實(shí)驗的有趣作文
在我們平凡的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的實(shí)驗的有趣作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
實(shí)驗的有趣作文1
“叮咚叮咚……”上課了，實(shí)驗老師帶著(zhù)神秘的微笑走進(jìn)了教室，對我們說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)神奇又有趣的實(shí)驗�！币宦�(tīng)到這話(huà)，同學(xué)們馬上議論開(kāi)了，此起彼伏的聲音回蕩在教室里。
老師笑而不語(yǔ)，從包里拿出一塊土豆和一根吸管，神采奕奕的說(shuō)：“土豆同學(xué)們一定都吃過(guò)吧，吸管同學(xué)們也都用過(guò)吧，誒！問(wèn)題來(lái)了，吸管和土豆，哪個(gè)更強呢�！薄澳钱斎皇峭炼估�！”同學(xué)們異口同聲地回答。老師說(shuō)：“你們都是這么認為的嗎？是真是假，看我做實(shí)驗，再給出答案吧！”
說(shuō)著(zhù)，老師拿起了土豆和吸管，同學(xué)們聚精會(huì )神地看著(zhù)。老師把吸管向土豆刺去，吸管像穿了一身金甲，拿著(zhù)刺刀，竟然穿過(guò)了土豆！同學(xué)們各個(gè)目瞪口呆，瞠目結舌，驚訝得張大了嘴巴，這真是太不可思議了！教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們吃驚地議論起來(lái)。
有的同學(xué)不服氣，仍認為吸管怎么可能比土豆還堅硬呢！老師給大家發(fā)了一塊土豆和一根吸管，但在自己動(dòng)手實(shí)驗之后，結果還是一樣的，吸管還是奇跡般的穿過(guò)了土豆。
“叮咚叮咚……”悠遠的'鐘聲送走了有趣的一節課，在這節課里，我們知道了吸管并不是表面看起來(lái)那么柔弱的，它竟可以穿過(guò)那看起來(lái)那么堅固的土豆。
這節課中我不僅學(xué)到了有趣的科學(xué)知識，還知道了我們不能僅憑表面來(lái)判斷事物，要經(jīng)過(guò)我們親手實(shí)踐后才能得出值得信服的結論。
實(shí)驗的有趣作文2
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”上課鈴聲響了，喻老師神秘兮兮的走進(jìn)了教室，她端著(zhù)一個(gè)盆，里面放了一個(gè)水杯，手上還拿了一張白紙，說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗，叫紙杯托水�！崩蠋熣f(shuō)完，教室里就沸騰了起來(lái)。
老師把杯子里裝滿(mǎn)了水，把紙蓋在杯口上，說(shuō)“同學(xué)們，如果我把杯子倒扣過(guò)來(lái)，會(huì )怎么樣呢？”老師剛說(shuō)完，大家就都陷入了沉思中，我想：這有什么難的呢？紙肯定會(huì )掉到下來(lái)，水會(huì )撒到盆子里唄！這時(shí)，老師說(shuō)：“讓我們一起來(lái)試試吧！”說(shuō)完，老師就開(kāi)始做了，我目不轉睛地盯著(zhù)老師手中的杯子，等待著(zhù)奇跡的發(fā)生。只見(jiàn)老師把杯中裝滿(mǎn)水，再把紙蓋在杯口上，并有力按了按，似乎要把紙粘在杯口上一樣。然后把杯子倒扣過(guò)來(lái)，不可思議的事情發(fā)生了，紙托住了杯中的水，居然滴水不漏！這是怎么回事��？同學(xué)們都詫異地大叫了起來(lái)，大家躍躍欲試，都想親自試試，在老師的`指導下，我們的實(shí)驗都做成功了。最后老師說(shuō)：“你們懂得其中的道理嗎？因為杯子里沒(méi)有空氣了，壓強小于標準大氣壓，外界的壓力大于杯子里的，就托著(zhù)紙片不讓它掉下來(lái)�！蔽覀兟�(tīng)了，恍然大悟。
