（優(yōu)選）學(xué)書(shū)法作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的學(xué)書(shū)法作文，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)書(shū)法作文1
我學(xué)書(shū)法四年了，如今寫(xiě)得一手非常好（最少我與同年齡的小孩子都那樣覺(jué)得）的書(shū)法。你要了解我是怎么練出去的嗎？這里邊有許多的苦和樂(lè )。
還記得一年級的情況下，我的字在班里寫(xiě)得很美。一次有時(shí)候的機遇，我被院校選進(jìn)書(shū)法班，從那時(shí)起，我也剛開(kāi)始宣布的書(shū)法訓練了。
大家的書(shū)法課室在四樓，是一間四十平米的課室，前邊有六七排課桌椅，是使我們練硬筆的，后邊是好幾張餐桌合起來(lái)的，是大哥哥、大姐姐練軟筆的。一開(kāi)始，老師先教大家簡(jiǎn)易的字的筆畫(huà)、筆鋒。到二年級的情況下，老師就需要大家剛開(kāi)始寫(xiě)字了。一節課我還端正地坐著(zhù)坐位上，背部挺得直直地握緊筆，端莊地寫(xiě)出每一個(gè)字。雖然一些字我并不認識，但依然踏踏實(shí)實(shí)地把他們一筆一畫(huà)地抄下來(lái)，并盡可能效仿老師，將字寫(xiě)得端正。有時(shí)候一個(gè)字寫(xiě)不太好，需不厭其煩地寫(xiě)十幾遍，擦得紙張都起了毛、破了洞才可以寫(xiě)成一個(gè)滿(mǎn)意的字。我幾乎全是第一個(gè)寫(xiě)，最后一個(gè)交卷。每一次上完課，我手又痛又酸，拿筷子都很費勁。即便如此，老師還是覺(jué)得大家訓練不足，就要大家每個(gè)人上完課再拿一張工作回家了寫(xiě)。每一次回到家，練完字后要給媽媽查驗，假如媽媽滿(mǎn)意得話(huà)，可以看電視機，如果不滿(mǎn)意得話(huà)，那么就慘了。還記得有一次我急著(zhù)出去玩，隨意把字寫(xiě)完了，就要跑出去玩時(shí)，媽媽攔下我講字練完后，交給我檢查一下。我只能把書(shū)法工作交到媽媽?zhuān)瑡寢尶催^(guò)十分發(fā)火地說(shuō)再再次寫(xiě)一遍，寫(xiě)好啦才能夠出去玩。我只能一絲不茍地再次寫(xiě)，直至媽媽滿(mǎn)意已經(jīng)。
總算，功夫不負有心人，我投入的勤奮和汗液總算擁有收益，在五年級組書(shū)法賽事中，我獲得了一等獎的'優(yōu)異成績(jì)。我學(xué)書(shū)法的歷經(jīng)，使我懂得了做啥事要有耐心，要堅持不懈，不能隨意舍棄。并且，我都根據書(shū)法掌握來(lái)到我國的中華傳統文化，塑造了我的樂(lè )趣。
這就是我學(xué)書(shū)法的小故事，書(shū)法令我獲益匪淺，我一定會(huì )再次堅持到底，爭當一名書(shū)法家。
學(xué)書(shū)法作文2
我是從三年級開(kāi)始學(xué)書(shū)法的，當時(shí)，我的字狼狽不堪，老師見(jiàn)了，一口血都想吐出來(lái)。我非常難過(guò)，一下子沒(méi)了信心。20xx年暑假，我把這件事告訴了家人，得到了一個(gè)答案：世上無(wú)難事，只要肯登攀。于是我制定了練字計劃——一旦有空，我就練幾張，不管他人如何議論字是好是差。在炎炎烈日天，我練習著(zhù)；在雷雨天，我仍舊堅持；在悶熱空氣中，我還在動(dòng)筆……就這樣，我堅持了一個(gè)假期，至于寫(xiě)得如何，我也不知道。四年級上學(xué)期，我報名參加了學(xué)校的書(shū)法班，更加認真地練字。
老師說(shuō)我的字像換了個(gè)人似的，只是還有些小問(wèn)題有待改正。在我眼里，這近乎飛躍。但我又深深知道，字還可以繼續進(jìn)步。四年級下學(xué)期，我更是勤學(xué)苦練：周一下午的毛筆班、周三下午的硬筆班、周四中午的`鋼筆班、周六、周日的創(chuàng )作班。我認真學(xué)習，踏實(shí)地完成每一次作業(yè)，一絲不茍地書(shū)寫(xiě)著(zhù)每一張練習紙。老師告訴我：我之所以寫(xiě)得好，是因為我態(tài)度認真，學(xué)書(shū)法其實(shí)貴在態(tài)度。我也有如此體會(huì )，態(tài)度決定一切，態(tài)度是成功的基石。名師點(diǎn)評：從文章的描寫(xiě)中我可以看出小作者是一個(gè)很有上進(jìn)心的人喲。
