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《我們朋友》教學(xué)設計
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？以下是小編收集整理的《我們朋友》教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《我們朋友》教學(xué)設計1
教學(xué)內容：
一、聆聽(tīng)《蔭中鳥(niǎo)》《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》
二、表演《頑皮的杜鵑》《柳樹(shù)姑娘》
三、音樂(lè )知識：認識“567”
教學(xué)目標：
一、情感目標：通過(guò)聆聽(tīng)《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》、《蔭中鳥(niǎo)》，演唱歌曲《頑皮的杜鵑》、《柳樹(shù)姑娘》，感受人們崇尚自然、熱愛(ài)自然的情感。
二、認識目標：認識民族吹管樂(lè )器笛子，記住笛子的音色，結合樂(lè )曲的欣賞進(jìn)一步感受民族樂(lè )器二胡、笛子的豐富表現力；認識“567”三個(gè)音的唱名，在演唱中感受其音高。
三、技能目標：聆聽(tīng)《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》和《蔭中鳥(niǎo)》感受音樂(lè )中“鳥(niǎo)”的形象，并能根據音樂(lè )進(jìn)行聯(lián)想與想象。比較二胡演奏的《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》和笛子演奏的《蔭中鳥(niǎo)》的相同和不同；能用活潑歡快的聲音演唱《頑皮的杜鵑》，學(xué)習頓音記號，并能在歌曲中表現頓音的效果；學(xué)會(huì )用二聲部有感情地演唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》，做到聲音優(yōu)美、聲部和諧、音高準確、富有力度變化。
教具準備：
鋼琴、錄音機、音符卡片、打擊樂(lè )器
課時(shí)安排：
共四課時(shí)
1、表演《頑皮的杜鵑》，認識“567”，認識頓音記號；
2、聆聽(tīng)《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》
3、表演《柳樹(shù)姑娘》
4、聆聽(tīng)《蔭中鳥(niǎo)》
教學(xué)設計：
第一課時(shí)：
一、組織教學(xué)
二、復習歌曲《春天舉行音樂(lè )會(huì )》
三、表演《頑皮的杜鵑》
1、復習已學(xué)過(guò)的音“12345671”
老師貼出音符卡片（蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果），注意提醒學(xué)生配合柯?tīng)栁氖謩菥毘綦A，尤其注意唱準“47”兩音的音準。
2、老師唱出“567”三個(gè)音，請學(xué)生上講臺摘下蘋(píng)果。引出講解低音點(diǎn)，并示范“567”三個(gè)音和“567”，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)辨用手勢表示音高。
3、唱準“56712345”八個(gè)音，可跟琴練唱。
4、出示《頑皮的杜鵑》前四小節的曲調，讓學(xué)生視唱。
5、在能準確視唱前4小節的基礎上，再加4小節。誰(shuí)能以最短的時(shí)間，唱得最準確，說(shuō)明他的`音樂(lè )視唱能力最棒！
6、聽(tīng)辨訓練：聽(tīng)出樂(lè )句的重復部分及出現最多的兩個(gè)音是什么時(shí)候音？在什么時(shí)候出現？（老師彈奏全曲）
7、視唱全曲，表?yè)P能完整地唱全曲的學(xué)生。
8、聽(tīng)歌曲錄音范唱。
9、聽(tīng)老師范唱，幫老師配上杜鵑鳥(niǎo)的叫聲。提示學(xué)生唱“咕咕”時(shí)要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱。
10、完整演唱歌曲，可分解演唱，培養學(xué)生的合作精神和競爭意識。
四、聆聽(tīng)《森林深處的杜鵑》
1、解題導入。設問(wèn)：誰(shuí)有去大森林的體驗？也許我們大部分都沒(méi)有去過(guò)？能稱(chēng)森林的是幾萬(wàn)株、幾十萬(wàn)株組成的茫茫一大片的大樹(shù)。今天要欣賞的作品是《森林深處的杜鵑》，你能從音樂(lè )聲中想像嗎？
2、初聽(tīng)《森林深處的杜鵑》
3、師生討論音樂(lè )給你的第一感受。
4、再聽(tīng)《森林深處的杜鵑》，要求：
1）當你聽(tīng)到是人想像中的森林景色時(shí)請站起來(lái)。
2）當我聽(tīng)到杜鵑鳴叫時(shí)請舉手。
5、師生討論。設問(wèn)：
1）你能描繪一下，你想像中的森林景色嗎？
2）你能模仿杜鵑的叫聲嗎？
6、復聽(tīng)樂(lè )曲。要求：把你對音樂(lè )作品的理解用你認為最方便、最能表現的形式表達出來(lái)。如：簡(jiǎn)筆畫(huà)、身體的動(dòng)作……邊聽(tīng)邊表現，要保持教室安靜能聽(tīng)清音樂(lè )，自由想像。
7、簡(jiǎn)單介紹圣—桑的《動(dòng)物狂歡節》
8、完成教材下方的練習與思考。
五、口風(fēng)琴訓練。
六、板書(shū)設計：
頑皮的杜鵑
《我們朋友》教學(xué)設計2
一、教學(xué)目標:
1、知識與技能，學(xué)習使用普通話(huà)，引導學(xué)生逐步養成講昔通話(huà)的習慣。
2、過(guò)程與方法:在交際互動(dòng)中，使學(xué)生能初步說(shuō)清自己的觀(guān)點(diǎn):認真傾聽(tīng)并了解別人的許話(huà)內容。態(tài)度大方、有禮貌，在交流中發(fā)展口語(yǔ)交際能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與口語(yǔ)交際活動(dòng)，感受交際的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：能清楚知道想和誰(shuí)交朋友的原因。
教學(xué)難點(diǎn):能在準確表達自己的情感，能學(xué)會(huì )賞識地人，能和他人進(jìn)行友好的溝通。
教學(xué)準備:教字課件
教材分析：本單元教材中口語(yǔ)交際的內容是“我們做朋友”，目的是規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，要求學(xué)生把自己想和哪位同學(xué)交朋友及自己的想法說(shuō)一說(shuō)，以此來(lái)增進(jìn)同學(xué)之間的了解，建立團結友愛(ài)的關(guān)系。通過(guò)口語(yǔ)交際訓練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力，培養他們良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度、語(yǔ)言習慣，以及語(yǔ)言交際能力。同時(shí)，本教案設計還注重發(fā)展學(xué)生的想象能力和判斷能力。
二、教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境導入
【設計意圖：結合生活實(shí)際，導入課文學(xué)習，自然、生動(dòng)�！�
1、開(kāi)學(xué)以來(lái)你認識了哪些同學(xué)，交了哪些好朋友？
請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
2、這學(xué)期你還想和誰(shuí)交朋友？和別人交朋友時(shí)，需要主動(dòng)向別人介紹自己，這節課，我們就來(lái)學(xué)習如何向別人介紹自己。（板書(shū)：我們做朋友）
二、模擬情境交際
1、請兩個(gè)學(xué)生面對面，模擬圖上小朋友的交際場(chǎng)景。（課件出示2：情境圖）
