一次有趣的科學(xué)實(shí)驗作文常用15篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的一次有趣的科學(xué)實(shí)驗作文，希望對大家有所幫助。
一次有趣的科學(xué)實(shí)驗作文1
丁，上課鈴響了。這是科學(xué)課。這次我們要做一個(gè)高錳酸鉀是否溶于水的實(shí)驗，所以要去實(shí)驗室上課。
來(lái)到實(shí)驗室，理科老師對我們說(shuō)：“高錳酸鉀是一種顆粒狀的紫紅色物體。在這個(gè)實(shí)驗中，應該使用燒杯、水、藥勺和少量高錳酸鉀。千萬(wàn)不要放太多。下面開(kāi)始實(shí)驗吧�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我立刻投入了實(shí)驗。我剛想馬上往里面倒高錳酸鉀，卻想起了老師的話(huà)。我趕緊用藥勺舀了幾粒高錳酸鉀。就像老師說(shuō)的，高錳酸鉀是一種紫紅色的顆粒物，我就慢慢放入水中。
高錳酸鉀進(jìn)入水中溶解很快，但其溶解方式與實(shí)驗有很大不同。它一入水就開(kāi)始想四處擴散，速度極快。一開(kāi)始只看到一縷紫紅色的線(xiàn)在繞，后來(lái)看到無(wú)數的線(xiàn)在繞。就像成千上萬(wàn)條紫色的蛇在水中游動(dòng)。難怪理科老師說(shuō)水中只能放幾粒高錳酸鉀，幾粒高錳酸鉀在水中的.溶解是那么可怕。如果大量高錳酸鉀進(jìn)去就好了。
這真是一個(gè)有意義又有趣的實(shí)驗！我將來(lái)一定要學(xué)好科學(xué)。
一次有趣的科學(xué)實(shí)驗作文2
今天，我做了一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗——火燒紙船。
紙怎么包得住火呢？我有點(diǎn)不相信，但實(shí)驗的結果卻讓我心服口服。
我準備好實(shí)驗材料：兩個(gè)鐵盒，兩只紙船，一根蠟燭。首先，我往紙船里裝了一些水，小心翼翼地把它架在兩個(gè)鐵盒子上。接著(zhù)，爸爸把蠟燭放在兩個(gè)鐵盒之間的空隙里，然后點(diǎn)燃了蠟燭。立刻，火苗躥了出來(lái)，像個(gè)跳芭蕾舞的小姑娘似的在蠟燭頭間跳舞。
火苗烤著(zhù)紙船，過(guò)了一會(huì )兒，我把手伸進(jìn)水里，水是溫熱的，又過(guò)了一會(huì )兒，我再一次把手伸進(jìn)水里，水變得滾燙滾燙的了，而紙船卻安然無(wú)恙。
為了進(jìn)一步驗證，我換上不加水的紙船。很快，紙船被烤焦了，冒起了黑煙。隨后，呼的一下著(zhù)起火來(lái)，爸爸趕緊把它吹滅了。
這是為什么呢？為什么放了水紙船就不會(huì )燃燒呢？爸爸告訴我，紙船里的'水吸收了火的熱量，紙船沒(méi)達到燃燒的溫度，所以不會(huì )著(zhù)火。
俗話(huà)說(shuō)：“紙包不住火”，可如果在紙里放上水，火就奈何不了紙了�？茖W(xué)真有趣，科學(xué)無(wú)處不在。
一次有趣的科學(xué)實(shí)驗作文3
這天，科學(xué)老師走進(jìn)我們的教室，向我們說(shuō)了一個(gè)喜訊，今天要做實(shí)驗，叫做鵝卵石的形成，我們都坐在實(shí)驗室里等著(zhù)老師來(lái)上課。
“同學(xué)們，上課”，我們期待的科學(xué)課終于開(kāi)始了，老師先跟我們說(shuō)了鵝卵石是怎樣形成的：它們是由毛毛棱棱的巖石從山上讓水流沖擊下來(lái)，落到下游，就這樣，浪花日日夜夜的沖擊著(zhù)巖石，幾百年過(guò)去了，巖石表面尖銳的棱角，漸漸地被水流沖擊著(zhù)，拍打著(zhù)，變小了，變得光滑了……
