書(shū)法作文600字

有關(guān)書(shū)法作文600字匯總9篇

　　在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的書(shū)法作文600字9篇，希望對大家有所幫助。

書(shū)法作文600字 篇1

　　書(shū)法不僅僅是方塊字，更是一門(mén)藝術(shù)。這門(mén)藝術(shù)需要我們用時(shí)間和精力去澆灌它。

　　時(shí)光匆匆，六年前的我還只是一位在最底層學(xué)習的一年級小學(xué)生。認識的幾個(gè)結構簡(jiǎn)單的字都寫(xiě)得橫不像橫，豎不像豎。每個(gè)字好像都遇到了臺風(fēng)，個(gè)個(gè)都歪七扭八。于是，父母就讓我學(xué)習書(shū)法。

　　從此我就開(kāi)始踏上學(xué)習書(shū)法的征程，從普通的橫豎撇捺開(kāi)始。橫就像是一座橋，微微傾斜著(zhù)左邊朝下，右邊朝上。豎又像一根筆直的繡花針，上粗下細……慢慢地，慢慢地，寫(xiě)字的作業(yè)越來(lái)越多，而且都是十分簡(jiǎn)單的橫豎撇捺，牙還沒(méi)長(cháng)齊的我，自然是有著(zhù)好玩的天性，哪懂得要練好什么基本功，只是抱著(zhù)一股新鮮感，可時(shí)間逐漸淌去，我的熱情也隨之殆盡。對每天重復的筆畫(huà)開(kāi)始厭煩，慢慢地，手指開(kāi)始握筆時(shí)間過(guò)長(cháng)而麻了，手臂也開(kāi)始酸痛。放棄的想法越來(lái)越迫切�？墒�，父母之命難違，便打起了如意小算盤(pán)——偷工減料，隨便亂寫(xiě)……

　　終于完成了今天的任務(wù)，心里暗自高興，迫不及待交給了哥哥。望著(zhù)哥哥喜悅的`神情，我偷樂(lè )著(zhù)，可是剎那間，哥哥神情大變。他兩只眼睛一直盯著(zhù)我，我趕緊低下頭，不敢直視。心中的小兔子砰砰亂跳，腦子里一直胡思亂想。只聽(tīng)見(jiàn)“嘶，嘶嘶”兩聲，然后又“啪”的一聲。狠心的哥哥無(wú)情地把本子扔在了桌子上。顯然是要我重寫(xiě)。淚水和汗水把練字本打得千瘡百孔。哥哥跟我講述了書(shū)法家王羲之的故事，告誡我要不忘初心，要有一如既往的態(tài)度。

　　我暗暗下定決心，要努力寫(xiě)好字。每當我覺(jué)得練字苦的時(shí)候，我就這樣想：如果你要寫(xiě)一篇文章同樣是表達一種意思，用英文要寫(xiě)那么長(cháng)，而中文卻可以高度概括，避免繁瑣的文字。這樣不是可以減輕我們的負擔嗎?何樂(lè )而不為? 每每這樣想，我就有了練字的干勁......

　　作為中國新一代的希望，五千年的歷史文化怎能在我們這一代停止?就讓我們從最基本寫(xiě)字開(kāi)始，讓傳統文化在新的時(shí)代里血脈相傳、熠熠生輝!

書(shū)法作文600字 篇2

　　生活中，令人美好的事情有很多：有運動(dòng)的快樂(lè )，朋友的幫助，舞蹈的優(yōu)雅——而書(shū)法，則讓我的生活多姿多彩。

　　其實(shí)原來(lái)，我真不喜歡書(shū)法，其中毛筆算是我最煩的一類(lèi)了。學(xué)校開(kāi)展的軟筆書(shū)法課，我也心不在焉，經(jīng)常草草了事，在家中就更不用說(shuō)了。也許，書(shū)法可能不適合我吧！

　　但事情，卻在那一次發(fā)生了轉變。

　　那時(shí)，我正在上樓梯準備上課。突然，我發(fā)現墻上掛著(zhù)一幅書(shū)法作品，那一個(gè)個(gè)用墨勾勒的字，既剛強有力，又柔中帶剛。從整體看上去，行云流水，令人大為驚嘆。我看得入了迷，直到同學(xué)拍了我一下，我才回過(guò)神來(lái)�！霸瓉�(lái)毛筆字這么美呀！”我邊走樓梯邊想著(zhù)。于是，從那一刻開(kāi)始，我便慢慢接受毛筆。