2、師生對他們的模擬表演給予評價(jià)，在評價(jià)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注說(shuō)話(huà)的時(shí)候是否看著(zhù)對方的眼睛。（板書(shū)：說(shuō)話(huà)的'時(shí)候，看著(zhù)對方的眼睛）
三、真實(shí)情境交際
1、（課件出示3）借助音樂(lè )《找朋友》開(kāi)展交際。
教師播放《找朋友》音樂(lè )，音樂(lè )停止，學(xué)生站到自己想交往的朋友面前，向對方做自我介紹，并就自己感興趣的話(huà)題和對方交流。
2、借助教具開(kāi)展交際。
教師課前折一架紙飛機。
教師說(shuō)：“我的飛機飛飛�！�
學(xué)生接：“飛到哪里去？”
教師說(shuō)：“飛到×××那里去�！�
【設計意圖：借助音樂(lè )和教具，幫助學(xué)生在一定情景中練習交際。
然后教師把飛機飛向該生，該生站起來(lái)做自我介紹，并問(wèn)“誰(shuí)想和我交朋友”，愿意和他交朋友的學(xué)生站起來(lái)，開(kāi)展交際活動(dòng)�！�
學(xué)生在說(shuō)話(huà)的時(shí)候，教師要關(guān)注和提醒“看著(zhù)對方的眼睛”。
四、介紹新的朋友
1、請新結交的一對朋友上臺，向全班同學(xué)互相介紹對方。其他同學(xué)隨機提問(wèn)，增進(jìn)了解。（板書(shū)：互相介紹）
生1：大家好，我的朋友是劉子彤，她的優(yōu)點(diǎn)是講文明、懂禮貌。
生2：大家好，我的朋友是李佳明，他的優(yōu)點(diǎn)是愛(ài)踢足球。
生3：同學(xué)們好，老師好！我的朋友是郭展碩，他的優(yōu)點(diǎn)是愛(ài)勞動(dòng)。
2、同學(xué)們上臺介紹后，師生進(jìn)行評價(jià)。（當講得好的同學(xué)講完時(shí)，下面的同學(xué)情不自禁地鼓起掌來(lái)）
3、小結。
今天學(xué)習了介紹自己，大家都說(shuō)得很好，在生活中你還可以向剛認識的叔叔、阿姨或小朋友進(jìn)行自我介紹。（板書(shū)：自我介紹）
板書(shū)設計：
我們交朋友說(shuō)話(huà)的時(shí)候，看著(zhù)對方的眼睛
互相介紹
自我介紹
課后反思：
成功之處：整節課在教師的鼓勵下通過(guò)游戲或音樂(lè )的形式，鼓勵同桌練說(shuō)、小組交流、上臺介紹，使學(xué)生在對話(huà)交流評價(jià)中得到發(fā)展。其次是對學(xué)生口語(yǔ)交際時(shí)的表情、動(dòng)作指導到位。最后一個(gè)上臺介紹的環(huán)節成為這節口語(yǔ)交際課的高潮，學(xué)生能做到表情自然、有禮貌、各有特色的自我介紹，充分表現了學(xué)生個(gè)性。
不足之處：規范教師的語(yǔ)言。說(shuō)話(huà)時(shí)應該盡量簡(jiǎn)煉，評價(jià)語(yǔ)應該盡量多元化。
《我們朋友》教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1.通過(guò)感受和朋友在一起給彼此帶來(lái)的快樂(lè )和幫助，認識到友誼的重要性。
2.知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會(huì )欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。
3.學(xué)會(huì )恰當地表達自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀(guān)點(diǎn)不一致而產(chǎn)生的矛盾。
4.培養學(xué)生收集、整理、運用信息的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會(huì )欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。
2.學(xué)會(huì )恰當地表達自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀(guān)點(diǎn)不一致而產(chǎn)生的矛盾。
教學(xué)準備：
教師：課件、友誼樹(shù)、毛毛蟲(chóng)卡片、果實(shí)卡片。
學(xué)生：
1.每生一張卡片紙，帶好彩筆或顏料。
2.課前通過(guò)各種方式全面了解朋友的特點(diǎn)。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、引入話(huà)題，喚醒生活
教師：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)歌嗎？下面我們一起欣賞一首歌曲。
�。úシ鸥枨队颜x地久天長(cháng)》）
教師：歌曲欣賞完了，誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)這首歌的主題是什么？
教師：你們平時(shí)喜歡交朋友嗎？為什么喜歡交朋友？
學(xué)生交流。
教師：剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因。是啊，在我們的學(xué)習生活中，有很多關(guān)系密切的人：我們離不開(kāi)親人的關(guān)懷照顧；離不開(kāi)老師的關(guān)心培養；但更多的還是來(lái)自朋友的幫助、扶持，他們總是在我們最需要幫助的時(shí)候伸出熱情的援助之手，給我們以無(wú)私的關(guān)懷。今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)好朋友的故事。
�。ò鍟�(shū)課題：我們的好朋友）
二、趣味活動(dòng)，體驗生活
活動(dòng)一：好朋友推介會(huì )
教師：當老師把“我們的好朋友”這幾個(gè)字寫(xiě)在黑板上時(shí)，很多同學(xué)的心中一定涌出許多溫暖、快樂(lè )、激動(dòng)、憂(yōu)傷復雜的情感。請大家帶著(zhù)你自己對“朋友”的感受，閉上眼睛，靜下心來(lái)想一想你和朋友之間有什么不一樣的地方？你們各自都有什么特點(diǎn)？完成表格。
我我的朋友我的朋友
最擅長(cháng)的事
最喜歡的事物
最害怕的事
�。▽W(xué)生填寫(xiě)表格，也可以根據實(shí)際情況進(jìn)行補充）
教師：大家表格填寫(xiě)得這么仔細，一定都有很多朋友。下面咱們做一個(gè)游戲，請用你自己喜歡的方式，結合剛才填寫(xiě)的.表格，向大家介紹一下你最好的朋友。重點(diǎn)介紹他的特點(diǎn)，注意不要說(shuō)出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是誰(shuí)。
�。▽W(xué)生開(kāi)始“猜朋友”游戲）
活動(dòng)二：讀朋友詩(shī)悟真摯情
教師：同學(xué)們，聽(tīng)了大家的介紹，看了你們的展示，我真切地感覺(jué)到：有朋友真好！這些朋友都一樣嗎？
教師：如果讓你用一句話(huà)來(lái)概括的話(huà)，你的朋友像什么？對你有哪些幫助呢？
�。ǔ鍪緢D片：太陽(yáng)、傘、書(shū)、圍巾、開(kāi)心果、大海、星星等，如果沒(méi)有合適的，也可以自己想象）
�。▽W(xué)生想象，全班交流）
教師：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同;'每個(gè)朋友都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)朋友都像一首小詩(shī)，讓我們用心去品味不一樣的朋友帶給我們的快樂(lè )吧。
�。úシ乓魳�(lè )《秋日的私語(yǔ)》師生共同讀下面的詩(shī)）
有的朋友是站在窗前欣賞冬日飄零的雪花時(shí)手中捧著(zhù)的一杯熱茶；有的朋友是收獲季節里陶醉在秋日私語(yǔ)中的那杯美酒；有的朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撐著(zhù)的一把雨傘；
有的朋友是春日來(lái)臨時(shí)吹開(kāi)心中冬日郁悶的那一縷春風(fēng)；有的朋友是我們一生中快樂(lè )或憂(yōu)傷時(shí)的希望與寄托。
