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期末質(zhì)量分析校長(cháng)講話(huà)稿（精選12篇）
在日常生活和工作中，我們越來(lái)越需要講話(huà)稿，講話(huà)稿的作用是輔助講話(huà)者集中有效地圍繞會(huì )議議題把話(huà)講好，不至于走題或者把話(huà)講錯。相信許多人會(huì )覺(jué)得講話(huà)稿很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的期末質(zhì)量分析校長(cháng)講話(huà)稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
期末質(zhì)量分析校長(cháng)講話(huà)稿 1
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
感謝聯(lián)校領(lǐng)導對瀑里小學(xué)的大力關(guān)懷和支持，感謝老師們的辛勤努力負重拼搏，感謝學(xué)校領(lǐng)導、骨干教師的模范帶頭，感謝大家的團結協(xié)作、勤奮上進(jìn)，使得我校完成了聯(lián)校下達的區教學(xué)質(zhì)量監控評估指標。同時(shí)，激勵大家再接再厲、埋頭苦干，力爭完成下學(xué)年區評估第十二位次的聯(lián)校硬性指標。
中肯地講，我完全贊同路東旭主任代表學(xué)校所做的質(zhì)量分析報告。我們既要看到所取得優(yōu)秀成績(jì)，打了個(gè)翻身仗；也要清醒地認識到我們存在的問(wèn)題和面臨的困境。更重要的是，我們沒(méi)有多余的時(shí)間去抱怨、沮喪，只能以高度的責任心、事業(yè)心、上進(jìn)心去學(xué)習鉆研，想盡辦法，積極自主精心管理精心教學(xué)，去提高技術(shù)，去提高質(zhì)量。如是，才有可能完成下學(xué)年第十二的教學(xué)任務(wù)。
為此，針對我校實(shí)際，重點(diǎn)談一談本學(xué)年關(guān)于教學(xué)工作的兩個(gè)方面的思路和工作建議。
一、講管理，求自主，讓學(xué)生有個(gè)好習慣。
1、以教師的“愛(ài)”，去讓小學(xué)生產(chǎn)生一種持久的“敬畏”之情。
實(shí)現：愛(ài)老師聽(tīng)話(huà)，愛(ài)老師從而愛(ài)學(xué)習，愛(ài)其所任學(xué)科，學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習意識強烈，學(xué)習興趣勃發(fā)，比學(xué)趕幫熱烈。（愛(ài)師好學(xué)，學(xué)風(fēng)好。）
2、以教師的“身”，去讓小學(xué)生形成一種良好的“習慣”之質(zhì)。
顯現：言傳身教，精細做學(xué)（教師的聽(tīng)、說(shuō)、講、讀、做、寫(xiě)、批……），精益求精，有時(shí)間觀(guān)效益觀(guān)來(lái)去學(xué)校有章法，課內課外有規則，時(shí)時(shí)處處講質(zhì)量，最終成為好習慣。（自主好學(xué)，習慣好。）
3、以教師的“行”，去讓小學(xué)生形成一種優(yōu)秀的“精神”之品。
呈現：教師不服輸，拼搏上進(jìn)，刻苦鉆研，從而打造小學(xué)生的責任心、上進(jìn)心，激情和健全堅強的學(xué)習品質(zhì)與意志。
二、講勤奮，求方法，讓環(huán)節有個(gè)高質(zhì)量。
1、勤奮是個(gè)“寶”。有付出才會(huì )有收獲。簡(jiǎn)言之，就是教學(xué)工作“備學(xué)輔批考”五環(huán)節必須得講勤奮，必須得講平時(shí)性教學(xué)（“三清”）。功夫在課前—備課，出力在課堂，彌補在輔導。務(wù)求環(huán)環(huán)相扣，不缺漏；扎扎實(shí)實(shí)，不打折。（學(xué)生同樣得勤奮）
2、方法是效益。動(dòng)腦筋想方設法求捷徑，教無(wú)定法，學(xué)有規律。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)算—做中學(xué)，學(xué)中做，大力開(kāi)展學(xué)生的預學(xué)、自主學(xué)習，尤其是同伴學(xué)伴學(xué)習小組的合作學(xué)習、“三星”評價(jià)，全方位多層次抓重點(diǎn)多練兵，才能鞏固所學(xué)。（跟得住，盯得緊。）
最后，我想說(shuō)的`是，大家是教學(xué)上的行家里手，面對學(xué)生家長(cháng)社會(huì )的質(zhì)量呼喚，面對教育教學(xué)的激烈競爭，一定要在遵循教育規律和教學(xué)規則的前提下，優(yōu)化自己的教學(xué)思想，構建自己的課堂教學(xué)模式，形成自己良好的工作習慣，提高自己的工作效率，實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)、學(xué)生學(xué)業(yè)、學(xué)校質(zhì)量的飛躍發(fā)展，讓我們的瀑里小學(xué)更加榮耀。
謝謝大家，拜托各位！
期末質(zhì)量分析校長(cháng)講話(huà)稿 2
各位老師、同學(xué)們：
大家好！今天，我演講的題目是《知道，更要做到！》
正如這個(gè)題目一樣！我們知道要遵守紀律，我們知道要保持衛生，我們知道要愛(ài)崗敬業(yè)，我們知道要以身作則！但是，我們做到了嗎？要做好一件事很簡(jiǎn)單，難的是把一件簡(jiǎn)單的事一直做好！
在此，我想和大家分享一句話(huà)，叫做“目標，是你點(diǎn)起腳尖，就能摘到的蘋(píng)果！”之所以需要“點(diǎn)起腳尖”，是因為做任何事情，都要付出努力，不勞而獲的東西，也很容易會(huì )失去！之所以是點(diǎn)起腳尖“就能摘到”，是因為目標不是空想，也不需要宏大，而是實(shí)實(shí)在在付出后，就會(huì )有收獲的東西。
老師舉一個(gè)例子，如果滿(mǎn)分100分的.考試，你現在只能考60分，于是你就制定了一個(gè)目標，努力用功學(xué)習，下次考試考100分！我可以確定的告訴你，你一定完成不了，因為40分的提升幅度不切實(shí)際！但是，如果你把目標定為每周考試提高5分，一個(gè)月就是20分，兩個(gè)月就能完成40分的差距了，這樣的目標，可行多了！
想想現在離期末考試還有多久？你制定好自己的目標了嗎？如果有，你又做到了多少呢？
老師們，同學(xué)們，讓我們腳踏實(shí)地，知道，更要做到！用一個(gè)個(gè)“小目標”，成就自己的“大夢(mèng)想”吧！
期末質(zhì)量分析校長(cháng)講話(huà)稿 3
同志們：
大家好！
今天開(kāi)了一個(gè)很好的會(huì )議。剛才我們教務(wù)處、備課組還有兩位老師，就前期的教學(xué)和這次的考試做了很好的分析，并就對今后的復習計劃做了很好的交流。
xx這一屆學(xué)生讓人糾結。確實(shí)是這樣，起步的時(shí)候很艱難，同志們付出的心血也特別多、特別辛苦。實(shí)際上到現在，我們也還在做一些思考。那么從整個(gè)教育背景來(lái)說(shuō)，特別是通過(guò)這次模擬考來(lái)分析，我想這個(gè)問(wèn)題的現實(shí)性、嚴峻性，對大家而言都是不言而喻的。當然，我們已經(jīng)向前跨越了很大一步，但是它的距離、它的差距還存在，所以這個(gè)現實(shí)和嚴峻的問(wèn)題就擺在這兒。
我們剛才有好幾個(gè)同志提了非常好的建議，我對后面的結果我還是很樂(lè )觀(guān)的。面對這樣的情況，我想通過(guò)努力，通過(guò)大家這么好的措施下去以后，肯定會(huì )又有新的飛越，下面我講幾點(diǎn)：
第一點(diǎn)，不拋棄、不放棄是我們的態(tài)度。前兩天我陪我愛(ài)人去看了一個(gè)老片《3d泰坦尼克號》，結果我自己都不好意思起來(lái)了，人家都是小年輕，我們兩個(gè)老同志還在看這個(gè)（笑聲）。我還是喜歡感覺(jué)經(jīng)典的東西。我覺(jué)得杰克和蘿絲一句話(huà)讓我印象很深刻，留給我的就是這份真情和坦誠。他當時(shí)怎么樣？?jì)蓚�(gè)人肯定保不了，那個(gè)水那么冷。他希望不管誰(shuí)留著(zhù)，一句話(huà)是什么？——永不放棄！真是這樣子的，這個(gè)時(shí)候我很感動(dòng)，眼淚都流下來(lái)了。而且最后沒(méi)有辦法，為了生命，最后是不放棄生命，就要放棄他心愛(ài)的人，因為他已經(jīng)死了。要離開(kāi)他，走向生，必須放棄。她把手打開(kāi)，讓他沉下去，然后自己又滑向另外一個(gè)地方去找哨子，吹響哨子才會(huì )引得救援人員人來(lái)?yè)尵�。我們有前面兩屆很好的事�?shí)我能證明——只要努力，一切都有可能。對不對？而且這個(gè)故事大家都很清楚、都知道，每屆都有。所以我還是比較樂(lè )觀(guān)的，雖然有時(shí)候很糾結、很焦慮。
