期末質(zhì)量分析校長(cháng)講話(huà)(11篇)
在學(xué)習、工作生活中，需要使用講話(huà)稿的情境愈發(fā)增多，講話(huà)稿包括人們在工作場(chǎng)合當眾發(fā)表的口頭講話(huà)文稿，和參加各種社會(huì )活動(dòng)所發(fā)表的講話(huà)文稿。寫(xiě)講話(huà)稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編整理的期末質(zhì)量分析校長(cháng)講話(huà)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
期末質(zhì)量分析校長(cháng)講話(huà) 1
各位領(lǐng)導、老師：
大家好!
今天我們召開(kāi)這個(gè)會(huì )議的主題是“凝心聚力想辦法，目標一致創(chuàng )佳績(jì)�！毙聦W(xué)期開(kāi)學(xué)，初四升學(xué)的壓力就隨之降到每位教師的身上。這是承前啟后的會(huì )議，希望我們能在上學(xué)期已有成績(jì)的基礎上再加一把勁，再上新臺階。
張校長(cháng)分析了期末成績(jì)，成績(jì)表每位教師都有，我們要針對成績(jì)找出差距，明確下階段努力方向。下面我談三方面問(wèn)題：
一、上學(xué)期工作取得成績(jì)及不足：
龍口市數學(xué)質(zhì)量監測第四名;分流工作圓滿(mǎn)完成學(xué)校下達的任務(wù)，較好的班級有9.3、9.4、9.7、9.8、9.9，班主任分別是李瑛、劉潤霞、馬世萍、劉衛衛、呂建華老師，9.9最多十七人�？梢哉f(shuō)，分流人數的多少直接決定中考成績(jì)的高低，以數學(xué)成績(jì)?yōu)槔治鲆幌�，大家就�?huì )明白，質(zhì)量監測我們與新港路、龍礦分別相差17.7分、10分，期末相差10.2分、3.4分，因為我們分流人數比這兩所學(xué)校多，所以縮小了差距;但是一些分流好的學(xué)校成績(jì)迅速上升如：南山、海岱、冶基、蘆頭等都到了我們前面;由此可見(jiàn)，我們學(xué)校就是在夾縫中生存，正如石縫間的生命，我們必須有頑強的生命力，付出更大的艱辛才能完成艱巨的任務(wù)。
上學(xué)期，我們的老師本著(zhù)對事業(yè)對學(xué)生的責任心，懷著(zhù)強烈的奉獻精神，排除各種干擾，始終把教學(xué)工作放在第一位。正是在座所有教師的辛勤付出，才使我們的教學(xué)出現了穩定上升的局面。姜文杰、趙麗萍、李瑛、韓金美班主任早午都能早早到位;馬世萍班主任工作細致入微，她班王學(xué)良同學(xué)因家庭貧困想輟學(xué)，她利用晚上和對象一起進(jìn)行家訪(fǎng)并予以資助，幫助學(xué)生墊付500元雜費到煙臺電子工業(yè)學(xué)校學(xué)習;呂建華班主任與學(xué)生關(guān)系融洽，始終從學(xué)生的角度看待解決問(wèn)題，如圍繞體育加試，她在后黑板寫(xiě)到：“你想減肥嗎?你想漂亮嗎?你想聰明嗎?那你跑步吧!” 孫慧艷教研組長(cháng)以身作側，無(wú)論在校還是假期布置什么任務(wù)都能愉快接受并很好地完成;劉芳、劉玲、呂秀玉、鄭雪梅、韓金美年輕有為，善于組織帶領(lǐng)工作;丁慧云主任、單志紅、高娜、王麗君、劉純勇、王麗云、王艷華多年在初四的老教師工作熱情不減;王樹(shù)云、張新美、遲翠琴老師在這個(gè)隊伍中迅速茁壯成長(cháng)。
但在前段工作中我們還存在一些不足，值得關(guān)注：
1、我們的尖子生還不夠突出(與其他學(xué)校相比的數據略)，與我們的目標還有距離，需要在教學(xué)中逐步提高，使我們的第一梯隊的學(xué)生更具爆發(fā)力，爭取在最后中考中顯現優(yōu)勢。
2、需要進(jìn)一步提高臨界生的成績(jì)，促使更多的同學(xué)升入高中。
3、學(xué)科中的弱科問(wèn)題相當突出，成了制約學(xué)生提高總成績(jì)的“瓶頸”，迫切需要我們補差。
4、有些課堂容量小、方法指導小、學(xué)生活動(dòng)小，很少有能力的提升。
5、個(gè)別教師值班遲到、早退一點(diǎn)。
6、由于天氣、場(chǎng)地等原因，學(xué)生的體育成績(jì)令人擔憂(yōu)。
二、下階段工作的要求：
初四教師是學(xué)校信得過(guò)，本領(lǐng)高，責任心強的.，在這方面毋庸置疑。但距離家長(cháng)的期盼，學(xué)校的期望我們仍有一定距離，以后要更加努力。
(一)加強集體備課，做到刻苦鉆研、潛心備課。教研組計劃我都收上來(lái)認真看了，教研組長(cháng)都計劃到每周的進(jìn)度，從整體上看，時(shí)間都很緊張，有的學(xué)科專(zhuān)題復習僅有兩周多點(diǎn)，明顯不足，這還沒(méi)有加上體育加試、技能考試要占用的時(shí)間。如何使有限的時(shí)間發(fā)揮更大的效益，必須備出精品課，這里就拜托各位教研組長(cháng)，帶領(lǐng)本組教師深入研究考綱、中考動(dòng)向、學(xué)情等;今年招生政策有一定調整，那么授課內容的難易程度一定要把握好，尤其理科，對難題的處理要把握好度�？季V每年都有一定的變化，仔細閱讀理解把握，不做無(wú)用功。
(二)提高課堂效率。
1、教師心態(tài)要陽(yáng)光并將這種積極的心態(tài)傳遞給學(xué)生們。
2、不要因一個(gè)學(xué)生的錯誤影響全班學(xué)生的學(xué)習。
3、精講多練，一定要留給學(xué)生鞏固、改錯的時(shí)間。
4、熟練恰當的運用“班班通”，節省時(shí)間。
5、多批多改及時(shí)反饋，第一時(shí)間掌握學(xué)情。
(三)抓好各層次的學(xué)生�，F在班級重中之重為6—12名、16—22名的學(xué)生，每個(gè)任課教師要熟知他們，關(guān)注他們，多跟蹤，多提問(wèn)。
(四)搞好外差。班主任和任課教師要協(xié)助學(xué)生清楚地知道自己的優(yōu)勢學(xué)科和弱勢學(xué)科，差科補不起來(lái)，成績(jì)就不能達到真正的理想狀態(tài)。老師與學(xué)生要定好計劃，強化基礎，盯住不放，持之以恒，終會(huì )有成效。
(五)具備大局意識。下階段技能測試、體育加試勢必要進(jìn)行一系列的調整安排，各位教師要聽(tīng)從安排，高質(zhì)量地完成任務(wù)。
三、給班主任的幾點(diǎn)建議：
班主任責任重大，質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，班級成績(jì)的好壞決定著(zhù)中考的成敗，工作中細致、靠班、辛勤是必備的要素：
(一)讓學(xué)生牢記學(xué)習目標，想方設法增強學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性。各種學(xué)習任務(wù)最終要靠學(xué)生們落實(shí)和完成，積極學(xué)和被動(dòng)學(xué)效果截然不同，班主任要發(fā)揮智慧激發(fā)學(xué)生的潛能，學(xué)習的強烈欲望。也可以用具體目標的落實(shí)催著(zhù)學(xué)生奮進(jìn)。
(二)讓學(xué)生充滿(mǎn)信心，有積極良好的心態(tài)，優(yōu)良的心理素質(zhì)。要不斷激勵學(xué)生，讓學(xué)生知道“我們不是最優(yōu)秀的，但我們是最執著(zhù)的”。讓學(xué)生有信心改變自己、提高成績(jì)。同時(shí)要加強對學(xué)生的心理輔導，找出問(wèn)題的癥結，順利度過(guò)中考非常時(shí)期。
(三)注意勞逸適度，講究方法、提高效率。讓學(xué)生明白成績(jì)的取得靠的不是一時(shí)的激情，必須端正態(tài)度，講究方法效率，向4 5分鐘要質(zhì)量，學(xué)習時(shí)積極投入，活動(dòng)時(shí)生龍活虎，合理利用時(shí)間。
各位教師，態(tài)度決定高度，讓我們肩負起責任，調整好心態(tài)，打造好每一個(gè)學(xué)生，為中考的成功而努力!
