【精品】語(yǔ)文作文集合7篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的語(yǔ)文作文7篇，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文作文 篇1
曾何幾時(shí)，獨自沉浸在語(yǔ)文的海洋；曾何幾時(shí)，一心向往語(yǔ)文的世界；曾何幾時(shí)，靜靜品味語(yǔ)文的美；然而，語(yǔ)文在不知不覺(jué)中，已從我身邊輕輕走過(guò)……
曾經(jīng)幼稚的認為，語(yǔ)文是一門(mén)枯燥的學(xué)科；曾經(jīng)幼稚的認為，語(yǔ)文與扣人心弦的小說(shuō)比起來(lái)，無(wú)滋無(wú)味；曾經(jīng)幼稚的認為，語(yǔ)文是無(wú)聊的課本，是沒(méi)勁的課堂…可是，就在這時(shí)，語(yǔ)文已從我身邊輕輕走過(guò)……
現在我發(fā)現，原來(lái)語(yǔ)文不只是學(xué)科，語(yǔ)文是“英雄舍我其誰(shuí)，勝利當仁不讓”的氣概；語(yǔ)文是潛在的，所有人的，精神支柱；語(yǔ)文是“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的真實(shí)寫(xiě)照。語(yǔ)文，好美。
當我發(fā)現這些時(shí)，語(yǔ)文已從我身邊輕輕走過(guò)……
每當夜深人靜，捧一本藏書(shū)，沏一杯濃茶，執一支鉛筆，感悟《紅樓夢(mèng)》四大家族的興衰；沉醉在《水滸傳》英雄好漢的驚天氣概；傾聽(tīng)著(zhù)《朝花夕拾》的辛酸回憶；品味著(zhù)《中國上下五千年》的歷史興衰；這時(shí)，我感到，語(yǔ)文離我好近，好近。我的每一絲汗毛都滲透著(zhù)語(yǔ)文的氣息……這才感嘆：語(yǔ)文中的生活好美，好美……
就在這時(shí)，語(yǔ)文已從我身邊輕輕走過(guò)……
考試將至，下定“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨上高樓，望盡天涯路”之決心；奮筆疾書(shū)，進(jìn)行“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”之奮斗�？荚囃戤�，豁然開(kāi)朗，回蕩“眾里尋他千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處”之心情……語(yǔ)文啊語(yǔ)文，你竟是如此的惹人喜愛(ài)…生活中的.語(yǔ)文，好美，好美。
語(yǔ)文，已從我身邊，輕輕走過(guò)……原來(lái)，語(yǔ)文是一種境界，是一種品位，是一種生活，是一種獨特的美！
語(yǔ)文的海洋，是豐富多彩的；語(yǔ)文的世界，是令人神往的；語(yǔ)文的美，是最讓人心醉的,語(yǔ)文在生活中，處處皆美；生活在語(yǔ)文中，其樂(lè )無(wú)窮。
當語(yǔ)文在我身邊輕輕走過(guò)時(shí)，他已在生活中，綻放獨特的美……
語(yǔ)文作文 篇2
“半個(gè)月亮爬上來(lái)……”，每當聽(tīng)到這首優(yōu)美的旋律，我就想起那個(gè)月色迷人的夜晚，想起那個(gè)夜晚發(fā)生的好笑的事情。
那時(shí)候，我才五歲，還不懂得湖面上的月亮是月亮的影子。那天夜晚，月光給大地披上了一件嶄新的衣裳。我們一家人來(lái)到湖邊，欣賞這美麗的夜景。我們在湖邊有說(shuō)有笑，非�？鞓�(lè )。
突然，我發(fā)現在遠處湖面上金光閃閃，好象有個(gè)什么似的，我非常想去看個(gè)究竟。于是，我要爸爸劃條船到湖中心看看。爸爸不答應，還說(shuō)：“孩子，晚上劃船是很危險的”。我不甘心，仍向爸爸說(shuō)去湖中心吧！
