科學(xué)實(shí)驗的作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)實(shí)驗的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)實(shí)驗的作文1
星期四第三節課是科學(xué)課，萬(wàn)老師說(shuō)：這節課讓大家來(lái)做實(shí)驗。也許是三年級科學(xué)以觀(guān)察為主，實(shí)驗較少，老師話(huà)音剛落，大家就尖叫起來(lái)了。
實(shí)驗前，老師提醒我們各小組長(cháng)：拿水槽裝水，大約一節手指頭的高度就可以了，裝水過(guò)多，效果不明顯。不一會(huì )兒，在我們裝水過(guò)程中，萬(wàn)老師拿著(zhù)他大大的保溫壺把熱水裝了回來(lái)，并把熱水分裝在7個(gè)燒杯里，然后分發(fā)給我們。在老師的指導下，我們先用溫度計分別測量了燒杯中熱水和水槽中冷水的.溫度，我們小組測量出來(lái)的熱水溫度是62℃，冷水溫度是27℃。接著(zhù)，我們把盛有熱水的燒杯放進(jìn)水槽里，分別測量它們的溫度變化。過(guò)了兩分鐘，熱水降到59℃，冷水變成28℃，我們把它記錄在書(shū)本表格中。再過(guò)了兩分鐘，熱水變成55℃，冷水變成29℃。
就這樣持續下去，我們小組觀(guān)察到：熱水溫度越來(lái)越低，變化速度快；冷水溫度越來(lái)越高，而且變化緩慢。萬(wàn)老師告訴我們，熱可以從溫度高的地方傳到溫度低的地方，這種傳熱方式叫做熱傳導。
這次實(shí)驗真有趣呀！讓我大開(kāi)眼界。同學(xué)們，最后我留個(gè)問(wèn)題給大家吧：你知道為什么熱水溫度變化快而冷水變化緩慢嗎？
科學(xué)實(shí)驗的作文2
我很喜歡科學(xué)，總是盼望著(zhù)快點(diǎn)到三年級，這樣就可以上科學(xué)課了。
自從去年暑假看了撒貝寧主持的《加油向未來(lái)》這個(gè)節目以后，我更喜歡上了科學(xué)小實(shí)驗。我最感興趣的實(shí)驗是“大象牙膏”和“彩色噴泉”，我一直都想嘗試著(zhù)做那個(gè)“大象牙膏”實(shí)驗，可是媽媽說(shuō)有一定的危險性，一直不給我準備材料，有點(diǎn)小遺憾。
可是就在上個(gè)周，機會(huì )來(lái)了，老師告訴我們，學(xué)校要舉行一個(gè)設計小實(shí)驗的活動(dòng)，這下子我興趣來(lái)了，馬上報名參加。于是我讓媽媽幫我準備了藥品和材料，在媽媽的指導下，我的.“大象牙膏”試驗終于成功了，我好高興��！可是后來(lái)發(fā)現活動(dòng)上面要求不能用化學(xué)藥品，于是我和媽媽又準備了另外一個(gè)實(shí)驗，那就是“彩色噴泉”實(shí)驗。
說(shuō)干就干，大中午的我就和媽媽一起去診所了，說(shuō)明來(lái)意后，我們向醫生要了一個(gè)500毫升的空的鹽水瓶，一個(gè)短的塑料管，還有一個(gè)白色塑料瓶。紫紅色水是用畫(huà)畫(huà)的水粉做成的，還有一段大約1米長(cháng)的橡膠管。我經(jīng)過(guò)多次反復的練習，已經(jīng)能夠熟練掌握方法了，基本能做到一次成功。
實(shí)驗還是很成功的，我把玻璃瓶倒立過(guò)來(lái)，只見(jiàn)彩色的水就順著(zhù)橡膠管緩緩流下，很快就在玻璃瓶底部形成美麗的噴泉啦！媽媽還給我拍了照片錄了像，我很喜歡這個(gè)科學(xué)小實(shí)驗，很有意思，很有趣。這個(gè)活動(dòng)真好，以后我還要多多參加這樣的活動(dòng)。
科學(xué)實(shí)驗的作文3