是的，世上無(wú)難事，只怕有心人，只要付出努力，不論成功與否，一切都無(wú)怨無(wú)悔。小作者通過(guò)時(shí)間順序詳細描寫(xiě)了我的練字過(guò)程以及在這過(guò)程中取得的成果，結構完整，語(yǔ)言通順。文中的排比也用的很好，顯示了我的強烈決心。但是作者在寫(xiě)作過(guò)程中也要注意用詞，如“我的字狼狽不堪”，狼狽不堪是用來(lái)形容人的，這里可以用不堪入目。望小作者也可以將練字的態(tài)度用到寫(xiě)作文上，這樣你的作文水平也會(huì )得到大大的提高。
學(xué)書(shū)法作文3
在我還在上幼兒園中班時(shí)，媽媽再三囑咐我每次回家第一件事就是練自己的的名字，直到有一天媽媽下班回家告訴我：“寶貝，媽媽覺(jué)得你字寫(xiě)得不夠好，我給你報個(gè)書(shū)法班吧！”我想都沒(méi)想，以為寫(xiě)書(shū)法是個(gè)非常容易的'事，就點(diǎn)了點(diǎn)頭。
誰(shuí)知道，練書(shū)法時(shí)手會(huì )特別得酸，我非常想放棄，我心里仿佛就有一個(gè)小黑人和一個(gè)小白人在打架。就在我猶豫不決的時(shí)候，書(shū)法老師走了過(guò)來(lái)，笑著(zhù)對我說(shuō)：“用筆之勢，特須藏鋒，鋒若不藏，字則有病，病且未去，能何有焉�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我似懂非懂，但我知道做事一定要認真，堅持。于是我就認認真真的上好每一節書(shū)法課，老師教我怎么寫(xiě)，我就怎么寫(xiě)。
堅持了兩個(gè)多月，正巧遇上書(shū)法考級，我還順利地通過(guò)了二級考試。接下來(lái)的日子，我可能覺(jué)得寫(xiě)書(shū)法又累腳又酸，也可能覺(jué)得寫(xiě)書(shū)法并沒(méi)有我想象的那么難。于是，就開(kāi)始放松了，寫(xiě)得字越來(lái)越隨心所欲。這時(shí)，書(shū)法老師拿著(zhù)戒尺走到了我身邊，叫我伸出手來(lái)，在我手心里重重地打了三下，每一下都鉆心得疼，眼淚像斷了線(xiàn)的珍珠一顆顆往下掉……過(guò)了好一會(huì )兒，我從心底里認識到了自己的錯誤。于是我就開(kāi)始認認真真地寫(xiě)字，老師的字從哪里起筆到哪里收筆，哪里寫(xiě)蠶頭哪里提收，我就照著(zhù)老師的樣子寫(xiě)，經(jīng)過(guò)四年的刻苦練習，到現在為止，我已經(jīng)通過(guò)書(shū)法七級考試，接下來(lái)我還要繼續努力，更上一層樓。
通過(guò)學(xué)書(shū)法，使我悟到了一個(gè)道理，學(xué)任何一樣東西，都要有耐心，有恒心，要有吃苦的精神，不能怕困難，堅持到最后就有收獲了！
學(xué)書(shū)法作文4
鋪好宣紙，磨好墨，拿起毛筆，在潔白的宣紙上留下我的痕跡。
看著(zhù)墨慢慢滲透，我好像又回到了第一次在宣紙上留下痕跡的時(shí)候……
一張大桌子，我跪在凳子上，爸爸握著(zhù)我的手，一本正經(jīng)地告訴我毛筆要怎么拿，我一臉茫然地問(wèn)：“為什么和鉛筆的拿法不一樣，這該怎么寫(xiě)字？”任性的我甩開(kāi)爸爸的手，像握鉛筆一樣抓著(zhù)毛筆，在宣紙上寫(xiě)了我的名字，彎彎曲曲地，像蚯蚓一樣。就這樣，我留下了第一個(gè)痕跡在宣紙上，開(kāi)啟了我學(xué)習書(shū)法的道路。
媽媽總說(shuō)，只要付出就會(huì )有回報。慢慢地我習慣了拿毛筆的姿勢，也開(kāi)始寫(xiě)得有模有樣了。參加比賽自然是少不了的，回想起第一次那么滿(mǎn)懷信心地走進(jìn)比賽現場(chǎng)，回來(lái)時(shí)我卻被沮喪包圍。我總以為我很好，可是當面對無(wú)數對手時(shí)，我卻變得渺小。我失敗了，我在宣紙上留下的痕跡讓我失敗了。但又是因為它，更加激發(fā)了我不服輸的性格，我選擇了主動(dòng)學(xué)習書(shū)法，主動(dòng)練習。
宣紙上，我一次次留下痕跡，它鼓勵我，讓我充滿(mǎn)信心，它打擊我，讓我看到不足。就是它讓我在成長(cháng)道路上留下了深深的痕跡。
現在我終于成功了，經(jīng)歷過(guò)無(wú)數次失敗以后，我又站在了比賽現場(chǎng)�？粗�(zhù)無(wú)數強大的對手，我不再覺(jué)得自己渺小，我充滿(mǎn)了信心。比賽開(kāi)始，我看著(zhù)試題，仔細回想字帖中的字樣，在草稿紙上反復斟酌�？粗�(zhù)身旁的選手寫(xiě)得滿(mǎn)頭大汗，我心里一點(diǎn)也不著(zhù)急，因為我就是最后的.贏(yíng)家。等到胸有成竹了，我揮起筆，在宣紙上留下了最重要的痕跡。一道道的墨痕，在筆尖滑過(guò)的地方現形，自然、流暢，那些痕跡也從一開(kāi)始的稚嫩變得成熟。最后我拿到了金獎，那一道道墨跡就是我一步步走來(lái)留下的痕跡。