老師還給我們放了錄像帶，真是好玩。下面老師又宣布讓我們自己制作卵石，頓時(shí)教室里沸騰了，我們先把水瓶接滿(mǎn)水，又拿錘子砸磚塊，有的`同學(xué)喊：“八十！八十！”，把我們的科學(xué)老師都逗笑了，我們把砸好的磚塊放到水瓶里去，然后猛力搖晃，搖啊搖，一直搖到水發(fā)紅，磚塊上的一些棱角也許會(huì )被你磨得差不多了，只是上面還有些坑坑洼洼，不過(guò)我們是不可能把石頭磨成鵝軟石的。
這節課真有意思，我知道了，如果想干成一件事，就要堅忍不拔！
一次有趣的科學(xué)實(shí)驗作文4
一次科學(xué)課上老師給我們講有關(guān)螞蟻的知識，老師留給我們一個(gè)問(wèn)題：螞蟻為什么不會(huì )迷路呢？還讓我們查一查試一試。
于是我從圖書(shū)室借了一些書(shū)籍去查閱。書(shū)上說(shuō)，螞蟻從蟻穴出發(fā)到達目的地后，沿途會(huì )留下一些氣味，返回蟻穴，用觸角相互碰一下，通知其他的螞蟻。我想小小的螞蟻真的這么聰明嗎？
為了證實(shí)這個(gè)結論，我準備親自動(dòng)手試一試。我先準備了一個(gè)細小棍，在小棍的一頭放上一個(gè)誘餌——小糖果。我把這個(gè)裝置放在一個(gè)蟻穴附近。不一會(huì )兒，有一只螞蟻出來(lái)探路了。我把他引上木棍后，他到達了糖果的`地方，停下來(lái)用觸角碰了碰又停下來(lái)像是在聞一聞。我趕緊將木棍截下一部分，當這只螞蟻返回的時(shí)候，就在被截去的地方左轉右轉，就是找不到回家的路。過(guò)了一會(huì )兒，我又重復了一次試驗，螞蟻仍然沒(méi)有找到回家的路。
我高興極了，哈哈！我終于知道螞蟻為什么不會(huì )迷路了？原來(lái)它們是根據氣味來(lái)辨別方向的。
一次有趣的科學(xué)實(shí)驗作文5
叮鈴鈴，上課了。老師拿了一個(gè)杯子和幾片紙走進(jìn)了教室說(shuō)：“我們今天要做一次有趣的實(shí)驗�！�
開(kāi)始做實(shí)驗了，老師晃了晃手中的紙片說(shuō)：“這是一些被施了魔法的紙片，我把杯子里裝滿(mǎn)水，把紙片放上去，再把杯子倒過(guò)來(lái)中，你們信不信紙片不會(huì )掉，水也不會(huì )流出來(lái)�！崩蠋熃o我們做了一次示范，我們有的站在椅子上，有的坐在桌子上，還有的站在桌子上，一個(gè)個(gè)眼睛一眨也不眨，生怕自己錯過(guò)了精彩的`瞬間。神奇的一幕發(fā)生了，老師把杯子倒了過(guò)來(lái)，水果然沒(méi)流出來(lái)。
老師讓我們各自上臺去表演了，有的人成功了很高興，有的人失敗了很難過(guò)。終于輪到我了，我把紙片放了上去，蓋緊后，小心翼翼地把杯子倒了過(guò)來(lái)，只聽(tīng)“砰”的一聲，水流了出來(lái)，我的實(shí)驗失敗了。我覺(jué)得自己是因為動(dòng)作太慢，紙被浸濕了，所以水流了出來(lái)。
我們問(wèn)老師這是為什么，老師說(shuō)：“因為我們身邊有一種看不見(jiàn)摸不著(zhù)的空氣，如果大氣壓力大于十，水就流了出來(lái)�！�
雖然這次實(shí)驗我失敗了，但是我還是很高興。功夫不負有心人，只要你肯付出，就一定可以成功。
一次有趣的科學(xué)實(shí)驗作文6
一天上午，我閑著(zhù)無(wú)聊，便想到了以前爺爺給我說(shuō)的“一個(gè)有趣的實(shí)驗”，說(shuō)是拿一個(gè)樟腦球在螞蟻面前畫(huà)一道線(xiàn)，那螞蟻一定不敢超過(guò)那條線(xiàn)。雖然我不信，但是我一次也沒(méi)有實(shí)驗過(guò)，今天可有時(shí)間了。于是，我出去拿我的零花錢(qián)，去旁邊的超市買(mǎi)了一袋樟腦球，一直找螞蟻窩。
