質(zhì)量分析總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編精心整理的質(zhì)量分析總結，希望對大家有所幫助。
質(zhì)量分析總結1
一、試卷分析：
本次語(yǔ)文項目過(guò)關(guān)考核卷，能緊貼教材，重點(diǎn)考查了學(xué)生對于課本知識的掌握情況，在學(xué)生自主探究中強調閱讀的積累運用，有利于學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的培養，為今后的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向�？傮w來(lái)看，難題較少，認真的孩子得分會(huì )相對較高。
二、學(xué)生答卷情況分析：
本班共有學(xué)生17人，實(shí)考人數17人，優(yōu)秀率88%。試卷從答題的狀況看，絕大多數學(xué)生對知識掌握的比較扎實(shí)、系統。下面從學(xué)生答題得分情況逐題分析如下：
第一部分：我會(huì )讀詞語(yǔ)
本題一共考察60個(gè)詞語(yǔ)和八個(gè)句子的準確朗讀。分成三組，學(xué)生從中隨機抽取一組進(jìn)行測試。能正確、熟練認讀得學(xué)生占95%以上。個(gè)別容易出錯的詞語(yǔ)分別是：天衣無(wú)縫等詞。經(jīng)過(guò)指導后準確率達到100%，全體學(xué)生都優(yōu)秀過(guò)關(guān)。
第二部分：朗讀背誦
本題選取了本冊要求朗讀的或者背誦的課文至少10個(gè)片段，學(xué)生隨機從中抽取一篇進(jìn)行朗讀。本題學(xué)生朗讀準確率高。但2個(gè)學(xué)生不會(huì )背，個(gè)別學(xué)生朗讀時(shí)聲音太小，或朗讀時(shí)過(guò)于平淡，沒(méi)有讀出感情。
第三部分：寫(xiě)字卷
寫(xiě)字卷是50個(gè)生字組成的看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。大部分學(xué)生都能得優(yōu)秀。但龍宇浩和黃鑫宇還是寫(xiě)得不理想。
第三部分：看圖寫(xiě)話(huà)。
本次看圖寫(xiě)話(huà)考察的是學(xué)生對語(yǔ)言的運用能力。大部分學(xué)生能準確的運用標點(diǎn)符號。能把句子寫(xiě)通順，能用幾段話(huà)把故事寫(xiě)完整，還能把句子寫(xiě)優(yōu)美。當然像黃賢彬、龍宇浩、黃鑫宇這樣的學(xué)困生對寫(xiě)話(huà)還是有一定的難度的。
三、今后改進(jìn)的措施
通過(guò)這次質(zhì)量測試，不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識、語(yǔ)文能力的基本情況，而且對今后的教學(xué)有所啟迪。
1、針對二年級學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習特點(diǎn)，字詞教學(xué)應以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習空間，引導學(xué)生在平時(shí)的.學(xué)習中多積累一些優(yōu)美詞句，養成自覺(jué)積累的習慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強詞句的訓練，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中應用詞句的能力。
2、學(xué)生閱讀能力的培養應立足于課堂。教學(xué)中，教師應給予學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)空，重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成，同時(shí)，要將閱讀延伸于課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
3、加強學(xué)生學(xué)習習慣的養成，教師應有意識地培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，做事細心的習慣，認真審題的習慣，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習慣。
4、教師在課堂教學(xué)中還應注重加強對學(xué)生寫(xiě)話(huà)能力的培養，善于挖掘教學(xué)資源，設計一些寫(xiě)話(huà)的拓展練習，注重培養學(xué)生的觀(guān)察能力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力。
5、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，年齡特征、性格特點(diǎn)、知識儲備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導學(xué)生展現個(gè)性。特別是學(xué)困生，老師應多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。
6、教師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。
質(zhì)量分析總結2
一、教學(xué)質(zhì)量實(shí)況：
20xx學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量監測已落下帷幕。我校按照市局及鎮教辦的要求，認真組織了本次質(zhì)量監測。學(xué)生單人單桌考試，教師換學(xué)區監考，從今年開(kāi)始我鎮開(kāi)始家長(cháng)監考的先河，流水閱卷，每一個(gè)環(huán)節都組織得嚴密有序。從這次質(zhì)量監測總體情況來(lái)看，我校語(yǔ)文、數學(xué)兩個(gè)基礎學(xué)科的成績(jì)基本上還是比較令人滿(mǎn)意的。三年級語(yǔ)文、四年級品社、五年級英語(yǔ)、六年級語(yǔ)文都是第三名，三年級英語(yǔ)、四年級語(yǔ)文第二名，五年級品社、六年級信息技術(shù)第一。當然，這些成績(jì)的取得和全體師生的努力是分不開(kāi)的。但在這次質(zhì)量檢測中，也有個(gè)別年級學(xué)科成績(jì)不理想，如二年級語(yǔ)文、數學(xué)第11、12，五年級語(yǔ)文11，六年級數學(xué)14，和其他年級相比有很大距離。這樣的成績(jì)可以說(shuō)是令人堪憂(yōu)。我們將要和任課教師一起認真總結原因，找出存在失誤的地方，及時(shí)改進(jìn)，以便在下一步的工作中補缺補差，盡快提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)成功之處分析：
�。ㄒ唬⿲W(xué)校的管理工作方面：
1、工作中以質(zhì)量為中心，加大教學(xué)監測力度。學(xué)校要求各年級教師每學(xué)完一單元都要及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量監測，監測情況要及時(shí)上報教導處記錄備案。為提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校每學(xué)期除組織期中、期末測試外，還精心組織兩次質(zhì)量抽測，并在教師會(huì )上對抽測情況進(jìn)行通報總結。
2、加強教師學(xué)習，努力提高教師素質(zhì)。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量如何，關(guān)鍵在教師。為了提高我校教師的整體素質(zhì)，學(xué)校定期組織教師進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習，積極開(kāi)展各項教研活動(dòng)，堅持教師基本功訓練，訂購各類(lèi)教學(xué)雜志供教師學(xué)習，要求教師多讀書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)筆記、教學(xué)反思，鼓勵教師寫(xiě)文章投稿發(fā)表。這樣，教師的視野開(kāi)闊了，教學(xué)理念新了，教學(xué)方法活了，教學(xué)效果實(shí)了。
3、注重過(guò)程管理，加大常規管理力度。學(xué)校每學(xué)期開(kāi)學(xué)初由教導處對各項教學(xué)常規提出明確要求，要求每一位教師嚴格執行。每學(xué)期，學(xué)校除組織期中、期末兩次業(yè)務(wù)檢查外，還實(shí)行月查制度。每月抽查部分教師的業(yè)務(wù)，并把抽查情況通報全校，把抽查結果記入教師量化管理分中。
�。ǘ�、教師的教學(xué)方面：
1、學(xué)科教師肯學(xué)習、愛(ài)鉆研、善合作，教學(xué)理念新，教學(xué)方法活，能把新課改的一些教學(xué)理念和教學(xué)精神運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，學(xué)生學(xué)習效果好。
2、學(xué)科教師工作責任心強、態(tài)度端正、工作認真踏實(shí)。教學(xué)中能精心備課，用心上課，耐心輔導學(xué)生；對學(xué)生有愛(ài)心，能關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不歧視、不打罵學(xué)生，師生關(guān)系融洽，學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)，學(xué)習效果較好。
