教師自我反思

教師自我反思精選15篇

　　在現在的社會(huì )生活中，我們需要很強的教學(xué)能力，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。那么反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的教師自我反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師自我反思1

　　基礎教育課程改革，將教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題提到了前所未有的高度，教師的學(xué)習與成長(cháng)，顯得比以往任何時(shí)候都更加重要。一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行學(xué)習、研究，才能從平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節。這既是教師形成創(chuàng )造性教學(xué)態(tài)度的重要條件，也是教師工作興趣、靈感的源泉。結合學(xué)校的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，現制定我個(gè)人本學(xué)期的發(fā)展計劃，以作鞭策。

　　一、堅持不斷學(xué)習，走專(zhuān)業(yè)型教師之路

　　新的課程理念、新的教材、新的課程評價(jià)觀(guān)，強烈沖擊著(zhù)現有的教師教育體系，對廣大教師提出新的更高的要求，促使教師必須加強學(xué)習、進(jìn)修，盡快提高專(zhuān)業(yè)化水平，力求有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識。用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝教師的頭腦是教師發(fā)展的前提。本人打算閱讀《黑龍江教育》、《人民教育》等書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記。在學(xué)期開(kāi)學(xué)和結束時(shí)上交自我發(fā)展計劃、反思和總結。同時(shí)，不斷學(xué)習電子白板的使用技術(shù)，親自動(dòng)手制作復雜的教學(xué)課件，應用于課堂教學(xué)中。

　　二、重視課堂教學(xué)模式的探索，走教學(xué)與研究相結合之路

　　上學(xué)期，我校試行了“合作互動(dòng)快樂(lè )有效”教學(xué)模式，我在課堂教學(xué)中也摸索了一些經(jīng)驗，也發(fā)現了一些不足。本學(xué)期，我將繼續教學(xué)模式的探索，使它與課堂教學(xué)完美結合，更好地為教學(xué)服務(wù)。我組將繼續“想象畫(huà)面體會(huì )意境有效拓展”古詩(shī)教學(xué)研究，作為教研組長(cháng)，我爭取將教研主題與學(xué)校的教學(xué)模式有機結合起來(lái)，同時(shí)融入電子白板手段，上一節教學(xué)公開(kāi)課。

　　計劃只是個(gè)開(kāi)始，我堅信，通過(guò)我的不懈努力，我一定能圓滿(mǎn)完成自己制定的計劃。

　　個(gè)人發(fā)展反思

　　教師個(gè)人發(fā)展的動(dòng)力主要來(lái)自于教師自身的內在需要，變成教師自覺(jué)行為，同時(shí)又需要教師專(zhuān)業(yè)化的合理性�，F反思本學(xué)期個(gè)人發(fā)展的情況：

　　一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課、講評作業(yè)、作文，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。到期末為止，共完成語(yǔ)文教學(xué)設計72篇，數學(xué)教學(xué)設計70篇，復習計劃2份，寫(xiě)教學(xué)反思90次，教學(xué)隨筆20xx字，業(yè)務(wù)學(xué)習筆記4000字，教研記錄10000字，教學(xué)總結2500字，評課2500字，教學(xué)計劃1000字。

　　教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的'，有教都就必然有學(xué)者。學(xué)生接受能力不同是客觀(guān)存在的，在教學(xué)中，我具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教。在學(xué)生小組學(xué)習的匯報環(huán)節，我讓不同層次的學(xué)生分別回答不同的問(wèn)題，如果潛能生能答對較難的問(wèn)題，我會(huì )給他所在的小組加又倍分，大大激發(fā)了學(xué)生的競爭意識，他們的學(xué)習熱情也日益高漲。

　　在語(yǔ)文教研組中，我能明確自己的職責，積極發(fā)揮組長(cháng)的帶頭作用，發(fā)言時(shí)做到有理論根據，有針對性，善于歸納和總結，及時(shí)記錄。

　　我在教學(xué)中也存在著(zhù)一些不足，比如缺少系統的理論學(xué)習，行文能力較差，不能將教學(xué)中有價(jià)值的東西整理成文字資料。在以后的工作中，我一定要勤學(xué)習，勤動(dòng)筆。

　　個(gè)人發(fā)展總結

　　回顧本學(xué)期的工作，我覺(jué)得這一路的探索既忙碌，又充實(shí)�，F在我對自己的工作進(jìn)行總結，以此來(lái)促進(jìn)自己的提高。

　　一、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

　　課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，我本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛(ài)全身心地投入到學(xué)生中去。本學(xué)期，我努力將我組的教研主題融入到語(yǔ)文課教學(xué)中，收到了良好的教學(xué)效果。在數學(xué)課教學(xué)中，我將我校的教學(xué)模式“合作互動(dòng)快樂(lè )有效”發(fā)揮得淋漓盡致。我經(jīng)常利用課余時(shí)間練習電子交互式白板的使用，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，現已能將白板與課堂教學(xué)有機融合在一起。

　　二、一絲不茍，認真對待教學(xué)工作

　　在教育教學(xué)中，我積極認真學(xué)習新大綱、新教材，認真備好每一節課，上好每一節課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。我經(jīng)常利用課余時(shí)間自己制作教學(xué)課件，并應用于教學(xué)中，提高了課堂教學(xué)效率。我每天晚上都觀(guān)看國內最新的教研動(dòng)態(tài)，欣賞名師課例，使自己的教學(xué)水平穩步提高。

　　我還要在工作中嚴格要求自己，養成勤于動(dòng)筆的好習慣，隨時(shí)記錄自己在工作中的得失。

教師自我反思2

　　教師是一個(gè)漫長(cháng)的工作過(guò)程，需要長(cháng)時(shí)間的努力與積累才可獲得更多的心得與經(jīng)驗。作為小學(xué)教師，在經(jīng)歷了努力之后，從xx年x月進(jìn)入xx小學(xué)工作至今已一年，回顧這一年來(lái)的工作和學(xué)習，本人受益良多。

　　身為一名黨員教師，在參加工作的這一年來(lái)，本人堅定自己的思想政治方向，定期學(xué)習黨的各種文獻，將自身修養與黨性提高相結合，不斷提高自身思想覺(jué)悟及政策水平。本人嚴格遵守學(xué)校各項規章制度，并積極配合學(xué)校工作，認真有效地完成學(xué)校及上級領(lǐng)導布置的任務(wù)，表現出極好的組織紀律性，于20xx年4月接任學(xué)區少先隊總輔導員一職至今，并在20xx年6月被評為學(xué)區“優(yōu)秀輔導員”，在與同事的交往中，我以謙虛好學(xué)的態(tài)度，贏(yíng)得了大家的幫助和認可;在與家長(cháng)的接觸中，我注意方法方式，耐心細心地進(jìn)行家校聯(lián)系工作，深受家長(cháng)歡迎。

　　“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識相當重要。所以工作以來(lái)，我不斷學(xué)習，絲毫不敢松懈，繼續學(xué)習成為我工作學(xué)習中重要的一部分。除了參加新教師培訓，我還繼續本科深造，一有空閑時(shí)間，我便潛心研究教學(xué)方法，學(xué)習教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結合。雖然在這一年的'工作中，我的教學(xué)方法還不是很成熟，但我已學(xué)到了很多并將繼續學(xué)習。在這一年里，我擔任小學(xué)語(yǔ)文一年級的語(yǔ)文和思品教學(xué)工作，同時(shí)擔任學(xué)校少先隊總輔導員，工作充實(shí)而不乏挑戰。教學(xué)是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當成一門(mén)藝術(shù)來(lái)研究。不僅在平時(shí)的教學(xué)工作中認真備課，精心設計符合學(xué)情的教學(xué)預案，在課堂教學(xué)中根據學(xué)生學(xué)習的情況，即使反思并調整教學(xué)設計，盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習的自主性，讓孩子們快樂(lè )學(xué)習并學(xué)有所獲。我還積極參與區市級教研活動(dòng)，吸取前輩的教訓和專(zhuān)家的指導，總結出自己的想法。新教師考核中，我所執教的《要下雨了》一課，受到了區進(jìn)修學(xué)校老師的贊許，這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵。當然，這一些是遠遠不夠的，學(xué)海無(wú)涯，今后我將花更多的時(shí)間在課堂教學(xué)方法、策略的研究上。