　　可萬(wàn)事開(kāi)頭難。我剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，筆如同一個(gè)調皮的小孩不聽(tīng)我使喚，寫(xiě)出來(lái)的字自然也是歪歪斜斜橫七豎八�！斑@怎么寫(xiě)嘛！我氣急敗壞道。正當我要放棄的時(shí)候，忽然，想起來(lái)做什么事情都要堅持到底。便沒(méi)有知難而退，而是更加努力。我調整了握筆姿勢，照著(zhù)字帖上的`書(shū)法字，把握好力度，一筆一劃的寫(xiě)起來(lái)。練完一張后，我發(fā)現我的字也稍有進(jìn)步，但這還不夠，我又繼續練習。就這樣，我練了一張，又一張……

　　功夫不負有心人。在無(wú)數次練習后，我握筆不再抖了，寫(xiě)出來(lái)的字也越發(fā)工整。學(xué)校的書(shū)法課我也當做是一次寶貴的學(xué)習機會(huì )，認真的對待，聽(tīng)取老師的指導。后來(lái)，我的字突飛猛進(jìn)，字體變得時(shí)而剛勁，時(shí)而奔放。有隨性，而不隨意。因此，學(xué)校的書(shū)法大賽上總也少不了我，并多次獲獎。

　　現在我和毛筆以已結下了不解之緣。煩躁時(shí)拿起他脾氣煙消云散，高興時(shí)，即興來(lái)上幾筆，更是感到神清氣爽。比賽時(shí)，用它寫(xiě)上一列列優(yōu)美的字……有時(shí)，欣賞古人的毛筆字帖也是一種享受，它好比一本書(shū)，看著(zhù)那些字，可以想象到古人當時(shí)的心情，當時(shí)的情景。書(shū)法不但陶冶了我的情操，更增長(cháng)我的見(jiàn)識。

　　書(shū)法，我的生活因你而精彩，你讓我的生活變得更加美好！

書(shū)法作文600字 篇3

　　那是一間撒滿(mǎn)金黃色光輝的教室。每到周末，我都會(huì )早早的來(lái)到這里，練習我早已迷戀上的書(shū)法。

　　今天，要書(shū)寫(xiě)的是：風(fēng)華正茂，龍馬精神。憑著(zhù)以前的基本功，開(kāi)始練習寫(xiě)，感覺(jué)自己揮灑還挺自如的，可看著(zhù)這些字，怪怪的，不是這兒橫長(cháng)了點(diǎn)兒，就是那兒的豎短了點(diǎn)兒，左看右看，怎么看都不耐看，老師發(fā)現我愁眉苦臉的樣子，走過(guò)來(lái)跟我仔細的講解，經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥，我茅塞頓開(kāi)，繼續拿起筆寫(xiě)起來(lái)，只要按照老師指點(diǎn)的方法去寫(xiě)的字，都有了很大的長(cháng)進(jìn)。我欣喜若狂，一口氣寫(xiě)完了作品，獲得了老師和同學(xué)們的好評，這使我的信心又大增了。

　　每當拿起毛筆，總有一種如釋負重的'感覺(jué)，整個(gè)人輕飄飄的。這時(shí)，所有的煩惱和憂(yōu)愁都被拋之腦后，每寫(xiě)一個(gè)字，就如春天柔柔的風(fēng)拂面的感覺(jué)，無(wú)比爽快，十分愜意！

　　書(shū)法像一首輕快的歌謠，讓人熱血沸騰；書(shū)法像一杯清涼的水，除去我內心的不安與煩躁；書(shū)法更像一本書(shū)，一本智慧的書(shū)，與這樣的書(shū)為友，乃人生一大樂(lè )事！

　　書(shū)法，其實(shí)又是一門(mén)深奧的學(xué)問(wèn)，也是中華民族傳承了幾千年的文化。寫(xiě)好一個(gè)字，取決于你的靜心程度和態(tài)度，還有對字的把控力。有些字看起來(lái)很簡(jiǎn)單，卻很難寫(xiě)好，比如“人”字，只有一撇一捺兩筆，要想寫(xiě)好，撇和捺必須要穩，正如我們學(xué)習，站好腳跟，打好基礎，才不會(huì )在未來(lái)的路上跌跌撞撞。有些字，筆畫(huà)很多，卻很是好寫(xiě)，真是神奇��！

　　書(shū)法教給了我太多，要端正態(tài)度，要勤學(xué)苦練，要持之以恒……，不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香！