今天，我又拿起毛筆，看著(zhù)濃濃的墨滴在宣紙上慢慢滲透，回想起過(guò)去那一道道的痕跡，我看著(zhù)自己一步步走來(lái)，我變得成熟，我長(cháng)大了。
學(xué)書(shū)法作文5
記的有一次老媽“大發(fā)慈悲”，允許我玩一會(huì )兒電腦，但讓我等幾分鐘�？晌倚陌W難忍，便嘴里咕噥個(gè)不停，老媽覺(jué)得我沒(méi)有耐心，說(shuō)學(xué)書(shū)法可以培養耐心，便幫我報了書(shū)法興趣班。
一開(kāi)始，我還覺(jué)得不服加不甘，興趣缺缺的。隨著(zhù)時(shí)間的推移，后來(lái)卻越來(lái)越有興趣了，直到現在我還沒(méi)有放棄，我現在已經(jīng)考到書(shū)法九級了，離十級只差那遙遙一步了。
我先學(xué)隸書(shū)，第一個(gè)筆畫(huà)是橫。你可不要小看了這個(gè)筆畫(huà)，它可是由12個(gè)步驟組成的。剛開(kāi)始老師講的時(shí)候，我就覺(jué)得太簡(jiǎn)單，所以吃了大虧，才開(kāi)始我還不知情，挺不以為然的，到寫(xiě)的時(shí)候，我寫(xiě)了一個(gè)自己認為比較好的橫，這時(shí)陳老師走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你看你上課沒(méi)有聽(tīng)講，寫(xiě)的都是楷書(shū)了，重寫(xiě)�！蔽乙宦�(tīng)見(jiàn)重寫(xiě)這兩個(gè)字，心里就不高興了，陳老師似乎把我的心思給摸透了，說(shuō)：“那不如這樣好了，我寫(xiě)一遍，你寫(xiě)一遍，我再抓著(zhù)你的手再寫(xiě)一遍，怎么樣？”我想：不錯，可以少寫(xiě)一個(gè)。于是我便欣然答應了。第一遍是老師寫(xiě)的.，看著(zhù)真的不錯，于是我便模仿著(zhù)老師寫(xiě)了一遍，我見(jiàn)自己的與老師的還有一些差別，便在上面涂了涂，這時(shí)老師說(shuō)涂出來(lái)的就不好看，你看！我順著(zhù)老師手指的位置一看，剛才涂的都糊了。我這下才明白“一筆到位”的意思，之前一直聽(tīng)到練書(shū)法要一筆到位，但不明白意思，今天終于知道了。
第二個(gè)筆劃是：蠶頭燕尾。這個(gè)蠶頭燕尾是怎么回事呢？哈哈，原隸書(shū)許多字都是反體，較麻煩，所以古人就寫(xiě)了這個(gè)蠶頭燕尾。蠶頭的意思是開(kāi)頭是圓的，像蠶頭，燕尾是最后是捺，像燕尾。我第一次寫(xiě)的時(shí)候，就像一門(mén)大炮了，不過(guò)經(jīng)過(guò)我和老師的努力，終于寫(xiě)過(guò)關(guān)了。
就這樣書(shū)法練了一個(gè)月又一個(gè)月，一年又一年，我收獲了一些榮譽(yù)，人也變的有耐心了。
學(xué)書(shū)法作文6
我的書(shū)法寫(xiě)得還算不錯，因此，我過(guò)了中國業(yè)余七級，還過(guò)了中國書(shū)法協(xié)會(huì )專(zhuān)業(yè)七級，下面就是我學(xué)書(shū)法的一些方法和體會(huì )。
通過(guò)學(xué)習體驗和思考，我認為我們現在這個(gè)年齡最多可以學(xué)習三種書(shū)體：楷書(shū)、隸書(shū)和行書(shū)。
第一種書(shū)體——楷書(shū)。這是初學(xué)書(shū)法入門(mén)的書(shū)體�？瑫�(shū)一定要正，要注意字的筆畫(huà)，一定要有回頓和收筆、橫細豎粗。寫(xiě)橫畫(huà)時(shí)，最后上揚，這樣才會(huì )讓字變得更美觀(guān)。我記得在我9歲時(shí)，就是用這種辦法，順利通過(guò)了五級，所以這種寫(xiě)法絕對有效。
第二種書(shū)體——隸書(shū)。如果說(shuō)楷書(shū)是長(cháng)的'，那么隸書(shū)就是扁的了。并且這種書(shū)體是我的拿手“絕技”呢。隸書(shū)筆畫(huà)有一個(gè)訣竅就是——“回頓轉行提回收”。所以，隸書(shū)筆畫(huà)開(kāi)頭與結尾是圓的。切記，不可虎頭馬尾。因為我的隸書(shū)寫(xiě)得符合以上規范，因此我還獲得了隸書(shū)“小天才”的稱(chēng)號。
最后一種書(shū)體，也是最難、花費時(shí)間最多的一種書(shū)體——行書(shū)。行書(shū)需要用一生時(shí)間來(lái)練筆書(shū)寫(xiě)，如果短暫時(shí)間看不到進(jìn)步，純屬正�，F象。寫(xiě)行書(shū)要做到四個(gè)字“筆斷意連”。所謂“筆斷意連”就是你看到的筆畫(huà)是斷開(kāi)的，但你看著(zhù)卻感覺(jué)到是連著(zhù)的。
