解決，對學(xué)生中出現的歪風(fēng)邪氣必須下硬手、出實(shí)招進(jìn)行徹底糾正，保證本年級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，為提高質(zhì)量營(yíng)造良好氛圍。

　　教研組長(cháng)要切實(shí)負起責任，做好本組教師的業(yè)務(wù)指導工作�！按蜩F還需自身硬”，教研組長(cháng)必須不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，關(guān)注前沿教育教學(xué)理論，閱讀教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，具備較高的教育教學(xué)指導能力。要站在本學(xué)科發(fā)展的制高點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現困繞本學(xué)科教師提高質(zhì)量的疑難和困惑，帶領(lǐng)本學(xué)科教師攻堅克難，解決制約質(zhì)量提升的瓶頸。

　　學(xué)科小組長(cháng)要從集體備課入手，帶領(lǐng)本小組教師扎實(shí)備課，做到有效備課、有效教學(xué)、有效作業(yè)、有效測試，不斷提高課堂教學(xué)效率。

　　5、科任教師是提高質(zhì)量的第一責任人，必須不遺余力的落實(shí)質(zhì)量措施。

　　科任教師要認真學(xué)習教育教學(xué)理論，拓寬教學(xué)視野，苦練基本功，課堂上要善于運用賞識、激勵、評價(jià)等激勵語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生動(dòng)手能力。要切實(shí)抓好課堂管理，堅決杜絕“只管教，不管學(xué)”的放羊式課堂，落實(shí)好課堂的有效，向課堂要質(zhì)量。作業(yè)批閱要細致認真，發(fā)現教學(xué)中的漏洞，及時(shí)糾改。

　　二、向教研要質(zhì)量

　　1、繼續開(kāi)展好“高效課堂暨教學(xué)能手”評選活動(dòng)

　　教導處對本期“高效課堂暨教學(xué)能手”評選活動(dòng)要做出安排，嚴密組織，通過(guò)評選，轉變老師的教學(xué)思想、教學(xué)模式、教學(xué)方法，推動(dòng)課堂質(zhì)量上層次，上水平，對活動(dòng)中暴露的突出問(wèn)題，要給予及時(shí)有效指導。

　　2、引導教師加強自身理論修養。

　　先進(jìn)的教學(xué)思想往往對教學(xué)質(zhì)量提高發(fā)揮著(zhù)事半功倍的作用。我們要結合教師“五個(gè)一”活動(dòng)閱讀教育教學(xué)雜志、教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，提高自己的教育教學(xué)理論水平，促使自己的教學(xué)實(shí)踐不斷走向成熟。

　　3、引導老師積極開(kāi)展教學(xué)反思，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。

　　教學(xué)水平的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)、日積月累的過(guò)程，在教育教學(xué)中，我們要勤于總結成功經(jīng)驗，及時(shí)反思不足和失誤，在反思中尋找方法，尋找出路，將自己的思考撰寫(xiě)成教育教學(xué)論文，實(shí)現“教學(xué)—反思—教學(xué)”的螺旋式上升，從而不斷提高教育教學(xué)水平。

　　4、以聯(lián)片教研為平臺，大力開(kāi)展教研活動(dòng)，提升教研水平今年，根據縣局要求，我校與太平中學(xué)、酒店九年制、觀(guān)音河九年制等四所學(xué)校聯(lián)片教研，我們要以此項活動(dòng)為契機，制訂詳實(shí)的教研活動(dòng)計劃，帶領(lǐng)各科教師通過(guò)“走出去，請進(jìn)來(lái)”的形式，相互學(xué)習，互相交流，共同探討新形式下教研工作的新方法，提升全體教師的教研水平，共享教學(xué)研究成果。

　　“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。各處室人員，各位老師，讓我們以本次質(zhì)量分析會(huì )為契機，立足本職，團結協(xié)作，本著(zhù)“調整狀態(tài)，重心下移，抓住常規，靜心實(shí)做”的精神，聚精會(huì )神抓管理，一心一意提質(zhì)量，就一定能夠打贏(yíng)質(zhì)量攻堅戰。

質(zhì)量分析校長(cháng)發(fā)言稿12

同志們：

　　大家好！

　　今天開(kāi)了一個(gè)很好的會(huì )議。剛才我們教務(wù)處、備課組還有兩位老師，就前期的教學(xué)和這次的考試做了很好的分析，并就對今后的復習計劃做了很好的交流。

　　xx這一屆學(xué)生讓人糾結。確實(shí)是這樣，起步的時(shí)候很艱難，同志們付出的心血也特別多、特別辛苦。實(shí)際上到現在，我們也還在做一些思考。那么從整個(gè)教育背景來(lái)說(shuō)，特別是通過(guò)這次模擬考來(lái)分析，我想這個(gè)問(wèn)題的現實(shí)性、嚴峻性，對大家而言都是不言而喻的。當然，我們已經(jīng)向前跨越了很大一步，但是它的距離、它的差距還存在，所以這個(gè)現實(shí)和嚴峻的問(wèn)題就擺在這兒。

