- 相關(guān)推薦
語(yǔ)文閱讀理解的答題技巧和方法
語(yǔ)文閱讀理解的答題技巧和方法1
在小學(xué)語(yǔ)文考試閱讀題中，基本可分為以下幾種題型：
1、文章開(kāi)頭一段的某一句話(huà)在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。
對于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來(lái)回答：對于第一段的問(wèn)題，從結構上來(lái)說(shuō)，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；從內容上來(lái)說(shuō)，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內容的描寫(xiě)打下伏筆。
中間某段的問(wèn)題，在結構上是起到承上啟下、過(guò)渡的作用。最后一段或某句的作用是總結全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無(wú)窮，并與題目相照應。
2、文章表達了作者什么樣的思想感情？
這需要根據文章的具體內容來(lái)回答，常見(jiàn)的有歌頌、贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂(yōu)愁、惋惜、思念（懷念）故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來(lái)的，有的也許寫(xiě)得比較含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行回答：“通過(guò)？故事，歌頌（贊美）了？表達了作者？的思想感情，揭示了？的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。
4、文中劃線(xiàn)句子運用了什么表達方式？有什么作用？
看到這種類(lèi)型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達方式，敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情，特別是描寫(xiě)中又分為人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)和帶綜合性的場(chǎng)面描寫(xiě)。而人物描寫(xiě)還可細分為語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)和細節描寫(xiě)，描寫(xiě)的作用是使文章生動(dòng)、形象、感人。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話(huà)故事、民間傳說(shuō)以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫(xiě)內容的神秘色彩，引起讀者的興趣。
5、文中某句運用了什么修辭手法？有什么作用？
修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問(wèn)、反問(wèn)。
其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比。
比喻的作用有三：一是使深奧的'道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。
擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現喜愛(ài)的事物，可以把它寫(xiě)得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現憎恨的事物，可以把它寫(xiě)得丑態(tài)畢露，給人以強烈的厭惡感。
夸張的作用是可以深刻地表現作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強烈共鳴；通過(guò)對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。
排比的作用在于能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語(yǔ)言的氣勢；是提高表達效果的重要環(huán)節。還有疊詞、短句使用，使文章富有節奏感，具有音韻美，讀起來(lái)朗朗上口。