終于，功夫不負有心人，我找了半個(gè)小時(shí)，終于找到了一群螞蟻。我立馬在螞蟻的面前畫(huà)了一道“樟腦線(xiàn)”，那螞蟻先碰了碰，就以迅雷不及掩耳的速度闖了過(guò)去，我心中一陣暗笑：哈哈，我就說(shuō)嗎，螞蟻一定不怕樟腦球，大人們一定是在騙我的。想到這里，我還想試驗一下，用來(lái)證明我的是正確的。我再次在螞蟻的周?chē)?huà)上一圈“樟腦線(xiàn)”，這次螞蟻可沒(méi)有了先前的神奇，碰都不敢碰“樟腦線(xiàn)”，而是一直的后退，怎么了？我又把圈圈畫(huà)小，誰(shuí)知，那一群螞蟻好像遇到了天敵一樣，站在那里不敢動(dòng)了。我心里又開(kāi)始懷疑到：為什么我第一次畫(huà)的線(xiàn)螞蟻可以突破？后幾次的突破不了？原來(lái)我第一次的線(xiàn)畫(huà)的很輕，螞蟻不怕。
經(jīng)過(guò)這一次實(shí)驗，我認為挺有意思的，知道了地球上有許許多多的.小實(shí)驗都需要我們去探索，只有認真的探索，才能得到真正的答案，真正的謎。
一次有趣的科學(xué)實(shí)驗作文7
一提到科學(xué)小實(shí)驗，我就興奮不已，因為通過(guò)做科學(xué)小實(shí)驗不僅讓人覺(jué)得好玩，而且還可以使自己學(xué)到不少的知識。
這個(gè)周末，劉老師精心為同學(xué)們準備了十個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗，分別是：神奇小毛巾、硬幣金雞獨立、吸管?chē)婌F器、筷子圓圈舞、叉子硬幣平衡桿、杯子倒立不漏水、水杯疊羅漢、倒不滿(mǎn)的啤酒杯、百元大鈔有輕功、盔甲水袋。
其中，我覺(jué)得最有趣的實(shí)驗是“吸管?chē)婌F器”。接一杯水，把吸管按2：1的比例剪開(kāi)，將短吸管插進(jìn)水中，長(cháng)吸管與短吸管擺成直角，用力在長(cháng)吸管一端吹氣，就會(huì )噴出水霧。原來(lái)是因為吹氣時(shí)，吸管交接處的'氣流較快，氣壓會(huì )下降，水面的大氣壓就把水往短吸管里擠，擠出來(lái)的水，被氣一吹就形成了水霧。真的是好神奇��！
最令我百思不得其解的實(shí)驗是“盔甲水袋”。把塑料袋裝滿(mǎn)水，用幾支尖鉛筆刺穿水袋，水竟然不會(huì )流出來(lái)。這是因為鉛筆刺穿塑料袋時(shí)，摩擦產(chǎn)生的熱會(huì )讓塑料袋收縮，塑料袋與鉛筆桿之間就會(huì )密合起來(lái)，所以水不會(huì )漏出來(lái)。
科學(xué)實(shí)驗不但豐富了同學(xué)們的課余生活，而且開(kāi)動(dòng)了大家的腦筋，科學(xué)真是太偉大了，我愛(ài)科學(xué)！作文
一次有趣的科學(xué)實(shí)驗作文8
昨天，我看了一本關(guān)于科學(xué)試驗的書(shū)。翻著(zhù)翻著(zhù)，看到了一個(gè)我可以做的試驗，由于好奇心的驅使，我嘗試了一下。
我準備好試驗材料：粉筆、報紙、一張白紙、食用香油、醋、錘子、幾個(gè)紙杯、一碗水。然后來(lái)到廚房，把報紙鋪在桌子上。再用錘子把不同顏色的粉筆壓成粉末，把不同顏色的粉末放到不同的杯子里。再把每一個(gè)紙杯里的粉末，放一湯匙香油，攪拌均勻。接著(zhù)在清水里放兩湯匙醋，把每一個(gè)杯子里的東西都到進(jìn)盛有醋的'水里，攪拌均勻。最后把白紙輕輕地放到水面上，再拿起來(lái)。紙的表面隱隱約約有一些花紋，但看不出來(lái)顏色。我把紙平鋪在報紙上，讓它自己風(fēng)干。