　　未來(lái)路漫漫，相信在今后的工作學(xué)習中，我定能改善不足，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，在教育的路上越走越好，全面而不失風(fēng)格。

教師自我反思3

　　在新課程背景下怎樣去把握好高三的教學(xué)，這是很多高中老師需要探討的事情，這里，我就怎樣在新課標背景下度過(guò)高三教學(xué)進(jìn)行一個(gè)總結與反思。

　　教學(xué)是一個(gè)體系，這個(gè)體系涉及到學(xué)生這個(gè)主體怎樣學(xué)、老師這個(gè)主導怎樣教、教材如何運用、以及如何處理和其他科任老師及家長(cháng)的關(guān)系等等。

　　一、對教師而言

　　主要做好以下幾方面的工作：

　　1、計劃

　　首先就是計劃，計劃是非常必要的，如果沒(méi)有這個(gè)“計劃”就好象一個(gè)沒(méi)有方向的士兵，不知道敵軍的陣營(yíng)在哪里，寸步難行。高三還沒(méi)有開(kāi)始，作為教師必須制定“備考戰略”。這是一個(gè)總體的規劃，它涉及到方方面面，在高三教學(xué)中可能遇到的事情都寫(xiě)進(jìn)去。之后，我在一模、二模、校三模和高考前都分別作了詳盡的計劃，詳盡到每一天我該做什么，每一節課上什么內容，學(xué)生該做什么都寫(xiě)進(jìn)去了，這樣每天的工作就按部就班，有一種踏踏實(shí)實(shí)的感覺(jué)。

　　2、明確新課標和高考考試說(shuō)明的要求

　　《新課標》中指出：“政治課教學(xué)過(guò)程由教師、學(xué)生、教學(xué)內容和教學(xué)手段等構成。教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生兩者間的關(guān)系是最本質(zhì)的關(guān)系，教與學(xué)的矛盾是貫穿教學(xué)過(guò)程始終的主要矛盾，這一矛盾的發(fā)展，決定著(zhù)教學(xué)的本質(zhì)和規律。學(xué)生是教學(xué)過(guò)程中最為活躍的因素，是教學(xué)活動(dòng)的主體。教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生、教與學(xué)相互依存、相互促進(jìn)、相互制約，形成教與學(xué)的矛盾運動(dòng)過(guò)程�！币虼嗽谡�治課教學(xué)設計中，我會(huì )想到首先應擺正教與學(xué)的位置，設計應以“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生為行為主體，學(xué)生思維活動(dòng)為主線(xiàn)，進(jìn)行教學(xué)目標設計。唯有這樣，教學(xué)設計才能成為實(shí)施教學(xué)計劃的過(guò)程的起點(diǎn)。同時(shí)，只有研究高考說(shuō)明，高考復習才有針對性、實(shí)效性。

　　3、做好聽(tīng)課、教研、教學(xué)反思

　　高三這一學(xué)年，學(xué)校會(huì )經(jīng)常組織老師們參加各種層次的教研活動(dòng)，這些教研活動(dòng)一些很有經(jīng)驗的教師把他們的高三教學(xué)經(jīng)驗作介紹，比如說(shuō)“一模前四個(gè)模塊的復習”“二模前四個(gè)模塊的復習”“選修模塊的復習”“時(shí)事的復習”而且每一次的教研活動(dòng)還會(huì )總結重要的信息，總之認真地參加每一次的教研活動(dòng)是可以學(xué)到很多東西的。同時(shí)，我們備課組的教師都會(huì )經(jīng)常地進(jìn)行集體備課，集思廣益。此外，教師對所上的每一節課要善于進(jìn)行反思，總結經(jīng)驗，適時(shí)調整教學(xué)思路、教學(xué)計劃。

　　4、要熟悉學(xué)生

　　到了高三這個(gè)階段，學(xué)生會(huì )感覺(jué)到老師對他們來(lái)說(shuō)是多么的重要，于是，他們對老師就好象抓住了救命稻草一樣，拼命地去問(wèn)老師問(wèn)題。作為老師，也要明白自己對他們來(lái)說(shuō)是多重要。除了自己要教好以外，還要對他們非常的熟悉，要知道每個(gè)學(xué)生的學(xué)習狀況，排名，要知道每個(gè)學(xué)生的性格特征，這樣好對癥下藥找他們談話(huà)，明確他們的學(xué)習目標，他們希望以及他們可以達到的成績(jì)，還要不斷地鼓勵他們。還要“瞄準中間，兼顧兩頭”“中間”就是本B，“兩頭”就是重本和專(zhuān)A，每次考試之后這些學(xué)生都一一找來(lái)談話(huà)了，調節他們的心態(tài)。

　　二、對學(xué)生而言

　　1、堅定信心，充分利用和科學(xué)分配時(shí)間

　　告訴學(xué)生政治學(xué)習中的基礎差異沒(méi)有數理化等學(xué)科大，讓他們樹(shù)立信心；所學(xué)內容與我們的社會(huì )生活比較密切；最后一年只要重視突出，肯下苦功容易見(jiàn)效果；要充分相信自己的能力，堅信別人能做到的自己也能做到；要消除對“政治”的反感及恐懼，對政治課無(wú)興趣是學(xué)不好、考不好的。

　　讓他們知道充分利用時(shí)間是考好各科的共性，也有政治科復習本身的特殊要求。在高三學(xué)年里學(xué)政治的時(shí)間應比高一、高二的時(shí)間多得多；特別是到了4、5月份，花在政治上的時(shí)間至少應保證在保證1/5以上；考前幾周甚至可以達到1/4—1/3（這是由政治科不同于中英數的獨自特點(diǎn)決定的，政治科對基礎的要求不像中英數那么高，在短時(shí)間內加強訓練復習能起到一定的作用。過(guò)去有人稱(chēng)政治“是輕工業(yè)，投資少，見(jiàn)效大”，但在考前這一年及考前一、二個(gè)月內，要投入更多，否則是無(wú)效益可言的）；每天復習政治（包括早上、下午及晚修、周末可自由支配時(shí)間）的時(shí)間應保障有1/6—1/5。

　　但是充分利用時(shí)間的另一要求就是充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，排除一切干擾（包括不正的班風(fēng)、自己不良情緒、不當朋友、不良習慣等影響）；要有明確的學(xué)習目的、計劃；講究學(xué)習、復習方法，掌握各種題型的答題方法；虛心聽(tīng)從老師的引導，按部就班進(jìn)行復習；上課認真聽(tīng)講，不要開(kāi)小差；切忌自滿(mǎn)、自以為是，一兩次考試成績(jì)不錯就沾沾自喜，以為已經(jīng)可以了，不再努力；對于不懂或不清楚的問(wèn)題應及時(shí)問(wèn)老師，不要有思想負擔。

　　2、抓好書(shū)本（基礎），構建知識網(wǎng)絡(luò )

　　對課本內容要多看，看的遍數多，反復記憶多對課本內容就越熟，考起來(lái)速度才會(huì )快，準確性才會(huì )高。題目再難，也是與書(shū)本內容聯(lián)系的，“萬(wàn)變不離其宗”，只要書(shū)本的原理、觀(guān)點(diǎn)熟，用起來(lái)才能做到得心應手。反復多遍——這是最一般的學(xué)習規律，也是做題能多得分的最基本要領(lǐng)。

　　自己復習可分為每一輪幾步走，多輪進(jìn)行的方法：

　　第一輪復習，第一步從宏觀(guān)上熟悉相關(guān)內容的整體結構，相互聯(lián)系——一定要對相關(guān)內容（可以是一整本書(shū)的內容，也可以是一本書(shū)中某部分的內容，如唯物論或辯證法部分的主要原理觀(guān)點(diǎn)）進(jìn)行歸類(lèi)整理，盡可能先脫離書(shū)本將其用網(wǎng)絡(luò )框架等形式將結構圖整理出——政治要背，在這里主要就是指背聯(lián)系、背系統；同時(shí)要特別注意對目錄的章節編排很熟悉。第二輪，基礎知識帶熱點(diǎn)復習。然后第三輪熱點(diǎn)帶基礎知識復習。

