(通用)科學(xué)實(shí)驗作文15篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編收集整理的科學(xué)實(shí)驗作文，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)實(shí)驗作文1
今天，我做了一個(gè)科學(xué)小試驗——自動(dòng)旋轉的奧秘，材料有：空的牛奶紙盒、釘子、六十厘米長(cháng)的繩子。接著(zhù)我就開(kāi)始做了。
第一步找一個(gè)空的牛奶紙盒，在它頂端找出中心點(diǎn)，用剪刀扎一個(gè)小孔，再在它的四個(gè)側面的.左下角扎一個(gè)小孔。然后再把繩子穿到牛奶盒頂部。之后再把一個(gè)盆里接滿(mǎn)水，把牛奶盒泡在水中，灌滿(mǎn)水后，一提起來(lái)，發(fā)現盒子開(kāi)始逆時(shí)針旋轉，真是太神奇了。
因為水流產(chǎn)生大小相等而方向相反的力，紙盒的四個(gè)角均受到了這個(gè)推力。由于這個(gè)力作用在每個(gè)側面的左下角，所以紙盒會(huì )按順時(shí)針?lè )较蛐D。
科學(xué)實(shí)驗作文2
今天的科技博覽課我要做的實(shí)驗是——捏不碎的雞蛋。我先請我們班力氣較小的一個(gè)女同學(xué)上來(lái)捏，只見(jiàn)她漲紅了臉，使盡力氣捏，雞蛋競然沒(méi)碎。接著(zhù)我又請第二個(gè)女同學(xué)來(lái)捏，還是捏不碎。老師說(shuō)，請一個(gè)力氣大一點(diǎn)的人來(lái)捏。我就請我們班力氣最大的繆雨樂(lè )，他神氣十足地走上講臺，握住雞蛋，使出吃奶的力氣用力捏，結果雞蛋還是完好無(wú)損。同學(xué)們都很奇怪，為什么雞蛋捏不碎呢？我宣布了答案，是因為雞蛋是橢圓形的`，可以將四面八方的力相互抵消掉。這次實(shí)驗成功了。
我覺(jué)得科學(xué)知識真有趣，我喜歡做科學(xué)實(shí)驗。
科學(xué)實(shí)驗作文3
今天，黃老師說(shuō)要給我們帶來(lái)一個(gè)神秘的禮物，這到底是什么呢？我非常好奇。
只見(jiàn)老師拿出一個(gè)土豆，小心翼翼地放入水缸里，土豆像潛水員一樣，慢慢地沉入水底。然后，老師加入了少許的鹽，輕輕地用筷子攪了一攪，土豆晃了晃懶洋洋的身子又倒了下去。我們的`心情就像石頭掉到深淵里一樣，難過(guò)極了，我情不自禁地脫口而出：“你這個(gè)懶豬！”
老師和我們毫不氣餒，又加了大量的鹽，輕輕地攪拌。土豆晃晃悠悠，搖搖擺擺地轉了幾圈，才慢吞吞地直起身子，露出腦袋，土豆浮了上來(lái)，就好像潛水員氧氣罐里沒(méi)有氧氣了，只得露出水面來(lái)呼吸新鮮空氣一樣。我高興地說(shuō)：“土豆，加油！你終于浮上來(lái)了”
后來(lái)。我們在黃老師仔細地講解下知道了，原來(lái)在水中加了食鹽后，水的密度增加了，土豆受到的浮力也就變大了，于是就浮出了水面。
我想只要我們善于觀(guān)察生活，身邊隨處可見(jiàn)神奇的實(shí)驗。
科學(xué)實(shí)驗作文4
一天，我在一本書(shū)上看到了一個(gè)科學(xué)實(shí)驗叫《筷子的神力》，我不禁產(chǎn)生了懷疑，把一根筷子插入裝著(zhù)米的杯子中，然后將筷子上提，筷子會(huì )把米和杯子提起嗎？于是，我決定親自試一試。我先將米倒滿(mǎn)了塑料杯，然后用手將杯子里的米按一按。按好了之后，我拿來(lái)了一根筷子，用手按住米，從手指縫間把筷子用力的插了進(jìn)去，好不容易插到了杯子里。我用手輕輕往上一提，杯子和米真的被我提起來(lái)了，我簡(jiǎn)直不敢相信我自己的`眼睛。我疑惑不解地沖向了書(shū)房，打開(kāi)電腦······原來(lái)，由于杯內米粒之間的擠壓，使杯內的空氣被擠出來(lái)，杯子外面的壓力大于杯內的壓力，使筷子和米粒之間緊緊地結合在一起，所以筷子就能將成米的杯子提起來(lái)。