一張小小的紙片也會(huì )有這么神奇的力量，真是讓人贊嘆。這節生動(dòng)的實(shí)驗課不僅讓我學(xué)會(huì )了一個(gè)小實(shí)驗，還讓我懂得了一個(gè)物理知識，真是兩全其美��！
實(shí)驗的有趣作文3
“耶！成功了！”
“啊呀！失敗了！”
教室里傳出一陣又一陣的歡笑聲和尖叫聲，從外邊路過(guò)的人一定不知道我們在做什么呢！其實(shí)我們在做一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗——滴水不漏。
當我們蹦蹦跳跳地走進(jìn)了教室，看見(jiàn)桌子上有兩個(gè)玻璃杯，大玻璃杯里裝滿(mǎn)了水，小玻璃杯里沒(méi)有水。我們好奇地問(wèn)老師：“老師，我們今天要干什么呀？”老師回答：“今天我們要做一個(gè)滴水不漏的小實(shí)驗，現在，老師給你們做一下示范�！敝灰�(jiàn)老師先把水倒入小小的玻璃杯里，再把紙放到杯面上，然后再把杯子小心翼翼地“空中轉體”，確認紙已緊貼杯面，接著(zhù)把下面的手拿開(kāi)，水竟一滴都沒(méi)漏出來(lái)，大家都目瞪口呆地看著(zhù)老師，謝易可驚訝地把手捂住了嘴。
老師示范完后對我們說(shuō)：“大家也來(lái)試一試吧！”
謝易可已控制不住自己躍躍一試的心了！他興奮地舉起手，大喊道：“我來(lái)！我來(lái)！”謝易可拿到水杯，往水杯里倒水，再把紙放在杯面上，接著(zhù)干脆利落地把水杯“空中旋轉”，然后小心翼翼地把手拿開(kāi)，水沒(méi)有漏出來(lái)�！耙�！我成功啦！”謝易可大喊道。
老師對袁藝文說(shuō)：“藝文，你也來(lái)試試吧！”藝文聽(tīng)了，立刻逃之夭夭，她害怕失敗。在老師和同學(xué)的鼓勵下，藝文鼓起勇氣，小心翼翼地把水倒入杯子里，再把紙放到杯面上，慢慢地把杯子旋轉過(guò)來(lái)，她一不小心，一哆嗦水“嘩”的`一聲落到了地面上。她沒(méi)有成功，好像很失望，大家都安慰她：“沒(méi)事的，大家都是第一次�！�
實(shí)驗完后，大家議論著(zhù)為什么紙放在杯子下面水不會(huì )流出來(lái)。老師告訴我們：因為當杯子里盛滿(mǎn)水，杯外的大氣壓大于杯內的大氣壓，所以水自然就不會(huì )流出來(lái)。
原來(lái)如此，一個(gè)小小的實(shí)驗讓我們懂得了這么多知識，真好！
實(shí)驗的有趣作文4
這一天，在科學(xué)課上，朱老師問(wèn)我們了一個(gè)問(wèn)題，植物是先長(cháng)根還是先長(cháng)葉。有的同學(xué)說(shuō)，“先長(cháng)根”，有的同學(xué)說(shuō)，“先長(cháng)葉”，還有的同學(xué)說(shuō)一起長(cháng)，反正我們的答案都是五花八門(mén)的，朱老師慢吞吞地向前一步，說(shuō)，“接下來(lái)我就告訴大家的這個(gè)解決方案……”原來(lái)是回家做實(shí)驗啊，嗯，好！我把這個(gè)方案命名為“黃豆計劃”吧！
回家后，我先準備好試驗所需要的'材料，一粒黃豆。一個(gè)塑料杯，一張餐巾紙和A瓶水，OK，我現在在可以做黃豆計劃的小實(shí)驗呢，首先，我小心翼翼地把黃豆放到餐巾紙上，再把餐巾紙卷成“魚(yú)丸子”，放在塑料杯里。最后把水倒進(jìn)塑料杯里，等餐巾紙是成濕紙巾時(shí)，再把水倒出來(lái)，大功告成！
第一天。我發(fā)現黃豆變大了，成了“蠶豆”，而且顏色變得特別淺，淺成了“雞蛋”，紅豆成了橢圓形，有一個(gè)像月亮一樣的“角”！
