描寫(xiě)人物的作文

描寫(xiě)人物的作文合集五篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的描寫(xiě)人物的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

描寫(xiě)人物的作文 篇1

　　我的爸爸個(gè)子不高，長(cháng)得瘦瘦的，小小的眼睛，一笑就瞇成一條縫。爸爸是個(gè)好吃鬼，家里有吃的，都會(huì )落入他的肚中。有時(shí)，我想吃，他都不給，甚至有時(shí)把我的零食都收刮得一干二凈。

　　一天，媽媽在廚房做飯，我和爸爸在房間里看電視，突然，一陣噴香的飯菜味撲鼻�！昂孟惆�！”爸爸肚子里的'饞蟲(chóng)已經(jīng)爬了出來(lái)，他趁媽媽去叫奶奶吃飯時(shí)，偷偷地跑到廚房，快速地拿起筷子，夾起菜，狼吞虎咽地吃著(zhù)，塞了滿(mǎn)滿(mǎn)的一嘴。只見(jiàn)他一邊吃，一邊東張西望，一副做賊的樣子。十幾分鐘后，媽媽還沒(méi)回來(lái)，“媽媽回來(lái)了！”我大聲地喊道，爸爸信以為真，急急忙忙出來(lái)，一看沒(méi)有，狠狠地說(shuō)道：“兔崽子，要是你再騙我，我就揍扁你！”這時(shí)，媽媽真的回來(lái)了，媽媽看見(jiàn)廚房里的菜只剩一半了，狠狠地瞪了爸爸一眼，罵道：“又偷吃菜！”說(shuō)完，拳頭就向爸爸揮去，我看了，哈哈大笑起來(lái)！

　　你們看，我爸爸是不是很貪吃！

描寫(xiě)人物的作文 篇2

　　我的弟弟叫孫思遠，頭大眼睛小，笑起來(lái)像兩條線(xiàn)，最喜歡穿藍色的衣服，綠色的褲子，黃色的帽子和一雙紅色的運動(dòng)鞋。他很胖，有66斤，比我還重。他經(jīng)常說(shuō)，我不是胖而是壯！總是讓我忍不住哈哈大笑。他是一個(gè)貪玩而懂事的孩子。

　　有一次貪玩的他走進(jìn)我的房間，和我一起寫(xiě)作業(yè)。剛寫(xiě)幾道題他就不耐煩地說(shuō)：“姐，我們去玩吧。以后再補作業(yè)�！薄安恍�，明日復明日，明日何其多！我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎�！蔽覈烂C地說(shuō)。他很無(wú)奈，低下頭繼續寫(xiě)作業(yè)。過(guò)了一會(huì )兒，他又說(shuō)：“姐，我們邊寫(xiě)邊說(shuō)話(huà)吧，這樣兩全其美�！蔽彝蝗幌肫鹆恕缎∝堘烎~(yú)》的故事，于是對他說(shuō)：“我給你講個(gè)故事吧，從前有只小貓，就因為邊抓蝴蝶邊釣魚(yú)，三心二意，最終一事無(wú)成。有了小貓這個(gè)前車(chē)之鑒，大家以后都專(zhuān)心致志地做事了�！甭�(tīng)了我的故事，他低下頭認真地寫(xiě)起作業(yè)。過(guò)了很久，我們終于寫(xiě)完了。我們跑去玩彈力球，可是球不小心滾到床底下了，我去拿掃把，想把球頂出去，但是光線(xiàn)太暗，我看不清。這是他說(shuō)：“姐，忘拿手電了吧，我給你照照，你把球勾出來(lái)�！痹谒�的'幫助下，我順利的把球頂了出去。

　　我們一直玩到了晚上，我努力地睜開(kāi)像粘著(zhù)膠水似的眼睛，走上床，準備睡覺(jué)。但是他說(shuō)：“姐，我們再玩一會(huì )兒吧�！蔽艺f(shuō)：“我累了，只有休息好明天才能 有精神玩�！彼�聽(tīng)了我的話(huà)，也躺下來(lái)，不一會(huì )兒就睡著(zhù)了。就這樣，我們度過(guò)了一個(gè)寧靜的夜晚。

　　這就是我的弟弟，一個(gè)貪玩而懂事的弟弟。

描寫(xiě)人物的作文 篇3

　　到了五年級，我們換了語(yǔ)文老師，原來(lái)的馮老師換成了羅老師，其實(shí)，我比較喜歡羅老師。

　　我喜歡他的原因是因為他溫柔、負責、勤勞，溫柔是因為同學(xué)們患多大的錯誤，他都以笑的臉龐給大家講道理，讓他們把那份錯誤改過(guò)來(lái)，負責是因為羅老師做事再苦再累，也都堅持給我們上令人喜歡的語(yǔ)文課，勤勞是因為羅老師總是為我們打印論語(yǔ)，表……

　　那不僅僅花費了他許多的精力，但那份精力里也包含著(zhù)他對同學(xué)們的愛(ài)，他總是如愿已嘗得為我們做好每一件事，因為，他把我們當做他的孩子。

　　有一次，我的作業(yè)沒(méi)時(shí)間做好，也沒(méi)多少下課時(shí)間，就只做了一點(diǎn)點(diǎn)，可是，下午我來(lái)時(shí)同學(xué)們都交了，我只好拿了同學(xué)抄起來(lái)，我知道抄襲是不對的，可我的.腦袋好像被控制了，便抄起同學(xué)的作業(yè)了。