在我的堅持下，爸爸終于肯帶我去湖中心了。于是我們上了船。我踏上船，心里美滋滋的，心想：“這個(gè)金光閃閃的東西，可能是月亮，如果是月亮，我一定要把它抓住帶回家”。船泛起細細波浪，漸漸的劃到了湖中心，可那個(gè)金光閃閃的.東西不見(jiàn)了，到哪去了？哦！在那兒，在不遠處。我滿(mǎn)心歡喜地向爸爸喊道：“在那兒，在那兒，太好了，是一輪明月”。我叫爸爸快往那里劃。功夫不負有心人，船終于劃到了那里�？墒�，到了那里月亮再次消失了，只有細細波浪在蕩漾。就在我們休息一會(huì )兒的功夫，月亮又出現了，我連忙伸手向湖面上去抓月亮�？墒窃趺匆沧ゲ簧蟻�(lái)，月亮又消失了。我連忙問(wèn)爸爸：“這是怎么回事呀？”爸爸笑咪咪地說(shuō)：“孩子，這是月亮的影子呀”我聽(tīng)了恍然大悟，不好意思地的笑了。爸爸見(jiàn)我有些沮喪，就說(shuō)：“看看天上吧”我抬頭一看，一輪明月高高掛在天上，像一個(gè)大大的玉盤(pán)，正望著(zhù)我微微笑呢！爸爸說(shuō)：“這月亮代表著(zhù)人們美好的心愿”。
這件事過(guò)去很久了，但它使我永遠記住了月亮的純潔與美好。
語(yǔ)文作文 篇3
冬季，雖然沒(méi)有春天的萬(wàn)物復蘇；也沒(méi)有夏天的熱情奔放；更沒(méi)有秋天的果實(shí)累累。但是，他在我的心中卻是無(wú)比的樸素與潔白。
它的潔白，沒(méi)有任何一點(diǎn)添加劑，只有一種顏色：白，那也能把大地面貌改新。
大風(fēng)刮來(lái)，雪花落地。雪花落在了學(xué)校上，變成了被子；雪花落在了樹(shù)上，變成了棉衣；雪花落在了坐椅上，變成了軟坐墊；雪花落在了同學(xué)們的校服上，變成了一顆顆晶瑩的.裝飾品，十分美麗！
那一簇簇雪花，看起來(lái)像白絨毛扎成的小花。風(fēng)一吹，玉蕭似的雪末便飄飄灑灑，像一只只白蝶在翩翩起舞，一切是那樣令人神往。
田野里，一片白，好像蓋著(zhù)被子。咦！怎么回事？原來(lái)是“冬姑娘”走過(guò)的地方。你看，“油菜花妹妹”正睡覺(jué)呢！她躺在被里，進(jìn)入了甜蜜夢(mèng)鄉！
校園里傳來(lái)了銀鈴般的笑聲。怎么回事？原來(lái)是同學(xué)們在玩雪。有的同學(xué)在堆雪人，他們堆得惟妙惟肖，像活的一樣，只是他們的雪人沒(méi)鼻子。一個(gè)小男孩想出了辦法，找一根小木棍，扎進(jìn)去，這下總算解了圍。他們拉著(zhù)手，盡情歡呼。有些同學(xué)在打雪仗，他們扔的雪球縱橫交錯，形成了一條美麗的弧線(xiàn)。歡聲回蕩校園。
它是樸素的，給人們帶來(lái)陣陣歡笑你也可以投稿，給農作物帶來(lái)勃勃生機，它卻默默無(wú)語(yǔ)。
我愛(ài)潔白的冬季！我愛(ài)樸素的冬季！我更愛(ài)給大地到來(lái)美麗、給農作物帶來(lái)生機、給我們帶來(lái)快樂(lè )的冬季！
語(yǔ)文作文 篇4
昂起頭來(lái)真美別看它是一條黑母牛，牛奶一樣是白的。
珍妮是個(gè)總愛(ài)低著(zhù)頭的`小女孩，她一直覺(jué)得自己長(cháng)得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買(mǎi)了只綠色蝴蝶結，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結挺漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門(mén)與人撞了一下都沒(méi)在意。
珍妮走進(jìn)教室，迎面碰上了她的老師，“珍妮，你昂起頭來(lái)真美!”老師愛(ài)撫地拍拍她的肩說(shuō)。
那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒(méi)有蝴蝶結，一定是出飾物店時(shí)與人一碰弄丟了。
自信原本就是一種美麗，而很多人卻因為太在意外表而失去很多快樂(lè )。