第二點(diǎn)，我想我們有這么一批有能力的教師、有水平的教師，我們更有信心，應該這樣子，有能力有信心。那么有能力有信心，當然要去落實(shí)，就怎么抓的問(wèn)題，抓反復和反復去抓的問(wèn)題，在工作上面去落實(shí)。最后五十天，我相信，我們每個(gè)同志自己都有本帳，都有很好的思考。我也在想，所以大家交流當中非常好的一點(diǎn)，包括班主任包括其他老師，就是計劃更縝密有序。在最后的寶貴時(shí)間里面，你的教學(xué)計劃和復習計劃，你的指導計劃要縝密有序。什么時(shí)間做什么事，要心中很有數，有些時(shí)候是按部就班，有些時(shí)候是該怎么怎么。這個(gè)心里都有數啊，在這
個(gè)時(shí)候不能隨大流，或者跟著(zhù)人家跑，對不對？每個(gè)老師我認為都有一個(gè)主見(jiàn)，對吧？當然我們可以合作，但要有自己的主見(jiàn)。我怎么科學(xué)安排好，就是計劃要更縝密。
第三點(diǎn)，我這樣想，目標更明確、更一致。大家都分析到了，目標有這么幾個(gè)方面，教學(xué)目標、考試目標還有我們的這個(gè)優(yōu)生目標要很明確。
現在我們是重點(diǎn)抓什么？我想這個(gè)問(wèn)題，我們每個(gè)同志不僅要回答，而且都要做出一個(gè)漂亮的回答也就是說(shuō)。很明確的，以抓優(yōu)生帶其他的。
再進(jìn)一步明確的話(huà)，首先抓的是我們教務(wù)處提供的一百名以?xún)鹊�，更多的關(guān)注他們，包括學(xué)科平衡，包括查漏補缺，包括其他的一些服務(wù)。所
以剛才有個(gè)老師說(shuō)多一分兩分也好，我說(shuō)這個(gè)不是“也好”的問(wèn)題，是“真好”，或者是“太好”！為什么？高手較量就是一分之爭��！成功往往就只差一分��！杭州有句口號叫什么？“多得一分，干掉千人！”（笑聲）是不是��？多得一分，干掉千人，杭州那個(gè)是幾萬(wàn)人口啊。而
且去年我們大家回憶一下，595上一中的，594我們就有10個(gè)，593我們也有10個(gè)，就我們一個(gè)學(xué)校。所以這個(gè)1分不是說(shuō)“也好”的問(wèn)題，是“真好、太好”了！這一分要跳起來(lái)，跳起來(lái)才能摘到蘋(píng)果，把這個(gè)得分最大化。所以都希望大家都圍繞這個(gè)計劃、一中目標而運作。
而且我這樣想，當你關(guān)注一中提升尖子的過(guò)程當中，我們會(huì )水漲船高，其他的都會(huì )帶起來(lái)的。不可能說(shuō)我們五中就考幾個(gè)一中的，是不是？所以一個(gè)重點(diǎn)抓好了，尖子抓好了，瞄準了，其他都帶動(dòng)起來(lái)了。很多東西啊需要領(lǐng)頭羊，讀書(shū)也是一樣，如果我們前面的這部分學(xué)生帶動(dòng)起來(lái)，那么整個(gè)會(huì )像火車(chē)一樣飛快的跑起來(lái)。你到高校里去看看，現在高校真正會(huì )讀書(shū)的就要有幾個(gè)人帶。這里有個(gè)提示，考什么也是一窩一窩的，就會(huì )把你帶動(dòng)起來(lái)的。所以我這樣想，我們這個(gè)問(wèn)題要特別引起每個(gè)同事、學(xué)科老師、班主任注意。教務(wù)處的工作很具體、很細致的，你看看，哪門(mén)學(xué)科你是不夠的，你是薄弱的，需要你去平衡的，需要你去查漏補缺的。我們希望在座同志都認真地關(guān)注好，是不是？我相信大家關(guān)注好以后，高端的擴大化以后、最大化以后，中間的也會(huì )最大化，我們每年都是這樣子。
第四點(diǎn)，我們的課堂或者我們的指導更加高效和精確。因為時(shí)間不長(cháng)了，我們的課堂教學(xué)，我們的教育指導要更加高效，“不打無(wú)準備之仗，不做無(wú)用之功�！庇行Ы虒W(xué)最大化，我們一直提倡、一直努力追求的。我們蔣老師這句話(huà)：“讓學(xué)生抬頭聽(tīng)課�！甭�(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單這句話(huà)，我說(shuō)用另外的一句話(huà)來(lái)表達：“這就是生產(chǎn)力，這就是效率！”我以前有個(gè)領(lǐng)導，后來(lái)我反思，很多人罵他，或者我們每個(gè)人都怕他哦！他開(kāi)會(huì )是罵人的，每天都罵的，坐起來(lái)眼睛一瞪，不管誰(shuí)都罵的，必須罵幾個(gè)人下不了臺為止，真是這樣子。后來(lái)想想，罵人有時(shí)候也是一種生產(chǎn)力（笑聲），不罵達到效果那是更好的。所以讓學(xué)生抬頭聽(tīng)課，他高度的關(guān)注你，這就是效率。你如果說(shuō)學(xué)生對你的.課打不起勁來(lái)，是吧，我想在座的同志都知道。最后的這段時(shí)間，我希望每個(gè)同志真正地把學(xué)生迷戀��！
高效以后還要有精確。最近我跟很多老師、主任啊交流，我們這屆學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)差了一些，不該失的失了，答題比較隨意。所以我們的教學(xué)過(guò)程當中，我們提供給學(xué)生的要精確，培養學(xué)生的習慣，讓學(xué)生答題要精確，而且要加個(gè)“更”字。
第五點(diǎn)，那么就是下接下去的一個(gè)話(huà)題就是應試訓練更落實(shí)到細節。因為現在時(shí)間不多了——53天，除了雙休日那就更少了，很快很快的。所以這段時(shí)間的細節訓練包括卷面，包括你的審題等，我認為是很關(guān)鍵的。有很多老師跟我講，很多學(xué)生審題很粗糙，還有一個(gè)學(xué)生想當然，一瞟一瞄一眼就過(guò)去了。這個(gè)問(wèn)題我們要注意的，可能我們平時(shí)的作業(yè)過(guò)多、量過(guò)大，讓學(xué)生來(lái)不及認認真真地去思考。但是正兒八經(jīng)的應試的訓練我們一定要規范，審題一定要認真，因為你如果審題不準確，那就是背道而弛了，那是越走越遠了！所以應試的訓練細節要落實(shí)好。
第六點(diǎn)，還有合作更要給力——同心給力！剛才教務(wù)處也提出來(lái)了，我們需要大家一起來(lái)，以備課組為單位，達到最好的。我曾經(jīng)跟葉主任講過(guò)，能不能把大家，每個(gè)人都有自己的真東西，這叫什么？——押箱題。我知道，每個(gè)人都有自己的好東西的，私房菜一樣，對不對？能不能把這個(gè)東西貢獻出來(lái)，像我們社會(huì )組一樣。你社會(huì )組大踏步前進(jìn)，其他學(xué)科也一樣。加強任課教師之間合作，希望更加合作，更加同心，更加給力！
最后一點(diǎn)就是說(shuō)我們的服務(wù)。你看我們今天校級領(lǐng)導都來(lái)了，等下中層領(lǐng)導也會(huì )跟我們在一起。我想我們全校都要給力初三，這是我一直的要求。我們在動(dòng)員大會(huì )也講過(guò)，我們要求家長(cháng)也給力初三！
我希望服務(wù)是溫馨和到位。剛才汪愛(ài)群主任一支香蕉的故事，我感覺(jué)是很溫馨的一個(gè)話(huà)題，也許表面看看是一支香蕉，愛(ài)運動(dòng)的人都知道，劇烈運動(dòng)之前或者比較大運動(dòng)之前，要么吃香蕉要么吃巧克力，這是最好的。那么如果讓家長(cháng)來(lái)來(lái)服務(wù)我們的孩子，是非常好的，應該講近期我
們的學(xué)生確實(shí)是疲勞的。我們這樣想啊，如果我們高度關(guān)注某件事情比較常時(shí)間以后，大腦皮層就會(huì )感到很疲勞。從我們初三百日動(dòng)員的號角吹響以后，同學(xué)們進(jìn)入狀態(tài)已經(jīng)50來(lái)天了。所以我這樣想，我們做好一些服務(wù)，后勤這一塊我們學(xué)校還是很關(guān)注的，做得很好的。
我希望我們班主任和任課教師都給學(xué)生提供一個(gè)溫馨的環(huán)境。倒不是每個(gè)班都來(lái)一支香蕉，你的一句話(huà)，就是溫馨啊，就這個(gè)環(huán)境啊。我舉個(gè)例子，我一句話(huà)，就這個(gè)環(huán)境，我說(shuō)體育館不準打球，是不是一個(gè)環(huán)境？打球前一個(gè)報告打過(guò)來(lái)，批過(guò)再去（笑聲）。所以說(shuō)，我們老師就是一個(gè)環(huán)境，營(yíng)造好。
所以我想，有了我們全體教師的努力，有了我們這么出色的團隊的合作，還有我們的學(xué)生應該發(fā)奮了，早上我也在這里多，看到真的是已經(jīng)發(fā)奮了，個(gè)別的學(xué)生例外是有的，我們講總體的。在這種狀態(tài)下，我們大家在最后沖刺階段，大家再努力一把，再跳一跳，是吧？最后可以摘到蘋(píng)果。
所以非常感謝我們xx級的這個(gè)初三團隊，大家是最辛苦的一屆，比上一屆辛苦多了，比下一屆也辛苦多了，我希望是最后的一個(gè)告別——告
別級。如果還有什么好的建議，今天由于時(shí)間關(guān)系可能沒(méi)這個(gè)時(shí)間在現場(chǎng)交流，那么可以通過(guò)方組長(cháng)、通過(guò)教務(wù)處或者其他領(lǐng)導或者直接跟我
來(lái)交流，方組長(cháng)，你看怎么樣？
謝謝大家！
期末質(zhì)量分析校長(cháng)講話(huà)稿 4
各位領(lǐng)導、老師：
大家好!