有的朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹(shù)；
有的朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟；
有的朋友是我們登高遠眺時(shí)的一架云梯；
有的朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問(wèn)候;
教師：每個(gè)人的朋友，其性格、興趣、愛(ài)好都是不一樣的，都有各自的特點(diǎn)，也正是有了這種差異，世界才會(huì )變得更加豐富多彩。
第二課時(shí)
一、復習導入
二、深化感悟，指導生活
活動(dòng)一：七嘴八舌說(shuō)想法
教師：朋友之間相處融洽，會(huì )使我們的生活充滿(mǎn)樂(lè )趣。但是，再要好的朋友也有看法不一樣的時(shí)候。
�。ǔ鍪厩榫皥D）小紅給自己的小狗穿上了漂亮的花背心，滿(mǎn)心期待朋友的夸獎小狗打扮得好看，可結果呢，朋友們都是怎么說(shuō)的？
�。▽W(xué)生介紹圖片內容）
教師：大家覺(jué)得誰(shuí)的觀(guān)點(diǎn)正確呢？他們的看法為什么會(huì )不同呢？
�。▽W(xué)生小組內自主交流，然后全班交流，教師組織學(xué)生表達自己的觀(guān)點(diǎn)，多元評價(jià)，讓學(xué)生認識到看法不一樣，觀(guān)點(diǎn)不一致很正常，不能強求別人的想法和自己一樣）
教師：來(lái)大家都是有想法、有主見(jiàn)的好學(xué)生。
活動(dòng)二：千方百計化解矛盾
教師：每年春天，同學(xué)們最喜歡的戶(hù)外運動(dòng)就是春游了。今年我們還要去春游，不過(guò)需要由大家自己來(lái)安排行程。到底去哪里好呢？大家有沒(méi)有好的建議？說(shuō)說(shuō)你的理由。
�。▽W(xué)生各抒所見(jiàn)）
教師：登山有登山的樂(lè )趣，玩水有玩水的快樂(lè )。大家的意見(jiàn)有了分歧，有什么好辦法讓大家的意見(jiàn)統一呢？
學(xué)生交流。
教師：朋友之間難免會(huì )因為觀(guān)點(diǎn)、看法不同產(chǎn)生分歧。我們要學(xué)會(huì )尊重別人的不同意見(jiàn)，與同學(xué)好好溝通、平等對話(huà)，問(wèn)題也許就迎刃而解了。
教師：大家回憶一下，在平時(shí)的交往中，你和朋友有因為想法不一致發(fā)生爭執嗎？你是怎樣解決的？
�。▽W(xué)生講述以往的爭執和解決的辦法）
教師：是啊，每個(gè)朋友各不相同，雖然會(huì )有些小矛盾，也許還會(huì )發(fā)生爭執，只要學(xué)會(huì )換位思考，進(jìn)行平等溝通，這并不影響彼此間的友情。
岀示“友誼樹(shù)"，（將“友誼樹(shù)”提前畫(huà)在紙上粘貼在黑板上〉
教師：朋友之間需要彼此付出真心，用心溝通，平等對話(huà)。但朋友之間也會(huì )因為觀(guān)點(diǎn)不一致，看法不一樣產(chǎn)生分歧，就像這棵友誼樹(shù)一樣，在風(fēng)吹雨打中也會(huì )損枝折葉。當朋友有分歧、有矛盾的時(shí)候，有些行為像陽(yáng)光、雨露一樣滋潤著(zhù)友誼樹(shù)繼續茁壯成長(cháng);而有些行為則像毛毛蟲(chóng)一樣，侵蝕我們的友誼樹(shù)。你認為這些行為分別有哪些？把它們填寫(xiě)在樹(shù)上的相應位置。
�。ㄏ冉M織小組討論，再班內交流）
讓學(xué)生把損害友誼的行為和有利于解決矛盾的行為分別填寫(xiě)在果實(shí)卡片上貼至友誼樹(shù)上。
教師：看吶，毛毛蟲(chóng)正在侵蝕著(zhù)我們的友誼樹(shù)，這些不利于友誼的行為我們統統拿掉。（摘掉友誼樹(shù)上的毛毛蟲(chóng)卡片）
教師：友誼樹(shù)上終于結出了豐碩的果實(shí)。朋友之間，貴在理解，貴在溝通。
只有這樣，友誼之樹(shù)才能茁壯成長(cháng)。
活動(dòng)三：小小卡片傳真情
教師：朋友給予了我們那么多的幫助，帶來(lái)那么多的快樂(lè )，你想對你的朋友說(shuō)什么？請同學(xué)們把你想說(shuō)的話(huà)填寫(xiě)在友誼卡片上。
�。▽W(xué)生制作卡并贈送卡片，釆訪(fǎng)收卡片同學(xué)。讓學(xué)生認識什么是友誼，學(xué)會(huì )表達對同學(xué)的欣賞和友愛(ài)之情）
教師：讓我們再次對我們的好朋友說(shuō)出那句真誠的話(huà)語(yǔ)，師生齊讀:“我們的好朋友!”
教師：《論語(yǔ)》“君子和而不同意思是君子在人際交往中，能夠與他人保持一種和諧友善的關(guān)系，但在對具體問(wèn)題的看法上卻不必茍同于對方。人人都有自己的特點(diǎn)，不一樣的朋友帶給我們不一樣的感受。希望同學(xué)們以后主動(dòng)去結識更多的朋友，大家取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
《我們朋友》教學(xué)設計4
活動(dòng)目標
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，學(xué)會(huì )用自然的聲音演唱歌曲。
2、理解、學(xué)習附點(diǎn)音符的演唱方法。
3、能用歌聲表達升中班的情感，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備:幼兒通過(guò)談話(huà)，知道自己由小班升為中班，有了更多的本領(lǐng)，體驗到成長(cháng)的快樂(lè )。
課件準備:《我們是中班小朋友》圖譜、歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。
活動(dòng)過(guò)程
1.導入：談話(huà)導入
說(shuō)說(shuō)自己升到中班的心情，學(xué)到了那些新的本領(lǐng)。
2.播放歌曲音頻，引導幼兒感受樂(lè )曲旋律，熟悉歌曲內容。
★幼兒欣賞歌曲。
★提問(wèn):在歌曲中你聽(tīng)到了什么?
★根據幼兒回答的情況重復范唱，引導幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的'內容。
3.出示《我們是中班小朋友》圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內容。
★引導幼觀(guān)兒察圖譜的內容，進(jìn)一步熟悉和理解歌詞的內容。
★播放歌曲伴奏，引導幼兒根據圖譜，完整演唱歌曲。
4.根據幼兒的掌握情況，適時(shí)撤下圖譜，通過(guò)空指和參與式范唱，幫助幼兒掌握歌曲的內容。
5.播放歌曲伴奏，幼兒齊唱。
★鼓勵幼兒邊唱邊用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演，大膽地表現歌曲的內容。
活動(dòng)延伸
游戲活動(dòng)：引導幼兒在熟悉旋律和歌詞的基礎上，嘗試根據自己會(huì )做的事情將后半段歌詞進(jìn)行改編，如將“我們愛(ài)學(xué)習，我們有禮貌”改編為“我們愛(ài)勞動(dòng)，我們愛(ài)游戲”等。
家園共育:請家長(cháng)欣賞幼兒演唱，通過(guò)親子間互動(dòng)，讓幼兒感受成長(cháng)的快樂(lè )。
《我們朋友》教學(xué)設計5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習兒歌，感受兒歌頂真的手法。
2、共同分享和好朋友一起玩的好玩的事，體驗友誼的溫馨.
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習兒歌，感受兒歌頂真的手法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
共同分享和好朋友一起玩的好玩的事，體驗友誼的溫馨.
活動(dòng)準備：
1、頭飾：小花貓、小青蛙、梅花鹿、小白兔、小老鼠
2、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話(huà)，引出活動(dòng)內容。
小朋友你們有朋友嗎?你的朋友是誰(shuí)?平時(shí)你和好朋友在一起的時(shí)候喜歡做什么好玩的事情呢?