　　我們剛才有好幾個(gè)同志提了非常好的建議，我對后面的結果我還是很樂(lè )觀(guān)的。面對這樣的情況，我想通過(guò)努力，通過(guò)大家這么好的措施下去以后，肯定會(huì )又有新的飛越，下面我講幾點(diǎn)：

　　第一點(diǎn)，不拋棄、不放棄是我們的態(tài)度。前兩天我陪我愛(ài)人去看了一個(gè)老片《3d泰坦尼克號》，結果我自己都不好意思起來(lái)了，人家都是小年輕，我們兩個(gè)老同志還在看這個(gè)（笑聲）。我還是喜歡感覺(jué)經(jīng)典的東西。我覺(jué)得杰克和蘿絲一句話(huà)讓我印象很深刻，留給我的就是這份真情和坦誠。他當時(shí)怎么樣？?jì)蓚�(gè)人肯定保不了，那個(gè)水那么冷。他希望不管誰(shuí)留著(zhù)，一句話(huà)是什么？——永不放棄！真是這樣子的，這個(gè)時(shí)候我很感動(dòng)，眼淚都流下來(lái)了。而且最后沒(méi)有辦法，為了生命，最后是不放棄生命，就要放棄他心愛(ài)的人，因為他已經(jīng)死了。要離開(kāi)他，走向生，必須放棄。她把手打開(kāi)，讓他沉下去，然后自己又滑向另外一個(gè)地方去找哨子，吹響哨子才會(huì )引得救援人員人來(lái)?yè)尵�。我們有前面兩屆很好的事�?shí)我能證明——只要努力，一切都有可能。對不對？而且這個(gè)故事大家都很清楚、都知道，每屆都有。所以我還是比較樂(lè )觀(guān)的，雖然有時(shí)候很糾結、很焦慮。

　　第二點(diǎn)，我想我們有這么一批有能力的教師、有水平的教師，我們更有信心，應該這樣子，有能力有信心。那么有能力有信心，當然要去落實(shí)，就怎么抓的問(wèn)題，抓反復和反復去抓的問(wèn)題，在工作上面去落實(shí)。最后五十天，我相信，我們每個(gè)同志自己都有本帳，都有很好的思考。我也在想，所以大家交流當中非常好的一點(diǎn)，包括班主任包括其他老師，就是計劃更縝密有序。在最后的寶貴時(shí)間里面，你的教學(xué)計劃和復習計劃，你的指導計劃要縝密有序。什么時(shí)間做什么事，要心中很有數，有些時(shí)候是按部就班，有些時(shí)候是該怎么怎么。這個(gè)心里都有數啊，在這

　　個(gè)時(shí)候不能隨大流，或者跟著(zhù)人家跑，對不對？每個(gè)老師我認為都有一個(gè)主見(jiàn)，對吧？當然我們可以合作，但要有自己的主見(jiàn)。我怎么科學(xué)安排好，就是計劃要更縝密。

　　第三點(diǎn)，我這樣想，目標更明確、更一致。大家都分析到了，目標有這么幾個(gè)方面，教學(xué)目標、考試目標還有我們的這個(gè)優(yōu)生目標要很明確。

　　現在我們是重點(diǎn)抓什么？我想這個(gè)問(wèn)題，我們每個(gè)同志不僅要回答，而且都要做出一個(gè)漂亮的回答也就是說(shuō)。很明確的，以抓優(yōu)生帶其他的。

　　再進(jìn)一步明確的話(huà)，首先抓的是我們教務(wù)處提供的一百名以?xún)鹊�，更多�?關(guān)注他們，包括學(xué)科平衡，包括查漏補缺，包括其他的一些服務(wù)。所

　　以剛才有個(gè)老師說(shuō)多一分兩分也好，我說(shuō)這個(gè)不是“也好”的問(wèn)題，是“真好”，或者是“太好”！為什么？高手較量就是一分之爭��！成功往往就只差一分��！杭州有句口號叫什么？“多得一分，干掉千人！”（笑聲）是不是��？多得一分，干掉千人，杭州那個(gè)是幾萬(wàn)人口啊。而

　　且去年我們大家回憶一下，595上一中的，594我們就有10個(gè)，593我們也有10個(gè)，就我們一個(gè)學(xué)校。所以這個(gè)1分不是說(shuō)“也好”的問(wèn)題，是“真好、太好”了！這一分要跳起來(lái)，跳起來(lái)才能摘到蘋(píng)果，把這個(gè)得分最大化。所以都希望大家都圍繞這個(gè)計劃、一中目標而運作。

　　而且我這樣想，當你關(guān)注一中提升尖子的過(guò)程當中，我們會(huì )水漲船高，其他的都會(huì )帶起來(lái)的。不可能說(shuō)我們五中就考幾個(gè)一中的，是不是？所以一個(gè)重點(diǎn)抓好了，尖子抓好了，瞄準了，其他都帶動(dòng)起來(lái)了。很多東西啊需要領(lǐng)頭羊，讀書(shū)也是一樣，如果我們前面的這部分學(xué)生帶動(dòng)起來(lái)，那么整個(gè)會(huì )像火車(chē)一樣飛快的跑起來(lái)。你到高校里去看看，現在高校真正會(huì )讀書(shū)的就要有幾個(gè)人帶。這里有個(gè)提示，考什么也是一窩一窩的，就會(huì )把你帶動(dòng)起來(lái)的。所以我這樣想，我們這個(gè)問(wèn)題要特別引起每個(gè)同事、學(xué)科老師、班主任注意。教務(wù)處的工作很具體、很細致的，你看看，哪門(mén)學(xué)科你是不夠的，你是薄弱的，需要你去平衡的，需要你去查漏補缺的。我們希望在座同志都認真地關(guān)注好，是不是？我相信大家關(guān)注好以后，高端的擴大化以后、最大化以后，中間的也會(huì )最大化，我們每年都是這樣子。

