【熱門(mén)】語(yǔ)文作文集合六篇
在學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文作文 篇1
升級考試即將臨近，各科都進(jìn)入了緊張的復習階段�？祚R需加鞭，響鼓需重錘，雖然復習是學(xué)習壓力巨大的時(shí)候，但在語(yǔ)文復習背后，同樣蘊含著(zhù)苦與樂(lè )。
苦
俗話(huà)說(shuō)：“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根�！边@話(huà)用到復習階段上，可真是十分形象。
“爆料，今天下午全年級統一考去年升級卷子！”一名語(yǔ)文課代表跳上講臺大叫道�！笆裁�？”“不會(huì )吧！”……同學(xué)們紛紛大叫道�！艾F在是三天一小考，五天一大考，我們是寫(xiě)卷子機器人嗎？”一位同學(xué)有氣無(wú)力地抗議�！熬褪茄�！”同學(xué)們一致附和。抱怨完，“嘩嘩”一片翻書(shū)聲響徹教室，同學(xué)們開(kāi)始臨時(shí)抱佛腳了。
考試時(shí)，有的同學(xué)抬頭望著(zhù)天花板，抓耳撓腮，嘴里死死叼著(zhù)一支筆；有的同學(xué)緊皺眉頭，小聲地問(wèn)同桌：“喂，‘霜落熊升樹(shù)’下一句是啥？”不知道��！”還有的同學(xué)低頭“刷刷”地奮筆疾書(shū)，頭也不抬……
成績(jì)發(fā)下來(lái)了，“唉一”同學(xué)們不約而同地“仰天長(cháng)嘯，壯懷激烈”，望著(zhù)自己慘不忍睹的成績(jì)單，心中仿佛有萬(wàn)馬奔騰，只得默默地收起了答題卡，嘴里宛如嚼了一個(gè)苦瓜一般，從頭苦到腳，準備迎接狂風(fēng)驟雨的來(lái)臨。
考試，真苦哇！
樂(lè )
“昨日……”語(yǔ)文老師的一番話(huà)逗得同學(xué)們不禁捧腹大笑。
語(yǔ)文課總是這樣，我們敬愛(ài)的語(yǔ)文老師上課時(shí)，總會(huì )出其不意地用幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)巧妙地指出同學(xué)們所犯的'種種小錯，使得我們哈哈大笑，犯錯誤的同學(xué)則臉紅到了脖子根，以后便不會(huì )再犯。語(yǔ)文老師也同樣會(huì )用委婉的語(yǔ)氣提醒某個(gè)同學(xué)，既不傷害同學(xué)的自尊，又可以一舉兩得地促使我們改正錯誤，何樂(lè )而不為呢？
語(yǔ)文復習仿佛是一杯醇厚的咖啡，苦中有甜，甜中有苦，令人愛(ài)不釋手。
語(yǔ)文作文 篇2
一、開(kāi)頭抒發(fā)真情實(shí)感
例：母親，您是一股清澈的甘泉!我是一棵綠油油的禾苗;您是早晨的太陽(yáng)!我是一株剛冒出嫩芽的小草;您是湛藍的大海!我是一條小小的魚(yú)兒……媽媽呀!請接受女兒的這份愛(ài)!作文的題目是《……笑了》，小作者寫(xiě)自己為媽媽做了一件事情，看到了媽媽欣慰的笑。在開(kāi)頭中使用了排比、比喻的修辭直抒胸臆，贊美了媽媽?zhuān)脖磉_了對媽媽的感恩之情。抒發(fā)了真情實(shí)感，打動(dòng)讀者并引起了下文。
二、開(kāi)頭突出文章中心
例：一直以來(lái)，我有一個(gè)高遠的夢(mèng)想，就是能挺起胸、昂起頭，做一個(gè)成功者!然而，殊不知，沒(méi)有灑下汗水的土地怎能收獲豐收的喜悅?沒(méi)有精心培育的大樹(shù)怎能長(cháng)得葉繁枝茂?只有堅持不懈、永不言棄，才可以到達成功的彼岸!
