書(shū)法作文600字

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　　在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的書(shū)法作文600字5篇，歡迎大家分享。

書(shū)法作文600字 篇1

　　贊美你，中國書(shū)法看似點(diǎn)橫撇捺， 實(shí)則恢弘豁達！

　　包容萬(wàn)物， 包容百家； 像大海無(wú)邊， 似宇宙無(wú)涯！ 世界上有哪國文字， 能像漢字這樣精深博大？ 看似筆情墨趣，實(shí)則馳騁廝殺！ 譬如那粗獷狂草， 豈不是千軍萬(wàn)馬？ 如狂風(fēng)勁吹， 似暴雨猛下！ 世界上有哪家書(shū)法， 能似中國書(shū)法這樣威力強 大？ 據傳是倉頡造字， 最初是象形文字，日像日，月像月， 人似人，家似家。 那活龍活現的甲骨文， 正是漢字最早的精華， 由此，才演繹了中華文字 由此，才演繹了中國書(shū)法。

　　須知，正是中華文字， 記載著(zhù)華夏的歷史； 須知，正是中國書(shū)法， 傳承著(zhù)民族的文化。啊，從盤(pán)古開(kāi)天地古老傳 說(shuō)， 到新中國成立這文明的國 家， 那一頁(yè)頁(yè)來(lái)書(shū)寫(xiě)歷史的'， 不是我們中國的書(shū)法？ 太史公含辱， 《史記》萬(wàn)載留名； 班固玄著(zhù)， 《漢書(shū)》同樣偉大。那不屈的是中國文士， 那不朽的是中國文字！

　　華夏民族能讓世人矚目， 就因為它有無(wú)比濃厚的文 化！ 王羲之之《蘭亭序》 ， 如同白玉無(wú)痕無(wú)瑕； 顏真卿之《多寶塔碑》 ， 被傳之為萬(wàn)古佳話(huà)…… 那瀟灑的是中國的文杰，那不朽的是中國的書(shū)法！ 中國文化之所以輝煌， 因為它包容中國書(shū)法！ 我雖只是書(shū)界小小卒子， 但我所寫(xiě)的是中國的書(shū)法 我雖只是大樹(shù)的一片嫩葉 但襯托的卻是中國書(shū)法的 紅花！ 晚來(lái)者并不必羞愧， 因為文化傳承全靠著(zhù)他！個(gè)人作用小沒(méi)有什么， 萬(wàn)眾一心事業(yè)就能發(fā)揚光 大！

　　啊，我們都是后輩， 但接過(guò)了巨人的接力棒！ 啊，我們都是綠葉， 但襯育著(zhù)碩大的紅花！ 其實(shí)，我們的職責最重要 其實(shí)，我們的作用最巨大 只有把中國書(shū)法代代傳承我們的民族才能更加偉大！

書(shū)法作文600字 篇2

　　記得上二年級的時(shí)候，我學(xué)會(huì )了寫(xiě)毛筆字。

　　那是二年級放暑假的時(shí)候，中百倉儲旁邊有個(gè)培優(yōu)機構，爸爸就給我報了一個(gè)書(shū)法班。第二天，我高興地來(lái)到書(shū)法班學(xué)習。一進(jìn)教室，看到已經(jīng)有好多同學(xué)在練習寫(xiě)字。我是第一次上課，老師首先手把手地教我學(xué)習握筆的姿勢，然后教我們學(xué)習基本筆畫(huà)的寫(xiě)法。比如，寫(xiě)豎彎勾的.時(shí)候，要把豎直著(zhù)寫(xiě)下去，再慢慢向右折，再輕輕地向上勾。又比如，有的豎底下要寫(xiě)尖些，像針尖，有些豎底下要寫(xiě)粗一些，像一滴垂露，要根據不同的字來(lái)決定。接著(zhù)，老師教我練習寫(xiě)“永”字。老師告訴我，這個(gè)“永”字最難寫(xiě)好，因為它包含了漢字的所有基本筆畫(huà)�？梢哉f(shuō)，練好了這個(gè)字，漢字的基本筆畫(huà)就差不多掌握了，再練別的字困難就小一些。我一聽(tīng)這話(huà)，便很認真地完成作業(yè)，一個(gè)又一個(gè)地寫(xiě)“永”字。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，一看自己寫(xiě)得字，歪歪扭扭，就有點(diǎn)不耐煩了。何況又總是寫(xiě)一個(gè)字，多單調��！于是就有些不認真了。老師見(jiàn)我的作業(yè)越來(lái)越差，字越寫(xiě)越不像樣子，就找我談話(huà)。老師既給我講了一些道理，又耐心的一筆一畫(huà)地指導我練習。老師的話(huà)使我又鼓起了精神，我就照著(zhù)老師教的方法認認真真地練字。