今天我帶來(lái)了饅頭、青菜、肉，你肯定要問(wèn)了，帶著(zhù)些吃的干什么？那是我們要做實(shí)驗“我們的營(yíng)養”。
開(kāi)始上科學(xué)課了，朱老師給我們設計了三個(gè)實(shí)驗，一、將肉按在紙上。二、將碘酒加在有淀粉的食物上。三、燒烤�！盁�？”我很疑惑。但是朱老師解釋說(shuō)：“燒烤是為了聞氣味，聞不同的氣味記錄下來(lái)�！�
朱老師話(huà)聲剛落，大家便“嘰嘰喳喳”做起實(shí)驗來(lái)，“我借一借你的'碘酒�！薄翱就炅藛�？借我一下酒精燈�！蔽覀冃〗M也在不停的借東西，終于，我們將前兩個(gè)實(shí)驗做完了，我們發(fā)現碘酒加在饅頭上的時(shí)候，饅頭的顏色變藍了，當我們把肉按在紙上的時(shí)候，紙上出現了一層很濃的油漬，嚇得許乃云和王思羽連連倒退，生怕油濺到了自己身上。
我們開(kāi)始做第三個(gè)實(shí)驗了——“燒烤”，姚鑫說(shuō)先烤肉，王思羽說(shuō)先烤青菜，我呢，也主張烤肉，許乃云和王思羽站到了同一戰線(xiàn)上。
姚鑫覺(jué)得時(shí)間不夠，就自作主張的拿起鑷子，把肉夾起來(lái)放到酒精燈的火上，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，火舌在不停的竄動(dòng)著(zhù)，肉也滴出了一兩滴油，這更增大了火勢，姚鑫在不停的翻靠著(zhù)肉，肉不管哪一個(gè)地方都被烤到了，一股熟悉的燒烤攤上的味道直往我鼻孔里鉆�！班�，真香�！币窝手�(zhù)口水，嘖嘖贊嘆著(zhù)。王思羽這時(shí)候等不及了，“喂，該烤青菜了，是不是想嘗嘗我的‘暴力小饅頭’呢？”姚鑫趕緊夾起白菜葉，在火上翻烤，一股青菜的清香飄飄悠悠的在我的鼻孔里跳舞，啊，真舒服。
今天這節科學(xué)課，讓我們認識到了我們人體需要什么，不需要什么，還讓我們的鼻子充分發(fā)揮了嗅覺(jué)功能，這節課，我很滿(mǎn)意!
科學(xué)實(shí)驗的作文4
今天，我們一起走向科學(xué)的路徑，去探索一下科學(xué)的奧秘吧！
今天晚上吃完飯，我做了兩個(gè)實(shí)驗，非常有意思。你很想聽(tīng)吧？那就聽(tīng)我慢慢講來(lái)。
第一個(gè)實(shí)驗，需要準備：洗臉盆、自來(lái)水、玻璃杯和紙團。首先往臉盆里接半盆水，再撕一點(diǎn)紙揉成團，記住，要節約用紙呦！把紙團放進(jìn)玻璃杯的底部。接下來(lái)把杯子放進(jìn)盛水的`盆里。我發(fā)現：如果把玻璃杯垂直扣進(jìn)水盆里，杯子里的紙就一點(diǎn)也不會(huì )濕。因為杯子里的空氣不出去，水也別想進(jìn)來(lái)，這就是空氣占據了水的空間。如果把杯子斜著(zhù)放進(jìn)水盆里，紙就馬上濕透了，因為空氣出去了，水就必須得進(jìn)來(lái)，這就是水占據了空氣的空間。
第二個(gè)實(shí)驗需準備：洗臉盆、自來(lái)水和塑料袋。先網(wǎng)盆里盛滿(mǎn)水，讓塑料袋里充滿(mǎn)空氣，像氣球一樣扎緊塑料袋的口，再往水里按塑料袋，我發(fā)現它不會(huì )下沉，水里還會(huì )咕嘟咕嘟吐泡泡，我感到非常奇怪。假如往塑料袋里灌上水，往下一按，水里既沒(méi)有泡泡了，塑料袋也下沉了。這是因為塑料袋里沒(méi)有水時(shí)空氣的質(zhì)量比水輕，會(huì )浮在水面上。
怎么樣，很有趣吧？大家都親自動(dòng)手吧！
科學(xué)實(shí)驗的作文5
什么，雞蛋能跳舞？我正在興致勃勃地翻看一本科學(xué)雜志，一連串的疑問(wèn)出現在我的腦海中，頓時(shí)，我疑惑不解，便拉來(lái)爸爸要驗證真偽。
