公開(kāi)課作文

實(shí)用的公開(kāi)課作文匯編七篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編整理的公開(kāi)課作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

公開(kāi)課作文 篇1

　　今天，全校的老師都來(lái)我們班—一（五）班聽(tīng)課，有一位老師坐在我的.旁邊，呵呵！以前的李老師也在我們班聽(tīng)課。

　　馬老師做了許多蘋(píng)果，嘿嘿，那些紙蘋(píng)果上有生字卡，誰(shuí)讀準音再組一個(gè)詞，誰(shuí)就能獲得這個(gè)蘋(píng)果了。我的蘋(píng)果上的生字是“收”，我組的詞是“豐收”，馬老師說(shuō)“豐收”這個(gè)詞組得好。馬老師又問(wèn)：“陽(yáng)光有什么作用？”我說(shuō)：“陽(yáng)光可以殺菌，還可以曬衣服�！瘪R老師說(shuō)：“熊欣，你的知識面可真廣呀！”這一天我好高興呀！

公開(kāi)課作文 篇2

　　今天一大早，一向磨磨蹭蹭的我風(fēng)風(fēng)火火的直奔校園，你知道為什么嗎？因為我們三年級九班今天要上一堂公開(kāi)課。

　　據說(shuō)公開(kāi)課會(huì )有很多老師來(lái)聽(tīng)課，我激動(dòng)的磨拳擦掌，這一次可一定要好好表現，可不能回答錯了，想到這我的心撲通撲通的跳了起來(lái)

　　正在我既興奮又忐忑的時(shí)候，一位漂亮的女老師走進(jìn)了教室。首先，老師先安排我們把桌子四個(gè)四個(gè)拼一起，分成好幾個(gè)組。同學(xué)們一起勞動(dòng)很快便把桌凳擺放好了。接下來(lái)同學(xué)們個(gè)個(gè)坐姿端正，期待著(zhù)進(jìn)入未知的世界。

　　這一堂上的是科學(xué)課，課題為磁鐵有磁性。老師為大家準備好了實(shí)驗材料，并把實(shí)驗法教給大家，大家認真的聽(tīng)完，便熱火朝天的做了起來(lái)。我們小組分工明確，有的觀(guān)察、有的填表、有的操作。關(guān)于磁鐵能吸引什么物體，不能吸引什么物體？同學(xué)們還不是很熟悉，預測的也不準確，一開(kāi)始笑料百出，但經(jīng)過(guò)大家的`不斷測試，終于有了準確的答案。接下來(lái)問(wèn)題又來(lái)啦，磁鐵能隔著(zhù)物體吸鐵嗎？同學(xué)們大膽想象，積極動(dòng)手，雖然有時(shí)我們的想法被驗證是錯誤的，可同學(xué)們個(gè)個(gè)不甘示弱，我們一次再一次，終于功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)大家的齊心協(xié)力，測試一個(gè)一個(gè)成功了！整個(gè)過(guò)程每個(gè)小組秩序井然，大家互相討論，踴躍發(fā)言。我們這一組還得到了老師的表?yè)P呢！

　　這真是一堂有磁性的公開(kāi)課啊，同學(xué)們被有趣的實(shí)驗所吸引著(zhù)，以至于下課了還在討論著(zhù)那些神奇的現象。

　　這節課真是收獲不少啊，大家學(xué)的很開(kāi)心！

公開(kāi)課作文 篇3

　　今天，我們上了一堂精彩的公開(kāi)課，我又緊張又激動(dòng)。

　　我們匆匆喝完水，上好廁所，整好隊就踏著(zhù)整齊的步伐，走進(jìn)了多功能廳。一路上，我的心情異常激動(dòng)，想：今天給我們上課的會(huì )是哪個(gè)老師呢？他和單老師一樣嗎？他又是怎樣給我們上課的呢？我們聽(tīng)得懂他上課嗎？帶著(zhù)種種疑問(wèn)，走進(jìn)了多功能廳。

　　走進(jìn)多功能廳，我的心立刻提到了嗓子眼兒，我想：這么多老師，我萬(wàn)一回答錯了可就成了全校師生的`笑柄了。

　　開(kāi)始上課了，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，我想出來(lái)了，可是，我遲遲猶豫不決，如果是單老師上課，我一定會(huì )把手舉得高高的，和一個(gè)不熟悉的老師一起上課，我想換了誰(shuí)都不大習慣吧！可是，想到了單老師的鼓勵，我又壯著(zhù)膽子舉起了手。