今天我們召開(kāi)這個(gè)會(huì )議的主題是“凝心聚力想辦法，目標一致創(chuàng )佳績(jì)�！毙聦W(xué)期開(kāi)學(xué)，初四升學(xué)的壓力就隨之降到每位教師的身上。這是承前啟后的會(huì )議，希望我們能在上學(xué)期已有成績(jì)的基礎上再加一把勁，再上新臺階。
張校長(cháng)分析了期末成績(jì)，成績(jì)表每位教師都有，我們要針對成績(jì)找出差距，明確下階段努力方向。下面我談三方面問(wèn)題：
一、上學(xué)期工作取得成績(jì)及不足：
龍口市數學(xué)質(zhì)量監測第四名;分流工作圓滿(mǎn)完成學(xué)校下達的任務(wù)，較好的班級有9.3、9.4、9.7、9.8、9.9，班主任分別是李瑛、劉潤霞、馬世萍、劉衛衛、呂建華老師，9.9最多十七人�？梢哉f(shuō)，分流人數的多少直接決定中考成績(jì)的高低，以數學(xué)成績(jì)?yōu)槔治鲆幌�，大家就�?huì )明白，質(zhì)量監測我們與新港路、龍礦分別相差17.7分、10分，期末相差10.2分、3.4分，因為我們分流人數比這兩所學(xué)校多，所以縮小了差距;但是一些分流好的學(xué)校成績(jì)迅速上升如：南山、海岱、冶基、蘆頭等都到了我們前面;由此可見(jiàn)，我們學(xué)校就是在夾縫中生存，正如石縫間的生命，我們必須有頑強的生命力，付出更大的艱辛才能完成艱巨的任務(wù)。
上學(xué)期，我們的老師本著(zhù)對事業(yè)對學(xué)生的責任心，懷著(zhù)強烈的奉獻精神，排除各種干擾，始終把教學(xué)工作放在第一位。正是在座所有教師的辛勤付出，才使我們的教學(xué)出現了穩定上升的局面。姜文杰、趙麗萍、李瑛、韓金美班主任早午都能早早到位;馬世萍班主任工作細致入微，她班王學(xué)良同學(xué)因家庭貧困想輟學(xué)，她利用晚上和對象一起進(jìn)行家訪(fǎng)并予以資助，幫助學(xué)生墊付500元雜費到煙臺電子工業(yè)學(xué)校學(xué)習;呂建華班主任與學(xué)生關(guān)系融洽，始終從學(xué)生的角度看待解決問(wèn)題，如圍繞體育加試，她在后黑板寫(xiě)到：“你想減肥嗎?你想漂亮嗎?你想聰明嗎?那你跑步吧!” 孫慧艷教研組長(cháng)以身作側，無(wú)論在校還是假期布置什么任務(wù)都能愉快接受并很好地完成;劉芳、劉玲、呂秀玉、鄭雪梅、韓金美年輕有為，善于組織帶領(lǐng)工作;丁慧云主任、單志紅、高娜、王麗君、劉純勇、王麗云、王艷華多年在初四的老教師工作熱情不減;王樹(shù)云、張新美、遲翠琴老師在這個(gè)隊伍中迅速茁壯成長(cháng)。
但在前段工作中我們還存在一些不足，值得關(guān)注：
1、我們的尖子生還不夠突出(與其他學(xué)校相比的數據略)，與我們的目標還有距離，需要在教學(xué)中逐步提高，使我們的第一梯隊的學(xué)生更具爆發(fā)力，爭取在最后中考中顯現優(yōu)勢。
2、需要進(jìn)一步提高臨界生的成績(jì)，促使更多的同學(xué)升入高中。
3、學(xué)科中的弱科問(wèn)題相當突出，成了制約學(xué)生提高總成績(jì)的“瓶頸”，迫切需要我們補差。
4、有些課堂容量小、方法指導小、學(xué)生活動(dòng)小，很少有能力的提升。
5、個(gè)別教師值班遲到、早退一點(diǎn)。
6、由于天氣、場(chǎng)地等原因，學(xué)生的體育成績(jì)令人擔憂(yōu)。
二、下階段工作的要求：
初四教師是學(xué)校信得過(guò)，本領(lǐng)高，責任心強的.，在這方面毋庸置疑。但距離家長(cháng)的期盼，學(xué)校的期望我們仍有一定距離，以后要更加努力。
(一)加強集體備課，做到刻苦鉆研、潛心備課。教研組計劃我都收上來(lái)認真看了，教研組長(cháng)都計劃到每周的進(jìn)度，從整體上看，時(shí)間都很緊張，有的學(xué)科專(zhuān)題復習僅有兩周多點(diǎn)，明顯不足，這還沒(méi)有加上體育加試、技能考試要占用的時(shí)間。如何使有限的時(shí)間發(fā)揮更大的效益，必須備出精品課，這里就拜托各位教研組長(cháng)，帶領(lǐng)本組教師深入研究考綱、中考動(dòng)向、學(xué)情等;今年招生政策有一定調整，那么授課內容的難易程度一定要把握好，尤其理科，對難題的處理要把握好度�？季V每年都有一定的變化，仔細閱讀理解把握，不做無(wú)用功。
(二)提高課堂效率。
1、教師心態(tài)要陽(yáng)光并將這種積極的心態(tài)傳遞給學(xué)生們。
2、不要因一個(gè)學(xué)生的錯誤影響全班學(xué)生的學(xué)習。
3、精講多練，一定要留給學(xué)生鞏固、改錯的時(shí)間。
4、熟練恰當的運用“班班通”，節省時(shí)間。
5、多批多改及時(shí)反饋，第一時(shí)間掌握學(xué)情。
(三)抓好各層次的學(xué)生�，F在班級重中之重為6—12名、16—22名的學(xué)生，每個(gè)任課教師要熟知他們，關(guān)注他們，多跟蹤，多提問(wèn)。
(四)搞好外差。班主任和任課教師要協(xié)助學(xué)生清楚地知道自己的優(yōu)勢學(xué)科和弱勢學(xué)科，差科補不起來(lái)，成績(jì)就不能達到真正的理想狀態(tài)。老師與學(xué)生要定好計劃，強化基礎，盯住不放，持之以恒，終會(huì )有成效。
(五)具備大局意識。下階段技能測試、體育加試勢必要進(jìn)行一系列的調整安排，各位教師要聽(tīng)從安排，高質(zhì)量地完成任務(wù)。
三、給班主任的幾點(diǎn)建議：
班主任責任重大，質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，班級成績(jì)的好壞決定著(zhù)中考的成敗，工作中細致、靠班、辛勤是必備的要素。：
(一)讓學(xué)生牢記學(xué)習目標，想方設法增強學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性。各種學(xué)習任務(wù)最終要靠學(xué)生們落實(shí)和完成，積極學(xué)和被動(dòng)學(xué)效果截然不同，班主任要發(fā)揮智慧激發(fā)學(xué)生的潛能，學(xué)習的強烈欲望。也可以用具體目標的落實(shí)催著(zhù)學(xué)生奮進(jìn)。
(二)讓學(xué)生充滿(mǎn)信心，有積極良好的心態(tài)，優(yōu)良的心理素質(zhì)。要不斷激勵學(xué)生，讓學(xué)生知道“我們不是最優(yōu)秀的，但我們是最執著(zhù)的”。讓學(xué)生有信心改變自己、提高成績(jì)。同時(shí)要加強對學(xué)生的心理輔導，找出問(wèn)題的癥結，順利度過(guò)中考非常時(shí)期。
(三)注意勞逸適度，講究方法、提高效率。讓學(xué)生明白成績(jì)的取得靠的不是一時(shí)的激情，必須端正態(tài)度，講究方法效率，向4 5分鐘要質(zhì)量，學(xué)習時(shí)積極投入，活動(dòng)時(shí)生龍活虎，合理利用時(shí)間。
各位教師，態(tài)度決定高度，讓我們肩負起責任，調整好心態(tài)，打造好每一個(gè)學(xué)生，為中考的成功而努力!