于是，我和爸爸便迫不及待地準備起實(shí)驗材料：一個(gè)玻璃杯，一個(gè)生雞蛋，半包鹽和一根筷子。我把這些材料整整齊齊地放在桌子上以后，先在玻璃杯上盛上清澈的水，再把雞蛋小心翼翼地放入水中，只見(jiàn)雞蛋先晃了幾下，接著(zhù)便慢悠悠地沉入杯底，再也不動(dòng)了。我不慌不忙地往杯子里放了一點(diǎn)兒鹽，用筷子慢慢地攪拌一下，雞蛋動(dòng)了一下，一會(huì )就沒(méi)有反應了。不過(guò)，我還是信心十足地一邊放鹽，一邊輕輕地攪拌，這時(shí)，我發(fā)現雞蛋好像被人從睡夢(mèng)中叫醒，輕輕地往上浮，可是只是露出了一點(diǎn)點(diǎn)的尖，然后就晃晃悠悠不動(dòng)了唉，這是怎么回事呢？我有點(diǎn)泄氣了。爸爸好像看出了我的心思，說(shuō)：我們再多放一些鹽吧，做什么事情都不能輕易放棄。聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我好像受到了極大的鼓舞，繼續按照原來(lái)的.方法一邊攪拌一邊加鹽，想讓鹽在水中溶解得更充分一些。接著(zhù)，我目不轉睛地盯著(zhù)雞蛋看，只見(jiàn)它一邊左右晃動(dòng)，一邊慢慢向上浮，最后終于離開(kāi)水面，探出頭來(lái)了，我開(kāi)心極了，雞蛋好像也明白了我的心思，搖頭晃腦，向我表示感謝呢��！成功了！我拉著(zhù)爸爸開(kāi)心地笑了
我又繼續翻看那本科學(xué)雜志：原來(lái)，在清水中加入鹽，水的密度就變大了，浮力也跟著(zhù)變大，雞蛋就浮上來(lái)了。我恍然大悟，這就是雞蛋跳舞的真正原因呀。
做完這個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗，我更加明白了實(shí)踐出真知的道理。
科學(xué)實(shí)驗的作文6
今天早上，武老師一手提著(zhù)水杯一手拿著(zhù)白色的朔料袋和語(yǔ)文書(shū)走進(jìn)了教室。我想：“老師拿著(zhù)袋子干嘛？”于是我仔細一看，怎么有個(gè)方便面袋呀！還有兩個(gè)雞蛋呢！我想老師沒(méi)有吃早飯？同學(xué)們紛紛議論著(zhù)。
這時(shí)，老師笑瞇瞇的告訴我們：“同學(xué)們今天老師帶來(lái)了兩個(gè)雞蛋，不是吃的，而是做一次有趣的實(shí)驗。這時(shí)老師好像看穿了我們的心思。��！語(yǔ)文老師又不是科學(xué)老師會(huì )給我們做什么樣的實(shí)驗呢？同學(xué)們在背后紛紛的議論著(zhù)。
老師擰開(kāi)了水杯的蓋子，拿起一個(gè)雞蛋放在杯口，告訴大家說(shuō)：”請同學(xué)們仔細看有什么變化。同學(xué)們挺直身子，瞪大眼睛，仔細觀(guān)察著(zhù)。只見(jiàn)老師的手一松，雞蛋“撲通”一聲，像潛水員一樣沉入杯里。
老師拿出一個(gè)紅色的方便袋，告訴大家里面是鹽，老師把白色的`鹽倒在水杯里，鹽像雪花往下飄，有時(shí)還蕩起了濃霧，水面渾濁起來(lái)，也有時(shí)升高來(lái)。這時(shí)雞蛋還穩穩的，一點(diǎn)變化都沒(méi)有。這時(shí)老師拿起一根小棒，開(kāi)始攪拌起來(lái)，水變的更渾濁了，水隨著(zhù)小棒快速轉起來(lái)，隨著(zhù)老師攪拌起來(lái)，只見(jiàn)雞蛋晃晃悠悠的漂到水面上。
真神奇呀！雞蛋本身的密度比水大，可以沉到水底，但經(jīng)過(guò)不斷加鹽的過(guò)程，鹽水的密度，從而使雞蛋浮起來(lái)。死海能讓人浮起來(lái)也是這個(gè)道理。
這個(gè)有趣的實(shí)驗讓我懂得了一個(gè)道理�？磥�(lái)生活處處皆學(xué)問(wèn)��！
科學(xué)實(shí)驗的作文7
