科學(xué)實(shí)驗作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的科學(xué)實(shí)驗作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)實(shí)驗作文1
上三年級了，我們又增加了一門(mén)新課程——科學(xué)，科學(xué)課上的實(shí)驗很有趣，我非常喜歡。星期天，我就做了一個(gè)用管子吸飲料的實(shí)驗。
首先，我準備做實(shí)驗用的東西，從冰箱里拿出兩根吸管和一個(gè)杯子，杯子里面倒上飲料。我們平常都用一根吸管吸飲料，非常容易。這回我把一根吸管放到飲料里，另一根放在外面，又把兩根吸管同時(shí)放到嘴里用力吸，結果使出九牛二虎之力，也沒(méi)有喝到一滴飲料。為什么兩根管子一起吸，吸不到飲料呢？原來(lái)，用吸管來(lái)喝飲料時(shí)，嘴里的氣壓就低了，飲料就自然的`順著(zhù)吸管流到我們的嘴里，可是一根管子在外面另一根管子在里面，空氣就從外面的管子上來(lái)了，這樣嘴里的氣壓就不低了，當然就喝不到飲料了。
我覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗很有趣，原來(lái)生活中有這么多奇妙的現象��！只要善于觀(guān)察，你會(huì )發(fā)現更有趣的問(wèn)題。
科學(xué)實(shí)驗作文2
在一次科學(xué)課上，我們做了一次科學(xué)實(shí)驗。我的一次科學(xué)小實(shí)驗350
這個(gè)實(shí)驗叫做“脂肪的辨別方法”。老師發(fā)下一張白紙，一塊肥肉，一�；ㄉ�。老師再三叮囑要把肥肉和花生在白紙上用力擠壓。我們聽(tīng)從老師的'話(huà)，發(fā)現，被肥肉和花生擠壓過(guò)的白紙上留下了深深的油漬。從這個(gè)實(shí)驗中，我明白了：肥肉和花生中含有脂肪，吃肥肉和花生能提供我們脂肪。
我們還做了另一個(gè)實(shí)驗。
另一個(gè)實(shí)驗叫做“淀粉的辨別方法”。老師再發(fā)下一堆淀粉與一根滴管，滴管中裝滿(mǎn)了碘酒，還發(fā)下一片馬鈴薯。說(shuō)：“大家用滴管把碘酒在馬鈴薯與淀粉上各滴一滴碘酒�！钡谝淮�，我們滴碘酒時(shí)拿滴管的方法是錯誤的。第二次，我們經(jīng)過(guò)老師精心的教導，重復的示范我們終于做對了。等我們第二次實(shí)驗做成功后，我們發(fā)現淀粉和馬鈴薯被滴過(guò)碘酒后出現了一點(diǎn)藍色。讓我們知道了馬鈴薯中含有淀粉，而當我們運動(dòng)量大時(shí)，我們可以吃馬鈴薯來(lái)補充能量。我的一次科學(xué)小實(shí)驗350我的一次科學(xué)小實(shí)驗350
從兩次科學(xué)實(shí)驗中我們明白怎樣來(lái)辨別脂肪和淀粉，更讓我們明白了：含有脂肪的食物當被在白紙上擠壓過(guò)后會(huì )在白紙上留下油漬；含有淀粉的食物當被滴過(guò)碘酒后會(huì )發(fā)現食物上出現了藍色。
科學(xué)實(shí)驗作文3
今天，我和弟弟來(lái)做一個(gè)實(shí)驗。在做實(shí)驗之前，我先來(lái)問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：雞蛋會(huì )游泳嗎？相信很多人會(huì )回答不會(huì )，今天我和弟弟會(huì )讓你們見(jiàn)識到雞蛋是會(huì )“游泳”的。