　　以上三步是相互聯(lián)系的整體，要將這幾步有機聯(lián)系起來(lái)，不能分割開(kāi)來(lái)。在運用這種先面后點(diǎn)的理解記憶法完成了對課本內容（一輪復習，可以是一年的，也可以是三年五本書(shū)為一輪）后，再回過(guò)頭來(lái)進(jìn)入第二輪、第三輪……力爭每一輪的整理與理解都有新的收獲�？磿�(shū)不能光看不整理；光看不背，光整理不背；光看不作練習。

　　另要求學(xué)生在復習的過(guò)程中構建知識網(wǎng)絡(luò )

　　第一輪復習的時(shí)候，我們復習得非常細致，每一課，每一框題，每一個(gè)知識點(diǎn)，特別是每一個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn)我們都講解，剖悉透徹，每上完一課，就要求學(xué)生自己構建這一課的知識網(wǎng)絡(luò )，每上完一個(gè)模塊也要求學(xué)生構建這一模塊的知識網(wǎng)絡(luò )，寫(xiě)完的'知識網(wǎng)絡(luò )要把它裝訂起來(lái)，將來(lái)二輪復習和三輪復習的時(shí)候可以用得上，上課的過(guò)程中可以展示學(xué)生寫(xiě)得好的知識網(wǎng)絡(luò )，讓學(xué)生對比一下自己和別人的知識網(wǎng)絡(luò )有什么不同。二輪復習完的時(shí)候，學(xué)生可能會(huì )對知識網(wǎng)絡(luò )又有了新的理解，要求學(xué)生再在原有網(wǎng)絡(luò )的基礎上進(jìn)行修改。知識網(wǎng)絡(luò )的作用其實(shí)就是把這四個(gè)模塊的知識把它讀薄，把復雜的東西變成簡(jiǎn)單的東西。這其實(shí)也教會(huì )了今后的學(xué)習方法。

　　每天晚自習的時(shí)間抽出十五分鐘時(shí)間進(jìn)行小測，測一些非常主干的知識，輪著(zhù)讓組員修改，這樣即可以節省老師的時(shí)間，也可加強學(xué)生的基礎，這一項工作要一直堅持到高考前的自由復習�？傊�，為的就是要對對歸納整理內容的記憶，要背得細、背得準、背得熟、背得巧。

　　3、掌握答題方法，訓練、提高答題能力

　　我們說(shuō)“授之以魚(yú)，不如授之以漁”上面構建知識網(wǎng)絡(luò )是一種學(xué)習的方法，現在我要講的是學(xué)生在解題時(shí)的方法。新課程背景下的高考，更體現生活化，貼近時(shí)事，但無(wú)論試題怎么變，都是萬(wàn)變不離其中，都是用回課本的知識來(lái)回答。所以要求學(xué)生對課本的基礎知識必須非常地熟悉更加體現邏輯思維的應變，這就要求學(xué)生要掌握一些做題的方法。因此我們在第一輪復習完了以后，一模前的這段時(shí)間里抽出了一段時(shí)間專(zhuān)門(mén)訓練這個(gè)解題的方法，包括單項選擇，多項選擇，簡(jiǎn)答題，辨析題和論述題。

　　4、關(guān)注時(shí)事

　　純時(shí)事的，讓學(xué)生背誦；黨和國家重大政策、社會(huì )生活大事作為情景材料，讓他們運用四個(gè)模塊的知識點(diǎn)，采用答主觀(guān)題的模式，原理+扣題+材料的方式進(jìn)行分析，時(shí)間長(cháng)了這樣不但積累的時(shí)事多了，就連答題的方法也自然地掌握了。

　　三、合作很重要

　　單獨的個(gè)人的實(shí)踐活動(dòng)是不存在的，因此要把高三這個(gè)教學(xué)任務(wù)完成好，單獨的個(gè)人的力量是不可能完成的。

　　在我們高三政治備課組中我們是通力合作，資源共享，除了每周三的集體備課外，我們還會(huì )不定時(shí)地抽出時(shí)間討論問(wèn)題，按每位老師的特長(cháng)分工合作進(jìn)行培優(yōu)補差。我們還跨班按不同的學(xué)生的情況分別進(jìn)行教育。高三這個(gè)非常時(shí)期，如果老師沒(méi)有合作的精神我想這個(gè)高考的仗我們是打不贏(yíng)的。

教師自我反思4

　　反思一、學(xué)生做眼保健操時(shí)，老師在做什么

　　每天下午第二節課后眼保健操的聲音都準時(shí)的想起，學(xué)生因為有少先隊的檢查或許真做，或許只是把手放在眼睛上做樣子，老師們這時(shí)候又在干什么，通過(guò)幾天的觀(guān)察，大部分的老師都在看著(zhù)學(xué)生做操，少許的老師直接回辦公室玩游戲看電影，卻從沒(méi)有一個(gè)老師和學(xué)生一起做操，或許是因為面子或許是因為師道尊嚴。自己代課的時(shí)候也看著(zhù)學(xué)生做眼保健操，那時(shí)想的更多的是學(xué)生需要閉眼休息一會(huì )，卻很少想到自己也需要閉眼休息一會(huì )。如果老師也跟著(zhù)學(xué)生一同做！老師當作學(xué)生的面做，給學(xué)生起到了一個(gè)身先士卒的“示范”作用。學(xué)生這個(gè)群體在無(wú)形中也得到了的“熏陶”，從思想意識到動(dòng)作的規范都會(huì )更重視。

　　反思二、你花了多少時(shí)間和學(xué)生聊天

　　每天抽出一點(diǎn)時(shí)間和學(xué)生聊聊天，有幾個(gè)老師能做到，或許不需要長(cháng)篇大論，不需要引經(jīng)誦典，只是問(wèn)問(wèn)學(xué)生你昨天做了什么，吃了什么，師生間的距離就這樣拉近了。因為不帶課所以學(xué)生看到我也不會(huì )再出現貓和老鼠的形式，學(xué)生見(jiàn)到我更多的是笑臉，自己也愿意每天詢(xún)問(wèn)幾個(gè)學(xué)生學(xué)�；锸吃鯓�，最近學(xué)習怎么樣，干了什么事。我不清楚這些在學(xué)生那里會(huì )產(chǎn)生什么樣的影響。但對我卻有了很好的幫助讓我知道了學(xué)生對學(xué)校的一些意見(jiàn)和建議，將他們的建議和意見(jiàn)實(shí)施下去發(fā)現效果還不錯。

　　反思三、孩子們該圈養嗎？

　　因為安全，因為學(xué)校場(chǎng)地的原因自己是不敢放任學(xué)生的'行為的，但也絕不是要將這些學(xué)生圈養在屋內，長(cháng)時(shí)間的學(xué)習對學(xué)生對老師而言都不是什么好事情，老師看著(zhù)不奮進(jìn)的學(xué)生生氣，學(xué)生在老師的威逼利誘下邁著(zhù)艱難的步子，更有甚者棒棍相加，因為一兩個(gè)的差生而面向全體的懲罰，做老師難，出成績(jì)更難。不打不罵自主自愿學(xué)習的學(xué)生才是我們去努力去培養的方向。

教師自我反思5

　　通過(guò)深入學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)的教育活動(dòng)，我對自身存在的問(wèn)題和不足有了更深的了解，對科學(xué)發(fā)展觀(guān)的認識也有了進(jìn)一步的提高。下面，我結合自己的思想狀況、工作實(shí)際進(jìn)行自我反思和批評：

　　一、對科學(xué)發(fā)展觀(guān)的認識

　　發(fā)展是硬道理，作為教師要為學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展著(zhù)想，我黨提出樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，就是要以實(shí)現人的全面發(fā)展為目標，科學(xué)發(fā)展觀(guān)的核心是以人為本，深入實(shí)際，解決實(shí)際工作中的問(wèn)題，這與我們的教學(xué)理念是一致的，以生為本，不斷反思自己的教育、教學(xué)行為，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)際效果，讓我們的學(xué)生有更全面的發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展�？茖W(xué)發(fā)展觀(guān)對我們教師的教育、教學(xué)工作有著(zhù)十分重要的理論指導意義，它能讓我們看到自身存在的問(wèn)題和不足。