今天，我回到家脫衣服時(shí)，又被衣服“電”了一下，媽媽又說(shuō)是摩擦起電。我覺(jué)得很好奇，怎么衣服也可以有靜電呢？媽媽看到我不明白的表情，就說(shuō)：“今天我們來(lái)做個(gè)有關(guān)靜電的實(shí)驗吧�！�
按照媽媽的要求，我準備了許多的實(shí)驗材料：碎紙屑、尺子、筆、毛巾、溫度計管。
實(shí)驗一開(kāi)始，媽媽讓我先觀(guān)察，直接拿尺子靠近紙屑有什么現象，我試過(guò)后，沒(méi)有看到尺子沒(méi)有什么變化。接著(zhù)，媽媽又讓我把尺子在毛巾上來(lái)回擦幾下后，再去靠近紙屑，我試了一下，發(fā)現了好玩的現象：這些紙屑被吸了上來(lái)。媽媽告訴我說(shuō)，這就是因為尺子和毛巾產(chǎn)生了靜電，是靜電吸住了紙屑的。媽媽又讓我用溫度計管試了一下，結果和用尺子一樣，只要把溫度計管和毛巾（也可以是毛衣、羽絨衣，我實(shí)驗過(guò)的）摩擦，也可以吸住紙屑。
第二次實(shí)驗是：塑料紙“跳舞”。媽媽先讓我拿起塑料紙，然后再用右手的食指插入兩層塑料紙的.中間，用大姆指、食指和中指夾住塑料紙，迅速地劃下去（摩擦）。只見(jiàn)兩片塑料紙迅速地分開(kāi)，真得很像跳舞，真好玩。媽媽告訴我，這兩張塑料紙會(huì )跳舞的原因和磁鐵的磁性一樣：異性相吸，同性相斥。
我還沒(méi)有做過(guò)癮呢，可是休息的時(shí)間到了，只好下次再做了。我好喜歡媽媽教我的這個(gè)實(shí)驗，讓我可以在玩中學(xué)到了那么多的知識，我真高興！
科學(xué)實(shí)驗的作文8
今天，我們班的周軒宇給我們做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗，可好玩了！
他先把水倒入玻璃碗中，然后拿起一個(gè)硬幣，“叮當”一聲清脆的聲音在我耳邊響起，只見(jiàn)那枚硬幣順著(zhù)碗沿快速地滑了下去。我以為水會(huì )漫出來(lái)，可是，只見(jiàn)水輕微地左右搖晃了一下，就不動(dòng)了！我心里打起了個(gè)問(wèn)題：這硬幣怎么了？為什么掉進(jìn)水里后，水不會(huì )漫出來(lái)呢？
一枚、兩枚、三枚……水仍然紋絲不動(dòng)。不過(guò)大約加到二十枚的時(shí)候，水面中間慢慢鼓了起來(lái)，可仍然滴水不漏。
最后，四十枚硬幣全部滑入了碗中，水面就鼓得更高了，像一碗盛得滿(mǎn)滿(mǎn)的米飯，可是水仍然沒(méi)有漫出來(lái)。太神奇了，這到底是怎么回呢？
周軒宇解釋了，原來(lái)水有一定的粘性和張力，當放入硬幣的`時(shí)候，水面升高了，但是在碗沿的水，由于受到水表面的張力而保持連接不脫離，從而形成了水平面高于碗口邊沿的現象。
這個(gè)實(shí)驗真是神奇呀，不僅有趣，還讓我們長(cháng)了知識。
科學(xué)實(shí)驗的作文9
今天，我們期待的科學(xué)實(shí)驗課到了。我們馬上站好隊，到了科學(xué)實(shí)驗室。
剛進(jìn)門(mén)，我們便看見(jiàn)，屋上有一些是像一樣的燈。眾星拱月板壞繞心的地球圖。還有一些是一些科學(xué)名言。還有許多科學(xué)家，有：愛(ài)因斯坦、牛頓、鄧稼先老先生。他們都是著(zhù)名的.科學(xué)家，曾經(jīng)都對祖國作出了巨大貢獻。上面寫(xiě)著(zhù)牛頓發(fā)現了地心引力，鄧稼先老先生增強了農業(yè)技術(shù)……
