足跡的作文

足跡的作文15篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的足跡的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

足跡的作文1

　　記憶中，小時(shí)候的我非常內向，不敢與不太熟悉的人交談，更不敢公眾演講，我慢慢長(cháng)大，變成現在的我。

　　去年暑假，媽媽給我報了一個(gè)關(guān)于演講的三天夏令營(yíng)，我本要拒絕，但媽媽動(dòng)作迅速已報名，決定好的事情不能改變，無(wú)奈我只好答應。只能心存僥幸心理：“我就坐在角落不發(fā)言，反正那么多人估計也注意不到我，怎么變現都沒(méi)事�！钡珱](méi)想到座位都是提前安排好的，而且分隊分組，每人都要上臺發(fā)言，我徹底傻了眼。三天的時(shí)間里，我們組織進(jìn)行了各種活動(dòng)和游戲，在老師和同學(xué)們的幫助和影響下，我從一開(kāi)始的拘謹不安，逐漸變得活潑開(kāi)朗起來(lái)。

　　第三天下午，我們要在講臺上展示成果。同學(xué)一個(gè)一個(gè)上了臺，我很緊張，手心全是汗，腿都有點(diǎn)抖，終于輪到我了，我快步走上臺，半低著(zhù)頭不敢直視臺下的老師和同學(xué)，聲音自己都感覺(jué)有點(diǎn)顫抖：“各位同學(xué)，大家下午好……謝謝大家！”語(yǔ)畢，臺下的掌聲雖不太響亮，但很整齊，我快步跑回座位上，感覺(jué)臉頰燙燙的。

　　夏令營(yíng)結束后，媽媽對我說(shuō)，她看了我演講的視頻，沒(méi)有想象中那么膽小，覺(jué)得我演講表現還不錯，繼續努力我一定會(huì )表現得更好�；蛟S是因為這句話(huà)鼓舞了我，我的性格有了些改變。

　　我開(kāi)始變得膽子大了些，至少能和陌生人交談、敢于公眾演講了。前段時(shí)間的家長(cháng)會(huì )，老師讓我上臺分享關(guān)于如何學(xué)好數學(xué)的'心得體會(huì )，我是第一個(gè)上臺發(fā)言，在站上講臺的那一刻，雖然心里還是很緊張，但是卻不那么慌了，看著(zhù)臺下坐著(zhù)的家長(cháng)和同學(xué)，想起媽媽那贊賞而溫暖的目光，我語(yǔ)氣堅定的開(kāi)始了演講，“各位叔叔阿姨大家下午好……我的演講結束了，謝謝大家！”這次臺下掌聲雷動(dòng)，看著(zhù)大家認可的目光，我那顆一直懸著(zhù)的心才落了地。

　　童年飛逝，回首成長(cháng)過(guò)程中經(jīng)歷的種種，有歡笑有淚水，有成功也有失敗，我的童年也因這些事而快樂(lè )，就這樣慢慢成長(cháng)起來(lái)，一份耕耘一份收獲，我相信，通過(guò)自己的努力，生活會(huì )變得更加五彩斑斕！

足跡的作文2

　　正值季秋時(shí)節，外面的世界早已彌漫著(zhù)桂花香，走在回鄉的小路上，路旁也已是花香四溢，我與母親便靜靜地享受這風(fēng)景，回想著(zhù)剛上初中的苦煩。

　　那天窗外雨意蒙蒙，感覺(jué)閑適自得，但學(xué)校的壓力讓我無(wú)法靜下心來(lái)，雖然已經(jīng)過(guò)去一年，但壓力也不斷上漲，感覺(jué)心中越來(lái)越煩燥。

　　母親將門(mén)輕輕打開(kāi)，用溫和的語(yǔ)氣對我說(shuō)：“作業(yè)慢慢寫(xiě)，不著(zhù)急，咱回一趟老家，去摘一些桂花”。說(shuō)完，我立馬停下筆，收好東西。

　　我與母親走在這條令人無(wú)限回憶的小路上，依舊的窄，車(chē)過(guò)不了，只能步行，那些路旁的野草已經(jīng)快要趕到我腰了，隨著(zhù)秋風(fēng)舞動(dòng)，好似在享受與我們重逢后的喜悅。

　　漸漸地，香氣越來(lái)越濃，感覺(jué)掉入仙境般，前方隱隱約約看到幾顆桂花樹(shù)的`身影，走近看，仿佛幾位母親在送別自己的孩子桂子又仿佛“鳥(niǎo)兒終有一天會(huì )飛向藍天般”。

　　我與母親便去采這清香的桂花，但母親怕我受傷，便只身一人爬到樹(shù)上。

　　母親將桂花拍打下來(lái)，我便接住，像有些桂花很是頑皮，就是不讓母親抓到，但母親將腳踩在另一根枝干上，手抓著(zhù)枝條，另一只手奮力往前傾，可試了幾次都沒(méi)有成功，額頭上滿(mǎn)是汗珠，終于一朵一朵地桂花緩緩下落，母親的努力沒(méi)有白費。