　　二、自我存在的問(wèn)題：

　　1、教育理論的學(xué)習和提升還不夠。平時(shí)由于在教學(xué)第一線(xiàn)，還當班主任，而且還有一個(gè)工作室的`工作，經(jīng)常忙于備課、上課、批改作業(yè)，家訪(fǎng)，與家長(cháng)協(xié)商學(xué)困生的教育問(wèn)題，還有策劃、組織工作室的教研工作，比較少時(shí)間閱讀教育理論書(shū)籍。教育實(shí)踐要密切與理論相結合，這樣才能使自己成為名符其實(shí)的教育家，實(shí)踐的經(jīng)驗一定要上升到理論的高度，要形成自己獨特的教育思想。本來(lái)打今年撰寫(xiě)并出版第三本教育論著(zhù)，但是至今還沒(méi)有完成初稿，在下半年打算把這

　　部教育論著(zhù)完成，形成自己獨特的基于生命化教育背景下的開(kāi)放式大閱讀教學(xué)的理論體系。

　　2、課程開(kāi)發(fā)還不夠。作為福田區特級教師工作室的主持人，積極組織全區的教育教研活動(dòng)，還與市少兒圖書(shū)館搭建“名師講堂”公益活動(dòng)，每月定期開(kāi)展活動(dòng)，受到領(lǐng)導、老師和家長(cháng)的一致認可。在班級中創(chuàng )造性地舉辦讀書(shū)沙龍，評選“三星”的活動(dòng)，有效促進(jìn)學(xué)生閱讀的興趣和文明行為的養成，注重對學(xué)生的“養心、健心”教育。但是在校本課程的開(kāi)發(fā)上還需要努力。下個(gè)學(xué)期打算開(kāi)發(fā)一套圖文并茂的適合小學(xué)生閱讀的校本教材。

　　三、問(wèn)題產(chǎn)生根源及今后努力的方向

　　1、再忙也要閱讀，也要不斷提升。以后不管工作多么的繁忙，都要靜下心來(lái)，擠出時(shí)間來(lái)閱讀、學(xué)習，提升自己的教育理論水平。要樹(shù)立在學(xué)習中放松的思想，學(xué)習政治理論，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，解讀學(xué)習課堂教學(xué)策略，正確處理工作與學(xué)習的關(guān)系，對于我們教師來(lái)說(shuō)，終生學(xué)習是我們最好的發(fā)展形式之一。

　　2、樹(shù)立創(chuàng )新精神，努力開(kāi)發(fā)“開(kāi)放而有活力”的校本課程。作為一名共產(chǎn)黨員，我要時(shí)刻保持清醒的頭腦，緊跟時(shí)代脈搏，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，積極鉆研業(yè)務(wù)，創(chuàng )造性地開(kāi)放生本課程，努力打造教育專(zhuān)家的形象。要自覺(jué)地加強黨性鍛煉，在工作中學(xué)會(huì )善于總結和觀(guān)

　　察，提高開(kāi)拓創(chuàng )新意識，黨性是每個(gè)的黨員的立身之本，要堅持黨性，加大事業(yè)觀(guān)念，自律觀(guān)念，要做到經(jīng)常自查、自省、自警、自勵。

　　總之，通過(guò)學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)，自己在思想深處進(jìn)行了認真的反思，決心以這一次生活會(huì )為契機，提倡“從我做起”的精神，不去強調客觀(guān)，高標準，嚴要求地口號主義。要從眼前做起，從自身做起，真抓實(shí)干，改進(jìn)工作，努力使自己成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。

教師自我反思6

　　自20xx年2月25日來(lái)到樂(lè )都四中，我深感這是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機遇。同時(shí)也發(fā)現自己身上有不少問(wèn)題�，F自我剖析如下:

　　1重教書(shū)，輕育人。作為教師，不僅要教好書(shū)，還要育好人。我醉心于提高學(xué)生的成績(jì)，與學(xué)生的分析講解較多，但與學(xué)生的談心少了，對學(xué)生的家庭思想狀況忽視了不少。對學(xué)生出現的諸多不良現象，我也甚至有力不從心的感覺(jué)。

　　2、小成即滿(mǎn)。我發(fā)現自己習慣于自己跟自己比，特別是老把自己跟以前比，覺(jué)得一切都好，安于現狀，進(jìn)取力度不大，甚至有時(shí)還為以前的那丁點(diǎn)的成績(jì)沾沾自喜。這是很危險的，這種思想要不得。

　　3、在嚴謹治學(xué)方面，我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識；師德的基礎是愛(ài)，核心是專(zhuān)；我注意嚴謹治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平，但探索教育規律缺乏長(cháng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)水平還不夠。

　　4、在課堂落實(shí)自主、合作、探究學(xué)習方面做得不夠，尤其是課堂往往不給學(xué)生思考的空間和時(shí)間，急于求成，結果適得其反。

　　5、在課程反思這方面做得不夠深入。因為反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對象，對自己在職業(yè)中所作出的行為以及由此產(chǎn)生的結果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程。教學(xué)反思被認為是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心要素”。新課程非常強調教師的教學(xué)反思，安教學(xué)的進(jìn)程，分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。而恰恰在這方面，我不太擅長(cháng)。反思的范圍缺少廣度，反思的內容不夠深入。事實(shí)上，一個(gè)教師在他的教育教學(xué)生涯中，不可能沒(méi)有失誤甚至是重大的錯誤�！叭朔鞘ベt，孰能無(wú)過(guò)？”，這句古訓何其精辟！那么，反思就成了糾正自己失誤的最好的良藥。反思自己的教育思想是否端正，教育方法是否恰當，教育手段是否具有價(jià)值,教學(xué)方法是否為學(xué)生接受，教學(xué)風(fēng)格是否有真善美的特質(zhì)，教學(xué)效果是否經(jīng)得起歲月的校驗……

　　6、在鉆研教材方面做得不夠深入。課堂教學(xué)總是囿于經(jīng)驗，陷入過(guò)去的老套教學(xué)模式之中，泛泛而談，蜻蜓點(diǎn)水。長(cháng)期下去，這是很有害的。

　　整改措施：

　　1、指導學(xué)生檢測和反思自我，明白自己想要學(xué)習什么和獲得什么，確立能夠達成目標。

　　2、指導學(xué)生尋找、搜集和利用資源。

　　3、指導學(xué)生設計恰當的學(xué)習活動(dòng)和形成有效的學(xué)習方式。

　　4、指導學(xué)生發(fā)現他們所學(xué)東西的個(gè)人意義進(jìn)而社會(huì )價(jià)值。

　　5、指導學(xué)生對學(xué)習過(guò)程和結果進(jìn)行評價(jià)。

　　6、指導學(xué)生發(fā)現自己的潛能。

　　7、在教育教學(xué)過(guò)程中，我除了面對學(xué)生外，還要與周?chē)�其他同事發(fā)生聯(lián)系，要與家長(cháng)進(jìn)行溝通與配合。課程的綜合化趨勢需要與全體教師之間的合作，不同年級、不同學(xué)科的相互配合，齊心協(xié)力的培養學(xué)生。不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動(dòng)關(guān)心積極配合其他教師的教學(xué)，從而是各年級、各學(xué)科的教學(xué)有機融合、相互促進(jìn)。同事之間一定要相互尊重、相互學(xué)習、團結互助，這不僅具有教學(xué)的意義，而且還有教育的`功能。另外還要處理與家長(cháng)的聯(lián)系，加強與家中的聯(lián)系與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。

　　8、轉變作風(fēng)，積極工作。堅持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)的做好教育工作，樹(shù)立強烈的時(shí)間觀(guān)念、效率觀(guān)念、質(zhì)量觀(guān)念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時(shí)時(shí)處處嚴格約束自己，正確對待個(gè)人得失，不計名利，不講價(jià)錢(qián)，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育，為人民服務(wù)。

　　9、加強教學(xué)業(yè)務(wù)知識學(xué)習，努力提高綜合素質(zhì)。我必須加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，一是從實(shí)踐中學(xué)，向廣大教職工學(xué)習，學(xué)習他們先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書(shū)上學(xué)，學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)習教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。

　　10、我還要繼續正確對待大家的意見(jiàn)，從意見(jiàn)中看清自己平常沒(méi)有察覺(jué)或沒(méi)有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受大家的意見(jiàn)和建議，解決自己的問(wèn)題。