　　書(shū)法，將是我一生的伴侶！

書(shū)法作文600字 篇4

　　每個(gè)人的一生都有酸甜苦辣，都有一個(gè)知心的朋友陪伴你一生。我的朋友就是書(shū)法，書(shū)法伴我行，我愛(ài)你，我的書(shū)法朋友！

　　“噢耶，噢耶！書(shū)法比賽獲得了一等獎！”我興高采烈地說(shuō)。當那天下午老師在教室宣布書(shū)法比賽獲獎名單念到我的名字時(shí)，我高興得都快暈了。這份作品其實(shí)付出了我很多心血。記得是上書(shū)法課的一天早上，看到老師發(fā)給我的作品紙，我一下子傻了眼，我的.天，多長(cháng)多大呀，格子有幾百個(gè)，我要寫(xiě)多久��！老師看出了我有些沮喪，走過(guò)來(lái)鼓勵我，給我鼓舞了士氣。于是我拿起毛筆，蘸上墨水，開(kāi)始認真的書(shū)寫(xiě)起來(lái)。

　　到了中途，我腰酸背痛，手腕也開(kāi)始發(fā)麻了，幾乎拿不起毛筆。我稍作休息，咬了咬嘴唇，又堅持著(zhù)繼續寫(xiě)下去。下一個(gè)字是“大”字，我們都知道，毛筆書(shū)法越是筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字其實(shí)越難寫(xiě)。我挑好筆尖，下筆后輕抬筆尖，然后迅速地往右拉過(guò)去，停下后先朝右下方轉動(dòng)筆尖，最后往左提筆收起筆尖，“大”字的“一”就好了。接著(zhù)寫(xiě)一撇，先用力下筆，再慢慢往左下方轉動(dòng)手腕，筆尖也跟著(zhù)手腕轉動(dòng)的方向移動(dòng)，然后逐漸收筆，一把彎刀樣的一撇就完成了。最后我再認真的把右邊的一捺書(shū)寫(xiě)完成，一個(gè)生動(dòng)的“大”字就躍然紙上�？粗�(zhù)自己的成果，心里有種無(wú)名的激動(dòng)。其實(shí)，經(jīng)過(guò)這幾年的努力和練習，很多筆畫(huà)都已經(jīng)存在我的腦海

　　里了。老師說(shuō)過(guò)，“不積跬步無(wú)以至千里”，寫(xiě)書(shū)法更是這樣，只有平

　　時(shí)勤加練習，逐漸積累，才有今天的成果。我一鼓作氣，經(jīng)過(guò)半天的努力，終于完成了這幅作品。我長(cháng)舒了一口氣，之前的疲憊也煙消云散了。

　　我的辛苦沒(méi)有白費，這次作品獲得了一等獎，這也是對我努力的回報。但這又不代表我人生的成功，只是我向成功進(jìn)了一步罷了，我要繼續努力，繼續昂首挺胸地前進(jìn)。

　　我喜歡書(shū)法，我想書(shū)法也一定喜歡我，它是我最好的朋友，它一定會(huì )陪伴我一直走下去，我愛(ài)書(shū)法。

書(shū)法作文600字 篇5

　　關(guān)愛(ài)是人類(lèi)世界中的一種愛(ài)，沒(méi)了關(guān)愛(ài)，世界將變得險惡。

　　上了一節書(shū)法課后，我清楚地感覺(jué)到了學(xué)校對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。

　　2月21日，我們來(lái)到學(xué)校的電教室，準備開(kāi)啟一場(chǎng)旅行——書(shū)法之旅。為了讓我們在畢業(yè)前感受一下中國歷史文化的魅力，學(xué)校請來(lái)了一們老師——謝志鋒老師。

　　上課了，老師走上講臺，對我們說(shuō)：“同學(xué)們好，我今天很榮幸來(lái)到這里�！比缓�，老師先從書(shū)法文化介紹，把我們帶入了書(shū)法的世界�！爸袊�有許多書(shū)法名家，如：王羲之、王獻之等。書(shū)法也分為幾種：楷書(shū)、隸書(shū)、行書(shū)、草書(shū)�！崩蠋熃榻B道�！拔覀兘�(jīng)常練的是楷書(shū)、隸書(shū)，至于行書(shū)和草書(shū)，一般都不練�！崩蠋熇^續說(shuō)著(zhù)：“我的老師是田英章先生�！崩蠋熣f(shuō)著(zhù)，把屏幕切換了，大屏幕上出現了一個(gè)蒼勁有力的字：“書(shū)”�！敖裉�，我們就學(xué)習這個(gè)字。這個(gè)字有永字八法中的幾法�！崩蠋熣f(shuō)。老師拿出一張紙，平鋪在桌子上，又拿出一根毛筆。