二、讓幼兒閱讀幼兒用書(shū)、初步熟悉兒歌角色。
1、老師給小朋友帶來(lái)了一張圖片，現在請小朋友仔細看看，看一看圖中都有什么?
2、圖中都有哪些小動(dòng)物?它們開(kāi)心嗎?你是從哪里看出來(lái)的?它們和誰(shuí)在一起是好朋友?
三、教師朗讀兒歌，幼兒初步理解兒歌內容。
1、教師朗讀兒歌一遍，幼兒傾聽(tīng)。
老師給大家帶來(lái)了一首兒歌，兒歌的名字叫“我們都是好朋友”，現在請小朋友認真仔細地聽(tīng)。
2、兒歌里的小動(dòng)物在做什么?小花貓在做什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?某某小朋友聽(tīng)到了小花貓，去買(mǎi)花。還有誰(shuí)聽(tīng)到了什么呢?
3、教師再次朗讀兒歌一遍，幼兒熟悉內容。
小動(dòng)物們在路上遇到了誰(shuí)?哪個(gè)小朋友能夠完整地說(shuō)出這件事情。小花貓，去買(mǎi)花，路上遇到了誰(shuí)?我們一起來(lái)完整地講述，小花貓，去買(mǎi)花，路上遇見(jiàn)小青蛙。小青蛙去做什么，又遇到了誰(shuí)?
4、根據兒歌內容，按出場(chǎng)得先后順序調整頭飾和圖片。
第一個(gè)出現的小動(dòng)物是誰(shuí)?接下來(lái)是誰(shuí)?我們按順序來(lái)排一排。我們一起按照圖片和頭飾，把兒歌念一遍。
四、幼兒學(xué)習朗讀兒歌，感受兒歌頂真的`手法。
1、現在老師請五個(gè)小朋友帶著(zhù)頭飾，并且手里拿著(zhù)圖片來(lái)念兒歌。
剛才我們都念了一遍兒歌，你們有沒(méi)有發(fā)現這首兒歌有一個(gè)有趣的地方，你們發(fā)現了嗎?
兒歌每一句最后的一個(gè)詞是下一句的開(kāi)始，這種方式叫做“頂真”。你們知道什么叫頂真手法了嗎?
2、小朋友想一想有什么方法能夠很快地記住兒歌內容。
3、如果去掉一些圖片，你們還能念出兒歌嗎?
五、小結.
小動(dòng)物們都是好朋友，它們一起手拉手，向前走，我們和同伴之間要團結友愛(ài)，互相幫助。
《我們朋友》教學(xué)設計6
教學(xué)目標：
學(xué)會(huì )關(guān)心、尊重、寬容、理解他人，樂(lè )于助人，與人為善。掌握基本的交往禮儀，學(xué)會(huì )人際交流與溝通。體會(huì )和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫助，懂得愛(ài)護公共環(huán)境和設施、遵守公德和秩序體現著(zhù)對他人的尊重。懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同的文化和習俗。理解權利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì )尊重他人的權利，履行自己的的義務(wù)。積極適應社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步，感受個(gè)人情感與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，提高文化認同感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解文化的多樣性和豐富性：面對不同的文化，應采取客觀(guān)、平等的態(tài)度。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )用正確的方法對待不同的文化差異：在接納多元文化的同時(shí)，不能迷失自身的文化特點(diǎn)。
教學(xué)方法；
講授法、討論法、自學(xué)法、練習法。
教學(xué)課時(shí)：
共計5課時(shí)
第一課時(shí) 世界文化之旅
教學(xué)目標：了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導致行為方式的差異，正確對待文化差異。
教學(xué)重點(diǎn)：文化的多樣性和豐富性；
教學(xué)難點(diǎn)：認識到文化沒(méi)有優(yōu)劣之別，正確對待文化差異。
導入新課：隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，先進(jìn)的通信工具和交通工具不斷涌現，國際間的.交往越來(lái)越頻繁，使地球成為一個(gè)小小的地球村。在這個(gè)地球村中，各國的文化豐富多彩、璀璨迷人共同譜寫(xiě)著(zhù)和諧的世界文化樂(lè )章。集體我們學(xué)習第五課多采文化“地球村”。
第五課 多采文化“地球村”
一、世界文化之旅（板書(shū)）
1、豐富多彩的文化（板書(shū)）
提問(wèn)：
你知道我國有那些傳統節日嗎？這些節日是怎么來(lái)的？在這些節日中有什么傳統食品？
你知道外國有哪些傳統節日嗎？說(shuō)出這些節日的文化內涵。
�。▽W(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)評，填寫(xiě)p56的表格）
小結：不同國家和地區有著(zhù)不同的節日文化，即使有些看似名稱(chēng)相同的節日，不同的國家又具有本民族的節日特色。如“母親節”、“圣誕節”等等。從各國傳統節日這一文化可以看出：世界上各個(gè)國家和民族，都有自己獨特的文化習俗，世界文化具有多樣性、豐富性，各具特色的文化習俗表現出不同文化的特色。
活動(dòng)：設計了評選文化代表人物的活動(dòng)。( p57－58 )
目的：進(jìn)一步也能到學(xué)生認識文化的多樣性和豐富性。
要求：討論不同國家和民族有哪些具有國家代表性的東西；學(xué)生按教材要求選取某些國家的文化代表文物并說(shuō)明理由；教師在學(xué)生會(huì )的基礎上歸納講解，讓學(xué)生了解不同的文化內涵。教師可事先準備一些資料，如圖片、畫(huà)冊、音像資料等，引導學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。在評選國家的文化代表人物時(shí)，可先個(gè)人評選，再小組評選，最后選出本班評出的外國文化代表人物。
小結：世界各民族的文化都有其精華，它們是人類(lèi)的共同寶貴財富。各國的文化代表人物，被深深地打上了本國和本民族的烙印，又是他們把本國的文化推向了世界。如果各民族豐富多彩的文化被某一文化所取代，這對人類(lèi)無(wú)疑是一種災難。正是這些形形色色、林林總總的文化，把大千世界裝扮成一個(gè)百花盛開(kāi)的大花園。
二、和諧的文化樂(lè )章（板書(shū)）
問(wèn)題探究：認識文化差異( p58 )
目的：在于幫助學(xué)生了解文化的差異，認識到文化沒(méi)有優(yōu)劣之別；多元文化的相互融合、相互促進(jìn)，才能奏出和諧的樂(lè )章。
要求：教師通過(guò)教材中的“漢譯英”的語(yǔ)言故事情節引入，安排學(xué)生討論兩個(gè)問(wèn)題：1、古詩(shī)翻譯上的困難說(shuō)明了什么？2、你能找出漢語(yǔ)中吸收外來(lái)語(yǔ)的例子嗎？
《我們朋友》教學(xué)設計7
〖活動(dòng)目標〗
1.走近動(dòng)物，了解動(dòng)物，關(guān)心動(dòng)物。
2.了解各種動(dòng)物為人類(lèi)作出的貢獻，發(fā)展對動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