第二天，我發(fā)現黃豆更大了，長(cháng)成了“大蠶豆”，顏色變得更淺了，全成了“蛋黃”。中間有一個(gè)大大的“漏”（漏洞），我還以為這是老虎和賊挖出來(lái)的窟窿，難不成，這里面真有黑脊背，白胸脯的小胖驢？
第三天，黃豆大成了“super”（超級）蠶豆，而顏色淺成了“金蛋”。中間露粗粗的，大大的根！
通過(guò)這次試驗，我知道植物是先長(cháng)根。
實(shí)驗的有趣作文5
“肯定折不到九次！”咦？什么聲音？哦，原來(lái)是在做實(shí)驗呀，讓我們也探知一下吧！
陸老師自我介紹完以后，她從包里拿出了一張很大很薄的報紙�！拔蚁葋�(lái)問(wèn)一下，一張紙能不能折到九次？”老師這一問(wèn)，班上就開(kāi)始七嘴八舌地討論了，有的說(shuō)能，有的說(shuō)不能。為了探知秘密，我們做了一次實(shí)驗。
陸老師先選了一名同學(xué)上來(lái)折報紙。上前時(shí)，折紙人昂首挺胸，臉上掛了一絲微笑�！皥蠹埥o你�！崩蠋煖厝岬卣f(shuō)道。折紙人接過(guò)報紙，心里想：不就是一張報紙嗎？容易！她開(kāi)始折了。當折到第三次的時(shí)候，報紙已經(jīng)開(kāi)始漸漸縮小了，并看著(zhù)有點(diǎn)兒厚了。
第五次時(shí)，呀！誰(shuí)知，報紙已經(jīng)差不多變成小紙團了，厚度也增加了。折紙人的臉上那一絲微笑消失了，不禁開(kāi)始緊鎖眉頭。在底下的同學(xué)，有的目不轉睛地盯著(zhù)紙團看，有的替折紙人捏了一把冷汗�！袄蠋�，我折不下去了�！闭奂埲说囊痪湓�(huà)打破了寧靜，隨后，她就垂頭喪氣地回位了�！斑�有誰(shuí)想替她完成‘任務(wù)’的？”老師溫柔地問(wèn)�！拔襾�(lái)！”坐在第一排的女生突然舉起手來(lái)。他胸有成竹地走上前去。
只見(jiàn)這為折紙人不慌不忙，先把紙團在手上捏捏，然后再把捏好的紙團在手上捏捏，然后把捏好的.紙團放在桌子上用手猛得錘了幾下。這才第七次呢，力大如牛的折紙人不禁流起了花生粒般的汗珠。呵，折不下去了，她只好灰溜溜地跑回了座位。
看來(lái)，紙是不能折到九次的呀。這也證明了，不管是某事，都要經(jīng)過(guò)無(wú)數、若干次的實(shí)踐，才能得出結論。
實(shí)驗的有趣作文6
有一次，我校組織了一場(chǎng)別開(kāi)生面的 “從高空往下扔雞蛋卻打不破”的實(shí)驗活動(dòng)。我想：“為什么毫無(wú)防備的雞蛋從高樓拋下去會(huì )不碎呢？”我覺(jué)得很奇怪，雞蛋輕輕一碰就會(huì )破，從高空掉下去，還不破，這怎么可能呢？雖然心里這么想，但我還是想試一試。
我找出一個(gè)雞蛋，來(lái)到四樓平臺上。手一松，雞蛋便從我手中掉了下去，只聽(tīng)“啪”的一聲，雞蛋粉身碎骨。我不甘心，又拿了一個(gè)雞蛋，這次，我不像剛才那樣冒失了，我思索著(zhù)，要使雞蛋不破，“至少也用一些‘盔甲’保護吧�！庇谑�，我找一塊五顏六色的餐巾紙、六根細針、線(xiàn)繩、絲襪。不大一會(huì )兒，支架就做好了。支架的每一個(gè)面都是三角形的.，看起來(lái)很穩當的樣子。最后把一個(gè)生雞蛋裝在小襪子里，用繩子把這個(gè)“蛋袋”懸掛在三角形的中間固定住，再用線(xiàn)繩把餐巾做成降落傘形狀，這樣就大功告成了！
然后，我來(lái)到樓上，小心翼翼地拋下去，只見(jiàn)降落傘慢慢悠悠地飄落到地上，我迫不及待的跑下樓觀(guān)察起來(lái)，啊，一只完好無(wú)損的雞蛋出現在了我的眼前。我高興地大叫起來(lái)：“耶！我成功了！我成功了！”我嘗到了成功的喜悅。