還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時(shí)閱讀理解中會(huì )有引用的詩(shī)句、名人故事、還有名人語(yǔ)言或名人著(zhù)作中的有關(guān)內容，問(wèn)題會(huì )有“文章中引用的內容有什么作用？”。
這種題目回答時(shí)要注意答到這樣兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是“襯托了記述對象的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神”。
對以上類(lèi)型的問(wèn)題必須要結合文章的具體內容來(lái)回答。
6、文中某句話(huà)有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請說(shuō)說(shuō)你的理解。
這種問(wèn)題的回答不是簡(jiǎn)單地從文中尋找現成的句子就可以解決的，這需要我們的同學(xué)平時(shí)多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內容，用自己的語(yǔ)言把自己對文章的理解準確地表達出來(lái)。
7、比較閱讀理解。
有時(shí)考試會(huì )把課內文章和課外與之相似內容的文章進(jìn)行比較閱讀，對于這種類(lèi)型的題目，我們可以從文章的內容、寫(xiě)作特色、感情基調等方面進(jìn)行比較。
語(yǔ)文閱讀理解的答題技巧和方法2
第一部分：詞語(yǔ)
一、某句話(huà)中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？
動(dòng)詞：不行。因為該詞準確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……
形容詞：不行。因為該詞生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……
副詞：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說(shuō)明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。
�。ㄗⅲ河行┦强梢該Q的，不要一律寫(xiě)不能換，要根據題目看看具體能不能哦�。�
二、動(dòng)詞理解
__生動(dòng)表現了人（事）物__的特點(diǎn)（情狀）（或描繪出一幅……的場(chǎng)景），反映了人物……的心情
三、一句話(huà)中某兩三個(gè)詞的順序能否調換？為什么？
答：不能。因為：
�。�1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質(zhì)）規律不一致；
�。�2）該詞與上文是一一對應的關(guān)系；
�。�3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
�。ㄗⅲ河行┦强梢缘�，不要一律寫(xiě)不能，要根據題目看看具體能不能哦�。�
第二部分：句子
一、句子分析
這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時(shí)，把它們所指的對象揭示出來(lái)，再聯(lián)系上下文，圍繞主題，挖掘出句子深層含義，再整理一下自己的語(yǔ)言就可以了。
例題：請問(wèn)文中劃線(xiàn)部分用了怎樣的修辭手法，表達了作者怎樣的心情？
修辭的分析：
�。�1）它本身的作用；
�。�2）結合上下文，分析句子里詞語(yǔ)的表達效果。
�。�3）答題格式：修辭+結合上下文，修辭的作用
A、比喻、擬人：生動(dòng)形象；
答題格式：把__比作（把__擬人化）__，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了（事物）……的特點(diǎn)，表達了（人物）……
B、排比：有氣勢、加強語(yǔ)氣、一氣呵成等；
答題格式：應用排比句能使句式更整齊，更有氣勢，強調了（事物）的……，突出了（事物）……的特點(diǎn)
C、設問(wèn)：引起讀者注意和思考；
答題格式：開(kāi)頭出現，其作用通常為“設置懸念，吸引讀者”
文中或結尾出現，其作用通常為“引起了對……的問(wèn)題的關(guān)注（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨”
D、對比：強調了……突出了……
E、反復：強調了……加強語(yǔ)氣
F、反問(wèn)：強調，加強語(yǔ)氣等；
答題格式：這個(gè)反問(wèn)句的意思是……，以強烈的語(yǔ)氣表達了（人物）……的感情
G、借代：用__代__，使被借代的更加具體，生動(dòng)表達了什么感情或特點(diǎn)