溫馨提示：無(wú)論是貧窮還是富有，無(wú)論是貌若天仙，還是相貌平平，只要你昂起頭來(lái)，快樂(lè )會(huì )使你變得可愛(ài)——人人都喜歡的那種可愛(ài)。
語(yǔ)文作文 篇5
當肯德基、麥當勞等等一系列快餐入駐中國開(kāi)始，快餐文化也在中國這片擁有沉重歷史的土地上大放 “ 光彩 ”。在音像店，耳邊充斥著(zhù)最流行的R&B或是重金屬音樂(lè )。我們不難發(fā)現，什么周杰倫，后街男孩等等最新的流行歌曲專(zhuān)輯，放置在最顯眼的位置價(jià)格而也是匪夷所思，包裝更是五花八門(mén)費盡心思，門(mén)可羅雀。
而收錄貝多芬、帕格尼尼、斯特勞斯等等音樂(lè )巨匠杰作的專(zhuān)輯即使只是流行專(zhuān)輯的三分之一，卻仍然往往躲在墻角更甚者塑料封套上沾滿(mǎn)灰塵，無(wú)人問(wèn)津。在書(shū)店，最搶眼的便是包裝精良的一套套網(wǎng)絡(luò )系列小說(shuō)，80年代的作者的作品更是大行其道，不費吹灰之力的贏(yíng)得暢銷(xiāo)書(shū)榜的榜眼探花。而那些經(jīng)過(guò)一次次歷史沖刷考驗的名著(zhù)，卻在一邊黯然失色。
曾經(jīng)，我也被書(shū)架上包裝精美書(shū)名誘惑的時(shí)髦小說(shuō)帶走，因為其中設計精巧的情節，艷麗奢靡的“人生體會(huì )”即使深知這是快餐文化，泡沫文字，但仍然為之“折服”。但是，久而久之看著(zhù)雷同的情節，乏味的對白，不禁懷疑這些版率極高的時(shí)髦小說(shuō)是否有“抄襲”之嫌�？粗�(zhù)無(wú)數“這個(gè)世界不符合我的理想”的網(wǎng)絡(luò )宣泄文學(xué)，對憤世嫉俗的陳詞濫調，也不免嫌惡。
繞了一個(gè)圈子，我又回到起點(diǎn)。捧起名著(zhù)――真正的文學(xué)，感受它所教導的哲理，滋潤著(zhù)我每根神經(jīng)的觸角。而那些“時(shí)髦的輕浮念頭”也隨之摒棄，因為真正的文學(xué)告誡我生活不是輕滑的角色扮演。誠然，社會(huì )的激烈競爭，讓人們不斷面對各方面壓力，很多追逐流行的人，開(kāi)始學(xué)會(huì )用各種激烈的方式，讓自己成為地地道道的“憤青”，以表達自己不滿(mǎn)的情緒。
流行文化在我們這代人身上影響甚深，不單只是在閱讀、音樂(lè )上，更甚者是對我們生活態(tài)度的影響。當然，并不是所有的流行文化都是負面的。比如近來(lái)在中國年輕人之間大受追捧的街頭文化。很多人會(huì )疑惑，這“街球”、“街舞”不過(guò)是在大街上打球跳舞，有正面影響嗎？表面上看，似乎沒(méi)有，但是這街頭文化又叫黑人文化，顧名思義是從黑種人中開(kāi)始盛行的一種滲透了深厚黑人文化精神的民間文化、是美國貧民??的黑人在人權壓迫,種族歧視的'特殊背景下形成的一種文化精神,文化運動(dòng)。
在美國，它并非只是愛(ài)好，更是一場(chǎng)為人權而戰的革命。但是，在中國它卻只是一種愛(ài)好。誠然，這是不同的歷史背景造成的。愛(ài)好這種街頭文化的青年如果深知這種文化的精髓并從中學(xué)習他們優(yōu)秀積極的生活態(tài)度，而非單純的追逐流行的話(huà)，在我看來(lái)，其正面影響是不可估量的。
同樣，黑人文化的盛行也讓我不禁反思，在5000多年的歷史積淀下，為何我們黃種人的文化不能流行起來(lái)呢？
語(yǔ)文作文 篇6
“未出土時(shí)先有節，已到凌云仍虛心�！比魮闷鹈雷u(yù)，必要謙虛之水長(cháng)流。守得謙虛，立于芳華。
流進(jìn)我們心底的涓涓細流，給予我們以春風(fēng)撫慰的溫柔，于人謙虛，于己便利�；赝Ч棚L(fēng)流人物，揮斥方遒，于自身散發(fā)謙遜溫和之氣，流芳百世。也有狂妄自大者，惹人詬病。謙受益，滿(mǎn)招損，把握心中最后一片謙虛的凈土，純凈美好的將來(lái)正在啟程。