這次科學(xué)實(shí)驗讓我明白了學(xué)無(wú)止境，我以后一定要虛心求學(xué)，勇于實(shí)踐，這樣才能學(xué)到更多的知識。
科學(xué)實(shí)驗作文5
我做過(guò)很多有趣的科學(xué)實(shí)驗，有橙子扭一扭就會(huì )變甜、加了鹽的水會(huì )變甜、蠟燭可以在水里燃燒等等。但我最喜歡的科學(xué)實(shí)驗是做人造彩虹。
彩虹是一種光學(xué)現象產(chǎn)生的。彩虹產(chǎn)生的原因是風(fēng)和日麗的天氣，下起了和風(fēng)細雨，雨下完大地會(huì )變成鳥(niǎo)語(yǔ)花香、生機勃勃。但就在這時(shí)，云朵上會(huì )流下一些雨滴，透明的'雨滴會(huì )被陽(yáng)光照射，陽(yáng)光在照射中會(huì )透過(guò)雨滴，雨滴會(huì )把陽(yáng)光變成陽(yáng)光原來(lái)的顏色——紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的七種顏色，也就是彩虹的顏色。
關(guān)于彩虹還有一個(gè)小知識，就是彩虹是圓的嗎？你們肯定會(huì )回答是半圓，不是圓形。這絕對不是真的！水滴折反出來(lái)的是圓形的，只不過(guò)是被云擋住了另一半，只要坐飛機就能看到是不是圓形了。我做實(shí)驗就是用一個(gè)鏡子把水滴反射到水里，我覺(jué)得這個(gè)原理可以讓不下雨的時(shí)候也出現彩虹。
你喜歡這個(gè)實(shí)驗嗎？只要認真觀(guān)察，你也可以做到。
科學(xué)實(shí)驗作文6
一次有趣的科學(xué)實(shí)驗羅英下午，我和同學(xué)去上科普游戲課，這讓我感到很好奇，我對科學(xué)沒(méi)有什么了解呢！
老師給每個(gè)同學(xué)一個(gè)雞蛋，我以為要吃，剛剝開(kāi)殼老師就讓我們把它立起來(lái)，我馬上舉起手來(lái)，老師請了我，我把雞蛋砰的一聲砸在桌上，下面的殼破了，雞蛋穩穩地立著(zhù)，老師表?yè)P了我，老師又拿來(lái)兩個(gè)石頭擦起火來(lái)，嚇的我跑到門(mén)口，老師不擦火滅了，我又回教室了。老師握著(zhù)我那雙發(fā)抖的`小手，擦起火花，老師停下來(lái)火又滅了。
��！科學(xué)真是很奇妙，如果不仔細觀(guān)察，很難發(fā)現里面的奧秘哦！
科學(xué)實(shí)驗作文7
老師拿出了雞蛋、杯子、食鹽，老師這是要干嘛？
原來(lái)老師是要做實(shí)驗呀！老師要做的實(shí)驗是讓雞蛋浮起來(lái)，老師在杯里放入清水，把雞蛋小心翼翼的放進(jìn)水里。雞蛋慢慢的沉下去，老師第一步先放少量食鹽，同學(xué)們目不轉睛的盯著(zhù)雞蛋，可是雞蛋沒(méi)有浮起來(lái)，老師再次加入大量的鹽，雞蛋慢慢的.浮了起來(lái)探出頭來(lái)，太神奇了，同學(xué)們都跳了起來(lái)。
這次我明白了一個(gè)實(shí)驗原理，在清水中加入食鹽，水的密度變大了，浮力也跟著(zhù)變大，雞蛋就會(huì )浮上來(lái)了。
這真是一次開(kāi)心的實(shí)驗��！
科學(xué)實(shí)驗作文8