期末質(zhì)量分析校長(cháng)講話(huà)稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
學(xué)校唯有質(zhì)量才能贏(yíng)來(lái)信譽(yù)，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的根，全校上下要以教學(xué)工作為中心，以嚴格管理為基礎，以教師素質(zhì)為前提，以課堂教學(xué)為陣地，居安思危，逆勢而上，拼搏創(chuàng )新，確保實(shí)現我校新一學(xué)年的工作目標。
緊抓中心不動(dòng)搖。學(xué)校要以教學(xué)為中心，做到三個(gè)轉變：領(lǐng)導圍著(zhù)基層轉，后勤圍繞一線(xiàn)，一線(xiàn)圍繞教學(xué)轉；在空間上以教學(xué)為中心，一切圍繞教師轉；在師生中以學(xué)生為中心，一切圍繞學(xué)生轉。
1、努力打造一支肯干事、能干事、權責清晰、善于管理、樂(lè )于奉獻的領(lǐng)導團隊，著(zhù)力追求“各就各位、各司其責、層次分明、收放自如”的管理境界，要以領(lǐng)導作風(fēng)引領(lǐng)師德師風(fēng)，努力帶出一支特別能吃苦、特別能戰斗的教師群體。
2、抓管理更精細，抓工作要落實(shí)。學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，然而精力是有限的，但關(guān)鍵在布置，關(guān)鍵在落實(shí)。學(xué)校工作要分工明確，責任到人，責權利為一體，逐級布置逐級落實(shí)，事事有人管有人抓，事事有人管。校長(cháng)是布置者，班子成員是落實(shí)者。要分工負責，獎罰分明。每一期、每一月、每一周都要有工作內容、工作目標、具體負責人。每一周校長(cháng)要召開(kāi)班子成員會(huì )，匯報總結上周工作內容，布置下周工作事宜。校長(cháng)要廣泛采納教師及班子意見(jiàn)，及時(shí)調整工作思路。分管領(lǐng)導要經(jīng)常在學(xué)校監督檢查各項工作的落實(shí)情況，掌握工作的主動(dòng)權。
3、構建新的'學(xué)習評價(jià)模式。不論是那種教學(xué)模式，落腳點(diǎn)應放在知識的掌握上。要建立日清、周結、月測、期評的學(xué)習評價(jià)模式，讓學(xué)生日清當日學(xué)習任務(wù)，做到今日事今日畢；每周進(jìn)行周結，總結當周學(xué)習課程；月測及時(shí)檢測、分析、強化矯正；學(xué)期做出科學(xué)評價(jià)。重點(diǎn)是進(jìn)一步加強常規管理，認真做好備課筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)的專(zhuān)項檢查和抽查；認真做好畢業(yè)班的各項教育教學(xué)和考試的有關(guān)工作；開(kāi)展好本學(xué)期的校級優(yōu)質(zhì)課評選、試卷命制評比和教師粉筆字比賽等工作；積極參加市級各項論文設計評選工作，認真做好各級課題研究與結題工作。
4、要切實(shí)加強教師的考核和獎懲，明確崗位職責，落實(shí)責任制和責任追究制。制訂方案要科學(xué)、全面、便于操作，一定要體現多勞多得的原則，一定要體現向一線(xiàn)傾斜的原則，一定要體現公開(kāi)公正、陽(yáng)光操作的原則，一切有利于教師積極性的提高，一切有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，要充分發(fā)揚民主，廣泛爭取廣大教師的意見(jiàn)和建議，把工作做細、作具體。
5、要突出畢業(yè)班工作的重心位置。由于辦學(xué)體制轉軌的原因，今年我校九年級畢業(yè)生與往年相比不容樂(lè )觀(guān)，人數少，素質(zhì)差，在全市評估成績(jì)，歷年來(lái)最低。其他學(xué)段的成績(jì)也不容樂(lè )觀(guān)。我們面臨的壓力很大。各個(gè)年級分管領(lǐng)導，一定要高度重視這項工作，研究對策、措施。畢業(yè)班教師要加強研究，研究課程標準，明確教學(xué)任務(wù)；研究考試說(shuō)明，了解考試要求；制定好復習計劃，研究中招試題，把握命題趨勢；研究試卷評價(jià)和分析，掌握答題技巧。及時(shí)召開(kāi)各年級、教研組質(zhì)量分析會(huì )，客觀(guān)、準確的總結了前一階段的教學(xué)質(zhì)量情況，找準在教與學(xué)方面存在的問(wèn)題，研究解決問(wèn)題的途徑和方式，使教學(xué)工作更具有針對性和實(shí)效性。
6、工作紀律。工作時(shí)間禁止喝酒和上網(wǎng)。
7、加強師德建設。新泰市倪市長(cháng)提出嚴格規范管理教師，嚴禁舉辦家教。教輔材料的管理。學(xué)校領(lǐng)導班子帶頭嚴格要求自己，出現問(wèn)題嚴肅查處。
總之，我們要正視上學(xué)期教學(xué)工作中的不足，和我們管理中的不足，正視問(wèn)題，嚴格剖析自己，在新的學(xué)期，扎實(shí)工作，把學(xué)校工作推向一個(gè)新的高潮。
期末質(zhì)量分析校長(cháng)講話(huà)稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
感謝聯(lián)校領(lǐng)導對瀑里小學(xué)的大力關(guān)懷和支持，感謝老師們的辛勤努力負重拼搏，感謝學(xué)校領(lǐng)導、骨干教師的模范帶頭，感謝大家的團結協(xié)作、勤奮上進(jìn)，使得我校完成了聯(lián)校下達的區教學(xué)質(zhì)量監控評估指標。同時(shí)，激勵大家再接再厲、埋頭苦干，力爭完成下學(xué)年區評估第十二位次的聯(lián)校硬性指標。
中肯地講，我完全贊同路東旭主任代表學(xué)校所做的質(zhì)量分析報告。我們既要看到所取得優(yōu)秀成績(jì)，打了個(gè)翻身仗；也要清醒地認識到我們存在的問(wèn)題和面臨的困境。更重要的是，我們沒(méi)有多余的時(shí)間去抱怨、沮喪，只能以高度的責任心、事業(yè)心、上進(jìn)心去學(xué)習鉆研，想盡辦法，積極自主精心管理精心教學(xué)，去提高技術(shù)，去提高質(zhì)量。如是，才有可能完成下學(xué)年第十二的教學(xué)任務(wù)。
為此，針對我校實(shí)際，重點(diǎn)談一談本學(xué)年關(guān)于教學(xué)工作的兩個(gè)方面的思路和工作建議。
一、講管理，求自主，讓學(xué)生有個(gè)好習慣。
1、以教師的.“愛(ài)”，去讓小學(xué)生產(chǎn)生一種持久的“敬畏”之情。
實(shí)現：愛(ài)老師聽(tīng)話(huà)，愛(ài)老師從而愛(ài)學(xué)習，愛(ài)其所任學(xué)科，學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習意識強烈，學(xué)習興趣勃發(fā)，比學(xué)趕幫熱烈。（愛(ài)師好學(xué)，學(xué)風(fēng)好。）
2、以教師的“身”，去讓小學(xué)生形成一種良好的“習慣”之質(zhì)。
顯現：言傳身教，精細做學(xué)（教師的聽(tīng)、說(shuō)、講、讀、做、寫(xiě)、批……），精益求精，有時(shí)間觀(guān)效益觀(guān)來(lái)去學(xué)校有章法，課內課外有規則，時(shí)時(shí)處處講質(zhì)量，最終成為好習慣。（自主好學(xué)，習慣好。）
3、以教師的“行”，去讓小學(xué)生形成一種優(yōu)秀的“精神”之品。
呈現：教師不服輸，拼搏上進(jìn)，刻苦鉆研，從而打造小學(xué)生的責任心、上進(jìn)心，激情和健全堅強的學(xué)習品質(zhì)與意志。
二、講勤奮，求方法，讓環(huán)節有個(gè)高質(zhì)量。
1、勤奮是個(gè)“寶”。有付出才會(huì )有收獲。簡(jiǎn)言之，就是教學(xué)工作“備學(xué)輔批考”五環(huán)節必須得講勤奮，必須得講平時(shí)性教學(xué)（“三清”）。功夫在課前—備課，出力在課堂，彌補在輔導。務(wù)求環(huán)環(huán)相扣，不缺漏；扎扎實(shí)實(shí)，不打折。（學(xué)生同樣得勤奮）
2、方法是效益。動(dòng)腦筋想方設法求捷徑，教無(wú)定法，學(xué)有規律。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)算—做中學(xué)，學(xué)中做，大力開(kāi)展學(xué)生的預學(xué)、自主學(xué)習，尤其是同伴學(xué)伴學(xué)習小組的合作學(xué)習、“三星”評價(jià)，全方位多層次抓重點(diǎn)多練兵，才能鞏固所學(xué)。（跟得住，盯得緊。）
最后，我想說(shuō)的是，大家是教學(xué)上的行家里手，面對學(xué)生家長(cháng)社會(huì )的質(zhì)量呼喚，面對教育教學(xué)的激烈競爭，一定要在遵循教育規律和教學(xué)規則的前提下，優(yōu)化自己的教學(xué)思想，構建自己的課堂教學(xué)模式，形成自己良好的工作習慣，提高自己的工作效率，實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)、學(xué)生學(xué)業(yè)、學(xué)校質(zhì)量的飛躍發(fā)展，讓我們的瀑里小學(xué)更加榮耀。
謝謝大家，拜托各位！
期末質(zhì)量分析校長(cháng)講話(huà)稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)，是教師教育教學(xué)價(jià)值的直接體現，更是改變學(xué)生前途和命運的重要籌碼。過(guò)去的一學(xué)期，學(xué)校一切工作發(fā)展態(tài)勢良好，社會(huì )各界非�？春�，各種輿論評價(jià)很好，特別是我校在布局調整以后初中教學(xué)質(zhì)量得到提升，但是我校的教學(xué)質(zhì)量現狀還不行，我們感覺(jué)到責任很大，擔子很重，為此，我們今天召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )，目的是分析現狀、總結經(jīng)驗、尋找差距、提供新思路和新方法，為質(zhì)量提升打好堅實(shí)基礎。
下面，我就本學(xué)期抓質(zhì)量講幾點(diǎn)意見(jiàn)：
一、向管理要質(zhì)量