還有，“行”是“走”的同義，“行書(shū)”便是“走書(shū)”，而不是“跑書(shū)”。所以，行書(shū)并不是說(shuō)可以隨意寫(xiě)得很快，它需要神閑氣靜，慢下來(lái)。希望大家不要誤解了“行書(shū)”一詞的“行”字。
習字練書(shū)法，我就是用以上方法和技巧進(jìn)行的。如果學(xué)習書(shū)法的同學(xué)和我一樣，都是按照正確的方法和規范的筆法進(jìn)行練習的話(huà)，我相信，大家寫(xiě)的字，一定會(huì )和我一樣寫(xiě)好字，甚至比我寫(xiě)得更好。
學(xué)書(shū)法作文7
步進(jìn)展場(chǎng)，外頭所有的喧鬧被隔絕于這桃花源，匆匆流動(dòng)的歲月，也在此瞬間凝結。是何種力量構成這等恬淡的靜謐，使我浮躁的情緒溫順地沉澱？啊，是它！瞧那黑濃的墨汁天衣無(wú)縫地滲入紙的每個(gè)細胞；看那遒勁的一筆一劃力透紙背；觀(guān)那如仙人鬢發(fā)般飄逸的游絲紙上飛舞──我，就此愛(ài)上書(shū)法的力與美。
“書(shū)法乃我國第一藝術(shù)”歌頌著(zhù)這句標語(yǔ)，我央求家人讓我窺其之妙。但我家人猶豫了，因為一來(lái)我可“老大不小”起步太晚了，已經(jīng)輸在起跑點(diǎn)；二來(lái)接踵而至的初中繁忙生活將會(huì )使我分身乏術(shù)。其實(shí)不只我的家人擔心，我自己也踟躕，害怕排山倒海來(lái)的挑戰。不過(guò)有些事現在不做，一輩子都不能再做，為了避免遺憾、老大徒傷悲，加上我對書(shū)法的滿(mǎn)腔熱血、無(wú)法自拔的癡情，我還是提起勇氣向它下戰帖。
第一次到書(shū)法班，眼見(jiàn)與我年紀相仿的都拿了數十張書(shū)法獎狀，在全國各比賽中皆占有一席之地。而程度和我相符的全是稚嫩的小小孩，有些還在學(xué)注音符號時(shí)，就已能有模有樣地寫(xiě)起書(shū)法�？纯催@些英雄少年、菁英好手。再瞧瞧我這似毛毛蟲(chóng)蠕動(dòng)的國家，實(shí)在羞愧。不過(guò)我秉持著(zhù)“打不死蟑螂”精神，仍“厚顏無(wú)恥”地每周準時(shí)來(lái)上課，無(wú)視旁人的'睨眼相看、冷嘲熱諷，一切從零開(kāi)始，學(xué)習最基本的筆劃，耐著(zhù)心畫(huà)一個(gè)又一個(gè)的圓，因為我知道唯有比別人更努力，才能彌補彼此的差距。
這樣拼了命寫(xiě)的硬性子，始終不渝地持續了一年多，我已越寫(xiě)越上手，但卻不敢懈怠，因為“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”。就在今年十月，奇跡降臨，老師頒給我一張書(shū)法比賽獎狀，那是我畢生第一張，頃刻淚水潰堤，我知道、我知道，所有的努力，都值得了。
學(xué)書(shū)法作文8
當我小時(shí)候的時(shí)候，我們的學(xué)校就給我們安排了書(shū)法課，那個(gè)時(shí)候有時(shí)候是練習鋼筆字，有時(shí)候是練習毛筆字，學(xué)校還會(huì )安排中午的時(shí)間來(lái)給我們練習毛筆字，非常的重視我們的書(shū)法，現在我已經(jīng)上高中了，我越來(lái)越發(fā)現字跡工整對一個(gè)人的重要性，所以我想要重新的練習手法，提升自己寫(xiě)字的美觀(guān)程度。那個(gè)時(shí)候我好像身邊的朋友寫(xiě)字都特別好看，我有時(shí)候也非常的羨慕他們，特別是在考試的時(shí)候寫(xiě)作文，老師都會(huì )偏愛(ài)一些寫(xiě)字好看的人，所以我覺(jué)得現在不強制我們練習書(shū)法了，但是書(shū)法對一個(gè)人還是很有用的。當我決定要重新練習書(shū)法的時(shí)候，我就在網(wǎng)上買(mǎi)了很多練習的字帖，那個(gè)時(shí)候我就會(huì )選擇練習衡水的字體。