上星期五的科學(xué)課，老師在講臺上放了兩只飲料瓶，一只瘦長(cháng)，一只短粗。瘦長(cháng)的瓶子里，裝的水水位高一點(diǎn)，短粗的瓶里，水位低一點(diǎn)。老師讓我們猜哪瓶水多一點(diǎn)，大部分同學(xué)都猜瘦長(cháng)瓶子里的'水多一點(diǎn)，我卻認為短粗瓶子里的水多一點(diǎn)。等大家爭論好了，老師又提出問(wèn)題說(shuō)：“那么你們有什么辦法能證明自己的猜想是對的？”課堂上立刻又象炸開(kāi)了鍋。我覺(jué)得孫雅澍說(shuō)的對：先在瘦長(cháng)瓶子的水位上做個(gè)記號，然后把水倒掉，接著(zhù)，再把短粗瓶子里的水倒進(jìn)瘦長(cháng)瓶子里，以做好的記號來(lái)測定哪瓶水多。但是，我覺(jué)得這樣可能太麻煩了，而且也不知道兩瓶水到底誰(shuí)多誰(shuí)少，這時(shí)，老師變魔術(shù)似地拿出一個(gè)量杯，先量了短粗瓶子里的水，是200毫升，再量了瘦長(cháng)瓶子里的水也是200毫升，原來(lái)兩瓶水是一樣多的，我們大家都猜錯了。
看來(lái)，科學(xué)試驗是不能靠猜的，而是應該想出辦法來(lái)測定，才能獲得最準確的數據。這節課又讓我懂得了一個(gè)道理。
科學(xué)實(shí)驗作文9
今天，顏老師說(shuō)要帶領(lǐng)我們做一個(gè)小實(shí)驗，名字叫神奇的碰撞球。我們聽(tīng)了，真是胸前掛鑰匙——開(kāi)心。教室里立刻沸騰起來(lái)，大家歡快的說(shuō)著(zhù)笑著(zhù)議論著(zhù)。
碰撞球是牛頓發(fā)明的，是1960年他的'桌面裝置。五個(gè)體重相同的球體用吊繩固定，彼此緊密排列。又叫牛頓擺球，動(dòng)量守恒擺球，永動(dòng)球，物理撞球，碰碰球等。支架是銀白色的，地盤(pán)是深紅色的，兩個(gè)桿子之間有五個(gè)質(zhì)量相等的小球。
老師拿了一個(gè)球，放開(kāi)手后撞到了中間的球，聲音很清脆。然后最后一個(gè)球又自己遠動(dòng)起來(lái)，這時(shí)我很疑惑，我前思后想就是想不通……
我迫不及待的想知道為什么，老師說(shuō)：“物體碰到了另一個(gè)靜止的和它一樣的物體時(shí)，前一個(gè)會(huì )停下來(lái)，后一個(gè)會(huì )像它那樣運動(dòng)，這就是能量守恒定律。
這個(gè)小實(shí)驗可真有趣，它使我懂得了生活中的科學(xué)知識無(wú)處不在，科學(xué)的奧秘無(wú)窮無(wú)盡，需要我們細心觀(guān)察，一生探索，才能發(fā)現一個(gè)又一個(gè)科學(xué)小秘密。
科學(xué)實(shí)驗作文10
星期六的作文課上，老師給我們做了一個(gè)有趣的`實(shí)驗。
老師像魔術(shù)師一樣地從桌子底下拿出了一杯干凈的水；透明的杯子；一包鹽和一只雞蛋。
老師先把水倒入透明的杯子里，再把雞蛋放入裝滿(mǎn)水的 杯子里，雞蛋馬上沉入了杯底，它靜靜地躺在杯底。接著(zhù)，老師又說(shuō)：“現在是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻了�！比缓�，老師把鹽倒入杯中，拿來(lái)一根小棒來(lái)攪拌。結果，沒(méi)什么變化。老師又一次把鹽倒入杯中，這一次，雞蛋居然浮了起來(lái)，把腦袋探出了水面。我們非常好奇，問(wèn)老師，這是為什么？老師說(shuō)：“鹽改變了水的浮力，所以雞蛋才浮出水面的。
這節科學(xué)課太有趣了。