　　時(shí)間一天天過(guò)去，我每天上課在培優(yōu)班練，放學(xué)在家里練，有事沒(méi)事就拿起毛筆寫(xiě)幾個(gè)字，就這樣我的字越寫(xiě)越好了。

　　暑假很快就過(guò)完了，老師為了讓我們展示一下自己的作品，要求我們一人寫(xiě)一句古詩(shī)或者一句話(huà)，也可以只寫(xiě)幾個(gè)字。我寫(xiě)了一句古詩(shī)“欲窮千里目，更上一層樓”。也許是我很有信心吧，我覺(jué)得自己寫(xiě)得特別好，老師把我的作業(yè)舉起來(lái)讓全班同學(xué)看，我心里有說(shuō)不出的高興。我心里非常感謝老師，感謝他多次對我耐心的單獨輔導。最后老師還特別表?yè)P了我，知道為什么嗎？因為我是最后一個(gè)來(lái)到書(shū)法班，進(jìn)步又是最大，字又是寫(xiě)得最好的。

　　我感謝書(shū)法老師對我的輔導，更感謝他對我的鼓勵，我要大聲地對老師說(shuō)：“謝謝你，老師！”

書(shū)法作文600字 篇3

　　作為中華文化的精髓，書(shū)法倍受人們的喜愛(ài)與推崇。

　　我最早接觸毛筆字是在二年級的時(shí)候。記得書(shū)法老師給我們講了寫(xiě)毛筆字的意義，又講了大書(shū)法家一字千金的故事。接著(zhù)，教我們怎樣握筆、運筆、怎樣打好字的結構基礎，以及怎樣才能練習寫(xiě)出筆鋒等一些基本動(dòng)作，老師特別強調，在練習寫(xiě)字過(guò)程中，培養我們良好的性格和品德，然后在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“一”字，邊寫(xiě)邊說(shuō)：“先停一下，再走，然后再停一下，慢慢回鋒�！�

　　剛開(kāi)始寫(xiě)字，我總覺(jué)得這根毛筆不聽(tīng)我使喚，原本想把它直直拉過(guò)去，可它左拐右拐走向另一邊，看上去歪歪扭扭的。心里覺(jué)得點(diǎn)、橫、撇、捺、折這些基本筆畫(huà)的運筆方法一個(gè)比一個(gè)難，平時(shí)寫(xiě)鉛筆字時(shí)咋就那么順當呢？這時(shí)一種不想寫(xiě)的念頭飛進(jìn)了我的腦海。老師似乎看出了我的心思，走過(guò)來(lái)笑著(zhù)對我說(shuō)：“別灰心，要想寫(xiě)好書(shū)法就必須練好基本功，功到自然成嘛�！苯又�(zhù)老師又給我講了古代書(shū)法家王羲之刻苦練習書(shū)法的故事。聽(tīng)后，我明白了寫(xiě)好毛筆字不是一朝一夕的事情，而是需要一個(gè)人的耐心、恒心、靜心等好品質(zhì)。

　　漸漸地我喜歡上了書(shū)法，和書(shū)法成了好朋友。閑暇時(shí)，我就會(huì )凝神屏氣地書(shū)寫(xiě)，時(shí)而疾馳、時(shí)而停頓、時(shí)而鋒回……看那恬靜、素雅、靈逸……都在同一支筆下流淌，聞那淡淡的墨香飄過(guò)心頭，讓我享受其中無(wú)比的幸福與美好。書(shū)法就是這樣，讓提筆揮毫的`人十分真切、十分享受。

　　我覺(jué)得學(xué)習書(shū)法有很多的益處，它可以培養我們的藝術(shù)修養，陶冶高尚的情操，提高文化素質(zhì)；可以逐步養成細致耐心、自覺(jué)認真的良好習慣，同時(shí)還有益于意志的鍛煉；可以學(xué)到文字、文學(xué)、歷史等各種知識；可以受到民族精神、傳統美德潛移默化的熏陶。

　　作為中國人，我們有責任繼承書(shū)法這一傳統文化，我們有責任將這一傳統文化向全世界傳播，讓全世界都了解這門(mén)神奇而又優(yōu)秀的藝術(shù)。

書(shū)法作文600字 篇4

　　我明白了“一分耕耘，一分收獲”，只有靜下心來(lái)辛勤付出，才會(huì )得到收獲，才能幫助我登上高峰。

　　——題記

　　八歲那年，我開(kāi)始學(xué)寫(xiě)毛筆字，在我眼中這異常辛苦，握筆時(shí)不能象握鉛筆那么輕松，要抬起手時(shí)，還需要不時(shí)調整寫(xiě)字的姿勢，每次下課后我都覺(jué)得特別累�；丶疫�得寫(xiě)那么多老師布置的毛筆字作業(yè)，一想到這些，我就十分討厭練書(shū)法。