　　我們摘了滿(mǎn)滿(mǎn)一籃子，天色也已近黃昏，而這撲鼻而來(lái)的桂花香讓我不禁吟詩(shī)一句“桂子月中落，天香云外熟”。

　　但我不禁疑惑，為什么桂花會(huì )如此完好無(wú)缺呢？不正是她身后有大樹(shù)依靠嗎？母親為了不讓我受傷，寧愿自己去摘桂花，不也是依靠嗎？望著(zhù)這一籃桂花，啊，我聞到了，是那蘊含母愛(ài)的花香！

　　那路上的一草一木，一花一樹(shù)都是我成長(cháng)的足跡，而我在行走中后背便是母親，盡管我壓力大，但母親也為了我想辦法減負，那飄動(dòng)的桂香連接了我的成長(cháng)，我的足跡源源不斷地給我力量，讓我留下成長(cháng)的足跡。

足跡的作文3

　　——家庭篇

　　小時(shí)候的記憶模糊卻深刻，父母對我們的愛(ài)，是我童年最美的痕跡。

　　上學(xué)的路，總有那么一段泥濘，每間逢下雨，路面就仿佛鋪了泥巴膠，或不小心的一滑，滿(mǎn)身泥濘，或腳陷泥潭，拔也拔不出來(lái)。這條自家門(mén)口延伸100多米的泥路，母親就這樣背著(zhù)我和弟弟走了5年。5年的每一個(gè)陰雨天如此，每間一個(gè)陰雨天的上下學(xué)亦如此。母親就這樣背完了弟弟背我，趴在母親的滑痕，成就了我幸福的學(xué)堂路，也畫(huà)出了我下雨天心中的彩虹。

　　下雨的寒冬，父親騎車(chē)送我和弟弟上學(xué)，外面的寒風(fēng)我已無(wú)印象，只知道父親寬闊的大衣將我和弟弟包裹，很暖和。堅冰突然將父親滑倒，我和弟弟很重重白衣摔下，當時(shí)的我只想父親讓我在同學(xué)面前出了丑，卻不曾注意，父親一直拍打我們身上的臟冰，問(wèn)我們摔住沒(méi)有，而沒(méi)有拍打自己身上的臟冰。

　　童年的印象很美好，就不知那些美好都江是父母給的.關(guān)愛(ài)，愛(ài)是我童年最深的痕跡。

　　——學(xué)校篇

　　學(xué)校其實(shí)很溫暖。但寒潮卻將象牙塔中的我喚醒。父母打電話(huà)要送衣物�；叵肫鹚麄�?yōu)槲易龅狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，而我卻沒(méi)有盡任何一點(diǎn)責任。想起母親那背我背彎的腰，父親那被寒風(fēng)吹白的發(fā)，我說(shuō)學(xué)校還有，不用送了。學(xué)校的老師，同學(xué)，將學(xué)校點(diǎn)綴地如家。初三的中秋在校補課，是老師將月餅分發(fā)。元宵節的晚自習，我們也能?chē)L到家般的溫馨。這溫馨是那么清晰，歷徑歲月而不蝕。

　　——社會(huì )篇

　　初二暑假補課，約幼兒園的孩子們帶了一堂英語(yǔ)課，課程雖然簡(jiǎn)單，但真正當老師的感覺(jué)，第一次，很緊張。報酬不多，去十分有分份量，它是我中學(xué)，甚至是我人生道路上磨滅不去痕跡，印在我腦里，也刻在我心里。

　　歲月逝去，童年不再，青春由我。生命中那些磨不去的痕跡，如繩索，讓我摸索著(zhù)向前。此刻我才意識到，幼年生命的痕跡，是父母的愛(ài)給的，現在，我長(cháng)大了，應該更努力，去奉獻，去刻畫(huà)青春的痕跡。

足跡的作文4

　　翻開(kāi)那本回憶暢想錄—童年。順著(zhù)留下的足跡，踏尋那段曾經(jīng)認為似流星般轉瞬即逝的美好記憶。

　　—題記

　　聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)：“美好的事物總是短暫卻令人記憶深刻”。的確如此，復雜而又漫長(cháng)的成長(cháng)過(guò)程中，在“童年”的光影里傻傻懵懂的前行，是最美好不過(guò)的事情了。

　　還記得5歲時(shí)，最大的幸福就是有好多零食和玩具，每天和小伙伴們嬉戲玩耍，不管是在綠茵茵的草地上，還是在藍瑩瑩的天空下，無(wú)論在花香四溢的迷人春季，還是在寒風(fēng)凜冽的`嚴冬，都別具一番情趣。

　　8歲時(shí)，夢(mèng)想成為一名畫(huà)家，幻想有一天自己的名作會(huì )在巴黎圣母院展出，以一種全新的藝術(shù)表現形式，獨特的個(gè)人風(fēng)格魅力贏(yíng)得贊譽(yù)，成為像達·芬奇一樣，或比他技高一籌的”大家“。就這樣，每天都在天真的沉浸在自己鑄造的“夢(mèng)幻的世界”里，毫不吝嗇自己的笑容，似陽(yáng)光般溫暖的感受莫名的幸福。

　　這些，在我的腦海中留下了無(wú)法泯滅的記憶。即便現在還依然秉持著(zhù)樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，單純的心理態(tài)度，可是，卻又因為一年年的長(cháng)大，對于幸福又有了新的定義。

　　那些本以為吃吃喝喝，打打鬧鬧，想一時(shí)做一時(shí)，自以為無(wú)拘無(wú)束的快樂(lè )，只是那時(shí)的幼稚，現在，需要的是思想上的內涵。細讀魯迅先生的《朝花夕拾》，品味著(zhù)毛澤東的“數風(fēng)流人物，還看今朝！”，感悟著(zhù)周恩來(lái)的”為中華之崛起而讀書(shū)“，一字字深深的印刻在我的記憶里，鋪就了一條閃閃發(fā)光，通往光明的金色之路......