3.樹(shù)立動(dòng)物是人類(lèi)好朋友的觀(guān)念，愿意自覺(jué)保護動(dòng)物。
〖活動(dòng)準備〗
�。ㄒ唬⿲W(xué)情分析
本班學(xué)生大部分來(lái)自農村，家里都飼養過(guò)雞、鴨、貓、狗等動(dòng)物。本校臨近海滄野生動(dòng)物園。我充分利用這些教育資源，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與活動(dòng)�；顒�(dòng)中我引導學(xué)生通過(guò)實(shí)際調查、訪(fǎng)問(wèn)、飼養等一系列活動(dòng)，喚起他們愛(ài)護動(dòng)物的情感和對生命的珍愛(ài)，并由此培養動(dòng)物是人類(lèi)好朋友的觀(guān)念，初步形成他們保護生態(tài)環(huán)境的意識，并引導他們在平時(shí)的生活中做一些力所能及的保護動(dòng)物的事情。
�。ǘ┪镔|(zhì)資料準備
1.學(xué)生用自己喜歡的方式去收集動(dòng)物為人類(lèi)服務(wù)及人類(lèi)保護、殘害動(dòng)物的相關(guān)資料。
2.準備教學(xué)課件。
〖活動(dòng)時(shí)間〗
集中參觀(guān)海滄野生動(dòng)物園，課內1課時(shí)。
〖活動(dòng)過(guò)程〗
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，揭示主題
師：同學(xué)們知道“愛(ài)鳥(niǎo)周”嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們福建省的“愛(ài)鳥(niǎo)周”是什么時(shí)候？
學(xué)生們搖搖頭，都豎起耳朵，急切想知道答案。
師：我國各省市都根據候鳥(niǎo)遷徙抵達的時(shí)間設立“愛(ài)鳥(niǎo)周”，我們福建省的“愛(ài)鳥(niǎo)周”設立在3月25日到3月31日。
師：為什么要設立“愛(ài)鳥(niǎo)周”？
生1：保護鳥(niǎo)類(lèi)朋友。
生2：不，保護所有的動(dòng)物朋友。
師：真不錯，鳥(niǎo)類(lèi)是我們的朋友，還有許多動(dòng)物也是我們的好朋友。
�。ǘ┯^(guān)看錄像，談?wù)劯惺?/p>
師：上周，我們大家參觀(guān)了海滄野生動(dòng)物園，看到了許多野生動(dòng)物，我們再一起看看我們參觀(guān)時(shí)的情景吧！
師生共同觀(guān)看參觀(guān)海滄野生動(dòng)物園時(shí)的精彩片段。根據畫(huà)面，教師隨機詢(xún)問(wèn)學(xué)生接觸動(dòng)物的'感受。
師：參觀(guān)了海滄野生動(dòng)物園，同學(xué)們有什么感受呢？
生1：這次我親眼看到了以前只在電視里看過(guò)的小熊貓、金絲猴。
生2：我覺(jué)得特別幸運，因為我和海獅握了手。
生3：聽(tīng)了小紀叔叔（導游）的介紹，我知道了更多的動(dòng)物朋友的知識。
生4：動(dòng)物們很聰明，會(huì )表演各種精彩的節目，我看了特別高興！
師：動(dòng)物朋友不僅給我們人類(lèi)帶來(lái)許多快樂(lè )，而且還在許多方面幫助人類(lèi)呢！你知道嗎？
�。ㄈ┙榻B動(dòng)物朋友
1. 小組交流。
師：同學(xué)們，在課前的考察活動(dòng)中，大家一定收集到了許多資料�，F在請大家把所收集的資料和小伙伴交流一下，好嗎？
2.全班交流。
師：同學(xué)們剛才在小組里展示了豐富多彩的資料，現在誰(shuí)愿意把你最精彩的資料展示給全班同學(xué)看呢？
生1：公雞像“小鬧鐘”一樣，每天早上都“喔喔喔”地叫我們起床。公雞的肉味道鮮美，營(yíng)養豐富
師：真不愧是我們的好朋友。
生2：我聽(tīng)爸爸說(shuō)，蜈蚣怕雞，如果被蜈蚣咬了，就可以用雞的唾液來(lái)治傷口。
師：你真是個(gè)勤學(xué)好問(wèn)的孩子。但是，這個(gè)方法經(jīng)過(guò)醫學(xué)驗證，是不可取的。所以，如果被蜈蚣咬了，應該趕快上醫院治才對。
生3：我知道啄木鳥(niǎo)的嘴特別長(cháng)，每天能捕捉到樹(shù)洞里的幾十條害蟲(chóng)，它有個(gè)有意思的名字――“森林醫生”。
生4：我知道�？梢愿�、產(chǎn)奶，我最喜歡吃牛排，好吃又有營(yíng)養。
……
學(xué)生介紹了駱駝、螞蟻、馬、母雞、鴨、鵝、蛇、鴿子、蠶、蜜蜂、蜘蛛、貓頭鷹等。
生1：我覺(jué)得動(dòng)物在吃、穿、住、行等方面都給了我們許多幫助，是我們的好朋友。
生2：我認為是不可缺少的好朋友。
同學(xué)們都投以贊同的目光。
師：好一個(gè)“不可缺少”！聽(tīng)了你們的介紹，老師也增長(cháng)了不少有關(guān)動(dòng)物的知識，動(dòng)物是我們共同的好朋友。
�。ㄋ模╆P(guān)愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)生命
師：我們的好朋友為我們人類(lèi)作出這么大的貢獻，我們人類(lèi)又為它們做了些什么？
1.觀(guān)看收集到的人類(lèi)保護動(dòng)物的資料。
課件演示：建立自然保護區、設立保護法、建立動(dòng)物醫院與寵物店等相關(guān)圖文資料。師：全國各地都設有自然保護區，為動(dòng)物朋友們提供安全而又溫馨的家園。為了保護動(dòng)物的健康，我們還能做些什么?
生1：建立動(dòng)物醫院。動(dòng)物和我們人類(lèi)一樣，也會(huì )生病，這樣它們就不會(huì )因為生病而痛苦或死亡了。
生2：我知道廈門(mén)就有好幾家動(dòng)物醫院。
生3：在我們老家還有專(zhuān)門(mén)給動(dòng)物看病的獸醫。
……
2.觀(guān)看收集到的人類(lèi)傷害動(dòng)物的資料。
課件演示：市場(chǎng)上在拍賣(mài)國家保護動(dòng)物的鏡頭、餐館中珍惜動(dòng)物被“明碼標價(jià)”并上餐桌的鏡頭。
師：（一邊演示課件，一邊憤慨地說(shuō)）人們在盡量保護身邊的動(dòng)物朋友，可是有些不法分子，為了賺錢(qián)，照賣(mài)不誤；有些人還是照吃不誤……我們能為保護動(dòng)物朋友做些什么？
生1：希望那些捕殺動(dòng)物的人不要再錯下去了，因為它們是我們的朋友。
生2：我想對那些殘害動(dòng)物的人說(shuō)：放了它們吧！放回大自然，讓它們自由吧！
師：可是要是他們不放呢？
生2：我們可以把它們買(mǎi)下來(lái)放了！
師：你真有愛(ài)心，這主意不錯。
生3：不，我們應該報警，讓他們受到法律的制裁。
師：說(shuō)得真好，對于這些人，如果我們勸導，他們又不聽(tīng)，我們就應該報警。
生4：我們可以寫(xiě)宣傳標語(yǔ)，告訴更多的人，一起來(lái)保護動(dòng)物朋友。
……
師：同學(xué)們的辦法又好又多，我也覺(jué)得寫(xiě)宣傳標語(yǔ)是個(gè)不錯的主意。課前我也收集了一些宣傳標語(yǔ)，你們想看看嗎？
�。ㄎ澹┳屛覀冃袆�(dòng)起來(lái)
1.嘗試寫(xiě)宣傳標語(yǔ)。
課件演示：野生動(dòng)物園的宣傳標語(yǔ)――留下關(guān)愛(ài)，帶走歡樂(lè )；請來(lái)觀(guān)我，切莫傷我；小鳥(niǎo)有情，彈下留情；保護野生動(dòng)物，人與自然共存。
生1：那個(gè)“觀(guān)”不是關(guān)起來(lái)的“關(guān)”，而是觀(guān)賞的“觀(guān)”。