科學(xué)實(shí)驗作文11
今天，我的老師給我們上了一堂實(shí)驗課。
首先，我們很好奇，想看看老師又要給我們上什么。老師在打屏幕上放出了這節課的內容，一開(kāi)始，老師先給我們講一個(gè)故事，然后就說(shuō)：“今天的實(shí)驗就和這個(gè)故事差不多�！崩蠋熡衷诖蚱聊簧戏懦鲎鰧�(shí)驗的工具和步驟。哦，就是拿出一元錢(qián)硬幣、紙和剪刀，這有什么難的，只要看一看步驟就知道了這個(gè)實(shí)驗怎么做了。
我先拿出一元錢(qián)硬幣和一張空白的紙，想了一會(huì )兒，便拿出剪刀做了起來(lái)。剪出一張和一元硬幣一樣大的紙，照著(zhù)老師的樣子吧紙片放在硬幣的上方，用手指捏住硬幣的邊緣，手一放，啊，硬幣跟紙片同時(shí)落地的呀！在看看同學(xué)們，有的瞪大眼睛看著(zhù)要落的硬幣，有的.則用硬幣剪出許許多多一樣大的紙，一個(gè)一個(gè)在試，還有的轉過(guò)頭來(lái)示范給后面的同學(xué)看……
到了最后，老師才把實(shí)驗結果講出來(lái)。真是一堂又有趣又好玩的實(shí)驗課呀！
科學(xué)實(shí)驗作文12
今天老師做了一個(gè)實(shí)驗，這個(gè)實(shí)驗叫瓶子吞雞蛋，聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，我心中有很多問(wèn)號，瓶子能吞雞蛋這是什么原理？跟我一起來(lái)看一看吧！
首先，老師拿出來(lái)了很多材料，有瓶子，有剝殼的熟雞蛋，紙條，還有打火機。
實(shí)驗馬上開(kāi)始了，老師請了一位小助手，是楊某某同學(xué)，他小心翼翼的把雞蛋放瓶口，老師點(diǎn)燃紙條，楊同學(xué)放下雞蛋，雞蛋緩慢緩慢的下降，像一個(gè)在減肥的胖子一樣，越來(lái)越細，直到掉下瓶子里。雞蛋在瓶底又開(kāi)始膨脹成了最初的胖子。
老師告訴我們這個(gè)原理是；紙條燃燒用完了氧氣，瓶外的氣壓就比瓶?jì)葔毫Υ罅�，所以雞蛋就被一雙無(wú)情的大手推進(jìn)瓶底，在瓶底無(wú)聲的掙扎著(zhù)，直到?jīng)]有一絲氧氣為止，雞蛋安靜的.躺在瓶底。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我明白了探索科學(xué)的奧秘，氧氣燃燒后變成二氧化碳，水等物質(zhì)，體積變小，在瓶子不變的情況下，大氣壓就把雞蛋擠壓進(jìn)瓶子里面。
這堂科學(xué)實(shí)驗課，既生動(dòng)又有趣。熱愛(ài)科學(xué)，崇尚科學(xué)。
科學(xué)實(shí)驗作文13
昨晚從醫院回來(lái)，帶著(zhù)一大堆的藥，在今天早上的時(shí)候，我把藥給吃了，藥是那么的苦啊!我的`舌根感受到了我，告訴了我。我為此對舌頭產(chǎn)生了興趣，在有空的時(shí)間里做了一次實(shí)驗。
我拿了一些白糖、醋、鹽和涼茶，準備好了清水，開(kāi)始了我的實(shí)驗。
我把各種味料，向舌頭的每個(gè)部分各蘸了一小點(diǎn)，從中得到以下結論：舌尖上能感受到甜味，舌邊沿感受到酸味，整條舌頭都感受了咸味，舌根處感受到了苦味。
為了搞清楚這里邊的奧秘，我上網(wǎng)搜集了資料才得知答案。我從里面得知，舌頭上有4種基本味覺(jué)，分別是甜、咸、酸和苦。它們負責把味覺(jué)的信號傳給味覺(jué)神經(jīng)，再傳給大腦。分管這四種味道的味蕾，分布在舌頭表面，但并不均勻。從中可以知道，我們在吃東西的時(shí)候，舌頭上的每個(gè)位置并不是都可以清楚感覺(jué)到某種味道!