　　童年回憶錄并未完結，它不像太陽(yáng)每天循規蹈矩的東升西落，也不像月亮一樣時(shí)圓時(shí)缺，只是依然在以自己的方式延續著(zhù)，點(diǎn)亮著(zhù)前方未知的迷惘，走出一步步的堅定。不知若干年后，再次”憶童年“是否會(huì )有什么新的領(lǐng)悟？

足跡的作文5

　　春天總是來(lái)的那么突然，就像個(gè)調皮的小姑娘，出其不意地站到你的面前，我們開(kāi)始尋找春天的足跡。

　　春天在哪里？

　　春天在樹(shù)梢�？�！清脆欲滴的小葉子們像貪吃的小蟲(chóng)子，爭先恐后的從枝條里蹦出來(lái)，吮吸著(zhù)雨后的甘露和春陽(yáng)的暖意。又好像是翩翩飛舞的蝴蝶，一陣暖風(fēng)吹來(lái)，小葉子一會(huì )兒向左一會(huì )兒向右落在光禿禿的枝條上，桃花也紛紛怒放，那白里透紅的花瓣上還有幾滴露珠，亮晶晶的，還在滾動(dòng)著(zhù)。

　　春天在哪里？

　　春天在地上，看！小草兒探出青翠的小腦袋，一縷縷，一簇簇，吸著(zhù)散著(zhù)泥土清香的新鮮空氣，喜看雪花的凋零。每一棵幼小的草葉都顯得那樣豐滿(mǎn)水靈，好像一捏就會(huì )擠出一股清清亮亮的水似的。

　　春天在哪里？

　　春天在臉上�？�！人們臉上個(gè)個(gè)洋溢著(zhù)賞心悅目的.笑容，那甜蜜的微笑好像是今年春天的流行元素，似乎每個(gè)人都跟上了潮流，那明媚的陽(yáng)光灑在身上，暖在心里。

　　春天在哪里？

　　春天在花上�？�！早上太陽(yáng)露出了微笑，小花兒們悄悄的從碧綠中探出那繽紛的小腦袋，含苞欲放，花骨朵兒上還有幾顆晶瑩的小露珠，好像是淘氣的花兒哭了

　　陽(yáng)公公只好安慰花兒們。終于，花兒開(kāi)心了，露出了燦爛的笑容，花兒也綻放了那鮮黃的花蕊，粉紅誘人的花瓣，讓人留連往返。

　　春天猶如一個(gè)畫(huà)卷，以大地為紙，輕風(fēng)為筆，涂滿(mǎn)了蓬勃的色彩。她把綠絨帶入原野，叢山之中，把璀璨的色調譜于花朵上，把藍色覆蓋于大海，將淡綠灑入湖泊。風(fēng)，柔和的吹；枝頭，悠悠的閃；明媚的春陽(yáng)，灑在身上暖在心里。

　　著(zhù)正是陽(yáng)春時(shí)節，桃灼灼，柳依依，山抹綠，水漾綠，一派生機勃勃的景象！

足跡的作文6

　　我的家鄉在溫州樂(lè )清岙外村，假期里，我踏著(zhù)熟悉的坦途去尋訪(fǎng)家鄉幾十年來(lái)的足跡。

　　當我詢(xún)問(wèn)爸爸少時(shí)的生活時(shí)，爸爸頓了一下，然后像品茗似的娓娓道來(lái)；“那時(shí)候家里面雖砌上了木瓦房，但是清貧拮據度日，姐弟一家人生活都只能勉強維持。你的姑伯們跟我一樣，每天走在迢迢而崎嶇的放學(xué)路上。到家后出門(mén)，我便成了執鞭的牧童，在草叢里靜默的看著(zhù)老牛安詳地吃草，用粗糙的雙手不時(shí)拍打掉身上的灰塵。直到黃昏，我才領(lǐng)著(zhù)牛慢悠悠地回家。那時(shí)最常見(jiàn)也最迫切見(jiàn)到的便是千家萬(wàn)戶(hù)屋頂上的炊煙——那甜暖的香。在落日薄嵐里，那飄散的百縷炊煙便是飯菜對田地間的農人、背糞筐的老叟和牧童的悠悠的呼喚。走在炊煙相伴的小路上，我更感到莫名的激動(dòng)。到家后，吃的只是咸菜干、豆乳。雖然吃的煩厭了，卻還是要吃、想吃。偶爾吃到一碗肉油飯，便可興奮好幾天……”“難道沒(méi)有肉嗎？”我打斷了爸爸的話(huà)。