首先，我們準備好實(shí)驗的材料有，食用鹽、筷子、一個(gè)生雞蛋、一個(gè)杯子。準備好材料后，我先讓弟弟把杯子接滿(mǎn)四分之三的溫水，接著(zhù)把雞蛋放進(jìn)杯子里，我再用手把準備好的.食用鹽倒進(jìn)裝著(zhù)雞蛋的杯子里，最后讓弟弟拿筷子攪拌。大約攪拌3分鐘后，雞蛋還沒(méi)有“飄”起來(lái)，我有點(diǎn)失望。這是弟弟鼓勵我說(shuō)：“哥哥，別灰心，失敗是成功之母��！也許是鹽放的不夠，我們在多放點(diǎn)鹽吧！”“好”！我趕緊往廚房跑去，用另一個(gè)杯子裝了許多食用鹽，讓弟弟倒進(jìn)去。弟弟把食用鹽倒進(jìn)去之后又攪拌了3分鐘，之后，奇跡真的出現了。雞蛋真的“游”在水面上了。
后來(lái)，我知道了雞蛋“游泳”的秘密。原來(lái)，液體密度越大，浮力越大。清水密度小，浮力也小。加入食用鹽后，溶液密度力大，讓重量不變的雞蛋浮出水面。
科學(xué)真奇妙��！做完這個(gè)小實(shí)驗后讓我對科學(xué)更感興趣了！
科學(xué)實(shí)驗作文4
正所謂，青春是有限的，智慧是無(wú)窮的，又有某位科學(xué)家說(shuō)，探索真理比占有真理更為可貴。最近聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)蠟燭到了水中還是燃著(zhù)的'，我不經(jīng)覺(jué)得奇怪，這向來(lái)不是水火不相容嗎？這怎么？我帶著(zhù)疑問(wèn)開(kāi)始了實(shí)驗――水下點(diǎn)燈。
首先，我找來(lái)了打火機、蠟燭、水杯等幾樣試驗工具，當然，水這樣必備品是一定不會(huì )缺的。萬(wàn)事具備后，實(shí)驗便開(kāi)始了。我先將蠟燭點(diǎn)燃，往水盆中滴幾滴蠟，再把蠟燭固定住，將水倒入盆中，水位比蠟燭矮一點(diǎn)。蠟燭燃燒著(zhù)，火苗一點(diǎn)一點(diǎn)向水靠近，我不禁想：火苗在水中還能不能燃燒呢？?jì)烧咴絹?lái)越近了，就在水火交融的那一刻，奇跡發(fā)生了，火戰勝了水，水中火苗正閃爍著(zhù)亮光，燃燒，燃燒……
我心中還是有些疑惑，就去問(wèn)博學(xué)多才的電腦博士，電腦博士告訴我：蠟燭在燃燒過(guò)程中融化的蠟，遇到水會(huì )迅速變成固體，并凍結在火焰四周�；鹧娴陀谒鏁r(shí)，水會(huì )把逼向蠟筒的熱量迅速帶走，所以蠟筒就能保護火苗一直燃燒。所以水中可以“點(diǎn)燈”。
科學(xué)實(shí)驗作文5
今天一回到家，爸爸讓我做實(shí)驗給他看，是葛珺皓在學(xué)校里表演給我們看的實(shí)驗。我拿了一個(gè)空的雪碧瓶，在里面罐上一半多一點(diǎn)的水，然后拿一個(gè)小玻璃瓶，是藍芩口服液的瓶子，也裝一半多一點(diǎn)的水，瓶口朝下放入可樂(lè )瓶中。
小瓶子浮在水上，我捏一下可樂(lè )瓶，小瓶子上來(lái)了，可是葛珺皓做的時(shí)候明明是沉下去了呀，實(shí)驗失敗。后來(lái)爸爸問(wèn)我忘了什么，原來(lái)要把大瓶子里的水罐滿(mǎn)，然后把蓋子蓋緊才可以。實(shí)驗成功了，爸爸問(wèn)我是什么原因，我說(shuō)老師上課的'時(shí)候講過(guò)，但我沒(méi)完全明白。爸爸去網(wǎng)上查了一下，對我說(shuō)：用力捏大瓶子，壓力增大，壓力會(huì )傳到小瓶子里面扣著(zhù)的空氣里，小瓶子里的空氣會(huì )被壓縮，浮力減少，小瓶子就會(huì )沉下去”我還是沒(méi)有明白， 只是實(shí)驗真的挺好玩，特別是能玩水，我喜歡。