期末質(zhì)量分析校長(cháng)講話(huà) 2
同志們：
大家好！
今天開(kāi)了一個(gè)很好的會(huì )議。剛才我們教務(wù)處、備課組還有兩位老師，就前期的教學(xué)和這次的考試做了很好的分析，并就對今后的復習計劃做了很好的交流。
xx這一屆學(xué)生讓人糾結。確實(shí)是這樣，起步的時(shí)候很艱難，同志們付出的心血也特別多、特別辛苦。實(shí)際上到現在，我們也還在做一些思考。那么從整個(gè)教育背景來(lái)說(shuō)，特別是通過(guò)這次模擬考來(lái)分析，我想這個(gè)問(wèn)題的現實(shí)性、嚴峻性，對大家而言都是不言而喻的。當然，我們已經(jīng)向前跨越了很大一步，但是它的距離、它的差距還存在，所以這個(gè)現實(shí)和嚴峻的問(wèn)題就擺在這兒。
我們剛才有好幾個(gè)同志提了非常好的建議，我對后面的結果我還是很樂(lè )觀(guān)的。面對這樣的情況，我想通過(guò)努力，通過(guò)大家這么好的措施下去以后，肯定會(huì )又有新的飛越，下面我講幾點(diǎn)：
第一點(diǎn)，不拋棄、不放棄是我們的態(tài)度。前兩天我陪我愛(ài)人去看了一個(gè)老片《3d泰坦尼克號》，結果我自己都不好意思起來(lái)了，人家都是小年輕，我們兩個(gè)老同志還在看這個(gè)（笑聲）。我還是喜歡感覺(jué)經(jīng)典的東西。我覺(jué)得杰克和蘿絲一句話(huà)讓我印象很深刻，留給我的就是這份真情和坦誠。他當時(shí)怎么樣？?jì)蓚�(gè)人肯定保不了，那個(gè)水那么冷。他希望不管誰(shuí)留著(zhù)，一句話(huà)是什么？——永不放棄！真是這樣子的，這個(gè)時(shí)候我很感動(dòng)，眼淚都流下來(lái)了。而且最后沒(méi)有辦法，為了生命，最后是不放棄生命，就要放棄他心愛(ài)的人，因為他已經(jīng)死了。要離開(kāi)他，走向生，必須放棄。她把手打開(kāi)，讓他沉下去，然后自己又滑向另外一個(gè)地方去找哨子，吹響哨子才會(huì )引得救援人員人來(lái)?yè)尵�。我們有前面兩屆很好的事�?shí)我能證明——只要努力，一切都有可能。對不對？而且這個(gè)故事大家都很清楚、都知道，每屆都有。所以我還是比較樂(lè )觀(guān)的，雖然有時(shí)候很糾結、很焦慮。
第二點(diǎn)，我想我們有這么一批有能力的'教師、有水平的教師，我們更有信心，應該這樣子，有能力有信心。那么有能力有信心，當然要去落實(shí)，就怎么抓的問(wèn)題，抓反復和反復去抓的問(wèn)題，在工作上面去落實(shí)。最后五十天，我相信，我們每個(gè)同志自己都有本帳，都有很好的思考。我也在想，所以大家交流當中非常好的一點(diǎn)，包括班主任包括其他老師，就是計劃更縝密有序。在最后的寶貴時(shí)間里面，你的教學(xué)計劃和復習計劃，你的指導計劃要縝密有序。什么時(shí)間做什么事，要心中很有數，有些時(shí)候是按部就班，有些時(shí)候是該怎么怎么。這個(gè)心里都有數啊，在這
個(gè)時(shí)候不能隨大流，或者跟著(zhù)人家跑，對不對？每個(gè)老師我認為都有一個(gè)主見(jiàn)，對吧？當然我們可以合作，但要有自己的主見(jiàn)。我怎么科學(xué)安排好，就是計劃要更縝密。
第三點(diǎn)，我這樣想，目標更明確、更一致。大家都分析到了，目標有這么幾個(gè)方面，教學(xué)目標、考試目標還有我們的這個(gè)優(yōu)生目標要很明確。
現在我們是重點(diǎn)抓什么？我想這個(gè)問(wèn)題，我們每個(gè)同志不僅要回答，而且都要做出一個(gè)漂亮的回答也就是說(shuō)。很明確的，以抓優(yōu)生帶其他的。
再進(jìn)一步明確的話(huà)，首先抓的是我們教務(wù)處提供的一百名以?xún)鹊�，更多的關(guān)注他們，包括學(xué)科平衡，包括查漏補缺，包括其他的一些服務(wù)。所
以剛才有個(gè)老師說(shuō)多一分兩分也好，我說(shuō)這個(gè)不是“也好”的問(wèn)題，是“真好”，或者是“太好”！為什么？高手較量就是一分之爭��！成功往往就只差一分��！杭州有句口號叫什么？“多得一分，干掉千人！”（笑聲）是不是��？多得一分，干掉千人，杭州那個(gè)是幾萬(wàn)人口啊。而
且去年我們大家回憶一下，595上一中的，594我們就有10個(gè)，593我們也有10個(gè)，就我們一個(gè)學(xué)校。所以這個(gè)1分不是說(shuō)“也好”的問(wèn)題，是“真好、太好”了！這一分要跳起來(lái)，跳起來(lái)才能摘到蘋(píng)果，把這個(gè)得分最大化。所以都希望大家都圍繞這個(gè)計劃、一中目標而運作。
而且我這樣想，當你關(guān)注一中提升尖子的過(guò)程當中，我們會(huì )水漲船高，其他的都會(huì )帶起來(lái)的。不可能說(shuō)我們五中就考幾個(gè)一中的，是不是？所以一個(gè)重點(diǎn)抓好了，尖子抓好了，瞄準了，其他都帶動(dòng)起來(lái)了。很多東西啊需要領(lǐng)頭羊，讀書(shū)也是一樣，如果我們前面的這部分學(xué)生帶動(dòng)起來(lái)，那么整個(gè)會(huì )像火車(chē)一樣飛快的跑起來(lái)。你到高校里去看看，現在高校真正會(huì )讀書(shū)的就要有幾個(gè)人帶。這里有個(gè)提示，考什么也是一窩一窩的，就會(huì )把你帶動(dòng)起來(lái)的。所以我這樣想，我們這個(gè)問(wèn)題要特別引起每個(gè)同事、學(xué)科老師、班主任注意。教務(wù)處的工作很具體、很細致的，你看看，哪門(mén)學(xué)科你是不夠的，你是薄弱的，需要你去平衡的，需要你去查漏補缺的。我們希望在座同志都認真地關(guān)注好，是不是？我相信大家關(guān)注好以后，高端的擴大化以后、最大化以后，中間的也會(huì )最大化，我們每年都是這樣子。
第四點(diǎn)，我們的課堂或者我們的指導更加高效和精確。因為時(shí)間不長(cháng)了，我們的課堂教學(xué)，我們的教育指導要更加高效，“不打無(wú)準備之仗，不做無(wú)用之功�！庇行Ы虒W(xué)最大化，我們一直提倡、一直努力追求的。我們蔣老師這句話(huà)：“讓學(xué)生抬頭聽(tīng)課�！甭�(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單這句話(huà)，我說(shuō)用另外的一句話(huà)來(lái)表達：“這就是生產(chǎn)力，這就是效率！”我以前有個(gè)領(lǐng)導，后來(lái)我反思，很多人罵他，或者我們每個(gè)人都怕他哦！他開(kāi)會(huì )是罵人的，每天都罵的，坐起來(lái)眼睛一瞪，不管誰(shuí)都罵的，必須罵幾個(gè)人下不了臺為止，真是這樣子。后來(lái)想想，罵人有時(shí)候也是一種生產(chǎn)力（笑聲），不罵達到效果那是更好的。所以讓學(xué)生抬頭聽(tīng)課，他高度的關(guān)注你，這就是效率。你如果說(shuō)學(xué)生對你的課打不起勁來(lái)，是吧，我想在座的同志都知道。最后的這段時(shí)間，我希望每個(gè)同志真正地把學(xué)生迷戀��！