　　“有，春節的時(shí)候。你知道嗎？那時(shí)全家最大的快樂(lè )就是逢年過(guò)節。因為你奶奶終于能煮出一頓好吃的'飯菜來(lái)。那時(shí)我常想，要是天天那樣該多好！直到我讀高中時(shí)，飯菜才漸漸豐富起來(lái)。到了現在，終于能夠天天那樣了�！霸谀莻�(gè)沒(méi)有電視、手機的80年代，那一縷縷裊裊飄升的炊煙，便是我那時(shí)的珍貴的回憶�！�

　　對比了爸爸的少時(shí)生活，我顯得特別尊貴，我現在的生活，住在城市里，每天衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。每天晚上自己一個(gè)人睡在一張舒服的大床上，非常的舒服，不用早上去放牛，不用自己去種田，還可以看著(zhù)電視，玩著(zhù)手機，方便了許多！爸爸只能吃咸菜干、豆乳，偶爾也只吃吃一碗牛肉飯；爺爺有幾次連飯也不能吃，只能餓肚子；可是我呢？可以想吃幾天就吃幾天，也不用餓肚子。

　　我要珍惜這寶貴的讀書(shū)時(shí)光，不能浪費了，因為我們這些“小公主”“小皇帝”當中有些人對學(xué)習毫無(wú)興趣，可老一輩的人想讀書(shū)卻沒(méi)有那個(gè)讀書(shū)的條件，在以后的日子里要好好珍惜時(shí)光了！

足跡的作文7

　　四年級的第二星期，我和達達、號號、西子、小晨等五位同學(xué)參加了市小學(xué)生綜合素質(zhì)評比活動(dòng)的初賽。比賽采用卷面測試的形式，每位參賽學(xué)生均要完成3+X的測試，即語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)及其他所有要求開(kāi)設學(xué)科知識和能力的`綜合測試。我們班五個(gè)都順利進(jìn)入了復賽。

　　還有三星期才進(jìn)行復賽，老師組織進(jìn)入復賽的15個(gè)同學(xué)進(jìn)行系統復習。我們除了練習老師布置的一些作文類(lèi)型題、數學(xué)奧賽題，我們還要復習綜合科（英語(yǔ)、音樂(lè )、體育、自然、鄉土、品德等）學(xué)科的知識。

　　那三個(gè)星期，我們總有做不完的功課，除了寫(xiě)，還要背。每次，我想玩會(huì )兒時(shí)，媽媽都會(huì )說(shuō)：小成，不抓緊時(shí)間，小心輸給女孩子喲。我才不想輸給女孩子呢！我對媽媽說(shuō)。雖然有點(diǎn)累、很想玩，但我還是拿起筆，開(kāi)始做作業(yè)。

　　復賽結束時(shí)，很多同學(xué)忙著(zhù)跟老師對照答案。媽媽問(wèn)我考得如何，我心里沒(méi)底。

　　三天后，成績(jì)出來(lái)了。參加復賽的15個(gè)同學(xué)，7個(gè)進(jìn)入最后的決賽。我班5個(gè)，只有小晨落選�；氐郊�，媽媽向我表示祝賀。但媽媽還說(shuō)我雖然考得不錯，可總分輸給西子，希望我在決賽中，考出更好的成績(jì)。

　　校長(cháng)在晨會(huì )中表?yè)P了我們。

　　一個(gè)月后，我們將代表學(xué)校參加最后的總決賽。

　　那以后，每天下午，我們比其他同學(xué)多上了一節課，每星期六和日，我們也要到學(xué)校補課。我們總有練不完的個(gè)各種各樣作文題型，做不完的奧賽題，背不完的綜合科知識。課余時(shí)間，我們不再蹲在地上玩陀螺，也沒(méi)有時(shí)間看動(dòng)畫(huà)片了。

　　一個(gè)月后，我們參加了市里的總決賽，考試時(shí)，我考得比前兩次輕松。不久，成績(jì)出來(lái)了。我、達達、號號、西子都獲了獎。這一次，我的名次排在西子的前面。

　　因為學(xué)校整體成績(jì)良好，我們校被評為十佳優(yōu)勝學(xué)校。學(xué)校召開(kāi)了表彰大會(huì )，校長(cháng)親自為我們頒獎。

　　這學(xué)期過(guò)得真快。

足跡的作文8

　　周末，我在廚房桌子上寫(xiě)作業(yè)時(shí)，偶然看到一只小蝸牛，它從剛買(mǎi)的韭菜里探出頭來(lái)，小小的身軀上背著(zhù)笨重的外殼，兩只觸角時(shí)不時(shí)地上下擺動(dòng)著(zhù)�？粗�(zhù)它緩緩地從臺子邊緣向上爬，我不禁被吸引住了。

　　每當蝸牛向前爬行，地上就會(huì )留下他的足跡——一條長(cháng)長(cháng)的黏液跑道。雖然黏液看上去很惡心，但可以增大蝸牛身體對所接觸物體的摩擦力，從而使蝸牛具有飛檐走壁的能力�？�！蝸牛正在爬上門(mén)框，他放慢速度，小心地，仔細地，雖然很艱辛，但卻沒(méi)有放棄，我看得入了迷。