作文的題目是《成功其實(shí)離我們很近》，小作者在文章開(kāi)頭就點(diǎn)明了文章的中心，寫(xiě)出了要想取得成功就要“灑下汗水”、就要“精心培育”;只有堅持不懈、永不言棄才能成功。開(kāi)頭直接進(jìn)入主題，使中心突出，讀者讀起來(lái)也容易抓住要領(lǐng)。
三、緊扣作文題目寫(xiě)開(kāi)頭
例：成功時(shí)，我會(huì )聽(tīng)到媽媽的聲音：“孩子，你是我的驕傲!”失敗時(shí)，我會(huì )聽(tīng)到媽媽的聲音：“別灰心，下次一定行!”驕傲時(shí)，我會(huì )聽(tīng)到媽媽的聲音：“你還可以做得更好!”……
作文的題目是《聲音》，小作者緊緊圍繞“聲音”兩個(gè)字開(kāi)篇，“聲音”一詞出現三次，每一次還都直接寫(xiě)出了“聲音”的具體內容。讓讀者感受到成長(cháng)中的小作者在關(guān)鍵的時(shí)候總會(huì )得到來(lái)自媽媽的贊揚、鼓勵、提醒的聲音!顯示了審題和遣詞造句的能力。
例：生命是一段牽掛的行程，即使是一把傘，也是父母對兒女一份暖暖的愛(ài)。在人的.一生中，有許許多多是可以淡忘的，但是有些東西卻無(wú)法忘卻，譬如這生命中的傘。
這是一篇課外閱讀《生命中的傘》的開(kāi)頭，作者緊緊圍繞自己的題目中“生命”和“傘”開(kāi)篇，強調了一把蘊含父母之愛(ài)的傘令作者終生難忘，開(kāi)篇點(diǎn)題，引人深思。
四、開(kāi)頭渲染環(huán)境氣氛
例：冬季，雪花翩然飄向大地，窗外是一個(gè)粉妝玉砌的童話(huà)世界，眼前是一片晶瑩的白，我的思緒也如同輕靈的雪花，舞動(dòng)起來(lái)。
作文題目是《財富》，小作者寫(xiě)了雪花紛飛的冬季里媽媽關(guān)愛(ài)自己的一件事，通過(guò)這件事感悟到偉大的母愛(ài)是一筆最大的財富。開(kāi)篇描寫(xiě)了特殊的自然環(huán)境，渲染了氣氛，為后文對人物的描寫(xiě)，事情的記敘做了鋪墊。
例：夜好靜好靜，月光悄悄灑進(jìn)我的房間，我躺在床上，想著(zhù)白天的事情，久久不能入睡。
作文題目是《我做的對》，小作者寫(xiě)的是有一定朗誦水平的自己在朗誦比賽的復賽中被淘汰了，心情不好，但當進(jìn)入決賽的同學(xué)需要幫助練習時(shí)，自己經(jīng)過(guò)思想斗爭，毫無(wú)保留地去幫助同學(xué)。同學(xué)在比賽中勝出，自己在分享別人的快樂(lè )的同時(shí)也慨嘆自己做的對。文章開(kāi)頭只一句話(huà)，描寫(xiě)了“靜靜的夜”，“悄悄灑進(jìn)房間的月光”，營(yíng)造了一個(gè)恬靜的夜晚，一如小作者“做對了”后那顆坦然、滿(mǎn)足、平靜的心境。
五、結合文章內容寫(xiě)開(kāi)頭
例：小時(shí)候，聽(tīng)外婆講過(guò)吃到雙黃蛋的人運氣好、有福氣，偶爾吃到雙黃蛋的我總是高興得不得了。前一段時(shí)間盡管我一直很努力，但學(xué)習成績(jì)總是不理想，很是郁悶。最近，爸爸為我準備的早餐中總會(huì )出現雙黃蛋，每次爸爸驚喜地把雙黃蛋端給我看時(shí)，我就會(huì )擁有一份好心情，學(xué)習狀態(tài)也越來(lái)越好。在我慶幸雙黃蛋帶給我好運的時(shí)候，我發(fā)現了爸爸為我“制作”雙黃蛋的秘密……
作文題目是《這就是幸�！�，小作者的這篇文章是寫(xiě)父親為了調整孩子的心情，故意買(mǎi)小雞蛋制作出“雙黃蛋”給孩子吃，孩子發(fā)現了“秘密”后被父親感動(dòng)，也感悟到自己的幸運、福氣與雙黃蛋無(wú)關(guān)，自己的幸福是父親用愛(ài)給搭建的。文章的開(kāi)頭將這件事的內容基本概括了一遍，令讀者對文章的內容有所了解。