教師自我反思7

　　古語(yǔ)有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也�！碧ど现v臺身為人師已經(jīng)十幾年了，可以說(shuō)有淚水，也有歡笑，但更多的是收獲。我也由起初手忙腳亂地應付學(xué)生隨時(shí)發(fā)生的問(wèn)題到后來(lái)的得心應手，慢慢地我覺(jué)得我不再是師長(cháng)，而是他們的知心朋友。這次備課班組織學(xué)習優(yōu)秀教師師德報告及教師“十不準”，細細聽(tīng)來(lái)，收獲更是不少，我對師德的含義也有了更深一層的體會(huì )。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范�！闭f(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。

　　尤其是在當前社會(huì )，教師的'理想信念、道德情操、行為規范，甚至一言一行，對學(xué)生都會(huì )起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長(cháng)。教育工作不應是為教書(shū)而教書(shū)，更要以人為本、教書(shū)育人。作為教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，尊重和信任學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(cháng)，要做學(xué)生的良師益友。要注意“身教”的作用。應該以自己的實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生，學(xué)生從教師行為中辨別是非之道，由于教師與學(xué)生長(cháng)期相處，處于教育者的地位，在學(xué)生的心目中，教師應該是做人的表率，因而教師的思想、感情、言語(yǔ)、行動(dòng)對學(xué)生影響巨大，處處起著(zhù)耳濡目染，潛移默化的作用。另一方面由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們喜歡模仿、而認識和判斷又不完全成熟，所以，教師應處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己一定要做到，要求學(xué)生不做的，自己一定要自覺(jué)不做，在言語(yǔ)、儀表、作風(fēng)、品格、情操等方面，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。

教師自我反思8

　　教書(shū)十幾年了，尤其在這兩年，一直在忙忙碌碌地度過(guò)自己的每一天，參加自修反思團隊以后，每次作業(yè)雖然都能在百忙中按時(shí)交上去，可是回想自己，難免有一種交差的嫌疑，回想自己在這個(gè)活動(dòng)中最大的收獲可能并不是飽覽群書(shū)，而是借助博客這個(gè)平臺看別人，學(xué)別人。遺憾有很多，甚至有時(shí)會(huì )很迷惘。

　　九月份參加第一次自修反思活動(dòng)，看李鎮西老師的(做最好的教師)的講座使我印象深刻的是“沒(méi)有最好，只有更好”，雖然這句話(huà)是因廣告而聞名，可是被李老師詮釋在我們教師身上，讓我有了方向感。在這學(xué)期我的工作和學(xué)習方向如下：

　　一、接手新的一個(gè)年級，看著(zhù)學(xué)生期盼的眼神，我要努力地上好每一節課，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，真誠地與學(xué)生交朋友，及時(shí)記錄課堂得失，寫(xiě)下隨筆，不僅要提高自己的教學(xué)水平，也要提高自己與學(xué)生溝通、交流的能力，真正地做到走進(jìn)學(xué)生的心靈。

　　二、利用課余時(shí)間，多看專(zhuān)業(yè)書(shū)，重點(diǎn)要重溫語(yǔ)法，避免課堂口語(yǔ)的隨意性，提高教師的'專(zhuān)業(yè)素養；也利用業(yè)余時(shí)間多欣賞美文，開(kāi)闊自己的心胸，提升自己的人文素養，并及時(shí)在博客上撰寫(xiě)心得和隨想感悟。

　　三、對學(xué)生說(shuō)得最多的一句話(huà)就是“路是靠你自己走出來(lái)的”，希望收獲季節來(lái)臨時(shí)能夠碩果累累，就需要平時(shí)的積累，希望自己能夠堅持，堅持，堅持，在學(xué)習、工作、反思中過(guò)充實(shí)的每一天。

教師自我反思9

　　教學(xué)反思是教學(xué)設計中的重要組成部分，同時(shí)更是教師不斷完善教學(xué)設計、提高自身教育教學(xué)能力的重要途徑。

　　作為師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生，我們在大學(xué)課堂上經(jīng)常學(xué)習并且進(jìn)行教學(xué)設計。然而由于不是實(shí)際教學(xué)，即使上臺講了也是讓同學(xué)們進(jìn)行聽(tīng)評，并非真正的受教育學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，因此不能反映出所講內容學(xué)生是否能掌握，也不能全面、實(shí)際的反映出教學(xué)設計中存在的問(wèn)題。

　　在來(lái)到頂崗實(shí)習學(xué)校的初期，開(kāi)學(xué)第一個(gè)雙周，我主要進(jìn)行了人教版七年級語(yǔ)文上冊第一課《春》的教學(xué)活動(dòng)。初次備課時(shí)，我將課時(shí)定為兩課時(shí)。然而，在后來(lái)的備課會(huì )議中備課組長(cháng)寫(xiě)的教學(xué)進(jìn)度中得知《春》的標準課時(shí)是5課時(shí)。此時(shí)，我才初步意識到，實(shí)地教學(xué)與我們平時(shí)在學(xué)校上課學(xué)習時(shí)寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)設計方案或講課大不相同。

　　在備課時(shí)，我忽略了隨后的鞏固練習，講評作業(yè)，重難點(diǎn)復習等一系列環(huán)節所要用的課時(shí)。從而導致對教學(xué)活動(dòng)理解的不全面，這種過(guò)于簡(jiǎn)單的`理解會(huì )范志毅哦在教學(xué)活動(dòng)中的誤判。

　　在上課時(shí)，我忽略了對學(xué)生教學(xué)重難點(diǎn)的掌握程度。雖然之前在學(xué)校上課時(shí)，老師強調過(guò)很多次課上一定要讓學(xué)生理解了，記住了。有的學(xué)生沒(méi)有懂但是他會(huì )不自覺(jué)的跟著(zhù)其他人意思說(shuō)懂了，這樣上課是一點(diǎn)兒效率都沒(méi)有的。雖然老師講的時(shí)候我記得很牢，但是在實(shí)際教學(xué)時(shí)，仍然是百密一疏得漏了這一點(diǎn)，上課時(shí)忘記反復提問(wèn)以確定學(xué)生是否掌握。

　　在留練習冊作業(yè)時(shí)，我才真正看清學(xué)生的語(yǔ)文水平的真實(shí)程度�；�礎題不該錯的錯了，問(wèn)答題不會(huì )靈活運用所學(xué)知識，課外閱讀大片大片空白，甚至是讀不懂�？偨Y概括能力低，理解能力低，知識點(diǎn)作用不到位。各種問(wèn)題堆積起來(lái)成為學(xué)生們語(yǔ)文水平浮動(dòng)在中低等的原因。

　　然而，世界上沒(méi)有差的學(xué)生，只有差的老師。我在出現這些問(wèn)題后立刻開(kāi)始反思自身教學(xué)漏洞。備課時(shí)，我應該按照備課組的教學(xué)進(jìn)度計劃進(jìn)行教學(xué)設計，多問(wèn)指導老師意見(jiàn)，虛心求教。上課時(shí)我除了準確無(wú)誤地講授知識外，更重要的時(shí)即使提問(wèn)學(xué)生，使他們鞏固記憶同時(shí)檢查他們的掌握情況。留作業(yè)時(shí)，我要根據他們的能力將練習冊中的基礎知識，能力提升問(wèn)答，課外閱讀題分開(kāi)留。這樣能分階段檢查出學(xué)生們的問(wèn)題，也不會(huì )讓他們在做作業(yè)時(shí)產(chǎn)生疲憊感，以至于力不從心，不想寫(xiě)作業(yè)。

　　此次頂崗實(shí)習活動(dòng)最主要的目的讓師范生提高自身教育教學(xué)的技能，因此在未來(lái)的實(shí)習之路上我依舊會(huì )不斷努力進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，找出自身不足，鍛煉自我，完善自我。

　　愿他日離開(kāi)實(shí)習學(xué)校之際，所有的實(shí)習生們都可以得到巨大收獲，無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于自己。

教師自我反思10

　　按照安全大反思活動(dòng)計劃要求，結合自己的工作實(shí)際，對照確定的安全檢查重點(diǎn)內容和要求，認真反思了自己以及車(chē)間在安全管理中存在的問(wèn)題。通過(guò)反思，使我進(jìn)一步認識到了自己在安全管理工作中存在的問(wèn)題，同時(shí)也深刻認識到了這些問(wèn)題對我*安全生產(chǎn)的嚴重危害性，認識到，在今后的工作中，只有全面落實(shí)各項規章制度，加強車(chē)間安全工作管理，才能確保安全生產(chǎn)，才能杜絕事故發(fā)生。