　　桌子上還擺著(zhù)一摞兒沒(méi)有寫(xiě)完的練習題，一道道紅紅的錯叉刺激著(zhù)我的眼睛，我嘆了一口氣，有點(diǎn)想要放棄的沖動(dòng)�？裳矍拔伵Ｒ宦非靶械膱猿�，竟讓我有些汗顏，便很快打消了這個(gè)念頭。

　　蝸牛終于翻過(guò)了門(mén)框，正向陽(yáng)臺爬去，它身后的足跡就是它努力的見(jiàn)證�？吹剿�這么急切地想要自由，我突然想幫它一下，將它送回到大自然。剛伸出的.手卻又停在了空中，還是讓它自己爬出去吧，如果我幫助了它，使它一步就走到了終點(diǎn)，勝利對它來(lái)說(shuō)就沒(méi)有意義了，開(kāi)始的努力就全都白費了。我輕輕地打開(kāi)了陽(yáng)臺窗戶(hù)，讓蝸牛自己散步回家。我呢？則回到臥室，繼續和我未完成的作業(yè)奮戰。

　　當我想起這只蝸牛的時(shí)候已是黃昏了，夕陽(yáng)西下，金黃色的陽(yáng)光灑在了陽(yáng)臺里，灑在了蝸牛已經(jīng)干涸了的足跡上，從廚房到陽(yáng)臺，再到窗外。似乎在告訴我它曾經(jīng)到過(guò)這里，告訴我它付出的努力，告訴我成功是要一步一步走出來(lái)的。

　　我關(guān)上了窗，將地板用抹布擦了一遍，看看窗外，再次陷入了沉思。

足跡的作文9

　　這個(gè)國慶假期的周末，我一個(gè)人在家忙碌著(zhù)，不但有各科的卷子，而且還要準備作文題材，就在我翻閱書(shū)籍的時(shí)候，無(wú)意中翻到了那么一疊教科書(shū)

　　打開(kāi)最舊的一本一年級語(yǔ)文課本，映入眼簾的是一個(gè)漢語(yǔ)拼拼音表，上面還有我當年調皮時(shí)，花下的涂鴉。我看到這里情不自禁得打開(kāi)了下一本語(yǔ)文書(shū)

　　從一到六年級，從歪七八斜的涂鴉到后面逐漸工整的字跡。不禁讓我感覺(jué)到曾經(jīng)年少時(shí)的自由自在。那時(shí)父母剛送我到一年級的時(shí)候，陌生的環(huán)境，寬大的教室。緊張的我�？偰芑貞浧鹦�學(xué)同學(xué)們燦爛的臉頰。有時(shí)候遭到了老師的批評。記得有一次哭的不想上學(xué)。父母總拿著(zhù)各種誘惑把我一路從小吃店騙到了學(xué)校。到了教室門(mén)口嘴上還沾著(zhù)蛋糕屑。老師這是總是親切得走來(lái)，將我臉上的蛋糕屑用紙輕輕地擦掉。

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，教課老師的的改變，教學(xué)也嚴厲了。我不得不從調皮孩子漸漸改變成一個(gè)規范的學(xué)生，要整理好自己的學(xué)習用具。保護好課本。

　　我又找到了一組相片，是我和姥姥，媽媽?zhuān)�妹妹，在照相館拍的'，當時(shí)的我，應經(jīng)是一名五年級的小學(xué)生了，那時(shí)的我，，坐在下木橋上。因為羞澀勉強露出的微笑。還有一絲帥氣。

　　時(shí)間如流水，眼間，那個(gè)天真的我，淘氣的我，已經(jīng)逐漸改變成了一個(gè)有了理想的，需要努力的孩子了。

　　從小到大，一路走來(lái)，我得到了爺爺奶奶的嬌慣，老師們的戲栽培，爸爸媽媽的指教和呵護，正因為有他們，才會(huì )有我這可被扶正的小樹(shù)。

　　這幾本厚厚的教科書(shū)，我會(huì )好好保存，它記錄著(zhù)我的人生歷程，是我成長(cháng)的足跡。

足跡的作文10

　　我的成長(cháng)像怪味豆，里面包含著(zhù)酸、甜、苦、辣，有過(guò)獲得成功的喜悅，有過(guò)遭受挫折的煩惱，也遇到過(guò)疑惑不解的問(wèn)題，但讓我記憶猶新的是那一次在方特游樂(lè )場(chǎng)挑戰刺激項目的一件事。