1、高度重視，提高認識，樹(shù)立打贏(yíng)質(zhì)量攻堅戰的必勝信心。 全體老師要進(jìn)一步提高認識，統一思想，統一意志，隨著(zhù)“雙高雙普”工作的實(shí)施，大家要明確我校在全縣單設初中所處的位置，我們沒(méi)有理由為失敗找借口，而要樹(shù)立為成功想辦法的信念，必須迎難而上，決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，我相信，只要我們形成“人人關(guān)注質(zhì)量，人人狠抓質(zhì)量”的良好氛圍，就一定能夠實(shí)現我校質(zhì)量提升的目標。
2、制訂計劃，統攬全局，提高全校教育教學(xué)質(zhì)量及水平。 教導處要拿出切實(shí)可行的質(zhì)量提升方案，并抓好各項工作貫徹落實(shí)，要通過(guò)學(xué)校組織的各種檢測，實(shí)施質(zhì)量監控, 對質(zhì)量出現嚴重下滑的學(xué)科和老師拿出處理意見(jiàn)，限期糾改。長(cháng)期以來(lái)，我校數學(xué)和英語(yǔ)兩大學(xué)科質(zhì)量一直處于弱勢地位，相應教師應加強學(xué)習其他學(xué)校教師好的經(jīng)驗和做法，增強責任意識和敬業(yè)精神，關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，認真探索、研究好的教法、學(xué)法，不斷增強教育教學(xué)能力，結合“三問(wèn)三解三查”教師幫扶困難學(xué)生活動(dòng)做好學(xué)困生的.幫扶轉化，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)指導方面，教導處要多思考、多研究、多指導，為科任教師提高質(zhì)量出謀劃策。各學(xué)科教師要結合學(xué)校開(kāi)展的教師“五個(gè)一”、領(lǐng)導“六個(gè)一”活動(dòng)，進(jìn)一步強化敬業(yè)精神與責任意識，逐步提高師德水平，進(jìn)一步提高教師創(chuàng )新能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力。
3、各年級包抓領(lǐng)導要對本年級質(zhì)量負責，確保質(zhì)量中心不位移。 學(xué)校對各年級包抓領(lǐng)導將實(shí)行“一線(xiàn)工作制”、“承包責任制”、“責任追究制”，包抓領(lǐng)導必須動(dòng)真格、下實(shí)手狠抓質(zhì)量。工作要靠前，一線(xiàn)指導，進(jìn)班級，進(jìn)課堂，查自習、查輔導、查教案、查作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指導糾改。工作要細要實(shí)，不留死角，要認真探索和實(shí)踐行之有效的質(zhì)量提升精細化管理辦法，時(shí)刻將質(zhì)量提升記在心上，抓在手上，確保質(zhì)量穩中有升。
4、年級組長(cháng)、教研組長(cháng)、學(xué)科小組長(cháng)要各司其職，落實(shí)抓質(zhì)量的具體措施。
年級組長(cháng)要從全年級學(xué)生質(zhì)量提高的大局著(zhù)眼，小處著(zhù)手，統籌兼顧，帶領(lǐng)本年級教師做好學(xué)生的思想教育工作，對學(xué)生要進(jìn)行前途理想教育，鼓勵學(xué)生樹(shù)立自信，培養學(xué)生你追我趕、力爭上游的競爭意識，互助合作、團結奮進(jìn)的協(xié)作意識，善思勤學(xué)、知難而進(jìn)的求索意識，盡一切可能挖掘學(xué)生的學(xué)習潛力。在日常工作中，年級組長(cháng)要大膽工作，善于創(chuàng )新，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)和包抓領(lǐng)導協(xié)商解決，對學(xué)生中出現的.歪風(fēng)邪氣必須下硬手、出實(shí)招進(jìn)行糾正，保證本年級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，為提高質(zhì)量營(yíng)造良好氛圍。
教研組長(cháng)要切實(shí)負起責任，做好本組教師的業(yè)務(wù)指導工作�！按蜩F還需自身硬”， 教研組長(cháng)必須不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，關(guān)注前沿教育教學(xué)理論，閱讀教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，具備較高的教育教學(xué)指導能力。要站在本學(xué)科發(fā)展的制高點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現困繞本學(xué)科教師提高質(zhì)量的疑難和困惑，帶領(lǐng)本學(xué)科教師攻堅克難，解決制約質(zhì)量提升的瓶頸。
學(xué)科小組長(cháng)要從集體備課入手，帶領(lǐng)本小組教師扎實(shí)備課，做到有效備課、有效教學(xué)、有效作業(yè)、有效測試，不斷提高課堂教學(xué)效率。
5、科任教師是提高質(zhì)量的第一責任人，必須不遺余力的落實(shí)質(zhì)量措施。
科任教師要認真學(xué)習教育教學(xué)理論，拓寬教學(xué)視野，苦練基本功，課堂上要善于運用賞識、激勵、評價(jià)等激勵性語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生動(dòng)手能力。要切實(shí)抓好課堂管理，堅決杜絕“只管教，不管學(xué)”的放羊式課堂，落實(shí)好課堂的有效性，向課堂要質(zhì)量。作業(yè)批閱要細致認真，發(fā)現教學(xué)中的漏洞，及時(shí)糾改。
二、向教研要質(zhì)量
1、繼續開(kāi)展好“高效課堂暨教學(xué)能手”評選活動(dòng)教導處對本期“高效課堂暨教學(xué)能手”評選活動(dòng)要做出安排，嚴密組織，通過(guò)評選，轉變老師的教學(xué)思想、教學(xué)模式、教學(xué)方法，推動(dòng)課堂質(zhì)量上層次，上水平，對活動(dòng)中暴露的突出問(wèn)題，要給予及時(shí)有效指導。
2、引導教師加強自身理論修養。
先進(jìn)的教學(xué)思想往往對教學(xué)質(zhì)量提高發(fā)揮著(zhù)事半功倍的作用。我們要結合教師“五個(gè)一”活動(dòng)閱讀教育教學(xué)雜志、教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，提高自己的教育教學(xué)理論水平，促使自己的教學(xué)實(shí)踐不斷走向成熟。
3、引導老師積極開(kāi)展教學(xué)反思，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。
教學(xué)水平的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)、日積月累的過(guò)程，在教育教學(xué)中，我們要勤于總結成功經(jīng)驗，及時(shí)反思不足和失誤，在反思中尋找方法，尋找出路，將自己的思考撰寫(xiě)成教育教學(xué)論文，實(shí)現“教學(xué)—反思—教學(xué)”的螺旋式上升，從而不斷提高教育教學(xué)水平。
4、以聯(lián)片教研為平臺，大力開(kāi)展教研活動(dòng)，提升教研水平 今年，根據縣局要求，我校與太平中學(xué)、酒店九年制、觀(guān)音河九年制等四所學(xué)校聯(lián)片教研，我們要以此項活動(dòng)為契機，制訂詳實(shí)的教研活動(dòng)計劃，帶領(lǐng)各科教師通過(guò)“走出去，請進(jìn)來(lái)”的形式，相互學(xué)習，互相交流，共同探討新形式下教研工作的新方法，提升全體教師的教研水平，共享教學(xué)研究成果。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。各處室人員，各位老師，讓我們以本次質(zhì)量分析會(huì )為契機，立足本職，團結協(xié)作，本著(zhù)“調整狀態(tài)，重心下移，抓住常規，靜心實(shí)做”的精神，聚精會(huì )神抓管理，一心一意提質(zhì)量，就一定能夠打贏(yíng)質(zhì)量攻堅戰。
期末質(zhì)量分析校長(cháng)講話(huà)稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
今天，我的教學(xué)質(zhì)量分析的主題是――夯實(shí)基礎增強意識全面提高。
質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標準。上學(xué)期，我校全體教師，堅持以教學(xué)為中心，全面完成了教學(xué)任務(wù)，在全體師生的共同努力下，我校教學(xué)質(zhì)量有了突破性的提高。但是，我們應該清醒的看到，我校的個(gè)別班級、個(gè)別學(xué)科以及抽考年級在全縣的位置仍然不夠理想。為進(jìn)一步強化質(zhì)量意識，提高教學(xué)效益，為新學(xué)期教學(xué)工作提供科學(xué)的依據，確保我校教學(xué)質(zhì)量穩步提升，現對20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量作如下分析：
一、總體情況
從語(yǔ)文成績(jì)來(lái)看，學(xué)生基礎知識掌握得比較好，無(wú)論是字詞的積累，還是基本句式的運用，學(xué)生大多已掌握。具體表現為看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、選詞填空、照樣子寫(xiě)句子。修改病句、擴句、按課文內容填空、課內閱讀等題正確率較高，課外閱讀與寫(xiě)作有待加強。經(jīng)統計，全校語(yǔ)文及格率為%，優(yōu)秀率為46.1%。和上一學(xué)年相比略有提高。
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)文平均分
�。ǘ┱Z(yǔ)文及格率
�。ㄈ┱Z(yǔ)文優(yōu)秀率
二、命題特色
本次試卷分析我是從5年級的語(yǔ)文試卷樣卷進(jìn)行分析。