　　通過(guò)反思，存在以下主要問(wèn)題

　　一是抓落實(shí)不夠徹底，工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。突出表現在：對于檢查發(fā)現的問(wèn)題處理不及時(shí)、不到位、不積極。如在檢查班組設備以及日常工作時(shí)，對于檢查發(fā)現的設備問(wèn)題、職工兩紀問(wèn)題，口頭批評多，按規定進(jìn)行處理少；提出要求多，跟蹤檢查少。存在著(zhù)說(shuō)到了、在干部檢查登記本上也登記了就算克服了解決了的問(wèn)題，對于班組是否及時(shí)進(jìn)行處理，結果如何沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行檢查和過(guò)問(wèn)，問(wèn)題跟蹤要求沒(méi)有得到良好落實(shí)，致使班組管理以及設備上的一些問(wèn)題長(cháng)期存在，得不到解決。

　　二是在**開(kāi)展的各項活動(dòng)中，應付心里嚴重，一些工作停留在傳達上，在制定一些措施時(shí)，空洞、泛泛，不能認真結合車(chē)間的.工作實(shí)際認真研究、制定出結合車(chē)間工作實(shí)際的、針對性強的措施，致使一些活動(dòng)開(kāi)展效果不好，也是造成車(chē)間管內班組管理不到位、安全問(wèn)題時(shí)有發(fā)生的重要原因。如在今年開(kāi)展的****教育活動(dòng)中，由于自己思想認識的不到位，沒(méi)能將黨委下發(fā)的****及時(shí)下發(fā)班組并組織開(kāi)展教育，造成黨委重點(diǎn)工作落實(shí)不到位。再如今年年初，由于我對開(kāi)展的安全大檢查、人身安全專(zhuān)項檢查等活動(dòng)認識不夠、思想麻痹、開(kāi)展不好，造成職工思想認識不高、安全意識淡薄，以至于發(fā)生********問(wèn)題的發(fā)生。

　　三是安全管理不扎實(shí)，表面現象較為突出。突出的表現為班組以及車(chē)間的許多管理工作基本處于表面化狀態(tài)，或者說(shuō)許多制度、辦法只停留在文字上。如班組的月度生產(chǎn)會(huì )、**分析、月度安全分析等，表現出來(lái)的應付現象比較明顯，但在自己以及車(chē)間的檢查中不能夠及時(shí)予以糾正，把“有沒(méi)有是態(tài)度問(wèn)題、好不好是水平問(wèn)題”作為評判工作是否落實(shí)的標準，認為只要有、不缺少就行，沒(méi)有認識到管理工作也是安全工作的重要組成部分，思想認識產(chǎn)生嚴重偏差。在車(chē)間管理上，同樣也存在一些問(wèn)題，如安全問(wèn)題庫問(wèn)題管理不規范，對于一些車(chē)間無(wú)力解決的問(wèn)題以匯報有關(guān)科室代替解決，認為只要匯報了就沒(méi)事兒了，缺乏保證措施，同時(shí)也沒(méi)有進(jìn)一步聯(lián)系有關(guān)部門(mén)進(jìn)行解決，造成一些問(wèn)題的長(cháng)期存在。再如班組的安全考試、業(yè)務(wù)考試以及政治考試等工作，流于形式的問(wèn)題仍然存在，不能促進(jìn)職工加強自身學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性，同時(shí)也不能反映職工對有關(guān)知識要求掌握的真實(shí)水平。因此在職工教育以及考試組織上還需進(jìn)一步完善和提高。

　　四是設備管理須進(jìn)一步加強。通過(guò)大檢查以及日常設備檢查，在設備管理上存在的主要問(wèn)題有：1、**巡視不到位，部分班組**巡視規定要求落實(shí)不好，沒(méi)有按規定進(jìn)行巡視和做好記錄，部分****問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)發(fā)現和處理；2、****制度落實(shí)不好，個(gè)別班組沒(méi)有按規定執行每日兩次**要求；3、電器特性分析管理不完善，沒(méi)有落實(shí)**分析制度；季度****測試、**接**測試制度以及班組*****分析制度；4、**質(zhì)量不高，有******現象；5、個(gè)別班組**質(zhì)量低下；6、一些設備問(wèn)題長(cháng)期得不到解決，如*****破損、****破損等問(wèn)題仍然存在，如不及時(shí)解決，進(jìn)入雨季后，易造成******，進(jìn)而發(fā)生故障甚至造成****；7、***設備管理不夠重視，一些問(wèn)題至今未得到解決；8、個(gè)別班組**利用率不高。

　　五是車(chē)間會(huì )議制度落實(shí)不夠、會(huì )議功能發(fā)揮不好。主要表現為時(shí)間倉促、人員不全、準備不充分、條理性針對性不強，對問(wèn)題分析不透徹、舉一反三不夠、安全預測不全面、措施制定不夠具體等。同時(shí)在布置工作和制定措施時(shí)重點(diǎn)不突出，面面俱到，使班組長(cháng)難以把握工作重點(diǎn)，因而造成班組在工作落實(shí)上存在死角和落實(shí)不好。

　　六是執行**安全制度不標準，存在漏洞。雖然我們已簽訂了**安全作業(yè)承諾書(shū)，有效的促進(jìn)了職工**意識、**意識的提高，在**安全管理上起到了積極的促進(jìn)和約束作用。但反思車(chē)間的**安全管理以及**安全制度執行落實(shí)情況，仍存在許多問(wèn)題：如**不標準、*******等問(wèn)題時(shí)有發(fā)生。造成這些問(wèn)題的發(fā)生，主要是車(chē)間抓**安全教育工作力度不夠，對檢查發(fā)現的****問(wèn)題處理不嚴，導致了職工安全意識的下降。*

　　七是深入**跟班作業(yè)不夠，班組各種作業(yè)不標準問(wèn)題依然存在。在自己身上，或多或少存在著(zhù)一些機關(guān)化作風(fēng)，一些時(shí)候，不能夠全面落實(shí)*深入班組量化要求，因此造成對班組作業(yè)情況不夠深入了解、作業(yè)質(zhì)量不是十分清楚、***作業(yè)制度落實(shí)情況不能及時(shí)掌握，從而造成工作缺乏針對性。同時(shí)班組在***作業(yè)制度執行上存在著(zhù)著(zhù)裝不規范、工具材料攜帶不全、用語(yǔ)不規范以及作業(yè)標準不清楚、**質(zhì)量不高等問(wèn)題。

　　通過(guò)一個(gè)階*的反思，充分暴露出自己對安全工作的認識還不夠，工作中沒(méi)有真正把安全管理工作放在首要位置，反映出自己沒(méi)能有機地將工作的重心融入安全生產(chǎn)這個(gè)中心，管理中還存在著(zhù)作風(fēng)不實(shí)、教育引導不利、安全把關(guān)不嚴等問(wèn)題。反思這些問(wèn)題，使自己的思想觸動(dòng)很大，也使自己對自己的工作有了新的認識，進(jìn)一步看到了自己工作中存在的問(wèn)題和不足以及這些問(wèn)題對安全生產(chǎn)的危害性，對于這些問(wèn)題都需要自己認真審視，并注意在今后的工作中積極采取措施，認真加以改正。

　　以上反思只是初步的，肯定還有許多自己還沒(méi)有反思到的問(wèn)題，希望領(lǐng)導和大家批評指正。

教師自我反思11

　　教師的職責是教書(shū)育人，是知識的傳授者，更是引導學(xué)生如何做人的引路人。我認為，教師是除家長(cháng)外，對學(xué)生的成長(cháng)影響最大的人。通過(guò)對如何加強師德修養的學(xué)習,我認為新時(shí)期的師德應表現為一種以對學(xué)生愛(ài)為核心的強烈的使命感和責任感。師德的表現是多方面的，教師對工作的態(tài)度，對學(xué)生的態(tài)度、對社會(huì )的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響。在我只有兩年的教學(xué)生涯中,我覺(jué)得以下幾個(gè)方面做的不夠好:

　　首先, 作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn),并且自身不斷的學(xué)習，積極學(xué)習，不斷開(kāi)辟新教法。在這點(diǎn)上,我覺(jué)得自身的學(xué)習不夠,沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行各方面的充電。

　　其次,以身作則,教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。我們要時(shí)刻規范自己的行為舉止，為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔，精神飽滿(mǎn)，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現在課堂上。我有時(shí)受情緒的影響,在課堂教學(xué)中不能很好地控制自己,影響了教學(xué)效果,這方面也需要改進(jìn).