　　直到有一天，我實(shí)在是寫(xiě)不下去了，就將筆甩在了一邊，坐在一旁休息。坐在我旁邊的好朋友發(fā)現我的異樣，問(wèn)我：“你為什么不寫(xiě)字呀?”我鄒起眉頭：“這有什么好寫(xiě)的呀!真的好累�！彼�放下筆說(shuō)：“你知道大書(shū)法家王羲之嗎?有一次，他正專(zhuān)心致志地在書(shū)房練書(shū)法，竟然忘記了吃飯，他的妻子就叫書(shū)童送來(lái)了他平時(shí)最?lèi)?ài)吃的饃饃和蒜泥，可當他的妻子走進(jìn)書(shū)房時(shí)，發(fā)現王羲之用于太過(guò)專(zhuān)心竟把蘸滿(mǎn)墨汁的饃饃往口里塞，沾得滿(mǎn)唇全是黑墨。我們練書(shū)法是為了讓心靜下來(lái)，而不是變得浮躁、懈怠�！迸笥颜f(shuō)完繼續埋頭練習，我想：我難道不可以像書(shū)法家一樣靜心練字嗎?我這樣心浮氣躁，字是永遠不可能寫(xiě)好的。于是我又重新拿起了筆，將筆握得緊緊的.，抬起手肘，開(kāi)始一筆一畫(huà)地練習，我專(zhuān)注而投入，不再胡思亂想，在紙上寫(xiě)下了一個(gè)個(gè)漢字，這些字竟不像平時(shí)那樣的模糊，似乎也開(kāi)始透出著(zhù)靈性與魅力呢!不一會(huì )兒就下課了，而這節課讓我獲益匪淺。

　　自從聽(tīng)了那位好朋友的勸告后，我明白了“一分耕耘，一分收獲”，只有靜下心來(lái)辛勤付出，才會(huì )得到收獲，才能幫助我登上高峰。

書(shū)法作文600字 篇5

　　書(shū)法是一種能陶冶情操的藝術(shù)，每次看到名家筆酣墨飽的作品，總能使我陶醉其中。

　　一次偶然的機會(huì )，學(xué)校請來(lái)書(shū)法家，教我們寫(xiě)書(shū)法，我非常興奮，立即報了名。我學(xué)的是隸書(shū)，最講究“蠶頭燕尾”書(shū)法家寫(xiě)的好看極了，優(yōu)美大度。她，不是框在格子里的工具，細細體會(huì )，她是活的，好像有了生命一樣。隨著(zhù)筆尖的游動(dòng)，一個(gè)個(gè)栩栩如生藝術(shù)品出現了，安靜時(shí)典雅高貴，活潑時(shí)妙趣橫生，狂野時(shí)飛揚跋扈，柔情時(shí)含蓄纏綿。每一次運筆都充滿(mǎn)了新奇。后來(lái)，學(xué)校的這項活動(dòng)停止了，而我熱愛(ài)書(shū)法的心卻仍然在激蕩著(zhù)。于是，我在課外書(shū)法班報了名，從此，每個(gè)周末我都會(huì )和筆墨紙硯一起共度歡樂(lè )時(shí)光。

　　剛開(kāi)始寫(xiě)書(shū)法的時(shí)候，我對書(shū)法的概念不強，只是照貓畫(huà)虎，依葫蘆畫(huà)瓢。后來(lái)，越練越有感覺(jué)，一個(gè)個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)的越來(lái)越流暢，練了好幾遍以后，才覺(jué)得滿(mǎn)意，練到胳膊酸了，才覺(jué)得好。這讓我懂得了“只有付出，才有收獲”的道理�，F在。我不僅喜歡欣賞書(shū)法作品，更喜歡練書(shū)法。

　　我愛(ài)書(shū)法，因為她磨礪著(zhù)我的意志，讓我做事堅持不懈；我愛(ài)書(shū)法，因為她陶冶了我的情操，讓我心胸寬廣；我愛(ài)書(shū)法，因為她有助于我平時(shí)書(shū)寫(xiě)的態(tài)度和書(shū)寫(xiě)姿勢；我愛(ài)書(shū)法，因為她蘊含著(zhù)人生哲理，讓我懂得更多……

　　書(shū)法是美妙的。她的`外在形式美，來(lái)自漢字的形態(tài)，篆、隸、草、行、楷，每種字體都有美感特征。她的內在韻味美來(lái)自書(shū)寫(xiě)的筆力、筆勢，字的風(fēng)格體現出書(shū)寫(xiě)人的素質(zhì)修養以及當時(shí)的心理狀態(tài)。

　　我的生活和書(shū)法無(wú)法分離，她是我生命中的一部分。我愛(ài)書(shū)法，這個(gè)充滿(mǎn)藝術(shù)魅力的朋友。

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