通過(guò)這次實(shí)驗讓我大開(kāi)眼界，沒(méi)想到，這里也蘊含了科學(xué)的奧妙，看來(lái)，我們做什么事都要勤思考，多動(dòng)腦，才會(huì )取得成功。
實(shí)驗的有趣作文7
最近，我在網(wǎng)上看到了一個(gè)叫“水的浮力”的實(shí)驗，這個(gè)實(shí)驗能讓原本沉在水里的雞蛋浮起來(lái)。我想做一做這個(gè)實(shí)驗，看看到底是怎么回事。
首先，我按照網(wǎng)上的說(shuō)明準備了一個(gè)雞蛋、一杯清水、一些鹽和一根用來(lái)攪拌鹽的筷子。
我先把三勺鹽放入清水中，攪拌幾下后，輕輕把雞蛋放了進(jìn)去。時(shí)間一分一秒過(guò)去了，但雞蛋并沒(méi)有如我所希望的那樣浮起來(lái)，而是待在水里紋絲不動(dòng)。我看著(zhù)杯底沒(méi)有攪拌透的細鹽，心想，會(huì )不會(huì )是因為沒(méi)有攪拌好呢？帶著(zhù)這樣的疑惑，我用筷子一圈圈仔細攪拌起來(lái)，直到杯底的細鹽已全部溶進(jìn)水中。接著(zhù)，我又立刻把雞蛋投入水中，但雞蛋依舊沒(méi)有如我所愿，而是緩緩沉下去。我有點(diǎn)惱火，難道網(wǎng)上都是騙人的嗎？
就在這時(shí)，爸爸被我的實(shí)驗所吸引，走過(guò)來(lái)問(wèn)：“你在做實(shí)驗嗎？”我氣呼呼地說(shuō)：“對呀，但做的一點(diǎn)都不好，我照著(zhù)網(wǎng)上的做，雞蛋根本浮不起來(lái)！”“咦，怎么會(huì )這樣？”爸爸很疑惑。我把失敗成果拿給他看，說(shuō)：“網(wǎng)上說(shuō)，在水里放鹽攪拌好，雞蛋就能浮起來(lái)了。但雞蛋根本沒(méi)有浮起來(lái)！”爸爸看了我的成果后，哈哈大笑起來(lái)，說(shuō)：“我知道了，是你的鹽放少了！”我還有點(diǎn)摸不著(zhù)頭腦，爸爸已經(jīng)拿過(guò)我的杯子，不停往里面倒鹽了。我趕緊湊到旁邊看，只見(jiàn)杯里的水已被鹽染得十分渾濁，像被漂白了一樣，水里的雞蛋則不再如以前那樣沉默，而是一點(diǎn)點(diǎn)往上“爬”，最后浮到水面上。
雞蛋居然浮起來(lái)了！我很驚訝，忙問(wèn)爸爸：“為什么雞蛋會(huì )浮起來(lái)？”爸爸輕輕一笑：“水的.密度本來(lái)不夠浮起雞蛋，而鹽能增加水的密度，水密度增加后就能浮起雞蛋了�！甭�(tīng)了爸爸的話(huà)，我恍然大悟，原來(lái)這就是雞蛋浮起的秘密呀！
實(shí)驗的有趣作文8
今天我進(jìn)教室時(shí)，發(fā)現老師把一張桌子放到講臺前，老師拿出了一個(gè)神秘的小盒放到桌子上，我們開(kāi)始討論那里是什么，我們問(wèn)老師這是什么？老師說(shuō)這是今天做實(shí)驗的東西，我們十分激動(dòng)，又要做特別的事情。
上課了，老師把那個(gè)神秘的小盒子打開(kāi)，我驚奇地一看，里面有兩個(gè)勺子、兩個(gè)袋子、還有兩個(gè)雞蛋，盒子外邊還有一個(gè)杯子和一瓶雪碧。開(kāi)始，我們以為要喝雪碧，過(guò)了幾秒鐘，老師把一個(gè)杯子倒入一半水，問(wèn)我們如果把雞蛋放進(jìn)去會(huì )怎么樣？我們有的說(shuō)浮，有的說(shuō)沉，當老師把雞蛋放下去的一瞬間，我們都在凝思深想這個(gè)雞蛋會(huì )怎么樣，結果沉下去了。我的結論是對的，老師說(shuō)因為水的`密度比雞蛋的密度小，過(guò)了一會(huì )兒，老師解開(kāi)了一個(gè)袋子，她說(shuō)這里邊是鹽，老師拿一個(gè)塑料勺子挖了一勺子鹽放入杯中，然后用一個(gè)金屬勺朝順時(shí)針?lè )较驍嚢�，開(kāi)始是乳白色，然后水變清澈了，老師又問(wèn)我們雞蛋會(huì )怎樣?我們開(kāi)始凝神沉思，還是有的說(shuō)沉，有的說(shuō)浮，老師把雞蛋放了下去，雞蛋出其不意，給我們一個(gè)驚嘆，雞蛋不聽(tīng)話(huà)了，開(kāi)始在水面上游泳了，這次鹽水的密度比雞蛋大。
