《我們的田野》教學(xué)設計

《我們的田野》教學(xué)設計

　　作為一名教師，通常需要準備好一份教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的《我們的田野》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標

　　1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生體驗歌中優(yōu)美抒情的情緒，引導學(xué)生感受大自然的清新與美麗，從而激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的情感。

　　2、用啟發(fā)和探究的方法，讓學(xué)生認識延音線(xiàn)，并唱準延音線(xiàn)。

　　3、用連貫、優(yōu)美的聲音演唱這首歌曲，并能背唱第一段歌詞。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　2、唱好歌曲的弱起節奏。

　　教學(xué)過(guò)程(一份供任課教師參考的完整教案)

　　一、導入新課

　　教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們能說(shuō)說(shuō)美麗的田園都有什么樣的景色嗎？

　　學(xué)生回答：綠草地、樹(shù)林、小溪、安靜的湖泊等。

　　教師介紹這首歌曲：今天，我們就來(lái)學(xué)習一首歌曲《我們的田野》，它是作曲家張文綱和詞作家管樺于1953年合作創(chuàng )作的組歌《夏天旅行歌》中的第三首，被選入了“20世紀華人音樂(lè )經(jīng)典”。

　　二、《我們的田野》歌曲學(xué)習

　　1、初次聆聽(tīng)《我們的田野》音頻。

　　提問(wèn)：聽(tīng)完歌曲說(shuō)出自己的感受。（學(xué)生可能回答：旋律非常優(yōu)美、心情很舒暢、好像 看見(jiàn)了美麗的田野等）

　　2、再次聆聽(tīng)《我們的田野》音頻。

　　教師提出要求：請學(xué)生打開(kāi)書(shū)看歌譜，在聽(tīng)的過(guò)程中注意觀(guān)察每一個(gè)樂(lè )句的開(kāi)頭有什么 特點(diǎn)？（學(xué)生可能回答：每個(gè)樂(lè )句都不是從強拍上開(kāi)始的。）

　　3、演唱歌譜。

　　教師指導：這種小節叫做弱起小節，是從一小節的弱位置上開(kāi)始的。這首歌曲的旋律比較簡(jiǎn)單，在演唱歌譜的時(shí)候要注意每句開(kāi)頭的演唱方法——在第一個(gè)字之前的一拍吸氣。 教師一邊用手畫(huà)拍子，一邊說(shuō)“一、二、吸3 53”，這樣鍛煉學(xué)生急吸氣，把氣吸到肚子里，讓整句唱得連貫。

　　學(xué)生在教師的指導下練習。

　　4、學(xué)習延音線(xiàn)。

　　教師指導：先讓學(xué)生數拍子唱出不帶延音線(xiàn)的唱法，再加上延音線(xiàn)演唱，加深學(xué)生的印象。最后，指導學(xué)生有延音線(xiàn)的地方要演唱得連貫、飽滿(mǎn)，有氣息支撐。

　　請學(xué)生找出歌曲中有延音線(xiàn)的地方。教師帶領(lǐng)學(xué)生分別進(jìn)行演唱練習。練好以后完整演唱樂(lè )譜。

　　5、欣賞《我們的田野》動(dòng)畫(huà)。

　　教師提示學(xué)生：認真地聆聽(tīng)歌曲的歌詞，觀(guān)看田野的錄像，感受田野的美麗景色。

　　6、學(xué)習歌詞。

　　教師指導：因為有了前面的鋪墊，學(xué)生在這基本可以準確地演唱歌詞，教師重點(diǎn)指導聲音的位置，氣息的連貫，每個(gè)樂(lè )句開(kāi)始時(shí)要唱齊，教師給手勢讓學(xué)生反復地練習。

　　7、完整演唱歌曲。

　　教師彈琴帶學(xué)生完整演唱歌詞，注意指導的有第一段結束的反復記號；第二段歌詞：“么肥”“蘆葦”的節奏；第三段歌詞：“雷一”的節奏；第四段歌詞：“有淺”“色的”的節奏；第四、五段歌詞結尾唱法的不同；第五段歌詞：“會(huì )兒”。

　�。�1）指導學(xué)生在唱歌詞時(shí)注意弱起小節的唱法，如果學(xué)生唱不準，給學(xué)生數拍子并指揮學(xué)生演唱。

　�。�2）指導第二段歌詞的節奏，如：“么肥”“蘆葦”。

　�。�3）指導學(xué)生第三段歌詞的接組，“雷一樣”前兩個(gè)十六分音符后八分音符。

　�。�4）指導學(xué)生看反復跳躍記號，看到反復跳躍記號跳到后面的房子并演唱。

　�。�5）指導第四段和第五段歌詞結尾的節奏不同。

　�。�6）指導第五段歌詞中“會(huì )兒”是兒化音，應該連唱。

　　三、歌曲處理

　　1、欣賞《田野》視頻

　　教師引導學(xué)生感受田野的美麗。

　　2、指導學(xué)生演唱

　　教師指導：激發(fā)學(xué)生說(shuō)出田野的美麗，帶著(zhù)這 種贊美、美好再次演唱這首歌曲。第二樂(lè )句是這首歌曲音高最高的地方，稍稍做一個(gè)漸強。第五段最后一句減弱。

　　3、請同學(xué)談?wù)勛约旱母惺芑蛘f(shuō)說(shuō)自己家鄉的景象。

　　四、課堂小結

　　通過(guò)演唱歌曲，我們感受到了田野的美麗景色，也使我們好像置身于大自然中，希望我們能夠熱愛(ài)自然，熱愛(ài)家鄉。

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