科學(xué)實(shí)驗作文6
周六下午，我早早地來(lái)到東關(guān)民族小學(xué)，參加小記者11月份主題活動(dòng)———————我是小小科學(xué)家科學(xué)實(shí)驗之旅。
王老師先讓我們看了一部電影，隨后，活動(dòng)就開(kāi)始了。我們共做了4個(gè)實(shí)驗：第一個(gè)實(shí)驗是制作洋蔥表皮標本，然后用顯微鏡觀(guān)察。我們做好后，就開(kāi)始欣賞自己的勞動(dòng)成果了，哇！好漂亮！第二個(gè)實(shí)驗是作用力與反作用力，我們讓刷子動(dòng)了起來(lái)。第三個(gè)實(shí)驗酸堿指示劑實(shí)驗。我們用小蘇打、白醋、水加上紫甘藍水，分別變成了好多漂亮的`顏色。令我印象最深的是最后一個(gè)實(shí)驗：一根蠟燭站在盤(pán)子上，盤(pán)子里盛滿(mǎn)了水，我們拿杯子扣在盤(pán)子上，蠟燭竟熄滅了，盤(pán)中的水也吸了上來(lái)。我們都驚訝極了！后來(lái)，還是老師幫我們解開(kāi)了謎：原來(lái)，蠟燭燃燒需要氧氣，而用被子蓋在盤(pán)子上，氧氣沒(méi)了，蠟燭也就熄滅了。我還了解了蠟燭的4個(gè)特征：1、軟。2、密度比水小。3、不溶于水。4、易熔化。 這次活動(dòng)，我收獲多多！
科學(xué)實(shí)驗作文7
“天哪，真是不可思議！”衛生間里傳來(lái)一陣驚叫聲，不用怕，是我在做“有魔法的白紙”的實(shí)驗。
這個(gè)實(shí)驗需要準備的材料有：一張A4紙、尺子或剪刀、一杯水、紙杯或玻璃杯、還有皮筋。
首先，把水倒在紙杯里，一定要倒滿(mǎn)哦。然后拿出尺子，再拿出A4紙裁成15x15的正方形。再把裁好的.紙片蓋在紙杯杯口上。最后用皮筋把紙摳住緊。我迫不及待地把紙杯倒扣過(guò)來(lái)，可是水像怪獸似的把紙給沖破，倒了出來(lái)。不行我得再試一次，堅持就是勝利，說(shuō)不定下一次就成功了呢！
我再次把材料準備好，又開(kāi)始實(shí)驗了。這一次我小心翼翼的，生怕又失敗了。又該到了把紙杯倒扣過(guò)來(lái)的時(shí)候了。我閉上眼睛，把子杯倒過(guò)來(lái)。咦，怎么沒(méi)感覺(jué)到水流下來(lái)呢？難道是成功啦？我定睛睜開(kāi)眼睛一看，真的成功啦！我欣喜若狂地跳起了舞。
這是為什么呢？水為什么流不下來(lái)呢？我上網(wǎng)查找答案，原來(lái)是水的表面張力使杯子和紙完全閉合起來(lái)了，這時(shí)杯子里的水對紙片的壓力小于外面大氣對紙片的壓力，因此大氣壓力就幫紙片托住的了水。
哈哈，原來(lái)紙片被大氣壓力施了魔法呀！
科學(xué)實(shí)驗作文8
“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”，上課了，老師從容地走進(jìn)了教室門(mén)口，只見(jiàn)他拿出一張A4紙，一個(gè)土豆和一把水果刀。我不由地想道：真奇怪，老師拿土豆干什么，要給我們吃嗎？
老師一本正經(jīng)地對我們說(shuō)：”接下來(lái)，我要做一個(gè)實(shí)驗，來(lái)測試這張A4紙能承受多少壓力�！巴瑢W(xué)們都聚精會(huì )神地看著(zhù)，只見(jiàn)老師先拿出A4紙對折，再將水果刀放進(jìn)A4紙里，刀尖對著(zhù)折痕切開(kāi)來(lái)，然后把其中一半的對折，把水果刀放進(jìn)紙里，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，老師將土豆放在講臺上用水果刀這么一切，只聽(tīng)見(jiàn)“咔嚓”一聲，土豆被切開(kāi)來(lái)了，而且切的十分嚴整�！昂蒙衿妗贝蠹耶惪谕暤恼f(shuō)道，嘴巴都張得大大的.。