于是雖然每天都有很多的作業(yè)，但是我總是會(huì )把作業(yè)早早的寫(xiě)完之后，再寫(xiě)完作業(yè)的時(shí)候去練習一下字帖，就這樣每天都練習，我心里知道，如果我每天都這樣練習，那我到最后肯定是會(huì )增長(cháng)我的寫(xiě)字水平的。因為我現在沒(méi)有很多的時(shí)間，而且毛筆字對于我們高中生來(lái)說(shuō)不是非常的重要，所以我只練習了用鋼筆和中性筆寫(xiě)字，沒(méi)有再練習軟筆書(shū)法了。在練習了幾天之后，我發(fā)現我已經(jīng)入迷了，有時(shí)候不需要一直去逼迫我練習，我也想要去練習，而且每次覺(jué)得自己的字變得好看了，把一個(gè)字寫(xiě)得越來(lái)越好了，自己的心里也會(huì )有點(diǎn)欣慰，然后就更加有動(dòng)力去進(jìn)行后面的練習了�？赡軇傞_(kāi)始練習的`時(shí)候都是有一點(diǎn)懶不想練習，但是到后來(lái)當練習書(shū)法變成了我的一種習慣的時(shí)候，就不需要我的意志力去讓我去練習了，而是我自己都很想去練習。
經(jīng)過(guò)了幾個(gè)月的練習，我發(fā)現我的字越來(lái)越好看了，但是我的寫(xiě)字速度還是需要提升的，于是我就在練習的時(shí)候偏重于提高我的速度，又練習了幾個(gè)月之后，我發(fā)現我的速度也提上來(lái)了，然后我的字就變成了又好看，寫(xiě)的又快的了。
學(xué)書(shū)法作文9
書(shū)法自古就被視為中華人士大夫的必備修養，是中國上下五千年的優(yōu)秀文化傳統，作為中華文化的精髓，書(shū)法倍受中國人民的喜愛(ài)與推崇。
我最早接觸毛筆字是在二年級的時(shí)候。記得第一天書(shū)法老師給我們講了寫(xiě)毛筆的作用，又講了大書(shū)法家一字千金的故事。接著(zhù)，教我們怎樣握筆、運筆、怎樣打好基礎的架子，以及怎樣才能練習寫(xiě)出筆鋒等一些基本動(dòng)作，特別強調在練習寫(xiě)字過(guò)程中培養我們良好的性格和品德，然后在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“一”字，邊寫(xiě)邊說(shuō)：“先停一下，再走，然后再停一下，慢慢回鋒�！�
剛開(kāi)始寫(xiě)字，我總覺(jué)得這根毛筆不聽(tīng)我的使喚，原本想把它直直拉過(guò)去，可它左拐右拐走向另一邊，看上去歪歪扭扭的。心里覺(jué)得點(diǎn)、橫、撇、捺、折這些基本筆畫(huà)的運筆方法一個(gè)比一個(gè)難，平時(shí)寫(xiě)鉛筆字時(shí)咋就那么順當呢?這時(shí)一種不想寫(xiě)的念頭飛進(jìn)了我的心里。老師似乎看出了我的心思，走過(guò)來(lái)笑著(zhù)說(shuō)：“別灰心，要想寫(xiě)好書(shū)法就必須練好基本功，功到自然成嘛�！苯又�(zhù)老師又給我講了古代書(shū)法家王羲之刻苦練習書(shū)法的故事。聽(tīng)后，我明白了寫(xiě)好毛筆字不是一朝一夕的事情，而是需要一個(gè)人的耐心、恒心、靜心等好品質(zhì)。
漸漸地我喜歡上了書(shū)法，和書(shū)法成了好朋友。閑暇時(shí)，我就會(huì )凝神屏氣地書(shū)寫(xiě)，時(shí)而疾馳、時(shí)而停頓、時(shí)而鋒回……看那恬靜、素雅、靈逸……都在同一支筆下流淌!聞那淡淡的`墨香飄過(guò)心頭!讓我享受其中無(wú)比的幸福與美好。書(shū)法就是這樣讓提筆揮毫的人十分真切、十分享受。
我覺(jué)得學(xué)習書(shū)法有很多的益處，它可以培養我們的藝術(shù)修養，陶冶高尚的情操，提高文化素質(zhì);可以逐步養成細致耐心、自覺(jué)認真的良好習慣，同時(shí)還有益于意志的鍛煉;可以學(xué)到文字、文學(xué)、歷史等各種知識;可以受到民族精神、傳統美德潛移默化的熏陶。
作為中國人，我們有責任繼承書(shū)法這一傳統，我們有責任將這一傳統文化向全世界傳播，讓全世界都了解這門(mén)神奇而又優(yōu)秀的藝術(shù)。
學(xué)書(shū)法作文10
學(xué)書(shū)法，一個(gè)令我感到很矛盾的學(xué)習。
剛開(kāi)始學(xué)習書(shū)法的時(shí)候，純粹是抱著(zhù)好玩的態(tài)度，還有一點(diǎn)點(diǎn)探索的心理。在學(xué)習班里，老師漂亮并且不兇，同學(xué)很好相處，再說(shuō)學(xué)習的環(huán)境也挺好，所以，當時(shí)學(xué)書(shū)法給我的感覺(jué)就是：好玩兒。