　　那天早晨，剛滿(mǎn)五歲半的我沒(méi)有等媽媽喊，自己一下子從被窩里鉆出來(lái)了，因為爸爸媽媽要帶我去方特游樂(lè )園�？焖俚叵茨標⒀莱栽顼�，我興高采烈地和爸爸媽媽來(lái)到了游樂(lè )園，檢完票進(jìn)入大門(mén)一看，哇！里面的項目五花八門(mén)。我立即奔向了我最喜歡的項目——小火車(chē)。我坐小火車(chē)一次還不過(guò)癮，二次、三次、四次……等著(zhù)等著(zhù)，爸爸不耐煩了：“凌好，你能不能玩點(diǎn)別的`？還有更好玩的呢�！蔽覅s把爸爸的話(huà)當成耳邊風(fēng)，繼續坐我的“小火車(chē)”。而爸爸呢，卻讓媽媽等我，自己去找其他的項目了。過(guò)了一會(huì )兒，我看見(jiàn)爸爸回來(lái)了，對我說(shuō)：“我發(fā)現了一個(gè)特別好玩的項目——跳躍云霄”，并讓我跟他去。我很不愿意，但聽(tīng)爸爸說(shuō)很好玩，便跟爸爸去了。一到那里，我看見(jiàn)別的小朋友坐在青蛙椅上，跳得半天高，便嚇壞了，躲在媽媽?xiě)牙�，生怕爸爸突然抱起我，讓我去玩。果然不出我所料，趁我不注意，爸爸忽然拽住我，讓我上去體驗體驗。我放聲大哭起來(lái)了。爸爸一臉無(wú)奈，只能對我連哄帶勸，終于我的臉上露出了一絲笑容。

　　通過(guò)這件事，我明白一個(gè)受益終身的道理：做一件陌生的事情需要很大的勇氣。當然，這只是我成長(cháng)中的一朵浪花。成長(cháng)，是由無(wú)數的浪花組成的。讓我們腳踏實(shí)地的走在成長(cháng)的道理上，在成長(cháng)的道路上留下我們深深的腳印吧。

足跡的作文11

　　那年冬天，我來(lái)到南京，雪下的格外大，凜冽的寒風(fēng)肆虐的刮著(zhù)，把干枯的枝條狠狠的摔下來(lái)，胡亂地散在一片白茫茫的雪地上。腳下仿佛踩著(zhù)一層冰，顯得特別滑。是父親的腳印使我溫暖人心。

　　父親走在大路上，一只手舉著(zhù)一把大傘，另一只手拿著(zhù)一把小傘，見(jiàn)我朝他走去，他忙迎上來(lái)，將小傘遞給我。之后，父親轉過(guò)身，邁開(kāi)大步走，我緊緊地跟著(zhù)。走了幾步，他又扭頭對我說(shuō)：“路不好，踩著(zhù)我的腳印兒，會(huì )好走些�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)我發(fā)現：父親每一步都走得如此認真，如此用力他要留下深深的足跡，讓我平穩地走過(guò)。我驚訝：他那雙普通的膠鞋竟能留下如此美麗奧妙的足痕！

　　走了一段，驀然回首，呵，地上無(wú)數的神奇的足痕已經(jīng)匯成了一條小路！美麗無(wú)比的小路！踏著(zhù)它，走得平穩又輕松。

　　父親用力地走著(zhù)，踏出完美的痕。他微微地喘著(zhù)氣，高太的身軀猶如一道堅實(shí)的墻。我的眼睛模糊了在一個(gè)靜謐的冬日，一位父親正在將他那深沉的愛(ài)轉化成一個(gè)連一個(gè)的腳印，為女兒鋪設通向遠方的道路。

　　我走著(zhù)，盡情地享受著(zhù)父親綿綿的愛(ài)意。父親編織的小路是這肅穆的白色世界里一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。我踏著(zhù)它走，走得瀟灑，走得從容。

　　父愛(ài)不需要解釋和傾訴，它是儲藏在心底，用終生心血釀成的陳年老酒，散發(fā)著(zhù)醇厚的芳香，是需要慢慢品嘗的。時(shí)間是個(gè)小偷，它可以偷走人的責春谷顏，卻永遠偷不走父親對女兒的`慈愛(ài)。

　　人生之行悠遠，人生之路漫漫�；厥兹松�路上，每一個(gè)不會(huì )磨滅的腳印記錄著(zhù)你的風(fēng)雨；每一個(gè)不能忘卻的足跡銘刻著(zhù)你深深的記憶；每一個(gè)不可抹去的腳步珍藏著(zhù)你種種情感

　　寒冷的雪天，父親的腳印是有溫度的！

　　生活是平淡的，父親的愛(ài)卻如一題熠熠風(fēng)光的珍珠。許多年后，我仍會(huì )懷念那個(gè)冬目的下午，那條腳印連成的小路，它是我?jiàn)^勇前進(jìn)的動(dòng)力。

　　陽(yáng)光出來(lái)了，它照射著(zhù)白茫茫的雪地，同時(shí)也照射著(zhù)父親的“腳印”。

足跡的作文12

　　“春天在哪里呀，春天在哪里，春天……”我們唱著(zhù)春天的歌，沐著(zhù)三月的陽(yáng)光，在碧藍如洗的天空下，在花兒群中、草叢里、茂密的森林中、高山上，還有在花紅柳綠的池塘邊、鶯歌燕舞的屋檐下，在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的大自然中，我們尋找春天。

　　��！我們發(fā)現春天啦！看，河岸上的柳樹(shù)開(kāi)始露出淡淡的青色，抽出了嫩綠的新芽，嫩枝在微風(fēng)中輕輕地擺動(dòng)。田野開(kāi)始吐綠了，那斜斜的河岸，那廣闊的田間就像披著(zhù)一層透明的薄紗，好像殘冬的荒涼正在孕育著(zhù)早春的生機。再仔細看看腳下，��！一點(diǎn)點(diǎn)嫩綠的小草探著(zhù)頭，好奇地欣賞著(zhù)奇花異草，瞧著(zhù)在它看來(lái)無(wú)比巨大的參天大樹(shù)。