謙虛者腳踏實(shí)地。立侍于夫子左右，援疑質(zhì)理，取得進(jìn)步卻波瀾不驚，最后傲立于詩(shī)壇，宋濂是也。若無(wú)他的謙虛，學(xué)問(wèn)也許不會(huì )被他琢磨的一清二楚，最后取得如此成就。我們或許會(huì )因取得些許進(jìn)步而沾沾自喜，但對比他們來(lái)說(shuō)，我們的進(jìn)步不過(guò)是“渺滄海之一粟”的微小，隨著(zhù)千萬(wàn)浪花埋沒(méi)于大海。
我們在書(shū)上簡(jiǎn)單勾勒的一筆，便是他人的一生，總有一些身影撫平了時(shí)光，驚艷了歲月。謙虛使人進(jìn)步�！疤撔闹裼械皖^葉，傲骨梅無(wú)仰面花�！�
他一身瀟灑卻在世俗煙火中留下了閃耀的一瞬，“那是因為我站在巨人的肩膀上�！焙�(jiǎn)單幾字的背后，確是多少個(gè)不為人知的夜晚;
令我們千萬(wàn)人為之敬佩的貝多芬也只是謙遜的說(shuō)自己只會(huì )了幾個(gè)音符;“低著(zhù)頭走路是因為我們喜歡走上坡路”其語(yǔ)一出，更不知撼動(dòng)了我們多少人的心。古往今來(lái)，謙虛者如漆黑幕布中的無(wú)數星光，使我們功利的心褪去了外衣，無(wú)形之中令我們的腳更貼近大地，默默進(jìn)步。
世間真正溫煦的美色，都熨帖著(zhù)大地，潛伏在深谷，君臨萬(wàn)物的高度，到頭來(lái)只構成自我嘲弄。當今社會(huì )，絢麗浮華，不少人都被潛移默化的改變了，他們不在追求平穩安逸的生活，謙虛的.態(tài)度，取而代之的是充滿(mǎn)銅臭的攀比，雙腳離地的滿(mǎn)足。
書(shū)生意氣的我們正是黑暗的星火，深淵的光亮，我們是國家最美的風(fēng)景，肩負著(zhù)祖國的使命。謙虛是我們生而為人最基本的準則和態(tài)度，為我們撥開(kāi)了前路濃密厚重的云霧，使我們心中有火，眼里有光。
世俗紛紛擾擾奈我何，若能謙虛滿(mǎn)懷，浮月的迷霧終將散去，淺黃的月光灑滿(mǎn)大地，我們也終將立于芳華。
語(yǔ)文作文 篇7
尊敬的領(lǐng)導，各位老師，上午好，我演講的題目是《師愛(ài)無(wú)價(jià)》
身為一名人民教師，我深深懂得，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生，做到愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴而有格。這種“愛(ài)”源于高尚的師德，這種“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻，這種愛(ài)是穩固的、深厚的，這種愛(ài)能超越一切。
教師有了愛(ài)，才能守護住心靈的寧靜，建設愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子的精神家園，教師有了愛(ài)，才能用溫情去融化學(xué)生心靈上久積而成的“堅冰”，教師有了愛(ài)，才能找到打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的鑰匙，陶行知先生說(shuō)過(guò)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點(diǎn)，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”。他用行動(dòng)為我們作出了一個(gè)又一個(gè)典范！其中最廣為流傳的是四塊糖的故事，先生之所以贏(yíng)得世人的愛(ài)戴和崇敬，是因為他有愛(ài)心，有了愛(ài)心才有耐心，有了耐心才能和學(xué)生交心,，才能贏(yíng)得那令人向往和珍惜的'師生魚(yú)水深情。帶著(zhù)愛(ài)心教書(shū)育人，說(shuō)不定你也會(huì )創(chuàng )造奇跡！