漸漸地，我學(xué)會(huì )了寫(xiě)毛筆字。本來(lái)拼命地寫(xiě)筆劃練習只為盼著(zhù)能早點(diǎn)兒寫(xiě)字帖，可剛寫(xiě)了沒(méi)幾頁(yè)字帖，我便厭倦了。每次的.作業(yè)，要把那種透明的紙放在字帖上拓寫(xiě)兩張，還要連寫(xiě)三張宣紙。我總是把拓的作業(yè)留到最后，因為太枯燥太沒(méi)有挑戰性了。每每這個(gè)時(shí)候，我都像個(gè)機器人似的，很機械地寫(xiě)著(zhù)。而且，還不能分心，有一點(diǎn)分心就容易寫(xiě)錯字。這段時(shí)間可能是書(shū)法學(xué)習過(guò)程中最無(wú)聊也最令我厭倦的時(shí)候了。我常常把字帖涂得一團糟。幸好那時(shí)候有換禮品的制度，字寫(xiě)得越好，得到老師的紅圈圈越多。為了得到好禮品，我只能勉強自己認真練字。
我真的是一個(gè)凡事三分鐘熱度的人，沒(méi)多久禮品對我也不那么有吸引力了。這時(shí)，恰逢書(shū)法班的老師推薦我的作品去參加展覽，那是我第一次正式寫(xiě)作品，盡管筆法很稚嫩，寫(xiě)得也不怎么樣，可是家里的所有人卻一再地表?yè)P我。外公外婆還特地抽空去展覽館看了我的作品。因為家人的稱(chēng)贊和鼓勵，讓我增強了信心，我很想再寫(xiě)出好作品讓大家看看。慢慢地，我又喜歡上了練習書(shū)法。
現在，我練完了一整本楷書(shū)的書(shū)法課本，開(kāi)始練習隸書(shū)。不過(guò)，我一點(diǎn)都不會(huì )覺(jué)得枯燥，也不再需要禮品。因為，學(xué)習書(shū)法早已成了我最大的興趣了，而且，我也長(cháng)大了！
學(xué)書(shū)法作文11
中國書(shū)法是一門(mén)古老的藝術(shù)，它具有悠久的歷史。自從我參加書(shū)法興趣班后，我就感受到它那古樸優(yōu)雅的美。
初進(jìn)書(shū)法興趣班，我只學(xué)會(huì )了一些基本的筆畫(huà)，當老師讓我們學(xué)寫(xiě)書(shū)法字時(shí)，我立刻拿起毛筆，認認真真地寫(xiě)著(zhù)，寫(xiě)完了一個(gè)又一個(gè)字，我發(fā)現，我和老師的字差別實(shí)在是太大了，老師寫(xiě)的字龍飛鳳舞，而我卻寫(xiě)得歪七扭八，我學(xué)著(zhù)老師寫(xiě)的每一筆，但是怎么寫(xiě)也學(xué)不會(huì )，我的心難受極了，就好像被一塊石頭堵住了一般，心想：書(shū)法怎么這么難，到底要什么時(shí)候才能寫(xiě)好呢！我越寫(xiě)越覺(jué)得的枯燥，越覺(jué)得乏味，我的自信心一點(diǎn)一點(diǎn)地減少，我耷拉著(zhù)腦袋，垂頭喪氣，有氣無(wú)力，就在我快失去信心，打算放棄時(shí)，我忽然想起美國發(fā)明家莫爾斯，他原來(lái)是一名畫(huà)家，但他對電磁非常感興趣，經(jīng)過(guò)三年的努力，他制造了一臺電報機，
但這臺電報機非常粗糙，遭到了許多人的冷嘲熱諷，在外界壓力下，莫爾斯并沒(méi)有放棄，他堅信：“我能信！”于是，經(jīng)過(guò)三年的努力，電報機終于制作成功了。頓時(shí)，我的信心源源不斷地涌了出來(lái)，我在心里大聲對自己說(shuō)：“我能行！”我提起毛筆，信心十足地寫(xiě)了起來(lái)，我的字比之前進(jìn)步了許多，我寫(xiě)的字一個(gè)比一個(gè)好�？粗�(zhù)越變越漂亮的'字，我開(kāi)心地笑了。
書(shū)法給了我美的享受。每當我提起筆寫(xiě)字時(shí)，一陣墨香撲鼻而入，仿佛自己置身在一幅水墨畫(huà)當中。
書(shū)法教會(huì )了我做人的道理：在生活中，我們要勇于面對自己的人生，用一顆自信的心去克服一切困難，在逆境中不斷成長(cháng)，在順境中讓自己的人生更加精彩，就像奧格斯特馮史勒格的一句話(huà)：在真實(shí)的生命，每樁偉業(yè)都由信心開(kāi)始，并由信心跨出第一步。
學(xué)書(shū)法作文12
從我開(kāi)始學(xué)書(shū)法至今，經(jīng)歷了許許多多有關(guān)書(shū)法的事。
在我七歲時(shí)，上一年級前的一個(gè)暑假，媽媽讓我去學(xué)書(shū)法，而那個(gè)書(shū)法老師和外公關(guān)系很好，因此，我就正式開(kāi)始學(xué)了。那位書(shū)法老師會(huì )寫(xiě)軟筆和硬筆，于是，媽媽給我報了硬筆中的鉛筆。
第一天，我是阿姨帶去的，老師怕我太小，就讓阿姨跟著(zhù)我。我開(kāi)始學(xué)握筆姿勢了，老師說(shuō)：“兩腳自然分開(kāi)，腰和背要挺直，兩肩放松，頭略向前傾�！庇谑俏揖桶粗�(zhù)老師的要求，做到了足安、腰挺、肩平，頭略向前傾。老師見(jiàn)了，就讓我堅持那個(gè)樣子半個(gè)小時(shí)。對我來(lái)說(shuō)，時(shí)間真的過(guò)得好慢，簡(jiǎn)直是度分如年，我還沒(méi)堅持二十分鐘，就投降了。老師看了我的.功底，就讓我回家再去練練。