　　第四點(diǎn)，我們的課堂或者我們的指導更加高效和精確。因為時(shí)間不長(cháng)了，我們的課堂教學(xué)，我們的教育指導要更加高效，“不打無(wú)準備之仗，不做無(wú)用之功�！庇行Ы虒W(xué)最大化，我們一直提倡、一直努力追求的。我們蔣老師這句話(huà)：“讓學(xué)生抬頭聽(tīng)課�！甭�(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單這句話(huà)，我說(shuō)用另外的一句話(huà)來(lái)表達：“這就是生產(chǎn)力，這就是效率！”我以前有個(gè)領(lǐng)導，后來(lái)我反思，很多人罵他，或者我們每個(gè)人都怕他哦！他開(kāi)會(huì )是罵人的，每天都罵的，坐起來(lái)眼睛一瞪，不管誰(shuí)都罵的，必須罵幾個(gè)人下不了臺為止，真是這樣子。后來(lái)想想，罵人有時(shí)候也是一種生產(chǎn)力（笑聲），不罵達到效果那是更好的。所以讓學(xué)生抬頭聽(tīng)課，他高度的關(guān)注你，這就是效率。你如果說(shuō)學(xué)生對你的課打不起勁來(lái)，是吧，我想在座的同志都知道。最后的這段時(shí)間，我希望每個(gè)同志真正地把學(xué)生迷戀��！

　　高效以后還要有精確。最近我跟很多老師、主任啊交流，我們這屆學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)差了一些，不該失的失了，答題比較隨意。所以我們的教學(xué)過(guò)程當中，我們提供給學(xué)生的要精確，培養學(xué)生的習慣，讓學(xué)生答題要精確，而且要加個(gè)“更”字。

　　第五點(diǎn)，那么就是下接下去的一個(gè)話(huà)題就是應試訓練更落實(shí)到細節。因為現在時(shí)間不多了——53天，除了雙休日那就更少了，很快很快的。所以這段時(shí)間的細節訓練包括卷面，包括你的審題等，我認為是很關(guān)鍵的。有很多老師跟我講，很多學(xué)生審題很粗糙，還有一個(gè)學(xué)生想當然，一瞟一瞄一眼就過(guò)去了。這個(gè)問(wèn)題我們要注意的，可能我們平時(shí)的作業(yè)過(guò)多、量過(guò)大，讓學(xué)生來(lái)不及認認真真地去思考。但是正兒八經(jīng)的應試的訓練我們一定要規范，審題一定要認真，因為你如果審題不準確，那就是背道而弛了，那是越走越遠了！所以應試的訓練細節要落實(shí)好。

　　第六點(diǎn)，還有合作更要給力——同心給力！剛才教務(wù)處也提出來(lái)了，我們需要大家一起來(lái)，以備課組為單位，達到最好的。我曾經(jīng)跟葉主任講過(guò)，能不能把大家，每個(gè)人都有自己的真東西，這叫什么？——押箱題。我知道，每個(gè)人都有自己的好東西的，私房菜一樣，對不對？能不能把這個(gè)東西貢獻出來(lái)，像我們社會(huì )組一樣。你社會(huì )組大踏步前進(jìn)，其他學(xué)科也一樣。加強任課教師之間合作，希望更加合作，更加同心，更加給力！

　　最后一點(diǎn)就是說(shuō)我們的服務(wù)。你看我們今天校級領(lǐng)導都來(lái)了，等下中層領(lǐng)導也會(huì )跟我們在一起。我想我們全校都要給力初三，這是我一直的要求。我們在動(dòng)員大會(huì )也講過(guò)，我們要求家長(cháng)也給力初三！

　　我希望服務(wù)是溫馨和到位。剛才汪愛(ài)群主任一支香蕉的故事，我感覺(jué)是很溫馨的一個(gè)話(huà)題，也許表面看看是一支香蕉，愛(ài)運動(dòng)的人都知道，劇烈運動(dòng)之前或者比較大運動(dòng)之前，要么吃香蕉要么吃巧克力，這是最好的。那么如果讓家長(cháng)來(lái)來(lái)服務(wù)我們的孩子，是非常好的，應該講近期我

　　們的學(xué)生確實(shí)是疲勞的。我們這樣想啊，如果我們高度關(guān)注某件事情比較常時(shí)間以后，大腦皮層就會(huì )感到很疲勞。從我們初三百日動(dòng)員的號角吹響以后，同學(xué)們進(jìn)入狀態(tài)已經(jīng)50來(lái)天了。所以我這樣想，我們做好一些服務(wù)，后勤這一塊我們學(xué)校還是很關(guān)注的，做得很好的。