老師又把水倒掉，然后又倒上，這次老師舀了一勺白糖，放入水中攪拌，水依然是先渾濁，后清澈，我們三分之二的人說(shuō)浮，剩下的三分之一的說(shuō)沉，結果還是少數不戰多數，雞蛋還是浮了起來(lái)，這回糖水的密度比雞蛋大。
第三次，老師倒入雪碧，又問(wèn)我們會(huì )怎樣？這次我們都異口同聲地說(shuō)會(huì )浮起來(lái)，結果出來(lái)了，我們的判斷是正確的，雪碧的密度比雞蛋大。
這次實(shí)驗中，我知道了許多科學(xué)知識，水的密度比雞蛋小，而鹽水、糖水、雪碧都大于雞蛋的密度，所以雞蛋會(huì )浮起來(lái)。真是太有趣了，這真是一場(chǎng)特別的實(shí)驗��！
實(shí)驗的有趣作文9
星期天，昨晚作業(yè)后，我在家里非常無(wú)聊，就去找媽媽陪我玩。玩點(diǎn)什么好呢？媽媽想了想說(shuō)：“我們來(lái)玩燒紙船的實(shí)驗吧�！薄昂玫��！蔽倚老踩艨�。
不一會(huì )兒，媽媽像變魔術(shù)一樣，變出了一個(gè)打火機，一根蠟燭，一杯水，兩艘折好的.小船。媽媽問(wèn)道：“要是用蠟燭區燒這艘紙船會(huì )怎么樣？”我不假思索地說(shuō)：“肯定會(huì )燒成灰燼�！眿寢寣⒓埓诺交鹈缟�，果然，紙船一碰到小火苗，就燒了起來(lái)，火越燒越旺，幾秒鐘后，白色的紙船就化成了一團灰。
接著(zhù)，媽媽拿起了另一艘紙船，笑嘻嘻地看著(zhù)我�！耙窃谶@艘紙船里放一些水會(huì )怎么樣呢？”我猶豫了一會(huì )兒說(shuō)：“可能還是會(huì )被燒掉�！眿寢屔衩氐卣f(shuō)：“讓我們拭目以待吧！”媽媽先讓我在紙船里裝滿(mǎn)了水，接著(zhù)把紙船輕輕地放置到火苗上方�；鹈缇拖裎璧讣乙粯�，在紙船底部舞來(lái)舞去，我目不轉睛地看著(zhù)，心砰砰直跳，真擔心紙船又被燒掉了�？墒�，過(guò)了一會(huì )兒只見(jiàn)紙船里的水咕嚕咕嚕冒泡了，升起了一縷縷白煙，水竟然燒開(kāi)了。半分鐘過(guò)去了，紙船依舊沒(méi)有動(dòng)靜，最后，除了船底黑黑的，其余部分毫發(fā)無(wú)損�！罢媸翘衿媪�！”我自言自語(yǔ)道。
這是為什么呢？媽媽告訴我：“原來(lái)水吸收了熱量，紙船沒(méi)有達到可燃燒的溫度，紙船就不會(huì )燒起來(lái)了�！拔衣�(tīng)了之后恍然大悟。
一個(gè)小小的實(shí)驗竟然還藏著(zhù)著(zhù)著(zhù)么深奧的科學(xué)道理，真是太有趣了。
實(shí)驗的有趣作文10
上周四的科學(xué)課上，我們做了一個(gè)簡(jiǎn)單有趣，但十分經(jīng)典的小實(shí)驗——燃燒白糖。需要準備的材料很簡(jiǎn)單，蠟燭，鐵勺，火柴還有主角，白糖。
第一步可想而知，那就是點(diǎn)燃蠟燭�？刹恢菭T芯已經(jīng)燃燒多次，還是荔波技術(shù)不佳，連連劃了幾次火柴都沒(méi)成功。就在我們急得恨不得剪斷些蠟燭時(shí)，只聽(tīng)“噗”地一聲，蠟燭終于點(diǎn)燃了。我們小心翼翼地把放了白糖的勺子移至蠟燭上方，我發(fā)現勺子上已經(jīng)有許多黑黑的，硬硬的，像冷卻巖漿一樣的物質(zhì)了，可能是白糖燃燒后的'殘留物。
