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生物細胞的結構和功能教案
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的生物細胞的結構和功能教案，歡迎大家分享。
生物細胞的結構和功能教案1
學(xué)習目標：
1、舉例說(shuō)明幾種細胞器的結構和功能
2、了解植物細胞和動(dòng)物細胞的區別、
3、自主學(xué)習和思維訓練的培養。
學(xué)習重點(diǎn)：
幾種細胞器的結構和功能
學(xué)習難點(diǎn)：
如何掌握幾種細胞器的結構和功能
導學(xué)誘思：
1、線(xiàn)粒體是細胞進(jìn)行________的主要場(chǎng)所，是細胞的________________。
2、葉綠體是植物細胞進(jìn)行________的場(chǎng)所，是植物細胞的________________和________________。
3、內質(zhì)網(wǎng)是由________連接而成的網(wǎng)狀結構，是細胞內________合成和加工，以及________合成的場(chǎng)所。分為_(kāi)_______內質(zhì)網(wǎng)和________內質(zhì)網(wǎng)。
4、高爾基體主要是對來(lái)自于________的蛋白質(zhì)進(jìn)行________和________的“車(chē)間”和“發(fā)送站”。
5、核糖體有的附著(zhù)在內質(zhì)網(wǎng)上，有的游離分布于細胞質(zhì)中，是________的機器。
6、液泡主要存在于________細胞中，內有________，含有糖類(lèi)、無(wú)機鹽、色素和蛋白質(zhì)等物質(zhì)，可以調節植物細胞內的________，充盈的液泡還可以使植物細胞________。
7、中心體見(jiàn)于________和________的細胞，由兩個(gè)互相垂直排列的________及________組成。與細胞的________有關(guān)。
8、細胞骨架是由________________組成的網(wǎng)狀結構，它可以維持________、保持細胞內部結構，與________、________、________以及________、________、________等生命活動(dòng)密切相關(guān)。
9、葉綠體分布于________中，呈綠色、________的橢球形或球形；線(xiàn)粒體分布于________和________中。
10、在細胞中，許多細胞器都有膜，如內質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線(xiàn)粒體、葉綠體、溶酶體等，這些________和________、________等結構，共同構成細胞的________系統。這些生物膜的組成成分和結構很相似，結構和功能上有著(zhù)密切的聯(lián)系。
知識網(wǎng)絡(luò )：
線(xiàn)粒體：結構：雙層膜，內膜有，有多種呼吸酶。功能：有氧呼吸的場(chǎng)所
葉綠體：結構：雙層膜，內有數十個(gè)基粒，囊狀結構上有色素，在基粒上和基質(zhì)中有酶分布
功能：光合作用的場(chǎng)所
內質(zhì)網(wǎng)：結構：膜結構連成的網(wǎng)狀物。種類(lèi)：粗面內質(zhì)網(wǎng)，滑面內質(zhì)網(wǎng)
功能：與物質(zhì)的合成和運輸有關(guān)共3頁(yè)，當前第1頁(yè)123
高爾基體：結構：扁平囊，小泡
功能：動(dòng)物細胞與分泌物形成有關(guān)；植物細胞與植物細胞壁形成有關(guān)
核糖體：形態(tài)與分布：呈顆粒狀，分布于粗面內質(zhì)網(wǎng)上和細胞質(zhì)基質(zhì)中
功能：蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所
中心體：組成：兩個(gè)中心粒和周?chē)镔|(zhì)。功能：與動(dòng)物細胞的`有絲分裂有關(guān)
液泡：結構：泡狀結構，含多種成分功能：儲存物質(zhì)并能調節滲透壓
溶酶體：含多種酶，能分解物質(zhì)
典例解析：
例1洋蔥根尖生長(cháng)點(diǎn)細胞中的dna存在于（）
a高爾基體、線(xiàn)粒體和細胞核b線(xiàn)粒體、葉綠體和細胞膜c線(xiàn)粒體和細胞核d葉綠體和細胞核
例2下列細胞中含有葉綠體的是（）
a心肌細胞b葉肉細胞c根毛細胞d藍藻細胞
課堂練習：
1 、下列哪項不是細胞質(zhì)中的細胞器？（）
a、葉綠體b、染色體c、線(xiàn)粒體d、液泡