不管是作文本身，還是開(kāi)頭，都沒(méi)有固定的寫(xiě)法，就看學(xué)生們用什么樣的方式讓各種重要的元素聯(lián)起來(lái)。有些人習慣在開(kāi)頭設置些懸念，有些人習慣開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)題……不管怎么寫(xiě)開(kāi)頭，都要符合文章的中心思想。大家根據小升初作文的具體要求，靈活運用，盡量尋找出一條適合自己的開(kāi)頭方式。
語(yǔ)文作文 篇3
原本以為，只有每天嚼著(zhù)生硬的語(yǔ)文課本，才能學(xué)到語(yǔ)文。
原本以為，只有每天去消化那些枯燥無(wú)味的字、詞、句……才能學(xué)到語(yǔ)文。
原本以為，只有每天讓和語(yǔ)文試卷打招呼，才能學(xué)到語(yǔ)文。
原本以為，只有每天讓筆在紙上“狂舞”——去寫(xiě)字，才能學(xué)到語(yǔ)文。
原本以為……
可是，漸漸地，我發(fā)現自己錯了。生活中處處都有語(yǔ)文的身影。
電視中，每個(gè)廣告都有著(zhù)獨特的廣告詞，多種多樣。而在這其中，不也會(huì )發(fā)現語(yǔ)文的身影嗎？
過(guò)年時(shí)，家家門(mén)前的'對聯(lián)，不也有語(yǔ)文的足跡嗎？
離開(kāi)繁華的城市，讓我們去擁抱大自然。鳥(niǎo)兒在叫，溪水在笑，風(fēng)在吼叫，這一切交織在一起，不就像一首詩(shī)歌嗎？時(shí)而起伏，時(shí)而跌落。那么，大自然不也同樣也擁有語(yǔ)文嗎？
語(yǔ)文是一束花朵，帶給人芳香；
語(yǔ)文是一汪清水，帶給人涼爽；
語(yǔ)文是一縷陽(yáng)光，帶給人希望；
生活中，處處有語(yǔ)文。語(yǔ)文，無(wú)處不在!
語(yǔ)文作文 篇4
語(yǔ)文，只要是一名學(xué)生，那它就是你的必修課，而且是主課。即使不是學(xué)生，你能不說(shuō)話(huà)嗎？語(yǔ)言不正是語(yǔ)文的表現形式嗎？所以，我們的生活永遠離不開(kāi)語(yǔ)文。但是真正讓我感受到語(yǔ)文魅力的是四年級下學(xué)期的一道數學(xué)題。
記得那是一道關(guān)于路程的數學(xué)應用題，我一遍遍的讀題，可是始終沒(méi)有明白是怎么回事，怎么都想不出來(lái)從哪入手去做，急得抓耳撓腮，拿著(zhù)筆不停的敲打腦袋和試卷，可是越急越讀不懂，我又回想老師課堂上的講解，又拿課堂筆記看，可是有一句話(huà)就是不明白，我都快急哭了，但是那道題，仿佛在給我做著(zhù)鬼臉說(shuō)：“看看，語(yǔ)文沒(méi)學(xué)好，不理解了吧！”那會(huì )兒，我真想給語(yǔ)文老師打個(gè)電話(huà)，問(wèn)一下那句關(guān)鍵話(huà)的意思。
百思不得其解之際，感到身后站了個(gè)人，我的大救星媽媽站在了身后，我像抓住了救命稻草一樣，緊緊的抓著(zhù)媽媽的胳膊說(shuō)：“媽媽?zhuān)鞄蛶臀�！”媽媽拿起試卷，仔細的讀了讀題，又看了看我的解題思路，笑著(zhù)對我說(shuō)：“其實(shí)啊這道題如果按你的理解方法做這道題是對的，可是……”媽媽還沒(méi)說(shuō)完，我就又搶著(zhù)說(shuō)：“那我怎么做不出來(lái)？”媽媽慢條斯理地說(shuō)：“你看，你總這么心急，不去讀，不去理解，怎么能解出來(lái)這道題呀！”我用祈求的眼神看著(zhù)媽媽說(shuō)：“別賣(mài)關(guān)子了媽媽?zhuān)旖探涛野�！”媽媽指�?zhù)那道題說(shuō)：“來(lái)，你讀題，一個(gè)字都不要放過(guò)，應用題就是一個(gè)閱讀理解的過(guò)程，你能理解了，做起題來(lái)就完全沒(méi)問(wèn)題了�！薄拔叶甲x了十幾遍了，可是還不會(huì )�！蔽也粷M(mǎn)意的嘟囔著(zhù)。媽媽輕輕搖了搖頭，指著(zhù)題目對我說(shuō)：“來(lái)，你念，我聽(tīng)。一個(gè)字都不能少�！碑斘矣肿x到我不理解的那句話(huà)時(shí)，一下子自己就明白了，我開(kāi)心地大叫：“我會(huì )了，我會(huì )了媽媽?zhuān) 眿寢尯苕傡o的看著(zhù)我說(shuō)：“我可什么都沒(méi)說(shuō)噢！”是啊，其實(shí)媽媽只是指著(zhù)每一個(gè)字讓我去讀了，我之前讀題的時(shí)候把一個(gè)關(guān)鍵詞丟掉了，所以怎么都解不出來(lái)，可見(jiàn)一個(gè)詞都能成解一道數學(xué)題的關(guān)鍵。