H、引用：引用詩(shī)句，其作用通常為“增強文章的詩(shī)情畫(huà)意，使文章語(yǔ)言更優(yōu)美（或引用詩(shī)句是為了說(shuō)明……）”
引用故事，神話(huà)傳說(shuō)，其作用通常為“增強文章的趣味性，吸引讀者”
二、某句話(huà)在文中的作用
1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)）；埋下伏筆（記敘文、小說(shuō)）；設置懸念（小說(shuō)）；為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；
2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結上文；
3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)）；深化主題（記敘文、小說(shuō)）；照應開(kāi)頭（議論文、記敘文、小說(shuō)）
三、仿寫(xiě)句子
公式：
�、贁登謇涞淖謹�。
�、谂謇渌捎玫男揶o手法（沒(méi)有修辭手法的除外）。
�、圩x懂例句與所要仿寫(xiě)的'句子在概念和現象上的聯(lián)系。
第三部分：段、篇詞語(yǔ)
一、標題作用
�。�1）全文的線(xiàn)索，推動(dòng)情節發(fā)展
�。�2）總結文章內容，點(diǎn)名主旨（突出主題）
�。�3）形式新穎，吸引讀者
�。�4）反映人物情感變化
二、某段起什么作用
1、開(kāi)頭
A、開(kāi)篇點(diǎn)題（照應文章標題）
B、點(diǎn)名所要描寫(xiě)的對象
C、引起下文
D、渲染氣氛
E、設置懸念，吸引讀者
F、為情節發(fā)展埋下伏筆
2、此段在文中
A、承上啟下的過(guò)渡作用：總結上文，總領(lǐng)下文。
B、為情節發(fā)展埋下伏筆，推動(dòng)情節發(fā)展
3、結尾
A、總結全文，深化主題
C、照應題目
D、照應開(kāi)頭
E、照應全文
F、引人深思
三、歸納文章的中心
公式：
�、賹�(xiě)人為主：這篇文章記敘了……贊揚了……表達了……
�、谟浭聻橹鳎哼@篇文章記敘了……（批評了）歌頌了……表現了……
�、蹖�(xiě)景狀物：這篇文章采用了……手法，借助……描寫(xiě)，贊揚了……抒發(fā)了…… ④游記：這篇文章描寫(xiě)了……表達了……感情
�、葑h論文：這篇文章論述了……闡明了……
第四部分：寫(xiě)作方法
一、記敘的要素的作用
公式：
�、贂r(shí)間：以……的時(shí)間為序（或線(xiàn)索）來(lái)寫(xiě)，使記敘的過(guò)程更清楚。
�、诘攸c(diǎn)：以……的轉換為序來(lái)寫(xiě)，為人物提供活動(dòng)環(huán)境。
�、凼录阂浴氖录䜩�(lái)寫(xiě)，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。
�、苋宋铮阂浴幕顒�(dòng)來(lái)寫(xiě)，推進(jìn)故事情節向前發(fā)展。
二、文章運用表現手法作用
例題：請問(wèn)這題用了怎樣的寫(xiě)作手法，讀文章有何好處（意義）？
�。�1）對比，作用：__和__形成鮮明對比，突出人（事）物__的特點(diǎn)
�。�2）象征，作用：使文章立意深遠，含蘊深刻
�。�3）伏筆，作用：對將要出現的__事物作暗示，為情節發(fā)展作鋪墊
�。�4）照應，作用：使文章結構嚴謹，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴密
�。�5）烘托、渲染，作用：表現環(huán)境，營(yíng)造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題
三、文中畫(huà)線(xiàn)句、段運用何種描寫(xiě)方法，有何作用
�。�1）人物：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心里、神態(tài)、正面、側面描寫(xiě)
作用：表現人物__的特點(diǎn)，突出人物__的性格（品質(zhì)、思想）
�。�2）環(huán)境：自然環(huán)境、社會(huì )環(huán)境
作用：烘托一中__的氣氛，表達一種__的思想感情
四、描寫(xiě)手法的作用
1、讀出描寫(xiě)手法在語(yǔ)段中的位置及目的。
2、明確描寫(xiě)類(lèi)型及相關(guān)知識：
�、偻饷玻ㄐは瘢┟鑼�(xiě)的主要作用就是顯示人物的性格特征
�、谡Z(yǔ)言描寫(xiě)的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內心世界