3、教學(xué)中既注重教給學(xué)生知識、培養能力，又善于做學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，讓學(xué)生有正確的學(xué)習態(tài)度，掌握正確的學(xué)習方法。
�。ㄈ�、學(xué)生的學(xué)習方面：
1、學(xué)生有明確的學(xué)習目的，端正的學(xué)習態(tài)度，肯學(xué)習，愛(ài)鉆研，接受能力好，能較快地掌握教師教給的知識。
2、學(xué)生在教師的指導下已經(jīng)初步養成了良好的學(xué)習習慣，上課時(shí)能專(zhuān)心聽(tīng)講，認真完成作業(yè)，并能及時(shí)復習鞏固所學(xué)知識。
3、班級班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正，班級內學(xué)習氛圍濃，學(xué)生之間相互比學(xué)習、賽成績(jì)，學(xué)習勁頭足，成績(jì)突出。
三、教學(xué)失誤原因分析：
�。ㄒ唬⿲W(xué)校管理工作方面：
1、學(xué)校在教師的思想教育方面的工作做得還不夠。如個(gè)別教師思想渙散，工作消極，不負責任，干工作敷衍應付，學(xué)校應有重點(diǎn)有針對性的對其進(jìn)行思想教育，以提高其認識，端正態(tài)度；少數教師不求進(jìn)步，當一天和尚撞一天鐘，反而帶來(lái)不好的影響。
2、學(xué)校的有些管理制度不能調動(dòng)教師的工作積極性，需要進(jìn)一步改進(jìn)。
3、教科研氛圍不濃，教研活動(dòng)有點(diǎn)流于形式，不能做到扎實(shí)有效。學(xué)校應積極營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍、教科研氛圍，讓每一位教師都能積極地真正參與到活動(dòng)中來(lái)，在活動(dòng)中得到進(jìn)步和提高。
4、學(xué)校領(lǐng)導不能真正走進(jìn)教室，走近教師。
�。ǘ�、教師教學(xué)方面：
1、個(gè)別教師思想消極，責任心不強，工作不認真，不能靜下心來(lái)搞教學(xué)。
2、個(gè)別教師墨守成規，滿(mǎn)足于現狀，不善于學(xué)習，不追求上進(jìn)，不能運用新課程理念來(lái)指導教學(xué)，教學(xué)中仍然使用一些傳統低效的教學(xué)方法，課堂教學(xué)效果不好，學(xué)生學(xué)習效果差。平時(shí)我們經(jīng)常說(shuō)：“站得高，看得遠”，“要給學(xué)生一滴水，教師要是自來(lái)水�！币虼�，作為一名教師要能看清形勢，堅持學(xué)習，“活到老，學(xué)到老”，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。
3、對學(xué)生沒(méi)有愛(ài)心、關(guān)心和耐心，不能和學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系，教育方法簡(jiǎn)單粗暴，學(xué)生有抵觸情緒。
4、對學(xué)生要求不嚴格，不善于做學(xué)生的思想工作，班級內沒(méi)有形成良好的學(xué)習氛圍，學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性差，缺乏養成教育，學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，學(xué)習效果自然很差。
�。ㄈ�、學(xué)生學(xué)習方面：
1、部分學(xué)生屬留守兒童，缺乏良好的家庭教育，調皮、貪玩、任性，對學(xué)習沒(méi)有正確的認識，學(xué)習目的不明確，態(tài)度不認真。
2、上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講，不能按要求認真完成作業(yè)。學(xué)習不踏實(shí)，知識掌握得不扎實(shí)，對所學(xué)知識一知半解，一看就會(huì )，一做就錯。
3、沒(méi)有養成良好的'學(xué)習習慣，做題時(shí)不細心，粗心大意，看錯題，抄錯數造成失分。
四、今后教學(xué)工作設想：
1、學(xué)校要以教學(xué)工作為中心，強化質(zhì)量意識，狠抓教學(xué)質(zhì)量。加大教學(xué)常規的管理力度，從各個(gè)教學(xué)環(huán)節上對全體教師嚴格要求，從嚴治教，嚴謹治學(xué)，從嚴管理，從而規范教師的教學(xué)行為，提高教學(xué)效果。
2、繼續加強教師隊伍建設，努力建設一支高素質(zhì)的教師隊伍。一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，關(guān)鍵要看是否有一支高素質(zhì)的教師隊伍。因此我們要繼續加強對教師的學(xué)習、培訓工作，培養教師愛(ài)崗、敬業(yè)的奉獻精神和責任感，不斷提高教師的師德水平；加強師功師能訓練及課堂教學(xué)能力訓練，進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，從而提高教師綜合素質(zhì)。
3、要求教師在教學(xué)中應加強學(xué)習，不斷充電。把那些新理念，新精神應用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，改變教學(xué)方法、教學(xué)手段，加強創(chuàng )新意識的培養，不斷更新知識結構，在實(shí)踐中學(xué)習、反思，把實(shí)踐上升到理論的水平，進(jìn)一步提高教師專(zhuān)業(yè)技能。積極開(kāi)展學(xué)科組的集體備課活動(dòng)，通過(guò)集體備課加強教師間的交流與學(xué)習，集思廣益，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步，共同提高。
4、要求教師加強學(xué)科基礎知識的教學(xué)，在平時(shí)教學(xué)中重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成和學(xué)習能力的培養。
5、重視優(yōu)等生的培養和潛能生的輔導工作。教師要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。努力挖掘潛能生的學(xué)習潛能，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
6、抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設。班主任要把班級管理工作做細、做好，引導學(xué)生在班內形成良好的學(xué)習風(fēng)氣，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，注重培養學(xué)生良好的行為習慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活。
質(zhì)量分析總結3
一、試題分析：
本份試題滿(mǎn)分為120分，時(shí)間為2小時(shí)，題量適中，難易適度，題型規范，全面考查了學(xué)生的基礎、閱讀、寫(xiě)作能力。積累運用版塊注重了課內知識的'考查，占到了12分，全部都是課內詩(shī)詞默寫(xiě)和生字詞。語(yǔ)言運用形式多樣，從字詞運用到對對聯(lián)再到解讀材料，考查了學(xué)生運用知識的能力和理解表達能力。閱讀版塊體裁有記敘文、議論文、課內文言文，覆蓋了近段時(shí)間學(xué)到的知識，考查知識點(diǎn)全面。寫(xiě)作貼近學(xué)生生活，特別是第二選題“我美麗，因為”，能激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作欲望，易于表達和抒發(fā)真情實(shí)感�？傊@份試題是一份不錯的試題。
二、學(xué)生答題情況：
第一大題20分，滿(mǎn)分2人，最低分11分，大部分同學(xué)都在15-18分。第二大題50分，文言文與議論文得分較理想，滿(mǎn)分為16分、17分，大部分同學(xué)都在13-14分之間，但記敘文閱讀不太樂(lè )觀(guān)，滿(mǎn)分為17分，除一人滿(mǎn)分外，其余大部分都在10分上下徘徊，失分嚴重。寫(xiě)作也是丟分慘重，大都在35-39分左右，三類(lèi)文居多，分數普遍不高，更有甚者在35分以下還有5、6人，不太理想。
本次均分為91.5分，及格率為100%，優(yōu)秀率僅為3.33%，三率之和為194.38.
三、分析原因
1.詩(shī)詞默寫(xiě)不過(guò)關(guān)，有審題失誤和錯字、漏字現象。
2.對對聯(lián)不夠嚴謹，節奏、詞性不注意，而且更美看清內容要求。
3.材料神不清不全，以偏概全，詞不達意，提煉信息的能力較差。
4.記敘文閱讀近段時(shí)間訓練較少，而且學(xué)生閱讀習慣不好，馬虎應付，答題欠技巧，不規范，不是少答就是漏答還有答非所問(wèn)。
5.寫(xiě)作水平普遍不高，也存在應付了事的態(tài)度問(wèn)題，書(shū)寫(xiě)潦草，字數不夠，語(yǔ)言匱乏平淡，事例虛假造作，無(wú)病呻吟，更無(wú)構思布局、結構章法可言，有待于進(jìn)一步輔導，爭取提高。
四、補救措施：
1.明確下一步目標：爭取優(yōu)秀率有所突破，消滅80分以下。
2.查缺補漏，發(fā)現知識漏洞及時(shí)糾正并要求學(xué)生及時(shí)改正。
3.總結知識點(diǎn)、題型、解題思路、答題策略、注意事項，精講精練，以達到事半功倍之效。
4.特別加強記敘文閱讀的指導，精選例文，加強練習并及時(shí)批改及時(shí)反饋。
5.重視寫(xiě)作指導，從細處、實(shí)處抓，從審題、擬題、開(kāi)頭結尾、構思布局、立意表達、精彩特寫(xiě)等方面著(zhù)手訓練。
質(zhì)量分析總結4
一、在工作上我的主要收獲、初步掌握的技能：