　　我希望我們班主任和任課教師都給學(xué)生提供一個(gè)溫馨的環(huán)境。倒不是每個(gè)班都來(lái)一支香蕉，你的一句話(huà)，就是溫馨啊，就這個(gè)環(huán)境啊。我舉個(gè)例子，我一句話(huà)，就這個(gè)環(huán)境，我說(shuō)體育館不準打球，是不是一個(gè)環(huán)境？打球前一個(gè)報告打過(guò)來(lái)，批過(guò)再去（笑聲）。所以說(shuō)，我們老師就是一個(gè)環(huán)境，營(yíng)造好。

　　所以我想，有了我們全體教師的努力，有了我們這么出色的團隊的合作，還有我們的學(xué)生應該發(fā)奮了，早上我也在這里多，看到真的是已經(jīng)發(fā)奮了，個(gè)別的學(xué)生例外是有的，我們講總體的。在這種狀態(tài)下，我們大家在最后沖刺階段，大家再努力一把，再跳一跳，是吧？最后可以摘到蘋(píng)果。

　　所以非常感謝我們xx級的這個(gè)初三團隊，大家是最辛苦的一屆，比上一屆辛苦多了，比下一屆也辛苦多了，我希望是最后的一個(gè)告別——告

　　別級。如果還有什么好的建議，今天由于時(shí)間關(guān)系可能沒(méi)這個(gè)時(shí)間在現場(chǎng)交流，那么可以通過(guò)方組長(cháng)、通過(guò)教務(wù)處或者其他領(lǐng)導或者直接跟我

　　來(lái)交流，方組長(cháng)，你看怎么樣？

　　謝謝大家！

質(zhì)量分析校長(cháng)發(fā)言稿13

　　縣黨代會(huì )提出了“重塑有自豪感的xx教育”目標，這既是xx父老鄉親的期盼，也是我們教育人的責任擔當。在重塑有自豪感的xx教育征程中，我校實(shí)施“四輪驅動(dòng)”，切實(shí)破解制約質(zhì)量提升的瓶頸。

　　第一個(gè)輪子：練好教師培訓的“三板斧”

　　時(shí)代呼喚好老師！有一流的教師，才有一流的教育。好教育、好質(zhì)量的重要標準，就是要有好老師。xx八中地處縣城郊區，教師“兩大一多”（缺額大、流動(dòng)性大，新入職教師及代課教師多），師資力量極為薄弱，而師資力量的強弱直接影響到教學(xué)質(zhì)量的高低。要提高教學(xué)質(zhì)量，必須從培養教師抓起。我校因地制宜，練就了教師培訓的”三板斧”：

　　第一板斧：新入職教師培養：師傅帶領(lǐng)——定期培訓—考核展示

　　師傅帶領(lǐng)：我們大力實(shí)施“1+1”策略，每位新入職的教師都由一位經(jīng)驗豐富的'教師帶領(lǐng)，上課必先聽(tīng)課；定期培訓：有計劃的組織新入職教師進(jìn)行“備課、說(shuō)課、上課、評課”培訓；考核展示：每學(xué)期進(jìn)行“四個(gè)一”考核：一節優(yōu)質(zhì)課，一份優(yōu)秀案例，一篇優(yōu)秀教學(xué)反思，一張優(yōu)秀原創(chuàng )試題。

　　第二板斧：骨干教師培養：專(zhuān)家引領(lǐng)——外出受訓——問(wèn)對教研

　　專(zhuān)家引領(lǐng)：聘請專(zhuān)家名師進(jìn)行點(diǎn)撥輔導，和專(zhuān)家面對面的進(jìn)行專(zhuān)題交流；

　　外出受訓：每學(xué)期給他們提供一次外出學(xué)習的機會(huì )，為教師的快速成長(cháng)提供更為寬廣的平臺；

　　問(wèn)對教研：我們改變了原先教研活動(dòng)單一、乏味的方式，實(shí)施了問(wèn)對教研，即一人問(wèn)一人答，或一人問(wèn)多人答的“問(wèn)對”思辨，引領(lǐng)教師思維走向深度，提升了教師的思考力和對課堂的理解力。

　　第三板斧：名教師的培養：專(zhuān)業(yè)閱讀——專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作——專(zhuān)業(yè)交往

　　專(zhuān)業(yè)閱讀：閱讀在很大程度上，是幫助老師找到專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)路徑，找到自我成長(cháng)。我們每學(xué)期給老師精選了一本書(shū)，實(shí)施“三輪閱讀”，年度評選“十大讀書(shū)人物”；

　　專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作：我們給老師們簽訂成長(cháng)協(xié)議，要求老師們每日寫(xiě)千字文一篇，把自己的教學(xué)反思用心記錄下來(lái)，十年堅持3650篇的教學(xué)反思，十年后定能躋身名師之列。反思三年成名師，何況十年！

　　專(zhuān)業(yè)交往：一個(gè)人可以走得很快，但是一群人才能走得很遠，我們組建教師成長(cháng)共同體，評選“十大功勛教師”、“十大感動(dòng)八中人物”，用身邊的榜樣，不斷影響團隊，推動(dòng)教師的成長(cháng)。