　　��！那兒也有春天！瞧！在那又寬又高的墻上，一枝枝紅杏探出頭來(lái)張望著(zhù)那大千世界。我們進(jìn)了大院，草兒揉揉眼睛，花兒伸伸懶腰，嫩綠的葉子在陽(yáng)光的撫摸下，發(fā)著(zhù)星星點(diǎn)點(diǎn)的光芒。許多綠葉聚集在剛復蘇的細長(cháng)的枝干上，湊成了一場(chǎng)無(wú)與倫比的“流星花園”。正像書(shū)上所說(shuō)，青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像集似地聚攏來(lái)，形成了光彩奪目的春天。

　　咦！看！這邊的春天多美呀！小鳥(niǎo)們試好嗓子，啼轉著(zhù)，在樹(shù)梢上跳動(dòng)著(zhù)，在天空盤(pán)旋著(zhù)，歡迎燕子和一群群從它們的息地經(jīng)過(guò)長(cháng)途跋涉飛來(lái)的候鳥(niǎo)們.春姑娘也準備好了，讓它們吃蟲(chóng)，供它們飲水。而我們的少先隊員，也早就掛上了親手制作的鳥(niǎo)巢，鋪上了舒適的干草……鳥(niǎo)兒們在美麗的大自然中共同歌唱，歌唱著(zhù)那美好的人與自然和諧的.幸福之歌！那美麗的鳥(niǎo)兒們是個(gè)天才演奏家，唱著(zhù)自己獨一無(wú)二的聲調，合成了一場(chǎng)美妙又龐大的合唱。燕子們可高興了，在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，它斜著(zhù)身子在天空中掠過(guò)，唧唧地叫著(zhù)，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹(shù)下邊；有的橫掠過(guò)湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開(kāi)去……

　　“春天在哪里呀，春天在哪里？”我們四處尋找著(zhù)。其實(shí)，春天就在我們小朋友的眼睛里！

足跡的作文13

　　青春看似很漫長(cháng)，其實(shí)一晃眼就消失了。在我們即將逝去的青春中，做一些有意義的的事，長(cháng)大后細細的品味。我的家庭十分和諧，雖然存在一些關(guān)于血緣的問(wèn)題，但我們忽略了這些，好好地生活下去。

　　小時(shí)候，我出生在一個(gè)貧窮的家庭，父親因為暴力，不得以讓母親離開(kāi)了我。我在這種環(huán)境下成長(cháng)，自然要比其他同齡的孩子要懂事很多。我常常會(huì )早起幫奶奶包抄手，做家務(wù)，我有時(shí)候會(huì )想為什么小小的我要做那么多的事，有時(shí)候會(huì )耍耍小性子，但看見(jiàn)爺爺奶奶臉上的皺紋，我的心就軟了下去�；蛟S這就是老天爺要考驗我吧！而對于媽媽二字卻只字不提。父親有時(shí)會(huì )打我，而且是毫無(wú)目地的打我，從此在我心里種下了陰暗的種子。

　　幾年后，媽媽事業(yè)有成，把我接到了蜀都。臨走時(shí)，我最舍不得就是爺爺奶奶，為此我還大哭了一場(chǎng)。

　　剛上來(lái)的幾個(gè)月，我不是很適應，還像以往做家務(wù)，媽媽。外公外婆。舅舅舅媽。姨夫姨媽他們都很愛(ài)我，把我捧在手上生怕摔了。幾個(gè)月后。媽媽讓我叫一個(gè)陌生的男人爸爸，我疑惑不解，但還是稱(chēng)他為爸爸。時(shí)間長(cháng)了，我感受到這個(gè)爸爸對我的.愛(ài)，慢慢的接受他。開(kāi)學(xué)了，我背著(zhù)小小的書(shū)包，從此踏上了一條不歸路！剛開(kāi)始，我很害羞，不敢與同學(xué)交流，我的成績(jì)在班上不算好……幾年后，我蛻變成三年級下冊，學(xué)校選大隊委，我踴躍報名，雖然沒(méi)選上，但機會(huì )還多著(zhù)那。班上和我要好的大隊委向老師推薦我，我被任為實(shí)習大隊委，在以后的日子里，我恪盡職守，對老師布置的任務(wù)是不敢有一絲疏忽。在這一路上，我經(jīng)歷了同學(xué)的質(zhì)疑，但我不去理會(huì )。終于，在我的努力下，一下從哪個(gè)默默無(wú)聞的女孩變成了受人尊敬的大隊長(cháng)。其實(shí)，我不在乎名利，我只是不想給美好的童年留下遺憾……