　　老師叫到了我，我的心里象懸掛了一塊大石頭，忐忑不安。我還是大聲地說(shuō)出了我的想法，老師認可了我的意見(jiàn)，我懸著(zhù)的心終于靜了下來(lái)。

　　得到了老師的認可，我的膽子也大了起來(lái)，不再猶豫不決了。

　　老師的問(wèn)題一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，我一次又一次把小手舉得高高的，希望老師能叫到我。

　　不光只有我一個(gè)人舉手，同學(xué)們也爭先恐后地舉起了小手，只見(jiàn)殷美玲看老師還沒(méi)叫到自己，激動(dòng)得臉都紅了，再看看屠智宇，他先在位置上嘀咕了一陣子，然后膽怯地舉起了手，和殷美玲截然不同。

　　不知不覺(jué)地，講臺上的楊老師漸漸變成了單老師，大家都沒(méi)什么顧慮了，多功能廳小手如云，這真是一堂精彩的公開(kāi)課��！

公開(kāi)課作文 篇4

　　今天是EF公開(kāi)課的.日子，媽媽帶著(zhù)我很早就來(lái)到了學(xué)校，時(shí)間到了，家長(cháng)和我們一起走進(jìn)了教室，點(diǎn)名，拼讀名字，聽(tīng)力，互動(dòng)，團隊合作，和平時(shí)一樣，同學(xué)們很用心得上課，家長(cháng)們也很投入，我是個(gè)平時(shí)在可能公開(kāi)場(chǎng)合不太愛(ài)多說(shuō)話(huà)的女孩子。

　　但是在這種愉快輕松的學(xué)習環(huán)境里，我也很投入，也會(huì )主動(dòng)舉手發(fā)言，在學(xué)校里，我也會(huì )慢慢適應，盡快得去發(fā)揮自己所長(cháng)，讓大家更快得認識我！

公開(kāi)課作文 篇5

　　4月4日 星期五 晴

　　在上個(gè)星期，我們上了一節美術(shù)公開(kāi)課，主題是刮蠟畫(huà)。老師給了我們一種黑紙，在上面一刮，便會(huì )出現彩色的線(xiàn)條。接著(zhù)，老師教我們做這種神奇的紙。她告訴大家，用蠟筆涂底色，再用黑色或深色在上面覆蓋一層，就可以做出這種神奇的刮蠟紙了。

　　自從那天節課以后，我對老師教我們制作的那種方法半信半疑。我想：老師給我們畫(huà)的黑紙并不是所教我們制做的方法做成的，底色是印刷的，上面覆蓋的顏色也不是蠟筆涂的，怎么回事呢？為了得到答案，我便嘗試按老師都的方法做刮蠟紙。

　　首先，我從抽屜里拿出一盒買(mǎi)東西送的八色蠟筆，然后用不同顏色的'蠟筆將白紙上涂滿(mǎn)。當我準備涂深綠色時(shí)，我想：上次老師教我們底色不能用很深的顏色，應該用淺顏色才對。于是，我換了一支淡顏色的筆去涂。

　　畫(huà)著(zhù)畫(huà)著(zhù)，我突然看見(jiàn)桌子上有很多各種顏色的小點(diǎn)。再仔細一看，是蠟。原來(lái)，我在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候一不小心，把小小的蠟筆碎開(kāi)了出去。

　　終于到了涂黑色的環(huán)節。我用黑用力地在彩紙上“狂涂”。涂了一半，我覺(jué)得很容易涂到桌上，于是我在下面放了一張白紙。涂了好久，可算完成了。紙黑得像塊巧克力。我用一支沒(méi)水的筆在上面刮，果然刮出顏色。后來(lái)，我發(fā)現橡皮可以把刮了的地方“擦掉”，我就命名它為“擦擦樂(lè )”。

　　我這次不僅認識他刮蠟畫(huà)，還學(xué)會(huì )了制做刮蠟畫(huà)，非常高興！

公開(kāi)課作文 篇6

　　今天我們上了兩節公開(kāi)課，一節是語(yǔ)文，一節是數學(xué)，這是我感受很深。

　　在這次語(yǔ)文的公開(kāi)課上，老師說(shuō)要講第17課“松鼠”，我們都提前預習了，老師提的問(wèn)題也非常的簡(jiǎn)單，比如說(shuō)松鼠它有什么特點(diǎn)，描寫(xiě)的什么什么等，第一段說(shuō)的是什么，我們都知道松鼠的特點(diǎn)是馴良，第四段是說(shuō)了松鼠的習性，吃什么，在冬天是怎么過(guò)的，文中還有用一些說(shuō)明的那些方法：作比較，列數字，打比方等。