生2：哦，就是叫我們不要關(guān)住小動(dòng)物。
師生報以熱烈的掌聲。
師：說(shuō)得好。
生3：我知道人與自然共存的意思，就是電視里說(shuō)的人和動(dòng)物只有共同生存下來(lái)，才能達到生態(tài)平衡。
師：你知道得真多，這就是食物鏈。歡快的音樂(lè )聲中，學(xué)生嘗試寫(xiě)宣傳標語(yǔ)。
2.交流展示。
生1：保護動(dòng)物等于保護地球媽媽。
生2：我想對動(dòng)物們說(shuō)：放心吧，我們會(huì )保護你們的！
生3：請不要傷害動(dòng)物，它們是我們的好朋友。
生4：愛(ài)我，就別傷害我。
生5：看見(jiàn)獵人傷害動(dòng)物，請趕快報警。
生6：我幫丁×改個(gè)詞，把“趕快”改成“火速”，這樣才來(lái)得及救動(dòng)物朋友。
……
師：同學(xué)們說(shuō)得真不錯，我覺(jué)得大家應該真正行動(dòng)起來(lái)，我們班準備設立“保護動(dòng)物行動(dòng)小隊”，誰(shuí)愿意參加？
許多同學(xué)舉起了手，表示要參加。
3.活動(dòng)延伸。
建立“保護動(dòng)物行動(dòng)小隊”，在活動(dòng)后讓學(xué)生真正行動(dòng)起來(lái)。
〖教學(xué)反思〗
愛(ài)動(dòng)物是兒童的天性，本次活動(dòng)就是抓住這一點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)海滄野生動(dòng)物園，感受動(dòng)物的可愛(ài)，感受動(dòng)物為我們帶來(lái)的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的喜愛(ài)之情，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習的火花。引導學(xué)生根據自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗和情感體驗，從不同的角度說(shuō)出自己喜愛(ài)的動(dòng)物朋友，以及動(dòng)物對人類(lèi)的貢獻�；顒�(dòng)中學(xué)生收集、整理信息的能力，口頭表達、人際交往方面的能力也得到了提高。
《品德與生活課程標準》指出：“負責任、有愛(ài)心的生活是學(xué)生應當遵循的基本道德要求，它旨在使學(xué)生形成對集體和社會(huì )生活的正確態(tài)度，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )愛(ài)，學(xué)會(huì )負責任，形成良好的品德和行為習慣�！被顒�(dòng)中，我借助多媒體，通過(guò)一系列保護動(dòng)物、傷害動(dòng)物的相關(guān)文字、圖片資料，正反事例的對比，讓學(xué)生的真情實(shí)感在有話(huà)可說(shuō)、有話(huà)要說(shuō)中流露，負責任、有愛(ài)心的道德體驗也得以潛移默化甚至水到渠成，從而在“設計宣傳語(yǔ)”、“保護動(dòng)物行動(dòng)小隊”等真真切切的實(shí)踐活動(dòng)中，淋漓盡致地表現了學(xué)生珍愛(ài)生命之情，使活動(dòng)的主題得到升華，并回歸到生活。但是由于本次活動(dòng)涉及的面較廣，教師的知識儲備量有限，導致在課堂上學(xué)生提及的某些動(dòng)物小知識，教師不能及時(shí)地判斷其科學(xué)性，并給予恰當的指導。
《我們朋友》教學(xué)設計8
一：主題故事：
朋友船
森林里住著(zhù)許多小動(dòng)物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船終于造好了。大家給他起了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接著(zhù)上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鳥(niǎo)上了船�！芭笥汛逼鸷搅�，順著(zhù)小河駛進(jìn)了大海。忽然，大風(fēng)暴來(lái)了，海浪越來(lái)越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，開(kāi)始進(jìn)水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！趕快離開(kāi)這條破船吧！”小狗說(shuō)：“不！我不能離開(kāi)我的朋友�！币粭l大章魚(yú)向小猴喊道：“小猴！趕快離開(kāi)這條破船吧！”小猴說(shuō)：“不，我不會(huì )離開(kāi)我的朋友�！毙�(dòng)物們齊心協(xié)力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從此以后，森林里就多了一條船，船上還畫(huà)著(zhù)小動(dòng)物航海的故事呢。
二：主題目標
1、有主動(dòng)與人交往的意識，嘗試運用多種方法了解、關(guān)心朋友，與朋友合作，學(xué)習與人交往的正確方法。
2、體驗與朋友合作、交往、分享的快樂(lè )。
三：主題分析
1、布置墻飾“好朋友”。注重幼兒的參與，內容可與幼兒共同討論，如：朋友間的互相幫助、朋友間的愉快合作等有關(guān)經(jīng)歷，選擇運用繪畫(huà)、紙盤(pán)制作、撕紙等表現手法進(jìn)行裝飾。
2、班內設立“小不點(diǎn)聊天室”。創(chuàng )造條件讓幼兒與好朋友講悄悄話(huà)，增進(jìn)朋友間的情感交流。
3、鼓勵幼兒將自己喜歡的玩具、圖書(shū)帶入幼兒園，放置在活動(dòng)室的一角，體驗與同伴分享的快樂(lè )。
四：主題教案：
活動(dòng)一
認識你呀真高興（音樂(lè )）
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲的歡快，體驗與朋友一起跳舞、交往的愉快情緒。
2、能根據歌詞自編動(dòng)作，并初步學(xué)會(huì )跳邀請舞。
活動(dòng)準備：
1、《認識你呀真高興》歌曲錄音帶。
2、活動(dòng)前播放一段歌曲錄音帶，讓幼兒熟悉此歌曲，并初步會(huì )唱。
3、活動(dòng)室上畫(huà)一個(gè)大圓圈。
活動(dòng)二
采訪(fǎng)朋友（綜合）
活動(dòng)目標：
1、有主動(dòng)與人交往的意識，樂(lè )意結識更多的朋友，并嘗試用采訪(fǎng)的形式了解朋友。
2、能有禮貌的提問(wèn)，會(huì )用比較清楚的語(yǔ)言表達自己的想法。
3、體驗與朋友交往的愉快，喜歡交朋友。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前可啟發(fā)幼兒自己制作話(huà)筒，如：用紙盒制作、積塑拼插。
2、組織幼兒觀(guān)看哥哥姐姐做小記者的錄象，對采訪(fǎng)有一個(gè)初步的了解。
活動(dòng)三
我的好朋友（美術(shù)）
活動(dòng)目標：
1、在老師的指導下，能?chē)L試運用多種手段在紙盤(pán)上大膽地制作，表演自己的好朋友。
2、活動(dòng)中遇到困難會(huì )主動(dòng)請求老師或同伴幫助。
活動(dòng)準備：
1、圓形、徒圓形若干，數量等于幼兒人數。
2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線(xiàn)、紙及一些廢舊材料。