孫老師說(shuō)：“今天我們學(xué)的是：摩擦力都跟_________有關(guān)。首先我們要知道力的單位是：牛，用字母表示是N”接著(zhù)孫老師讓我們拿實(shí)驗器材，第一個(gè)是“車(chē)子”，第二個(gè)是測力計，第三個(gè)是鉤碼。我們組加了一個(gè)砂紙。接著(zhù)老師讓我們去做實(shí)驗，來(lái)時(shí)教我們如何使用測力計，先將測力計旁邊的小鉤子，鉤中一個(gè)物體，然后勻速進(jìn)行，數據則出來(lái)了。一個(gè)小格是0.1牛。是否跟地面光滑有關(guān)。我們先在桌子上試了一試這個(gè)摩擦力的力度是0.2牛。我們在桌面上試了一試，按照使用步驟，將測力計勻速進(jìn)行。測得的結果是0.2。然后又在砂紙上測了測，得出的結論是：測得時(shí)候，如果表面粗獷的話(huà)，那么，摩擦力就越大。如果表面光滑的話(huà)，那么，摩擦力就越小。接著(zhù)，其他組匯報了一下，實(shí)驗就完了。
接著(zhù)，我們開(kāi)始了參觀(guān)科學(xué)實(shí)驗室，看見(jiàn)后面的黑板上有的科學(xué)道理，有：月亮為什么變黑，海洋里前200米都生存得什么生物……接著(zhù)，孫老師對我們說(shuō)：“這里有許多標本，還有人體骨骼�！蔽覀兤炔患按�，到了那個(gè)屋，好多標本，有：“蝴蝶，蛇，蜻蜓……”好多好多，下次我還要上科學(xué)實(shí)驗課。
科學(xué)實(shí)驗的作文10
今年這個(gè)春節，真的是太無(wú)趣了，因為一場(chǎng)新冠狀病毒性肺炎，讓我與西安無(wú)緣，也不能出去玩兒，這么無(wú)聊的日子里做些什么事情好呢？
“做科學(xué)實(shí)驗唄，之前給你買(mǎi)了那么多實(shí)驗器材，都沒(méi)有時(shí)間做，趁現在正好來(lái)玩一玩�！眿寢屨f(shuō)�！岸�，有道理。做什么好呢？”“我早就給你準備好啦，你看！”就見(jiàn)媽媽端出一盆水，拿出一個(gè)玻璃杯，一張紙片，問(wèn)：“如果將這個(gè)玻璃杯裝滿(mǎn)水，然后用紙片蓋住杯口，將杯子倒過(guò)來(lái)之后會(huì )怎樣呢？”我想也不想地說(shuō)：“當然是像瀑布一樣飛流直下三千尺啦！”媽媽聽(tīng)后，哈哈一笑，說(shuō)：“我等下就讓你看看我厲害的魔法，讓倒過(guò)來(lái)的杯子滴水不漏！”我嗤之以鼻，心想：就會(huì )吹牛，看你能下出丑。
“好，現在見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！”媽媽說(shuō)完，用手把紙片放在裝滿(mǎn)水的`玻璃杯口壓住，小心翼翼地把杯子倒了過(guò)來(lái)，手慢慢地松開(kāi)了，水真的沒(méi)有流出來(lái)！我看得目瞪口呆：“你是怎么做到的？告訴我，告訴我！”媽媽神秘地笑笑，說(shuō)：“你自己先去試試，我等下告訴你原因�！�
我照著(zhù)媽媽剛才的樣子，依樣畫(huà)葫蘆，將壓住紙片的玻璃杯倒了過(guò)來(lái)�！耙�，我也成功了！”我興奮地叫著(zhù)，“可這是為什么呢？”這時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我的實(shí)驗，笑著(zhù)說(shuō)：“這還不簡(jiǎn)單，因為壓強呀！不讓水流出來(lái)的是大氣壓強。當杯子里裝滿(mǎn)水時(shí)，杯外的壓強大于杯內的壓強，杯口的紙片杯杯外的壓強頂住了，水自然就流不出來(lái)啦！”
原來(lái)是這樣啊，真是太奇妙了！看來(lái)還是要經(jīng)常做科學(xué)實(shí)驗，才能收獲更多的知識��！
科學(xué)實(shí)驗的作文11
今天，老師和我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗。
實(shí)驗還沒(méi)開(kāi)始，只見(jiàn)老師拿了一張紙，撕成碎片。這是要干什么呀？我們都覺(jué)得很奇怪。老師告訴我們：只要拿一把尺子在頭上不停地摩擦，就能把碎片吸起來(lái)。真的'嗎？我們半信半疑。老師就讓我們自己動(dòng)手實(shí)驗起來(lái)了。