我回到沙發(fā)上，心情特別激動(dòng)。坐在那里期待著(zhù)奇跡的發(fā)生。心里想：“我做出的試驗結果，會(huì )不會(huì )像書(shū)上說(shuō)的一樣呢？還是跟書(shū)上做得有差距？……”大約過(guò)了一個(gè)小時(shí)，我到廚房里看看試驗到底成不成功。我拿起紙一看，哇！好漂亮呀！紙上面的花紋一圈一圈的。有紅色、黃色、綠色、藍色、棕色、粉色，跟我想像中的大不一樣。那時(shí)我的心情像吃了蜜一樣甜。
通過(guò)這次試驗，我增長(cháng)了許多關(guān)于科學(xué)實(shí)驗的知識。也悟出了一個(gè)道理：只有自己親自動(dòng)手嘗試，才能收獲甜美的果實(shí)！
我希望大家多體驗一下這種感受。
一次有趣的科學(xué)實(shí)驗作文9
正所謂，青春是有限的，智慧是無(wú)窮的，又有某位科學(xué)家說(shuō)，探索真理比占有真理更為可貴。最近聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)蠟燭到了水中還是燃著(zhù)的，我不經(jīng)覺(jué)得奇怪，這向來(lái)不是水火不相容嗎？這怎么？我帶著(zhù)疑問(wèn)開(kāi)始了實(shí)驗――水下點(diǎn)燈。
首先，我找來(lái)了打火機、蠟燭、水杯等幾樣試驗工具，當然，水這樣必備品是一定不會(huì )缺的。萬(wàn)事具備后，實(shí)驗便開(kāi)始了。我先將蠟燭點(diǎn)燃，往水盆中滴幾滴蠟，再把蠟燭固定住，將水倒入盆中，水位比蠟燭矮一點(diǎn)。蠟燭燃燒著(zhù)，火苗一點(diǎn)一點(diǎn)向水靠近，我不禁想：火苗在水中還能不能燃燒呢？?jì)烧咴絹?lái)越近了，就在水火交融的那一刻，奇跡發(fā)生了，火戰勝了水，水中火苗正閃爍著(zhù)亮光，燃燒，燃燒……
我心中還是有些疑惑，就去問(wèn)博學(xué)多才的電腦博士，電腦博士告訴我：蠟燭在燃燒過(guò)程中融化的蠟，遇到水會(huì )迅速變成固體，并凍結在火焰四周�；鹧娴陀谒鏁r(shí)，水會(huì )把逼向蠟筒的`熱量迅速帶走，所以蠟筒就能保護火苗一直燃燒。所以水中可以“點(diǎn)燈”。
一次有趣的科學(xué)實(shí)驗作文10
我有一柄放大鏡，今天，我準備做一個(gè)實(shí)驗——放大鏡取火。
準備好了材料——一張紙和一柄放大鏡。便走出了家門(mén)。
我面對著(zhù)太陽(yáng)，把紙放在地上，用放大鏡對準了紙的邊上。果然，一個(gè)又亮又熱的光點(diǎn)出現在了紙上，我異常地興奮，本以為，紙很快就會(huì )燃燒起來(lái)。十分鐘過(guò)去了，紙還是沒(méi)有燃燒。二十分鐘，三十分鐘……甚至一個(gè)小時(shí)，紙一點(diǎn)也沒(méi)要燃燒的意思，就在我絕望的時(shí)候，爸爸來(lái)了！我請教了爸爸為什么會(huì )這樣？爸爸說(shuō)：“要把光聚在一個(gè)點(diǎn)上，一動(dòng)不動(dòng)，而且聚光點(diǎn)越細越好�！甭�(tīng)了爸爸的`教誨，我又嘗試著(zhù)做了一遍�？墒�，紙就和我作對一樣，就是不燃燒。我決定放棄實(shí)驗，討論，研究一下。
回到家我和媽媽研究了很久，發(fā)現了幾個(gè)問(wèn)題：放大鏡度數不夠，照射的時(shí)間就要好久；其次是焦點(diǎn)一定要固定在一個(gè)地方，不要左右搖晃，不然熱量不夠大，紙是不會(huì )燃燒的。
雖然，實(shí)驗失敗了，但依然是一次有趣，難忘的實(shí)驗。