　　第二個(gè)輪子：擊好校本教研的“雙刃劍”

　　一是推行“九個(gè)”步驟，向深度教研要質(zhì)量。聚焦減負增效，推進(jìn)深度教研。實(shí)施深度教研“九步法”，即“確定主題——專(zhuān)題報告——說(shuō)課展示——組內交流——提問(wèn)質(zhì)疑——公開(kāi)教學(xué)——組內評課——二度反思——教學(xué)重建”。深入開(kāi)展“個(gè)人備課”和“集體備課”的研訓活動(dòng)，做到個(gè)人備課落實(shí)“五點(diǎn)”，即落實(shí)基點(diǎn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，激發(fā)疑點(diǎn)，體現特點(diǎn)，實(shí)現個(gè)人備課長(cháng)能力；集體備課做到四定，定人、定點(diǎn)、定時(shí)、定題，實(shí)現集體備課出成績(jì)。

　　二是落實(shí)“兩字”行動(dòng)，向深度教學(xué)要質(zhì)量。雙減下，校長(cháng)更要把心思和精力放在課堂的關(guān)注和研究上。一是要關(guān)注課堂，走進(jìn)課堂，堅持上課說(shuō)課，觀(guān)課議課，思課磨課，以自己的思想和努力，去引領(lǐng)更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，生成更優(yōu)質(zhì)的課堂；二是要研究課堂，從思想引領(lǐng)、典型引路、專(zhuān)家指導、政策引擎上，研究學(xué)生的“學(xué)”，在課堂上讓學(xué)生學(xué)有方向、學(xué)有內容、學(xué)有方法、學(xué)有實(shí)踐，釋放學(xué)生的學(xué)習力，讓學(xué)生會(huì )學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)。

　　第三個(gè)輪子：奏好教學(xué)常規的“三部曲”

　　第一部曲：抓實(shí)管理常規。實(shí)施“三年一盤(pán)棋”戰略，將初中三年從整體上進(jìn)行規劃：初一注重落實(shí)一個(gè)“嚴”字，嚴學(xué)風(fēng)、嚴管理，通過(guò)嚴格要求，促使學(xué)生高度自律，好學(xué)上進(jìn)；初二注重搞好一個(gè)“活”字，通過(guò)競賽輔導、社團活動(dòng)，攪動(dòng)學(xué)生的思想，讓學(xué)生在各項活動(dòng)中增長(cháng)知識，培養能力；初三注重抓好一個(gè)“緊”字。教學(xué)時(shí)間要抓緊，教學(xué)環(huán)節要緊湊，教學(xué)設計要緊密。確保整個(gè)初中生活“嚴中有緊，緊中有活，活中有序”。同時(shí)，抓兩頭帶中間，努力營(yíng)造前有標兵引領(lǐng)，后有追兵將至的進(jìn)取氛圍，不斷強化師生進(jìn)位趕超的先鋒意識，破除安于現狀，動(dòng)力不足的倦怠意識。

　　第二部曲：抓實(shí)課程常規。自課后看護實(shí)施以來(lái)，我校著(zhù)眼學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，不斷優(yōu)化課程設置，采用保底加特色的長(cháng)短課形式。在周一至周五下午放學(xué)后至18：00，開(kāi)發(fā)了“1+3+X”的多彩課程，“1”是指每天1節的長(cháng)課，即“作業(yè)答疑”；“3”是指每天3節的短課，即“陽(yáng)光體育”、“紅色教育”、“勞動(dòng)課程”；“X”是指每周五下午通過(guò)走班的形式開(kāi)展的社團活動(dòng)。讓課后服務(wù)和常態(tài)化教育相得益彰。

　　第三部曲：抓實(shí)作業(yè)常規。進(jìn)一步借課后看護為學(xué)生減負助力，小學(xué)作業(yè)不出校門(mén)，初中疑難作業(yè)不進(jìn)家門(mén)：一是進(jìn)行分層作業(yè)。圍繞“作業(yè)量、作業(yè)難度、作業(yè)形式、作業(yè)評價(jià)”四個(gè)維度，以“基礎+拓展、基礎+提升、規定+自選”等方式，確保每個(gè)學(xué)生都能保質(zhì)保量地完成適合自己的作業(yè)；二是進(jìn)行分層答疑。安排任課老師利用課間、課后看護和文體活動(dòng)時(shí)間，深入班級和學(xué)生，主動(dòng)為不同層次的學(xué)生開(kāi)展答疑輔導。三是開(kāi)展作業(yè)展評。通過(guò)制定作業(yè)公示欄，合理安排完成作業(yè)時(shí)間，助力提高學(xué)生完成作業(yè)態(tài)度與質(zhì)量，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。

　　第四個(gè)輪子：打好借力發(fā)展的“組合拳”

　　積極探索跳出學(xué)校辦學(xué)校，借力發(fā)展、借“雞”生蛋的發(fā)展新路徑，新方法，抱團發(fā)展，合作共贏(yíng)。

　　一是與高校、名初中學(xué)校合作。借助高校人才資源、信息優(yōu)勢，建立教師培養訓練營(yíng)，搭建人才培養的直通車(chē)，增強學(xué)校發(fā)展后勁。并與高中學(xué)校進(jìn)行全方位互通，互相銜接，互相構建文化體系、課程框架，互相聽(tīng)評課。抱團發(fā)展、互相借力才是現代學(xué)校辦學(xué)的應有之舉，才能促進(jìn)學(xué)校的可持續性發(fā)展。