1、基本了解了產(chǎn)品生產(chǎn)工藝；工序排程、人員現狀、分組情景、分工方法、崗位職責。
2、初步了解了產(chǎn)品技術(shù)標準；國家以及行業(yè)標準，本公司所在行業(yè)的一些基本信息。
3、結合市場(chǎng)方面、顧客方應對產(chǎn)品品位的定位情景，按執行公司要求進(jìn)行明確區分。
4、掌握了產(chǎn)品質(zhì)量要求等相關(guān)工作知識；并具備擔當產(chǎn)品質(zhì)量審核質(zhì)控崗位所需的工作技能。能依據產(chǎn)品使用性能客戶(hù)要求，進(jìn)行合理的制程品質(zhì)控制。且能對質(zhì)控過(guò)程出現的`問(wèn)題，做出正確的原因分析、確定，及時(shí)處理制程品質(zhì)事故；從而指導完成檢驗、試驗工作的實(shí)施。
二、經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的工作，我發(fā)現所負責的工作現階段存在的不足和值得改善的地方有以下幾點(diǎn)：
1、檢驗工作使用文件情景；沒(méi)有構成文件的檢驗作業(yè)指導書(shū)，目前生產(chǎn)線(xiàn)檢驗員只是依據檢驗表格上的項目進(jìn)行檢驗。大部分方式和方法來(lái)自于已往的經(jīng)驗和彼此間信息傳遞。這樣的運作會(huì )導致檢驗自行其事，不利于對檢驗人員的管理。
我計劃待進(jìn)一步掌握了詳細的信息后，擬制本部門(mén)用于生產(chǎn)用的檢驗作業(yè)指導文件。
2、生產(chǎn)過(guò)程的質(zhì)量實(shí)際情景沒(méi)有詳盡的數據和記錄；沒(méi)有數據和記錄的統計不利于分析、指導和控制生產(chǎn)。
我將會(huì )在今后工作時(shí)計劃對制程首、巡、末檢建立完整的記錄控制；（如現階段沒(méi)有落實(shí)的外觀(guān)檢驗記錄、工序不合格品數量記錄、不良品返工記錄、首檢不符要求的記錄。）努力開(kāi)展，實(shí)施這項工作，加強監督、檢查，確保質(zhì)控工作落到實(shí)處。
質(zhì)量分析總結5
各位領(lǐng)導、同事們：
一、目前現場(chǎng)存在的主要安全質(zhì)量問(wèn)題
隧道
1、安全步距有時(shí)存在超標狀態(tài)
2、超前支護的`小導管和初期支護的系統錨桿設置有時(shí)數量偏少
3、上臺階開(kāi)挖中存在一次進(jìn)尺偏大Ⅴ級圍巖多按兩榀進(jìn)尺施工
4、遇破碎巖層，存在拱腰及拱頂位置超挖情況，遇較大超挖時(shí)，已經(jīng)埋設注漿管
5、仰拱未嚴格按要求模板弧長(cháng)進(jìn)行施工
6、仰拱中埋式止水帶在施工中有損壞的情況
7、仰拱矮邊墻中埋式鋼邊止水帶順直度差，個(gè)別部位埋入深度過(guò)大或過(guò)小
8、矮邊墻有時(shí)不按要求進(jìn)行鑿毛
9、監控量測埋點(diǎn)不規范，量測資料不及時(shí)
二、施工單位現場(chǎng)安全質(zhì)量管理水平
1、施工單位相關(guān)管理制度齊全，安全質(zhì)量責任落實(shí)到人，但在具體落實(shí)上仍存在著(zhù)偏差實(shí)際還是存在“重進(jìn)度、輕質(zhì)量”的思想，沒(méi)有嚴格按照工程施工質(zhì)量標準卡控施工管理。
2、忽視“三檢三驗”的重要性，現場(chǎng)技術(shù)人員自檢力度不大，標準不高。
1、各級管理人員巡視檢查中發(fā)現的現場(chǎng)問(wèn)題沒(méi)有具體人員負責
整改落實(shí)。
2、現場(chǎng)技術(shù)人員專(zhuān)業(yè)水平不高，應加強培訓和專(zhuān)業(yè)學(xué)習。
3、管理體系中的各項制度沒(méi)有讓橫向到邊、縱向到底的層層負責體系充分發(fā)揮作用。
質(zhì)量分析總結6
在當今這個(gè)資訊高度發(fā)達的社會(huì )，不論是制造業(yè)企業(yè)還是商業(yè)企業(yè)，要想在日益激烈的市場(chǎng)競爭中立于不敗之地，就必須高度重視提高產(chǎn)品（服務(wù)）質(zhì)量，否則，將會(huì )被市場(chǎng)無(wú)情淘汰。因此，注重提高產(chǎn)品質(zhì)量是一個(gè)現代成功企業(yè)發(fā)展的必由之路。這次質(zhì)量事故的主要原因就是崗位工沒(méi)有把好質(zhì)量關(guān)，而且知道自己的錯誤后隱瞞自己的錯誤，讓質(zhì)量事故更進(jìn)一步的擴大化。
像這樣的事情，細想一下，作為我們稱(chēng)重的一名普通崗位工來(lái)說(shuō)，我們要從自身做起，嚴格要求自己，做到實(shí)事求是的去對待自己的工作，提高自己的質(zhì)量意識。具體說(shuō)來(lái)要注意一下幾條：
1、首先要實(shí)事求是的對待自己的.工作，當有什么異常情況及時(shí)向作業(yè)長(cháng)匯報。當出現錯誤不要隱瞞實(shí)情，不要一錯再錯。讓失誤控制到最小化。不至于給公司造成很大的損失。
2、認真對待自己的工作，絕對不能存在僥幸心理，得過(guò)且過(guò)。
3、在工作過(guò)程中做到嚴格把好質(zhì)量關(guān)，比如掛標牌的時(shí)候，認真關(guān)注每一包盤(pán)卷的質(zhì)量，如有問(wèn)題及時(shí)匯報給作業(yè)長(cháng)。
4、作為稱(chēng)重崗位的一名普通的崗位工來(lái)說(shuō)，應該把每一包盤(pán)卷的標牌的所有信息，都要核對準確無(wú)誤后才可以懸掛標牌，每包盤(pán)卷的標牌如同它的身份證一樣。所以一定要做到準確無(wú)誤。
有時(shí)缺陷雖小，但往往造成大的事故、如美國挑戰者號航天飛機失事的原因在于一塊不起眼的塑料泡沫存在質(zhì)量問(wèn)題、所以在現實(shí)社會(huì )中，大到一個(gè)企業(yè)，一個(gè)國家，小到我們每一個(gè)人，都必須去積極的改變我們的質(zhì)量觀(guān)，當我們社會(huì )中每一個(gè)人都擁有一個(gè)健康正確的質(zhì)量觀(guān)時(shí)，我們的社會(huì )更加的繁榮更加的和諧、生活中保護自己，從而把握好我們的質(zhì)量關(guān)，生活中我們要奉獻自己，從而我們要擁有好正確的質(zhì)量觀(guān)！
通過(guò)對這次質(zhì)量事故的學(xué)習，讓我對質(zhì)量有了一個(gè)新的認識，意識上更有所提高。所謂質(zhì)量觀(guān)，是生活工作中我們每一個(gè)人對質(zhì)量的認識和對質(zhì)量問(wèn)題的觀(guān)點(diǎn)。它決定了我們質(zhì)量態(tài)度和行為的價(jià)值取向。落后的質(zhì)量觀(guān)必然產(chǎn)生消極的質(zhì)量態(tài)度，和不適宜的質(zhì)量行為，從而制約產(chǎn)品質(zhì)量的提高，甚至導致產(chǎn)品質(zhì)量下降；而先進(jìn)科學(xué)的質(zhì)量觀(guān)，必然會(huì )使我們的質(zhì)量提高一個(gè)臺階！
希望通過(guò)學(xué)習，讓我們的質(zhì)量意識，質(zhì)量觀(guān)，從不同程度上都有所提高。要引以為戒。做好自己的本質(zhì)工作。
質(zhì)量分析總結7
各位領(lǐng)導大家好：
根據會(huì )議安排，我就上關(guān)中心衛生院第二季度醫療質(zhì)量工作做一簡(jiǎn)要匯報，不妥之處請批評指正。
一、經(jīng)濟指標
�。ㄒ唬┘遍T(mén)診6690人、住院人次92人�？偸杖�712129元，其中：財政補助472951、藥品收入187012元（中藥43775元）、醫療收入52028元，占總收入的8.6%。其他收入138元，例均住院費用785元。門(mén)急診人次同期下降10%，收入下降20%，住院人次同期上升23%，住院收入上升30%。
二、醫療質(zhì)量
�。ㄒ唬└黜椫贫嚷鋵�(shí)扎實(shí)，醫療質(zhì)量穩步提高根據年初安排，我院就醫療質(zhì)量管理年、醫療質(zhì)量萬(wàn)里行、平安醫院創(chuàng )建等各項工作制定了實(shí)施方案和工作細則，從病人的診療，醫療文書(shū)及病歷的書(shū)寫(xiě)，合理用藥，常規和危重病人的護理等環(huán)節進(jìn)行分析總結，嚴格按照省衛生廳制定的'22項制度和8項核心制度操作，通過(guò)處方點(diǎn)評、病歷評比、查房、會(huì )診等各項工作的具體的落實(shí)，醫療文書(shū)書(shū)寫(xiě)合格率明顯提高，甲級病歷占95.65%，對醫務(wù)人員“四個(gè)排隊”，醫療機構“八個(gè)排隊”，結果進(jìn)行點(diǎn)評分析并通報，有效的控制了醫師開(kāi)大處方，濫用抗生素的不良現象。第二季度抗生素使用量下降6%，門(mén)急診例均費用下降5%；住院例均費用下降6%。本季度無(wú)醫療差錯事故及投訴上訪(fǎng)事件。
�。ǘ⿵娀瘜W(xué)習狠抓醫德醫風(fēng)建設按照衛生院制定的學(xué)習計劃，每周一、三、五晚利用二小時(shí)為集體學(xué)習，其余時(shí)間采取自學(xué)的辦法，以提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平。5月中旬我院檢驗科順利開(kāi)展業(yè)務(wù)，為臨床診斷提供科學(xué)依據，極大的提高我院的診療水平。村級醫務(wù)人員輪訓工作進(jìn)展良好。按照醫德醫風(fēng)考核辦法，衛生院采取人人參與，量化打分并排名的辦法，實(shí)行末位淘汰制，最后一名進(jìn)行談話(huà)誡勉，限期改正。通過(guò)狠抓醫德醫風(fēng)建設我院職工思想素質(zhì)明顯提高。
(三)突出特色充分發(fā)揮中醫藥優(yōu)勢圍繞中醫特色鄉鎮衛生院建設工作，利用傳統中醫中藥簡(jiǎn)、便、驗、廉、效的特點(diǎn)，為此我院大力宣傳推廣應用中醫中藥及適宜技術(shù)。已做好今夏“冬病夏治”準備工作，對轄區慢性支氣管炎、支氣管哮喘患者做了初步篩查，至目前中藥及適宜技術(shù)治療1119人次，收入26734.9元，占總收入的22%。