　　老師泡好了筆，拿起筆，行云流水般，就在紙上留下了一個(gè)“書(shū)”字�！斑@個(gè)書(shū)，有許多筆。下面，我們練習那一豎。這一豎，名叫垂露豎……”老師說(shuō)著(zhù)，在紙上留下了一豎。我也趕忙拿出筆和紙，在紙上寫(xiě)出了一豎，我看了一下自己的.豎和老師的豎，那可是天差地別啊。老師就在這時(shí)說(shuō)：“這一豎要學(xué)會(huì )收筆……”聽(tīng)了老師這么一說(shuō)，我恍然大悟，又寫(xiě)了一豎�！班�，比剛才好多了�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)。我剛說(shuō)完，老師就發(fā)話(huà)了：“下面，我們練這一長(cháng)橫�！崩蠋熡忠粨]筆，在紙上留下了一橫。我也有樣學(xué)樣地在紙上寫(xiě)出了一橫。老師……

　　終于到了最后一個(gè)環(huán)節了：老師要求我們把整個(gè)字寫(xiě)出。我專(zhuān)心致志地寫(xiě)著(zhù)。終于，我寫(xiě)了出來(lái)。雖然字不怎么好看，但我終究還是寫(xiě)了出來(lái)。

　　這一次書(shū)法課，不僅使我受益匪淺，還使我感受到了學(xué)校對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。

書(shū)法作文600字 篇6

　　我愛(ài)書(shū)法，因為它是中華民族文化史上的一顆璀璨的明珠，是中國傳統中的一株永盛不衰的奇草。從開(kāi)始的甲骨文、石鼓文，再到繼往開(kāi)來(lái)的草書(shū)、篆書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)、行楷。在毛筆字中，涌現出許許多多的令后人敬仰的大書(shū)法家，有王曦之、柳公權、顏真卿等等。古往今來(lái)，有多少人對書(shū)法愛(ài)不釋手，而我就是其中的一個(gè)！

　　起初，媽媽為了讓我的字寫(xiě)得端正、漂亮，在周末給我報了一個(gè)書(shū)法班。當時(shí)，我真的不怎么想去學(xué)，但是媽媽極有耐心地對我說(shuō)：“軒宇，練習書(shū)法，可以修心養性，養成有耐心、自覺(jué)認真的好習慣，可以讓寫(xiě)出一手漂亮的'好字！總之，學(xué)習書(shū)法就是百益而無(wú)一害的！”聽(tīng)了媽媽的一席話(huà)，讓我對學(xué)習書(shū)法有了很大的興趣。剛開(kāi)始，我學(xué)得非�？鄲�，因為毛筆不像硬筆那么“聽(tīng)話(huà)”，它不受我的控制！寫(xiě)著(zhù)、寫(xiě)著(zhù)，我逐漸領(lǐng)悟到了一些小竅門(mén)：毛筆不像硬筆那樣堅硬，所以我們一定要對毛筆“溫柔”一點(diǎn)，墨也一定要用的恰到好處。光這些竅門(mén)還不夠，我還想知道一些關(guān)于書(shū)法的知識和寫(xiě)作技巧。正巧，我被老師安排坐在一個(gè)大姐姐旁邊，大姐姐寫(xiě)的是草書(shū)，廖廖幾筆就寫(xiě)出了一個(gè)漂亮的“好”字，我看得是羨慕不已，急忙向她取“經(jīng)”。大姐姐心平氣死和地說(shuō)：“練習書(shū)法，是一個(gè)長(cháng)期堅持的過(guò)程，寫(xiě)字要認真、一筆一劃、要用心、不要羨慕別人，要寫(xiě)出自己的風(fēng)格，做最棒的自己，只要功夫深，鐵杵磨成針！相信自己，只要堅持練習，你一定會(huì )進(jìn)步很快的！”我聽(tīng)了她說(shuō)的話(huà)，心里有一種說(shuō)不出莫名的感動(dòng)。從此，我開(kāi)始用心地學(xué)習書(shū)法，不到一年的時(shí)間就寫(xiě)上了行楷，都能寫(xiě)春節的對聯(lián)了，連老師都說(shuō)我進(jìn)步得很快！

　　唐代詩(shī)人黃蘗禪師所寫(xiě)的《上堂公示頌》中有這樣幾名話(huà)：“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？”我想，寫(xiě)一個(gè)“好”字就應該這樣，做一個(gè)好學(xué)生就更應該這樣！你說(shuō)呢？