一次有趣的科學(xué)實(shí)驗作文11
叮鈴鈴，上課鈴響了，這節是科學(xué)課，這次我們要做高錳酸鉀是否溶于水的實(shí)驗,因此要到實(shí)驗室去上課。
來(lái)到實(shí)驗室，科學(xué)老師對我們說(shuō)：“高錳酸鉀是一種顆粒狀的紫紅物體本次實(shí)驗要用到燒杯，水，藥勺以及幾小粒高錳酸鉀，千萬(wàn)不能放多。下面開(kāi)始實(shí)驗吧�！甭�(tīng)到了這句話(huà)，我馬上就投入到了實(shí)驗中去。剛想把高錳酸鉀一下子倒進(jìn)去，可想起了老師的話(huà)，我趕快用藥勺舀了幾粒高錳酸鉀，正如老師所說(shuō)，高錳酸鉀是一種紫紅色的顆粒物，我將它緩緩放入水中。
高錳酸鉀已進(jìn)入水，就開(kāi)始快速溶解，可它的溶解方式與實(shí)驗截然不同，只見(jiàn)它一進(jìn)入水便開(kāi)始想四周擴散，且速度極快。起初只看見(jiàn)一縷紫紅色的線(xiàn)向四周游去，之后就看見(jiàn)千絲萬(wàn)縷的線(xiàn)向四周游去。好像千萬(wàn)條紫紅色的'蛇在水中游動(dòng)。怪不得科學(xué)老師說(shuō)只能在水中放入幾粒高錳酸鉀，幾粒高錳酸鉀在水中的溶解情況就那么可怕，要是到許多高錳酸鉀進(jìn)去，那還得了？
這真是一次有意義又有趣的實(shí)驗！我以后一定要學(xué)好科學(xué)。
一次有趣的科學(xué)實(shí)驗作文12
今天，舅舅提了一個(gè)有趣的科學(xué)問(wèn)題，讓我和弟弟齊心協(xié)力來(lái)解答——聲音傳播的速度與它的大小有關(guān)嗎？
弟弟起先百思不得其解，急得抓耳撓腮，對著(zhù)我邊擦鼻涕邊抱怨。這幾個(gè)動(dòng)作讓我想到了一個(gè)妙策，就是找5個(gè)人站成一條直線(xiàn)，每個(gè)人之間相隔2米，每人手上拿1張紙巾，分別用一個(gè)大點(diǎn)·小點(diǎn)的聲音和樂(lè )器小提琴聲音在最后一人后面傳播，5人根據自己聽(tīng)到的第1個(gè)那種聲音舉起紙巾，看是不是在同一時(shí)間內舉起，再來(lái)一個(gè)計時(shí)員確定一下時(shí)速。說(shuō)干就干，舅舅的“獅子哄”讓紙巾舉起的速度相差的不多，計時(shí)員也說(shuō)時(shí)速是13.8秒每米。雖然“獅子哄”低聲威武但是弟弟的“海豚音”也不是吃素的，弟弟尖銳的嗓音讓計時(shí)器變?yōu)?3.8秒每米。試試小提琴的厲害“吱！”一聲過(guò)后計時(shí)器和紙巾的'舉動(dòng)不由得我大吃一驚，3個(gè)大小不同的聲音時(shí)速竟然是相同的�？磥�(lái)，聲音傳播的速度與它的大小無(wú)關(guān)。
通過(guò)這次有趣 實(shí)驗，我不僅記住了這個(gè)問(wèn)題，知道了只有通過(guò)精確計算，周密實(shí)驗才可以準確的下結論，還知道了一個(gè)道理：知識的大門(mén)是虛掩著(zhù)的，只有敢于探索，勇于追求的人才能得到意想不到的收獲。
一次有趣的科學(xué)實(shí)驗作文13
周日的下午，我完成了所有作業(yè)之后，百無(wú)聊賴(lài)中隨手拿起一本實(shí)驗書(shū)翻了起來(lái)。突然，一個(gè)看起來(lái)非常有趣的實(shí)驗——“火柴吃糖”映入了我的眼簾，我霎時(shí)就被吸引住了，于是決定馬上動(dòng)手試一試。
我照著(zhù)書(shū)上的步驟，先把水池注滿(mǎn)清水，然后把一塊冰糖放在水中央，再在冰糖的四周放上一些火柴，最后，我就靜靜地等待著(zhù)“火柴吃糖”啦！