高效以后還要有精確。最近我跟很多老師、主任啊交流，我們這屆學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)差了一些，不該失的失了，答題比較隨意。所以我們的教學(xué)過(guò)程當中，我們提供給學(xué)生的要精確，培養學(xué)生的習慣，讓學(xué)生答題要精確，而且要加個(gè)“更”字。
第五點(diǎn)，那么就是下接下去的一個(gè)話(huà)題就是應試訓練更落實(shí)到細節。因為現在時(shí)間不多了——53天，除了雙休日那就更少了，很快很快的。所以這段時(shí)間的細節訓練包括卷面，包括你的審題等，我認為是很關(guān)鍵的。有很多老師跟我講，很多學(xué)生審題很粗糙，還有一個(gè)學(xué)生想當然，一瞟一瞄一眼就過(guò)去了。這個(gè)問(wèn)題我們要注意的，可能我們平時(shí)的作業(yè)過(guò)多、量過(guò)大，讓學(xué)生來(lái)不及認認真真地去思考。但是正兒八經(jīng)的應試的訓練我們一定要規范，審題一定要認真，因為你如果審題不準確，那就是背道而弛了，那是越走越遠了！所以應試的訓練細節要落實(shí)好。
第六點(diǎn)，還有合作更要給力——同心給力！剛才教務(wù)處也提出來(lái)了，我們需要大家一起來(lái)，以備課組為單位，達到最好的。我曾經(jīng)跟葉主任講過(guò)，能不能把大家，每個(gè)人都有自己的真東西，這叫什么？——押箱題。我知道，每個(gè)人都有自己的好東西的，私房菜一樣，對不對？能不能把這個(gè)東西貢獻出來(lái)，像我們社會(huì )組一樣。你社會(huì )組大踏步前進(jìn)，其他學(xué)科也一樣。加強任課教師之間合作，希望更加合作，更加同心，更加給力！
最后一點(diǎn)就是說(shuō)我們的服務(wù)。你看我們今天校級領(lǐng)導都來(lái)了，等下中層領(lǐng)導也會(huì )跟我們在一起。我想我們全校都要給力初三，這是我一直的要求。我們在動(dòng)員大會(huì )也講過(guò)，我們要求家長(cháng)也給力初三！
我希望服務(wù)是溫馨和到位。剛才汪愛(ài)群主任一支香蕉的故事，我感覺(jué)是很溫馨的一個(gè)話(huà)題，也許表面看看是一支香蕉，愛(ài)運動(dòng)的人都知道，劇烈運動(dòng)之前或者比較大運動(dòng)之前，要么吃香蕉要么吃巧克力，這是最好的。那么如果讓家長(cháng)來(lái)來(lái)服務(wù)我們的孩子，是非常好的，應該講近期我
們的學(xué)生確實(shí)是疲勞的。我們這樣想啊，如果我們高度關(guān)注某件事情比較常時(shí)間以后，大腦皮層就會(huì )感到很疲勞。從我們初三百日動(dòng)員的號角吹響以后，同學(xué)們進(jìn)入狀態(tài)已經(jīng)50來(lái)天了。所以我這樣想，我們做好一些服務(wù)，后勤這一塊我們學(xué)校還是很關(guān)注的，做得很好的。
我希望我們班主任和任課教師都給學(xué)生提供一個(gè)溫馨的環(huán)境。倒不是每個(gè)班都來(lái)一支香蕉，你的一句話(huà)，就是溫馨啊，就這個(gè)環(huán)境啊。我舉個(gè)例子，我一句話(huà)，就這個(gè)環(huán)境，我說(shuō)體育館不準打球，是不是一個(gè)環(huán)境？打球前一個(gè)報告打過(guò)來(lái)，批過(guò)再去（笑聲）。所以說(shuō)，我們老師就是一個(gè)環(huán)境，營(yíng)造好。
所以我想，有了我們全體教師的努力，有了我們這么出色的團隊的合作，還有我們的學(xué)生應該發(fā)奮了，早上我也在這里多，看到真的是已經(jīng)發(fā)奮了，個(gè)別的學(xué)生例外是有的，我們講總體的。在這種狀態(tài)下，我們大家在最后沖刺階段，大家再努力一把，再跳一跳，是吧？最后可以摘到蘋(píng)果。
所以非常感謝我們xx級的這個(gè)初三團隊，大家是最辛苦的一屆，比上一屆辛苦多了，比下一屆也辛苦多了，我希望是最后的一個(gè)告別——告
別級。如果還有什么好的建議，今天由于時(shí)間關(guān)系可能沒(méi)這個(gè)時(shí)間在現場(chǎng)交流，那么可以通過(guò)方組長(cháng)、通過(guò)教務(wù)處或者其他領(lǐng)導或者直接跟我
來(lái)交流，方組長(cháng)，你看怎么樣？
謝謝大家！
期末質(zhì)量分析校長(cháng)講話(huà) 3
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
感謝聯(lián)校領(lǐng)導對瀑里小學(xué)的大力關(guān)懷和支持，感謝老師們的辛勤努力負重拼搏，感謝學(xué)校領(lǐng)導、骨干教師的模范帶頭，感謝大家的團結協(xié)作、勤奮上進(jìn)，使得我校完成了聯(lián)校下達的區教學(xué)質(zhì)量監控評估指標。同時(shí)，激勵大家再接再厲、埋頭苦干，力爭完成下學(xué)年區評估第十二位次的聯(lián)校硬性指標。
中肯地講，我完全贊同路東旭主任代表學(xué)校所做的質(zhì)量分析報告。我們既要看到所取得優(yōu)秀成績(jì)，打了個(gè)翻身仗；也要清醒地認識到我們存在的問(wèn)題和面臨的困境。更重要的是，我們沒(méi)有多余的時(shí)間去抱怨、沮喪，只能以高度的責任心、事業(yè)心、上進(jìn)心去學(xué)習鉆研，想盡辦法，積極自主精心管理精心教學(xué)，去提高技術(shù)，去提高質(zhì)量。如是，才有可能完成下學(xué)年第十二的教學(xué)任務(wù)。
為此，針對我校實(shí)際，重點(diǎn)談一談本學(xué)年關(guān)于教學(xué)工作的兩個(gè)方面的.思路和工作建議。
一、講管理，求自主，讓學(xué)生有個(gè)好習慣。
1、以教師的“愛(ài)”，去讓小學(xué)生產(chǎn)生一種持久的“敬畏”之情。
實(shí)現：愛(ài)老師聽(tīng)話(huà)，愛(ài)老師從而愛(ài)學(xué)習，愛(ài)其所任學(xué)科，學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習意識強烈，學(xué)習興趣勃發(fā)，比學(xué)趕幫熱烈。（愛(ài)師好學(xué)，學(xué)風(fēng)好。）
2、以教師的“身”，去讓小學(xué)生形成一種良好的“習慣”之質(zhì)。