2 、細胞中為生命活動(dòng)提供能量的細胞器是（）
a、核糖體b、中心體c、高爾基體d、線(xiàn)粒體
3 、一株高等植物的所有細胞都具有的結構是（）
a、大液泡b、中心體c、細胞壁d、葉綠體
4 、在植物細胞中，除葉綠體外，含有色素的結構還有（）
a、液泡b、高爾基體c、細胞核d、細胞壁
5 、人體白細胞能吞噬入侵的細菌、細胞碎片或衰老的紅細胞，在白細胞中與這些物質(zhì)消化有密切關(guān)系的細胞器為（）
a、溶酶體b、核糖體c、液泡d、中心體
6 、下列細胞中既有中心體又有細胞壁的是（）
a、肝細胞b、衣藻c、藍藻d、洋蔥根尖細胞
7 、葉綠體和線(xiàn)粒體都是重要的細胞器，下列敘述中錯誤的是（）
a、線(xiàn)粒體是細胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所共3頁(yè)，當前第2頁(yè)123
b、葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的細胞含有的細胞器
c、線(xiàn)粒體具有雙層膜結構d、葉綠體具有單層膜結構
8 、在草履蟲(chóng)細胞中，具有雙層膜結構的細胞器有（）
a、線(xiàn)粒體和葉綠體b、線(xiàn)粒體c、葉綠體d、內質(zhì)網(wǎng)
9、下列有關(guān)膠質(zhì)狀態(tài)的細胞質(zhì)基質(zhì)的敘述，不正確的是（）
a、由水、無(wú)機鹽、脂質(zhì)、糖類(lèi)、氨基酸和核苷酸等組成
b、含多種酶c、能進(jìn)行多種化學(xué)反應d、含有少量的dna
10 、一分子二氧化碳從葉肉細胞的線(xiàn)粒體基質(zhì)中擴散出來(lái)，進(jìn)入一相鄰細胞的葉綠體基質(zhì)內，共穿越過(guò)生物膜層數是（）
a、 5 b、 6 c、 7 d、 8
11、右圖是細胞的亞顯微結構示意圖，請觀(guān)察后回答下列問(wèn)題（在橫線(xiàn)上寫(xiě)出細胞或結構的名稱(chēng)）：
�。�1）右圖是________________（植物，動(dòng)物）細胞亞顯微結構示意圖
�。�2）太陽(yáng)能通過(guò)圖中結構［4］中進(jìn)行的光合作用后，才能進(jìn)入生物界。
�。�3）圖示[12]核糖體吸附[15]_______________上
�。�4）大而明顯的［14］是相關(guān)細胞的成熟標志，其與細胞滲透吸水有關(guān)。
�。�5）細胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由［11］供給。
�。�6）細胞器[5]__________________在動(dòng)植物體內均有分布，但功能不同。
生物細胞的結構和功能教案2
一、教學(xué)目標設計：
1、通過(guò)學(xué)習，要求學(xué)生懂得細胞是生物結構的基本單位。
2、要求學(xué)生懂得細胞是生命活動(dòng)的基本單位。
3、要求學(xué)生熟悉細胞的結構和功能
4、通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察動(dòng)植物細胞的結構、草履蟲(chóng)的生命活動(dòng)，培養學(xué)生實(shí)驗能力和觀(guān)察能力，以及提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力。
二、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入。
就像磚瓦是房屋建筑的基本單位一樣，引入細胞是生物體基本的結構和功能單位這一主題。
�。ǘ�、細胞是生物結構的基本單位
1、、學(xué)生觀(guān)察衣澡結構模式圖和草履蟲(chóng)結構模式圖，思考：它們是單細胞生物，還是多細胞生物？
2、學(xué)生例舉出周?chē)纳�，哪些是單細胞生物？哪些是多細胞生物�?/p>
3、小結：幾乎所有的生物都是由細胞構成的。
4、資料閱讀：細胞的發(fā)現和細胞學(xué)說(shuō)�？偨Y出主要內容：細胞是生物體結構和功能的基本單位。
5、實(shí)驗：觀(guān)察動(dòng)植物細胞的結構。
學(xué)生分組：甲組和乙組。
分工：甲組觀(guān)察洋蔥表皮細胞。乙組觀(guān)察人體口腔上皮細胞。
方法步驟：
第一步：制作臨時(shí)裝片
第二步：觀(guān)察細胞結構
小組討論：
�。�1）、制作臨時(shí)裝片大致分為幾個(gè)步驟？
�。�2）、人體口腔上皮細胞與洋蔥表皮細胞的基本結構是什么？比較它們的異同。
6、通過(guò)實(shí)驗得出結論：動(dòng)植物細胞的基本結構包括：細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核。植物細胞還有細胞壁、液泡等結構。