這件事情，更讓我深深地體會(huì )到了語(yǔ)文的魅力，語(yǔ)文閱讀理解的重要性，你說(shuō)，如果不學(xué)好語(yǔ)文，數學(xué)能學(xué)好嗎？
還有一件事，讓我和我的伙伴同時(shí)感受到了語(yǔ)文學(xué)習的重要，課外閱讀的.重要。我的一個(gè)伙伴剛上二年級，下午放學(xué)，我們聚在一起寫(xiě)作業(yè)，“張佳悅，快來(lái)幫幫我！”她突然大聲叫我。我跑過(guò)去一看，她急得眼圈都紅了，看到我就說(shuō)：“我媽不在家，這題這么難，我不會(huì )做呀！”我拿起她的書(shū)一看，嗨，不就是一篇語(yǔ)文閱讀理解嘛，有什么難的？原來(lái)她是不知道“林鶯啼到無(wú)聲處”是什么意思啊。還委屈的對我說(shuō)：“張佳悅，林鶯是啥呀？”我真是無(wú)語(yǔ)了，我告訴她，這句話(huà)的意思就是林間的黃鶯早已不再啼叫了。我剛說(shuō)完，小伙伴長(cháng)長(cháng)的“噢”了一聲說(shuō)：“我知道了，答案選B。林鶯原來(lái)就是林間的黃鶯啊，啼叫原來(lái)就是叫的意思，我還以為啼，是提著(zhù)走呢！”我的天，這理解能力，怪不得做不出來(lái)呢！
語(yǔ)文學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，是一個(gè)持續積累的過(guò)程，剛開(kāi)始的時(shí)候，因為掌握的詞語(yǔ)有限，加之對有些字、詞的不理解，所以理解能力可能也會(huì )比較差，但是，只要平時(shí)認真掌握字義詞義，讀書(shū)時(shí)多從作者的角度出發(fā)去理解，長(cháng)久堅持下去，一定能把語(yǔ)文學(xué)好。從我親身經(jīng)歷的這兩件事情中，都能看出語(yǔ)文學(xué)習的重要性。也只有學(xué)好語(yǔ)文，才能出口成章，下筆有神。讓語(yǔ)文和閱讀理解成為其他學(xué)科的神助攻！
語(yǔ)文作文 篇5
新的一學(xué)期開(kāi)始了。社團報名又在增設新的成員了。
今天，語(yǔ)文老師說(shuō)：“我們語(yǔ)文的閱讀社團開(kāi)始報名了，有興趣的同學(xué)可以到我這里先來(lái)報名，然后擇優(yōu)錄取�！蔽衣�(tīng)了以后，立馬就到語(yǔ)文老師那里去報名了。到了中午午休的時(shí)候，語(yǔ)文老師對我們說(shuō)：“報名的同學(xué)還挺多的呀！看來(lái)大家都很喜歡這個(gè)語(yǔ)文閱讀��！可惜，名額有限，我們整個(gè)年段只招收30名學(xué)員，也就是說(shuō)我們每個(gè)班最多只能有五個(gè)名額。這樣的話(huà)，我們就要進(jìn)行測試，誰(shuí)的分數高，就錄取誰(shuí)�！闭f(shuō)著(zhù)，老師發(fā)下來(lái)了語(yǔ)文閱讀試卷。我急忙拿起筆“刷刷刷”的'寫(xiě)著(zhù)，不一會(huì )兒，就做好了。不過(guò)，在做的過(guò)程中，我也碰到了一些問(wèn)題，其實(shí)，有些題目還是有一定的難度，我也只是模棱兩可，也不知道是否正確。不管三七二十一了，就這樣吧！但愿能蒙對。又過(guò)了一些時(shí)間，老師收起了我們的試卷，說(shuō)道：“大家先看會(huì )兒書(shū)，或是做作業(yè)，我馬上就改完了，當場(chǎng)公布入選名單�！闭f(shuō)著(zhù)，語(yǔ)文老師就開(kāi)始改試卷了。我焦急的等待著(zhù)結果，哪還有心思看書(shū)呢？