【精選】描寫(xiě)人物的作文4篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的描寫(xiě)人物的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
描寫(xiě)人物的作文 篇1
總以為，他的態(tài)度惡劣；總以為，他對我事事不關(guān)心；總以為，他每次吼我的聲音是那么大，那么可怕。眾多的負面因素將我蒙蔽，當我揉揉雙眼，再次看他時(shí)，發(fā)現，原來(lái)，他也很溫柔。
傍晚，他的溫柔被我習慣，漸漸湮沒(méi)在他的“漠然”里。今天聽(tīng)寫(xiě)全對，他聽(tīng)了會(huì )高興的吧？心里就這樣想著(zhù)，我敲開(kāi)了他的房門(mén)�！鞍�，今天我聽(tīng)寫(xiě)全對哦！”我手里攥著(zhù)試卷，揮舞在他眼前�！芭�，不錯，作業(yè)寫(xiě)完沒(méi)？沒(méi)寫(xiě)完趕快去寫(xiě)�！彼B頭都沒(méi)抬，眼睛定定地盯著(zhù)電腦屏幕，兩只手在鍵盤(pán)上跳動(dòng)著(zhù)，發(fā)出“嗒嗒”的響聲。沒(méi)有想象中的向上翹起的`嘴角，更沒(méi)有那投來(lái)的贊許的目光。沒(méi)有回答他的話(huà)，我默默地走了出去。正寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，耳朵卻聽(tīng)見(jiàn)推門(mén)而進(jìn)的腳步聲。知道是他，便沒(méi)有抬頭。過(guò)會(huì )兒，一股橙子的清香飄來(lái)，縈繞在鼻尖。我抬眼望去，綠色的水果盤(pán)子中靜靜地躺著(zhù)幾瓣橘色的水果。哦，今天是橙子。剛要提筆寫(xiě)字，心卻“咯噔”一聲。細看那橙子，被他均勻地切成了小塊，整齊地擺成一圈，叉子被擱置在一旁，像極了一件藝術(shù)品。我想象著(zhù)他在廚房忙碌那細心的樣子，他所精心置弄的藝術(shù)品竟被我習慣。其實(shí)不是他的錯，他的溫柔只是被我的粗心忽略。
晚餐，他的溫柔被我遺忘，漸漸消失在我心里。我氣鼓鼓地坐在床上，耳畔是媽媽的聲音。她要我向他道歉。剛剛飯桌上，他用命令的語(yǔ)氣跟我說(shuō)話(huà)，讓我把他給我盛的湯全部喝掉。湯，彌漫著(zhù)香氣，白菜和胡蘿卜簇擁著(zhù)牛肉一起浸在紅色的湯汁里。賭氣般地，我說(shuō)：“喝不了�！薄澳悄憔蛣e喝！”他的火氣突然上來(lái)了，摔了筷子氣沖沖地離去了。一時(shí)間，我有些發(fā)愣，有些害怕。但隨著(zhù)便全部被火氣所淹沒(méi)了�，F在，冷靜地想想，是我的不對啊，他，畢竟是我的爸爸……這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了媽媽的聲音：“你爸為了給你做這湯準備了一周呢……”鼻子開(kāi)始發(fā)酸，卻似乎還是有些倔強，兩只手互相搓著(zhù)，猶豫不定�！翱瓤取眱任萦锌人月晜鱽�(lái)，是爸爸！他一定是被我氣的……想著(zhù)，我猛地從床上跳下來(lái)，跑去跟他道歉。本以為以他的性格，一定會(huì )不接受的。但他只是笑著(zhù)，溫柔地摸了摸我的腦袋，輕聲說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，走，去吃飯吧�！闭f(shuō)完便拉著(zhù)我的手走向餐廳。抑制不住的淚水終于涌出，滑進(jìn)嘴里，卻是甜滋滋的味道。其實(shí)不是他的錯，他的溫柔只是被我的任性掩蓋。
他的溫柔，時(shí)刻在身邊，只是我不曾發(fā)現�；叵�，冬天他總是將我的手握著(zhù)放進(jìn)他的兜里取暖；回想，風(fēng)雪之中他總是走在我的前面為我遮擋風(fēng)雪；回想，他總是很細心地幫我洗好勺子、叉子裝進(jìn)書(shū)包；回想，早上到學(xué)校拿出書(shū)本時(shí)，總會(huì )很驚喜地在書(shū)包的角落里發(fā)現一盒或洗得干凈或切得整齊顏色亮麗的水果……
后來(lái)，我漸漸懂了，那次他之所以不那么高興是因為他覺(jué)得我應該全對；那一次，他之所以發(fā)火，是因為他認為我不可以剩飯，浪費糧食。他其實(shí)就像個(gè)小孩子一樣，我只是在父親節時(shí)給他頒了獎，他便一直念叨著(zhù)什么時(shí)候再過(guò)父親節……
原來(lái)，他也很溫柔。
描寫(xiě)人物的作文 篇2
我們班的班主任王老師是位值得我們夸的好老師。
我們班在四年級上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)不久，班主任潘老師因為心臟病住院手術(shù)，語(yǔ)文老師換個(gè)不停，作業(yè)格式?jīng)]有統一要求，語(yǔ)文知識也缺少系統，連貫的學(xué)習。同學(xué)們的語(yǔ)文成績(jì)一落千丈，也因為沒(méi)有固定的班主任成了全年級紀律最差的班級。上課時(shí)插嘴的'，下位的等，都數不勝數，課堂上鬧哄哄的。
當我們升到五年級時(shí)，王老師接了我們班。同學(xué)們看到王老師那溫柔的樣子，遠遠不像以前的任課老師那么兇，還都有點(diǎn)擔心能不能鎮得住班里的那幾位真是“死豬不怕開(kāi)水燙”的同學(xué)呢？