3、活動(dòng)室內展示老師制作的紙盤(pán)，共幼兒欣賞。
活動(dòng)四
朋友船
活動(dòng)目標：
能積極的參與文學(xué)閱讀活動(dòng)。
知道朋友間要相互幫助，特別在朋友需要的時(shí)候。
活動(dòng)準備：
1、《朋友船》的故事
2、《朋友船》的錄音磁帶。
活動(dòng)五
我和朋友比高矮
活動(dòng)目標：
1、感知物體的高矮，學(xué)習用正確的方法比較高矮。
2、學(xué)習把2~5個(gè)物體從高到矮或從矮到高有序排列。
3、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、圖片一幅
2、操作材料若干。
活動(dòng)六
合作真快樂(lè )(體育)
教學(xué)目標：
1．在游戲過(guò)程中探索與同伴合作的方法。
2．喜歡合作，有一定的集體意識。
教學(xué)準備：
報紙若干、絲帶若干、地形圖、圈、墊子、可樂(lè )瓶等
活動(dòng)七
生日聚會(huì )（社會(huì )）
活動(dòng)目標：
1、懂得關(guān)心朋友，學(xué)會(huì )用多種方式表達對朋友的祝愿。
2、感受集體的'溫暖，同伴的關(guān)心。
活動(dòng)準備：
1、統計9、10、11月出生的幼兒。
2、教師為幼兒準備有意義的禮物。
3、定做生日蛋糕。
活動(dòng)八
歡樂(lè )天地
活動(dòng)目標：
1、體驗與朋友分享、交流的快樂(lè )。
2、會(huì )主動(dòng)詢(xún)問(wèn)新玩具的玩法。
3、懂得要愛(ài)惜他人的玩具，玩后能放回原處。
活動(dòng)準備：
1、每位幼兒帶一個(gè)玩具。
2、電視機、錄象機、攝象機。
活動(dòng)九
朋友越多越快樂(lè )（音樂(lè )）
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)會(huì )演唱歌曲，會(huì )用動(dòng)作、歌聲表現歌曲輕松、愉快的情緒。
2、體驗與朋友在一起的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、歌曲磁帶，錄音機，小鳥(niǎo)、小鴨、小羊的頭飾。
2、在日常生活中播放歌曲錄音帶，讓幼兒熟悉樂(lè )曲旋律。
3、繪制符合歌曲內容的圖片一幅。
活動(dòng)十
送給朋友的禮物（美術(shù)）
活動(dòng)目標：
1、能運用折、剪、貼、畫(huà)等多種方式制作禮物。
2、活動(dòng)中樂(lè )意動(dòng)腦筋，嘗試制作有心意的禮物。
3、遇到困難會(huì )主動(dòng)請求教師和同伴的幫助。
活動(dòng)準備：
1、提供給幼兒制作用的多種材料。
2、簡(jiǎn)單的制作圖飾。
活動(dòng)十一
好朋友（音樂(lè )）
1、在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)做做中，體驗與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè )。
2、樂(lè )意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現自己。
活動(dòng)準備：
1、已學(xué)過(guò)游戲《我們都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已與同伴一起做過(guò)游戲。
活動(dòng)十二
打電話(huà)（綜合）
活動(dòng)目標：
1、記住自己家中的電話(huà)號碼，并愿意知道好朋友的電話(huà)號碼。
2、了解電話(huà)與人們生活的密切關(guān)系，知道常用的電話(huà)號碼。
3、有主動(dòng)與人交往的意識，愿意與更多的朋友交往。
活動(dòng)準備：
請幼兒與家長(cháng)共同制作電話(huà)卡，卡上有自己家的電話(huà)號碼及姓名�？勺層變寒�(huà)上自己的畫(huà)像，可以多畫(huà)一些，利于幼兒與更多的同伴交往。
活動(dòng)十三
快樂(lè )的木頭人（綜合）
活動(dòng)目標：
1、能在游戲中控制自己的身體，在規定時(shí)間內一動(dòng)也不動(dòng)。
2、能根據指令變換模仿動(dòng)作，體驗體育活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、自制“魔棍”一根。
2、地面上畫(huà)好1~10的數字方格。
《我們朋友》教學(xué)設計9
教學(xué)目標：
�。保ㄟ^(guò)口語(yǔ)練習，激發(fā)學(xué)生結交朋友的興趣，能在新環(huán)境中主動(dòng)結交朋友．
�。玻琅c人交往要熱情大方，有禮貌．交朋友說(shuō)話(huà)時(shí)，看著(zhù)對方的眼睛．
�。常畬W(xué)習用普通話(huà)說(shuō)話(huà)，消除害羞感，增強交際信心．
教學(xué)重點(diǎn)：
�。保畬W(xué)會(huì )怎樣認識，結交朋友．
�。玻慌笥颜f(shuō)話(huà)時(shí)，看著(zhù)對方的眼睛．
教學(xué)難點(diǎn)：
�。保π咝睦�，熱情大方，有禮貌地結交朋友．
教學(xué)具準備：課件
突破方法：
以親切的言語(yǔ)鼓勵，消除學(xué)生害羞感，對膽小給予關(guān)愛(ài)的動(dòng)作進(jìn)行鼓勵（撫摩，捧小臉……）
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙育堄螒�，激趣導入
�。保畡�(chuàng )設情境導入：小朋友們，瞧！蝴蝶歡快地從空中飛來(lái)，邀請我們一起來(lái)做個(gè)好玩的游戲＿＿名字接龍．比比誰(shuí)認識的朋友最多，好嗎？
�。玻v游戲規則：選一個(gè)學(xué)生，當宣布游戲開(kāi)始時(shí)，她立即站起，并大聲說(shuō)出好友的名字，其余的齊說(shuō)：棒棒！被點(diǎn)到名的學(xué)生馬上立起并說(shuō)出其他好友的名字．（并說(shuō)出一句夸好友的話(huà)）
�。常畮熆偨Y：大家玩得真開(kāi)心，看來(lái)小朋友們都喜歡交朋友．
�。ǘ﹦�(chuàng )編故事，揭示課題
�。保^(guò)渡：我們玩得很開(kāi)心，可是隔壁有個(gè)可愛(ài)的小女孩很孤獨，下課了，她一個(gè)人坐在座位上，沒(méi)人和她玩．
她很想和小朋友一起玩，可是她一個(gè)小朋友都不認識，怎么辦呢？大家想想怎么去幫幫她，好嗎？（生輕聲討論，自由暢想）
�。玻沂菊n題：我們做朋友
�。ㄈ┨骄繄D意，互相交流
�。保^(guò)渡語(yǔ)：小朋友真有愛(ài)心，還很聰明，想出了這么多辦法．我們去看看其他班的`小朋友是怎樣幫助她的．
�。玻鍪菊n件，提問(wèn)：圖上畫(huà)得是什么地方？（學(xué)校操場(chǎng)有些什么人？都在干什么？小女孩在哪？
�。常龑W(xué)生領(lǐng)會(huì )圖意，組織學(xué)生討論怎樣去與別人交朋友？
�。矗虏滤麄儠�(huì )怎樣對小女孩說(shuō)什么？小女孩會(huì )怎么去做？怎樣說(shuō)？
�。担畡�(chuàng )設情境，指導表演
�。幔ò绻陋毿∨�，扮小朋友）
�。猓畮熒u議，強調交際時(shí)要用普通話(huà)，熱情友好大方．
�。ㄋ模畡�(chuàng )設情境，指導實(shí)踐