在吃藥啊!是生活中的一件常事，但我卻從中得到了它的樂(lè )趣，從舌頭上發(fā)現了它的奧秘，不禁發(fā)出感嘆，真是〞生活處處是學(xué)問(wèn)〞啊!
科學(xué)實(shí)驗作文14
今天，老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室說(shuō)：＂同學(xué)們，今天放學(xué)后我要求你們做一個(gè)小實(shí)驗，就是把雞蛋從三樓扔下去，雞蛋不破。"老師話(huà)音剛落同學(xué)們都紛紛開(kāi)始討論了起來(lái)，你說(shuō)一句我說(shuō)一句，七嘴八舌。
放學(xué)后，我們來(lái)到同學(xué)家做實(shí)驗，可是雞蛋從三樓扔下去怎么才能不破呢？這可把我們難住了。只見(jiàn)我們右手拿著(zhù)筆，左手按住本子，聚在一起商量著(zhù)方案，怱然我眼睛一亮，想出了一個(gè)好辦法，我們跑到樓下水果店問(wèn)老板要了兩三個(gè)水果套，把雞蛋嵌入水果套里，然后用幾根繩子系在套子頂端，剪一塊方形的塑料袋，當做降落傘，這樣雞蛋就可以穩穩落地了。我們拿著(zhù)完成的作品來(lái)到陽(yáng)臺上扔了下去，雞蛋像熱氣球一樣，在空中自由地飛著(zhù)，向垂直的'方向穩穩落地了。我們跑下去一看，呀！我們大聲喊道：＂雞蛋沒(méi)破，雞蛋沒(méi)破＂。那時(shí)我們幾個(gè)人開(kāi)心的手拉著(zhù)手轉起圈來(lái)，
太好了！我們的試驗成功了！
科學(xué)實(shí)驗作文15
在昨天，科學(xué)老師讓我們帶米飯、饅頭（可以吃的）水果和2個(gè)棉簽。我心想：這是要干什么呀？米飯、饅頭還要帶能吃的。但由于家里資源有限，我只帶了米飯、饅頭和2個(gè)棉簽。
第二天，科學(xué)課開(kāi)始了。
首先，老師讓我們先嘗嘗米飯或饅頭，并讓我們細細品嘗，看看有沒(méi)有甜味。這下，我揭開(kāi)了“米飯和饅頭為什么要帶能吃的”這個(gè)迷團。但是，老師葫蘆里的藥我還沒(méi)有完全猜透。
當我們嘗完米飯或饅頭時(shí)都說(shuō)有一絲絲的'甜味。老師告訴我們，這是因為米飯和饅頭里都含有淀粉，淀粉在與唾液混合時(shí)會(huì )發(fā)生化學(xué)變化，產(chǎn)生新的物質(zhì)——麥芽糖。
老師還告訴我們，碘酒遇到淀粉，淀粉上會(huì )有藍色的痕跡。這個(gè)新物質(zhì)可以讓我們辨別哪些東西有淀粉。
這節課，使我得到了一些科學(xué)知識，也使我對科學(xué)產(chǎn)生了一種“物質(zhì)”——興趣。
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