�、蹌�(dòng)作（細節）描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生
�、苄睦恚ㄉ駪B(tài)）描寫(xiě)的主要作用就是展現人物的精神面貌，尤其是復雜的心理主刻畫(huà)，更能提示人物的精神世界
3、公式：
外貌：描寫(xiě)了……的樣子，表現了……
語(yǔ)言：……的語(yǔ)言，生動(dòng)、傳神地展示了……內心，表現了……
動(dòng)作：用運……的詞語(yǔ)，生動(dòng)、準確地刻畫(huà)了……
心理：……等詞語(yǔ)寫(xiě)出了……，表現了……
五、環(huán)境描寫(xiě)的作用
1、找出文段開(kāi)頭或中間及末尾的環(huán)境描寫(xiě)語(yǔ)句。
2、公式：
�、佟木拔锩鑼�(xiě)，寫(xiě)出了……的景色（或環(huán)境），烘托了人物……的性格和品質(zhì)。
�、凇木拔锩鑼�(xiě)，結合人物心理活動(dòng)，表現人物……的性格和精神。
�、邸木拔锩鑼�(xiě)，反映了……的情景，為全文定下了……的感情基調。
六、文章開(kāi)頭寫(xiě)景語(yǔ)段的作用
公式：
1、分析所寫(xiě)景物的特色。
2、……描寫(xiě)了……，為下文寫(xiě)……打下了伏筆。
七、巧設懸念
公式：
1、在文章開(kāi)頭找出作者所設的懸念（關(guān)鍵詞）。
2、……，使文章情節曲折、跌宕起伏。
八、本文（某段）運用什么表達方式
記敘、描寫(xiě)、議論、說(shuō)明、抒情
九、插敘的作用
1、讀出插敘的語(yǔ)段的位置及和全文的聯(lián)系。
2、公式：……采用了插敘的寫(xiě)法，既對文章……的內容加以補充，又突出了文章的……的主題（或豐富了主人公……的性格）。
十、稱(chēng)謂變化
公式：
1、找出人物稱(chēng)謂的變化詞語(yǔ)。
2、采用第一人稱(chēng)，親切、真實(shí)。
3、稱(chēng)謂變化也反映了情感的變化。
語(yǔ)文閱讀理解的答題技巧和方法3
一、做閱讀理解的三個(gè)步驟
01
通讀全文，掌握大意
在解答閱讀理解時(shí)，同學(xué)們先要快速地瀏覽一下整篇文章，重視標題（中心）、開(kāi)頭段（觀(guān)點(diǎn)）、結尾段（結論）及各段落的首句（主題句），理清脈絡(luò )，了解基本梗概，不要把時(shí)間花在生詞難句上。每認真讀完一段，要及時(shí)概括段意。
02
瀏覽考項，細讀答題
在掌握文章的大意之后，同學(xué)們可瀏覽一下短文后面的題目，然后帶著(zhù)這些問(wèn)題仔細地閱讀第二遍，以做到有目的地閱讀。（要做到認真讀題目中的每個(gè)字，并在原文找出大體范圍，就等于答對該題的一半了。）
03
復讀全文，驗證答案
答題完畢時(shí)，同學(xué)們應對照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時(shí)答案要求：準確，簡(jiǎn)潔，全面。
簡(jiǎn)要概括來(lái)說(shuō)：
一、縱觀(guān)全文，把握主旨。
二、認真審題，定向掃描。
三、篩選組合，定向表述。
二、閱讀理解答題技巧點(diǎn)撥
01
某段或某句在文中的作用
在首段總領(lǐng)全文、首尾呼應、設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文做鋪墊、與下文進(jìn)行對比，反襯出……
02
概括某段大意
第一：要準確地概括出段意
首先要讀懂段落每句話(huà)的意思，還要弄清楚段內各句的相互關(guān)系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂的中心句（中心句的位置多數在段首或段末，個(gè)別也有在段中的）。如果沒(méi)有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己總結概括。
第二：摘句法
即找出段落中的中心句。例如《我的老師》中的第二自然段，就可摘取其中的“她從來(lái)不打罵我們”一句來(lái)概括段意。
第三：概述法
用自己的語(yǔ)言概述全段的主要意思。例如《故鄉》的第二部分，內容很豐富，記述的人物事件很多，可用自己的話(huà)概括：“我”回到故鄉的所見(jiàn)、所聞、所感。
第四：聯(lián)合法
有些段落講的.不止一個(gè)意思，概括時(shí)必須用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言把幾個(gè)意思表述出來(lái)，缺一不可，這就是聯(lián)合內容要點(diǎn)加以概述。例如《記一輛紡車(chē)》的第四段，就要綜合三層意思：紡線(xiàn)使衣著(zhù)自給，紡線(xiàn)使大家愛(ài)惜自己制作的衣服，紡線(xiàn)使大家形成了新的美的觀(guān)念。