　　第三, 我認為，教師對學(xué)生的'愛(ài)就是樹(shù)立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。具體表現在對學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，嚴格要求每一位學(xué)生。要鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。創(chuàng )新一直是一個(gè)很重要的概念,但我在學(xué)生創(chuàng )新能力的培養上花的功夫和時(shí)間不夠,這一點(diǎn)也需要反思.

　　樹(shù)立良好的師風(fēng)需要不斷的努力，希望能借這次師德師風(fēng)學(xué)習的東風(fēng)，“立師德，正師風(fēng)，強師能”，我能改正自身的不足,使自己的師德能更上一層!

教師自我反思12

　　近日來(lái)，我對自己的師德師風(fēng)進(jìn)行了反思。我自己找到了《中小學(xué)教師職業(yè)規范》進(jìn)行學(xué)習，使我對師德師風(fēng)教育的重要性有了更為明確的認識，對內容也更加熟悉了。為了能讓優(yōu)秀師德指導我的工作，現反思如下：

　　經(jīng)過(guò)近階段的認真學(xué)習，對照《師德師風(fēng)建設承諾書(shū)》，發(fā)現本人存在如下問(wèn)題：

　　1、在更新觀(guān)念方面，沒(méi)有積極探索教育教學(xué)方法。一直都是在用著(zhù)同一套方法教學(xué)，沒(méi)有任何的新意，更為重要的是本人還一直未認識到這一重大缺陷，以為按部就班的教學(xué)就好，在教學(xué)中不出現科學(xué)性、知識性的錯誤就一切都好了，這也就導致了在平時(shí)上課時(shí)仍是以說(shuō)教為主，以教師為中心，而沒(méi)有轉化到以學(xué)生為中心的教學(xué)中去。

　　2、在熱愛(ài)學(xué)生方面，雖然時(shí)刻提醒自己要做到公平、公正的對待每一位學(xué)生，時(shí)刻將自己的目光投射至每一位學(xué)生，然而，在平時(shí)的工作中，自己并未盡全力做到。比如在改作業(yè)時(shí)，對于學(xué)習成績(jì)不是很好的學(xué)生作業(yè)，在批改時(shí)會(huì )不自覺(jué)的皺起眉頭，有事甚至還會(huì )抱怨幾句，在給學(xué)生個(gè)別講解時(shí)，也會(huì )不自覺(jué)的露出不耐煩的語(yǔ)氣。

　　針對如上的問(wèn)題極存在原因，本人特制定了如下的改進(jìn)措施：

　　1、加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習，努力提升綜合素質(zhì)。

　　在一開(kāi)始的.教學(xué)中，總認為自己教小學(xué)的語(yǔ)文、數學(xué)還不是綽綽有余，所以難免在工作中就會(huì )表現出一定的驕傲、自滿(mǎn)情緒。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)，才發(fā)現根本就不是這么一回事。在教學(xué)中還需要好好學(xué)習：一是向老教師學(xué)。不要認為老教師方法陳舊，思想保守，然而，他們的多年教學(xué)經(jīng)驗是一本學(xué)不完的書(shū)，要學(xué)習他們優(yōu)秀的教學(xué)方法;二是從書(shū)本、媒體上學(xué)習。學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)習教育教學(xué)理論，多利用網(wǎng)絡(luò )，多聽(tīng)聽(tīng)名師講課，并及時(shí)分析、總結;三是從自身學(xué)。跟過(guò)去的自己相比，要每天進(jìn)步，針對自己之前的不足以及所遭受的挫折和失敗，從中吸取教訓，以至逐步完善自我。

　　2、熱愛(ài)、關(guān)心每一位學(xué)生，力爭公平、公正的對待每一位學(xué)生。

　　教師對學(xué)生的愛(ài)，應該是一種只講付出，不記回報的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有任何血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎。學(xué)生來(lái)到學(xué)校，我們除了要交給他們文化知識之外，還應從身心、將健康等各個(gè)方面進(jìn)行教育。學(xué)生一旦體會(huì )到老師對他的關(guān)心和愛(ài)護，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”。不歧視任何一名學(xué)生，對于在學(xué)習上接受起來(lái)稍微困難些的學(xué)生，一定要有足夠的耐心，直至幫助他弄懂為止，更不得對其有抱怨的言語(yǔ)。在課堂上，要照顧到每一位學(xué)生，時(shí)刻留意學(xué)生的細微變化，當學(xué)生身體出現不適的時(shí)候，要及時(shí)通知家長(cháng)并帶至醫療室診治。

　　3、轉變觀(guān)念，真正做到以學(xué)生為中心。

　　要從以往的舊的教學(xué)觀(guān)念中走出來(lái)，變以“教師”為中心為以“學(xué)生”為中心;變以往的應試教育策略為以素質(zhì)教育為宗旨。具體應做到在課堂上應盡量減少教師的單獨講解時(shí)間，而應讓學(xué)生自己去發(fā)現、思考、總結，教師適時(shí)指導;減少學(xué)生的作業(yè)量，量多不如質(zhì)好，學(xué)生學(xué)習的關(guān)鍵在于培養興趣，只要他感興趣，相信沒(méi)有學(xué)不好的。

　　師德師風(fēng)教育學(xué)習應該貫徹到我們平時(shí)的教學(xué)和工作中，我深知，要真正當好一名人民教師，我還有許多要學(xué)習、要改進(jìn)的地方。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將不斷更新、充實(shí)自己的知識，真正做好一名合格的教師，讓自己無(wú)愧于人民教師的稱(chēng)號。

教師自我反思13

　　今天的組織生活會(huì )，是要聯(lián)系自己的思想和工作實(shí)際，認真對照檢查自已在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)方面存在的突出問(wèn)題，結合工作成績(jì)和問(wèn)題，深刻剖析思想根源，切實(shí)找出整改措施。

　　一、在深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)方面存在的突出問(wèn)題。

　　1、理論學(xué)習不夠勤奮，抓得還不緊。

　　2、工作上缺乏開(kāi)拓創(chuàng )新精神。

　　二、在作風(fēng)建設方面存在的問(wèn)題

　　1、學(xué)習態(tài)度不夠端正。

　　2、工作作風(fēng)不夠踏實(shí)。

　　三、在學(xué)習調研、解放思想大討論、征求意見(jiàn)、黨員干部群眾提出的意見(jiàn)建議和談心活動(dòng)中查找出的不足和問(wèn)題

　　1、對黨員干部群眾的生活關(guān)心不到位。

　　2、對退休職工的生活關(guān)心不到位。

　　四、產(chǎn)生以上問(wèn)題的原因：

　　1、放松了政治理論和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，缺乏學(xué)習的自覺(jué)性。

　　2、重業(yè)務(wù)工作，輕作風(fēng)建設。

　　五、改進(jìn)意見(jiàn)和整改措施：

　　1、要努力成為勤奮學(xué)習的表率，堅持用先進(jìn)科學(xué)的理論武裝頭腦，加強政治理論素養、增強用馬克思列寧主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)方法和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。自己是一名普通的教師，也要不斷地學(xué)習，學(xué)習好黨的政策、方針，正確地引導單位的干部職工，并做好表率，我反思過(guò)去在工作中的經(jīng)驗和教訓，在一定程度上是自己忽視和放松了政治理論和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，缺乏學(xué)習的自覺(jué)性。由于學(xué)習上的忽視和放松，造成對業(yè)務(wù)理論知識理解不透、組織領(lǐng)導和發(fā)展業(yè)務(wù)的能力不強，工作質(zhì)量和工作效果，存在一定的偏差，工作缺乏創(chuàng )造性，接受和面臨的是大量的新工作，使自己比較被動(dòng)，都是平時(shí)忽視和放松學(xué)習帶來(lái)的結果。

　　2、深入研究工作。無(wú)論是不是自己分管的工作，都要進(jìn)行深入的研究，增強對全局方方面面工作的認識程度。在此基礎上，要發(fā)揮創(chuàng )新精神，創(chuàng )新工作方式方法，創(chuàng )新載體，形成自己的`特色和風(fēng)格。搞好工作調研，及時(shí)解決問(wèn)題，推進(jìn)工作按照正確的發(fā)展思路前進(jìn)。在研究工作的過(guò)程中要擅于抽絲剝繭，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，事半功倍的解決問(wèn)題。