�。ㄈ�、細胞是生命活動(dòng)的基本單位
1、實(shí)驗：觀(guān)察草履蟲(chóng)的生命活動(dòng)
小組討論：實(shí)驗步驟2、3中草履蟲(chóng)是怎樣運動(dòng)的？這些現象說(shuō)明了什么問(wèn)題？
2、小結：對于單細胞生物來(lái)說(shuō)，一個(gè)細胞就是一個(gè)生命體，全部生命活動(dòng)在一個(gè)細胞內完成，這說(shuō)明細胞是生命活動(dòng)的基本單位。
3、學(xué)生觀(guān)察圖中：胡蘿卜細胞培養成的植株。
說(shuō)明多細胞生物的生命活動(dòng)：細胞中的各種結構都擔任著(zhù)一定的功能，它們相互緊密聯(lián)系，協(xié)調一致，使細胞成為一個(gè)有機的統一整體，能夠正常地完成各項生命活動(dòng)。
4、學(xué)生觀(guān)察植物細胞結構模式圖
小組討論：植物細胞的結構和功能是怎樣的？
三、思考與練習
1、連線(xiàn)表示細胞結構與功能的對應關(guān)系。
2、制作洋蔥表皮細胞臨時(shí)裝片的正確順序是：
3、如何判斷顯微鏡視野中的細胞圖像是動(dòng)物細胞還是植物細胞？還存在一個(gè)數量龐大的生物群體，它們是用肉眼無(wú)法看到的.微生物，那么要借助什么儀器才能看得見(jiàn)呢？
四、應用與實(shí)踐觀(guān)察紫鴨跖草的細胞質(zhì)流動(dòng)
課后反思：
1、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生懂得細胞是生物體結構和功能的基本單位。懂得細胞的結構和功能，植物細胞和動(dòng)物細胞的異同。
2、通過(guò)實(shí)驗活動(dòng)，加深對細胞結構、細胞生命活動(dòng)的直觀(guān)認識，培養學(xué)生觀(guān)察能力和實(shí)驗操作能力。
3、通過(guò)實(shí)驗、討論等多種形式的實(shí)踐和探究過(guò)程，不斷鞏固所學(xué)知識，培養學(xué)生相互合作，以及發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
不過(guò)，這次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)由于實(shí)驗器材不足，平時(shí)開(kāi)展實(shí)驗較少，實(shí)驗準備不夠充分，學(xué)生親自動(dòng)手能力不強，對知識的掌握還不夠牢固。
生物細胞的結構和功能教案3
第四章沒(méi)有細胞結構的微小生物——病毒
云師大附中高新一中廖麗一．教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R目標
1、識別病毒，能說(shuō)出病毒的結構及組成。
2、熟記病毒的種類(lèi)。
3、了解病毒引起的疾病的知識。
�。ǘ┠芰δ繕�
1、培養學(xué)生的歸納總結能力。
2、通過(guò)觀(guān)看各種多媒體圖象，提高學(xué)生的觀(guān)察能力和接受信息能力。
�。ㄈ┣楦心繕�
提高學(xué)生對生物學(xué)學(xué)習的興趣，促進(jìn)學(xué)生對生物學(xué)科技知識的關(guān)注。二．教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：病毒的種類(lèi)及其組成。
病毒與人類(lèi)的關(guān)系。難點(diǎn)：病毒的生活及繁殖方式。三．教學(xué)方法引導法
多媒體演示法四．課時(shí)安排1課時(shí)五．課前準備多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
老師：今天我們要學(xué)習新的一章知識，在學(xué)習新知識之前，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)生物興趣小組今天給我們帶來(lái)課外知識。
興趣小組讀取在20xx年有關(guān)乙肝、禽流感和非典的小新聞學(xué)生聽(tīng)新聞后，老師提問(wèn)。
老師：剛才同學(xué)們所聽(tīng)的新聞里有三種疾�。ㄒ腋�、禽流感和非典），請問(wèn)這三種疾病是由什么引起的？學(xué)生：病毒。
老師：對，病毒。今天我們就來(lái)學(xué)習第四章沒(méi)有細胞結構的微小生物——病毒板書(shū)：第四章沒(méi)有細胞結構的微小生物——病毒