　　二是選派老師到名校深造。通過(guò)以點(diǎn)帶面的辦法，增強學(xué)校內生動(dòng)力，提高教師隊伍整體素質(zhì)，加快老師由“經(jīng)驗型”向“研究型”轉變進(jìn)程。同時(shí)，積極營(yíng)造支持、幫扶教育的良好生態(tài)，設立工業(yè)園區商會(huì )獎學(xué)獎教基金，助推教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　征途漫漫，惟有奮斗，我們將以“功成必定有我”的使命擔當，“功成不必在我”的精神境界，在重塑有自豪感的xx教育中跑出速度，跑出質(zhì)量！

質(zhì)量分析校長(cháng)發(fā)言稿14

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：

　　大家上午好!

　　我叫×××，現任××九年制學(xué)校校長(cháng)。有幸參加初中質(zhì)量分析大會(huì )，我就把調任××九年制學(xué)校以來(lái)的幾點(diǎn)做法與大家分享，不妥之處望各位批評指正。各所學(xué)校的現狀千差萬(wàn)別，但是農村薄弱的問(wèn)題又大都相同：比如師資不穩定有相對薄弱;生源復雜，家庭教育跟不上;學(xué)生習慣不好;辦學(xué)條件較差等等。面對這些問(wèn)題，如何把××教學(xué)質(zhì)量抓上去，辦人民滿(mǎn)意教育。

　　不管現狀如何復雜，抓質(zhì)量就是學(xué)生的學(xué)和教師的教。

　　第一，給學(xué)生樹(shù)自信，培興趣、養習慣。20xx年×月，我初到××小學(xué)，看到學(xué)生見(jiàn)陌生人繞著(zhù)走、早晨讀書(shū)聲音很小、課堂舉手回答問(wèn)題的`人幾乎沒(méi)有。如何在這么多困難中解脫出來(lái)，走出怪圈?這些問(wèn)題困擾了剛走上學(xué)校管理崗位的我好長(cháng)時(shí)間。如何解決這一矛盾?還需沉下身子、耐住寂寞，立足學(xué)校實(shí)際實(shí)施漸進(jìn)式改進(jìn)。首先我們以“弘揚自信自強精神、倡導良好行為習慣”為主題，建設校園文化，結合鄉村少年宮和傳統節慶為起點(diǎn)，以黨、團、隊為抓手，組織各類(lèi)社團和活動(dòng)，讓學(xué)生參加比賽、走向舞臺、展示才藝、樹(shù)立自信�！痢辆拍曛茖W(xué)校有小學(xué)生××人，初中生××余人，一半學(xué)生在校住宿除正常上課時(shí)間學(xué)習外，有大量課余時(shí)間可以支配，學(xué)校教師××%是××鄉之外的其它鄉鎮教師，大多在校住宿，××年學(xué)校完成了均衡發(fā)展建設，××年建成了鄉村少年宮，學(xué)校根據以上情況選拔學(xué)業(yè)有專(zhuān)長(cháng)的教師開(kāi)展興趣小組，鼓勵學(xué)生參加各種興趣小組，拓寬了大量留守兒童的興趣愛(ài)好，你的業(yè)余時(shí)間在哪里你的成就就在哪里，把業(yè)余時(shí)間用在興趣上，撲救了學(xué)生的人生之路。其次我們把德育教育融化到學(xué)生的行為習慣養成上，從宿舍到教室、從食堂到家庭、從一年級到九年級都細化了行為、學(xué)習習慣的具體要求。每周自我評價(jià)，半月同學(xué)互評、每月教師評價(jià)。把學(xué)生引向自律成長(cháng)大路，也是教育教學(xué)邁向發(fā)展的前進(jìn)之路。

　　第二，抓常規興教研，注重教師成長(cháng)。抓教學(xué)質(zhì)量離不開(kāi)教師，有怎么樣的教師就有什么樣的教學(xué)質(zhì)量，××小學(xué)教師隊伍普遍年輕，平均年齡××歲，教師熱情高，樂(lè )于學(xué)習，但教學(xué)經(jīng)驗不足，抓新任教師的成長(cháng)就從他們的備課、上課，信息資源利用開(kāi)始。其次把教研活動(dòng)開(kāi)的“有料、有趣、有思”。有料指每次教研要有提前準備好學(xué)習資料，為了擴大學(xué)習范圍，我們把教學(xué)軟件應用學(xué)習納入教研活動(dòng)，現在我校上課教師都會(huì )使用希沃教學(xué)。與××教育網(wǎng)簽訂了教學(xué)資源使用協(xié)議，拓展了教師視野。有軟件、有資源，活動(dòng)就落到實(shí)處。有趣指教研過(guò)程、方式?jīng)]有固定模式，以激趣為主，吸引教師參加。有思指活動(dòng)完成后寫(xiě)出自己的反思，這個(gè)過(guò)程是升華，是生長(cháng)過(guò)程。只有教師和學(xué)校共同成長(cháng)，幸福感也就油然而生!最后要給教師尊重、榮譽(yù)和溫暖。通過(guò)這些措施，教師慢慢認識到，任何外在因素都比不上自己的行動(dòng)與成果。教師心靈變得專(zhuān)注，成長(cháng)更加自覺(jué)。質(zhì)量提升有了堅強的基礎。通過(guò)近×年的努力，今年我校中考取得了全縣第×的良好成績(jì)，小考也提升了×個(gè)名次。