隨著(zhù)加熱的時(shí)間慢慢地變長(cháng)，白糖開(kāi)始融化，然后漸漸變成了糖漿，并被再一次融化的黑色物質(zhì)吸收。鐵勺不斷升溫，白糖全都不見(jiàn)了，黑色物質(zhì)開(kāi)始膨脹，然后像水開(kāi)了一樣不斷地冒泡，大小、位置不依。泡泡膨脹到一定程度就會(huì )破裂，然后冒出縷縷青煙。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，黑色物質(zhì)逐漸停止活動(dòng)，可能又凝固了。我們開(kāi)始等得不耐煩了，因為別組的白糖已經(jīng)開(kāi)始燃燒了，有的甚至燃燒了兩三次；可我們呢，除了冒冒煙之外什么都沒(méi)發(fā)生。不對，現在連煙都不冒了。為了快些見(jiàn)到這激動(dòng)人心的場(chǎng)面，我向后面一組望去，打算“取取經(jīng)”。只見(jiàn)他們把鐵勺微微傾斜，讓火苗可以燃燒到比較靠邊的黑色物質(zhì)。不一會(huì )兒，火苗就竄上了黑色物質(zhì)，燃燒了起來(lái)。
我見(jiàn)狀連忙興沖沖地告訴組員們，見(jiàn)他們仍有不懂，索性親自上陣，將鐵勺微微傾斜，移至外焰。大約過(guò)了1~2分鐘后，我們的白糖，或許應該說(shuō)是黑色物質(zhì)，終于讓如愿以?xún)數責似饋?lái)，激動(dòng)人心啊~！
通過(guò)個(gè)小實(shí)驗我懂得了不管做什么都要有足夠的耐心，心急吃不了熱豆腐。但光有耐心也不夠，還要有足夠觀(guān)察力，找出自己的問(wèn)題所在，并根據別人的正確的做法改正，才能把一件事做好。
實(shí)驗的有趣作文11
這個(gè)星期四的科學(xué)課上，我們做了一個(gè)十分有意義的實(shí)驗，那就是我們天天期待的對于泥土侵蝕的實(shí)驗，讓我們更清楚更全面的了解凈水侵包蝕的真正含義。
這個(gè)實(shí)驗需要4樣材料，分別是一個(gè)尖叫瓶，一個(gè)我天天喝的礦泉水瓶，兩個(gè)一樣大的飯盒，兩個(gè)瓶子里要裝同樣多的凈水，飯盒里也要裝同樣多的泥土，而且泥土的高度要一樣平，兩個(gè)瓶子噴射的高度要一樣，噴射的時(shí)間要一樣，這樣實(shí)驗才能準確。
實(shí)驗漸漸開(kāi)始了，我們的懷著(zhù)快樂(lè )的.心情來(lái)到綜合實(shí)驗基地。首先，我們挖了一些土放進(jìn)兩個(gè)飯盒里，再把土弄成斜坡?tīng)�，在其中的一盒里插上幾根青翠的綠葉。然后再?lài)娝�，噴水時(shí)我謹記彭老師所說(shuō)的：“噴水時(shí)的時(shí)間要一致相同�！庇谑俏冶銓π×赫f(shuō)：“我數一、二、三開(kāi)始，四、五、六停�！彼c(diǎn)頭并同意。噴完水我們便發(fā)現有植物的泥土水少一點(diǎn)，沒(méi)有植物的水多一點(diǎn)，這時(shí)我想起了彭老師說(shuō)的一個(gè)結論：“有植物覆蓋侵蝕的少一點(diǎn)，沒(méi)有植物侵蝕的少一點(diǎn)，沒(méi)有植物侵蝕的多一點(diǎn)�！敝灰�(jiàn)小梁與其他同學(xué)都拍手叫好，并興奮地說(shuō)：“耶，這次的實(shí)驗很成功!”我們又看了看其余小組，發(fā)現他們都沒(méi)有我們成功，有的噴水的時(shí)間不同，有的土壤放 的不同… …總之我們比他們好很多。
這次實(shí)驗讓我深深明白了：我們要保護環(huán)境，多栽種花草樹(shù)木，要低碳，能簡(jiǎn)用就勤儉，要知道保護地球，就是保護家園，地球是我們的母親，保護地球人人有責，這樣才能使我們的家園更環(huán)保更低碳。如果我們不栽種樹(shù)，洪水就會(huì )侵入我們的家園，是家園不在安寧，不再美麗。
請大家保護環(huán)境。
實(shí)驗的有趣作文12
“砰”，只聽(tīng)一聲響�！氨恕痹瓉�(lái)我們在做一次科學(xué)實(shí)驗-----“火山噴發(fā)”。