03
概括全文的主要內容的答題模式
誰(shuí)—為了什么—做了什么—結果怎樣
04
說(shuō)說(shuō)主人公思想性格變化題型
關(guān)鍵要答出“變”來(lái)，如：他從以前……現在變得……
05
五種表達方式
記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情
記敘文中的議論是作者在記敘中所記事物發(fā)表自己的看法�；蛸潛P，為什么贊揚；或反對，為什么反對。
記敘文中的抒情是作者在記敘的過(guò)程中對所記事物抒發(fā)自己的感情。它一般可分為兩大類(lèi)：直接抒情和間接抒情（托物言志、借景抒情）。
06
怎樣概括文章的中心思想
文章的中心思想就是作者的寫(xiě)作意圖、目的。它是通過(guò)文章的字、詞、段、篇的結構形式表達出來(lái)的。我們要歸納中心思想，首先必須讀懂文章的主要內容、段意或文章的中心句來(lái)概括總結，也可以從審題、文章的開(kāi)頭、結尾、重點(diǎn)段、議論部分或從考題中得到提示入手。
語(yǔ)文閱讀理解的答題技巧和方法4
1．不動(dòng)筆墨不讀書(shū)
俗話(huà)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。在讀書(shū)過(guò)程中，把你以為用得好的詞語(yǔ)，寫(xiě)得好的句子或精彩的段落，隨時(shí)用筆圈點(diǎn)勾勒出來(lái)。在你讀不懂的地方隨時(shí)用筆作個(gè)記號，待通篇讀完后再認真思考或向別人請教。
2．勤查字典、詞典
課外閱讀時(shí)一般沒(méi)有老師領(lǐng)導，在這種情況下，同學(xué)們很可能會(huì )遇到許多“攔路虎”。這時(shí)你可以請教你的第二任老師——字典，“他”能幫你掃清閱讀障礙，同時(shí)也豐盛了我們的知識。
3．勤記筆記或寫(xiě)閱讀心得
在讀書(shū)過(guò)程中，把書(shū)中精美的句子、精彩的'段落摘抄下來(lái)，這樣日積月累，持之以恒，充實(shí)和豐盛自己的知識。讀完書(shū)后，可以把你的感受、受到的啟發(fā)寫(xiě)在筆記本上。這樣不僅提高了你的閱讀和理解課文內容的能力，而且還養成了勤于動(dòng)筆的好習慣。
4．勤于思考，積極討論
讀完一篇文章要回過(guò)頭來(lái)想一想，這篇文章主要寫(xiě)的是什么，還要想一想作者寫(xiě)這篇文章的目的是什么，是為了闡明什么。遇到個(gè)人難以解決的問(wèn)題時(shí)，可以讓別的同學(xué)也讀一讀那篇文章，然后共同討論。
語(yǔ)文閱讀理解的答題技巧和方法5
第一部分基本步驟
1、通讀全文，掌握大意�？焖贋g覽全文，重視標題（中心）、開(kāi)頭段（觀(guān)點(diǎn)）、結尾段（結論）及各段落的首句（主題句），不管生詞難句。
2、瀏覽題目，細讀答題。然后帶著(zhù)問(wèn)題仔細的閱讀第二遍，以做到有目的的閱讀。
3、復讀全文，驗證答案。答題完畢時(shí)，同學(xué)們應對照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時(shí)答案要求：
準確，簡(jiǎn)潔，全面。
第二部分基本知識
1、寫(xiě)作順序：時(shí)間、地點(diǎn)（參觀(guān)或游覽順序）、事情發(fā)展總分順序（包括總分總、分總）、事物的幾個(gè)方面。
2、表達方法有三種：記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明
3、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（一般只會(huì )考“倒敘”）
4、描寫(xiě)有：人物描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)、細節描寫(xiě)、側面描寫(xiě)等。
5、人物描寫(xiě)有五種：外貌、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、神態(tài)。
6、說(shuō)明方法有：列數字、分類(lèi)別、打比方、作比較、（畫(huà)圖表、引資料、下定義……）
7、修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、設問(wèn)、反問(wèn)、（對偶、反復……）
8、感情一般有：歌頌、贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷戀、惆悵、淡淡的憂(yōu)愁、惋惜、思念（懷念）、厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾……