第二天，老師又讓我試試，這回，我成功了。于是，老師說(shuō)：“從現在開(kāi)始，每十天練兩個(gè)筆畫(huà)，今天，我們先來(lái)學(xué)長(cháng)橫和短橫�！蔽乙宦�(tīng)到“十天”，就被嚇住了，不情愿地說(shuō)：“哦！那好吧！”我按著(zhù)要求寫(xiě)著(zhù)長(cháng)橫，長(cháng)橫一會(huì )兒被我寫(xiě)得亂七八糟，一會(huì )兒又被我寫(xiě)得“過(guò)界”了，我沒(méi)有耐心了，就回家了。
以后的八天，我都在家里枯燥地練著(zhù)長(cháng)橫和短橫。
第十一天，我又去老師家了，寫(xiě)了幾個(gè)長(cháng)橫和短橫。老師見(jiàn)了，臉一下在就陰下來(lái)了，說(shuō)：“練了九天，今天是第十天了，連這兩個(gè)筆畫(huà)都還沒(méi)有練好。再去練三天，來(lái)學(xué)新的筆畫(huà)�！甭�(tīng)了這一句話(huà)，我眼圈一紅，就哭出來(lái)了聲。
十五天，媽媽帶我去，一路上我吵著(zhù)媽媽?zhuān)f(shuō)：“我不要去了�！眿寢屢脖晃覠┑脹](méi)法了，便跟老師說(shuō)了一聲。因此，我解放了，不再去學(xué)書(shū)法了。
別人學(xué)書(shū)法，能堅持下去，而我卻放棄了。
七歲時(shí)，我那次學(xué)書(shū)法，給我留下了深刻的回憶。
學(xué)書(shū)法作文13
在人生道路中，有著(zhù)許許多多的第一次。如，第一次騎自行車(chē)，第一次上飛機，第一次做飯，第一次學(xué)書(shū)法，第一次……，而這許許多多的第一次中令我終生難忘的是第一次學(xué)書(shū)法。
暑假，我和爸爸一起到一期房那里找一位教書(shū)法的老師家做客。老師家的客廳里掛滿(mǎn)了字畫(huà)，還擺放著(zhù)許多書(shū)，在一面墻上還有許多小學(xué)生的字畫(huà)，他們的字寫(xiě)的非常好，所以我暗暗下決心，
比他們寫(xiě)的字還好。
可是因為他家離我家太遠了，而且，我們家的樓下就有一位伯伯也喜歡練書(shū)法，所以，我就跟著(zhù)樓下的伯伯一起寫(xiě)毛筆字。
一開(kāi)始，伯伯先教我寫(xiě)“一”，我想：這還不簡(jiǎn)單，于是，我就寫(xiě)了一個(gè)“一”。然后，伯伯說(shuō)：“應該先往外寫(xiě)一道小橫，再往右下方頓筆，然后寫(xiě)一道長(cháng)橫，往上一翹再往下頓，再往里一折�！睕](méi)想到寫(xiě)個(gè)“一”字這么復雜，還是先練練吧。我一筆一劃的練著(zhù)，一開(kāi)始，我的字寫(xiě)的一點(diǎn)兒也不好，我就反復的練，不知不覺(jué)就寫(xiě)滿(mǎn)了一本大仿本，直到伯伯滿(mǎn)意為止，伯伯說(shuō)我后邊的字比前面的好看多了。我聽(tīng)了伯伯的夸獎，心里就像吃了蜜一樣甜。我漸漸喜歡上了寫(xiě)毛筆字。我決定每天都來(lái)練毛筆字。
第二天下午，我又來(lái)學(xué)毛筆字。這一天，伯伯教我寫(xiě)“二”，伯伯說(shuō)：“寫(xiě)二和寫(xiě)一一樣，就是上面的橫短一些，下面的短一些。三也是一樣，今天就來(lái)練一、二、三吧” 。后來(lái)，經(jīng)過(guò)伯伯的指導，我的字寫(xiě)的越來(lái)越好。后來(lái)，伯伯的女兒看到我的字比她的字要好，所以她也想寫(xiě)毛筆字，我想終于有人幫我磨墨了，可是，她連怎樣磨墨都不會(huì )，我和她爸爸一起耐下性子來(lái)教他磨墨。寫(xiě)字學(xué)會(huì )以后，我們就一起比賽，看誰(shuí)寫(xiě)的'好。
我們互相關(guān)心，我不會(huì )的問(wèn)她，她不會(huì )的問(wèn)我，就這樣，我們兩個(gè)人的字寫(xiě)的都非常好，伯伯還經(jīng)�？湮覀兡�。
書(shū)法藝術(shù)是國人的驕傲，我們要一直驕傲下去！ “梅花香自苦寒來(lái)”。我相信只要我們付出了努力就一定能夠學(xué)好書(shū)法的�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！�
學(xué)書(shū)法作文14
書(shū)法，是一種國粹，是我國古典文化的精髓之一。
一年級時(shí)我就在學(xué)校開(kāi)辦的“墨飄香”書(shū)法班學(xué)習書(shū)法，堅持到現在已近五年，其間真是酸甜苦辣，有喜有憂(yōu)！