顯現：言傳身教，精細做學(xué)（教師的聽(tīng)、說(shuō)、講、讀、做、寫(xiě)、批……），精益求精，有時(shí)間觀(guān)效益觀(guān)來(lái)去學(xué)校有章法，課內課外有規則，時(shí)時(shí)處處講質(zhì)量，最終成為好習慣。（自主好學(xué)，習慣好。）
3、以教師的“行”，去讓小學(xué)生形成一種優(yōu)秀的“精神”之品。
呈現：教師不服輸，拼搏上進(jìn)，刻苦鉆研，從而打造小學(xué)生的責任心、上進(jìn)心，激情和健全堅強的學(xué)習品質(zhì)與意志。
二、講勤奮，求方法，讓環(huán)節有個(gè)高質(zhì)量。
1、勤奮是個(gè)“寶”。有付出才會(huì )有收獲。簡(jiǎn)言之，就是教學(xué)工作“備學(xué)輔批考”五環(huán)節必須得講勤奮，必須得講平時(shí)性教學(xué)（“三清”）。功夫在課前—備課，出力在課堂，彌補在輔導。務(wù)求環(huán)環(huán)相扣，不缺漏；扎扎實(shí)實(shí)，不打折。（學(xué)生同樣得勤奮）
2、方法是效益。動(dòng)腦筋想方設法求捷徑，教無(wú)定法，學(xué)有規律。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)算—做中學(xué)，學(xué)中做，大力開(kāi)展學(xué)生的預學(xué)、自主學(xué)習，尤其是同伴學(xué)伴學(xué)習小組的合作學(xué)習、“三星”評價(jià)，全方位多層次抓重點(diǎn)多練兵，才能鞏固所學(xué)。（跟得住，盯得緊。）
最后，我想說(shuō)的是，大家是教學(xué)上的行家里手，面對學(xué)生家長(cháng)社會(huì )的質(zhì)量呼喚，面對教育教學(xué)的激烈競爭，一定要在遵循教育規律和教學(xué)規則的前提下，優(yōu)化自己的教學(xué)思想，構建自己的課堂教學(xué)模式，形成自己良好的工作習慣，提高自己的工作效率，實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)、學(xué)生學(xué)業(yè)、學(xué)校質(zhì)量的飛躍發(fā)展，讓我們的瀑里小學(xué)更加榮耀。
謝謝大家，拜托各位！
期末質(zhì)量分析校長(cháng)講話(huà) 4
20xx-20xx學(xué)年度圓滿(mǎn)結束，7月1日上午中心校下發(fā)期末各校綜合排序、班級成績(jì)具體數據至群共享。成績(jì)是學(xué)生、老師、家長(cháng)最關(guān)心的話(huà)題，是一位老師工作成效最硬性的部分，是一學(xué)年工作努力程度的直接呈現，我于第一時(shí)間下載查看，梳理分析如下：
本次測試我校取得三個(gè)第一名，分別為三年級英語(yǔ)、五年級英語(yǔ)、六年級數學(xué);三個(gè)第二名，分別為四年級英語(yǔ)、五年級語(yǔ)文、五年級數學(xué);一個(gè)第三名，為六年級英語(yǔ)，學(xué)校綜合排序第二，完成了我和校長(cháng)既定目標，達到了穩中有升。成績(jì)的取得與老師們平時(shí)的付出是分不開(kāi)的，很長(cháng)一段時(shí)間，我們都為老師們的工作熱情所鼓舞!我校11名教職工，3名教師懷有身孕，但無(wú)一人請假;鄭寶福老師54歲，身患多種疾病，長(cháng)年耳鳴，硬是與新老師一起培養學(xué)生良好習慣，取得了中上游的成績(jì);董志丹老師不負眾望，將基礎很差的三四年級英語(yǔ)成績(jì)抬至第一、二名;趙金友校長(cháng)日理萬(wàn)機，仍非常注重學(xué)生興趣與習慣，取得第一名，且將平均分升至90多分……感想如下：
1、我覺(jué)得，我們收獲最多的是信心，我們感覺(jué)不是一個(gè)人在戰斗。去年開(kāi)學(xué)，人員的調動(dòng)一度使老師們情緒低落，加之優(yōu)異的班級學(xué)生畢業(yè)，置換而來(lái)的新生基礎差，成績(jì)的取得帶給老師們的影響是令人振奮的!尤其是董老師的三年級英語(yǔ)，讓我們有理由相信，差生通過(guò)努力也一樣會(huì )取得好成績(jì)!
2、老師們靜下心來(lái)思考的習慣。多年來(lái)，老師們都是重課堂而輕反思的，以往的試卷分析有很多人都是在以前的基礎上更改數據，或從互聯(lián)網(wǎng)下載后修改，而從本次的試卷分析中我可以看出，大家分析的非常認真，這體現出一種變化，一種思想的變化，而這正是進(jìn)步的開(kāi)始!
撥開(kāi)成績(jì)，我們也會(huì )發(fā)現，很多的問(wèn)題擺在眼前，而亟待解決。本次測試二年級語(yǔ)文、數學(xué)均居第8名;四年級語(yǔ)文第8名，成績(jì)較以往雖小有提升，但仍很低。三年級語(yǔ)文全鎮第9名，三年級數學(xué)全鎮第11名，成績(jì)差，不能說(shuō)老師平時(shí)付出的少，趙老師是很努力的，原因是多方面的。針對諸多問(wèn)題，思考如下：
1、學(xué)生的課堂習慣培養。良好的課堂習慣是課堂高效的前提，開(kāi)放性的課堂是建立在“親其師、信其道”的基礎上，如散文的“形散而神不散”，收放自如。通過(guò)幾輪聽(tīng)課發(fā)現，很多班級老師課備的很充分，講的很累，但學(xué)生聽(tīng)的不認真，沒(méi)有跟著(zhù)老師的'節奏走下去，這樣的課堂是沒(méi)有效率的!
2、課堂作業(yè)的題量、題型設置與檢查力度上，需要思考。幾年里，我校個(gè)別班級中總有學(xué)生不完成作業(yè)、不認真完成作業(yè)，這種情況，在6月25日學(xué)校研討中有的老師提出過(guò)此類(lèi)問(wèn)題。我認為，一是學(xué)生基礎差，他根本完不成，不會(huì )做;二是作業(yè)多，想做做不完;三是懶惰的習慣。實(shí)際上，我們可以因材施教，少布置作業(yè)、做代表性題型、注重反饋，對懶惰學(xué)生也抓典型給以恰當懲罰。
3、尖子生的培養。通過(guò)將各年級數據排序，很多學(xué)科平均分不低，但高分不多，排在全鎮前幾十名的學(xué)生寥寥無(wú)幾，對這種情況，我們必須予以重視，查找原因。
4、注重班級凝聚力、學(xué)習狀態(tài)的培養，也就是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。好的學(xué)習狀態(tài)是一個(gè)老師個(gè)人魅力的展示，能帶動(dòng)學(xué)習的興趣，使學(xué)生處于愉悅之中，積極主動(dòng)之中。
期末質(zhì)量分析校長(cháng)講話(huà) 5
截止到今天為止，我們經(jīng)歷了緊張周密的復習、組織嚴密的考試、流程縝密的閱卷，在這個(gè)過(guò)程中，每一位老師都竭盡了全力。許多許多的故事在這里無(wú)法細數，但那份感動(dòng)我們和孩子們都會(huì )永遠記在心里。所以首先代表孩子們，也代表咱們學(xué)校，向大家說(shuō)一聲：辛苦了!謝謝!