9、品質(zhì)一般有：誠實(shí)、守信、勤奮、專(zhuān)心、堅強、善良、執著(zhù)、勇敢、團結、愛(ài)國……堅貞不屈、機智勇敢、臨危不懼、舍己為人、樂(lè )于助人、顧全大局、知錯能改、大公無(wú)私、艱苦樸素、鐵面無(wú)私、以身作則、純潔善良、見(jiàn)義勇為……
第三部分基本方法
一、概括全文內容
1、本文寫(xiě)了在什么時(shí)候什么地點(diǎn)什么人做了什么
事結果怎樣。
2、本文記敘了一個(gè)什么故事，告訴我們什么道理。
3、找出每大段的段意串起來(lái)。
二、概括中心思想
1、本文表現了誰(shuí)的怎樣的精神。
2、本文表達了誰(shuí)對誰(shuí)（什么）的`怎樣的思想感情。
公式：
�、賹�(xiě)人為主：記敘了……贊揚了……表達了……
�、谟浭聻橹鳎河洈⒘恕ㄅu了）歌頌了……表現了……
�、蹖�(xiě)景狀物：采用了……手法，借助……描寫(xiě)，贊揚了……抒發(fā)了……
�、苡斡洠好鑼�(xiě)了……表達了……感情
三、某句話(huà)是什么句，有什么作用。
1、中心句，突出中心（或點(diǎn)明中心）
2、過(guò)渡句，承上啟下
3、總起句：總領(lǐng)全文、引起下文
4、其他作用：和開(kāi)頭呼應、設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文做鋪墊、與下文進(jìn)行對比，四、人稱(chēng)的好處
第一人稱(chēng)的好處：內容真實(shí)可信。
第二人稱(chēng)的好處：語(yǔ)氣親切自然。（代表性的文章是《再見(jiàn)了親人》的1、2、3段，《山中訪(fǎng)友》的3、5自然段）
第三人稱(chēng)，可以多角度描寫(xiě)，不受時(shí)間和空間的限制。
五、解釋詞語(yǔ)的方法
解釋詞語(yǔ)一定要聯(lián)系上下文理解。
1、組詞法：如果要解釋的一個(gè)字，我們可以組一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)解釋。
2、分合法：如“勘測”的意思是“勘探、測量”。
3、近義詞法：如“不畏”就是“不怕”。
4、反義詞加否定的方法：“崎嶇”就是“不平坦”。
5、描繪法：如“踉蹌”是“走路不穩的樣子”。
六、修辭手法的作用：
�。�1）它本身的作用；
�。�2）結合上下文。
1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；
答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對象+特性。
2、排比：有氣勢、加強語(yǔ)氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了+對象+特性
3、設問(wèn)：引起讀者注意和思考；
4、對比：強調了……突出了……
5、反復：強調了……加強語(yǔ)氣
6、反問(wèn)：強調，加強語(yǔ)氣等；
七、標點(diǎn)符號的作用。
1、——的作用：
�、俳忉屨f(shuō)明；
�、谠�(huà)題的轉換；
�、郾硎驹�(huà)語(yǔ)的中斷；
�、軙r(shí)間或聲音的延續。
2、……的作用：
�、僖牡氖÷�；
�、诹信e的省略；
�、壅f(shuō)話(huà)斷斷續續。
3、“”的作用：
�、僦苯右�
�、谔厥夂x
�、蹚娬{意思
�、芴囟ǚQ(chēng)謂。
八、給文章加上恰當的題目。
1、根據文章的主要事件、主要人物，加上簡(jiǎn)短的修飾語(yǔ)。（比較保險）
2、根據文章的中心，用中心詞作為題目
九、從原文中找句子，問(wèn)為什么？怎么那么說(shuō)？
答：前三句，后三句。
十、某句話(huà)在文中的作用：
1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛；為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；
2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結上文；
3、文末：點(diǎn)明中心；深化主題；照應開(kāi)頭
十一、句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時(shí)，把它們所指的對象揭示出來(lái)，再聯(lián)系上下文，圍繞主題，挖掘出句子深層含義，再整理一下自己的語(yǔ)言就可以了。
語(yǔ)文閱讀理解的答題技巧和方法6
1、閱讀全文，概括主旨，理解文中段落大意：