剛打上課鈴，科學(xué)老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，說(shuō)：”這節課我們做一個(gè)有趣的實(shí)驗，叫“火山噴發(fā)”。不一會(huì )老師得力助手課代表大師，邁著(zhù)六親不認的步伐向科學(xué)老師走去。課代表用自信的眼神向同學(xué)們掃去。
課代表端來(lái)土豆泥做火山旁邊的巖石，用番茄醬來(lái)做巖漿。然后下面放上石棉網(wǎng)、三角架、酒精燈，不一會(huì )兒準備工作大功告成。
下面，由科學(xué)老師來(lái)點(diǎn)燃酒精燈，同學(xué)們屏住呼吸，只聽(tīng)滋滋地聲音傳來(lái)，一會(huì )土豆的香氣飄散開(kāi)來(lái)，彌漫了整個(gè)教室，我的肚子不由自主地發(fā)出咕咕地叫聲，我和同桌對望了一眼，我猜他肯定也像我一樣“餓了”。番茄醬好像被誰(shuí)剌激了一下，變成一個(gè)頑皮的“孩子”，不停地在吐著(zhù)小泡泡，把蓋在口上的`土豆泥都頂了起來(lái)，掉在了地上。番茄醬散在土豆泥邊，四處流淌。
不一會(huì )番茄醬里冒出來(lái)一個(gè)大泡泡，土豆泥開(kāi)始跳動(dòng)，只聽(tīng)一聲“砰”番茄醬像洪水爆發(fā)一下就噴出來(lái)了，濺了一講臺。
科學(xué)老師對我們說(shuō)：“當地下溫度升高，巖漿就會(huì )膨脹，當溫度達到了一定壓力。就會(huì )沖出去，這就叫作：“火山噴發(fā)”。
這一次實(shí)驗，不僅讓我們學(xué)習到了知識，還讓我感覺(jué)到科學(xué)無(wú)處不在，我對科學(xué)更加感興趣。我相信我一定會(huì )發(fā)現科學(xué)更多的奧妙。
實(shí)驗的有趣作文13
一次有趣的科學(xué)實(shí)驗 咦，“小孔成像”，這個(gè)名字引起了我的好奇，我也來(lái)做做看。于是我按照要求，找來(lái)了一張白紙、一塊紙板和一支蠟燭。材料準備好了，可是要做這個(gè)實(shí)驗，還得有人幫忙，于是我叫來(lái)了媽媽?zhuān)屗鑫业膸褪�。�?shí)驗開(kāi)始了，我先用筆在紙板上畫(huà)了一個(gè)小圓圈，然后用水將圓圈內的紙板弄濕，浸濕后的圓圈用筆輕輕一戳，就在紙板上作出了一個(gè)小孔。小孔有了，下面將該點(diǎn)蠟燭了。我手拿打火機，試了半天也不敢打火，最終還是請媽媽把蠟燭點(diǎn)燃了。拿著(zhù)點(diǎn)燃的蠟燭和其他材料，我和媽媽快速地跑到了洗手間。我小心翼翼地拿著(zhù)蠟燭，滴了幾滴蠟燭油把蠟燭沾在洗手臺上，蠟燭放在最前面，帶孔的紙板放在中間，后面放上白紙，媽媽幫我關(guān)上了洗手間的門(mén)，室內光線(xiàn)頓時(shí)暗了下來(lái)，只有蠟燭的.光亮�？梢婚_(kāi)始我并沒(méi)有在白紙上看到有蠟燭的影子，我有些著(zhù)急。媽媽說(shuō)“別著(zhù)急，再試試”。于是我慢慢地移動(dòng)紙板，讓小孔對準蠟燭的火焰，這時(shí)，一幅奇異的景象出現在我的眼前，我看見(jiàn)了白紙上倒立著(zhù)火焰的影子，我高興得叫起來(lái)，我成功了！接下來(lái)，我還在媽媽的啟發(fā)下，前后移動(dòng)著(zhù)紙板，發(fā)現小孔離火焰越近，影子就越大、越模糊，而小孔離火焰越遠，影子就越小、越清楚，真有趣！
媽媽還告訴我，科學(xué)家就是利用小孔成像的原理發(fā)明了照相機。
這個(gè)實(shí)驗雖然很簡(jiǎn)單，但我從中得到了快樂(lè )，體驗了成功的喜悅，而且還獲得了知識。
實(shí)驗的有趣作文14