(四)公共衛生均等化工作進(jìn)展順利公共衛生均等化項目開(kāi)展以來(lái)，我院高度重視，成立了專(zhuān)門(mén)公共衛生科，負責全鄉公共衛生工作，至目前，共建立健康檔案（7640份，占72%），其中高血壓1048人，糖尿病27人，重型精神病30人，0-36個(gè)月兒童475人,65歲以上老年人302人，完成慢性病患者隨訪(fǎng)管理75%。對全鄉中小學(xué)師生1600余人進(jìn)行了一次全面身體檢查，建立個(gè)人健康檔案，并對全鄉公共場(chǎng)所，中小學(xué)傳染病管理，飲水情況，職業(yè)病危害單位，進(jìn)行了全面摸底登記，為今后規范化管理打下堅實(shí)的基礎。防疫，婦幼，重點(diǎn)人群的管理等各項工作都已步入規范化軌道，工作進(jìn)展順利。
�。ㄎ澹┝粱阑h(huán)境改善就醫條件
按照年初工作計劃籌資20000.00元對院落進(jìn)行了綠化美化，對住院部和門(mén)診樓進(jìn)行了粉刷和科室調整，徹底改善了就醫條件。
二、存在問(wèn)題雖
然我院在提高醫療質(zhì)量工作方面做了大量的工作，可是仍然從在很多問(wèn)題主要是：一是衛生院在崗職工人少兼職多，工作量較大，影響各項工作的正常開(kāi)展，工作存在不精不細情況，工作滯后。二是公共衛生均等化項目工作還待進(jìn)一步加強。
三、下一步打算
一是根據衛生局工作要求及時(shí)完成各項工作；二是繼續抓好醫療質(zhì)量的進(jìn)一步提高；三是抓好醫藥衛生體制綜合改革的各項工作；四是進(jìn)一步加強公共衛生均等化項目工作。
質(zhì)量分析總結8
從本次學(xué)生考試失分的情況來(lái)分析，主要存在以下問(wèn)題：
1、學(xué)生學(xué)習習慣較差。從抽樣試卷看，拼音不過(guò)關(guān)，基礎不扎實(shí)。一是部分年級的部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，喜歡寫(xiě)錯字，二是部分學(xué)生粗心大意，不認真審題，主要體現在：如三年級要求寫(xiě)課間活動(dòng)的情景，而有的同學(xué)寫(xiě)成了一節體育課，還有的同學(xué)寫(xiě)成了狀物的文章《月季花》。試卷上要求劃去括號不正確讀音，學(xué)生卻在正確的讀音打“√”。
2、教法單一，基礎不過(guò)關(guān)。拼音、字詞不過(guò)關(guān)，我們從各年級的試卷上看到，學(xué)生的拼音不過(guò)關(guān)，中、高年級中“給多音字選擇正確的讀音”失分較多，還有極少數學(xué)生完全不認識拼音，試卷上的“看拼音寫(xiě)漢字”則是亂寫(xiě)一通，究其原因，一是學(xué)生在入學(xué)時(shí)，拼音掌握不夠牢，而中、高年級重視了漢字，忽視了拼音教學(xué)。二是受方言影響。例如：學(xué)生對平舌與翹舌混淆不清，“邊音”與“鼻音”未弄清楚。
字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，它是閱讀和寫(xiě)作的基礎，然而，我們從試卷上看到：學(xué)生該掌握的字、詞沒(méi)有掌握。課堂上，教師對易寫(xiě)錯的字進(jìn)行了糾正、指導，試卷上學(xué)生還是照錯不誤。從學(xué)生的掌握情況認真審視教師的識字教學(xué)，主要存在以下原因是平時(shí)教學(xué)字、詞時(shí)，方法單一，未能激發(fā)學(xué)生識字、寫(xiě)字的興趣，因而，學(xué)生對所學(xué)的字過(guò)目就忘。
3、基礎掌握較死，不善靈活應變
我校每位語(yǔ)文老師拿到試卷后，都說(shuō)基礎知識的題型都是課堂上訓練過(guò)的。但從本次答題看，仍有相當一部分學(xué)生失分較多，主要體現在“修改病句”、“給句子換個(gè)說(shuō)法”、“填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞”等，這主要因為這些題型平時(shí)訓練不夠扎實(shí)，學(xué)生未能從根本上掌握方法，句子的內容變了，學(xué)生卻不能靈活變化。如四年級閱讀短文是《我做了一件好事》，作文是《我為別人做了一件有益的事》�？梢哉f(shuō)閱讀短文就是作文的范文，但學(xué)生就是不會(huì )遷移，不會(huì )根據范文來(lái)選擇材料、確定材料，進(jìn)行作文練習，很多學(xué)生作文扣題目不緊，甚至跑題。而市一小的學(xué)生很會(huì )根據閱讀短文來(lái)進(jìn)行作文，這說(shuō)明我們學(xué)生的思路還不夠開(kāi)闊，體現在教學(xué)上是教師的思維方式也不夠開(kāi)闊。
4、學(xué)生主動(dòng)閱讀、個(gè)性閱讀能力欠功夫
我們從每一次的試卷上看到：閱讀題是學(xué)生失分最多的地方，一是學(xué)生的理解能力差，如“聯(lián)系上下文理解短文中詞語(yǔ)的`意思”或對文中某一句話(huà)的理解等；二是個(gè)性閱讀答題能力差，如三年級試卷上的“那里的海島上為什么有這么多厚厚的鳥(niǎo)糞？”這句話(huà)的理解，二年級中“從這篇短文中，你明白了什么道理”等。學(xué)生從一年級起，就開(kāi)始進(jìn)行閱讀，為何學(xué)生的閱讀能力這樣差，主要原因是我們老師沒(méi)有從學(xué)生的心靈出發(fā)，沒(méi)有從學(xué)生閱讀興趣入手，沒(méi)有把閱讀變成學(xué)生的一種內在的需要。學(xué)生被動(dòng)閱讀，閱讀的“量”不夠，更談不上閱讀的“質(zhì)”了。
對教師今后教學(xué)的建議：
結合試卷命題傾向性和學(xué)生答題中存在的問(wèn)題，特將教學(xué)建議強調如下：
1、重視基礎知識和基本技能的落實(shí)；真正實(shí)現知識與能力、過(guò)程與方法、態(tài)度情感價(jià)值觀(guān)的三維目標。
2、注重學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展，積累豐富的詞匯和語(yǔ)言樣式，在運用中加以掌握。
3、加強學(xué)生閱讀和習作能力的培養，構建自主探究為主的閱讀教學(xué)模式，教會(huì )其方法，加強課外閱讀指導，形成較強的閱讀能力。習作要重視材料的擁有及方法習慣的培養。
4、正確處理好因材施教的關(guān)系。教師要加強對班級后進(jìn)生的指導，培養他們良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習方法，落實(shí)“雙基”，發(fā)展能力，努力轉化學(xué)困生。
問(wèn)題及建議
1、部分試卷上存在明顯錯誤。如五年級試題第二大題“看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)”，jǐliáng聲調標得不正確：jíliáng。第三大題補充成語(yǔ)：斬釘鐵（）。其實(shí)并沒(méi)有這個(gè)成語(yǔ)，望今后認真校對試題，減少此類(lèi)錯誤。
2、分值要合理。如一二年級，字詞的教學(xué)是重點(diǎn)，分值應為20—30分以上，而這次一二年級語(yǔ)文試卷中看拼音寫(xiě)漢字的分值只有5分。課本知識的比例低年級為95%以上；中年級為85%以上，高年級為80%以上。
3、如三年級作文是寫(xiě)課間活動(dòng)的情景，這個(gè)“課間”是指“上課期間”還是“下課十分鐘期間”，就會(huì )讓學(xué)生產(chǎn)生岐意，造成理解上的混亂。如四年級在填成語(yǔ)之后，要求學(xué)生解釋帶點(diǎn)字的意思，而題目中將一個(gè)成語(yǔ)中所有的字都打了點(diǎn)。學(xué)生是解釋詞語(yǔ)還是將每個(gè)字的意思都解釋一遍呢？語(yǔ)言表述不明確。
4、超標，許多只要求學(xué)生會(huì )認會(huì )讀的字拿來(lái)讓學(xué)生拼讀拼寫(xiě)，這超出了課標范疇。修訂后的課標將學(xué)生會(huì )讀會(huì )寫(xiě)的字減少了200個(gè)。
5、部分試題偏難，如一年級填數學(xué)成語(yǔ)：三七二十一；丟三落四，等。另外二年級短文太難，學(xué)生無(wú)法卒讀，更談不上完成課后的“這篇短文說(shuō)明了什么道理？”
質(zhì)量分析總結9
為落實(shí)xxx督導組和調研組檢查我單位安全大反思、大檢查活動(dòng)提出的工作要求，把安全大反思、大檢查活動(dòng)進(jìn)一步引向深入，我們要求各單位要加大活動(dòng)開(kāi)展力度，特別是各級干部要在深化活動(dòng)中切實(shí)轉變作風(fēng)、落實(shí)責任、發(fā)揮作用�，F將深化安全大反思大檢查活動(dòng)通知如下，請結合實(shí)際，認真抓好貫徹落實(shí)。
1、在加強思想教育、提高認識上抓深化。
各單位、各部門(mén)要針對xxx、政治部安全檢查調研組提出的“前一階段活動(dòng)中部分干部職工暴露出了差不多、盲目自滿(mǎn)的思想，一陣風(fēng)、走形式的認識，消極厭戰、麻木松懈的情緒，危機意識不強、等靠要的思想”等問(wèn)題，進(jìn)一步對干部職工加強安全教育，提高對開(kāi)展安全大反思、大檢查活動(dòng)重要性和必要性的認識，真正做到以切膚之痛吸取教訓，以責任重于泰山意識抓好安全工作。
一是兩級班子和機關(guān)各部門(mén)領(lǐng)導干部要在X月X日前再次學(xué)習陳xx領(lǐng)導和路局黨政主要領(lǐng)導關(guān)于開(kāi)展安全大反思、大檢查活動(dòng)的重要講話(huà)要求，深刻領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)，進(jìn)一步提高思想認識。