　　可被老師發(fā)現了，又露出那份笑給我講道理，這時(shí)候，我覺(jué)得心里很不是滋味，因為我覺(jué)得很對不起羅老師。我不想讓羅老師失望。于是，我天天在日記本上寫(xiě)作文（那時(shí)候老師叫我們想寫(xiě)就寫(xiě)，可以每天寫(xiě)），我知道這樣是不夠的，我天天讀論語(yǔ)，練字。

　　每一次，羅老師總是用沙啞的聲音為我們講課，這使我的心里更加感激老師。

　　真希望羅老師永遠做我的老師，初中、高中、大學(xué)，可是就像羅老師說(shuō)的，今天過(guò)去了，就永遠不會(huì )回來(lái)了，小學(xué)畢業(yè)正是這樣，我們的運氣真好，遇到了羅老師這樣的好老師。

描寫(xiě)人物的作文 篇4

　　當我帶著(zhù)好奇與希望來(lái)到這個(gè)世間時(shí)，他28歲。從此，他又多了一重身份——父親，他的肩上又多了一份責任與義務(wù)。一份或甜蜜或苦澀的責任。

　　轉瞬之間，我已步入青春年月，而他，也悄然老去，雖當年的氣概猶存，但畢竟歲月不饒人，命運的齒輪還是殘酷地在他的額上刻上了一道道五線(xiàn)譜。

　　我從來(lái)沒(méi)有觀(guān)察過(guò)他的背影，但偶然間看了一篇描寫(xiě)父親的'背影的文章，很受感動(dòng)。父親的背影雖不盡相同，但它始終詮釋著(zhù)一個(gè)亙古不變的信念，那就是一切為了孩子。上帝在造就父親的時(shí)候，賦予的是含蓄而執著(zhù)的感情，幸好上帝還不忘給父親的心里藏了眼淚。所以我們的父親一直都是頂天立地，無(wú)所畏懼的。其實(shí)他們也很累，他們也想要休息。而他們的感情全寄托在了拐彎處。

　　父親的背影有高大的，有矮小的；父親的能力有強也有弱；父親有貧窮也有富裕。

描寫(xiě)人物的作文 篇5

　　片段一：

　　那突如其來(lái)扎在同學(xué)們心上的笑聲余音還未了，他卻已經(jīng)大步流星地走到了講臺上。隨后，一只手撐在講臺上，指頭與手臂的弧度垂直，另一只手先騰空而起，再將他的教學(xué)之寶——數學(xué)書(shū)重重“砸”在講臺上，陣陣灰塵如炊煙般裊裊升起，嗆得前排的同學(xué)個(gè)個(gè)邊用手來(lái)回在面前揮舞已被污染的空氣，邊喋喋不休地抱怨值日生……然而，這一切似乎并沒(méi)有給下定決心要“借”課的判決師造成干擾。

　　片段二：

　　男生的話(huà)如同堅硬的石塊，一次又一次重擊在女生們的心上，受激的她們個(gè)個(gè)以最尖銳的目光瞪著(zhù)挑釁的他們。這時(shí)，一向處處爭上游的她沉不住氣了，像只憤怒的母獅敏捷而又輕巧的穿梭到女生的最前面，她眉毛略揚，炯炯有神的眼睛直盯著(zhù)眼前這群氣焰格外囂張的男生，粉嫩水潤的唇開(kāi)始微微的顫動(dòng)，想說(shuō)話(huà)卻又不欲的樣子。，僵硬的場(chǎng)面再次持續了幾秒鐘，又是一陣男生的譏笑。而她身后的其他女生似乎也因為確實(shí)沒(méi)有束縛之力，在一旁干瞪眼�！坝斜臼聛�(lái)比呀！”她意情復雜的雙眸有如黎明的孵化，為女生的尊嚴帶來(lái)了光芒。一身帥氣裝扮的她，此時(shí)顯得更有本性的`號召了！

　　片段三：

　　她就像一根焉了的菜,那么不自信的走到乒乓球桌前，眉毛迅速向內一皺，成了典型的倒八字，又慢吞吞的拿起器材，怎么看都像拿的鉛球。終于開(kāi)始了，只見(jiàn)她修長(cháng)的食指和拇指的指尖共同拎著(zhù)她視為“厄運”的乒乓球，提到與胸口平齊，猛地一松，乒乓球剛追隨了地球引力不到一秒鐘，她又以迅雷不及掩耳之勢“啪”——給可憐的乒乓球賞了一個(gè)“甜甜的大巴掌”。球立馬成了失去控制的飛碟，直朝一個(gè)方向亂鉆，最終的目的地竟是大地的懷抱……而準備就緒的對方見(jiàn)完這一系列的動(dòng)作，也沒(méi)控制住笑神經(jīng)。他的本能反應先是一怔，嘴巴成一個(gè)o狀，短而直的睫毛還上下?lián)淅饫獾纳攘藥紫�，然后臉部肌肉開(kāi)始有節奏的向下攤，又猛地聚到一起，緊繃著(zhù)好像縮了水的羊毛衫。嘴咧的忒大，放開(kāi)聲音就嚎啕大笑，還不時(shí)“呃~”的長(cháng)吸一口氣。剛撿完球的她一見(jiàn)這不負責任的“乒乓球老師”的狀態(tài)，嘴巴噘得老高，慪著(zhù)氣，原本嬰紅的臉蛋與小巧的身材有了這份襯托，簡(jiǎn)直就是一位氣呼呼的可愛(ài)Baby！

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