幼兒教師的自我反思

幼兒教師的自我反思

　　在現在的社會(huì )生活中，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒教師的自我反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒教師的自我反思1

　　時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì )變革的趨勢，不斷向我們提出改革發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習與反思中實(shí)踐，以新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施保教工作。本學(xué)期我們根據本園實(shí)際，開(kāi)展一些活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們在全體教師齊心協(xié)力，團結一致，在上級領(lǐng)導指導幫助下，在教師們默默配合下，圓滿(mǎn)完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F將如下：

　　一、加強教學(xué)研究，大膽嘗試課程改革，提高保教質(zhì)量

　　1、從轉變觀(guān)念入手，以教研為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。

　　教師角色總轉變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開(kāi)放式轉變，由知識的傳授向能力的培養轉變。努力建構積極、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式。

　　2、加強教學(xué)常規管理。

　　對教師的備課、教育活動(dòng)，室內外游戲活動(dòng)等加強管理，根據幼兒的年齡，依據《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標，扎實(shí)落實(shí)保教常規，并在此基礎上積極豐實(shí)保教內涵。各班依據幼兒的保教常規創(chuàng )設了具有豐實(shí)內涵的各自特色的活動(dòng)區角。特別是每班所設置的幼兒自由墻，讓幼兒們各個(gè)區角活動(dòng)中發(fā)揮各自的聰明才智，較好地培養幼兒動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作等各科自主創(chuàng )新能力。

　　3、加強幼兒一日活動(dòng)的研究，對幼兒的一日活動(dòng)及行為規范進(jìn)行教育和指導，從而使幼兒養成良好的行為習慣，培養了幼兒的生活自理能力。

　　4、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。

　　由原來(lái)統一的標準化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，各班設立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設立了教育目標，進(jìn)行各種活動(dòng)。

　　二、加強師資培訓，提高教師素質(zhì)

　　保教質(zhì)量是幼教工作的生命線(xiàn)，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的'更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅持外學(xué)習內研究(培訓)批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗，結合本園的實(shí)際，加強研究，從轉變觀(guān)念入手，提高教師的整體水平。

　　1、更新觀(guān)念，樹(shù)立新的幼兒教育理念。

　　我們通過(guò)集體教研、集體培訓等形式進(jìn)行學(xué)習，充分發(fā)揮教研究的作用，使教師們真正理會(huì )《新綱要》的實(shí)質(zhì)，樹(shù)立新的理念，運用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的每一位幼兒發(fā)展。

　　2、通過(guò)開(kāi)展觀(guān)摩課評比來(lái)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。

　　老師們本著(zhù)勤儉節約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，根據季節、依據主題精心設計，巧妙布局進(jìn)行室內外的環(huán)境創(chuàng )設。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂(lè )園、知識的搖籃。

　　總之，幼兒園的各項保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績(jì)，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭取在工作中再創(chuàng )輝煌。

幼兒教師的自我反思2

　　本學(xué)期自修反思計劃重點(diǎn)我擬訂在課堂教學(xué)上，只有從最基本的課堂常規教學(xué)上進(jìn)行深刻反思，才能真正達到一位人民教師修身養性上的提高.

　　教無(wú)定法，在教學(xué)過(guò)程中勤思考、勤總結，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師，能有效提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。

　　(一)精選教法，快樂(lè )學(xué)習，提高音樂(lè )教學(xué)實(shí)效

　　1.創(chuàng )設舞臺，展示自我

　　“愛(ài)動(dòng)”是兒童的天性。在教學(xué)教育活動(dòng)中，應靈活地運用多種多樣的手段，為學(xué)生提供“動(dòng)起來(lái)”的機會(huì )，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。

　　2.趣味游戲，快樂(lè )學(xué)習

　　無(wú)論是什么樣的游戲對學(xué)生都具有極強的吸引力。學(xué)生愛(ài)玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。

　　3、以“賽”激趣促學(xué)

　　(二)教學(xué)滲透，展開(kāi)思維，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力

　　讓音樂(lè )與生活溝通起來(lái)，營(yíng)造廣闊的音樂(lè )教學(xué)空間。音樂(lè )本來(lái)就是從生活中創(chuàng )造出來(lái)的。

　　讓音樂(lè )與活動(dòng)溝通起來(lái)，給予自由的音樂(lè )想象空間。音樂(lè )不確定性，解釋的`自由度是的.讓音樂(lè )成為師生溝通的情感橋梁。在開(kāi)放的音樂(lè )教學(xué)中，教師應營(yíng)造一種民主、自由、輕松、愉快的氛圍，創(chuàng )設良好的師生關(guān)系。

　　自修反思過(guò)程中，積極思考課堂教學(xué)問(wèn)題，并采用多種方法去嘗試新的積極有效的方法才是我們反思的根本目的。

幼兒教師的自我反思3

　　今天，醫務(wù)室我們班的孩子做健康體檢，這本來(lái)是一件小事，可是因為種種的原因，卻變成了一件大事。我給班里的孩子分了批，一半一半進(jìn)行，沒(méi)想到孩子們到了醫務(wù)室就顯得非常興奮，你說(shuō)我講，吵吵嚷嚷，還不時(shí)地把玩醫務(wù)室里的東西。弄的我和校醫一個(gè)頭兩個(gè)大，我要邊聽(tīng)，還要邊下孩子們的測量數據，在那么吵鬧的環(huán)境里我根本聽(tīng)不清楚。于是在忍耐了一些時(shí)間后，我再也受不了了，對著(zhù)他們開(kāi)始大聲的批評，可是他們剛安靜了一會(huì )，吵鬧的聲音又一次響起了，不一會(huì )兒，我又因為受不了發(fā)作了，又批評了幾句。這樣反反復復地好幾次，這次體檢在我的生氣、指責中結束了。孩子們最后意識到自己的錯誤了，一個(gè)個(gè)沒(méi)有了先前的嬉笑吵鬧，耷拉著(zhù)腦袋，等待老師的最后責罰。那時(shí)候的我當然是氣憤勝過(guò)了理智，在教室里讓他們又一次經(jīng)受我喋喋不休的'指責。

　　在事后，我經(jīng)過(guò)了反思，覺(jué)得自己也有需要反省的地方。孩子總歸是孩子，不同的地方，他們會(huì )有新鮮感，會(huì )很好奇，進(jìn)而有點(diǎn)不受約束。我應該在孩子們進(jìn)行健康檢查之前，把有些該注意的東西全部說(shuō)清，比如到了那里不要大聲吵鬧，不要跑來(lái)跑去等，這樣先給孩子們打好預防針，再比如說(shuō)做到的孩子老師回來(lái)后會(huì )給他獎勵，我想我如果事先能這樣說(shuō)，孩子們的表現肯定會(huì )比那天的好很多。一直讓孩子在犯了錯誤后學(xué)著(zhù)反省，我突然意識到讓孩子們學(xué)著(zhù)反省的同時(shí)，自己也要做功課，也需要好好自我審視、自我檢討。

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