在做閱讀理解時(shí)，首先要快速的通讀一遍文章，概括出文章的主旨，了解每段文字所表達的意思。閱讀理解解題的時(shí)候首先要學(xué)會(huì )概括出一段話(huà)中的一個(gè)意思，同時(shí)能找出文章中某段話(huà)與某段話(huà)的意思有沒(méi)有緊密的聯(lián)系，也就是找出所謂的中心意思。學(xué)生在閱讀的時(shí)候能夠找出中心語(yǔ)句，并且同時(shí)要在理清句與句之間關(guān)系的基礎上抓住貫穿全段的中心意思，用自己的`話(huà)準確概括，抓住文章中心的主題，才是做閱讀理解的關(guān)鍵。
2、概括文章主旨：
對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行回答：“通過(guò)……故事，歌頌(贊美)了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。
3、說(shuō)明文答題知識點(diǎn)：
(1)給人知識說(shuō)明文，介紹事物闡事理;
(2)基本要求抓特征，多用方法來(lái)表意;(特征：事物的特征;方法：說(shuō)明方法)
(3)圖表數字和舉例，詮釋分類(lèi)下定義;(畫(huà)圖表、列數字、舉例子、作詮釋、分類(lèi)別)
(4)還有比較和比方，閱讀寫(xiě)作要注意;(作比較、打比方)
(5)說(shuō)明順序只三種，時(shí)間空間和邏輯;
(6)說(shuō)明語(yǔ)言要準確，簡(jiǎn)潔平實(shí)求淺易;
(7)總分并列和遞進(jìn)，說(shuō)明結構細分析。(總分：包括總分關(guān)系、總分總關(guān)系和分總關(guān)系)
語(yǔ)文閱讀理解的答題技巧和方法7
1、文章開(kāi)頭一段的某一句話(huà)在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。
對于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來(lái)回答：對于第一段的問(wèn)題，從結構上來(lái)說(shuō)，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；從內容上來(lái)說(shuō)，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內容的描寫(xiě)打下伏筆。中間某段的問(wèn)題，在結構上是起到承上啟下、過(guò)渡的作用。最后一段或某句的作用是總結全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無(wú)窮，并與題目相照應。
2、文章表達了作者什么樣的思想感情？
這需要根據文章的具體內容來(lái)回答，常見(jiàn)的有歌頌、贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂(yōu)愁、惋惜、思念（懷念）故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來(lái)的，有的也許寫(xiě)得比較含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行回答：“通過(guò)……故事，歌頌（贊美）了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。
4、文中劃線(xiàn)句子運用了什么表達方式？有什么作用？
看到這種類(lèi)型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達方式，敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情，特別是描寫(xiě)中又分為人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)和帶綜合性的場(chǎng)面描寫(xiě)。而人物描寫(xiě)還可細分為語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)和細節描寫(xiě)，描寫(xiě)的作用是使文章生動(dòng)、形象、感人。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話(huà)故事、民間傳說(shuō)以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫(xiě)內容的神秘色彩，引起讀者的興趣。
5、文中某句運用了什么修辭手法？有什么作用？