可是，一分鐘過(guò)去了，五分鐘過(guò)去了，十分鐘也過(guò)去了，火柴似乎一點(diǎn)兒變化也沒(méi)有，我有點(diǎn)不耐煩了：這火柴怎么一點(diǎn)兒變化也沒(méi)有？算了，不等了！這時(shí)，媽媽常說(shuō)的一句話(huà)——“堅持到底，就是勝利”出現在我的腦海中，于是我又等了下去。終于，奇跡出現了！火柴像一群頑皮的孩子，迅速向冰糖靠攏，“耶！成功了！太好了！”我高興地歡呼了起來(lái)。高興之余，我又快速地把冰糖換成了肥皂。頓時(shí)，火柴像發(fā)現了“敵情”似的.，馬上四散“逃跑”……“哇，這件事真是太神奇了！”我驚訝地叫了起來(lái)。
這一次的實(shí)驗不僅好玩，還讓我懂得了一個(gè)道理——堅持就是勝利。
一次有趣的科學(xué)實(shí)驗作文14
今天，我們班的周軒宇給我們做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗，可好玩了！
他先把水倒入玻璃碗中，然后拿起一個(gè)硬幣，“叮當”一聲清脆的聲音在我耳邊響起，只見(jiàn)那枚硬幣順著(zhù)碗沿快速地滑了下去。我以為水會(huì )漫出來(lái)，可是，只見(jiàn)水輕微地左右搖晃了一下，就不動(dòng)了！我心里打起了個(gè)問(wèn)題：這硬幣怎么了？為什么掉進(jìn)水里后，水不會(huì )漫出來(lái)呢？
一枚、兩枚、三枚……水仍然紋絲不動(dòng)。不過(guò)大約加到二十枚的時(shí)候，水面中間慢慢鼓了起來(lái)，可仍然滴水不漏。
最后，四十枚硬幣全部滑入了碗中，水面就鼓得更高了，像一碗盛得滿(mǎn)滿(mǎn)的`米飯，可是水仍然沒(méi)有漫出來(lái)。太神奇了，這到底是怎么回呢？
周軒宇解釋了，原來(lái)水有一定的粘性和張力，當放入硬幣的時(shí)候，水面升高了，但是在碗沿的水，由于受到水表面的張力而保持連接不脫離，從而形成了水平面高于碗口邊沿的現象。
這個(gè)實(shí)驗真是神奇呀，不僅有趣，還讓我們長(cháng)了知識。
一次有趣的科學(xué)實(shí)驗作文15
寒假里，我做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗，叫“蛋殼‘大力士’”。
做實(shí)驗先準備材料，實(shí)驗所需要的材料有：兩個(gè)雞蛋、膠帶、杯子、剪刀、盒子和適量的水。然后用膠帶分別在兩個(gè)雞蛋的中間粘上一圈；再拿剪刀，沿著(zhù)膠帶把兩個(gè)雞蛋剪開(kāi)，剪成四個(gè)蛋殼，每個(gè)大約是原來(lái)雞蛋的一半大小，并把蛋清和蛋黃倒入盒子里。一切準備就緒。
開(kāi)始實(shí)驗了。我先拿出四個(gè)蛋殼，從中選取出三個(gè)邊緣比較整齊的蛋殼，擺放成三角狀；然后把杯子小心翼翼地架到三個(gè)雞蛋上去，往杯子里灌水；我慢慢地加著(zhù)水，生怕薄弱的'蛋殼會(huì )被壓碎�？闪钊梭@奇的是，一直到我加滿(mǎn)整個(gè)杯子為止，蛋殼依舊紋絲不動(dòng)，沒(méi)有任何損壞。
是什么原因讓小小的蛋殼可以承受如此龐大的重量呢？我百思不得其解。
后來(lái)，我借助百度，又回想起本學(xué)期學(xué)的圓頂形，終于找到了答案：原來(lái)，蛋殼這種圓頂形，就如多個(gè)拱形組成的組合體，拱形能夠向下并向外傳遞所承受的壓力，所以它的力量巨大。
通過(guò)這次科學(xué)小實(shí)驗，既加深了我對拱形及圓頂形的認識，又讓我明白了：生活處處有科學(xué)。
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