二是各站段要在X月X日前召開(kāi)一次以集中開(kāi)展安全反思為主題的民主生活會(huì )，班子成員要結合分管工作，認真對照檢查自身在思想認識、責任落實(shí)、精力投放、工作力度等方面存在的問(wèn)題，從思想深處挖根源，找準深層次問(wèn)題。
三是機關(guān)業(yè)務(wù)處室領(lǐng)導干部要在6月25日前再次開(kāi)展安全反思，從自身職責落實(shí)情況及在安全大反思、大檢查活動(dòng)中的作用發(fā)揮情況入手，深入反思自身存在的不足，制定和落實(shí)整改措施。
四是宣傳部門(mén)要進(jìn)一步加強開(kāi)展安全大反思、大檢查活動(dòng)的輿論宣傳工作，對活動(dòng)開(kāi)展質(zhì)量不高的典型問(wèn)題集中進(jìn)行一次曝光。
2、在強化責任落實(shí)、整改問(wèn)題上抓深化。
對前一階段xxx、路局和站段反思、檢查、調研發(fā)現的問(wèn)題，要分級、分層、分工負責，全力進(jìn)行整改整治。
一是各單位要對存在的問(wèn)題進(jìn)行全面梳理，建立問(wèn)題庫，實(shí)行跟蹤銷(xiāo)號制度，逐項制定整改措施，并明確整改時(shí)間、責任部門(mén)及責任人，跟蹤整改銷(xiāo)號。
二是機關(guān)業(yè)務(wù)處室要對本系統各單位問(wèn)題整改采取銷(xiāo)號的方式跟蹤督辦，并幫助站段解決實(shí)際困難。
三是機關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)和有關(guān)綜合部門(mén)要重點(diǎn)跟蹤路局解決的XX個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題整改情況，對已經(jīng)確定整改的問(wèn)題要盡快下達整改計劃，限期整改，業(yè)務(wù)處室要一盯到底；局安全監察室要對需要路局解決的問(wèn)題進(jìn)行跟蹤督辦，切實(shí)把問(wèn)題解決到位。對暫時(shí)不能解決的問(wèn)題要由業(yè)務(wù)處室負責，組織站段制定和落實(shí)有效的控制措施，加強日常監督檢查，確保重點(diǎn)隱患時(shí)刻處于可控之中。對正在逐步整改的問(wèn)題，由各業(yè)務(wù)處負責，抓好問(wèn)題的持續整改。
四是加強結合部問(wèn)題的解決，對涉及兩個(gè)及以上部門(mén)的結合部問(wèn)題，要由主要部門(mén)牽頭，相關(guān)部門(mén)配合，落實(shí)整改責任，共同研究和落實(shí)整改措施；對直接涉及行車(chē)安全的結合部問(wèn)題，由分管路局領(lǐng)導牽頭組織研究解決。
五是對現實(shí)安全存在的問(wèn)題，要做到邊檢查發(fā)現、邊解決整改，有效控制問(wèn)題的重復發(fā)生。
3、在完善健全制度、規范管理上抓深化。
機關(guān)有關(guān)處室、各單位的第一管理者要親自上手，組織研究落實(shí)路局關(guān)于規章制度管理的有關(guān)規定，大力強化規章制度修建補廢工作，確保規章制度的有效性。
一是各專(zhuān)業(yè)處室要在前一階段開(kāi)展規章制度清理的基礎上，出臺有效的規章制度目錄，并堅持動(dòng)態(tài)管理，從源頭上保持時(shí)效性。
二是各單位、各部門(mén)對前一階段清查出來(lái)的XX個(gè)需要修改的有效文件、XX個(gè)需要修改的有效電報及其他需要修改、補充、完善的規章制度，要限定時(shí)間組織修訂并下發(fā)執行，此項工作要于X月底前全部完成。
三是路局總工室要充分發(fā)揮職能作用，加強規章制度歸口管理，并堅持定期對各系統、各單位規章制度管理情況進(jìn)行檢查，對發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)督辦整改。
4、在強化專(zhuān)業(yè)指導、服務(wù)基層上抓深化。
各專(zhuān)業(yè)處室要充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)管理作用，增強服務(wù)基層意識，加大系統專(zhuān)業(yè)檢查指導力度。
一是局機關(guān)各部門(mén)要按照辦公室（黨委辦公室）下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強公文管理、提高公文辦理效率和落實(shí)質(zhì)量的通知》要求，對站段請示路局解決的問(wèn)題嚴格按照時(shí)限給予答復，提高解決問(wèn)題的效率。
二是各業(yè)務(wù)部門(mén)要在本系統內選擇X個(gè)安全相對薄弱的單位進(jìn)行集中幫促，幫助剖析并解決存在的深層次問(wèn)題；要選擇本系統X個(gè)安全工作較好的單位，在系統內部總結和交流經(jīng)驗，以此推動(dòng)系統安全管理工作整體上質(zhì)量。
三是各專(zhuān)業(yè)干部深入現場(chǎng)，既要堅持“帶著(zhù)責任下去，帶著(zhù)問(wèn)題回來(lái)”，切實(shí)發(fā)現問(wèn)題；又要堅持“帶著(zhù)問(wèn)題下去，帶著(zhù)效果回來(lái)”，切實(shí)有效地指導基層解決問(wèn)題。四是各專(zhuān)業(yè)處室主要領(lǐng)導要對本部門(mén)干部深入現場(chǎng)情況定期進(jìn)行講評和量化考核，促使專(zhuān)業(yè)干部真正發(fā)揮作用。
5、在轉變干部作風(fēng)、嚴格考核上抓深化。
加大日�？己�、定期考核和跟蹤考核力度，促進(jìn)干部落實(shí)責任、發(fā)揮作用。加強領(lǐng)導班子考核，著(zhù)力解決安全工作整體合力不強、逐級負責制落實(shí)不好和結合部管理不善的問(wèn)題；加強站段黨政正職、機關(guān)部門(mén)負責人的考核，著(zhù)力解決認識不清、標準不高、能力不強的問(wèn)題。局機關(guān)黨委、人事處（黨委組織部）要對機關(guān)干部下基層情況進(jìn)行抽查，著(zhù)力解決工作態(tài)度不端正、工作軌跡不明顯和工作質(zhì)量不高的問(wèn)題。機關(guān)各部門(mén)要加強本部門(mén)干部作風(fēng)作用考核，著(zhù)力解決要求不嚴、好人主義、形象不佳和缺少創(chuàng )新精神的問(wèn)題。各運輸站段要加強行車(chē)關(guān)鍵崗位干部考核，重點(diǎn)考核是否具有清醒的認識，是否具有高度負責的態(tài)度，是否具有真抓實(shí)干、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，是否具備安全管理的能力，著(zhù)力解決事業(yè)心、責任感不強，作風(fēng)飄浮、執行能力差的問(wèn)題。路局要組織對開(kāi)展安全大反思、大檢查活動(dòng)以來(lái)安全形勢不穩定、安全管理乏力的站段班子進(jìn)行解剖，查找影響班子作用發(fā)揮的問(wèn)題根源，對不想負責、不愿負責、不敢負責、不會(huì )負責、不能負責的領(lǐng)導干部要進(jìn)行調整；對站段班子安全專(zhuān)題民主生活會(huì )情況進(jìn)行跟蹤，對會(huì )議質(zhì)量不高、內容不夠充實(shí)、查找問(wèn)題不夠深刻的'予以推倒重來(lái)。
6、在強化現實(shí)安全、體現成效上抓深化。
各單位、各部門(mén)要本著(zhù)“輕看成績(jì)，重看問(wèn)題”的原則，正確認識安全工作取得的成效和不足，在確�，F實(shí)安全持續穩定上加大工作開(kāi)展力度。
一是有關(guān)部門(mén)和單位要緊緊圍繞《關(guān)于開(kāi)展系統階段攻關(guān)的通知》確定的X項系統攻關(guān)內容，落實(shí)攻關(guān)措施，提高攻關(guān)質(zhì)量，有效解決系統攻關(guān)“久攻不克”的問(wèn)題。
二是路外傷事故和勞動(dòng)安全事故指標超標的單位和系統，要深入分析超標的深層次原因，總結事故教訓，并借鑒兄弟單位或部門(mén)的好做法，有針對性地制定有效的控制措施，確保全年不超標。
三是從即日起到X月末，發(fā)生D類(lèi)及以上責任事故，由專(zhuān)業(yè)部門(mén)負責，組織責任單位有關(guān)干部到路局進(jìn)行系統交班；發(fā)生B類(lèi)及以上責任事故，責任單位的主要領(lǐng)導要到路局交班。
四是局安全監察室要對機關(guān)部門(mén)和基層單位加強現實(shí)安全工作進(jìn)行檢查考核，促進(jìn)全局安全管理工作的深化、安全形勢的持續穩定。
7、在發(fā)揮組織作用、形成合力上抓深化。
黨政工團各級組織都要充分發(fā)揮優(yōu)勢，開(kāi)展切合實(shí)際、富有實(shí)效的安全大反思、大檢查活動(dòng)，形成保安全的強大合力。各級黨組織要充分利用安全屏障工程這一有效載體，深化“創(chuàng )崗建區”、“黨員身邊無(wú)兩違”等活動(dòng)，帶動(dòng)全體職工遵章守紀、標準化作業(yè)。各級、組織要大力組織開(kāi)展職工代表視察、職工代表暗訪(fǎng)、我為安全獻一計等活動(dòng)，組織開(kāi)展職工座談會(huì )，聽(tīng)取職工對解決現實(shí)安全隱患的意見(jiàn)和建議，重點(diǎn)研究解決如何整治“兩違”問(wèn)題。各級團組織要采取召開(kāi)演講比賽、征文、團青座談會(huì )等形式，激發(fā)團員青年保安全的積極性和創(chuàng )造性，為確保運輸安全穩定做出應有的貢獻。
質(zhì)量分析總結10
教育質(zhì)量首先體現在教學(xué)質(zhì)量。質(zhì)量的提高在于管理，管理的實(shí)效在于精細。如何落實(shí)以教學(xué)目標為核心，認真落實(shí)教育教學(xué)的精細化管理，全面提升教學(xué)質(zhì)量。我認為應該從以下幾個(gè)方面入手。
一、領(lǐng)導干部沉下去，認真抓，認真干。