王老師沒(méi)有像以前的任課老師一樣，對著(zhù)全班發(fā)脾氣，而是分別找那幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生談心，然后又聯(lián)系了他們的家長(cháng)，在學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái)教育，并幫他們換了座位，叫同位同學(xué)不和其講話(huà)，多幫助督促其上課注意聽(tīng)講，認真做課堂筆記 。王老師上課時(shí)也時(shí)刻關(guān)注著(zhù)這些學(xué)生，多提問(wèn)，多表?yè)P，還鼓勵他們多讀課外書(shū)。一段時(shí)間下來(lái)，他們學(xué)習的積極性提高了，上課講話(huà)哄鬧的現象也減少了，班級的紀律有了明顯的改觀(guān)。
王老師不僅重視我們的課堂紀律，而且教學(xué)上也有一套呢！
王老師很注重課堂教學(xué)，充分調動(dòng)了同學(xué)們得積極性。經(jīng)常根據課文內容，拓展一些課外知識，講課也生動(dòng)有趣，同學(xué)們都愛(ài)聽(tīng)。王老師經(jīng)常讓同學(xué)們動(dòng)起來(lái)，分角色讀課文，演課本劇等。比如上《林沖棒打洪教頭》那一課時(shí)，我們通過(guò)一小組一小組的同學(xué)，分角色朗讀和上臺表演。既理解了課文，又學(xué)到了知識，課堂氣氛也輕松愉快。王老師還針對我們班的特點(diǎn)，鼓勵我們多讀課外書(shū)，做讀書(shū)筆記，堅持寫(xiě)周記。一段時(shí)間下來(lái)，同學(xué)們的學(xué)習興趣大增，成績(jì)也有了很大的提高。
王老師還很關(guān)心我們。有一次，一個(gè)同學(xué)突然發(fā)高燒，王老師將他扶倒班公室，倒了一杯開(kāi)水,讓他休息一會(huì )兒。然后用手機撥打了那位同學(xué)家長(cháng)的電話(huà)。還有一次，我在上語(yǔ)文課時(shí)忽然淌鼻血了，下課后，王老師又對我噓寒問(wèn)暖，還特別叮囑我：“這是上火引起的，要多喝水��！”我望著(zhù)王老師那關(guān)切的眼神，用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。像這樣關(guān)心同學(xué)的事，王老師還做過(guò)很多很多呢！
我們永遠愛(ài)戴您，王老師，我們的好老師！
描寫(xiě)人物的作文 篇3
嘿，我們班有一個(gè)“黑人幫”，一個(gè)名副其實(shí)，專(zhuān)門(mén)“黑”人的幫派，我們班的“黑人幫”。這“黑人幫”弄得全班同學(xué)都怨聲載道，苦不堪言，惟有老師和班干部才能壓一壓他們囂張的氣焰。
“黑人幫”還有別的名稱(chēng)，例如“多嘴婆”、“差生幫”、“臟話(huà)發(fā)祥地”等等。
最厲害的是，他們無(wú)論相隔多遠，縱然是千里之外，只要一張紙條傳過(guò)，所到之處立刻沸騰起來(lái)。鬧得周遭同學(xué)無(wú)法專(zhuān)心聽(tīng)課，只得表面大眼瞪小眼，背地里卻恨不得將他們五馬分尸，大卸十八萬(wàn)塊，十萬(wàn)塊下油鍋，八萬(wàn)塊喂狗�？墒且仓荒墚敍](méi)看見(jiàn)，嘿，真是沒(méi)辦法！
因為過(guò)度地說(shuō)話(huà)，導致成績(jì)“滑滑梯”，跌至不及格到四五十分都有。遭罪的同學(xué)可樂(lè )了，大家笑著(zhù)指責他們，讓他們無(wú)地自容。一番過(guò)去后，仍死性不改繼續說(shuō)，不但成了“差生幫”，更有了“多嘴婆”這個(gè)稱(chēng)號，因為罵人，“臟話(huà)發(fā)祥地”也非他們莫屬。
稱(chēng)他們?yōu)椤昂谌藥汀币灿泻芏嗬碛�，其一是他們天天打籃球，被太陽(yáng)曬得黑黑的，一個(gè)個(gè)非洲人似的.。其二就是愛(ài)“黑”人，上課講話(huà)不說(shuō)，背地里還罵人。最主要的是，愛(ài)賴(lài)賬。你只要一借錢(qián)給他們，他們非得攤上幾星期，甚至二三個(gè)學(xué)期。遇到他們，你趕緊跑，“惹不起，還躲得起”吧！
描寫(xiě)人物的作文 篇4
我的同學(xué)，唐琨博，他是一個(gè)很搞愛(ài)搞笑的人，下面我來(lái)介紹一下他吧!
我的'同學(xué)他長(cháng)得又高又壯，他有著(zhù)短短的烏黑的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛好像在打招呼一樣，他的鼻子特別像倒三角，嘴巴也大大的。
他特別愛(ài)搞笑，記得有一次，下課鈴“叮鈴叮鈴”地響了，大家看見(jiàn)一個(gè)高大的人跑了過(guò)來(lái)，原來(lái)是唐琨博，他聽(tīng)下課鈴兒響了，就什么也不管了，直沖教室門(mén)，誰(shuí)知，教室門(mén)被人關(guān)上了，沒(méi)有開(kāi)。唐琨博“咣”的一聲撞到了教室門(mén)上，頓時(shí)同學(xué)們哄堂大笑。唐琨博一邊摸著(zhù)頭，一邊說(shuō)：“哎!今天真倒霉呀!”
這就是我的同學(xué)，唐琨博，能和他相處我很高興，我也收獲到了友誼，希望我們能成為好哥們兒!
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