試卷以教材為載體，立足基礎，覆蓋面全，難易適中，形式靈活多樣，梯度明顯；試題既具有綜合性，又突出重難點(diǎn)，既注重了雙基，又注重了知識與能力的拓展；注重了系統分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力考查，使學(xué)生充分體會(huì )到了學(xué)以致用的重要性。
語(yǔ)文試卷特點(diǎn)：
�。�1）突出基礎
�。�2）注重情趣
�。�3）體現靈活
�。�4）彰顯創(chuàng )新。
三、存在的問(wèn)題
本次試卷分析我是從5年級的語(yǔ)文抽取10張作為樣卷進(jìn)行分析。從這次抽取的樣卷上來(lái)看：
�。�1）卷面不夠整潔，又臟又亂，涂改嚴重，使用涂改液、修正紙的試卷較多，字跡工整、干凈整潔的試卷很少，3—5年級大多數學(xué)生還在使用鉛筆作答。
�。�2）基礎知識學(xué)得不夠靈活，應變能力差，一些靈活的題目學(xué)生往往感到無(wú)從下手。還有個(gè)別學(xué)生基礎知識不過(guò)關(guān)。如學(xué)過(guò)的漢字不會(huì )書(shū)寫(xiě)、課文不會(huì )背等
�。�3）學(xué)生的閱讀分析還是相對較差，閱讀理解做得好的不多，有的學(xué)生干脆不做；作文沒(méi)有認真審題，有跑題現象，好作文比較少，有的學(xué)生標點(diǎn)符號不知道占一格，甚至不打，暴露出了學(xué)生的素質(zhì)和綜合能力較低。個(gè)別學(xué)生寫(xiě)作能力有待提高，如：語(yǔ)言空洞，詞匯量小、不生動(dòng)，敘述不流暢。達不到規定的字數，有錯別字、病句等。
四、學(xué)�，F狀分析
學(xué)校領(lǐng)導高瞻遠矚，全體教師兢兢業(yè)業(yè)，他們質(zhì)量意識強，團結協(xié)作，教育教學(xué)成績(jì)雖得到一定的提高，但以下幾個(gè)方面應引起我們的高度重視：
�。ㄒ唬┮越虒W(xué)為中心的地位沒(méi)有得到很好地凸現。在對外交往與對內管理上忙于對外，在管理上注重剛性管理，缺少過(guò)程性管理與引導；在形式與內容上，注重形式，缺少求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。以教學(xué)為中心講的多，真正落到實(shí)處的少。
�。ǘ┐蠖鄶到處煇�(ài)崗敬業(yè)，工作責任心強，但仍有個(gè)別教師認為教學(xué)常規可有可無(wú)，監考時(shí)東張西望、來(lái)回走動(dòng)；閱卷時(shí)，卷面上的分數不是算錯，就是多扣或者少扣；面對差生又缺少耐心，時(shí)有體罰學(xué)生的現象發(fā)生。
�。ㄈ┬１窘萄械挠行圆粡�，教研活動(dòng)缺乏系統性。學(xué)校的教研活動(dòng)能正常開(kāi)展，但不少處于低水平狀態(tài)，少數教師缺乏專(zhuān)業(yè)追求，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)發(fā)展的心理需要，缺少優(yōu)秀資源的專(zhuān)業(yè)指導，沒(méi)有開(kāi)闊的視野和先進(jìn)理念的支持，缺乏研究意識，沒(méi)有明確的研究方向，學(xué)科組群體智慧沒(méi)有得到充分發(fā)揮。
�。ㄋ模┏邪嗦矢�，生源素質(zhì)參差不齊，再加上有些家長(cháng)外出打工、做生意或單親家庭，使得家庭教育的隱性缺失，學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性不強，學(xué)習習慣較差。
�。ㄎ澹⿲W(xué)科發(fā)展不均衡，從考試成績(jì)來(lái)看，語(yǔ)、數明顯高于英語(yǔ)，全校的英語(yǔ)成績(jì)有待提高。除了學(xué)生、社會(huì )、家庭不夠重視外，課時(shí)少、英語(yǔ)教師素質(zhì)參差不齊，也是成績(jì)差的因素。
五、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施
針對以上情況，結合我校的.實(shí)際，在以后的教學(xué)過(guò)程中應抓好以下工作：
1、加強學(xué)習轉變觀(guān)念，向課堂40分鐘要質(zhì)量
每位教師應加強對新課標的學(xué)習，要把學(xué)習的主動(dòng)權交還給學(xué)生，做到精講多練，一課有一得，決不讓問(wèn)題過(guò)夜；讓學(xué)生在合作、探究中領(lǐng)悟教材內涵，采用多種形式讓學(xué)生喜歡你，同時(shí)喜歡你的課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量，真正做到輕負擔，高質(zhì)量。
2、加強常規管理增強質(zhì)量強校意識
教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾，教學(xué)質(zhì)量檢測是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段，因此要增強質(zhì)量意識。
加強備課環(huán)節的管理，每月進(jìn)行一次常規檢查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改，并建立監督措施，督促到位。充分運用現代化教學(xué)手段，為上好課奠定基礎。作業(yè)設計要求做到“題精”、“量足”、“面廣”，訓練形式靈活多樣，提倡分層布置，批改要求做到認真、及時(shí)、細致、規范，并及時(shí)分析反思，采取正確補救措施，確保每次作業(yè)練習都有成效。每單元教學(xué)結束后，要及時(shí)做好復習和檢測工作，每次檢測后要求做有書(shū)面分析，有改進(jìn)措施，有下階段努力目標等，繼續堅持面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導原則。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，要著(zhù)眼于發(fā)現和發(fā)掘學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。重視對學(xué)困生的個(gè)別輔導，堅持“從最后一名學(xué)生抓起”的轉差思路，不讓任何一名學(xué)生掉隊，讓每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習狀況要全面了解，采取針對性方法進(jìn)行培養幫助轉化，要有實(shí)效。
3、加強檢查與監督的力度向管理要質(zhì)量
學(xué)校領(lǐng)導將不定時(shí)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線(xiàn)，以隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)加以指導、改進(jìn)。隨堂聽(tīng)課后將查教師的教案、聽(tīng)教師教學(xué)設想、看教師課后作業(yè)設計、問(wèn)學(xué)生掌握情況等，并做好記載，提出建設性意見(jiàn)，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的.有效性。
從本次抽取的樣卷中發(fā)現，閱卷時(shí)有的教師由于趕時(shí)間，造成了漏改、錯改、總分統計錯誤的現象，使得卷面上涂改比較嚴重，沒(méi)有給學(xué)生形成榜樣的作用。
這樣的問(wèn)題在學(xué)生中造成了很大的負面影響，因此，作為教師應做學(xué)生的榜樣，作為領(lǐng)導應做教師的榜樣，學(xué)校將加大檢查與監督的力度，向管理要質(zhì)量，努力為老師們創(chuàng )造一個(gè)公平、公正、客觀(guān)的教學(xué)環(huán)境，盡量減少在評比中的消極因素和不利因素，全面激發(fā)教師的工作積極性。
4、重視學(xué)生的養成教育，培養良好的學(xué)習習慣
教師要以人為本，關(guān)心學(xué)生，通過(guò)多種形式了解學(xué)生，利用各種形式，使學(xué)生明確學(xué)習目的和意義，逐步養成在學(xué)習中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽(tīng)的習慣。有的學(xué)生平時(shí)不努力學(xué)習，把希望寄托在考試時(shí)偷看或抄襲別人的想法上，因此，教師要把對學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)教育和平時(shí)的班隊會(huì )結合起來(lái)，努力使學(xué)生明白學(xué)習的艱辛，從而培養學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習的習慣。從本次抽取的樣卷中發(fā)現卷面不夠整潔，又臟又亂，字跡工整、干凈整潔的試卷少，涂改嚴重、使用涂改液的有48人，占抽查人數的36.92%；因此，在平時(shí)的教學(xué)中，要從課前預習、專(zhuān)心聽(tīng)講、課堂練習、坐姿、書(shū)寫(xiě)習慣、遵守課堂紀律，完成課后作業(yè)，課外閱讀等方面抓起，規范學(xué)生的學(xué)習行為，以良好的習慣促進(jìn)學(xué)習效率的提高。
六、我們的目標
1、傾力培養學(xué)生正確的日常行為規范。
2、努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、抓好語(yǔ)文成績(jì)。
總結過(guò)去不容樂(lè )觀(guān)，展望未來(lái)任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問(wèn)題很多，任務(wù)很重。但我們堅信，在各級領(lǐng)導的支持下。全體教師的腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng )新，銳意進(jìn)取，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個(gè)新的臺階。
期末質(zhì)量分析校長(cháng)講話(huà)稿 9
老師們：