　　我們平時(shí)要守紀律，聽(tīng)老師的話(huà)，比如說(shuō)老師說(shuō)靜息，我們就要安靜，守紀律的好處就是直接得到表?yè)P，給我們組加分。我心里美滋滋的，這就是我們小組成員之間的默契。

　　還有小組之間要有團隊精神，不能各顧各的，要互相提醒，這才是最好的幫助，并且我們還要搞好小組之間的關(guān)系，如有同學(xué)搞不好關(guān)系，跟他吵，就會(huì )影響我們小組的整個(gè)紀律。

　　上課要努力舉手回答，老師就是在課堂上講的時(shí)候，我們就一一看到有哪些問(wèn)題是自己會(huì )的，自己就要立馬舉手，如果有時(shí)候我答錯了，也不要灰心，看一下同學(xué)們的回答是什么的，并且記錄下來(lái)，有時(shí)可以和小組討論一下，看看自己的答案是否正確。

　　另外就是要課前預習，還要學(xué)會(huì )總結，老師說(shuō)的，還有同學(xué)們說(shuō)的那些知識點(diǎn)兒，自己都要學(xué)會(huì )總結，把這些知識點(diǎn)兒總結到一起，具體到哪一段兒是說(shuō)的什么。老師讓做的是哪一個(gè)地方等等，這就是要做的總結。

　　我們的大腦就像一個(gè)知識寶庫，我們的知識都保存在那里，等到我用的時(shí)候，它會(huì )源源不斷的給我發(fā)送知識信息。我要做到把老師教給的.知識，儲存到到我的大腦里，讓我的知識更加清晰，能夠知道這個(gè)知識點(diǎn)講的是什么，那個(gè)知識點(diǎn)講的是這個(gè)。這就能夠很快的學(xué)好。

　　所以，上面就是我總結的幾點(diǎn)，我在第二節數學(xué)課上仍然是這樣表現的。在以后的課堂上，我要去多多這樣做。這樣我就可以去把自己的學(xué)習，和其他要做的給好好的做好了。

公開(kāi)課作文 篇7

　　我們班被派去師范大學(xué)上公開(kāi)課，我既緊張又興奮，那顆小心臟像只小鹿一樣蹦來(lái)蹦去。

　　我們隨著(zhù)工作人員的腳步，離會(huì )場(chǎng)越來(lái)越近，我的小心臟隨著(zhù)距離跳的越來(lái)越快。啊，我好像快要窒息了，一股緊張的味道在空中彌漫著(zhù)……

　　上課了，一位頭上只有幾根頭發(fā)，穿著(zhù)華麗中帶著(zhù)幾分樸素的大伯站在講臺上，過(guò)了一會(huì )兒，我才恍然大悟，他就是給我們上課的老師呀！老師是從農村來(lái)的，我想：農村來(lái)的老師又樸實(shí)又親切，應該不會(huì )對我們很兇吧？忽然，我心中懸著(zhù)的`那塊大石頭越來(lái)越重……

　　上了一會(huì )課，我聽(tīng)得挺入神的，誰(shuí)都沒(méi)想到，他竟是一個(gè)有童心、搞笑、可愛(ài)的老師，我也越來(lái)越喜歡黃老師了。黃老師提的問(wèn)題，同學(xué)們都踴躍回答，即使同學(xué)們回答的不完整，老師也沒(méi)有生氣，而是繼續幫他回答完整。我心想：這位老師可真善解人意呀，我的那塊大石頭變輕了好多。我一不小心往右看了一眼，蒼天啊，大地啊，怎么這么多聽(tīng)課的老師呀，剛剛我怎么沒(méi)發(fā)現？我那塊大石頭又重起來(lái)了……

　　快下課了，這個(gè)老師我越來(lái)越喜歡，我簡(jiǎn)直不想離開(kāi)課堂了，最后老師說(shuō)下課了，我的心終于放下了，那塊大石頭完美落地，我戀戀不舍地離開(kāi)了。

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