時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，老師總算改完了。老師說(shuō)：“同學(xué)們，先停下來(lái)，我批改完了，現在公布入選的人員，第一名是高寧寧，第二名是曹藝，第三名是任蓉蓉，第四名是……”我急得像熱鍋上的螞蟻，怎么還沒(méi)有報到我呢？“第四名是馬曉芳，第五名是方陽(yáng)，就這五位同學(xué)參加語(yǔ)文社團，你們以后有機會(huì )參加市里的語(yǔ)文閱讀競賽，好好把握機會(huì )！”老師接著(zhù)說(shuō)。哎！我還是被落選了，心里真不是滋味。
不過(guò)，我也并不灰心，反正，還有其他社團呢！我再努力一下吧！
語(yǔ)文作文 篇6
一個(gè)新的學(xué)期到來(lái)了！在這個(gè)新學(xué)期里，我們迎來(lái)一位新老師：佘老師。佘老師淡淡的眉毛下面有著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛。他很風(fēng)趣，課講得也很精彩。
今天，是佘老師上的第一節課——語(yǔ)文實(shí)踐課。伴著(zhù)上課鈴聲，佘老師抱著(zhù)備課筆記，邁著(zhù)神秘的步伐走上講臺，接著(zhù)轉身在黑板上寫(xiě)下“看科學(xué)家像”五個(gè)大字，說(shuō)：“我們今天要上一節語(yǔ)文實(shí)踐課：看科學(xué)家像�！比缓罄蠋熡梦孱伭�.書(shū)包搭成一座“城堡”，問(wèn)：“你們最喜歡的科學(xué)家是誰(shuí)？”四下起響起了一片“嘰嘰喳喳”的議論聲�！澳銈兛梢詠�(lái)講臺上看看你最喜歡的科學(xué)家像�！彼h(huán)顧四周，“這位同學(xué)，你先來(lái)！”佘老師指著(zhù)夏浚哲，只見(jiàn)夏浚哲一臉茫然的走上講臺，佘老師問(wèn)：“你最喜歡的科學(xué)家是誰(shuí)？”夏浚哲說(shuō)：“是愛(ài)迪生！”“為什么是愛(ài)迪生？”“因為愛(ài)迪生發(fā)明了許多東西，為人類(lèi)做出了很大貢獻�！辟芾蠋熚⑿χ�(zhù)，說(shuō)：“那你可要看仔細哦！”夏浚哲鉆進(jìn)了神秘的“城堡”，不一會(huì )兒便捂著(zhù)嘴偷笑著(zhù)出來(lái)了。佘老師問(wèn)：“愛(ài)迪生帥嗎？”“帥！”最后便哈哈大笑著(zhù)回到了座位上。第二個(gè)、第三個(gè)人也是如此，我的心里更是癢極了，恨不得坐上宇宙飛船到講臺上看個(gè)究竟。
終于輪到我了！我懷著(zhù)迫不及待的心情，飛奔到了講臺上。還沒(méi)等老師問(wèn)我，我就說(shuō)：“我要看牛頓！”“你為什么要看牛頓？”“因為牛頓發(fā)現了地球引力！”佘老師微笑著(zhù)，說(shuō)：“那你準備好哦！”我鉆進(jìn)神秘的“城堡”，一看，咦，怎么里面只有一個(gè)圓圓的鏡子呢？圓圓的眼睛，高高的鼻子，紅紅的嘴唇，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了驚異的表情。我慢慢探出頭來(lái)，佘老師便問(wèn)：“牛頓帥嗎？”我紅著(zhù)臉，不好意思地說(shuō)：“帥！”然后便前仰后合地回了座位。前后的人問(wèn)我：“牛頓長(cháng)啥樣？”“哼，就不告訴你！”我說(shuō)。
回到座位，我靜靜地思考：老師為什么通過(guò)鏡子讓我們看科學(xué)家像？忽然，我恍然大悟，老師是對我們多么期待��！只要通過(guò)勤奮的努力，每個(gè)人都能成為下一代的科學(xué)家！
【語(yǔ)文作文】相關(guān)文章：
語(yǔ)文作文03-05
語(yǔ)文的作文05-29
關(guān)于語(yǔ)文的作文01-23
語(yǔ)文優(yōu)秀作文03-20
語(yǔ)文月考作文02-05
愛(ài)上語(yǔ)文作文03-04
生活的語(yǔ)文作文03-05
語(yǔ)文作文評語(yǔ)09-07
語(yǔ)文作文范文08-30
考試語(yǔ)文作文11-20