�。保^(guò)渡：剛才小朋友們都在表演中學(xué)會(huì )了怎么認識新朋友．那么小朋友們是不是更想和周?chē)男∨笥殉蔀楹门笥涯�？和朋友一起學(xué)習，一起游戲，共同進(jìn)步，我們的童年會(huì )更快樂(lè )，更多姿多彩！那么，現在咱們一（5）班的現場(chǎng)交友大會(huì )就開(kāi)始了！
2．小組合作，比賽表演
3．設立＂語(yǔ)言最美，表情最美，大大方方，善于傾聽(tīng)等獎．
�。ㄎ澹魳�(lè )互動(dòng)，反復練習
�。保慌笥巡⒉浑y，只要我們以心換心
�。玻谝魳�(lè )《找朋友》中，學(xué)生下位去結識自己想交的朋友．師巡視，鼓勵膽小的．
�。n外延伸，拓展活動(dòng)
�。保偨Y：小朋友在這節課里學(xué)習了認識朋友和結交新朋友的辦法，真好！課后多去交朋友吧．
�。玻鳂I(yè)：為自己新認識的朋友準備一件自制的小禮物．
板書(shū)：
交朋友
月 月
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朋
《我們朋友》教學(xué)設計10
設計意圖：
有一本美麗的圖畫(huà)書(shū)叫《我愛(ài)你》，書(shū)里說(shuō)：“愛(ài)要說(shuō)出來(lái)……今天的作業(yè)是：練習說(shuō)100遍‘我愛(ài)你’�！庇谑�，故事里的小獾說(shuō)了好多好多的“我愛(ài)你”……
小獾的愛(ài)包羅萬(wàn)象，它暗示我們：愛(ài)自然，愛(ài)生活、愛(ài)世界，愛(ài)一切。書(shū)中的小獾以幼兒特有的不厭其煩的反復叨念，震撼著(zhù)我們的心靈，能激發(fā)孩子對身邊人與物的關(guān)愛(ài)之情。
我們常常習慣于接受一切，認為一切的所得都理所當然，于是我們的心靈一天天變得麻木與冷漠，冰冷的心更妄談溫暖他人。
一句“我愛(ài)你”它能柔軟我們的心，柔化人與人，人與物的關(guān)系；一句“我愛(ài)你”溫暖了世界，也溫暖了我們自己。
3－4歲孩子有著(zhù)明顯的自我中心特點(diǎn)，更傾向于關(guān)注自身的需要，從此時(shí)對他們進(jìn)行愛(ài)的啟蒙十分必要，而這個(gè)年齡天真爛漫的孩子也更能用天籟般的童聲發(fā)自?xún)刃牡啬７滦♀等フf(shuō)“我愛(ài)你”，我想借助這樣一個(gè)既能夠讓孩子，也能夠讓成人會(huì )心一笑、心頭一曖的好故事，體驗一種欣賞一切，包容一切的快樂(lè )！讓愛(ài)點(diǎn)亮生命，讓我們從現在開(kāi)始認真地對自己的家人、朋友，對所有給我們帶來(lái)快樂(lè )和幫助的事物深情地說(shuō)一句：我愛(ài)你！
活動(dòng)目標：
1、愿意大聲說(shuō)“我愛(ài)你”，體驗說(shuō)出愛(ài)的快樂(lè ) 。
2、知道表達愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè )。
3、能用“我愛(ài)你”表達對所有給我們帶來(lái)快樂(lè )和幫助的人、物的感激。
活動(dòng)準備：
(1) 物質(zhì)準備：《我愛(ài)你》繪本課件，小印章人手一個(gè)，愛(ài)心卡人手一張。關(guān)于愛(ài)的背景音樂(lè )。
(2) 經(jīng)驗準備：有簡(jiǎn)單的記錄經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以圖畫(huà)書(shū)《我愛(ài)你》怡情。
今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)可愛(ài)的小朋友，他的名字叫小獾，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小獾的故事吧。這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事，故事的名字叫《我愛(ài)你》。（講述至爸爸媽媽處）
提問(wèn)：小獾都對什么說(shuō)了“我愛(ài)你”呢？
小結：他們都是小獾喜愛(ài)的，所以小獾就把心里的愛(ài)都大聲地說(shuō)出來(lái)了。這樣小獾很開(kāi)心，長(cháng)頸鹿老師、爸爸媽媽聽(tīng)到了也很開(kāi)心。
2、借助圖畫(huà)書(shū)，扮演角色模仿學(xué)說(shuō)“我愛(ài)你”。
師：我們來(lái)看看小獾還喜歡一些什么呢，他還會(huì )對什么說(shuō)“我愛(ài)你”，現在請小朋友們來(lái)扮演小獾把愛(ài)大聲地說(shuō)出來(lái)，可以嗎？
�。▓D畫(huà)書(shū)內容：吃飯的時(shí)候、洗澡的時(shí)候、上床睡覺(jué)的時(shí)候）
小結：故事里的小獾對他喜歡的.很多人和東西都說(shuō)了“我愛(ài)你”，原來(lái)有那么多給他帶來(lái)了快樂(lè )和幫助呀。
3、遷移體驗活動(dòng)“我愛(ài)你”
�。�1）提問(wèn)：你們是不是也有自己喜歡的東西呢？你想對什么說(shuō)“我愛(ài)你”？請幼兒大聲說(shuō)出來(lái)。
你們有沒(méi)有喜歡的人？你想對誰(shuí)說(shuō)“我愛(ài)你”？請幼兒大聲說(shuō)出來(lái)。
�。�2）示范用愛(ài)心卡記錄自己說(shuō)的“我愛(ài)你”
師：現在我也像長(cháng)頸鹿老師那樣，請你們去對你們喜歡的人和東西大聲說(shuō)“我愛(ài)你”，當你對這些東西或者是人說(shuō)“我愛(ài)你”的時(shí)候，也可以像小獾一樣，抱一抱，摸一摸，親一親，然后每說(shuō)一個(gè)“我愛(ài)你”，在這張愛(ài)心卡上蓋一個(gè)章，就像我這樣（示范操作）。
�。�3）觀(guān)察幼兒游戲體驗情況，個(gè)別引導。
4、總結評析幼兒體驗活動(dòng)，引導幼兒了解有很多的人和物都給我們帶來(lái)幫助和快樂(lè )，應該懷著(zhù)感恩的心去愛(ài)身邊的一切。
師：你們看現在的愛(ài)心卡，漂亮嗎？這上面有好多好多的印章，你們心里有好多好多的愛(ài)呀，所以這一顆顆心都這么漂亮！把心里的愛(ài)說(shuō)出來(lái)的感覺(jué)是怎樣的？開(kāi)心嗎？說(shuō)出愛(ài)的時(shí)候，我們自己會(huì )很開(kāi)心，很快樂(lè )！
提問(wèn)：你們剛才都對什么說(shuō)了“我愛(ài)你”呀？為什么對他說(shuō)“我愛(ài)你”呢？
5、結束：學(xué)手語(yǔ)－我愛(ài)你
老師還有一種特別的方式說(shuō)“我愛(ài)你”，你們看我——做手語(yǔ)“我愛(ài)你”。在我們生活中，還有一些人他們心里也有愛(ài)，但是他們聽(tīng)不見(jiàn)，也不會(huì )說(shuō)話(huà)，他們就是用這樣的動(dòng)作說(shuō)“我愛(ài)你”的，我們一起來(lái)學(xué)一下吧。
跟隨音樂(lè )做手語(yǔ)大聲對周?chē)娜�、事物說(shuō)“我愛(ài)你”。
延伸活動(dòng)：
1、帶幼兒到戶(hù)外去對更多的東西說(shuō)“我愛(ài)你”。
2、在日常生活中引導幼兒更多地了解身邊的每一個(gè)人，每一件事物給我們帶來(lái)的快樂(lè )和幫助，學(xué)習除了說(shuō)“我愛(ài)你”外，更應用保護、安慰、關(guān)心等行動(dòng)去回饋“愛(ài)”。
3、提議幼兒每天說(shuō)100個(gè)“我愛(ài)你”。
小班社會(huì )教案：和朋友一起玩玩具
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