書(shū)法作文600字 篇7

　　“翩若驚鴻，婉若游龍，榮曜秋菊，華茂春松。仿佛兮若輕云之蔽月，飄飖兮若流風(fēng)之回雪�！弊晕铱吹綍�(shū)圣王羲之行云流水而驚嘆世俗的秀美文字，我再也忍不住內心的驚喜與艷慕，自此開(kāi)啟了我的書(shū)法生涯。

　　第一次拿起毛筆，稚嫩的手還不能控制它，效仿老師的動(dòng)作，一點(diǎn)一點(diǎn)地在雪白的宣紙上移動(dòng)著(zhù)。行筆、提、頓、回鋒、收筆，隨著(zhù)那點(diǎn)點(diǎn)筆劃，紙上散發(fā)出縷縷墨香，內心不覺(jué)一陣喜悅。那一個(gè)個(gè)“點(diǎn)”正如小老鼠一般在紙上撒歡，一道道“橫”好似琴弦一般彈奏出撩動(dòng)人心的古曲。漸漸地，我感到寫(xiě)書(shū)法是一種莫大的享受。從此，我愛(ài)上了它！

　　隨著(zhù)年齡的'增長(cháng)，學(xué)習任務(wù)加重，但我還會(huì )在百忙之中抽出時(shí)間去上課。每次都是興沖沖地跑進(jìn)教室，就座后取出筆蘸好墨，擺正字帖后就臨摹起來(lái)�！坝篮途拍�，歲在葵丑...”“永”的點(diǎn)略向右傾，橫短，豎細，橫折撇較短，而最后的捺要高一些，我按照自己所觀(guān)察的，認真的寫(xiě)起來(lái)。墨在宣紙上細細的渲染，毛筆與紙的摩擦是那樣的默契，收筆后，一個(gè)漂亮的“永”字呈現在我的面前，不禁有一種小小的滿(mǎn)足感。待到下課后老師一看我的成果便道：“這回的字又有提高了！”聽(tīng)到這話(huà)，一些家長(cháng)也湊了過(guò)來(lái)不住的夸贊：“這個(gè)孩子寫(xiě)的真好！”當時(shí)我心里別提有多高興了！

　　一路走來(lái)到現在也有10年了，在歲月的積累下，每當我聽(tīng)到別人的贊許和那一雙雙敬佩的目光，望著(zhù)那一摞獎狀和家中墻壁上掛著(zhù)的字幅，也是頓感小有成就。有人問(wèn)我：“練字多枯燥！不就是對著(zhù)字帖不停地寫(xiě)嗎！”非也！練字可以陶冶情操，磨練心性，從中尋得一份內心的平靜。不僅如此，還能從中學(xué)到許多歷代名人的知識，鍛煉觀(guān)察能力，培養個(gè)人道德修養。因此，書(shū)法就是我的一大樂(lè )趣，當我心煩意亂之時(shí)，我會(huì )拿起筆對著(zhù)字帖細細臨摹，感受中華文字幾千年的優(yōu)美，讓我樂(lè )在其中！

　　書(shū)法是我的最?lèi)?ài)，我會(huì )一如既往，相伴終生。

書(shū)法作文600字 篇8

　　嘿！嘿！大家快來(lái)看，好一首漂亮的毛筆字。是哪一位書(shū)法星的精心杰作？哦，原來(lái)是我們班的著(zhù)名書(shū)法星――黎建齡同學(xué)。她是我的好朋友，也是我們身邊的“星”級人物。

　　她臉色黝黑，兩頰緋紅，一雙炯炯有神的眼睛晶瑩澄凈，嘴若含丹，唇似綻桃，可愛(ài)極了。她酷愛(ài)運動(dòng)與書(shū)法。她的爺爺寫(xiě)毛筆字特別好，她從小就跟她的爺爺學(xué)著(zhù)寫(xiě)。上學(xué)了，她就報名參加學(xué)校星期六的藝校和第二課堂提供的書(shū)法班。她不但在學(xué)�！皵D”時(shí)間練，而且放學(xué)后她做完作業(yè)，總會(huì )拿起她心愛(ài)的毛筆，龍飛鳳舞地練起來(lái)……看！多認真的她��！右手握著(zhù)毛筆，挺著(zhù)胸膛，左手按著(zhù)宣紙，照著(zhù)字帖寫(xiě)起來(lái)……