大家的興致可高了，紛紛拿起尺子在頭上摩擦起來(lái)，可是卻失敗了，大家有點(diǎn)失望了。這時(shí)，老師說(shuō)：你們再使勁些！只見(jiàn)一個(gè)小男生把尺子在頭發(fā)上使勁地摩擦了一會(huì )兒，就去吸碎紙片。奇跡發(fā)生了，只見(jiàn)小碎片晃動(dòng)了幾下，就像跳起了搖擺舞，然后就被尺子牢牢地吸住了。
太神奇了！為什么會(huì )這樣呀？大家驚訝地問(wèn)老師。老師告訴我們：這叫摩擦生電，所以尺子才能把碎片吸起來(lái)�？茖W(xué)可真有意思！
科學(xué)實(shí)驗的作文12
哇！哇！烤糊啦！救命啊，著(zhù)火啦！教室傳來(lái)一陣陣尖叫聲。究竟發(fā)生了什么事？別急，讓我跟你慢慢道來(lái)。
上課了，彩虹老師神秘兮兮地拿出一張黃色信封，在同學(xué)們面前晃了又晃，面帶微笑地說(shuō)道：我這有一封信，是給班上的某一位同學(xué)的。說(shuō)完，彩虹老師又在每位同學(xué)面前神秘地晃了兩下。哼！里面不會(huì )什么都沒(méi)有吧？再說(shuō)了，彩虹老師肯定不會(huì )給我的。我在心里小聲嘀咕著(zhù)。同學(xué)們在心里面的猜測各種各樣。有的說(shuō)，肯定是彩虹老師寫(xiě)給自己的；有的`說(shuō)，里面應該是隱形字；還有的
停！彩虹老師讓同學(xué)們停止討論。不緊不慢地打開(kāi)信封，后面的一幕讓同學(xué)們大吃一驚。你們猜，怎么著(zhù)？里面的信紙是空白的，再看看反面，也是一片白茫茫的，什么字都沒(méi)有。我心想想：字會(huì )不會(huì )是隱形的吧
正當我好奇之時(shí)，只見(jiàn)彩虹老師擺平那張紙，接著(zhù)拿出打火機和一根蠟燭，點(diǎn)燃蠟燭，小心翼翼地在紙下左右快速地搖晃。過(guò)了好久，紙上終于出現了一個(gè)小黃點(diǎn)，隱隱約約地出現一個(gè)彩字。哇，好神奇，真的有字，真的有字出現了。我激動(dòng)極了。又過(guò)了好久，呀！彩虹老師把紙烤了一個(gè)洞�？墒俏倚募比绶�，我好擔心��！彩虹老師急忙換了一個(gè)姿勢，繼續在紙下用蠟燭烤。這次彩虹老師加快速度了。又過(guò)了很久，紙上出現了字：彩虹老師是個(gè)膽小鬼！哈哈！彩虹老師居然自爆缺點(diǎn)。出乎我的意料呀！
你們知道這封神秘的信是怎么做的嗎？原來(lái)只需要一點(diǎn)檸檬汁在紙上寫(xiě)字，然后等待風(fēng)干，寫(xiě)上的字就會(huì )像施了魔法一樣消失了！怎么樣，你想不想嘗試一下？
科學(xué)實(shí)驗的作文13
昨晚從醫院回來(lái)，帶著(zhù)一大堆的藥，在今天早上的時(shí)候，我把藥給吃了，藥是那么的苦啊!我的舌根感受到了我，告訴了我。我為此對舌頭產(chǎn)生了興趣，在有空的時(shí)間里做了一次實(shí)驗。
我拿了一些白糖、醋、鹽和涼茶，準備好了清水，開(kāi)始了我的實(shí)驗。
我把各種味料，向舌頭的.每個(gè)部分各蘸了一小點(diǎn)，從中得到以下結論：舌尖上能感受到甜味，舌邊沿感受到酸味，整條舌頭都感受了咸味，舌根處感受到了苦味。
為了搞清楚這里邊的奧秘，我上網(wǎng)搜集了資料才得知答案。我從里面得知，舌頭上有4種基本味覺(jué)，分別是甜、咸、酸和苦。它們負責把味覺(jué)的信號傳給味覺(jué)神經(jīng)，再傳給大腦。分管這四種味道的味蕾，分布在舌頭表面，但并不均勻。從中可以知道，我們在吃東西的時(shí)候，舌頭上的每個(gè)位置并不是都可以清楚感覺(jué)到某種味道!