實(shí)驗過(guò)后，有一個(gè)問(wèn)題一直令我們迷惑不解，為什么那張A4紙不會(huì )被水果刀切破呢？那張紙不會(huì )是假的吧！大家都嘰嘰喳喳地議論起來(lái)，頓時(shí)教室里變成了人聲鼎沸地菜市場(chǎng)，“菜買(mǎi)完了嗎？”老師做了一個(gè)安靜的手勢。
最后，老師揭密：當紙和刀切進(jìn)土豆，刀給土豆產(chǎn)生壓力，土豆也對紙和刀產(chǎn)生相反的壓力，由于土豆的質(zhì)地比紙的纖維松軟，所以刀和紙切斷了土豆，而紙并不會(huì )被切破。
科學(xué)實(shí)驗作文9
暑假里，媽媽給我買(mǎi)了一本《孩子最?lèi)?ài)玩的科學(xué)實(shí)驗》，這本書(shū)里有好多好玩的實(shí)驗。我和奶奶做了第一個(gè)小實(shí)驗是“水管排水”。
我們準備了實(shí)驗材料：兩個(gè)塑料瓶、一根塑料軟管和一些純凈水。
一切準備就緒，我們就可以開(kāi)始進(jìn)行實(shí)驗了。
首先我們把一個(gè)塑料瓶放在桌子上，另一個(gè)塑料瓶放在矮凳子上，然后我把純凈水倒入了桌子上的塑料瓶中，再把塑料軟管插入瓶中，我用嘴將塑料軟管吸滿(mǎn)水，把管里的空氣都排出去，用拇指和食指將塑料軟管口抵住。
接著(zhù)我將塑料管的另一端放入矮凳子上的塑料瓶中，并松開(kāi)拇指和食指。
奇跡出現啦！桌子上的塑料瓶中的水會(huì )慢慢流進(jìn)矮凳子上的'塑料瓶中。如果把矮凳子上的塑料瓶放到桌子上，桌子上的塑料瓶放到凳子上，水就會(huì )回流。
這個(gè)小實(shí)驗讓我明白了水都是從壓力大的一邊流向壓力小的一邊。這個(gè)實(shí)驗就是利用水柱的壓力差，能使水上升后再流向低處。奶奶告訴我這就是“虹吸現象”。
科學(xué)實(shí)驗作文10
昨天，我們利用科學(xué)課的時(shí)間來(lái)做了個(gè)實(shí)驗，把盛有水的容器放到一個(gè)放滿(mǎn)冰的.盒子里，讓它結冰。
首先我們要準備工具。老師讓組長(cháng)們每人拿一杯冰，三號拿一個(gè)透明的裝著(zhù)水的燒杯，二號拿一根好似一支沒(méi)有削過(guò)的筆的溫度計。
萬(wàn)事俱備，老師就拿起一個(gè)小鏟子，把冰弄碎了。我們每人拿起一塊，天哪，好冰��！說(shuō)完，就把燒杯放了進(jìn)去，它的溫度馬上落到了零攝氏度，真冰。后來(lái)，老師往里加了一些鹽，就更冰了。我看見(jiàn)桌上還有一點(diǎn)點(diǎn)鹽，我就不斷地往里加。
這次實(shí)驗我有一點(diǎn)兒生氣，因為林泓澤把燒杯弄了一個(gè)洞，水都流了出去了，我一直責備他說(shuō)：“你太調皮了，老師說(shuō)過(guò)不能碰杯底和杯壁，你真的要改掉這個(gè)毛病了�！�
我有一點(diǎn)兒失望，因為沒(méi)成功做出冰，可是這也沒(méi)什么遺憾，因為做出了冰花，希望下次再做時(shí)，可以成功。
科學(xué)實(shí)驗作文11
昨天，我們在科學(xué)實(shí)驗室里做了一個(gè)有趣、神奇的科學(xué)實(shí)驗。