　　新學(xué)年，新起點(diǎn)。我們將繼續探索農村學(xué)校提質(zhì)量的方法，強化管理，帶好隊伍，注重教研，努力提升鞏固教學(xué)質(zhì)量，讓大山的孩子走出大山，做出自己的貢獻!我的發(fā)言完畢，謝謝大家!

質(zhì)量分析校長(cháng)發(fā)言稿15

老師們、同學(xué)們：

　　首先，我代表學(xué)校，向今天受到表彰的先進(jìn)集體和優(yōu)秀個(gè)人表示熱烈的祝賀！向為廣大同學(xué)的健康成長(cháng)付出辛勤勞動(dòng)的全體老師表示衷心地感謝！

　　開(kāi)學(xué)以來(lái)，為深化教育教學(xué)改革，營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，激勵廣大同學(xué)德、智、體、美全面發(fā)展，我校開(kāi)展了系列教育活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設，活躍了校園文化氛圍，調動(dòng)了同學(xué)自我教育、自我管理、發(fā)奮成才的積極性。在老師的親切關(guān)懷下，同學(xué)們遵規守紀，刻苦學(xué)習，積極進(jìn)取，在思想品德和學(xué)業(yè)上都取得了可喜的進(jìn)步和成績(jì)。半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們身邊涌現出一大批優(yōu)秀的老師、優(yōu)秀同學(xué)和先進(jìn)集體。在此，我代表學(xué)校，向你們表示衷心地祝賀！

　　這次受表彰的先進(jìn)集體，普遍表現出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　一是班干部團結協(xié)作，以身作則，班集體凝聚力強；

　　二是有積極上進(jìn)、朝氣蓬勃、文明健康的良好班風(fēng)；

　　三是有嚴謹求實(shí)、刻苦鉆研、奮發(fā)向上的優(yōu)良學(xué)風(fēng)；

　　四是積極開(kāi)展健康有益的校園文化活動(dòng)。

　　這次受到表彰的優(yōu)秀學(xué)生具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　一是積極要求進(jìn)步，責任感強，思想品德好；

　　二是目標明確，學(xué)習勤奮，成績(jì)優(yōu)秀；

　　三是嚴格要求自己，模范遵守校紀校規；

　　四是積極參加各種文體活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，注重全面發(fā)展，發(fā)展自己的特長(cháng)。

　　在這里，我代表學(xué)校號召大家向獲獎的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人學(xué)習，學(xué)習他們團結奮進(jìn)的集體主義精神，學(xué)習他們刻苦拼搏的熱愛(ài)學(xué)習精神，學(xué)習他們文明向上的優(yōu)良作風(fēng)。借此機會(huì )，對本學(xué)期后段工作提出幾點(diǎn)要求和希望：

　　一、從現在做起，做一個(gè)有責任感的優(yōu)秀中學(xué)生

　　同學(xué)們，有責任感是做人最重要的內涵。責任，就是自己對自己的要求，是他人寄予的希望，社會(huì )托付的使命。大處講，我們是國家、民族的未來(lái)，國家的前途希望在我們身上；小處說(shuō)，我們是家里的下一代，寄托著(zhù)整個(gè)家庭的希望和幸福；作為三中的一份子，學(xué)校、老師把你們看得很重、很重，希望你們都能健康地成長(cháng)、學(xué)有所成。同學(xué)們應該意識到，我們不僅僅是為自己而學(xué)習和生活，這就是責任。

　　希望同學(xué)們牢記自己的'責任，增強成人成才意識，珍惜青春，把握現在，潛心搞好學(xué)業(yè)，耐得住寒窗苦讀的寂寞，經(jīng)得住各種不良誘惑，以“三年磨礪一劍”的頑強毅力，學(xué)習掌握適應現代社會(huì )所需要的過(guò)硬本領(lǐng)，在未來(lái)激烈的社會(huì )競爭中贏(yíng)得用武之地，求得成功的資本，為幸福人生奠定堅實(shí)的基礎。在此，要求同學(xué)做到“六點(diǎn)六會(huì )”，即以對自己負責為起點(diǎn)，學(xué)會(huì )修身；以對家庭負責為基本點(diǎn)，學(xué)會(huì )孝敬；以對學(xué)習負責為支撐點(diǎn)，學(xué)會(huì )求知；以對他人負責為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)會(huì )合作；以對集體負責為凝聚點(diǎn)，學(xué)會(huì )關(guān)心；以對社會(huì )負責為制高點(diǎn)，學(xué)會(huì )報答。希望同學(xué)們靠拼搏，努力使自己成為一個(gè)有責任感的優(yōu)秀中學(xué)生；靠自立，出色地擔當起一個(gè)普通公民的責任；靠自強，把命運掌握在自己手里。做一個(gè)善于駕馭命運的騎士，做一個(gè)勇于挑戰命運的斗士，做一個(gè)不辱使命，無(wú)愧于時(shí)代，有益于社會(huì )的優(yōu)秀人才！請記住，高度的責任感，是我們上進(jìn)的永久動(dòng)力。