記得有一次，老師選出連我在內的5名同學(xué)交書(shū)法作品去參賽，我的書(shū)法作品是唐代詩(shī)人杜牧的《山行》。一開(kāi)始，我照著(zhù)字帖寫(xiě)了幾遍，其中詩(shī)中的“遠”“生”“處”等字總是寫(xiě)不好。陳老師也發(fā)現了，便過(guò)來(lái)指導我。他認真地看了看，告訴我練字首先要仔細讀帖，比如“遠”字參照字帖，我寫(xiě)的最后一捺太平，“生”字的中間一豎要直而粗……老師的悉心教導，讓我增強了信心，就像是冬日里感受到了太陽(yáng)的溫暖。雖然字的'結構擺正了，但我們的字細節都不夠細致，也缺少韻味，老師們也是看在眼里急在心里。王老師思索片刻，告訴我們一個(gè)辦法:先在一張紙上用紅筆把字帖上的字描下來(lái)，再把描下來(lái)的字用回形針固定在毛邊紙的下面。這樣在毛邊紙上多練幾遍，細細揣摩原帖，尋找手感！我把這個(gè)辦法記了下來(lái)，回家照著(zhù)練習，效果好極了！
在寫(xiě)作品時(shí)，我還遇到一個(gè)難題，就是墨蘸多了會(huì )糊，蘸少了一個(gè)字會(huì )不夠寫(xiě)，陳老師告訴我一個(gè)小竅門(mén)：“你沒(méi)看見(jiàn)書(shū)法家筆不用時(shí)都會(huì )把筆朝上放在筆擱上嗎？這樣是為了讓墨流到筆里面去，寫(xiě)的時(shí)候墨就會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)的慢慢滲出來(lái)，這樣就不會(huì )一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)完就沒(méi)墨了，也不會(huì )化開(kāi)”。聽(tīng)了老師的話(huà)我茅塞頓開(kāi)，靠著(zhù)這個(gè)小竅門(mén)，我的作品上沒(méi)有出現化水或者枯墨的情況。
在老師細心耐心的指導下，我長(cháng)時(shí)間的堅持學(xué)習書(shū)法，字也有了很大的進(jìn)步。書(shū)法的學(xué)習對我現在乃至今后的影響都很大，讓我受益匪淺！謝謝敬愛(ài)的老師！
學(xué)書(shū)法作文15
在人生的道路上，我們將要面臨許多困難，許多坎坷，一旦我們努力地跨過(guò)這些坎坷后，你就會(huì )享受到許多樂(lè )趣
我學(xué)書(shū)法已經(jīng)一年了。熟能生巧，我輕輕一揮筆，就能寫(xiě)出一幅好字。但當我回想起自己以前學(xué)書(shū)法的時(shí)候，學(xué)得可真苦��！能夠堅持到現在，我自己也不由得驚訝了。
那時(shí)，我在上五年級。一個(gè)星期六的下午，媽媽到我來(lái)到美藝畫(huà)室學(xué)書(shū)法。走進(jìn)書(shū)法室，我不由得驚呆了：墻上掛著(zhù)一幅幅蒼勁有力的書(shū)法作品，桌子上擺著(zhù)各式各樣的筆墨紙硯，抽屜里排列著(zhù)一本本名家字帖。
我一下子就喜歡上了這里，便迫不及待地報了名。老師先教我握筆，我不以為然，想；不就是寫(xiě)字嗎？有什么難的'？于是，我不等學(xué)會(huì )握筆就開(kāi)始寫(xiě)起了大字�？沙龊跻饬系氖�，我寫(xiě)出來(lái)的字那么難看，看著(zhù)向雞蹬的。于是，我便一心一意地從最基本練起。先是握筆，毛筆竟然要五根手指一起握！握得時(shí)間久了，手心不僅出汗，手還老是抖。后是，描毛筆字帖，一開(kāi)始我還沒(méi)信心，畢竟，我連握筆都沒(méi)學(xué)扎實(shí)，怎么能去描字帖呢？于是，我描得時(shí)候很認真，一橫、一豎、一撇、一捺。哇！真漂亮！跟字帖上的一模一樣�？磥�(lái)，做什么事都要很認真，只有認真了，才會(huì )取得成功。
剛開(kāi)始，我還覺(jué)得挺新鮮的，可時(shí)間久了，我便覺(jué)得枯燥無(wú)味了。于是，我便開(kāi)始偷懶了。一堂課本可以寫(xiě)三十個(gè)字，可我就寫(xiě)二十個(gè)字。老師看見(jiàn)了，嚴厲地批評了我：“獨愛(ài)ace同學(xué)，你怎么可以偷懶呢？要知道，堅持就是勝利，如果你不堅持的話(huà)，是不能寫(xiě)出一手好字的。久而久之，你必會(huì )寫(xiě)一手漂亮的字！記住，凡事貴在堅持！”我聽(tīng)了，很是慚愧。從此，再也沒(méi)有偷過(guò)懶。
就這樣，我一直堅持著(zhù)學(xué)書(shū)法。只到現在，我每天還擠出時(shí)間來(lái)寫(xiě)兩篇大字。凡事貴在堅持，只要堅持，就會(huì )勝利！
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