足跡的作文14

　　哲人說(shuō)：”足跡只是過(guò)去．”；智者說(shuō)：”足跡是生活的一段體驗．”；藝術(shù)家則說(shuō)：”足跡，是歷史畫(huà)框中被濃縮的點(diǎn)點(diǎn)．”啊，足跡，當春天，我在初融的河邊走過(guò)，泥土上留下我追尋活力的足跡；當夏夜，我在碧穹下淺唱低吟，足跡就是為我的詩(shī)點(diǎn)上的省略號；當秋日的楓葉，鋪滿(mǎn)了面前的小路，我的足跡融進(jìn)濤濤的落葉；當冬天的第一場(chǎng)雪，留下我歪歪扭扭的`足跡．但，驀然回首，我會(huì )感到收獲很多．無(wú)論在何時(shí)，無(wú)論在何地，只要是人，一個(gè)活生生的流動(dòng)著(zhù)幾千年人類(lèi)文明血液的精靈的化身，只要走過(guò)，就應該留下足跡，因為，不留下足跡，是世界上最可怕的事情．因為，它意味著(zhù)碌碌無(wú)為，他無(wú)異于行尸走肉．

　　在于病魔較量的日日夜夜，張海迪用輪椅留下了她的足跡；在訓練場(chǎng)千百次跌爬滾打中，女排姑娘們用汗水留下了她們的足跡．這些人都是在戰勝自己．而幾年改革在中國大地上留下的更是深深不可磨滅的足跡．多少改革者在設計著(zhù)祖國建設的藍圖，多少改革者頂著(zhù)世俗的疾風(fēng)驟雨，用雙手壘起摩天大廈，多少改革者進(jìn)行著(zhù)與舊勢力、舊觀(guān)念的殊死搏斗．真可謂是”幾度風(fēng)雨，幾度春秋，風(fēng)霜雪雨搏激流．”這同樣是戰勝自己．

　　自從有了人類(lèi)的歷史，大地上就留下了人類(lèi)活動(dòng)的足跡．遠的不說(shuō)，近現代歷史上，竊國大盜緣世凱、法西斯頭子西特勒以及其他殺人放火、搶劫貪污的人們，他們留下怎樣的足跡？錯誤的選擇使他們留下了罪孽的足跡．古往今來(lái)，有多少人，又走出了多少路，留下了多少足跡，這是誰(shuí)也無(wú)法計算的．青少年朋友們，你們可曾想過(guò)，在人生的征途上，在你的面前，擺著(zhù)多少條路供你選擇，是有利于人民，有利于國家，還是為個(gè)人弄權投機，阻擋潮流？是做個(gè)強者，毫不泄氣，毫不畏懼，還是做個(gè)膽小鬼，瞻前顧后，畏縮不前？青少年朋友們，青春的歲月，是條匆匆的小河，快抉擇吧，踏出一個(gè)個(gè)閃光的足跡！

足跡的作文15

　　成長(cháng)的足跡，有大有小。小的是過(guò)去我走過(guò)的足跡，大的則是現在我繼續走著(zhù)的足跡。它們鋪就了我回望過(guò)去的路，讓我可以專(zhuān)心往前而不用擔心找不到回家的路。

　　小時(shí)候，我成長(cháng)的足跡是淺淺的，淺到我自己也察覺(jué)不到自己的成長(cháng)，可我就是在那不易察覺(jué)的變化中，長(cháng)大了。這一路上有許許多多的.事情發(fā)生，有的刻在了我的心上，有的卻隨風(fēng)而逝了。當我再回望過(guò)去時(shí)，我不會(huì )因為這些淺淺的痕跡又不知來(lái)路，一個(gè)腳印和另一個(gè)腳印中間隔了許多空白，我還是能夠找到來(lái)時(shí)的路，看見(jiàn)自己的成長(cháng)。

　　長(cháng)大后，我成長(cháng)的足跡有深有淺，淺的還像小時(shí)候的成長(cháng)似的，還未察覺(jué)已經(jīng)成長(cháng)了，深的則讓我心如明鏡，看見(jiàn)自己每一步走得勇敢、踏實(shí)，若想回去看看，一定能夠大步流星走回去看看。然而，我不打算循著(zhù)這些足跡回到過(guò)去。我要做的還是用成長(cháng)的足跡踩出我廣闊的未來(lái)，我要去看看，未來(lái)的自己有著(zhù)怎樣的模樣。

　　從小到大，關(guān)于成長(cháng)足跡的作文，誰(shuí)都寫(xiě)過(guò)了不少了。以前覺(jué)得那是不重要的事情，如今卻覺(jué)這件事兒是多么的重要。每一筆關(guān)于成長(cháng)的記錄，不也正是我們成長(cháng)的足跡嗎？我們到過(guò)哪里，記下來(lái)；我們走到了哪里，記下來(lái)；還有我們將要去往的地方，都記下來(lái)吧！這就是我們成長(cháng)的足跡��！它們會(huì )帶著(zhù)我們勇敢地走向未來(lái)，也會(huì )帶著(zhù)我們笑看我們的過(guò)去。

　　當我們望著(zhù)那些深淺不一的足跡，看見(jiàn)了自己的成長(cháng)時(shí)，我們不正是長(cháng)大了嗎？小的，大的，深的，淺的，都是我們的過(guò)往，都是我們的路標。勇敢地往前走吧！這些成長(cháng)的足跡，會(huì )記錄下我們一路走來(lái)的真實(shí)，會(huì )讓我們勇敢面對真實(shí)的自己。

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