考試作為一種評價(jià)手段，它的主要功能不是甄別和選拔，身處低段，它更應該成為我們發(fā)現問(wèn)題、找出差距、明確方向、尋找策略，進(jìn)而促進(jìn)發(fā)展的一種方式。所以，今天我們就共同來(lái)分析質(zhì)量、改進(jìn)工作。首先，有請語(yǔ)數教研組代表依據試卷情況對級部教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析。咱們從低到高，先語(yǔ)文后數學(xué)吧。
(教研組長(cháng)發(fā)言)
四位老師分析都很到位，看得出大家對本組的試卷情況進(jìn)行了認真分析，也與老師們進(jìn)行了深入交流。我想，也只有這樣層級把關(guān)，人人負責，我們的質(zhì)量才可能不斷提升。下面，將由我對與教學(xué)質(zhì)量相關(guān)的因素進(jìn)行分析。
一、質(zhì)量與興趣
問(wèn)卷上，我們請學(xué)生用“√”勾選出自己最喜歡的老師，結果統計后，我們欣喜地發(fā)現語(yǔ)數學(xué)科所有老師的受學(xué)生的喜愛(ài)度都達到了90%以上，其中還有很多老師達到了100%。
“親其師，信其道”是我們都耳熟能詳的一句話(huà)，而且我們也都清楚，隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)，對語(yǔ)數老師的喜愛(ài)會(huì )越來(lái)越少，我想，我們當下能做的，就是小心翼翼地呵護這份喜愛(ài)。其實(shí)，現階段，孩子們喜歡老師的原因很簡(jiǎn)單：笑容很美麗，對人很和藹，認真負責任。所以，我們更要多點(diǎn)兒耐心，給孩子傾訴委屈、不平的機會(huì );多點(diǎn)兒細心，想想我們該怎么尋求突破點(diǎn)，幫助那些暫時(shí)落后的孩子;多點(diǎn)兒童心，課余時(shí)跟孩子們玩玩鬧鬧、說(shuō)說(shuō)笑笑;多點(diǎn)兒同理心，理解孩子的處境和感受，明白他們練規矩、學(xué)知識的不容易;多點(diǎn)兒寬容心，千萬(wàn)別因為我們的“標簽”毀了孩子一輩子。 一個(gè)孩子暫時(shí)學(xué)得不好沒(méi)關(guān)系，只要他能從各方感受到自己的努力有回報，自己的點(diǎn)滴進(jìn)步也能被老師看見(jiàn)，就會(huì )慢慢變好，起碼能當一個(gè)踏實(shí)快樂(lè )的勞動(dòng)者;反之，如果我們簡(jiǎn)單地依靠“題�！迸莩龈叱煽�(jì)，依靠嚴苛的批評訓出高分數，一旦孩子厭倦了學(xué)習，或是心理出現了問(wèn)題，再高明的老師也沒(méi)有辦法，孩子這輩子就真完了。
二、質(zhì)量與習慣
問(wèn)卷上的另一個(gè)題目，你認為作業(yè)多嗎?你能記清楚并獨立完成作業(yè)嗎?表格中呈現的是學(xué)生的回答統計，上面一行前一個(gè)百分數是認為作業(yè)多的孩子所占的比例，下面一行后一個(gè)百分數是不能獨立完成作業(yè)的孩子所占的百分數。表格中可以看出，二年級認為作業(yè)多的人數明顯增多，其中一個(gè)班級70%的孩子都認為作業(yè)多，與之相應的這樣的班級也就有更多的孩子不能主動(dòng)完成作業(yè)。而且通過(guò)前面的分析我們發(fā)現，作業(yè)量的多少與考試成績(jì)并不成正比�；诖�，我想我們應該認真分析：是作業(yè)的確量太大，孩子做得辛苦;是作業(yè)中機械練習的部分多，孩子做的厭倦;是孩子對學(xué)習不感興趣，把做作業(yè)當成負擔;還是有其他原因。任何的作業(yè)，只有孩子樂(lè )于做才會(huì )有思考、有記憶、有鞏固，把握不住量，或是布置得不合孩子胃口，結果只能是孩子糊弄，我們生氣。 另外，一定讓孩子知道，學(xué)習是自己的事。我們需要家長(cháng)的支持，低段孩子也的確是家長(cháng)關(guān)注越多，學(xué)習成績(jì)越好。但是，我們一定不能為了眼前的利益放棄對孩子自主意識的培養。管得太多，學(xué)習就成了家長(cháng)的事兒、老師的事兒，家長(cháng)和老師都記得冒火了，學(xué)生反而就不著(zhù)急了。領(lǐng)著(zhù)一群不把學(xué)習當成分內事兒的孩子，咱們會(huì )越教越吃力。所以，一定精簡(jiǎn)任務(wù)，少給孩子布置，注重落實(shí)，更少給家長(cháng)布置，他們能督促孩子多讀書(shū)足夠了。
還有最重要的，新出臺的《山東省辦學(xué)規范50條》里明文規定，一二年級不留書(shū)面作業(yè)，違規而又不討好的事情，咱們一定不要再干了。
三、質(zhì)量與課堂
考試結束后，我在老師們的協(xié)助下把咱們學(xué)校的分數與幾所兄弟學(xué)校進(jìn)行了對比，開(kāi)心的是原來(lái)一直處于劣勢的數學(xué)學(xué)科因為有了一批骨干教師的加入與其他學(xué)校已經(jīng)持平甚至略高了，一年級語(yǔ)文也與兄弟學(xué)校不相上下;憂(yōu)心的是二年級語(yǔ)文還有差距，我想這個(gè)差距絕對不是因為老師們的態(tài)度，復習的時(shí)候我在樓層中巡視，二年級語(yǔ)文老師一直很認真地對待每節課，也絕不是因為孩子們的態(tài)度，從復習到考試，二年級各班都非常穩定。如果找客觀(guān)原因，確實(shí)有，我們從監考到閱卷都非常嚴格，模棱兩可的題目全都從嚴扣分。但是很感動(dòng)的，昨天二年級語(yǔ)文組的老師們一直在組長(cháng)的帶領(lǐng)下分析自身的原因。
我也在針對這個(gè)短板反復分析，我想，原因有以下兩點(diǎn)：
1、復習課沒(méi)研究透，復習范圍過(guò)大，復習效率不高。我仔細翻閱二年級的語(yǔ)文書(shū)，其實(shí)考試范圍是可以聚焦的：兩個(gè)字都是生字的生詞很少，只有二十個(gè)左右;兩個(gè)字都是生字的反義詞也很少，只有兩個(gè);課本上標注的多音字不到十個(gè);課后出現的需要落在筆頭的提醒不過(guò)十種;另外還有新技能查字典;還出現了大量四字詞語(yǔ)。其實(shí)，這些就是出卷人的必出范圍，也應該是我們最后一遍復習的范圍，結合易錯點(diǎn)精講精練一張卷子，綜合考察各種變式題目，可能遠勝過(guò)各類(lèi)習題做一堆。節省出做卷子和夯實(shí)基礎的時(shí)間，我們可以帶領(lǐng)孩子去閱讀、去訓練能力，很從容地度過(guò)復習。習題訓練并不是越多越好，當超過(guò)一定的范圍時(shí)，訓練量和效果反而會(huì )成反比，即：練得越多越糊涂，寫(xiě)得越多錯的越多。所以，我們一定要把握一個(gè)度。
2、能力培養不到位，老師包辦過(guò)多，不會(huì )審題檢查。我也反復查看咱們的試卷，卷子上因為學(xué)生不會(huì )出現的錯誤幾乎沒(méi)有，錯的都是沒(méi)看清拼音、沒(méi)看清題目要求，心里想得對，落到紙上卻添字漏字。這說(shuō)明，我們平日不是沒(méi)做知識夯實(shí)，而是“落地”不夠，因此一背就會(huì )，一寫(xiě)就錯。另外，平日里我們講得太多，學(xué)生可以自主思考、自主展示的機會(huì )太少，所以離了老師，孩子既不會(huì )審題，也不會(huì )檢查。數學(xué)老師訓練檢查很到位，每次考試后，他們會(huì )收集學(xué)生的草稿紙，逐一分析大家的檢查情況、出錯原因。我們語(yǔ)文沒(méi)有這樣的好辦法，唯一的辦法就是用手指著(zhù)，一個(gè)字一個(gè)字地默讀一遍。我想，開(kāi)學(xué)后，我們還要把這個(gè)作為一個(gè)研究專(zhuān)題，想辦法訓練學(xué)生能靜心查、能查出錯的能力。其實(shí)以上兩點(diǎn)，歸根結底都牽扯到課堂是否有效的問(wèn)題。我們的問(wèn)卷上也有一個(gè)類(lèi)似的題目：上課你能聽(tīng)懂嗎?聽(tīng)不懂能否解決?我們來(lái)看看匯總的結果。每個(gè)班幾乎都有10%左右的孩子表示上課聽(tīng)不懂，而且每個(gè)班幾乎還有10%的孩子表示聽(tīng)不懂無(wú)法解決，不了了之。我們的'學(xué)困生也就在這樣一復一日的“不懂、不能解決”中產(chǎn)生了。當然，這個(gè)表格的統計不那么科學(xué)，存在很多孩子自我感覺(jué)良好，不知以為知。但我想咱們還是要思考：我們班這10%左右的學(xué)生都有誰(shuí)?他們不懂我知道嗎?我平時(shí)是怎么關(guān)注他們的?