首先，一號成員領(lǐng)了水晶似的冰塊，余老師為我們在冰塊上鑿開(kāi)了一個(gè)洞，為了讓我們把試管輕松又不會(huì )損壞地放入冰中。二號成員領(lǐng)水溫計，三號成員領(lǐng)裝了水的試管。
實(shí)驗開(kāi)始了，我們先測量了試管水的溫度，接下來(lái)把試管放入冰中，再把水溫計放在試管內。成員們認真觀(guān)察試管中的純凈水，四號成員把測量出的溫度記錄下來(lái)。為了讓水更快結冰，老師給我們每個(gè)小組的冰塊都撒上鹽巴。我發(fā)現像寶石一樣的'冰，觸到鹽巴后，鹽巴就一直沾在上面，結果冰變成了白色的。余老師舉起一個(gè)試管，同學(xué)們都很驚訝，原來(lái)一個(gè)小組的水已經(jīng)變成了冰，我們也不甘示弱，我們把觸到鹽巴的冰塊放在試管的邊緣。幾分鐘過(guò)去了，試管中的水面已經(jīng)開(kāi)始結冰花了，蕾絲似的冰花越結越多，最后，水面已經(jīng)結冰了。當下課鈴響起來(lái)時(shí)，我們拿起試管，看見(jiàn)晶瑩剔透的冰塊時(shí)，高興得手舞足蹈。
今天水結冰的實(shí)驗，我們小組成功了，也知道了水在零攝氏度會(huì )結冰的道理。
科學(xué)實(shí)驗作文12
今天，葉老師拿出一個(gè)杯子、一鍋水和兩張干凈的'面巾紙，準備做一個(gè)實(shí)驗。
葉老師先把兩張面巾紙揉成一團，放進(jìn)杯底不讓它掉出來(lái)。然后葉老師故作神秘地問(wèn)我們：“如果我把杯口朝下放進(jìn)水里，你們覺(jué)得面巾紙會(huì )不會(huì )濕？”楊崇菊不假思索地說(shuō)：“會(huì )濕�！蔽液团爽摤摬患s而同地說(shuō)：“不會(huì )濕�！比缓笕~老師把杯子口朝下放進(jìn)水里，我們眼睜睜地看著(zhù)水沒(méi)過(guò)了紙。葉老師說(shuō)：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了，讓我們拭目以待吧！”當老師把杯子拿出來(lái)的時(shí)候，我們迫不及待地問(wèn)老師面巾紙濕了沒(méi)。葉老師拿來(lái)一雙筷子把面巾紙夾出來(lái)，之后讓我們摸一摸。摸了之后，讓我們感到非常驚訝，居然沒(méi)濕。
這個(gè)實(shí)驗讓我體會(huì )到：其實(shí)我們身邊有許多奧秘，只要你認真觀(guān)察就會(huì )發(fā)現。
科學(xué)實(shí)驗作文13
今天下午第二課在401班上科學(xué)實(shí)驗課，課題是點(diǎn)亮小燈泡。當那些學(xué)生看到我帶來(lái)的實(shí)驗材料時(shí)興奮得大叫，我原來(lái)準備將實(shí)驗要點(diǎn)和注意事項講一下就讓他們自主實(shí)驗，現在還要先整頓課堂紀律。正好他們語(yǔ)文老師還沒(méi)離開(kāi)教室，他看到這種情況便大聲說(shuō)：“今天的實(shí)驗要好好做，晚上回家要寫(xiě)日記的�！苯淌依镱D時(shí)安靜下來(lái)，我講好實(shí)驗要點(diǎn)和注意事項后，便讓小組長(cháng)上來(lái)領(lǐng)取了實(shí)驗材料，接著(zhù)他們就開(kāi)始操作了，當他們用電池導線(xiàn)成功將小燈泡點(diǎn)亮的一剎那，他們情不自禁地喊著(zhù)：“亮了亮了！”我說(shuō)：“你們還能想出更多點(diǎn)亮小燈泡的方法嗎？”他們紛紛嘗試不同的.連接方法，邊做邊思考怎樣連接燈泡亮，怎樣連接燈泡不亮，他們興趣盎然。突然一個(gè)聲音傳來(lái)：“老師快來(lái)看！”我循聲望去，其他學(xué)生也紛紛站起來(lái)看那兒，“哎呀，怎么那么亮！”那組同學(xué)高高舉起他們手中的材料說(shuō)：“我們把兩節電池疊在一起了�！逼渌M的同學(xué)紛紛效仿，有的組用了3節、4節電池就更亮了。