　　就這樣，她天天練，年年練，像流水般的從沒(méi)有停息過(guò)，這就是她成功的秘訣，正因為刻苦與勤奮一直鼓勵著(zhù)她前進(jìn)，讓她揚起成功的風(fēng)帆，唱起勝利的凱歌……

　　在老師與同學(xué)的支持下，她參加了很多次的.比賽，起初她屢屢失敗，但這并沒(méi)有打動(dòng)她的鐵石般的心。她鼓著(zhù)信心，裝著(zhù)滿(mǎn)懷的熱情繼續參加比賽……終于，喜悅的消息傳來(lái)了。證書(shū)像雪花般的紛紛向她飛來(lái)。瞧！她臉上露出了絲絲的微笑，像一朵綻開(kāi)的花似的。翻開(kāi)她的證書(shū)，什么“天任杯”二等獎，什么全國大賽一等獎……數也數不清，再這些證書(shū)里，包含著(zhù)她多少汗水，多少精神，多少心血��！

　　要不是她的努力，能有今天的成就嗎？現在她已經(jīng)通過(guò)了四級試，校園內外都有她的作品呢！雖然成功了，但她沒(méi)有絲毫松弛，她還是拼命地向上游，努力地攀登著(zhù)高峰……因為她相信“學(xué)無(wú)止境”“學(xué)而不進(jìn)則逆水行舟”……

　　��！她的精神是多么的可貴。她業(yè)精于勤，惜時(shí)如金，是一個(gè)合格的小公民，也是我們身邊的星級人物！

書(shū)法作文600字 篇9

　　每當別人夸我的字寫(xiě)得好時(shí)，我總會(huì )想起我初學(xué)書(shū)法時(shí)的情形，那其中的酸、甜、苦、辣的滋味至今還在我胃里翻騰……

　　辣

　　當我第一次踏入硯云閣時(shí)，就被掛在墻壁上的那些字幅深深地迷住了，我是真羨慕，真著(zhù)急，恨不得一下子就成為書(shū)法家。心里暗暗想，我一定得好好學(xué)。慈祥的于老師先教我執筆寫(xiě)橫，我拿好筆，用心地寫(xiě)起來(lái)，可是那筆卻像被施了魔法一樣，在我的手中不停地“跳舞”，接著(zhù)一個(gè)橫不像橫，撇不似撇，渾身長(cháng)滿(mǎn)毛刺的“四不像”在我的筆下“誕生”了。我忙吐了吐舌頭，不敢看老師，我正準備偷偷地再寫(xiě)一個(gè)，可是同桌那個(gè)調皮的男生卻怪笑起來(lái)，大聲嚷道：“快看，毛毛蟲(chóng)爬到咱們硯云閣來(lái)了!”接著(zhù)，一陣哄堂大笑，而我的臉上早已飛上了兩個(gè)太陽(yáng)，火辣辣的，能把大地烤焦!

　　酸

　　我的頭低得更狠了，強忍住眼淚又寫(xiě)了幾個(gè)，可仍然是“濤聲依舊”。這時(shí)，老師領(lǐng)著(zhù)我去看幾個(gè)年齡比我還小，也是剛學(xué)不久的小同學(xué)寫(xiě)字，看看他們像模像樣的字兒，再看看他們看我的`眼神——分明在瞧著(zhù)一個(gè)大怪物。我的心里直泛酸，眼淚不爭氣地直往下掉……

　　苦

　　回到家里，我不吃不喝，一個(gè)勁地練著(zhù)，直練到月到中天，困了，我就用冷水洗把臉，手腕腫了，痛了，我就輕輕揉揉。就差仿效古人“頭懸梁，錐刺股”了。整整一個(gè)星期，我寫(xiě)完作業(yè)就拼命練字，練過(guò)的白紙摞得老高老高……

　　甜

　　當我再次踏入硯云閣，懷著(zhù)忐忑不安的心情將寫(xiě)好的“橫”交給老師批閱時(shí)，沒(méi)有想到，我所有的橫都獲得一個(gè)大大的紅圈。老師不住地點(diǎn)頭說(shuō)：“行!寫(xiě)得不錯，好!小姑娘行……”站在一旁的我，心里比吃了蜜還甜。以后的日子里，功夫不負有心人，我經(jīng)常被老師表?yè)P，作品也經(jīng)常在省市獲獎。那種甜甜的滋味，常常讓我從夢(mèng)中笑醒……

　　“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香!”是呀，不只是學(xué)書(shū)法，任何事都是先苦后甜。

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