也因為這個(gè)原因，所以咱們區教研室倡導的基標備課就顯得更加重要。其實(shí)前期推行基標備課因為我的失誤，咱們走了很多彎路，備課只追求了“形似”卻不實(shí)用。在對咱們區的幾本冊子認真翻閱后，我意識到其實(shí)基標備課最重要的只有兩樣東西：目標和評價(jià)。目標要可評可測，不能說(shuō)的模棱兩可，評價(jià)要對應目標，就是用來(lái)檢測目標的題。因為區里的冊子不下發(fā)電子稿，昨天海燕老師在印刷室里忙了整整一下午，給每位老師印制了冊子上最重要的內容和相關(guān)的下冊教案，稍后她會(huì )發(fā)到大家手中。請老師們一定珍惜，認真學(xué)習，認真對待放假前和寒假中的備課任務(wù)。我也會(huì )基于自己的思考，把備課的表格進(jìn)一步簡(jiǎn)化，讓集體備課的流程更加實(shí)用，把聽(tīng)評課標準定得更加簡(jiǎn)單明晰。希望咱們能貢獻各自的智慧，使寶華的每個(gè)課堂更加有效。
四、質(zhì)量與跟進(jìn)
就像我們活動(dòng)之初所說(shuō)的，分析的目的是為了改進(jìn)。也因為有了前期的細致分析，使得咱們?yōu)閷W(xué)生定制個(gè)性作業(yè)成為了可能。今年的假期課程我們做了很大的改變，內容少了，針對性卻更強了。用好它，學(xué)生才可能針對短板有效努力。所以，咱們統一解讀一下：
1.一張紙涵蓋所有，心理上減負。(幾部分內容介紹)
2.不再設統一標準，完成量減負。(班級自主要求，學(xué)生分類(lèi)要求)
3.給教師選擇權限，個(gè)性化彰顯。(教會(huì )選擇方法，合作完成選擇)
4.強調閱讀和寫(xiě)話(huà)，從短板入手。(快樂(lè )實(shí)踐作業(yè)例子)
五、質(zhì)量與家長(cháng)
最后，提到質(zhì)量，尤其是低段的質(zhì)量，我們不得不提咱們的同盟軍——家長(cháng)們。隨著(zhù)生源的改善，咱們家長(cháng)的素質(zhì)也普遍增高，里面不乏一些高學(xué)歷的、很闊綽的、工作很體面的。但是，與他們的交流中我們卻發(fā)現，他們其中有很多人特別縱容孩子，而且還自認為他們的教育觀(guān)念才與時(shí)俱進(jìn)，咱們都落伍了。
我想，家長(cháng)的建議咱們要接納，一定不要用分數來(lái)衡量孩子，一定不能為了分數而犧牲孩子應有的快樂(lè )，一定不能因為成績(jì)不如意而打擊孩子的自尊心。但同時(shí)，家長(cháng)也需要引導，才不會(huì )從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。建議大家給家長(cháng)們推薦一篇文章《中國孩子最長(cháng)和的三種心靈雞湯》，文章中解讀了人們對于快樂(lè )教育、釋放天性、學(xué)習與成功關(guān)系的誤解，提出：
教育，是一項需要付出大量艱苦智識的挑戰。
一味的放縱自由對孩子沒(méi)有任何好處，自由永遠是和規則伴隨的。
在大道上辛苦前行的人往往羨慕另辟蹊徑者的迅速登頂，抱怨自己太累太慢，卻從來(lái)不去想那條小路上布滿(mǎn)了多少荊棘和兇險，以及多少人在那里摔得粉身碎骨。
我覺(jué)得說(shuō)得特別在理，家長(cháng)們看過(guò)，應該能冷靜思考一下自己的觀(guān)念。會(huì )后我會(huì )把文章分享到群共享中。同時(shí)，我們在請家長(cháng)協(xié)助時(shí)也要分清：哪些是我們該干的，一定不要推給家長(cháng)，這樣家長(cháng)才能成為我們的同盟，在行動(dòng)和言語(yǔ)上支持我們，幫助我們樹(shù)立在孩子心中的威信。
絮絮叨叨說(shuō)了挺多，最后想告訴各位老師：我想得再多，不如您一點(diǎn)的改進(jìn);我說(shuō)得再多，不如您一點(diǎn)的踐行。所以，再次拜托大家，關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注孩子發(fā)展，從這個(gè)寒假起，為每一個(gè)孩子都能變得更好而努力!
我們今天的會(huì )議是教育質(zhì)量分析，所以，接下來(lái)請王彬老師和徐傳清老師對學(xué)生體質(zhì)情況進(jìn)行分析。沒(méi)有健康的體魄，我們一切的質(zhì)量都無(wú)從談起，所以，請大家一定認真傾聽(tīng)，從自己的工作角度思考，我們能做些什么。
問(wèn)卷中，我們還設計了一個(gè)題目，你經(jīng)常到圖書(shū)館借書(shū)嗎?你最喜歡什么書(shū)?你的爸爸媽媽喜歡看書(shū)嗎?調查結果如下。我想，其中最讓我們悲哀的就是：男孩子最喜歡的書(shū)是迷宮類(lèi)，女孩子最喜歡的書(shū)是童話(huà)類(lèi)。我們的圖書(shū)館有那么多書(shū)，其中精美的繪本應有盡有，書(shū)的品質(zhì)可以媲美市圖書(shū)館�？墒�，咱們的孩子呢?喜歡的竟然是最沒(méi)有營(yíng)養的走迷宮�？纯春⒆觽兊脑嚲�，用“可愛(ài)的”造句，幾乎所有孩子只有一個(gè)句式：我家有一只可愛(ài)的。他們腦海里根本沒(méi)有積累，又怎么可能談運用呢!我想，孩子們的喜好完全出于天性，是咱們的引導沒(méi)有到位，沒(méi)有教會(huì )孩子選擇，是咱們的激勵沒(méi)有到位，沒(méi)有調動(dòng)起孩子的興趣。下面，我們就聽(tīng)張蕾老師來(lái)分析圖書(shū)館的使用情況，思考如何改進(jìn)孩子不愿讀書(shū)，不會(huì )選書(shū)的問(wèn)題。
多元分析話(huà)質(zhì)量，我們很開(kāi)心地看到在全校老師的共同努力下，我們的質(zhì)量在慢慢地提升;聚焦素養求發(fā)展，我們很堅定地知道只有樹(shù)立了正確的育人觀(guān)，學(xué)生的發(fā)展才會(huì )遵循規律、百花齊放。最后，讓我們用熱烈的掌聲有請周校長(cháng)講話(huà)。
期末質(zhì)量分析校長(cháng)講話(huà) 6
各位老師、同學(xué)們：
大家好！今天，我演講的題目是《知道，更要做到！》
正如這個(gè)題目一樣！我們知道要遵守紀律，我們知道要保持衛生，我們知道要愛(ài)崗敬業(yè)，我們知道要以身作則！但是，我們做到了嗎？要做好一件事很簡(jiǎn)單，難的是把一件簡(jiǎn)單的事一直做好！
在此，我想和大家分享一句話(huà)，叫做“目標，是你點(diǎn)起腳尖，就能摘到的蘋(píng)果！”之所以需要“點(diǎn)起腳尖”，是因為做任何事情，都要付出努力，不勞而獲的東西，也很容易會(huì )失去！之所以是點(diǎn)起腳尖“就能摘到”，是因為目標不是空想，也不需要宏大，而是實(shí)實(shí)在在付出后，就會(huì )有收獲的東西。
老師舉一個(gè)例子，如果滿(mǎn)分100分的考試，你現在只能考60分，于是你就制定了一個(gè)目標，努力用功學(xué)習，下次考試考100分！我可以確定的告訴你，你一定完成不了，因為40分的'提升幅度不切實(shí)際！但是，如果你把目標定為每周考試提高5分，一個(gè)月就是20分，兩個(gè)月就能完成40分的差距了，這樣的目標，可行多了！
想想現在離期末考試還有多久？你制定好自己的目標了嗎？如果有，你又做到了多少呢？
老師們，同學(xué)們，讓我們腳踏實(shí)地，知道，更要做到！用一個(gè)個(gè)“小目標”，成就自己的“大夢(mèng)想”吧！
期末質(zhì)量分析校長(cháng)講話(huà) 7
各位老師們：
大家好！
今天我們召開(kāi)20xx年質(zhì)量分析會(huì )，主要任務(wù)是總結經(jīng)驗，研究部署20xx—20xx學(xué)的教學(xué)目標任務(wù)，目的就是讓大家進(jìn)一步統一思想，進(jìn)一步明確教學(xué)工作目標，加大各項工作的落實(shí)力度，促進(jìn)全校教育教學(xué)質(zhì)量上新臺階。剛才，魯主任就上一學(xué)期的期末質(zhì)量檢測成績(jì)予以公布，在過(guò)去的一年里，我們的校容校貌、硬件設施有了很大的改善和提高；我校的教學(xué)質(zhì)量在全鎮排名靠前，但是與城區學(xué)校及臨鎮學(xué)校比較，還有一定的差距，因此我們感覺(jué)到責任很大，擔子很重，為此，我們今天召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )，目的是分析現狀、總結經(jīng)驗、尋找差距、提供新思路和新方法，為質(zhì)量提升打好堅實(shí)基礎，為做好本學(xué)教學(xué)工作，在這里，我代表學(xué)校講幾點(diǎn)意見(jiàn)：