　　二、樹(shù)立信心，迎接挑戰，爭做一個(gè)學(xué)習上的優(yōu)勝者

　　大文豪雨果說(shuō)得好：所謂活著(zhù)的人，就是不斷挑戰生活的人，不斷攀登命運險峰的人。只要我們不斷挑戰自我、自覺(jué)勇于攀登，就能克服各種的困難，戰勝學(xué)習中的難關(guān)，取得像獲獎同學(xué)那樣的成績(jì)和進(jìn)步。首先，同學(xué)們要時(shí)時(shí)保持樂(lè )觀(guān)自信向上的心態(tài)，無(wú)論是生活還是學(xué)習，你都要盡力去做好，時(shí)時(shí)鼓勵自己“我上進(jìn)！我能行！”。要記住，心態(tài)決定狀態(tài)，態(tài)度決定高度。心態(tài)可以決定幸福指數，良好的心態(tài)會(huì )讓我們發(fā)現和欣賞許多容易疏忽的美好事物。忽略美好，等于浪費生命。當你感到真正自信時(shí)，你就會(huì )散發(fā)出金色光芒。其次，要不怕挫折。挫折，對于天才是一塊墊腳石，對于強者是一筆財富，對于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。失敗是成功之母，只要能夠從失敗中吸取教訓，跌倒了勇敢地爬起來(lái)前行，就是走向成功的開(kāi)始。第三，要講究科學(xué)。挑戰的力量來(lái)自科學(xué)的策略，希望同學(xué)們努力養成科學(xué)的學(xué)習方法，它是你不斷提升學(xué)習能力的保障。要求我們在平時(shí)的學(xué)習中要認真聽(tīng)講、自覺(jué)完成作業(yè)，善于思考，勇于提出問(wèn)題、解決問(wèn)題；要學(xué)會(huì )自主學(xué)習，即能依據自己的特點(diǎn)和基礎不斷調整自己的學(xué)習，要善于抓薄弱學(xué)科、促學(xué)科平衡。希望全體同學(xué)“學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)”，以主人翁精神推動(dòng)我校良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步形成。

　　三、發(fā)揚主人翁精神，積極投身到校園文化建設中

　　今年以來(lái)，教育局領(lǐng)導對我校建設與發(fā)展尤其是我校的社團幸福課程和校園文化建設工作非常重視，適時(shí)將在我校舉行大規模的展示活動(dòng)，讓全縣一睹我們三中師生的風(fēng)采。這次觀(guān)摩展示活動(dòng)，實(shí)質(zhì)是對全校所有的工作內容、狀態(tài)、效果和師生員工風(fēng)貌的“大檢閱”。我們希望看到廣大同學(xué)在這個(gè)展示舞臺上團結、拼搏，斗志昂揚、展現智慧、展現青春活力；在誦讀、演講、武術(shù)、書(shū)法、繪畫(huà)等個(gè)人才藝展示的舞臺上飽含熱情、激情飛揚，演繹青春風(fēng)采！我們希望同學(xué)們在社團活動(dòng)中高舉生命智慧的大旗，有思想的翱翔，有情感的抒發(fā)，有青春的旋律，有毅力的體現，有詩(shī)意的飛揚。因此，希望大家要按照學(xué)校要求，個(gè)個(gè)積極參與，人人都有提高，處處都要閃光。通過(guò)成果展示，鼓舞士氣，凝聚人心，展現三中人的風(fēng)采，同時(shí)真正體驗到三中人獨有的幸福。老師們、同學(xué)們，三中的歷史賦予我們一項艱巨而光榮的任務(wù)，希望全體師生員工從學(xué)校發(fā)展的大局出發(fā)，把個(gè)人的前途和命運與學(xué)校的興衰緊密聯(lián)在一起，發(fā)揚“校興我榮、校衰我恥”的主人翁精神，求真務(wù)實(shí)地作好自己工作，不留遺憾地交上一份滿(mǎn)意的答卷，以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校幸福教育工程增添光彩。

　　老師們，同學(xué)們，校園工作和學(xué)習生活是需要用心的事，也是能夠快樂(lè )的事，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。距離期末考試還剩下兩個(gè)月，希望同學(xué)們珍惜現在，創(chuàng )造美好的未來(lái)。千里之行，始于足下�！捌D難之路，為勇者行！”讓我們通過(guò)這次表彰會(huì )，點(diǎn)燃青春的激情，放飛青春的夢(mèng)想，寫(xiě)出亮麗的人生風(fēng)采，以“拼搏一回，幸福一生”的信念，奏響本學(xué)期學(xué)習生活的最強音，爭取到期末交上一份滿(mǎn)意的答卷！

　　最后，祝大家身體健康、生活愉快、學(xué)習進(jìn)步！

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