修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問(wèn)、反問(wèn)。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比，比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的'東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現喜愛(ài)的事物，可以把它寫(xiě)得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現憎恨的事物，可以把它寫(xiě)得丑態(tài)畢露，給人以強烈的厭惡感�？鋸埖淖饔檬强梢陨羁痰乇憩F作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強烈共鳴；通過(guò)對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語(yǔ)言的氣勢；是提高表達效果的重要環(huán)節。還有疊詞、短句使用，使文章富有節奏感，具有音韻美，讀起來(lái)朗朗上口。
6、文中某句話(huà)有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請說(shuō)說(shuō)你的理解。
這種問(wèn)題的回答不是簡(jiǎn)單地從文中尋找現成的句子就可以解決的，這需要我們的同學(xué)平時(shí)多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內容，用自己的語(yǔ)言把自己對文章的理解準確地表達出來(lái)。
7、比較閱讀理解。
有時(shí)考試會(huì )把課內文章和課外與之相似內容的文章進(jìn)行比較閱讀，對于這種類(lèi)型的題目，我們可以從文章的內容、寫(xiě)作特色、感情基調等方面進(jìn)行比較。
語(yǔ)文閱讀理解的答題技巧和方法8
�。ㄒ唬┈F代文閱讀試題考查內容與形式
中學(xué)考試中的現代文閱讀篇目一般選自課外，記敘類(lèi)文章是初一階段的重點(diǎn)，也是中考的重點(diǎn)，命題側重考查對文章內容的積累運用、感知理解、揣摩體味等方面。
�。ǘ┈F代文閱讀試題答題方法
1、基本要領(lǐng)：整體把握，順藤摘瓜
2、步驟：（讀文章共兩遍）
第一遍：先整體粗略閱讀全文，大致感知文章大意即可；[宜快]第二遍：再結合試題（順藤）找到相關(guān)的段、句，深入理解文章，找出或歸納出答案（摘瓜）。[宜慢，并回讀檢查]
�。ㄈ┱莆粘Ｒ�(jiàn)題的'解題技巧和注意事項：
�、佟胺e累運用”部分一般考查字詞的注音、解釋?zhuān)烧Z(yǔ)和名言警句的背記運用，此類(lèi)題目要求平時(shí)要多積累字詞和點(diǎn)滴知識，對于確實(shí)未見(jiàn)過(guò)的陌生詞語(yǔ)可結合語(yǔ)境（上下文）揣摩分析。
�、趩�(wèn)指示代詞“這、那”所指內容：多從代詞前面文字中找答案。
�、蹎�(wèn)語(yǔ)句、語(yǔ)段的作用：（要從兩方面考慮）
一從結構上，常起A承上啟下過(guò)渡、B總領(lǐng)下文或C總結上文的作用；
二從內容上，常有A開(kāi)篇點(diǎn)題，B設伏筆、C作鋪墊、D深化中心、E點(diǎn)明主旨（畫(huà)龍點(diǎn)睛）等作用。
�、軉�(wèn)文章、段落的結構形式：注意總分式（A總分、B分總、C總分總）；層進(jìn)式；并列式。
�、輪�(wèn)文章線(xiàn)索：注意那些在文中多次出現的字眼。
�、迒�(wèn)文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。（如無(wú)中心句）歸納段意：本段（概括或具體）寫(xiě)了“誰(shuí)——干什么”。（或“什么——怎么樣”）
�、邌�(wèn)語(yǔ)句含義：要從文章主旨中心去分析，表述要準確、通順。
�、鄦�(wèn)文章寫(xiě)作特色：可從文章選材、結構布局、語(yǔ)言、立意等角度考慮。
�、釂�(wèn)閱讀后的體會(huì )見(jiàn)解：要注意觀(guān)點(diǎn)正確、健康，注意言之有理。
【語(yǔ)文閱讀理解的答題技巧和方法】相關(guān)文章：
閱讀理解的技巧和方法06-28
閱讀理解答題技巧07-03
(集合)閱讀理解答題技巧07-04
閱讀理解答題技巧（精品）07-03
【集合】閱讀理解答題技巧07-04
高考語(yǔ)文實(shí)用類(lèi)文本閱讀答題方法與技巧02-25
語(yǔ)文閱讀答題技巧[優(yōu)]07-20
語(yǔ)文閱讀答題技巧優(yōu)秀02-23
閱讀技巧和方法05-18
閱讀技巧和方法(經(jīng)典)05-18