一、提高認識，細化管理，樹(shù)立打贏(yíng)質(zhì)量攻堅戰的必勝信心。
全體老師要牢固樹(shù)立質(zhì)量立校意識，進(jìn)一步提高認識，統一思想，全校上下形成“人人關(guān)注質(zhì)量，人人狠抓質(zhì)量”的良好氛圍，不為失敗找借口，要為成功想辦法，迎難而上。抓好各項工作貫徹落實(shí)。上一學(xué)期我校個(gè)別科目成績(jì)排名比較滯后，在此我希望所有教師能加強學(xué)習，增強責任意識和敬業(yè)精神，認真探索、研究好的教法、學(xué)法，不斷增強教育教學(xué)能力，做好學(xué)困生的幫扶轉化，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、各年級包抓領(lǐng)導要對本年級質(zhì)量負責，確保質(zhì)量中心不動(dòng)搖。
學(xué)校對各年級包抓領(lǐng)導將實(shí)行“一線(xiàn)工作制”、“承包責任制”、“責任追究制”，包抓領(lǐng)導必須動(dòng)真格、下實(shí)手狠抓質(zhì)量。工作要靠前，一線(xiàn)指導，進(jìn)班級，進(jìn)課堂，查自習、查輔導、查教案、查作業(yè)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指導糾改。工作要細要實(shí)，不留死角，要認真探索和實(shí)踐行之有效的質(zhì)量提升精細化管理辦法，時(shí)刻將質(zhì)量提升記在心上，抓在手上，確保質(zhì)量穩中有升。我們將根據薄弱學(xué)科，分別包抓，一抓到底，進(jìn)課堂，協(xié)助代課教師提高成績(jì)。
三、落實(shí)幫扶制度，班級內大力推進(jìn)“一幫一”消除學(xué)困生。
根據上一學(xué)期學(xué)生考試成績(jì)，消除學(xué)困生是班級、學(xué)校提高成績(jì)的主要對象。所以我要求每一位代課教師決不放棄任何一位學(xué)困生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習上的.疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。根據不同對象（六類(lèi)學(xué)生，重點(diǎn)是留守兒童和家庭發(fā)生重大變故的學(xué)生）確定不同輔導內容，采取不同的輔導措施，對后進(jìn)生要熱情關(guān)懷、重點(diǎn)輔導，對優(yōu)等生要加強培養，發(fā)展其特長(cháng)。切實(shí)落實(shí)“一幫一”、“二幫一”幫扶制度，建立學(xué)習小組盡最大可能的消除學(xué)困生。
四、做好過(guò)程質(zhì)量檢測監控。
今年為了提高教學(xué)成績(jì)，擺脫教學(xué)成績(jì)滯后的不利局面，學(xué)校將繼續實(shí)施學(xué)考和單元檢測，尋找差距，尋找問(wèn)題，找薄弱環(huán)節，爭取在最短的時(shí)間內縮短差距。通過(guò)學(xué)校組織的各種檢測，實(shí)施質(zhì)量監控，對質(zhì)量出現嚴重下滑的學(xué)科和老師要及時(shí)幫助尋找不足之處，爭取在最短時(shí)間內迎頭趕上。
同志們，教育局為了抓教學(xué)質(zhì)量，強化質(zhì)量意識，去年專(zhuān)門(mén)制定了《教育教學(xué)質(zhì)量考核辦法（試行）》等相關(guān)文件，我們要以此文件精神為指導，結合我校實(shí)際，采取扎實(shí)有效的措施，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。各位老師，新的目標已經(jīng)確定，讓我們以本次質(zhì)量分析會(huì )為契機，立足本職，團結協(xié)作，本著(zhù)“調整狀態(tài)，重心下移，抓住常規，靜心實(shí)做”的精神，聚精會(huì )神抓管理，一心一意提質(zhì)量，就一定能夠打贏(yíng)質(zhì)量攻堅戰。
期末質(zhì)量分析校長(cháng)講話(huà) 8
尊敬的老師們：
大家好！
今天，我們相聚在這里進(jìn)行期末質(zhì)量分析，這對于我們總結經(jīng)驗、查找不足、明確方向、提升質(zhì)量具有重要意義。首先，我代表學(xué)校向辛勤耕耘在教學(xué)一線(xiàn)的全體教師表示衷心的感謝！
回顧這一學(xué)期，我們共同經(jīng)歷了許多挑戰，也取得了不少成績(jì)。在教學(xué)工作中，我們始終堅持以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，不斷深化教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)方法，加強教學(xué)管理。然而，從期末考試的成績(jì)來(lái)看，我們仍有需要改進(jìn)和提高的地方。
我們進(jìn)行質(zhì)量分析，不是為了批評和指責，而是為了發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作不斷向前發(fā)展。通過(guò)對成績(jì)數據的分析，我們可以看到不同學(xué)科、不同班級之間存在的差異。有的學(xué)科成績(jì)較為突出，有的班級進(jìn)步明顯，這是值得肯定和表?yè)P的。但同時(shí)，我們也要清醒地認識到存在的問(wèn)題，比如部分學(xué)科的平均分偏低、優(yōu)秀率不高、低分率偏高等。
對于這些問(wèn)題，我們要認真反思。是教學(xué)方法不夠靈活多樣？是對學(xué)生的關(guān)注和輔導還不夠到位？是教學(xué)內容的把握不夠精準？還是教學(xué)過(guò)程中的管理不夠嚴格？只有找到問(wèn)題的根源，我們才能對癥下藥，采取有效的措施加以改進(jìn)。
在今后的教學(xué)工作中，我希望老師們能夠做到以下幾點(diǎn)：
一是要樹(shù)立質(zhì)量意識。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，也是我們教師的立身之本。我們要時(shí)刻牢記自己的職責和使命，以高度的責任感和敬業(yè)精神，全身心地投入到教學(xué)工作中，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二是要加強教學(xué)研究。我們要不斷學(xué)習新的教育理念和教學(xué)方法，積極參加教研活動(dòng)，相互交流、相互學(xué)習、共同提高。要結合學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃和教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)的效率和效果。
三是要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，我們要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注每一位學(xué)生的.成長(cháng)和進(jìn)步。對于學(xué)習困難的學(xué)生，要給予更多的關(guān)心和幫助，耐心輔導，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和自信心。
四是要加強家校合作。教育是一個(gè)系統工程，需要學(xué)校、家庭和社會(huì )的共同努力。我們要加強與家長(cháng)的溝通與聯(lián)系，讓家長(cháng)了解學(xué)生的學(xué)習情況，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。
老師們，質(zhì)量提升是一個(gè)長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，需要我們持之以恒地努力。我相信，只要我們團結一心、群策群力，就一定能夠克服困難，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
謝謝大家！
期末質(zhì)量分析校長(cháng)講話(huà) 9
親愛(ài)的老師們：
大家好！
在這個(gè)學(xué)期即將結束的時(shí)候，我們進(jìn)行期末質(zhì)量分析，旨在總結經(jīng)驗、發(fā)現問(wèn)題、尋求改進(jìn)，為下一學(xué)期的教學(xué)工作做好充分準備。