說(shuō)起美國盲人女作家海倫.凱勒可謂家喻戶(hù)曉，七歲之前她一直生活在悄無(wú)聲息，沒(méi)有光明的混沌里，直到遇到了她生命中的天使——沙利文老師，正是沙利文老師用她那偉大的師愛(ài)，才使得海倫凱勒由一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁的小家伙蛻變成一個(gè)勇敢博愛(ài)的偉大作家。試想一下，如果沒(méi)有愛(ài)，黑暗如何迎來(lái)光明，殘缺的身體又如何駐守健康的靈魂，如果沒(méi)有愛(ài)，這么巨大的奇跡又怎能出現？
原蘇聯(lián)著(zhù)名教育家馬卡蓮柯說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育”。冰心老師也說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機”。 師愛(ài)是我們將滿(mǎn)腔的激情，滿(mǎn)腹的熱愛(ài)化為“潤物細無(wú)聲”的瀟瀟細雨。聽(tīng) 不著(zhù)風(fēng)聲雷聲，看不見(jiàn)電光閃閃，細雨悄至，如絲如縷；滋面潤心，不察不覺(jué)。 細雨瀟瀟，盼的是苗兒的茁壯，瀟瀟細雨，為的是小樹(shù)的成長(cháng)。
教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)與眾不同，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現溺寵，友愛(ài)重在禮尚往來(lái)，情愛(ài)少了幾多嚴謹。而師愛(ài)是嚴與愛(ài)的巧妙結合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是主動(dòng)積極的愛(ài)。精誠所致，金石為開(kāi)。我們的愛(ài)不會(huì )付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來(lái)的桃李滿(mǎn)天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫(xiě)滿(mǎn)了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(cháng)、充實(shí)。
其實(shí)，當家長(cháng)們把孩子托付給我們時(shí)，就把自己此身的希望和自己未來(lái)完全囑托給我們，這是一種怎樣的信任和期望��！因此，教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是一種光榮，更是一種責任。人們常說(shuō)，沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的，沒(méi)有創(chuàng )造的生活是平庸的，沒(méi)有燃燒的事業(yè)是無(wú)奈的。
讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類(lèi)靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè )年華。讓我們在這個(gè)平凡但是崇高的崗位上繼續奉獻，把我們的愛(ài)，我們的情，我們的德都留給孩子們。
【語(yǔ)文作文】相關(guān)文章：
語(yǔ)文作文03-05
語(yǔ)文的作文05-29
關(guān)于語(yǔ)文的作文01-23
語(yǔ)文優(yōu)秀作文03-20
語(yǔ)文月考作文02-05
愛(ài)上語(yǔ)文作文03-04
生活的語(yǔ)文作文03-05
語(yǔ)文作文評語(yǔ)09-07
語(yǔ)文作文范文08-30
考試語(yǔ)文作文11-20