引導學(xué)生分析課題，得出兩個(gè)結論：病毒沒(méi)有細胞結構；病毒是很微小的生物。老師：病毒很微小，小到我們無(wú)法用肉眼去觀(guān)察病毒，所以病毒在很長(cháng)時(shí)間才被人類(lèi)發(fā)現。那人們是怎樣發(fā)現病毒呢？請同學(xué)們閱讀課本72頁(yè)，找到以下問(wèn)題的答案：1這位科學(xué)家是誰(shuí)？2他利用什么材料來(lái)做實(shí)驗？3實(shí)驗過(guò)程是什么？（重點(diǎn)討論）4通過(guò)實(shí)驗科學(xué)家得出了什么結論？學(xué)生快速閱讀課本，歸納總結。
得出結論：煙草花葉病毒是一種比細菌還微小的病原體引起的，稱(chēng)為過(guò)濾性病毒。老師：在生活中，同學(xué)們知道哪些疾病是由病毒引起的呢？學(xué)生：感冒、乙肝……
老師給出6種病毒，讓學(xué)生分析然后分類(lèi)。禽流感病毒艾滋病病毒乙肝病毒
煙草花葉病毒水稻黃矮病毒
大腸桿菌噬菌體
老師：那請同學(xué)們分析一下黑板上這幾種病毒，然后給它們分類(lèi)，可以分為幾類(lèi)？學(xué)生：兩類(lèi)……
學(xué)生：三類(lèi)……
老師：同學(xué)們是怎樣分類(lèi)？
學(xué)生敘述，老師在黑板上劃分出分類(lèi)。禽流感病毒乙肝病毒
艾滋病病毒煙草花葉病毒水稻黃矮病毒大腸桿菌噬菌體
老師：對，同學(xué)們分析得很正確，有的病毒只感染人和動(dòng)物，如流感病毒，肝炎病毒，口蹄疫病毒，艾滋病病毒等；有的病毒只感染植物，如煙草花葉病毒，水稻黃矮病毒等；有的病毒只感染細菌，如大腸桿菌噬菌體。板書(shū)：一.病毒的種類(lèi)
1．動(dòng)物病毒—寄生在人和動(dòng)物細胞里；2．植物病毒—寄生在植物細胞里；3．噬菌體（細菌病毒）—寄生在細菌細胞。
老師：病毒在我們生活中有許許多多，那它們的形態(tài)都一樣嗎？學(xué)生：不一樣。
指導學(xué)生看課本73頁(yè)的圖片，觀(guān)察病毒的形態(tài)有哪些？學(xué)生總結，老師板書(shū)。板書(shū)：二.病毒的形態(tài)
桿狀的、球狀、蝌蚪形的、多面體
老師：病毒是一種生物，但它不具有細胞結構，那病毒的結構與由細胞構成的生物結構有什么區別？它又是怎樣生活的？指導學(xué)生觀(guān)察課本上的圖，找到病毒的結構。老師：病毒由幾部分組成？學(xué)生：兩部分。老師：哪兩部分？學(xué)生：蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)。板書(shū)：
三、病毒的結構和生活
1．結構：由蛋白質(zhì)外殼和內部遺傳物質(zhì)組成。
播放流感病毒入侵活細胞的影片，讓學(xué)生了解病毒的生活，再播放FLASH，讓學(xué)生講解病毒的生活。老師總結。板書(shū)：
2．繁殖：靠自己的遺傳物質(zhì)中的遺傳信息，利用細胞內的物質(zhì)復制出新的病毒。3．生活：營(yíng)寄生生活，寄生在活細胞體內。
老師：人類(lèi)最初認識病毒是從給某些人類(lèi)，飼養動(dòng)物，栽培植物帶來(lái)危害的病毒種類(lèi)開(kāi)始的.。的確，由于病毒營(yíng)寄生生活，因此給其他生物帶來(lái)嚴重甚至致命的危害。那是不是病毒對人類(lèi)只有害，沒(méi)有益處了呢？
學(xué)生提供課前所查找的資料，與其他學(xué)生交流，老師點(diǎn)評。播放影片，學(xué)生歸納。
老師設疑：同學(xué)們知道疫苗是做什么用的嗎？學(xué)生：提前預防疾病。
學(xué)生：病毒是經(jīng)過(guò)人工處理的減毒的病毒。板書(shū)：
四、病毒與人類(lèi)的關(guān)系
1．有害：引發(fā)各種疾病，危害人類(lèi)健康。2．有益：幫助科研攻關(guān)，為人類(lèi)服務(wù)。老師總結這一節課所學(xué)知識。
板書(shū)
第四章沒(méi)有細胞結構的微小生物——病毒
一.病毒的種類(lèi)
1．動(dòng)物病毒—寄生在人和動(dòng)物細胞里；2．植物病毒—寄生在植物細胞里；3．噬菌體（細菌病毒）—寄生在細菌細胞。二.病毒的形態(tài)
桿狀的、球狀、蝌蚪形的、多面體
三、病毒的結構和生活
1．結構：由蛋白質(zhì)外殼和內部遺傳物質(zhì)組成。
2．繁殖：靠自己的遺傳物質(zhì)中的遺傳信息，利用細胞內的物質(zhì)復制出新的病毒。3．生活：營(yíng)寄生生活，寄生在活細胞體內。
四、病毒與人類(lèi)的關(guān)系
1．有害：引發(fā)各種疾病，危害人類(lèi)健康。2．有益：幫助科研攻關(guān)，為人類(lèi)服務(wù)。
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