嚴格落實(shí)“誰(shuí)的班級誰(shuí)負責”、“誰(shuí)的課堂誰(shuí)負責”、“誰(shuí)的崗位誰(shuí)負責”、“誰(shuí)分管誰(shuí)負責”的崗位責任制。實(shí)現大到教學(xué)行為，小到生活細節，都有行為標尺，都有督促檢查。
并要針對工作過(guò)程中出現的問(wèn)題，及時(shí)作出反饋，及時(shí)整改，確保工作順利進(jìn)行，取得實(shí)效。
1、領(lǐng)導帶頭，落實(shí)日常巡課制度，督促沒(méi)有按時(shí)候課的教師積極候課，查看請假教師的課程是否及時(shí)調整科目，保證教室有學(xué)生就有教師，不能浪費學(xué)生一節課時(shí)間，及時(shí)了解教師辦公情況，保證正常教學(xué)的進(jìn)行。
2、抓好教學(xué)常規管理工作。全體教師會(huì )上，明確教學(xué)方面的制度和要求，促進(jìn)和規范教師教學(xué)行為；制定并落實(shí)常規業(yè)務(wù)學(xué)習和教研活動(dòng)；堅持領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課，并有針對性地抽聽(tīng)部分老師的課，通過(guò)聽(tīng)、評、研活動(dòng)，把聽(tīng)課中發(fā)現的問(wèn)題在教研活動(dòng)中進(jìn)行研討，并讓全體教師參與，達到共同交流，共同促進(jìn)的目的，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和教研水平；檢查教師備課、作業(yè)批閱情況。
二、一線(xiàn)教師塌下心，講效率，重效果。
研究目標，吃透課標。那么什么才是我們教學(xué)的目標呢？就現在而言，很明顯，各學(xué)科的課程標準是我們落實(shí)到教學(xué)中的目標，小學(xué)教研室下發(fā)的各年級各學(xué)科的目標序列也是我們的目標，我們要認真研讀，根據中心校教學(xué)活動(dòng)安排，我校已經(jīng)把課程標準、目標序列下發(fā)到每一位教師手中，每周還會(huì )安排時(shí)間集中學(xué)習。
研究是一種雙向成長(cháng)的過(guò)程，教師和學(xué)生都會(huì )受益。
首先，認真參加教研室開(kāi)展的各種教研培訓活動(dòng)。按照規定時(shí)間報到，做好教研記錄，有必要時(shí)錄音，便于會(huì )后詳細學(xué)習。培訓結束后，結合自己的教學(xué)，做出相應的調整，促進(jìn)課堂教學(xué)和自身能力的提高。
另外，學(xué)校推選教學(xué)能力強、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師蒙國松，高景紅，廉印風(fēng)老師等為教研組長(cháng)，明確教研組長(cháng)的職責。我們將采取名師帶動(dòng)、人人展示的舉措，由點(diǎn)到面全面提升。每個(gè)年級組推選一名骨干教師，擔任說(shuō)課、講課、評課的主講，除自身上好觀(guān)摩課外，還要做好其它教師的指導工作人人展示即要求每位教師至少上兩節能夠體現“目標落實(shí)”的高效或有效課堂。學(xué)校三位領(lǐng)導與教研組教師，一個(gè)一個(gè)進(jìn)行評價(jià)，肯定成績(jì)，指出問(wèn)題，促進(jìn)課堂效益改革和教師素質(zhì)的提高。
課堂是教學(xué)的主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰場(chǎng)，在一定程度上，課堂教學(xué)的細節決定了教學(xué)的效果。提高教學(xué)質(zhì)量的成功與否，關(guān)鍵在課堂，向40分鐘要質(zhì)量是肯定的，在教學(xué)過(guò)程中也要錘煉反思型教師，不斷的總結經(jīng)驗，不斷的提升自我。反思能夠促進(jìn)實(shí)踐，經(jīng)驗有助于實(shí)踐。在上完每一節課后，我們都應深入反思，反思課堂的得與失，反思課堂的高效與否，反思課堂的不足，反思課堂不高效的原因，然后尋求解決對策，并將反思所得應用在以后的教學(xué)中。只有這樣，才會(huì )日新月異，才會(huì )一步步的向高效邁進(jìn)。
加強過(guò)程性質(zhì)量檢查與分析，切實(shí)做好培優(yōu)補差工作。質(zhì)量檢測是教學(xué)過(guò)程中的重要部分，便于及時(shí)發(fā)現教學(xué)薄弱環(huán)節和存在的問(wèn)題。除學(xué)校領(lǐng)導隨堂聽(tīng)課，對課堂教學(xué)效果進(jìn)行監控外，還加大力度進(jìn)行周周清、單元清，每次考試過(guò)后，每位教師要針對試卷情況進(jìn)行分析，召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )，通報數據，明白位次，分析會(huì )上，成績(jì)優(yōu)秀者說(shuō)經(jīng)驗，落后者找原因，制定整改措施，學(xué)校領(lǐng)導跟蹤視導，確保教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
轉化學(xué)困生，這是一個(gè)提高整體教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)有效手段。
三、學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，發(fā)展個(gè)性，全面提高
認真從每一件小事抓起，切實(shí)培養學(xué)生良好的行為習慣。
首先重點(diǎn)培養學(xué)生的學(xué)習習慣。根據中心校制定的的`《中小學(xué)生良好學(xué)習習慣培養實(shí)施方案》為考評依據，規范、檢查每一位同學(xué)的行為習慣。幫助學(xué)生做到循序漸進(jìn)，不做機械重復，凡是學(xué)過(guò)的知識都要會(huì )，凡是做過(guò)的題都要對，落實(shí)好堂堂清、日日清、周周清、月月清。
持之以恒落實(shí)好各項教育教學(xué)常規，克服教學(xué)中情緒化陋習，從一點(diǎn)一滴做起，從細微處抓起，將每一個(gè)步驟都做得精心，每一環(huán)節都做得精細，每一項工作都做成精品，讓每一名學(xué)生都獲得最優(yōu)化發(fā)展。不僅使自己能養成良好的教育教學(xué)習慣，也使學(xué)生養成良好的學(xué)習生活習慣，互相促進(jìn)，共同提高。
通過(guò)合作學(xué)習，培養學(xué)生的團結協(xié)作精神；通過(guò)舉辦各類(lèi)興趣活動(dòng)，培養學(xué)生的集體觀(guān)念和爭先創(chuàng )優(yōu)的意識等。這種潛移默化的教育方法運用得當，既培養學(xué)生良好的行為習慣，又培養學(xué)生的意志品質(zhì)。
近年來(lái)，我們關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生能夠充分地學(xué)習和發(fā)展。我校將定期開(kāi)展不同形式的活動(dòng)，給學(xué)生搭建表現自我、展示自我、發(fā)展自我的平臺，在豐富多彩的活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。如書(shū)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、講故事比賽、作文比賽、才藝展示、作業(yè)展評、讀書(shū)筆記展評等豐富多彩的活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生的素質(zhì)得以提高，繼而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
質(zhì)量分析總結11
一、一月份重點(diǎn)檢查醫囑單、體溫單質(zhì)量，主要存在醫囑時(shí)間與執行時(shí)間完全一致，醫囑漏簽名及皮試記錄時(shí)間不符情況，反饋后各科都能改正。
二月份重點(diǎn)檢查手術(shù)記錄，在手術(shù)記錄方面，存在手術(shù)護理記錄與臨床科室護理記錄缺乏連續性，還有術(shù)前無(wú)健教，記錄缺少術(shù)前準備的觀(guān)察記錄，還有一些手術(shù)有術(shù)前醫囑，護理記錄沒(méi)有體現，或者術(shù)前未按手術(shù)患者記錄要求書(shū)寫(xiě)記錄。
術(shù)后醫囑漏劃紅色封線(xiàn)，術(shù)后患者出現臨床癥狀，缺少連續性觀(guān)察記錄，禁食水無(wú)健教等。
三月份重點(diǎn)檢查輸血記錄，對手術(shù)記錄存在不足的科室進(jìn)行追蹤檢查，在輸血記錄方面存在血漿現在要求分型輸血漿而記錄沒(méi)有記血型，還有各別漏記輸血后不良反應的觀(guān)察記錄。手術(shù)記錄存在不足的科室進(jìn)行了整改。
四月份檢查了提示交班本及內科病人的護理記錄，提示交班本有涂抹，漏日期等一些細節，總體情況還很好，內科記錄方面還存在一些問(wèn)題，例如飲食指導，相關(guān)疾病專(zhuān)科指導，陽(yáng)性癥狀的'連續性觀(guān)察記錄等方面存在欠缺。
五月份重點(diǎn)檢查了危重、一級患者的護理記錄，優(yōu)點(diǎn):護理記錄詳細描述患者的病情變化、給與的護理措施、相關(guān)的健教指導，記錄及時(shí)，體現患者病情變化;能將壓瘡危險因素評估分數記錄于護理記錄中。不足：體溫單有漏記尿量、脈搏等情況，記錄方面檢查前無(wú)健教，排尿缺少相關(guān)性狀描述，壓瘡評估小于12分，無(wú)皮膚的觀(guān)察記錄，還有漏簽名、日期，個(gè)別主觀(guān)評價(jià)性語(yǔ)言等情況。
六月份重點(diǎn)檢查腫瘤科放化療病人記錄，結果很好，化療能詳細記錄化療過(guò)程，包括用藥前健教，化療前靜脈通暢的觀(guān)察記錄，輸液結束后的觀(guān)察記錄，記錄過(guò)程詳細;放療病人有健教及觀(guān)察放療術(shù)后皮膚情況記錄。