首先，我要對大家在本學(xué)期的辛勤付出表示誠摯的感謝。在教學(xué)工作中，每一位老師都盡職盡責，為學(xué)生的成長(cháng)付出了心血和汗水。正是因為有了大家的努力，我們的教育教學(xué)工作才能夠順利開(kāi)展，學(xué)生們才能夠在知識的海洋中不斷前行。
從這次期末考試的成績(jì)來(lái)看，我們既有值得驕傲的地方，也有需要反思和改進(jìn)的方面。我們看到了一些學(xué)科和班級取得了顯著(zhù)的進(jìn)步，這充分證明了我們的教學(xué)方法和策略在一定程度上是有效的。但同時(shí)，我們也不能忽視那些存在差距和不足的地方。
我們要明確，質(zhì)量分析不是為了批評，而是為了改進(jìn)和提升。我們要以平和的心態(tài)看待成績(jì)，既要看到成績(jì)背后的努力，也要看到問(wèn)題背后的原因。比如，我們是否在教學(xué)中充分關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習需求和個(gè)體差異？我們的教學(xué)方法是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性？我們的作業(yè)布置和批改是否能夠有效鞏固學(xué)生的知識和技能？
針對這些問(wèn)題，我希望老師們在今后的工作中能夠做到以下幾點(diǎn)：
第一，深入研究教材和課程標準。把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確教學(xué)目標，確保教學(xué)內容的準確性和系統性。
第二，優(yōu)化教學(xué)設計。根據學(xué)生的特點(diǎn)和認知水平，設計生動(dòng)有趣、富有啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上積極參與，提高學(xué)習效果。
第三，加強對學(xué)生的學(xué)習指導。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習方法和學(xué)習習慣的培養，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習態(tài)度和自信心。
第四，注重教學(xué)評價(jià)。通過(guò)及時(shí)、準確的評價(jià)，了解學(xué)生的.學(xué)習情況，為教學(xué)調整提供依據，做到因材施教。
最后，我想說(shuō)的是，教育是一項充滿(mǎn)愛(ài)和責任的事業(yè)。我們的每一次努力，每一次改進(jìn)，都可能影響學(xué)生的一生。讓我們攜手共進(jìn)，以更加飽滿(mǎn)的熱情和更加嚴謹的態(tài)度，投入到今后的教學(xué)工作中，為學(xué)生的成長(cháng)和學(xué)校的發(fā)展貢獻我們的力量。
謝謝大家！
期末質(zhì)量分析校長(cháng)講話(huà) 10
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我們齊聚一堂，共同回顧和分析這一學(xué)期的教學(xué)和學(xué)習成果。首先，我要對全體老師付出的辛勤努力和同學(xué)們展現的勤奮學(xué)習精神表示衷心的`感謝和崇高的敬意。
一學(xué)期以來(lái)，我們在教育教學(xué)工作中取得了不少成績(jì)，但也存在一些問(wèn)題。通過(guò)期末考試，我們對學(xué)生的知識掌握情況有了更為清晰的認識。在這里，我想對取得優(yōu)異成績(jì)的同學(xué)表示熱烈的祝賀，同時(shí)也希望他們能夠繼續保持，不斷進(jìn)步。對于成績(jì)有所欠缺的同學(xué)，我希望大家能夠認真分析原因，找到問(wèn)題所在，努力改進(jìn)。
在教學(xué)方面，我們始終堅持以學(xué)生為中心，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我們也注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。但是，我們也應該看到，在教學(xué)過(guò)程中，還存在一些不足之處，如教學(xué)方法單一、課堂氛圍不夠活躍等。針對這些問(wèn)題，我們將進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)內容，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
在學(xué)生學(xué)習方面，我們也應該看到，大多數同學(xué)都能夠認真聽(tīng)講、積極思考、按時(shí)完成作業(yè)。但是，也有部分同學(xué)存在學(xué)習動(dòng)力不足、學(xué)習方法不當等問(wèn)題。針對這些問(wèn)題，我們將加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。同時(shí)，我們也將加強對學(xué)生學(xué)習動(dòng)力的培養，讓學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習。
最后，我想強調的是，教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習成績(jì)的提升不是一蹴而就的，需要我們全體師生共同努力、持之以恒。讓我們攜手共進(jìn)，為打造更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境而努力奮斗！
謝謝大家！
期末質(zhì)量分析校長(cháng)講話(huà) 11
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
今天，我們召開(kāi)這次期末質(zhì)量分析會(huì )，目的就是對這一學(xué)期的教學(xué)和學(xué)習成果進(jìn)行全面、深入的分析和總結。我相信，通過(guò)這次分析會(huì )，我們能夠更加清晰地看到我們的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教育教學(xué)工作提供有益的參考。
回顧這一學(xué)期，我們的教學(xué)工作在全體老師的共同努力下取得了顯著(zhù)的成績(jì)。老師們精心備課、認真上課、耐心輔導，為學(xué)生的學(xué)習提供了堅實(shí)的保障。同時(shí)，同學(xué)們也表現出了極高的學(xué)習熱情和積極性，課堂參與度不斷提高，學(xué)習成績(jì)穩步提升。在此，我要對全體師生表示衷心的感謝和崇高的敬意。
然而，我們也不能忽視存在的.問(wèn)題。從期末考試成績(jì)來(lái)看，部分同學(xué)在某些科目上還存在較大的差距和不足。這既有教學(xué)方法的問(wèn)題，也有學(xué)生學(xué)習方法的問(wèn)題。因此，我們需要認真分析原因，找到問(wèn)題所在，并采取切實(shí)有效的措施加以解決。
首先，我們要進(jìn)一步加強教學(xué)方法的改進(jìn)和創(chuàng )新。在教學(xué)過(guò)程中，我們要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性，注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力。同時(shí)，我們也要注重課堂互動(dòng)和合作學(xué)習，讓學(xué)生更加積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。
其次，我們要加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習特點(diǎn)和優(yōu)勢，我們要幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。同時(shí)，我們也要加強對學(xué)生學(xué)習動(dòng)力的培養，讓學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習。
最后，我要強調的是，期末質(zhì)量分析會(huì )只是我們教育教學(xué)工作中的一個(gè)環(huán)節，更重要的是我們要在今后的工作中不斷總結經(jīng)驗、改進(jìn)方法、提高質(zhì)量。讓我們攜手共進(jìn)，為打造更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境而努力奮斗！
謝謝大家！
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