下午好!轉眼間這學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了大半，三次月考也于一周前順利結束。這次考試由于個(gè)人方面的原因，我沒(méi)有參與。但是根據教務(wù)處的反映，在整個(gè)考試過(guò)程中，秩序井然，紀律嚴明，組織嚴密，達到了預期的效果，各個(gè)任課老師也對本學(xué)科進(jìn)行了耐心的批閱和總結�？荚嚱Y果真實(shí)，較好的反應了我校這段時(shí)間學(xué)生學(xué)習的真實(shí)水平和現狀。這次月考從成績(jì)看比期中有進(jìn)步，這要歸功于全體老師。感謝你們的努力和付出，也感謝你們對教學(xué)工作的支持。今天，之所以召開(kāi)三次月考質(zhì)量分析會(huì )：一是對上一段工作的一個(gè)小結，二也是期末復習的一個(gè)研討。我們舉行這樣的質(zhì)量分析會(huì )，就是要讓我們的'老師看到前一段的成績(jì)，以便于總結得失，使后一階段的教學(xué)工作再上新臺階。
一、前段教學(xué)工作取得成績(jì)的原因
從開(kāi)學(xué)到現在，我們的教學(xué)秩序總體上是穩定的，我們的老師本著(zhù)對事業(yè)的責任心，本著(zhù)對同學(xué)們的美好前途負責，懷著(zhù)強烈的`奉獻精神，在教育的道路上追求著(zhù)、探索著(zhù)。張艷老師雖齡較大，但老當益壯，除了初一初二政治學(xué)科教學(xué)外，還擔任著(zhù)班主任，為我校輕的教師隊伍樹(shù)立了良好的榜樣;龍淑華，伊影等老師雖然工作任務(wù)比較多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作;特崗教師工作有熱情，講方法，為我們一線(xiàn)教學(xué)增添了生機和活力。還有更多的老師排除各種干擾，把教學(xué)工作放在一位，默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)�？梢哉f(shuō)，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學(xué)出現了和諧、愉快、奮發(fā)的局面。
二、數據統計
三、前段教學(xué)中存在的問(wèn)題
從這次月考中，我發(fā)現在我們的教學(xué)中還存在著(zhù)一些問(wèn)題，值得我們關(guān)注：
(1)就初三來(lái)說(shuō)，我們的尖子生換夠突出，與我們的目標還有距離，需要在教學(xué)中逐步提高，使我們的一梯隊的學(xué)生更具爆發(fā)力，爭取在最后的中考顯現其優(yōu)勢。
(2)需要進(jìn)一步提高擦邊生的成績(jì)，促使更多的同學(xué)進(jìn)入一梯隊。
(3)學(xué)科中的差科問(wèn)題相當突出。以此次考試為例，每一名同學(xué)都存在著(zhù)或多或少的差科，差科成了制約我們的同學(xué)提高總成績(jì)的“瓶頸”，需要我們去差。
(4)有的課容量比較小，而且很少有中考滲透。
(5)課堂講課時(shí)學(xué)法指導少，學(xué)生活動(dòng)少，有的老師只是為了完成這節課的教學(xué)任務(wù)。
(6)個(gè)別老師課堂上不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，與學(xué)生溝通交流少，甚至和部分學(xué)生形成對立面。
(7)個(gè)別教師換能處理好個(gè)人困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系。
班級管理方面：在平時(shí)的檢查中經(jīng)常能夠看到，早上班車(chē)一到班主任老師就進(jìn)班，檢查班級衛生，指導學(xué)生進(jìn)行晨讀。各節課上課前班主任也大多來(lái)到班級;自習課，班主任老師都能按時(shí)到班督促學(xué)生。所以，至今為止，整體情況不錯，學(xué)習風(fēng)氣比較好。但也還存在著(zhù)一些不足,主要表現在：
(8)班級紀律不穩定，有時(shí)班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時(shí)，紀律就比較亂;
(9)學(xué)生學(xué)習抓得不緊，學(xué)習主動(dòng)性差，還有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴重，無(wú)所謂態(tài)度嚴重。主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生少;學(xué)生學(xué)習方法較死板;學(xué)生不會(huì )合理安排時(shí)間，不能有效學(xué)習;課后不復習;運用知識不夠靈活;缺乏主動(dòng)性，對老師的講解分析不加重視;學(xué)生對難題缺乏信心和攻堅精神;學(xué)生缺乏運用基礎知識進(jìn)行自主學(xué)習和創(chuàng )新的能力。
期末質(zhì)量分析校長(cháng)講話(huà)稿 10
各位老師：
大家好！
開(kāi)學(xué)已近兩周。新的學(xué)期，我們面臨的問(wèn)題很大，也很?chē)谰�，對我們教師的師德和教學(xué)能力的挑戰也很?chē)谰�。剛才，沙主任和士濤主任詳細分析了上學(xué)期期末工作檢查情況和期末測試成績(jì)情況。我們必須清醒地認識到目前級部存在很多問(wèn)題：
1、教學(xué)質(zhì)量仍需提高；
2、優(yōu)秀生得不到很好培養、落后生得不到提高；
3、德育工作實(shí)效性不高；
4、教師素質(zhì)參差不齊；
5、一些教師對學(xué)生教育缺乏耐心；
6、對工作主動(dòng)進(jìn)取精神不足；
7、畏難情緒比較重，工作推進(jìn)特色少。這些問(wèn)題如果得不到很好的解決，我們的工作會(huì )走下坡路。
新的一學(xué)期，我們要把自己工作當做事業(yè)來(lái)做，做正兒八經(jīng)的老師，培養正兒八經(jīng)的學(xué)生。對此，我提出以下建議：
1、抓作業(yè)
作業(yè)教學(xué)是教學(xué)環(huán)節中不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節。抓作業(yè)，就是抓住了提質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)，要抓好作業(yè)，就要從教師的布置、批改、輔導、訂正等各個(gè)環(huán)節入手。據了解，少數老師不布置作業(yè)或只布置少批改，多數教師作業(yè)布置缺乏科學(xué)性，作業(yè)量與作業(yè)題質(zhì)量得不到保證。所以要求老師注重作業(yè)訓練的時(shí)效性，及時(shí)布置，及時(shí)修改，特別要注重在課堂上當堂訓練的作業(yè)，老師更要當堂批閱，以便能及時(shí)查漏補缺，對自己的教學(xué)活動(dòng)作出及時(shí)的、相應的調整。針對課外作業(yè)，要并努力提高作業(yè)題目的規范性、針對性、綜合性，培養學(xué)生良好的作業(yè)習慣，開(kāi)展一些知識點(diǎn)過(guò)關(guān)訓練。抓作業(yè)要認真遵循輕負高質(zhì)的要求，極力避免多次重復的抄寫(xiě)，提倡分層作業(yè)，講求“精而實(shí)”的作業(yè)，作業(yè)以課本為主，作業(yè)以老師編寫(xiě)或經(jīng)過(guò)老師篩選為宜，杜絕題海式。
2、抓課堂
提高質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，提高質(zhì)量的潛力和希望也在課堂�！罢n堂一松，課后皆空”、“課堂漏一點(diǎn)，課后講百遍”，課堂教學(xué)效果的好壞，是決定教學(xué)質(zhì)量好壞的關(guān)鍵。據了解，我們的課堂教學(xué)還在一定范圍內存在“一言堂”、“多講少練，甚至不練”的老路，所謂的“合作與探究”僅僅停留在“虛無(wú)”與“作秀”層面，少數老師也課堂紀律也抓不起，很多老師對教材的處理和知識的拓展、整合、遷移不夠。我們既要做到“嚴而活”，更要做到“分而合”�！皣馈本褪且獓烂C課堂紀律、嚴守課堂常規、嚴格要求學(xué)生和自我，“活”就是要求教師教得靈活輕松，學(xué)生學(xué)得活躍愉快�！胺帧本褪且獙Σ煌瑢哟蔚膶W(xué)生進(jìn)行分層要求、分層練習、分層指導，“合”是相對于“分”而言，要講求全體發(fā)展，共同進(jìn)步，不要顧了這頭丟了那頭。課堂應該是學(xué)生的，教師講得多并不代表學(xué)生就學(xué)得多，教師講得好并不代表學(xué)生就學(xué)得好。我們應該讓每一堂課都那么樸實(shí)、扎實(shí)，使每一位學(xué)生都那么主動(dòng)、靈動(dòng)，真正實(shí)現課堂的高效性。
3、抓習慣
我們學(xué)生學(xué)習的主要問(wèn)題還是學(xué)習習慣的問(wèn)題。剛進(jìn)校的學(xué)生幾乎談不上什么習慣，只是按老師要求的去做，于是學(xué)習就成了上課與作業(yè)兩件事，老師沒(méi)明確要求的不知道去學(xué)去做，甚至是老師口頭布置而沒(méi)要求上交檢查的也不做。因此，抓質(zhì)量要從培養學(xué)生學(xué)習習慣開(kāi)始。就是課前預習、課堂勤記、及時(shí)鞏固、認真作業(yè)。我們可以從三方面進(jìn)行培養：一是以學(xué)科筆記為抓手，促習慣養成。根據學(xué)科特點(diǎn)，提出相對應的要求。二是科學(xué)劃分時(shí)間段，指導好學(xué)生合理利用自習和自由時(shí)間。三是建學(xué)習小組。新課程對學(xué)習的要求是“自主、合作、探究”，習慣的培養實(shí)質(zhì)是培養學(xué)生的自主學(xué)習精神和方法，為了這種培養取得更好的效果，還需發(fā)揮學(xué)生合作的作用。將每個(gè)班的學(xué)生以程度、性別、愛(ài)好互補為原則，分成若干學(xué)習小組，每個(gè)小組成員各負一定的.職責，互相幫助，互相監督，共同進(jìn)步。
4、抓優(yōu)勢
每個(gè)孩子都是父母的寶，我們需要讓他們顯現出來(lái)。我們對后1/5甚至后1/4的關(guān)注程度不夠，是不聞不問(wèn)，口上有手上無(wú)，眼里有心里無(wú)。從期末考試的數據看，后進(jìn)生比率太高。抓后進(jìn)生不僅能快速提升平均成績(jì)，對于前1/3、前1/5的學(xué)生更是有著(zhù)極大的促進(jìn)作用。水漲船高，反之亦然。
當然，好學(xué)生并不僅僅是學(xué)習好的，不同的領(lǐng)域需要不同的人才，我們眼中的好學(xué)生也應該有不同的標準，我們需要做的就是從各個(gè)角度打磨，找出發(fā)光的一面，讓他們閃光�！捌贰に嚒睍�(shū)法社和“聲·動(dòng)”書(shū)法社要繼續積極開(kāi)展，音樂(lè )、美術(shù)、體育開(kāi)始組建社團，并在月底開(kāi)始組織活動(dòng)。