“嘭，嘭，嘭……”老師端著(zhù)一杯水和一個(gè)罐子走進(jìn)教室，最為奇怪的是老師手里還拿著(zhù)個(gè)雞蛋！等這些東西一上桌，同學(xué)們都迫不及待地問(wèn)老師想做什么�！袄蠋煵粫�(huì )是要做黑暗料理吧？”同學(xué)們爭先恐后地問(wèn)老師，老師神秘地一笑：“我們今天來(lái)做個(gè)試驗！”
老師拿著(zhù)水杯讓我們摸了摸，我們驚訝地發(fā)現水居然是溫的，而那個(gè)神秘的罐子里裝的是鹽，老師手里的是一個(gè)生雞蛋，看到這些材料，我們一個(gè)個(gè)都驚訝得把嘴巴張了“o”字形。就這樣，我們開(kāi)啟了實(shí)驗之旅。
老師先小心翼翼地把雞蛋放入溫水中，雞蛋慢慢地沉了下去，老師加入第一勺鹽，雞蛋在杯底紋絲不動(dòng)，老師接著(zhù)放入第二勺鹽，同學(xué)們睜大了眼睛，目不轉睛地盯著(zhù)雞蛋，可是雞蛋只是細微地晃動(dòng)了一下，又趴在那了。老師加入第三勺鹽的時(shí)候，水開(kāi)始變得渾濁了，就在那時(shí)，雞蛋開(kāi)始劇烈地晃動(dòng)，可雞蛋依舊未浮上來(lái)，老師用勺子將杯底的鹽攪拌了一下，雞蛋慢慢懸浮在半空！同學(xué)們都議論紛紛，問(wèn)老師是不是還要加，老師又加了一勺鹽，這時(shí)雞蛋慢慢浮出了水面，同學(xué)們驚奇地望著(zhù)杯子，滿(mǎn)臉的不可思議！
從這次的實(shí)驗，我們學(xué)到了新的知識：在杯子里的水沒(méi)加鹽時(shí)，水的密度小于雞蛋的`密度，所以雞蛋會(huì )下沉，隨著(zhù)水中鹽量的增加，水的密度越來(lái)越高，最后鹽水的密度大于雞蛋的密度，所以雞蛋就慢慢往上浮起來(lái)啦！
真是生活中處處有科學(xué)，需要我們有一雙善于觀(guān)察的眼睛！
實(shí)驗的有趣作文15
今天，媽媽帶著(zhù)我去蔡老師那里上作文課。奇妙的是，作文課竟然變成了實(shí)驗課——一針漂水上。
一上課，蔡老師就首先問(wèn)：“有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)金屬能浮在水上的？”劉宸睿說(shuō)：“船能浮在水上�！边@時(shí)我心中冒出了個(gè)念頭：“金屬能浮在水面上，那豬都能上樹(shù)啦！”
接下來(lái)蔡老師從桌子上端出一大盆清水，然后迅速地把一根針筆直地扔到水里。只見(jiàn)針馬上沉到了水底。我們都說(shuō)：“要橫著(zhù)輕輕地放才行�！边@一次蔡老師按我們說(shuō)的做了。結果，針還是難逃沉入水底的'厄運。我們大家都失望極了。
這時(shí)，金燁小聲地說(shuō)：“用泡沫�！苯又�(zhù)蔡老師說(shuō)：“還有其他的辦法嗎？”金燁又搶著(zhù)說(shuō)：“用紙�！庇谑遣汤蠋熉�(tīng)從了金燁的意見(jiàn)。只見(jiàn)蔡老師左手拿著(zhù)面巾紙，右手拿著(zhù)一枚針，把紙鋪到水面上，然后迅速地把那枚針?lè )诺郊埳�。只�?jiàn)紙慢慢地下沉，針卻像中了魔法似的，乖乖地躺在水面上，好像在享受著(zhù)日光浴呢！
然后，我們跟蔡老師說(shuō)，讓我們也親自來(lái)一次吧！老師答應了我們的要求，給了我們每個(gè)人一根針。金燁鋪完紙后，我們爭先恐后地把手上的針?lè )旁诩埳�。紙開(kāi)始下沉了，有一根針也下沉了�？墒�，誰(shuí)也不承認那根針是自己的。大家都慶幸自己的針沒(méi)掉下去。就在一瞬間六根針全沉下去，同歸于盡了。
這節有趣的實(shí)驗課雖然失敗了，但我并不灰心，回家以后，我一定要把這個(gè)一針漂水上的實(shí)驗做成功，給爸爸媽媽看看，讓他們見(jiàn)識實(shí)驗的神奇。
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