　　3、立足本職、開(kāi)拓創(chuàng )新。一是要解放思想，開(kāi)闊視野。二是重點(diǎn)抓好教育觀(guān)念的更新。三是認真抓好人才隊伍建設。

　　4、轉變工作作風(fēng)，徹底改掉因循守舊、不思進(jìn)取的陳舊習氣。要樹(shù)立敢于創(chuàng )新、大膽創(chuàng )新的思想，在工作中要有新思維、新思路、新辦法，創(chuàng )出一流的工作業(yè)績(jì)。解決好“有所為才有位”的認識問(wèn)題，切實(shí)抓好崗位練兵，努力提高工作水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，確保單位要有新形象，工作要有新氣象。

　　5、進(jìn)一步解決好黨員干部職工及退休職工生活問(wèn)題。

教師自我反思14

　　首先要在課堂教學(xué)中我以一顆平等尊重之心對待學(xué)生，在教學(xué)過(guò)程中要把學(xué)生當作一與自己對等的客體來(lái)對待，所謂言傳身教，身教重于言傳。因此在教學(xué)過(guò)程中我特別注意自己的言語(yǔ)和行為，嚴格按照《教師職業(yè)道德來(lái)規范自己，時(shí)時(shí)刻刻做到依然書(shū)本規定要求自己。

　　其次在教學(xué)過(guò)程中，時(shí)時(shí)刻刻不忘記在課堂教學(xué)中貫徹新課標的.理念。在課堂教學(xué)中，必須做到準備充分，上不無(wú)準備之課。在課堂教學(xué)中，特別是在新課標理念的指導下，培養學(xué)生的發(fā)散性思維和質(zhì)疑能力顯得尤為重要，要在以學(xué)生為主體，以教師為主導的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行指導學(xué)生去學(xué)習。我常常遇到學(xué)生的提問(wèn)，而且常是一些意想不到的問(wèn)題，如果在上課前沒(méi)有進(jìn)行很好的準備，有時(shí)會(huì )很難應對。

　　最后，平時(shí)注意點(diǎn)滴知識的積累。為了增強自己的業(yè)務(wù)水平和能力，我虛心向前輩們請教，平時(shí)大量閱讀相關(guān)書(shū)書(shū)籍，充實(shí)自己的知識水平，遇到不懂的問(wèn)題及時(shí)提出和討教。我認為只有在學(xué)術(shù)在嚴謹，才能夠在課堂上做到收放自如，在教學(xué)中才能做到游刃有余。使學(xué)生滿(mǎn)意，使學(xué)生愛(ài)學(xué)。

教師自我反思15

　　通過(guò)我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習教育，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認識，對中小學(xué)教師職業(yè)道德規范內容也更熟悉了。對照<<中小學(xué)教師職業(yè)道德規范>>的要求，結合自己多年來(lái)的教育工作生涯，經(jīng)跟大家一起學(xué)習、討論和評議，自我剖析如下：

　　一、我在職業(yè)道德規范和樹(shù)立良好師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題：對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規范、如何樹(shù)立良好的師德師風(fēng)和對教師的要求，我認識到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調節和處理與他人、與社會(huì )、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應遵守的基本行為規范或行為準則，以及在這基礎上所表現出來(lái)的觀(guān)念意識和行為品質(zhì)。自我剖析我所存在的問(wèn)題有：

　　1、在依法執教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺(jué)遵守教育法律法規，沒(méi)有違背黨和國家方針、政策的言行，但學(xué)習和宣傳教育政策不夠深入，有時(shí)候還存在消極的教育言論、行動(dòng)等問(wèn)題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則，我有時(shí)候放松了或不注意這個(gè)準則。

　　2、在愛(ài)崗敬業(yè)方面，我基本上能夠做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，教書(shū)育人，注意培養學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛(ài)是教師職業(yè)的基礎，愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。但有時(shí)候我對待工作還不夠盡職盡責;在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍塞責現象。

　　3、在熱愛(ài)學(xué)生方面，我關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重其人格;耐心教導，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴格。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛(ài)是教育的萬(wàn)金油，當教育之愛(ài)成為普照的春暉，師生之間愛(ài)的能量就會(huì )在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛(ài)心、永保愛(ài)心，我尚待努力。

　　4、在嚴謹治學(xué)方面，我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識;師德的基礎是愛(ài)，核心是專(zhuān);我注意嚴謹治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規律缺乏長(cháng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著(zhù)學(xué)生，也影響著(zhù)學(xué)生對我的看法，進(jìn)而影響著(zhù)師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習。

　　5、團結協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則，是優(yōu)化校內育人環(huán)境的`關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團結協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學(xué)習、相互幫助還不夠理想;我能夠維護其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護學(xué)校榮譽(yù)，但對如何更好地共創(chuàng )文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作;我應當通過(guò)靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng )共贏(yíng)。

　　6、尊重家長(cháng)是教師處理與學(xué)生家長(cháng)之間關(guān)系的準則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節。在尊重家長(cháng)方面，我愛(ài)聽(tīng)取學(xué)生家長(cháng)意見(jiàn)和建議，取得支持與配合，但由于本單位工作特點(diǎn)，決定與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系相對減少;在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠積極。

　　7、廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準則，是市場(chǎng)經(jīng)濟條件下教師應當注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，不謀取私利，但在自覺(jué)抵制并反對社會(huì )不良風(fēng)氣影響方面，顯得不夠有力。

　　8、在為人師表方面，我模范遵守社會(huì )公德，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準則，衣著(zhù)整潔得體，語(yǔ)言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派;但身教注重不夠，律己不夠嚴格，語(yǔ)言規范性有優(yōu)待加強，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。

　　二、我存在以上問(wèn)題的主要原因是:

　　1、現代教育理論、政策法規學(xué)習不夠深入，放松了依法治教這個(gè)準則。

　　2、愛(ài)心沒(méi)有很好的培養和樹(shù)立，因而愛(ài)心的激發(fā)、永保不夠而出現敷衍塞責現象。

　　3、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。

　　4、缺乏協(xié)作精神，因而依靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng )共贏(yíng)方面就軟弱。

　　5、沒(méi)有理解社會(huì )辦學(xué)，全民教育思想，因而正面宣傳教育思想和方法不夠積極。

　　6、降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。

　　7、放松了對世界觀(guān)的改造，不注意養成教師所具有的快樂(lè )心態(tài)和良好的教育習慣。

　　三、我就以上存在的問(wèn)題的改進(jìn)措施：對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規范、如何樹(shù)立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下6項整改措施：

　　1、堅持理想，堅定教書(shū)育人、為人師表信念。思想上清醒、堅定;理想信念不動(dòng)搖;理論要強。為此，我必須做到：切實(shí)加強黨教育理論學(xué)習。約束自己，認真整改;繼續培養正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立先進(jìn)而純潔的現代教育觀(guān)。

　　2、完善教育管理，增強制度的嚴肅性。注意加強學(xué)校教育制度的宣傳工作，虛心聽(tīng)取各方的意見(jiàn)和建議，增加自己對教育不良現象做斗爭的勇氣，樹(shù)立良好教師的自我形象。

　　3、轉變作風(fēng)，積極工作。堅持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹(shù)立強烈的時(shí)間觀(guān)念、效率觀(guān)念、質(zhì)量觀(guān)念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時(shí)時(shí)處處嚴格約束自己，正確對待個(gè)人得失，不計名利，不講價(jià)錢(qián)，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。

　　4、加強數學(xué)業(yè)務(wù)知識學(xué)習，努力提高綜合素質(zhì)。我必須加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，一是從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習，學(xué)習他們先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書(shū)上學(xué)，學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)習教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。

　　5、必須踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，為學(xué)校謀發(fā)展，為同學(xué)們服務(wù)、為老師們服務(wù)。始終記住“學(xué)高為師，德高為范”這名句。

　　6、我還要繼續正確地對待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設的意見(jiàn)，從群眾意見(jiàn)中看清自己平常沒(méi)有察覺(jué)或沒(méi)有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受群眾的意見(jiàn)和建議，解決好自己的師德問(wèn)題。

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