晚上回家大部分同學(xué)的日記寫(xiě)得真實(shí)生動(dòng)，內容具體，把實(shí)驗的過(guò)程實(shí)驗現象描寫(xiě)得很細致，還形象地寫(xiě)出了同學(xué)的表現，表達了自己內心的想法。
科學(xué)實(shí)驗作文14
科學(xué)是人類(lèi)成長(cháng)之門(mén)，它讓人類(lèi)得知了深奧的知識，讓我們擁有了科學(xué)發(fā)明。
一次科學(xué)課上，老師帶領(lǐng)我們做紙包水的科學(xué)實(shí)驗，老師讓我們準備一個(gè)杯子，一瓶水和一包紙，老師所說(shuō)的紙包水讓我們產(chǎn)生了好奇心。
實(shí)驗開(kāi)始了，老師讓我們：1、把水倒入杯中；2、用紙把蓋封��；3、把杯子輕輕地倒過(guò)來(lái)，讓水不要流出來(lái)。我們屏息著(zhù)一大口氣，實(shí)驗成功了，水沒(méi)有流出來(lái)。
我覺(jué)得這根本不可思議，一張薄薄的紙怎么會(huì )托起一個(gè)杯子呢？但就是這張紙挺住了，我很開(kāi)心，可以說(shuō)這是一個(gè)不可完成的奇跡。
回到家中我把這個(gè)實(shí)驗告訴了爸爸、媽媽?zhuān)麄儼胄虐胍�，為了讓他們相信我，我又按照方法小心翼翼地做了一次，我慢慢地拿起�?lái)紙杯，實(shí)驗成功了，爸爸、媽媽都感到不可思議！
而我相信這就是科學(xué)，科學(xué)就在我們的身邊，只是科學(xué)需要一雙愛(ài)觀(guān)察的`眼睛才能發(fā)現科學(xué)，還要用一顆探索真理的心去體會(huì )生活中的科學(xué)……
科學(xué)是純潔而崇高的，無(wú)私無(wú)畏的，而不是封建迷信，這就是科學(xué)的真理！
科學(xué)實(shí)驗作文15
今天我們要做一個(gè)水變冰的小實(shí)驗，這大家非常的興奮！
到了七樓實(shí)驗室里，1號我先拿了一桶光潔而又冰涼的冰塊，2號同桌拿了一根又細又長(cháng)的溫度計，3號又去拿了根微粗的試管，4號來(lái)記錄溫度。下面余老師又幫我們把冰鑿開(kāi)，挖個(gè)小洞放試管，試管里有10毫升的水，把它插進(jìn)小洞里，再把溫度計放入水中開(kāi)始實(shí)驗。
實(shí)驗開(kāi)始了，同學(xué)們都很細心的完成任務(wù)，為了讓水更快凍住，于老師給我們加了鹽巴，一分鐘，兩分鐘……水里出現了一絲小冰花。五分鐘，六分鐘……我們的水開(kāi)始結冰，我的同桌想到一個(gè)方法，讓水更快結冰，就把鹽弄向試管，用冰堵住，再觀(guān)察幾分鐘，水真的凍住了，我的手慢慢放開(kāi)溫度計，哇！溫度計，紋絲不動(dòng)，挺拔的立在了冰上了。我們小組成員都驚呆了，四號同學(xué)把重要的筆記記錄了下來(lái)，于老師也展示了幾個(gè)完成的不錯的`小組，我們組的冰雖然不是結得那么大，可是我們都非常的開(kāi)心快樂(lè )。
原來(lái)水也能有這么多千姿百態(tài)的花樣��！大自然也有許多奧秘，等著(zhù)我們去破解，把頭頂上的小問(wèn)號去掉，找到真實(shí)的答案。
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