5、抓薄弱環(huán)節
一只木桶能裝多少水，由組成這只木桶的最短的那塊木板決定�？梢�(jiàn)，薄弱環(huán)節對于教學(xué)整體質(zhì)量的影響是多么的巨大。從現在情況來(lái)看，級部存在薄弱班級、薄弱教師、薄弱學(xué)科。不把這塊短板補起來(lái)，級部就是不健康的。
老師們，本學(xué)期也許是歷史上最短的學(xué)期，而我們的教育教學(xué)任務(wù)并沒(méi)有因此而減輕。希望大家能緊繃師德之弦，緊繃教學(xué)之弦，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的工作。
期末質(zhì)量分析校長(cháng)講話(huà)稿 11
各位同事：
質(zhì)量是立校之本，是老師的身價(jià)。我校不斷強化精細化教學(xué)管理，重細節、重過(guò)程、重落實(shí)、重質(zhì)量、重效果，在每一個(gè)細節上精益求精，把簡(jiǎn)單的事情做好，把細小的事情做亮,做到人司其職、人盡其力、人負其責、物盡其用的良好效果，讓教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提升。
一、目標精準，引發(fā)內驅力
目標是方向，目標是動(dòng)力。我校不斷強化目標管理，建立目標導向機制，聚師生發(fā)展共識。我們抽考和調考力爭前八名，義教評估進(jìn)入獲獎行列。我們把這一目標分解到領(lǐng)導，到教師，到學(xué)生，層層簽訂教學(xué)質(zhì)量目標責任書(shū)，每個(gè)班每個(gè)人制定各次考試目標，每位老師要按三率一分定好學(xué)生，以目標激勵行動(dòng)，用行動(dòng)成就目標，做到人人有壓力，個(gè)個(gè)有動(dòng)力，激勵師生不斷追求新的成就。
二、制度精細，遵循管理尺子
“人管人氣死人，制度管人最服人”。 我們建法治社會(huì )，充分發(fā)揚民主，健全細化制度清單，推動(dòng)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。我們重新制定質(zhì)量結賬方案，體現優(yōu)勞優(yōu)酬多勞多得的效果。根據“雙減”政策定出每個(gè)年級、每個(gè)學(xué)科的作業(yè)種類(lèi)和次數，每月定點(diǎn)檢查常規。只有堅持制度管人，才能風(fēng)正氣順。保證教育教學(xué)工作落到實(shí)處，教育教學(xué)質(zhì)量得到全面提升。
三、過(guò)程精實(shí)，夯實(shí)過(guò)程管理
教學(xué)管理是教育工作的中心環(huán)節，抓好教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我校會(huì )細化教學(xué)常規，強化過(guò)程管理，從根上夯實(shí)教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量。把細節抓嚴，把過(guò)程抓實(shí)。我校把質(zhì)量落實(shí)到每一位教師的常規教學(xué)中，對教學(xué)常規管理實(shí)行“校長(cháng)隨機查、教研組每周單項查、教務(wù)室每月查”三級檢查制度，做到各有側重，相互回應，整體聯(lián)動(dòng)。一是校長(cháng)推門(mén)聽(tīng)課隨機抽查一個(gè)教師的常規，查的是自然狀態(tài)，了解的是真實(shí)情況；二是教研組周查圍繞隨機抽查發(fā)現的薄弱項目進(jìn)行，側重于分析導向；三是教務(wù)室每月對學(xué)校教學(xué)檢查與通報質(zhì)量進(jìn)行督查，側重于看整改，將督查結果納入各教師月工作考核。每月編輯一期教學(xué)簡(jiǎn)報：有檢查必有總結，有總結必有通報，在檢查與通報中，使每所學(xué)�？吹匠煽�(jì)，明白不足，揚長(cháng)避短，與時(shí)俱進(jìn)，向扎實(shí)的常規要質(zhì)量。
四、研出精致，提高課堂效率
課堂是質(zhì)量的主陣地。在“雙減”政策和“五項”管理的.要求下，唯有提高課時(shí)效率才是出路。人人研教材研學(xué)生，組織團隊研生本課堂，推行一課三研、一課三教的方法，把知識落實(shí) ，把學(xué)生HOLL住。低年級研教學(xué)課堂常規，管住學(xué)生，養成學(xué)習好習慣。高年級研學(xué)習反思，激勵自主，養成主動(dòng)學(xué)習的`好習慣。走出去研，看名校做法，派出去學(xué)，引進(jìn)化用，拉近與質(zhì)量強校的距離。
五、導出精神，勵志師生共進(jìn)
管理的最高境界是“讓每個(gè)人都感到自己的重要”，教育的最高理想是“讓每一個(gè)孩子都自由呼吸、自主成長(cháng)”。為了實(shí)現這樣的目標，做好“潤物細無(wú)聲”的校園文化建設和班級文化建設，為師生營(yíng)造出一個(gè)恬靜雅致、自然優(yōu)美、整潔舒適、文明向上的工作和學(xué)習環(huán)境, 引領(lǐng)師生發(fā)展。每周推出一次勵志教育，用正氣感召，用名人激勵，用身邊的人引領(lǐng)。寓教育于樂(lè )，學(xué)中有樂(lè )，學(xué)校會(huì )組織趣味運動(dòng)會(huì )、拔河比賽、足球賽、書(shū)畫(huà)展、羽毛球比賽等豐富多彩的文體活動(dòng)，豐富師生的生活，消解工作學(xué)習的壓力，從而凝聚人心，促進(jìn)學(xué)校和諧、健康地發(fā)展。不僅要讓師生埋頭苦干，更讓他們有詩(shī)和遠方。
期末質(zhì)量分析校長(cháng)講話(huà)稿 12
同志們：
今天這個(gè)會(huì )議，是我市多年來(lái)針對基礎教育教學(xué)質(zhì)量召開(kāi)的第一次經(jīng)驗交流會(huì )。
會(huì )議的主要目的是，總結交流我市教育教學(xué)工作的典型做法和成功經(jīng)驗，進(jìn)一步分析問(wèn)題，找準癥結，明確努力方向，落實(shí)工作措施，齊心協(xié)力推動(dòng)全市基礎教育教學(xué)質(zhì)量邁上一個(gè)新的臺階。
剛才，聽(tīng)了幾位同志的發(fā)言，感觸很深。
我們知道，抓教育，就是抓百年大計；辦學(xué)校，始終以育人為本。
沒(méi)有質(zhì)量作保證，育人就會(huì )喪失根基、迷失方向，學(xué)校就將無(wú)法生存、無(wú)力發(fā)展，教育也就失去了應有的功能和存在的價(jià)值。
值得欣慰的是，我市基礎教育戰線(xiàn)特別是歷年來(lái)在教學(xué)工作中做出突出成績(jì)的同志們，長(cháng)期以來(lái)對教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量給予了應有的重視，始終堅持教學(xué)質(zhì)量中心地位，積極推進(jìn)教學(xué)改革和創(chuàng )新，有力推動(dòng)了我市教育教學(xué)質(zhì)量穩步提高。
會(huì )上幾位同志的發(fā)言，在確保教學(xué)質(zhì)量方面其實(shí)有一個(gè)共同點(diǎn)，我簡(jiǎn)單總結了一下，那就是“三個(gè)好”。
第一個(gè)“好”是有一個(gè)好班子。
不管是教育行政機關(guān)，還是學(xué)校，不管是高中，還是初中，都有一個(gè)團結協(xié)作、堅強有力、思路清晰、務(wù)實(shí)進(jìn)取的領(lǐng)導班子，帶領(lǐng)廣大教職工理直氣壯抓管理，真抓實(shí)干求質(zhì)量。
第二個(gè)“好”是有一套好制度。
這些好的制度，既包羅各項工作內容，又鎖定各個(gè)工作環(huán)節，既體現約束力，又彰顯激勵性，既體現競爭力，又兼顧公平性，并且已上升到文化的層面，體現著(zhù)鮮明的特色。
第三個(gè)“好”是有一支好隊伍。
這些學(xué)校的教師群體，不僅學(xué)有所專(zhuān)，而且教有所長(cháng)，不僅有敬業(yè)的品質(zhì)，而且有創(chuàng )業(yè)的精神，不僅勇于探索，而且善于協(xié)作，這是辦學(xué)能夠保質(zhì)量、出成績(jì)的`關(guān)鍵之所在。
當然，這三個(gè)“好”不可能反映我們工作的全貌，基層學(xué)校和教師已經(jīng)或正在創(chuàng )造的好經(jīng)驗、好做法還有很多，也正是這許許多多的“好”，才支撐起了我們的`教學(xué)質(zhì)量，才成就了我們的`教育事業(yè)。
在去年11月份召開(kāi)的全市普通高中教學(xué)質(zhì)量總結表彰會(huì )上，我曾經(jīng)提到，就全市整體而言，教學(xué)工作還面臨諸多問(wèn)題，教學(xué)質(zhì)量還不容樂(lè )觀(guān)。
主要體現在：
其一，教學(xué)質(zhì)量不均衡問(wèn)題比較突出。
城鄉之間、校際之間存在明顯差異，個(gè)別學(xué)校教學(xué)工作還非常落后。
其二，學(xué)校綜合競爭力不強。
優(yōu)質(zhì)教育資源相對短缺，導致部分生源流失。
以高考為例，我市一本、二本進(jìn)線(xiàn)率均低于全省平均水平，與先進(jìn)地區相比差距更大。
應屆生一本上線(xiàn)率最高的寶豐一高和葉縣高中也只有7％。
其三，教科研氣氛不夠濃厚。
教學(xué)改革的成功經(jīng)驗尚未得到及時(shí)有效推廣，教育教學(xué)科研的交流與合作力度不大，教育改革和教學(xué)探索的激勵機制尚不健全，創(chuàng )新氛圍尚未形成。
其四，教師隊伍整體數量不足和結構不合理問(wèn)題同時(shí)存在，教師的梯隊建設和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有待加強。
這些問(wèn)題，制約了我市教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度、大面積提高，阻礙了中小學(xué)校辦學(xué)水平的提升，嚴重影響我市基礎教育事業(yè)的健康發(fā)展。
針對于此，尤其是從事基礎教育工作的同志們，要進(jìn)一步認清形勢，找準差距，切實(shí)增強危機意識和責任意識，切實(shí)增強使命感和緊迫感，立足實(shí)際，開(kāi)啟思路，一心一意把教育教學(xué)工作抓好，千方百計把教學(xué)質(zhì)量全面提升上去，努力滿(mǎn)足群眾“上好學(xué)”的愿望，全力帶動(dòng)基礎教育各項工作蓬勃發(fā)展。
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