二、一月份護理記錄組下發(fā)了征求意見(jiàn)表，各科能積極配合，積極將各科室關(guān)于 記錄中存在疑惑的方面進(jìn)行上報，共收到61條問(wèn)題，以電子版的方式反饋給各科室。
三、受培訓組的安排，給全院護士講課一次。
下半年繼續按照計劃落實(shí)，檢查全院護理記錄書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，開(kāi)展行政查房及護理記錄書(shū)寫(xiě)比賽，爭取圓滿(mǎn)完成全年工作，提高護理記錄書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
質(zhì)量分析總結12
11月4日至5日我校組織了期中考試，高二年級參加地理學(xué)科考試的文班學(xué)生人數共有人。從試題內容上看，考試側重于學(xué)生對地理知識運用的考查，難度適中，從考試成績(jì)上看，較好的反映了學(xué)生的知識水平現狀，是一次比較成功的考試。
一、成績(jì)分析
1、20xx——20xx學(xué)年度高二年級期中考試成績(jì)統計表和積分表。
2、文科最高分633分，600分以上6人，580分以上19人。
3、特長(cháng)生成績(jì)統計
4、高二分科后三次大型考試積分排名情況統計
二、存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬┙處熢诮虒W(xué)中存在的問(wèn)題
1、備課不充分，課堂效率低。
2、查漏補缺不及時(shí)，落實(shí)不到位，教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生的抽查頻度、力度不夠。
3、限時(shí)、限量、規范等針對性訓練不夠，非智力因素失分較多。每周的強化訓練不能堅持，所選試題不能充分體現精、活、適，試題結構、容量變化大。
4、不重視教學(xué)反思。
5、與學(xué)生交流太少，對學(xué)生的學(xué)習狀況、生活狀況關(guān)心不夠，師生感情淡保。
6、部分課堂管理不嚴，對學(xué)生的違紀違規視而不見(jiàn)。還有隨意換課、請假、遲到、或打電話(huà)安排等現象。
�。ǘ⿲W(xué)生在學(xué)習中存在的`問(wèn)題
1、學(xué)習興趣不濃，主動(dòng)學(xué)習欲望不強，厭學(xué)情緒較為嚴重，尤其是普通班已經(jīng)有很多學(xué)生放棄了學(xué)業(yè)，學(xué)生流失日益突出。
2、學(xué)生學(xué)習習慣不好，方法不當，大多數學(xué)生的存在“等、靠”的思想，不注重積累、反思、歸納總結。
3、學(xué)生的知識遷移能力、提取信息的能力、運用能力亟待提高。
4、答題、書(shū)寫(xiě)不規范，非智力因素失分較多。
5、部分優(yōu)生成績(jì)不穩定，藝體特長(cháng)生專(zhuān)業(yè)成績(jì)與文化科成績(jì)不對號。
三、下段補救措施
1、抓管理，保穩定，樹(shù)形象。
2、夯實(shí)基礎，培養能力，強化訓練，查漏補缺。
3、分類(lèi)指導，分層輔導，個(gè)別輔導，狠抓重點(diǎn)生，關(guān)注特長(cháng)生。
4、加強集體備課，抓準重點(diǎn)考點(diǎn)，完善教學(xué)管理，提高課堂效率。
5、認真分析高二年級以及學(xué)校目前所處的困境，樹(shù)立責任意識，危機意識。教學(xué)質(zhì)量=有效時(shí)間+教學(xué)內容+教師付出+學(xué)生配合。在這個(gè)函數表達式中，有效時(shí)間和教學(xué)內容是常數，教師付出和學(xué)生配合是變量，教學(xué)質(zhì)量的好壞取決于變量�，F階段衡量教學(xué)質(zhì)量的唯一方法只有考試，考試是教學(xué)常規的重要環(huán)節，考試類(lèi)似于學(xué)生體檢，成績(jì)就是報告單、化驗單，老師便是醫生。因此，各位老師要根據考試成績(jì)統計望聞問(wèn)切，進(jìn)一步全面、深入、精細的分析，開(kāi)好科班會(huì )和備課組會(huì )，找出差距和存在的問(wèn)題，及時(shí)開(kāi)出一劑良方，完成年級組和學(xué)校制定的各類(lèi)指標，要將考試的評價(jià)和診斷功能發(fā)揮到最大。
質(zhì)量分析總結13
本學(xué)期期中考試的各項工作已經(jīng)告一段落，今天借部分年級的質(zhì)量分析會(huì )的機會(huì )，我簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)感受。
1、提升質(zhì)量，立足于自我反思。老師們，學(xué)校組織的各種形式的質(zhì)量分析固然重要，我想還有更重要的，那就是各位的自我分析；考試成績(jì)的好壞固然重要，還有更重要的，那就是我們及時(shí)地總結教學(xué)得失。自己的班級，自己了解，自己的教學(xué)問(wèn)題，自己也要心中有數，要不斷回顧反思。只有最終也只能靠自己才能得到切實(shí)的進(jìn)步。因為別人成不了你的救世主，如果沒(méi)有正確的認識，即使學(xué)校的質(zhì)量分析再全面、再深刻、再精彩，也只能是枉費心機，徒勞無(wú)益。說(shuō)到這點(diǎn)，我不得不談?wù)勎医裉炜吹降拇蠹业钠谥蟹此�。（略�?/p>
2、提升質(zhì)量，立足于課堂教學(xué)。課是關(guān)鍵！我們的陣地在課堂。認真備課，用心解讀教材，對于老師們來(lái)說(shuō)，向每一節課要質(zhì)量。努力上好每節課，讓自己的課堂吸引學(xué)生，培養熱愛(ài)學(xué)習的興趣，以此帶動(dòng)思維，帶動(dòng)素養的提升，力求一課一得，一課一練，這是尤為重要的！希望老師們好好分析改進(jìn)，課堂上能切實(shí)樹(shù)立生本理念，多在研讀教材，多在課堂上導學(xué)，讓學(xué)上下功夫�。ㄕn堂教學(xué)改革）
3、提升質(zhì)量，立足于跟蹤輔導。應該說(shuō)，對于每個(gè)學(xué)生，經(jīng)過(guò)最少一年多來(lái)的師生互相了解，學(xué)生的學(xué)習能力在哪個(gè)層次，老師們是要做到心中有數的。對于此次期中質(zhì)量反映出來(lái)的問(wèn)題，要采取不同的方法跟蹤輔導，哪些要家校強化聯(lián)系，哪些要課堂重點(diǎn)關(guān)注，哪些要課后單獨輔導，哪些可以互幫互助。當然更重要的是給學(xué)困生信心與恒心。老師自己也要有信心，有耐心。
4、提升質(zhì)量，立足于集體合力。因為還有進(jìn)步和提升的空間，除了個(gè)人努力，切實(shí)做好常規系列工作，我們還需要集體的.合力，多方給力，這樣才能取得更好的效果。當然，合力包括很多，師生情感的合力，家校合力，語(yǔ)數英之間的合力，以及備課組合力等。目前咱們區的形勢，老師們很清楚，捆綁式評價(jià)，需要我們互相幫助一起進(jìn)步。希望大家在集體備課上，切實(shí)能針對問(wèn)題進(jìn)行研討，研有所得；能關(guān)注到學(xué)科之間的共同發(fā)展，互相配合；能注意到點(diǎn)滴時(shí)間的功效，如早晨、午間、下午，時(shí)間給力；能注意到學(xué)生非智力因素在學(xué)習上的作用，鼓勵學(xué)生。希望大家能借力，給力，發(fā)揮各方力量，為更好提升質(zhì)量努力不止。
最后，我想說(shuō)的是，我們要有主人翁意識——關(guān)起門(mén)來(lái)較真，走出門(mén)去叫好！期中質(zhì)量監控成績(jì)固然重要，還有比考試成績(jì)更重要的，當然做好它，成績(jì)也不在話(huà)下。那就是孩子能力與素養的提升，下半學(xué)期我們可以針對性訓練，但不要死練，練死，多講究策略，我想在我們共同努力下，下半學(xué)期，學(xué)生會(huì )還老師們滿(mǎn)意的回報，還老師辛勤付出后的回報！
質(zhì)量分析總結14
本次期中檢測卷，總體比較靈活，考量的是學(xué)生對所學(xué)知識的運用情況，同時(shí)對學(xué)生自我審題、分析題意方面也有一定的要求，而且有些題目也是對學(xué)生語(yǔ)感情況的一個(gè)反饋，總而言之，這份期中檢測卷能比較好地檢測出學(xué)生的語(yǔ)文素養，在分數評價(jià)的同時(shí)，其實(shí)也隱射了學(xué)生平時(shí)學(xué)習的過(guò)程和學(xué)習方法的掌握情況。
從學(xué)生的`檢測狀況分析來(lái)看，基礎知識，如“看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)”“加偏旁成新字”“在括號里填入合適的詞”“古詩(shī)默寫(xiě)”等絕大多數學(xué)生還是掌握得很到位的；對于書(shū)本上的一些知識能夠靈活運用這一方面，大部分學(xué)生也掌握得不錯，如“選詞填空”“寫(xiě)出書(shū)本中的關(guān)于時(shí)間的格言”，學(xué)生就能活學(xué)活用；課外閱讀學(xué)生對于整體的把握還是很好的，短文的主要內容學(xué)生都能讀懂；三年級雖然處于習作的起始階段，但經(jīng)過(guò)上一個(gè)學(xué)期的練習，大多數學(xué)生已經(jīng)能走人習作的大門(mén)，加上本次的作文要求寫(xiě)一種小動(dòng)物，開(kāi)學(xué)初的時(shí)候就有寫(xiě)過(guò)練筆，所以學(xué)生都能按照要求寫(xiě)通順，沒(méi)有出現偏題離題的情況；由于本學(xué)期開(kāi)始，在書(shū)寫(xiě)方面的重視，使得絕大多數學(xué)生能做到認真書(shū)寫(xiě)，卷面整潔。
當然學(xué)生也有一些方面不盡如人意：
1．錯別字現象還是比較嚴重的，特別是句子中，作文中，同音字搞混淆的現象比比皆是，“的、地、得”出現在句子中搞混淆的同學(xué)也十分多.