在吃藥啊!是生活中的一件常事，但我卻從中得到了它的樂(lè )趣，從舌頭上發(fā)現了它的奧秘，不禁發(fā)出感嘆，真是〞生活處處是學(xué)問(wèn)〞啊!
科學(xué)實(shí)驗的作文14
我在讀三年級的時(shí)候一節語(yǔ)文課完全改變了我。那時(shí)，上課零聲一響，我的語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室。她是那樣的動(dòng)人，我最喜歡語(yǔ)文老師給我上課。她手里拿著(zhù)一支紅筆，卻沒(méi)拿課本。我認真的聽(tīng)講，老師講的是靜電。
過(guò)了幾分鐘老師請同學(xué)們發(fā)言。著(zhù)時(shí)，向來(lái)發(fā)言積極的'我什么也不知道，向來(lái)都發(fā)言不積極的同桌卻舉手發(fā)言了！
原來(lái)，老師著(zhù)堂課是為了教育我們要仔細觀(guān)察，善于思考。著(zhù)時(shí)，我恍然大悟，原來(lái)老師是想教育我們著(zhù)些不善于觀(guān)察的同學(xué)，要學(xué)會(huì )善于觀(guān)察。
名師點(diǎn)評：
小作者這篇文章講述了三年級上的一堂語(yǔ)文課，小作者介紹了課堂內容，條理比較清楚。但是文章題目提到是一次科學(xué)實(shí)驗，但是小作者并沒(méi)有介紹這項實(shí)驗的過(guò)程，而且語(yǔ)言老師給同學(xué)們做實(shí)驗，講靜電，本來(lái)就讓讀者感覺(jué)十分好奇了。如果小作者不介紹一下實(shí)驗的過(guò)程，更難以滿(mǎn)足讀者的好奇心了，文章內容也不充實(shí)。建議小作者詳細介紹一下實(shí)驗的過(guò)程。
科學(xué)實(shí)驗的作文15
我有過(guò)一些有趣的科學(xué)經(jīng)歷，其中最令我難忘的還是去年暑假制作的小型馬達風(fēng)扇了。
記得那是一個(gè)炎熱的暑假，我在老家的大院里玩兒，在外面呆了一會(huì )兒就感覺(jué)外面熱得不得了，可是我又想在外面玩，不想回屋子里，這該如何是好呢？
我冥思苦想了一番，想到了我小時(shí)候玩的“小型馬達風(fēng)扇”。
這種“小型馬達風(fēng)扇”是由一個(gè)馬達，一個(gè)小型的風(fēng)扇葉和兩條細電線(xiàn)組成的。它的電力是一個(gè)小電池，以前這種小型的'配件隨處可見(jiàn)，因為以前我們都喜歡玩賽車(chē)，賽車(chē)如果壞了，我們會(huì )把它砸開(kāi)，取下里面的核心配件馬達�？墒沁@會(huì )兒，到哪去找這種小型的配件呢？
屋子的抽屜里可能會(huì )有吧！我飛奔到了屋子里，飛快地拉開(kāi)了抽屜，翻了好久，終于找到了一個(gè)馬達，試了一下，正好可用，真是天助我也。其他的小零件我也都找到了，最后我又跑到商店買(mǎi)了一節電池。
制作開(kāi)始了，我先把小扇葉插到了馬達機頭上，把細電線(xiàn)連接到馬達上，最后把電線(xiàn)接到了電池的兩頭，這樣就通過(guò)電線(xiàn)把電導入馬達，使小型扇葉轉動(dòng)起來(lái)刮起了風(fēng)�？吹斤L(fēng)吹出來(lái)的那一刻，我開(kāi)心極了。
這次親自動(dòng)手的科學(xué)實(shí)驗讓我體會(huì )到了實(shí)驗的快樂(lè )。
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