2．加標點(diǎn)的能力也有待提高.
3．學(xué)生審題能力亟待提高，試卷中的第五大題“照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)”是失分最厲害的一題，第一小題要求寫(xiě)一個(gè)比喻句，可一些學(xué)生沒(méi)有審清題意，只是寫(xiě)具體了，沒(méi)有寫(xiě)成比喻形式，第三小題要求通過(guò)寫(xiě)清楚程度來(lái)吧句子寫(xiě)具體，很多學(xué)生沒(méi)有審清題意。
4．學(xué)生課外閱讀的整體把握能力不錯，但提取關(guān)鍵詞句的能力有待提高，找反義詞，一些基礎差的學(xué)生沒(méi)有找對。
5．在習作方面，如何能盡量寫(xiě)得具體生動(dòng)這一點(diǎn)上還要多下功夫。
質(zhì)量分析總結15
各位領(lǐng)導；
7月份xxx工管中心和工程安全質(zhì)量監督總站來(lái)我牡綏一標進(jìn)行了工程管理的全面檢查，檢查過(guò)程中暴漏出了很多問(wèn)題，涉及各個(gè)專(zhuān)業(yè)業(yè)報露出了我標段在施工管理過(guò)程中的漏洞和不足。這次檢查所暴漏的問(wèn)題建設指揮部非常重視，并下達了《哈牡客專(zhuān)安質(zhì)[]72號》文件，文件中也充分的闡述了項目管理的缺陷和管理上的不足。并對項目部做出相應的要求，項目部領(lǐng)導針對此次大檢查中發(fā)現的安全質(zhì)量問(wèn)題，對我們參管人員提出反思檢查的要求。作為一名基層管理干部，在學(xué)習文件的過(guò)程中，對文件中所指出的安全質(zhì)量管理上的不足感覺(jué)到了“如坐針氈、如履薄冰”危機，并做一下的反思：
一、規范建設程序的不足
施工隊伍的選擇與施工粗糙，質(zhì)量意識淡薄、建設程序不了解，報驗不及時(shí)，個(gè)別技術(shù)員對技術(shù)和程序沒(méi)有很好的領(lǐng)會(huì )和學(xué)習，造成現場(chǎng)監控和技術(shù)上的漏洞和缺陷，加之各工點(diǎn)內頁(yè)準備比到位，認識不到位，了解不透徹，掌握的標準不明確，不具備條件的強行推進(jìn)，造成被動(dòng)局面。
二、安全質(zhì)量責任意識淡薄
一是在安全質(zhì)量工作中，沒(méi)有把安全質(zhì)量管理作為一項重點(diǎn)工作來(lái)專(zhuān)項布置，把安全質(zhì)量工作的指示和要求作為一項簡(jiǎn)單常規化工作內容，學(xué)習一下文件，知道有這么一件事就行了，分管的工作卻沒(méi)有提出具體的、細致的、有針對性的安全質(zhì)量要求，施工管理中沒(méi)有引起足夠的重視，對施工中出現的問(wèn)題沒(méi)有深入現場(chǎng)認真查找，認為施工中出點(diǎn)問(wèn)題是正常的；二是施工監控力度不夠，現場(chǎng)各項施工措施流于形式，落實(shí)不到位，對施工安全質(zhì)量中出現的問(wèn)題缺乏立即監督整改的積極性。
三、工作作風(fēng)不實(shí)
本位主義、好人主義的思想還沒(méi)杜絕，在從嚴解決和處理問(wèn)題上力度不大，避重就輕，手段不夠強硬。施工現場(chǎng)檢查、巡視活動(dòng)開(kāi)展的'不及時(shí)，只是說(shuō)說(shuō)了事，本身就存在著(zhù)思想放松的行為，深入現場(chǎng)檢查作業(yè)時(shí)明明已經(jīng)發(fā)現違章作業(yè)或其它問(wèn)題，不敢嚴肅處理，或輕描淡寫(xiě)、大事化小、降級處理，為現場(chǎng)施工的安全質(zhì)量管理埋下了隱患。
四、崗位責任落實(shí)不到位
按照職責分工負責標段施工現場(chǎng)工作，對現場(chǎng)工作很少過(guò)問(wèn)或了解。雖能夠按照管理的要求深入到現場(chǎng)進(jìn)行檢查，但對現場(chǎng)存在的問(wèn)題很少能發(fā)現，每次到現場(chǎng)只是走馬觀(guān)花，沒(méi)有很好的去發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題，到現場(chǎng)就等于工作落實(shí)了，看了就等于檢查了。
五、安全質(zhì)量工作標準不高
存在看慣了、干慣了的思想。深入現場(chǎng)發(fā)現作業(yè)質(zhì)量不高、安全質(zhì)量措施沒(méi)有落實(shí)，沒(méi)有及時(shí)指出和處理，致使現場(chǎng)出現了推著(zhù)干、跟著(zhù)干的問(wèn)題，現場(chǎng)有要求就緊一陣，有部署就抓一陣，安全質(zhì)量管理和現場(chǎng)的作業(yè)沒(méi)有形成良性循環(huán)，致使整體安全質(zhì)量管理工作標準不高。
六、專(zhuān)業(yè)管理能力不強
對分管工作的安全質(zhì)量工作底數不清，存在的問(wèn)題掌握不準。尤其在施工的組織、安全質(zhì)量措施的落實(shí)上安排不細、部署不到位，沒(méi)有把責任和分工落實(shí)到人。施工方案不完善，安全質(zhì)量技術(shù)組織措施不嚴密負責施工安全質(zhì)量的現場(chǎng)負責人，對施工安全質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節缺乏針對性的防范措施。
為進(jìn)一步落實(shí)好自身的安全質(zhì)量責任，充分的發(fā)揮崗位作用，制定以下整改措施：
一、加強理論學(xué)習，提高安全質(zhì)量意識。安全質(zhì)量事關(guān)工程建設的大局，事關(guān)每名人員的切身利益，所以安全質(zhì)量意識樹(shù)立不牢，必然給施工安全質(zhì)量生產(chǎn)造成隱患。因此，在今后的工作中必須加強安全質(zhì)量規章、法律法規的學(xué)習，進(jìn)一步提高安全質(zhì)量第一的責任意識，保證施工生產(chǎn)安全質(zhì)量穩定。
二、轉變工作作風(fēng)。把轉變作風(fēng)，提高能力，強化責任作為重點(diǎn)，不斷加強自身作風(fēng)建設。要時(shí)刻保持一種心系安全質(zhì)量的意識，深入現場(chǎng)，把工作重心放在現場(chǎng)，把精力放在現場(chǎng)的發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題上，力戒好人主義，不走形式，隨時(shí)對現場(chǎng)的實(shí)際情況作深入的分析，找出工作中的短板，制定出解決問(wèn)題的辦法和預防問(wèn)題的措施，踏踏實(shí)實(shí)地把工作做好。要牢固樹(shù)立“嚴是愛(ài)、松是害”的思想觀(guān)念，做好超前預防工作，確保安全質(zhì)量。
三、提高自身的思想認識，強化現場(chǎng)安全質(zhì)量教育。堅持親自上手主動(dòng)抓落實(shí)，按照上級的要求，全面推進(jìn)業(yè)務(wù)培訓、應急演練等安全質(zhì)量教育，及時(shí)對作業(yè)現場(chǎng)中影響安全質(zhì)量的突出問(wèn)題進(jìn)行分析，并進(jìn)行解決。同時(shí)，從提高人員素質(zhì)著(zhù)眼，對人員進(jìn)行針對性、系統性培訓，提高管理人員安全質(zhì)量管理、教育引導的能力，在工作中以自身為“安全質(zhì)量”的表率，引領(lǐng)人員把安全質(zhì)量教育融入到日常的思想中，落實(shí)在工作崗位上。
四、抓好反思活動(dòng)。要把安全質(zhì)量反思活動(dòng)作為一項長(cháng)期工作來(lái)抓，通過(guò)從硬件、軟件上把對日常工作的認識、管理、工作作風(fēng)等方面存在的問(wèn)題進(jìn)行反思；在工作中牢固樹(shù)立帶著(zhù)問(wèn)題去現場(chǎng)、分析問(wèn)題在現場(chǎng)的意識，著(zhù)力提高自身解決問(wèn)題在現場(chǎng)的能力；在工作中要堅持從嚴管理，嚴格按章辦事，提高工作標準和質(zhì)量，著(zhù)力解決為現場(chǎng)考核不力的問(wèn)題；要實(shí)施技術(shù)攻關(guān)、問(wèn)題攻關(guān)，對總結、反思中查出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行整理，建立起信息庫，定期進(jìn)行復查，督促檢驗整改效果，及時(shí)消除安全質(zhì)量隱患，確保安全質(zhì)量工作。
五、對工程管理方面加強對現場(chǎng)的監控力度，保證每道作業(yè)程序嚴格把關(guān)，達到標準方能放行的標準。
總之，我要通過(guò)這次“安全質(zhì)量反思”和安全質(zhì)量大檢查活動(dòng)，進(jìn)一步明確當前安全質(zhì)量生產(chǎn)面臨的嚴峻形勢，不斷查找自身存在的問(wèn)題，在今后的工作中認真加以改正，以實(shí)際行動(dòng)為牡綏鐵路工程的安全質(zhì)量生產(chǎn)做出新的貢獻。
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